Développement psychomoteur

DÉVELOPPEMENT
PSYCHOMOTEUR
De 0 à 6 ans
Dr D. ROYBET - Avril 2012
POINTS IMPORTANTS
0 À 3 MOIS
• Sourire réponse
• Suivi de l’objet dans les différentes
directions
• Tenue de tête
• Gazouillis
• Régression des réflexes archaïques
• Ouverture progressive de la main
DE 3 À 6 MOIS
•
•
•
•
•
Station assise en tripode
Intérêt pour les objets
Développement cranio-caudal du tonus
Rire et vocalises
Préhension volontaire cubito puis digito
palmaire
DE 6 À 9 MOIS
• Station assise stable
• Préhension va vers la « pince pouce
index » avec objets portés à la bouche
• Intérêt pour les objets et leur
manipulation
• Bébé sauteur (tonus segmentaire des
MI)
• Babillage avec bi-syllabisme
• Découverte de l’environnement et
« peur de l’étranger »
DE 9 À 12 MOIS
• Préhension petits objets avec la pince
pouce-index
• Premiers déplacements (ramper, 4
pattes…)
• Station debout contre appui avec
éventuelle marche avec appui
• Permanence de l’objet
• Premiers mots avec compréhension de
séquences (au revoir, bravo…)
12 À 18 MOIS
• Langage se développe avec « mots
phrases » puis mots groupés
• Le « non » et sa compréhension
• Apparition de la marche seul
• L’enfant pointe du doigt, imite, boit au
verre, utilise la cuillère
• Découverte du corps et de ses
différentes parties, se regarder dans un
miroir
18 À 24 MOIS
• Apparition de la première phrase,
compréhension des consignes,
vocabulaire s’élargit et dépasse 50
mots
• Constructions avec tour de cubes,
ponts de cubes, petits objets à mettre
et enlever de la tasse
• Opposition vis à vis des interdictions,
colères…
DE 2 À 3 ANS
• Grande autonomie dans les
déplacements, course, escalade,
terrain irrégulier, vie courante…
• Explosion du langage avec vraies
phrases, apparition du « je »
• Imitations différées dans le jeu :
poupée, balai, dinette, voiture…
• Propreté de jour (au moins)
• Utilisation du crayon, dessin du
bonhomme à 3 ans
• Régression de l’instabilité PM naturelle
JEUNE ENFANT DE 3 À 6 ANS
• Langage de plus en plus riche :
couleurs, chiffres, phrases complètes…
• Graphisme : figures géométriques, le
bonhomme s’améliore (3 à 5 parties),
lettres scriptes puis attachées…
• Autonomie : déshabillage puis habillage
• Latéralisation : main puis pied
• Curiosité : pourquoi ?
• Pensée magique, le bien le mal, mais
pas encore de raisonnement
LES POINTS IMPORTANTS
• Bien reconnaître un arrêt ou une
régression dans le développement PM
==> possible gravité du diagnostic et
nécessité d’un bilan neuropédiatrique
• Dans les autres cas ==> conseiller,
surveiller, rassurer tout en étant vigilant