Compendium Grundtvig 2006 FR - EACEA

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Directorate General for
Education and Culture
SOCRATES COMPENDIUM 2006
GRUNDTVIG – ÉLABORATION DE FORMATIONS GRUNDTVIG
TABLE DES MATIERES
229564-CP-1-2006-1-DE-GRUNDTVIG-G1
TRAIN - Professionalization of Literacy and Basic Education - Basic Modules
for Teacher Training ________________________________________________________________________4
Project New Start __________________________________________________________________________5
Alpha to Omega - New pathways towards volunteering and life long learning
for senior European citizens __________________________________________________________________6
PROHEALTH- PROTECTING AND PREVENTION OF HEALTH BY
AWARENESS-RAISING AND INFORMATION ___________________________________________________7
SEVIR - Senior volunteers in interest representations, training programme
for participatory competences ________________________________________________________________8
Bila-Learn-Innovative methods for bilingual language acquisition for adults learners in europe ____________9
IMPACT - IMPROVING PARENTING COMPETENCES __________________________________________10
MaStER - Mastering Statistics and Empirical Results _____________________________________________11
INTERtool _______________________________________________________________________________12
230197-CP-1-2006-1-EE-GRUNDTVIG-G1
De la réhabilitation à l’apprentissage à la participation à l’apprentissage tout au long de la vie,
une méthodologie de développement des capacités d’apprentissage pour les étrangers handicapés _________13
229517-CP-1-2006-1-GR-GRUNDTVIG-G1
FIRST STEPS TO DE, IT, GR- AUTONOMOUS LEARNING FOR IMMIGRANTS ______________________14
EAGLE - EUROPEAN APPROACHES TO INTER-GENERATIONAL LIFELONG LEARNING ____________15
229756-CP-1-2006-1-ES-GRUNDTVIG-G1
SeniorLearning: Adapting e-learning techniques for integrating senior citizens
in the new digital world ____________________________________________________________________16
230212-CP-1-2006-1-IT-GRUNDTVIG-G1
The memory line: an intergenerational course of learning and communication _________________________17
230054-CP-1-2006-1-LU-GRUNDTVIG-G1
Promotion of social and personal skills in socially unpriviliged persons as basic condition
for lifelong learning _______________________________________________________________________18
230060-CP-1-2006-1-NL-GRUNDTVIG-G1
Civil Society Against Right-Wing Extremism - developing new life-long learning strategies
for NGOs _______________________________________________________________________________19
229552-CP-1-2006-1-AT-GRUNDTVIG-G1
European Generation Llnk - Promote European Citizenship through Intergenerational
and Intercultural Learning__________________________________________________________________20
1
ADD-LIFE! - ADDing quality to LIFE through inter-generational learning via universities _______________22
Love Language!Attract Participation and Increase Motivation of Young Male Language Learners _________23
E-DysGate - Développe tes sens ! - Programme d'entraînement pour jeunes adultes dyslexiques ___________25
Gem TREX -Profissionalizing Gender Trainers & Experts in Adult Education __________________________26
Europe at Work. __________________________________________________________________________27
230147-CP-1-2006-1-SK-GRUNDTVIG-G1
Neighbours - Promoting internet literacy of elderly people by creating virtual places
to come together with European neighbours ____________________________________________________28
TEPA - visegrad-slovenian-swedish initiative in training for european partnership animators _____________29
229542-CP-1-2006-1-UK-GRUNDTVIG-G1
GAME ON _______________________________________________________________________________30
LifeLearn ________________________________________________________________________________31
Parenting in a Multicultural European City _____________________________________________________32
FLPTP: Family Learning Practitioner Training Project ___________________________________________33
MorePAL - More Parents Associated for Learning _______________________________________________34
THE WILL TO DREAM: PROMOTING DRAMA & VIDEO IN PRISON EDUCATION___________________35
229780-CP-1-2006-1-RO-GRUNDTVIG-G1
3L Net European Network of Life Long Learning Clubs ___________________________________________36
229984-CP-1-2006-1-DK-GRUNDTVIG-G11
Strengthening Participative Democracy through Collaborative Learning______________________________37
USE ELP - USAGE OF ELP FOR TEACHERS IN ADULT EDUCATION._____________________________38
TRANSITION - Formation de l'accompagnateur de transition pour les processus éducatifs
chez les enfants d'âge préscolaire ____________________________________________________________39
FMP - Fertility Management Program. ________________________________________________________40
Language course teaching methods for senior citizens. ____________________________________________41
WinAct- Winning immigrants as active members._________________________________________________42
2
ENTRAÎNEMENT Á LA SANTÉ DANS LA FORMATION DES ADULTES _____________________________43
228725-CP-1-2006-1-FR-GRUNDTVIG-G11
NAMAL2, Nouvelles Approches pour Motiver à la Formation tout au long de la vie _____________________44
A.C.I.D.E ACQUERIR DES COMPETENCES INTERCULTURELLES A TRAVERS
LES COURS DE DANSES ET MUSIQUES ETHNIQUES __________________________________________45
230039-CP-1-2006-1-LT-GRUNDTVIG-G11
Implementing Learning Game Resources based on Educational Content ______________________________46
230309-CP-1-2006-1-MT-GRUNDTVIG-G11
PAVE - PROMOTING AUDIO-VISUAL RESOURCES IN ADULT EDUCATION _______________________47
ICT4T - ICT Training for trainers - Meeting Senior Learner Needs __________________________________48
229767-CP-1-2006-1-PL-GRUNDTVIG-G11
’’Take A new Look’’ - International and innovative model of work for staff educating
parents of children with special needs _________________________________________________________49
229784-CP-1-2006-1-PT-GRUNDTVIG-G11
BACKGROUND - Acting on the Background for a higher Climbing Up of Women
Survivors of violence _______________________________________________________________________50
Promoting Entrepreneurial Culture in Adult Education____________________________________________51
FACE IT! FAMILIES AND ACTIVE CITIZENSHIP EDUCATION - AN INTEGRATED
TRAINING_______________________________________________________________________________52
EFLN - European Family Learning Network ____________________________________________________53
PAN European: European Network for organisations involved in adult prison arts education______________54
229786-CP-1-2006-1-BE-GRUNDTVIG-G41
MOVE - Mutual Recognition of skills and competences gained through volunteering towards a European debate__________________________________________________________________56
3
TRAIN - Professionalization of Literacy and Basic Education - Basic Modules for Teacher
Training
DESCRIPTION:
La connaissance de la lecture et de l’écriture, généralement perçue comme l’aptitude de
base que chacun se doit de posséder, constitue un droit fondamental de l’homme. Dans
toute société, savoir lire et écrire est une nécessité en soi et un des piliers pour
l’acquisition d’autres connaissances élémentaires. C’est aussi un catalyseur pour la
participation à des activités sociales, culturelles, politiques et économiques, ainsi que
pour l’éducation et la formation tout au long de la vie. Dans le monde en rapide mutation
de la société de la connaissance actuelle, marquée par l’utilisation progressive de
moyens technologiques de communication toujours plus novateurs, les compétences
requises ne cessent de s’accroître. Pour être à même de survivre dans le monde
internationalisé d’aujourd’hui, il est impératif que chacun de nous acquiert des
connaissances de base (nouvelles) et développe son aptitude à trouver, évaluer et
utiliser efficacement l’information de multiples façons.
Des divergences importantes sont constatées en Europe quant à l’évolution de
l’alphabétisation et l’apprentissage des connaissances de base, de même qu’en ce qui
concerne le perfectionnement professionnel des formateurs. Le professionnalisme dans
le domaine de l’enseignement de la lecture, de l’écriture et des compétences
élémentaires est une question délicate, dans la mesure où le professeur et le formateur
sont confrontés à des adultes marginalisés ou défavorisés. Outre leurs difficultés à lire
et à écrire, les élèves rencontrent aussi des problèmes d’assimilation des
connaissances. C’est pourquoi le professeur ou formateur se doit d’améliorer ses
compétences sur le plan psychologique et social. Des méthodes d’enseignement et
d’apprentissage novatrices, fondées sur des technologies interactives, doivent dès lors
être développées. Bien que l’importance de la formation des professionnels de
l’alphabétisation et de l’enseignement de base soit incontestée, on relève d’énormes
différences quant à la manière dont la question de la formation est traitée. En Belgique
et aux Pays-Bas, une description de fonction est établie pour chaque poste et les
universités assurent des formations à l’issue desquelles des examens sont organisés et
des certificats sont délivrés. En Grande-Bretagne, des programmes d’études de base et
des normes en matière d’acquis fondamentaux ont été définis pour les étudiants; de
plus, des efforts sont déployés par le gouvernement pour améliorer la formation des
professeurs en matière d’alphabétisation et d’enseignement de base. Dans la plupart
des États européens, un manque de qualification et de formation des professeurs est à
déplorer.
COORDINATEUR:
DEUTSCHES INSTITUT FÜR ERWACHSENENBILDUNG E.V.
Friedrich-Ebert-Allee 38
DE-53113 BONN
Tél.:
+49 2283294306
Fax:
+49 2283294399
E-mail: [email protected]
CONTACT:
Monika TRÖSTER
PARTENAIRES:
-
INSTITIUID TEICNEOLAIOCHTA PHORT LAIRGE, WATERFORD, IE
CYPRUS ADULT EDUCATION ASSOCIATION CAEA, NICOSIA, CY
AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L’ILLETRISME, LYON, FR
SLOVENIAN INSTITUTE FOR ADULT EDUCATION SIAE, LJUBLJANA, SI
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
218436 €
BUDGET APPROUVE:
292467 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
4
Project New Start
DESCRIPTION:
En élaborant et en dispensant des formations tout au long de la vie, ce projet entend
lutter contre la discrimination et l’exclusion sociale dont sont victimes les adultes
réfugiés et les demandeurs d’asiles souffrant de surdité ou d’une déficience auditive
grave et, en particulier, ceux qui n’ont reçu que peu ou pas d’instruction élémentaire.
Souvent, ces personnes compensent l’absence de langue maternelle en utilisant
quelques bribes de langues parlées et de la langue des signes.
Les dossiers des partenaires relatifs aux groupes d’étudiants adultes sourds ou
gravement malentendants font apparaître que, dans chaque groupe, la proportion de
réfugiés ou de demandeurs d’asile varie entre 10 % et 60 %, et que le nombre de
réfugiés polyhandicapés ne cesse de croître. Ce projet entend, dès lors, répondre à une
préoccupation éducative et sociale majeure de l’ensemble de l’Union européenne.
Grâce au partenariat transnational œuvrant à ce projet, les résultats encourageront et
favoriseront une citoyenneté active de la part de ces immigrants, en créant des
environnements et du matériel d’apprentissage spécifiques à leurs besoins d’éducation
individuels, et en améliorant leurs compétences en matière de communication dès
l’entrée dans leur pays d’accueil, de sorte qu’ils puissent plus aisément et plus
efficacement jouer un rôle proactif dans leur nouvelle société.
Les partenariats locaux de travail avec d’autres agences publiques et nongouvernementales constitueront une base durable pour la mise en œuvre des résultats
du projet.
COORDINATEUR:
BERUFSVERBAND DEUTSCHER HRGESCHADIGTENPADAGOGEN LANDESVERBAND NORDRHEIN-WESFALEN
Gräulinger Strasse 103
DE-40625 DÜSSELDORF
Tél.:
+49 211 291981 122
Fax:
+49 211 291981 129
CONTACT:
Susanne KEPPNER
PARTENAIRES:
-
MO GARD FOLKHOGSKOLA, FINSPANG, SE
WELCOM VZW, HASSELT, BE
THE CITY LITERARY INSTITUTE, LONDON, UK
VISION EUROPE LIMITED, CAERWYS/MOLD, UK
OSLO VOKSENOPPLAERING AVDELING SULLERUD, OSLO, NO
SOCIEDAD ESPAÑOLA DE SORDER Y SALUD MENTAL (CONFEDERACIÓN
NACIONAL DE SORDOS ESPANA), MADRID, ES
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
209480 €
BUDGET APPROUVE:
357780 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
5
Alpha to Omega - New pathways towards volunteering and life long learning for senior European
citizens
DESCRIPTION:
Le projet entend initier les personnes âgées résidant en Europe à diverses formes
d’apprentissage tout au long de la vie, grâce à des méthodes faisant appel à la
participation sociale, au bénévolat et au dialogue intergénérationnel. «Alpha-to-Omega»
vise à accroître l’acquisition de connaissances, de qualifications et de compétences au
cours des dernières périodes de la vie des adultes.
Les méthodes prévoient, notamment, de développer des talents souvent non exploités
et des aptitudes reposant sur des compétences acquises de manière non
conventionnelle ou informelle au cours de la vie des personnes âgées. Le groupe cible
se compose essentiellement de seniors qui ont immigré, qui appartiennent à une
minorité sociale ou ethnique, ou qui ont un faible niveau d’éducation scolaire. Les
méthodes d’apprentissage intergénérationnel incluent des tâches effectuées
conjointement par des personnes âgées et des jeunes, en vue de relever ensemble des
défis sociaux qu’ils ont en commun. Les travaux attribués sont aussi orientés vers le
futur, de manière à renforcer l’identification européenne des seniors au sein de l’Union
européenne.
Au cours de ce projet, les seniors découvriront qu’ils disposent d’un formidable potentiel
de connaissances et de compétences sur lequel ils peuvent compter et dont ils peuvent
faire profiter les plus jeunes générations. Les seniors suivront des programmes
d’enseignement pour adultes qui seront basés sur leurs besoins et leurs exigences
spécifiques, et qui couvriront également l’apprentissage et la compréhension cognitive
du point de vue médical et en fonction de l’âge. «Alpha-to-Omega» entend élaborer des
modules d’enseignement s’adressant aux personnes âgées ayant des besoins
particuliers, afin de leur offrir de nouveaux modes d’accès à l’éducation des adultes
dans les États membres de l’Union européenne et de permettre aux fournisseurs de ce
type d’enseignement de rencontrer les besoins et les exigences spécifiques des
personnes âgées, grâce à des méthodes innovantes, faciles à utiliser et fiables.
Le projet développera des modules et du matériel d’enseignement, et présentera des
échantillons de bonnes pratiques et des études de cas d’ateliers de travail
intergénérationnels et de travaux devant être réalisés par les apprenants.
COORDINATEUR:
INTERNATIONAL EDUCATION INFORMATION EXCHANGE
Eberhardstrasse 61
DE-70173 STUTTGART
Tél.:
(+49) 711 236 2513
Fax:
(+49) 711 236 2515
Adresse du site internet:
http://www.ieie.de
CONTACT:
Martin A. KILGUS
PARTENAIRES:
-
AKZENTE SALZBURG - INITIATIVEN FÜR JUNGE LEUTE, SALZBURG, AT
PROLEPSIS INSITUTE OF PREVENTIVE MEDICINE, ENVIRONMENTAL &
OCCUPATIONAL HEALTH, ATHENS, GR
VAK-VIVRE A KOKELBERG ASBL, BRUXELLES, BE
EXCHANGE HOUSE TRAVELERS SERVICE, DUBLIN, IE
ASOCIATA NATIONALA A UNIVERSITATILOR POPULARE DIN ROMANIA,
BUCHAREST, RO
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
190000 €
BUDGET APPROUVE:
285000 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
6
PROHEALTH- PROTECTING AND PREVENTION OF HEALTH BY AWARENESS-RAISING AND
INFORMATION
DESCRIPTION:
Le projet «proHealth» est centré sur l’éducation et l’information sanitaires. Il vise à
responsabiliser davantage les personnes et à les sensibiliser aux efforts personnels à
consentir pour atteindre la santé, l’harmonie et le bien-être selon une approche
holistique. Le projet entend, d’une part, motiver le public en lui faisant prendre
conscience que chacun est responsable de son propre bien-être et, d’autre part,
promouvoir la santé et prévenir les maladies.
Le but spécifique du projet est d’améliorer l’accessibilité aux opportunités
d’apprentissage et d’information offertes aux adultes, et de les rendre plus attrayantes,
de manière à mieux sensibiliser les personnes aux questions de santé. Ce faisant, le
projet les aidera à accroître leurs connaissances et compétences dans ce domaine, afin
qu’elles puissent préserver leur santé. Le projet «proHealth» couvre diverses disciplines
(pharmacie, agriculture, médecine, pédagogie, histoire de la médecine) et combine la
santé et l’apprentissage tout au long de la vie, en captivant le public grâce à une
approche intéressante (culture, histoire, herbes/plantes).
Il contribue, en outre, à l’unification européenne et au dialogue des cultures. L’objectif
est de créer un cours comportant cinq modules et s’adressant à un large groupe cible.
Les principales activités porteront sur l’élaboration et l’exécution du cours, ainsi que sur
la valorisation et l’intégration du projet. Les résultats visés sont les suivants: cours de
5 modules, manuel, base de données, intranet, site web accessible au public et diffusion
de documents.
COORDINATEUR:
EUROPAÏSCHE BILDUNGSWERKE FÜR BERUF UND GESELLSCHAFT E.V.
Bundesallee 22
DE-10717 BERLIN
Tél.:
+49 30 88551739
Fax:
+49 30 88551739
www.ebg.de
CONTACT:
Hümeyra BAYKAN
PARTENAIRES:
-
HEALTH CARE ASSOCIATION, BURGAS, BG
BERLINER GESELLSCHAFT TURKISCHER MEDIZINER, BERLIN, DE
PATIENTENINFORMATION FUR NATURHEILKUNDE E.V., BERLIN, DE
TURKISCHER BUND BERLIN BRANDENBURG E.V., BERLIN, DE
DIAN - PUBLICATION EDUCATIONAL ACTIVITIES CONSULTANCY,
ATHENS, GR
EURO-PROJEKTSERVIS S.R.O., ZAVADKA NAD HRONOM, SK
SLOVENSKA POLNOHOSPODARSKA UNIVERZITA, NITRA, SK
GAZI UNIVERSITY, ANKARA, TR
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
177413 €
BUDGET APPROUVE:
236551 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
7
SEVIR - Senior volunteers in interest representations, training programme for participatory
competences
DESCRIPTION:
Raison d’être:
dans les divers États européens, la représentation des intérêts des seniors, quelle que
soit la forme qu’elle prenne, se heurte au problème de la divergence fréquente entre les
intentions et les résultats. Pour que cette représentation soit plus efficace, il convient
d’améliorer les compétences politiques et communicatives des bénévoles âgés qui sont
engagés dans la représentation des intérêts des personnes du troisième âge. Or, force
est de constater le manque de programmes de formation visant à renforcer les aptitudes
politiques et sociales des seniors, aux fins de leur engagement politique bénévole.
Principaux objectifs:
élaboration d’un programme de formation combinant savoir-faire politique et
compétences à la communication et sur le plan social.
Groupes cibles directement visés:
a) éducateurs pour adultes;
b) personnes âgées désireuses de jouer un rôle actif dans la vie publique, en tant que
bénévoles défendant les intérêts des seniors;
c) organisations pour personnes âgées, actives dans la défense des intérêts des
seniors.
Groupes cibles indirectement visés:
a) décideurs dans le domaine de la politique des personnes âgées.
Principales activités:
analyse des besoins en matière de formation et de soutien; étude des expériences et
modèles existants; élaboration, mise à l’essai, actualisation, diffusion et mise en œuvre
d’un programme européen de formation.
Résultats escomptés:
programme européen de formation présenté dans deux manuels, dont l’un traitera des
programmes de formation destinés aux éducateurs pour adultes, tandis que l’autre
exposera les stratégies de participation politique et sociale des seniors dans la vie
publique, à l’intention des organisations pour personnes âgées.
COORDINATEUR:
KIFAS GGMBH - KAB INSTITUT FÜR FORTBILDUNG & ANGEWANDTE
SOZIALETHIK
Hofgartenstrasse, 2
DE-93449 WALDMÜNCHEN
Tél.:
+49 9972 941460
Fax:
+49 9972 941465
www.kifas.org
CONTACT:
Bernhard EDER
PARTENAIRES:
-
BUNDESARBEITSGEMEINSCHAFT DER
LANDESSENIORENVERTRETUNGEN EV, BERLIN, DE
POLO EUROPEO DELLA CONOSCENZA, VERONA, IT
UNIWERSYTET JAGIELLONSKI, KRAKÓW, PL
SDRUZHENIE INTEGRA, PLOVDIV, BG
INSTITUT FÜR SOZIALE INFRASTRUKTUR, FRANKFURT AM MAIN, DE
LANCASTER UNIVERSITY, LANCASTER, UK
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
210889 €
BUDGET APPROUVE:
305637 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
8
Bila-Learn-Innovative methods for bilingual language acquisition for adults learners in europe
DESCRIPTION:
Bila-Learn entend développer et mettre à l’essai des matériels didactiques innovants et
orientés vers des groupes cibles, pour l’acquisition simultanée de deux ou plusieurs
langues étrangères par des adultes résidant en Europe. Le projet s’adresse plus
particulièrement aux ressortissants de l’Union européenne qui ont été élevés dans
plusieurs langues, du fait des déplacements de leur famille dans divers États ou parce
qu’ils résident dans une zone limitrophe de l’Union européenne.
Bila-Learn impliquera directement les apprenants au projet. Les méthodes existantes
d’acquisition des langues seront adaptées en fonction des besoins spécifiques des
apprenants adultes bilingues, de sorte que les obstacles empêchant les candidats
d’apprendre plusieurs langues soient limités. Bila-Learn se concentrera sur les
processus d’acquisition des langues destinés à des apprenants adultes et utilisant,
comme outils d’apprentissage, des moyens technologiques innovants, dont les
dispositifs de communication mobile (téléphonie mobile, PDA, etc.). Les modèles
classiques d’enseignement dans une salle de cours seront reconsidérés et remplacés
par des méthodes innovantes d’acquisition simultanée de différentes compétences
linguistiques.
Les méthodes tiendront compte du bagage éducatif des apprenants adultes, lesquels
travailleront à la fois en groupes et selon un processus d’apprentissage individuel
utilisant des méthodes novatrices d’apprentissage bilingue. Lors de l’année européenne
des langues, les partenaires et le promoteur de Bila-Learn ont pris conscience du fait
que l’acquisition simultanée de deux ou plusieurs langues correspondait à un réel
besoin. Selon les études menées au cours de cette même année, 40 % des
ressortissants européens ont des antécédents bilingues ou multilingues
(source: Eurostat). Il s’agit de personnes ayant grandi ou vivant dans une région
limitrophe (ex.: DE-FR, AT-IT, GR-BR-RO, etc.), de migrants parlant la langue de leur
pays d’accueil ainsi que celle de leur pays d’origine, de personnes ayant des parents de
deux nationalités différentes et de membres de minorités ethniques ou culturelles qui
utilisent à la fois la langue de leur minorité et la langue véhiculaire de la région où ils
résident. Jusqu’à présent, suivre des cours de langue en Europe signifiait apprendre
une seule langue à la fois.
COORDINATEUR:
INTERNATIONAL EDUCATION INFORMATION EXCHANGE
Eberhardstrasse 61
DE-70173 STUTTGART
Tél.:
(+49) 711 236 2513
Fax:
(+49) 711 236 2515
http://www.ieie.de
CONTACT:
Martin A. KILGUS
PARTENAIRES:
-
EVANGELISCHE FACHHOCHSCHULE REUTLINGEN - LUDWIGSBURG,
LUDWIGSBURG, DE
VEREIN MULTIKULTURELL MIGRATIONSAKADEMIE, INNSBRUCK, AT
TECHNISCHE UNIVERSITÄT KRETA, CHANIA, GR
TARA- TURKISH ASSOCITAION OF REGIONAL YOUTH WORK AND
GUIDANCE, ISTANBUL, TR
ANUP- ASOCIATA NATIONALA A UNIVERSITATILOR POPULARE,
BUKAREST, RO
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
163273 €
BUDGET APPROUVE:
233248 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
9
IMPACT - IMPROVING PARENTING COMPETENCES
DESCRIPTION:
Le projet IMPACT entend promouvoir l’effet durable des cours sur «l’art d’être parent»,
en créant un réseau virtuel qui favorise le soutien mutuel entre les parents, sous la
surveillance d’experts en éducation. Il vise, en outre, à éliminer les barrières
potentielles, en constituant un réseau de conseillers et d’éducation complémentaire qui
soit indépendant (tant en termes temporels que géographiques) et qui répondent aux
besoins des parents, y compris de ceux qui cherchent des réponses à leurs problèmes
d’éducation, mais souhaitent garder l’anonymat. Enfin, le projet a pour but d’améliorer la
coopération entre les organisations européennes de protection des droits de l’enfant et
de soutien aux parents.
Le groupe cible sera constitué, en principe, de tous les parents européens qui
recherchent le soutien de personnes qualifiées et des réponses à leurs questions en
matière d’éducation.
Principales activités: conception, mise en place et évaluation d’un système de cours
personnalisés en ligne (e-cours) et de l’infrastructure requise pour un forum de
discussion dans quatre États européens (DE, FI, RO, TR), comprenant un
environnement technique et des structures organisationnelles et de soutien; essais
pilotes et finals; création de six modules basés sur des scénarios en quatre langues;
formation d’assistants en ligne pour les «e-cours» et de modérateurs pour le forum de
discussion.
Résultats: cours en ligne cohérents et s’inscrivant dans la durée; environnement
d’apprentissage, de communication et de collaboration «open source», six modules de
contenu différent; structures pour forum de discussion dans quatre États européens;
concept de formation pour assistants en ligne; guide de mise en œuvre destiné aux
personnes désireuses d’adopter le concept intégralement ou partiellement.
COORDINATEUR:
FRIEDRICH-ALEXANDER-UNIVERSITÄT ERLANGEN-NÜRNBERG
Bismarckstrasse 1
DE-91054 ERLANGEN
Tél.:
+49 9131 8526833
Fax:
+49 9131 8522646
www.uni-erlangen.de
CONTACT:
Mark STEMMLER
PARTENAIRES:
-
FIM-NEUESLERNEN, FRIEDRICH-ALEXANDER-UNIVERSITAT ERLANGENNURNBERG, ERLANGEN, DE
DEUTSCHER KINDERSCHUTZBUND,LANDESVERBAND BAYERN E.V,
MUNICH, DE
NATIONAL SOCIETY FOR THE PREVENTION OF CRUELTY TO CHILDREN,
LONDON, UK
DEUTSCHES ROTES KREUZ-GENERALSEKRETARIAT, BERLIN, DE
MANNERHEIMIN LASTENSUOJELULIITTO, HELSINKI, FI
FUNDATIA COPIII NOSTRI, BUCHAREST, RO
MOTHER-CHILD EDUCATION FOUNDATION - ANNE-COCUK EGITIM VAKFI,
MECIDIYEKOY-ISTANBUL, TR
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
177765 €
BUDGET APPROUVE:
250212 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
10
MaStER - Mastering Statistics and Empirical Results
DESCRIPTION:
L’impact croissant de la science, la complexité grandissante de la société et des
systèmes dans lesquels la population vit, le nombre toujours plus élevé de personnes
ayant un niveau d’instruction supérieur figurent par les nombreux éléments qui
expliquent pourquoi les informations communiquées aux personnes dans leur vie
quotidienne sont présentées dans les médias au moyen de représentations statistiques
(souvent sophistiquées) et se réfèrent directement à des résultats empiriques. Toutefois,
ces représentations se révèlent souvent incorrectes et leurs destinataires ne
comprennent pas comment utiliser correctement ces données, ce qui peut donner lieu à
des conclusions erronées et à des réactions émotionnelles ou des comportements
inappropriés.
MaStER élabore un cours visant, d’une part, à doter les citoyens de notre société
moderne des connaissances requises pour déchiffrer et interpréter correctement ces
informations (notamment dans leur rôle de patients des systèmes de soins de santé et
de consommateurs) et, d’autre part, à apprendre aux journalistes à présenter
correctement les informations. Le cours sera proposé à la fois dans une version mixte
(blended learning) et en ligne (e-learning).
COORDINATEUR:
FRIEDRICH-ALEXANDER-UNIVERSITÄT ERLANGEN-NÜRNBERG
Konrad-Zuse-St 3
DE-91052 ERLANGEN
Tél.:
+49 91318524740
Fax:
+49 91318524738
http://www.uni-erlangen.de
CONTACT:
Amrei TENCKHOFF
PARTENAIRES:
-
BILDUNGSZENTRUM NÜRNBERG, NÜRNBERG, DE
AVANCE FORMACION S.L., GRANADA, ES
ASOCIACION DE LA PRENSA DE GRANADA, GRANADA, ES
DANMAR COMPUTERS, RZESZÓW, PL
PODKARPACKIE TOWARZYSTOW EDUKACIJ ALTERNATYWNEJ
’’WSZECHNICA’’, KROSNO, PL
SCIENTER ESPAÑA S.L., GRANADA, ES
SWEDISH TELEPEDAGOGIC KNOWLEDGE CENTER, NYKÖPING, SE
UNIVERSITY OF WALES, NEWPORT, UK
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
240686 €
BUDGET APPROUVE:
337676 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
11
INTERtool
DESCRIPTION:
Les projets européens s’inscrivant dans le cadre du programme SOCRATES sont
soumis à des conditions spécifiques qui imposent que tous les acteurs de projets
satisfassent à des exigences professionnelles élevées, notamment en termes de
gestion interculturelle et de compétences en matière de constitution d’équipes virtuelles.
Des objectifs ambitieux et des plans de travail très denses doivent être mis en œuvre de
manière efficiente et efficace.
Le projet INTERtool vise à doter les gestionnaires de projets européens et les équipes
spécialisées dans la formation d’adultes des compétences interculturelles de base qui
sont nécessaires pour parvenir à une coopération transnationale fructueuse dans le
cadre des projets européens. Le projet met tout particulièrement l’accent sur la
dimension virtuelle.
À cette fin, des outils d’apprentissage et de formation virtuels et «face à face» seront
élaborés, produits, testés et diffusés, afin de contribuer à:
- réconcilier, au sein des projets européens, différentes valeurs et différents styles de
communication et de travail;
- faciliter un type de modération efficace, de manière à résoudre les problèmes liés au
déroulement du projet, en prenant en considération les aspects émotionnels de la
communication interculturelle;
- organiser la communication interculturelle dans des environnements virtuels;
- mettre en place, essentiellement par des moyens virtuels, un processus efficient et
efficace de constitution d’équipes interculturelles;
- garantir une égalité entre les partenaires, en dépit des différences existantes,
notamment dans le domaine des compétences linguistiques et des valeurs culturelles.
Les principales activités prévues et les résultats escomptés sont les suivants:
élaboration d’une publication d’orientation; mise à l’essai et diffusion d’un outil virtuel de
constitution d’équipes interculturelles (VITT); création d’un cours «face à face» pour
accroître les compétences des acteurs de projets.
COORDINATEUR:
INSTITUTE FOR INTERNATIONAL COOPERATION OF THE GERMAN ADULT
EDUCATION
Obere Wilhelmstrasse 32
DE-53225 BONN
Tél.:
+49 228 97569-36
Fax:
+49 228 97569-41
www.iiz-dvv.de
CONTACT:
Beate SCHMIDT-BEHLAU
PARTENAIRES:
-
HUMAP OY, HELSINKI, FI
DIE BERATER - RÖHSNER UNTERNEHMENSBERATUNG GMBH, VIENNA,
AT
XENA - CENTRO SCAMBI E DINAMICHE INTERCULTURALI, PADOVA, IT
YORKSHIRE AND HUMBER DEVELOPMENT CONSORTIUM LTD,
BRADFORD, UK
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
338403 €
BUDGET APPROUVE:
451205 €
DUREE DU CONTRAT:
36 (en mois)
12
230197-CP-1-2006-1-EE-GRUNDTVIG-G1
De la réhabilitation à l’apprentissage à la participation à l’apprentissage tout au long de la vie,
une méthodologie de développement des capacités d’apprentissage pour les étrangers
handicapés
DESCRIPTION:
La participation active à l’éducation des adultes ainsi qu’à la vie sociale est encore
inaccessible aujourd’hui pour bon nombre d’handicapés, et en particulier pour ceux
d’origine étrangère ou appartenant à une minorité nationale. Les difficultés habituelles,
accentuées par le handicap, leur empêchent l’accès aux offres d’éducation susceptibles
de promouvoir le développement de leur personnalité. La pratique actuelle de promotion
de l’intégration d’étrangers ne tient pas compte des étrangers handicapés.
Notre objectif primordial est de promouvoir une participation égale de tous au processus
d’apprentissage tout au long de la vie et d’épanouissement personnel.
Le résultat principal du projet est une méthodologie de développement par la
réhabilitation à l’apprentissage. Pour son élaboration, les organisations partenaires
s’appuient sur
les enquêtes statistiques de projets pertinents de l’Union
européenne (UE). Pour l’application de la méthode, des profils de qualification sont
définis pour les enseignants. Pour sa diffusion, un site internet sans barrières (adapté
aux handicapés) sera mis en place, qui servira de lieu d’accueil pour le groupe cible et
d’espace de discussion pour les organisations partenaires, et une conférence
internationale sera réalisée en vue d’informer et de sensibiliser les décideurs.
Le groupe cible direct est constitué par des représentants adultes de minorités
nationales ou de migrants étrangers, dont l’accès à un processus d’apprentissage tout
au long de la vie et la participation à une vie sociale active sont impossibles à cause
d’un handicap ou de besoins spéciaux. Ses bénéficiaires indirects sont les enseignants,
les institutions de formation, et en fin de compte la société tout entière qui profitera de
ses membres ainsi «fortifiés» par la réhabilitation à l’apprentissage et donc plus motivés
à apprendre, plus en mesure de s’intégrer activement et plus aptes à l’apprentissage
tout au long de la vie.
COORDINATEUR:
SALO BALTIC INTERNATIONAL OÜ
Endla 4
EE-10142 TALLINN
Tél.:
+372 518 96 13
Fax:
+372 6 263101
www.salo-baltic.ee
CONTACT:
Kati LOO
PARTENAIRES:
-
LIETOVOS REABILITACINIS PROFESIONIO RENGIMO CENTRAS,
RADVILISKIS, LT
REFRISK, TILBURG, NL
FUNDACJA HOMO HOMINI IM. KAROLA DE FOUCAULD, KRAKOW, PL
INTEGRATSIOONI ÜHISKONDLIK ALGATUSKESKUS, TALLINN, EE
SOTSIAAL-HUMANITAARINSTITUUT, TALLINN, EE
SALO BERUF UND BILDUNG, SCHWERIN, DE
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
211316 €
BUDGET APPROUVE
281754 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
13
FIRST STEPS TO DE, IT, GR- AUTONOMOUS LEARNING FOR IMMIGRANTS
DESCRIPTION:
L’objectif de notre projet est de concevoir, d’évaluer et de diffuser un ensemble d’outils
visant à aider les adultes provenant de trois pays candidats (TR, RO, BG) et ayant
immigré pour des raisons socio-économiques à s’intégrer dans leur pays d’accueil (et,
plus particulièrement, en Allemagne, en Italie et en Grèce), à améliorer leur capacité
d’insertion professionnelle et à jouer un rôle actif au sein de leur nouvelle société. Notre
but est de fournir à ces groupes spécifiques de nouveaux immigrants des compétences
de base en matière de communication linguistique ainsi que des rudiments de la culture
et de l’histoire de leur pays d’accueil, grâce à une méthode novatrice et attrayante
d’apprentissage autonome. Nous entendons ainsi faciliter et rendre plus efficaces leurs
«premiers pas» dans leur nouveau pays, de manière à accélérer leur intégration.
Notre ensemble d’outils flexibles se composent des éléments suivants: trois guides de
conversation bilingues et contemporains, incluant des dictionnaires (un pour chaque
seconde langue enseignée: DE, IT, EL); trois livres de grammaire comportant un guide
de la prononciation pour les différentes langues; trois manuels sur la culture et l’histoire
de chaque pays d’accueil et, enfin, trois CD audio enregistrés par des locuteurs natifs.
Un site web, traduit en sept langues (DE, IT, EL, TR, RO, BG, EN), et un forum de
communication en ligne pour les immigrants et les organisations d’immigrants viendront
également soutenir notre projet.
COORDINATEUR:
MEANDROS LTD
Artemidos 7
GR-14578 ATHENS
Tél.:
+30 210 8135856
Fax:
+30 210 8135385
http://www.meandrosltd.bravehost.com
CONTACT:
Despina VALLIDIS
PARTENAIRES:
-
ANKARA UNIVERSITESI TURKCE VE YABANCI DIL ARASTIRMA VE
UYGULAMA MERKEZI TÖMER, ANKARA, TR
FOUNDATION AGENCY FOR NON FORMAL EDUCATION AND EUROPEAN
INFORMATION, YAMBOL, BG
ROMANIAN NATIONAL COUNCIL FOR REFUGEES (CNRR), BUCHAREST,
RO
ASSOCIAZIONE FORMAZIONE 80, TORINO, IT
FORSCHUNGSSTELLE MIGRATION UND INTEGRATION - PÄDAGOGISCHE
HOCHSCHULE FREIBURG, FREIBURG, DE
CENTRE FOR STUDIES ON TURKEY, ESSEN, DE
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
333523 €
BUDGET APPROUVE:
444698 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
14
EAGLE - EUROPEAN APPROACHES TO INTER-GENERATIONAL LIFELONG LEARNING
DESCRIPTION:
COORDINATEUR:
CONTACT:
PARTENAIRES:
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
BUDGET APPROUVE:
DUREE DU CONTRAT:
Le projet proposé, intitulé «European Approaches to Inter-Generational Lifelong
Learning» (EAGLE – Approches européennes de l’éducation et la formation
intergénérationnelles tout au long de la vie), est parti du constat que la vie de chaque
être humain et la société en général se caractérisent par de multiples segmentations.
Celles-ci se reflètent aussi dans l’apprentissage au fil des âges et des générations,
surtout au regard du veillissement toujours plus important de la population, des
changements démographiques substantiels qui en découlent et de la nécessité
constante d’acquérir de nouvelles qualifications et de se recycler dans le cadre de
l’éducation et de la formation tout au long de la vie. EAGLE envisage, dès lors, de se
focaliser sur les processus d’apprentissage entre générations et à l’âge mûr, que ceuxci relèvent de l’apprentissage formel ou — élément essentiel de ce projet — non formel,
ou encore de l’apprentissage informel et autonome. Adoptant une approche
systématique et synthétique, EAGLE se propose de dresser un inventaire sur la base de
recherches documentaires et sur le terrain, afin d’offrir un éclairage en profondeur sur:
(a) le potentiel et les limites de la formation trans- et intergénérationnelle des adultes,
dans le cadre de l’apprentissage formel et informel;
(b) les politiques, concepts, analyses, cadres de travail, expériences menées et preuves
empiriques disponibles;
(c) les modèles de bonnes pratiques élaborés; les cas de bonnes pratiques susceptibles
de donner lieu à des recommandations en matière de politiques et de pratiques.
À la suite de ce travail, les principales activités d’EAGLE seront les suivantes:
(d) formulation, sélection et mise en œuvre d’expériences pilotes segmentaires se
basant sur des recherches-actions européennes;
(e) vérification et validation, sur la base des techniques et connaissances les plus
avancées, des expériences pilotes menées en Europe. Par ces activités d’analyse et
d’expérimentation fondées sur des recherches documentaires et sur le terrain, EAGLE
vise, en finalité, à
(f) instaurer un dialogue entre professionnels des divers segments existants
(chercheurs, spécialistes dans la conception et la mise en œuvre de projets,
représentants des différents groupes d’âge, consultants et décideurs politiques), afin de
promouvoir l’échange d’idées et d’expériences entre ces segments et, partant,
d’encourager et de contribuer à la création de filières novatrices et alternatives de
formation pour adultes.
FIM-NEUESLERNEN, FRIEDRICH-ALEXANDER-UNIVERSITAT ERLANGENNURNBERG
KONRAD-ZUSE-STRABE, 3
DE-91052 ERLANGEN
Tél.:
+49 9131 852 4735
Fax:
+49 9131 852 47 38
THOMAS FISCHER
FRIEDRICH-ALEXANDER-UNIVERSITÄT ERLANGEN-NÜRNBERG,
ERLANGEN, DE
- SCIENTER - SOCIETÀ CONSORTILE A RESPONSABILITÀ LIMITATA,
BOLOGNA, IT
- TEKNILLINEN KORKEAKOULU, ESPOO, FI
- THE BETH JOHNSON FOUNDATION, STOKE-ON-TRENT, UK
- EUROPEAN DISTANCE EDUCATION NETWORK, BUDAPEST, HU
- INSTITUTUL ROMAN DE EDUCATIA ADULTITOR AL UNIVERSITATII DE
VEST DIN TIMISOARA, TIMISOARA, RO
- THE TAVISTOCK INSTITUTE, LONDON, UK
186918 €
-
249224 €
24 (en mois)
15
229756-CP-1-2006-1-ES-GRUNDTVIG-G1
SeniorLearning: Adapting e-learning techniques for integrating senior citizens in the new digital
world
DESCRIPTION:
Des études récentes menées dans l’Union européenne montrent que, parmi les
personnes de 50 ans et plus, près de 30 % ont un niveau professionnel ou élevé en
informatique ou utilisent fréquemment un ordinateur, tandis que 10 % environ sont des
«débutants âgés», qui utilisent peu souvent un ordinateur et n’ont que de faibles
connaissances en informatique.
Le risque majeur pour les personnes appartenant à ce dernier groupe est de ne pas
pouvoir accéder aux services utilisant les technologies de l’information et de la
communication (TIC) ou la technologie numérique. Ces personnes constitueront, dès
lors, le groupe-cible de notre projet, lequel s’attachera, en particulier, à éviter que les
personnes âgées issues de milieux sociaux défavorisés ne soient totalement exclues de
la société de l’information moderne.
Compte tenu du besoin susmentionné et du vieillissement rapide de la population
européenne, un système d’enseignement basé sur le web et spécialement adapté aux
seniors (50 ans et plus) sera d’un grand intérêt pour la société. Les objectifs du projet
SeniorLearning peuvent être définis comme suit:
- permettre aux seniors de s’initier aux TIC, en leur apprenant à utiliser aisément un
ordinateur;
- former les seniors à l’utilisation pratique de l’Internet, en les faisant entrer dans la
société de l’information;
- étudier et appliquer des méthodes pédagogiques et techniques ainsi que des
approches adaptées aux besoins des seniors en matière d’e-learning;
- étudier, appliquer et adapter des cours d’e-learning aux spécificités de chaque État
(langues différentes, ressources web, niveaux de connaissance en informatique, etc.).
COORDINATEUR:
CENTRE DE RECERCA I INVESTIGACIO DE CATALUNYA
C/ Margalló, 12
ES-08017 BARCELONA
Tél.:
+34 93 204 99 22
Fax:
+34 93 204 98 66
http://www.cric.es
CONTACT:
Felip MIRALLES
PARTENAIRES:
-
IBERIAN PRODUCTIVITY AND INNOVATION CENTER, S.L., BARCELONA,
ES
VEREIN FÜR NEUES LEHREN UND LERNEN / INSTITUTE FOR FUTURE
STUDIES, ZIRL, AT
ZENTRUM FÜR ALLGEMEINE WISSENSCHAFTLICHE (ZAWIW) DER
UNIVER, ULM, DE
STRÖMMEN VIDREGAENDE SKOLE / ADULT SCHOOL, STRÖMMEN, NO
FELTALÁLÓI ÉS KUTATÓ KÖZPONT KFT / INSTITUTE OF RESEARCH AND
INNOVATION, BUDAPEST, HU
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
285510 €
BUDGET APPROUVE:
407869 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
16
The memory line: an intergenerational course of learning and communication
DESCRIPTION:
Objectifs généraux
La finalité est de permettre à des groupes de jeunes et de seniors résidant dans les
États participant à ce projet de se former à la collecte de témoignages (histoires,
chansons, poésies, etc.) afin d’en assurer la conservation et la diffusion, et de pouvoir
ainsi créer un modèle de coopération et d’apprentissage intergénérationnels dans les
régions d’Europe. Le matériel recueilli permettra aux chercheurs universitaires, d’une
part, d’étudier plus en profondeur les thèmes de la communication intergénérationnelle
et de la mémoire et, d’autre part, de fonder un centre européen de la communication
intergénérationnelle, consacré aux témoignages, aux histoires et aux souvenirs des
personnes âgées en Europe ainsi qu’à l’étude de la communication dans cet
environnement spécifique et aux recherches y afférentes.
Objectifs spécifiques
1. Faire en sorte que des groupes d’adultes de 50 ans et plus et des groupes de jeunes
gens deviennent les protagonistes d’un processus complexe de formation créative et,
dans le même temps, exploiter le thème de la communication intergénérationnelle par le
biais de la collecte de témoignages.
2. Créer des ateliers intergénérationnels pour élaborer et tester un processus de
formation visant à développer les connaissances et compétences en matière d’utilisation
d’instruments de communication et d’expression. Le but final est de formuler et
d’échanger des messages créatifs pouvant conduire à la création de spectacles animés
avec des marionnettes.
3. Rassembler, analyser et sélectionner les entretiens et documents collectés par les
différents pays partenaires (souvenirs, histoires, poèmes, etc.) et les organiser dans des
fichiers d’archives électroniques accessibles via l’Internet.
4. Procéder à des études en profondeur sur des thèmes liés à la communication
intergénérationnelle et à la mémoire à l’échelon européen.
5. Fonder un centre européen de la communication intergénérationnelle.
6. Créer un site web consacré à ce projet.
7. Organiser une campagne de diffusion des résultats/produits obtenus au moyen de
spectacles de marionnettes présentés dans les différents pays partenaires.
COORDINATEUR:
ERRE EFFE SRL
Via Giordano Bruno 9
IT-51017 PESCIA
Tél.:
+39 0572 400882
Fax:
+39 0572 477386
CONTACT:
Bruna Angela FRANZINELLI
PARTENAIRES:
-
PROMO-TER, PESCIPIETRABUANO- PESCIA, IT
ST CYRILAND ST METODIUS UNIVERSITY OF VELIKO TURNOVO, VELIKO
TURNOVO, BG
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MILANO-BICOCCA, MILANO, IT
COMUNE DI PESCIA - ASSESSORATO ALLA MONTAGNA, PESCIA, IT
ADULT EDUCATION CENTRE OF KUUSANKOSKI, KUUSANKOSKI, FI
CNV KUNSTENBONG, ROTTERDAM, NL
ANUP, BUCURESTI, RO
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
250894 €
BUDGET APPROUVE:
334526 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
17
230054-CP-1-2006-1-LU-GRUNDTVIG-G1
Promotion of social and personal skills in socially unpriviliged persons as basic condition for
lifelong learning
DESCRIPTION:
En matière d’éducation et de formation des adultes, on constate que la majorité des
personnes qui ont recours aux formations proposées disposent déjà d’un certain niveau
d’instruction, tandis que les personnes défavorisées sur le plan social sont rarement
représentées. Des études montrent que ces personnes manquent souvent de
compétences de base, notamment sur le plan social et personnel. Or, les aptitudes
sociales et les compétences personnelles constituent des prérequis fondamentaux pour
l’accès à toute forme d’apprentissage formel ou informel et pour la réussite de cet
apprentissage. Malheureusement, ces aptitudes et compétences sont rarement prises
en compte dans les programmes d’éducation et les offres de formation.
Le projet en question entend combler ce vide. Un concept de formation sera mis au
point pour renforcer les aptitudes sociales et les compétences personnelles des adultes,
considérées comme une condition essentielle pour qu’ils puissent gérer librement leur
apprentissage tout au long de la vie. Le groupe cible par excellence sera constitué de
personnes socialement défavorisées. Dans un premier temps, le projet se focalisera sur
les sous-groupes sélectionnés. Une fois élaboré, le concept de formation sera diffusé à
l’échelle européenne à l’aide d’un cours de formation des formateurs, ainsi que par la
publication d’une brochure de présentation du concept et la création d’un site Internet en
neuf langues. Une conférence européenne sera organisée et une petite brochure sera
élaborée afin de sensibiliser les hommes politiques et les décideurs. Le projet entend
ainsi contribuer, à long terme, à l’intégration des aptitudes sociales et des compétences
personnelles dans les programmes d’enseignement.
COORDINATEUR:
ZENTRUM FÜR EMPIRISCHE PÄDAGOGISCHE FORSCHUNG DER UNIVERSITÄT
KOBLENZ-LANDAU, CAMPUS LANDAU
Bürgerstrasse 23
DE-76829 LANDAU
Tél.:
+49 6341906198
Fax:
+49 6341906160
CONTACT:
Uwe FISCHER
PARTENAIRES:
-
UTRIP, GROSUPLJE, SI
PROTASI- MOVEMENT FOR ANOTHER LIFESTYLE, PATRA, GR
IRTI HUUMEISTA RY, VAASA, FI
STIFTELSEN DET ER MITT VALC, OSLO, NO
PFIFF SUCHTPREVENTION, FACHHOCHSCHULE FULDA, FULDA, DE
WILDE BÜHNE, STUTTGART, DE
AZIENDA SANITARIA LOCALE (ASL), MILAN, IT
MEKKA- MEGYEI EGÉSZSÉGKULTURAT KOORDINALO ALAPITVANY,
NYIREGYHAZA, HU
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
292581 €
BUDGET APPROUVE:
390109 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
18
230060-CP-1-2006-1-NL-GRUNDTVIG-G1
Civil Society Against Right-Wing Extremism - developing new life-long learning strategies for
NGOs
DESCRIPTION:
Le présent projet est le résultat d’une analyse approfondie sur les tendances actuelles
de la société civile européenne active dans la lutte contre l’extrémisme de droite, le
racisme et la discrimination — analyse qui résulte d’une expérience de nombreuses
années en matière de campagnes «anti-discrimination» et de travail sur le terrain au
sein du réseau UNITED. L’Europe connaît actuellement une vague alarmante de
racisme. La violence à caractère raciste est déjà fortement ancrée dans les secteurs
marginalisés de la société qui ont souvent recours à l’affrontement, à des boucs
émissaires et à la violence en réaction à leur statut précaire. Force est de constater,
malheureusement, que les jeunes sont fortement impliqués dans ces mouvements
racistes. Les adolescents et les adultes vivant dans des situations précaires sont des
proies faciles pour la propagande et le recrutement des extrémistes de droite.
Bien que les institutions européennes œuvrent activement à la conscientisation de la
population et à la lutte contre la discrimination, il demeure extrêmement difficile
d’atteindre les secteurs de la société qui échappent à l’enseignement officiel.
L’expérience du réseau UNITED montre qu’en dépit du travail quantitatif et qualitatif
effectué par de nombreuses organisations actives sur le terrain (campagnes nationales,
activités menées durant la semaine internationale contre le racisme, projets locaux),
beaucoup d’autres ONG n’ont qu’une faible connaissance des institutions et des
processus démocratiques. Au sein du mouvement antiraciste, il apparaît urgent de
mieux former les militants des ONG, comme le demandent depuis plusieurs années
déjà les États impliqués dans cette lutte. Grâce à son réseau de plus de 560 ONG
réparties partout en Europe, UNITED a cartographié la situation européenne et
considère que le problème du manque de qualification est, de fait, extrêmement grave.
Il existe néanmoins des moyens efficaces pour faire face à la discrimination au niveau
local ou régional, en mettant en place des stratégies de formation innovantes et
informelles. L’expérience du réseau montre que, dans le domaine de la lutte contre le
racisme, certaines ONG européennes disposent de bonnes pratiques en matière de
formation tout au long de la vie et sont prêtes à les partager. Ce projet entend donner à
ces bonnes pratiques une dimension européenne.
COORDINATEUR:
STICHING UNITED FOR INT/ACTION-EUROPEAN NETWORK AGAINST
NATIONALISM, RACISM, FASCISM & IN SUPP OF MIGRANTS AND REFUGEES
Postbus 413
NL-1000 AK AMSTERDAM
Tél.:
+31 20 6834778
Fax:
+31 20 6834582
CONTACT:
Geert ATES
PARTENAIRES:
-
UNIVERSITA’ CA’FOSCARI DI VENEZIA-SEZIONE STAGE, MOBILITA’
INTERNATZIONALE E PLACEMENT, VENICE, IT
BÜRO FÜR FREIE KULTUR- & JUGENARBEIT EV (KULTURBÜRO
SACHSEN), DRESDEN, DE
STOWARZYSZENIE NIGDY WIECEJ (NEVER AGAIN ASSOCIATION),
WARSAW, PL
RAINBOW ASSOCIATION - DUHA, PRAGUE, CZ
ASSOCIAZIONE RIETI IMMIGRANT, RIETI, IT
NORWEGIAN PEOPLE’S AID, OSLO, NO
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
291091 €
BUDGET APPROUVE:
388122 €
DUREE DU CONTRAT:
36 (en mois)
19
European Generation Llnk - Promote European Citizenship through Intergenerational and
Intercultural Learning
DESCRIPTION:
Bien que la promotion du «citoyen européen» soit l’un des principaux objectifs de la
politique de l’Union européenne, les préjudices et les attitudes mesquines subsistent. Le
trésor accumulé par les personnes âgées ayant vécu de multiples expériences
plurilingues et pluriculturelles demeurera «enfoui» si, avant de «disparaître»
littéralement, les connaissances ainsi acquises ne sont pas transférées aux plus jeunes
générations.
Le projet «EU Generation Link» vise à:
- promouvoir l’apprentissage intergénérationnel, en permettant aux personnes âgées de
raconter l’histoire de leur vie dans plusieurs États de l’UE et aux jeunes gens de
consigner ces expériences dans une bibliothèque interactive, tout en leur offrant ainsi
l’opportunité de s’initier à l’informatique;
- favoriser une meilleure compréhension des contextes historiques et susciter la
réflexion, de manière à renforcer la tolérance et à lutter contre les préjudices et la
xénophobie.
Les principaux résultats escomptés sont les suivants:
- plate-forme «EU Generation Link»: bibliothèque interactive basée sur l’Internet et
contenant des documents pouvant être recherchés à l’aide de différents paramètres;
- «EU Generation Link Guidelines»: lignes directrices visant à informer le public sur les
aspects organisationnels et didactiques de la plate-forme;
- plan de mise en œuvre durable du projet;
- «Multiplier Symposium» (symposium à effet multiplicateur) d’experts provenant d’États
membres de l’UE ne participant pas au projet.
Le partenariat se compose de 15 partenaires actifs et de 3 partenaires stratégiques,
issus de 16 États membres différents.
COORDINATEUR:
BEST INSTITUT FÜR BERUFSBEZOGENE WEITERBILDUNG UND
PERSONALTRAINING GMBH
Mariahilfer Strasse 8
AT-A-1070 WIEN
Tél.:
+43 1 585 50 50
Fax:
+43 1 585 50 50 77
http://www.best-training.com
CONTACT:
Wolfgang EISENREICH
PARTENAIRES:
-
BIURO INICJATYW ROZWOJOWYCH, BIALYSTOK, PL
FOLKUNIVERSITETET KRISTIANSTAD, KRISTIANSTAD, SE
UNIVERSITY OF GLASGOW, DEPT. OF ADULT CONTINUOUS EDUCATION,
GLASGOW, UK
FUNDATIA CARPATICA, ORADEA, RO
ARBEITERKAMMER NIEDERÖSTERREICH, VIENNA, AT
HESSISCHES SOZIALMINISTERIUM, WIESBADEN, DE
CINOP, S-HERTOGENBOSCH, NL
BANLIEUES ASBL, BRUXELLES, BE
KTP SPOLECNOST PRO KVALIFIKACI NA TRHU PRACE (VEREIN FÜR
QUALIFIZIERUNG AM ARBEITSMARKT), ZNOJMO, CZ
VHS CHAM, CHAM, DE
GES GABINET D’ESTUDIS SOCIALS, BARCELONA, ES
IRFA SUD, MONTPELLIER, FR
FONDAZIONE IDIS - CITTÀ DELLA SCIENZA, NAPOLI, IT
LATVIJAS PIEAUGUSO IZGLITIBAS APVIENIBA (LPIA), RIGA, LV
ARTEMISSZIO FOUNDATION, BUDAPEST, HU
ZAVOD ZA VZPODBUJANJE IN RAZVIJANJE KVALITETE ZIVLJENJA,
20
-
LJUBLJANA, SI
GLOBAL DANISMANLIK, ISTANBUL, TR
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
276923 €
BUDGET APPROUVE:
369232 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
21
ADD-LIFE! - ADDing quality to LIFE through inter-generational learning via universities
DESCRIPTION:
Ni l’économie et le marché du travail, ni notre société civile européenne ne peuvent se
permettre de perdre les compétences, les connaissances et les expériences dont
disposent les personnes âgées. La finalité globale du projet ADD-LIFE! est d’élaborer
des modules établis sur la base de crédits universitaires et destinés à des étudiants non
conventionnels et, plus particulièrement, aux seniors. Les programmes de formation
engloberont des cours scientifiques et des cours plus spécifiques à l’intention des
organisateurs de formation.
Les objectifs sont les suivants:
- explorer différents modèles d’apprentissage intergénérationnel et de formation
impliquant à la fois des jeunes et moins jeunes; susciter une collaboration
intergénérationnelle pour la conception de nouveaux modules;
- développer des opportunités d’apprentissage incitant certains acteurs de la société
civile européenne à jouer le rôle de «promoteurs» et d’«animateurs/mentors» vis-à-vis
des autres personnes;
- concevoir douze modules d’apprentissage utilisant différents modèles et diverses
approches flexibles, et piloter six d’entre eux;
- évaluer systématiquement les modules pilotes et rendre compte des leçons qui en
découlent en matière d’enseignement et d’apprentissage intergénérationnels et de
conception en commun; évaluer systématiquement le rôle potentiel des universités et
rendre compte des enseignements qui peuvent en être tirés, en ce qui concerne la
formation des promoteurs (dans les différents domaines du travail bénévole et du travail
rémunéré) ainsi que l’identification des besoins d’évolution future, y compris en termes
de recommandations concrètes;
- diffuser et valoriser les résultats et produits du projet parmi les communautés
professionnelles dans des universités européennes et au-delà.
COORDINATEUR:
KARL-FRANZENS- UNIVERSITÄT GRAZ
Universitätsplatz 3
AT-8010 GRAZ
Tél.:
+43 316 3801101
Fax:
+43 316 3809035
CONTACT:
Andrea WAXENEGGER
PARTENAIRES:
-
PECSI TUDOMANYEGYETEM (BOLCSESZETTUDOMANYI KAR), PECS, HU
GOLDSMITHS COLLEGE UNIVERSITY OF LONDON, LONDON, UK
VYSOKÉ UCENÍ TECHNICKÉ V BRNE, BRNO, CZ
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO, JYVASKYLA, FI
UNIVERSIDAD DE A CORUÑA, A CORUÑA, ES
EUROPEAN UNIVERSITY CONTINUING EDUCATION NETWORK,
KORTRIJK, BE
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
219326 €
BUDGET APPROUVE:
292435 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
22
Love Language!Attract Participation and Increase Motivation of Young Male Language Learners
DESCRIPTION:
L’objectif global du projet est de susciter un véritable «amour pour les langues» chez de
jeunes hommes ayant atteint l’âge adulte et éprouvant de réelles difficultés à apprendre
une langue étrangère, en éveillant leur intérêt pour les langues, en améliorant leur
compréhension linguistique et en leur permettant de participer davantage à la société de
l’éducation et de la formation tout au long de la vie. Le projet entend:
- élaborer un manuel sur une méthodologie et des concepts d’enseignement des
langues étrangères, en centrant le contenu des cours sur les préférences et intérêts
personnels du groupe cible (à savoir les centres d’intérêt habituels des hommes, tels
que le football, les voitures et la musique), de manière à accroître leur motivation et les
inciter à participer;
- concevoir une «boîte à outils» contenant des méthodes adaptées aux groupes cibles
suivants: personnes ayant abandonné leurs études, jeunes chômeurs de longue durée
et personnes socialement marginalisées;
- introduire des éléments de diversité, liés notamment aux antécédents culturels et
sociaux des apprenants, de manière à surmonter les clivages sectoriels et autres
différences culturelles.
Dix-huit partenaires se sont associés à ce projet (partenaires de développement,
organisations régionales et partenaires sociaux). L’élaboration d’un plan de
déploiement, reprenant les engagements pris par les partenaires en faveur d’une
durabilité accrue, constituera une excellente base pour mettre en œuvre et exploiter, de
manière réaliste et durable, les résultats du projet. La diffusion des résultats auprès des
États européens ne participant pas au projet sera assurée dans le cadre d’un «Multiplier
Seminar» (séminaire à effet multiplicateur).
COORDINATEUR:
PERSONALTRAINING GMBH
Mariahilfer Strasse 8
AT-1070 WIEN
Tél.:
+43 1 5855050
Fax:
+43 1 585505077
www.best-training.com
CONTACT:
Wolfgang EISENREICH
PARTENAIRES:
-
UNIVERSITY OF GLASGOW, DEPT. OF ADULT CONTINUOUS EDUCATION,
GLASGOW, UK
CINOP CENTRUM VOOR INNOVATIE VAN OPLEIDINGEN, ’SHERTOGENBOSCH, NL
GES GABINET D’ESTUDIS SOCIALS, BARCELONA, ES
FOLKUNIVERSITETET KRISTIANSTAD, KRISTIANSTAD, SE
ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA E GESTAO DO INSTITUT SUPERIOR
POLITECNICO DE VIANA DO CASTELO, VIANA DO CASTELO, PT
ABC DIALOG, HILLEROED, DK
VOLKSHOCHSCHULE IM LANDKREIS CHAM, CHAM, DE
HESSISCHES SOZIALMINISTERIUM, WIESBADEN, DE
IRFA SUD -, MONTPELLIER, FR
FONDAZIONE IDIS - CITTA ’ DELLA SCIENZA, NAPOLI, IT
LATVIJAS PIEAUGUSO IZGLITIBAS APVIENIBA, RIGA, LV
ARBEITERKAMMER NIEDERÖSTERREICH, WIEN, AT
CAREERS EUROPE, BRADFORD, UK
STARFSMENNT SAMTAKA ATVINNULIFSINS OG FLOABANDALAGSINS,
REYKJAVIK, IS
FRG - FUNDATIA ROMANO GERMANA TIMISOARA, TIMÍSOARA, RO
23
-
GLOBAL DANISMANLIK, ISTANBUL, TR
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
247309 €
BUDGET APPROUVE:
329756 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
24
E-DysGate - Développe tes sens ! - Programme d'entraînement pour jeunes adultes dyslexiques
DESCRIPTION:
La dyslexie est une prédisposition génétique qui dure toute la vie. Pour la formation de
jeunes adultes dyslexiques, les personnes concernées et les formateurs doivent
actuellement recourir, en règle générale, à des matériels pédagogiques pour enfants.
Les exercices effectués avec des contenus « enfantins » sont si démotivants pour les
jeunes adultes dyslexiques qu’ils finissent par refuser entièrement l’entraînement et
préfèrent se contenter de faibles performances dans leur apprentissage et dans leur
métier. Or, les jeunes adultes en particulier peuvent, avec l’aide de documents
d’entraînement appropriés, obtenir des améliorations durables de leurs capacités. Les
résultats de travaux de recherche sur cette question ont montré que le renforcement et
la stimulation des perceptions sensorielles sont une condition nécessaire au
développement de compétences clés plus complexes et revêtent une grande
importance pour la maîtrise d’un métier et de la vie quotidienne. Dans le cadre du projet,
un environnement d’apprentissage interactif motivant pour l’entraînement des
perceptions sensorielles chez de jeunes adultes dyslexiques sera développé. Les
exercices mettent fortement l’accent sur la visualisation et font moins usage du langage.
Sur le portail du projet, les matériels d’apprentissage pourront être consultés partout et à
tout moment à partir du portail du projet et seront donc facilement accessibles. Les
formateurs pourront améliorer la qualité de leurs prestations en utilisant ces exercices
pour leurs offres individuelles de cours.
COORDINATEUR:
E-LEARNING CONCEPTS RIETSCH KEG
Kumberger Weg 8
AT-2242 PROTTES
Tél:
+43 228280150
Fax:
+43 228280160
www.elearning-concepts.at , www.everclever.at
CONTACT:
Petra RIETSCH
PARTENAIRES:
-
SPUNK GRAFIK/DESIGN UND TEXT, WIEN, AT
INFOART, PLOVDIV, BG
HAVREDAL GL. SKOLE, KARUP, DK
IBIS CREATIVE CONSULTANTS LTD., SUTTON, UK
ORGANIZATJA DE DISLEXIE DIN ROMANIA, BUCHAREST, RO
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
207068 €
BUDGET APPROUVE:
276090 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
25
Gem TREX -Profissionalizing Gender Trainers & Experts in Adult Education
DESCRIPTION:
Raison d’être:
- de nouvelles professions ont vu le jour en Europe, en ce qui concerne les activités
inhérentes à l’intégration de la dimension de genre dans l’éducation et la formation des
adultes. Force est cependant de déplorer l’absence, jusqu’à présent, de critères de
qualité et de certification pour ces professions (experts et formateurs). Or, les
professionnels ainsi que leurs «clients» apprécieraient grandement et ont même besoin
que ce domaine professionnel soit clarifié.
Objectifs:
- définir des critères de qualité pour la formation et la certification, en Europe, des
formateurs/experts œuvrant à l’intégration de la dimension de genre;
- élaborer et tester un cours (pilote) de formation des formateurs dans ce domaine;
- appliquer ces critères de qualité et une procédure de certification à l’échelle réelle.
Groupes cibles:
- organisations et formateurs/experts indépendants qui sont actifs dans le domaine de
l’intégration de la dimension de genre;
- clients en matière de formation et d’expertise dans ce domaine.
Principales activités:
- procéder à une analyse des besoins prenant en considération les différentes parties
prenantes;
- définir des critères de qualité et un concept de certification sur la base de cette
analyse;
- élaborer et mettre sur pied un cours pilote de formation avec certification;
- diffuser les résultats obtenus et intégrer les produits, notamment eu égard à l’Europe
orientale.
- programme de cours de formation européenne pour les formateurs/experts dans le
domaine de l’intégration de la dimension de genre,
- critères de qualité et mode de certification,
- manuel,
- site web,
- rapports.
COORDINATEUR:
VEREIN FRAUENSERVICE GRAZ
Panoramaweg
AT-8062 KUMBERG
Tél.:
+43 316 71 60 22-29
Fax:
+43 316 71 60 22-8
http://frauenservice.at
CONTACT:
Sigrid FISCHER
PARTENAIRES:
-
NEWHAM COLLEGE OF FURTHER EDUCATION, LONDON, UK
VEREIN MÄNNERBERATUNG GRAZ, GRAZ, AT
DISSENS E.V. / GENDERWERK, BERLIN, DE
MIROVNI INSTITUT, LJUBLIANA, SI
GRAMEIMPULS - SOCIETAT MUNICIPAL DE SANTA COLOMA DE
GRAMENET, SANTA COLOMA DE GRAMANET, ES
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
262868 €
BUDGET APPROUVE:
350491 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
26
Europe at Work.
DESCRIPTION:
Le projet «Europe at Work» vise à renforcer la citoyenneté européenne et à susciter une
prise de conscience au sein de la population européenne. À cette fin, le projet se
focalise sur une approche d’apprentissage basée sur le lieu de travail, de manière à
sensibiliser les travailleurs et le personnel de direction à la question du droit de la
citoyenneté européenne, en introduisant cette question au cœur même de l’entreprise.
Pour parvenir à cet objectif, le projet entend développer divers instruments pilotes de
sensibilisation aux différentes cultures et à l’Europe en tant que telle. Ceux-ci seront
suivis, d’une part, d’un programme de formation axé sur la citoyenneté européenne et
destiné aux cadres et aux personnes-relais dans les entreprises, et, d’autre part, un
programme d’e-learning pour les travailleurs, accessible depuis des postes de formation
placés dans les entreprises.
Les instruments destinés à être installés sur le lieu de travail et fondés sur
l’apprentissage de la citoyenneté europenne seront testés par un groupe cible (constitué
de travailleurs et de cadres) dans trois entreprises et trois États différents (AT, DK et
ES).
Pour atteindre ses buts et objectifs sur le plan de la pédagogie et du contenu, le projet
peut compter sur un vaste partenariat regroupant des établissements d’enseignement,
des organismes de développement régional, des organisations syndicales, des
chambres de commerce et des associations éducatives.
Une stratégie globale de valorisation et de diffusion apportera un soutien efficace à la
mise en œuvre des différentes approches et renforcera leur impact.
COORDINATEUR:
AUXILIUM PRO REGIONIBUS EUROPAE IN REBUS CULTURALIBUS
Elisabethstrasse 3
AT-8010 GRAZ
Tél.:
+43 316328044
Fax:
+43 316328027
www.auxilium.co.at
CONTACT:
Michael SCHWAIGER
PARTENAIRES:
-
POINT EUROPA, CAWSAND, UK
ARBEIJDERNES OPLYSNINGSFORBUND I DANMARK, KOPENHAGEN, DK
CONFEDERACIÓN EMPRESARIAL DE LA PROVINCIA DE ALICANTE,
ALICANTE, ES
INSTITUT RÉGIONAL DE FORMATION D’ADULTES, HAGONDANGE, FR
GENERAL WORKERS’ UNION, VALLETTA, MT
BVE RAAD, AD DE BILT, NL
FUNDATIA CENTRUL EDUCATIONAL SOROS, MIERCUREA CIUC, RO
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
216908 €
BUDGET APPROUVE:
323751 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
27
Neighbours - Promoting internet literacy of elderly people by creating virtual places to come
together with European neighbours
DESCRIPTION:
Le projet «Neighbours» veut promouvoir la maîtrise de l’Internet auprès des personnes
de 50 ans et plus vivant dans des villages ou zones rurales. Il s’agit d’inciter ces
personnes «hors circuit» à se familiariser avec l’Internet, en leur montrant les
possibilités et les avantages de l’utilisation de l’Internet eu égard à leur idées, leurs
centres d’intérêt et leurs besoins.
Les objectifs visés sont les suivants:
- transférer des compétences nouvelles aux personnes du troisième âge: acquisition
d’aptitudes et de connaissances nouvelles, grâce à l’éducation et la formation tout au
long de la vie;
- promouvoir, auprès des personnes âgées, la maîtrise de l’Internet et leur confiance
dans les technologies de l’information et de la communication; aider ces personnes à se
familiariser avec des activités devenues banales dans la vie quotidienne (opérations
bancaires en ligne, envoi et réception de courriers électroniques, etc.);
- créer une communauté de personnes âgées utilisant l’Internet (groupe de pairs).
Le groupe cible visé se compose de seniors de 50 ans et plus, vivant dans des villages
ou zones rurales et n’ayant aucune connaissance ou presque en informatique et en
matière d’utilisation de l’Internet.
Principales activités: mettre sur pied et dispenser une session de formation; former un
groupe de pairs; créer des «voisins Wiki».
Les résultats prévus sont les suivants:
- site web et «voisins Wiki» développés par les participants;
- clubs internet pour les seniors (dans des centres publics ou partenaires);
- guide et documentation pour les sessions de formation en différentes langues (SK, DE,
BG, RO, EL, +EN);
- évaluation de la mise en œuvre du projet (en évaluant distinctement les expériences
des partenaires au projet et celles des participants);
- brochures, dépliants et posters relatifs au projet dans chaque État et dans chaque
langue.
COORDINATEUR:
EURO-PROJEKTSERVIS S.R.O.
Hronskà 9/11
SK-97667 ZAVADKA NAD HRONOM
Tél.:
+421 48 6183920
Fax:
+421 48 6183921
www.slovhaus.de
Marek NIKEL
CONTACT:
PARTENAIRES:
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
BUDGET APPROUVE:
DUREE DU CONTRAT:
PARTNERSTVO SOCIALNEJ INKLUZIE IKRESU BRENZO, BREZNO, SK
CHITALISHTE DEVELOPMENT FOUNDATION, SOFIA, BG
DRUGESTVO ZNANIE - SOFIA, SOFIA, BG
EUROPÄISCHES BILDUNGSWERK FÜR BERUF UND GESELLSCHAFT E.V.,
MAGDEBURG, DE
- VOLKSSOLIDARITÄT MAGDEBURG ALTEN- UND SERVICEZENTRUM
SUDENBURG MAGDEBURG, DE
- BUNDESARBEITSGEMEINSCHAFT DER SENIOREN-ORGANISATIONEN E.
V., BONN, DE
- DIAN - PUBLICATION EDUCATIONAL ACTIVITIES CONSULTANCY,
ATHENS, GR
- SLOVENSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA V BRATISLAVE, BRATISLAVA, SK
- CENTRUL DE ASISTENTA RURALA, TIMISOARA, RO
170927 €
-
227904 €
24 (en mois)
28
TEPA - visegrad-slovenian-swedish initiative in training for european partnership animators
DESCRIPTION:
Dans les nouveaux États membres de l’Union européenne, il est urgent que des
animateurs locaux œuvrent pleinement à la création de partenariats à l’échelon local,
mobilisent les communautés pour trouver des solutions à leurs problèmes spécifiques et
leur permettent de bénéficier des fonds européens. Le rôle d’animateur local est
extrêmement complexe et requiert diverses aptitudes sociales. Compte tenu de la
pénurie de formateurs, les opportunités en matière d’éducation et de formation dans les
nouveaux États membres sont très limitées.
Notre projet vise à élaborer un programme pour la formation d’animateurs locaux dans
cinq des nouveaux États membres: Slovaquie, République tchèque, Pologne, Hongrie et
Slovénie. Le matériel de formation se basera sur des théories avancées et sur les
meilleures pratiques des États participants. Il est prévu de produire des manuels
imprimés (en anglais et dans cinq langues nationales) ainsi qu’un DVD didactique. Deux
cours pilotes (chacun pouvant accueillir 25 participants, soit 5 représentants de chaque
État) seront également dispensés pour tester le contenu et la méthodologie du
programme.
L’engagement et la coopération étroite des réseaux nationaux de développement rural
de cinq États participants (outre le réseau suédois qui jouera le rôle d’évaluateur
extérieur) sont une garantie de la viabilité du projet. Les résultats seront diffusés aux
autres pays de l’Europe centrale et orientale par l’intermédiaire du réseau PREPARE.
COORDINATEUR:
VIDIECKY PARLAMENT
Kapitulska 13
SK-974 01 BANSKÁ BYSTRICA
Tél.:
+421 31 5902791//+421 905113681
Fax:
+421 31 5602712
www.vipa.sk
CONTACT:
Valeria SZOMOLAI
PARTENAIRES:
-
FORUM AKTYWIZACJI OBSZAROW WIEJSKICH, WARSAW, PL
HUSHALLNINGSSALLSKAPENS FORBUND, STOCKHOLM, SE
CELODIN HELYI FEJLESZTESEK KOZEP-EUROPAI INFORMACIOS
HALOZATA, BUDAPEST, HU
FUNDACJA FUNDUSZ WSPOLPRACY, WARSZAWA, PL
FUNDACJA PARTNERSTWO DLA SRODOWISKA, KRAKOW, PL
DRUSTVO ZA RAZVOJ SLOVENSKEGA PODEZELJA, TOLMIN, SI
CENTRUM PRO KOMUNITNÍ PRÁCI (CPKP), PREROV, CZ
VIDEK PARLAMENTJE EGYESULET, BUDAPEST, HU
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
187203 €
BUDGET APPROUVE:
249605 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
29
GAME ON
DESCRIPTION:
Le projet «Game On» vise à:
- concevoir et produire du matériel d’e-learning et des jeux en ligne (e-games) attrayants
et motivants, au sein de petites unités accessibles de détenus et d’anciens délinquants
(y compris de groupes de détenus marginalisés, tels que ceux souffrant de surdité ou
ayant des difficultés d’apprentissage), de manière à favoriser leur développement
personnel et leurs aptitudes en termes de durabilité professionnelle;
- s’assurer, à tous les stades du projet, que le public cible s’implique dans la conception,
la mise en œuvre et l’évaluation du matériel;
- évaluer en permanence l’efficacité, l’exploitation et l’utilisabilité des matériels à tous les
stades de la production, en incorporant les résultats de cette évaluation dans le
processus de conception et développement.
Les résultats escomptés incluent un ensemble de matériels comportant des «learning
objects» (objets d’éducation et de formation) d’une durée de quinze minutes, qui
contribuent au développement personnel et à l’amélioration des aptitudes requises pour
assurer la durabilité professionnelle. Le module de développement personnel est axé
sur la formation dans le domaine de l’intelligence sociale et émotionnelle; son but est
d’améliorer l’employabilité des bénéficiaires (ex.: apprendre à gérer les agressions, les
problèmes et le stress, améliorer l’image que l’on a de soi, etc.). Le module de durabilité
professionnelle prendra en considération, notamment, les attentes et le code de
conduite des employeurs, les matières juridiques et la question de la sécurité liées à
l’emploi, etc. Des modules de formation de base sont également prévus.
Ces divers matériels seront conçus et produits par tous les partenaires, de manière à
tenir pleinement compte des considérations culturelles et linguistiques, ainsi que des
bonnes pratiques mises en place partout en Europe.
COORDINATEUR:
THE NOTTINGHAM TRENT UNIVERSITY
Computing and Informatics Building, Clifton Campus, Clifton
UK-NG11 8NS NOTTINGHAM
Tél.:
+44 115 848 8350
Fax:
+44 115 848 8429
CONTACT:
David BROWN
PARTENAIRES:
-
E-ISOTIS, ATHINA, GR
POLO EUROPEO DELLA CONOSCENZA - RETE PERMANENTE DI SCUOLE
(LICEO SCIENTIFICO GALILEO GALILEI), VERONA, IT
BID SERVICES WITH DEAF PEOPLE, BIRMINGHAM, UK
CENTRUL DE PREGATIRE PROFESIONALA IN CULTURA, BUCHAREST, RO
GREENHAT INTERACTIVE LTD, CLEOBURY MORTIMER, UK
FONDACIA INTEGRA, PLOVDIV, BG
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
164079 €
BUDGET APPROUVE:
218773 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
30
LifeLearn
DESCRIPTION:
LifeLearn vise à exploiter le potentiel de la communauté et du milieu de vie, en tant que
lieux et sources d’apprentissage d’une formidable richesse.
En systématisant l’apprentissage informel de sorte qu’il soit compatible avec les cadres
formels de l’enseignement supérieur, l’éducation et la formation sur le lieu de vie
(Lifeplace Learning; ci-après «LPL») permettront aux apprenants adultes de mieux
identifier les connaissances acquises dans tous les milieux qu’ils fréquentent, que ce
soit dans le cadre de leur travail, de leurs loisirs ou au sein de leur communauté.
LifeLearn s’appuiera sur des pratiques reconnues en matière d’apprentissage sur le lieu
de travail (Work Based Learning; ci-après «WBL»): les apprenants tirent profit des
enseignements qu’ils peuvent acquérir dans le cadre de leur travail et complètent cet
apprentissage par une formation et/ou des recherches dirigées. LifeLearn entend
étendre ces pratiques à la mise en œuvre, l’évaluation et l’assurance de la qualité de
l’apprentissage que toute personne peut faire dans le cadre plus vaste de sa vie. Les
pratiques WBL/LPL existantes seront étudiées afin de produire du matériel d’orientation
pour les formateurs et les apprenants. Les partenaires élaboreront des approches LPL
(modules, programmes et cours) au sein de leurs propres établissements et inviteront
les apprenants adultes à travailler en collaboration avec eux pour évaluer l’impact de
ces approches sur leurs résultats, l’expérience des conseillers pédagogiques et les
aspects liés à la durabilité du concept. Les conclusions de cette analyse seront
consignés et diffusés en tant qu’études de cas.
Le rôle des TIC et d’autres ressources basées sur les médias sera également évalué,
de même que les mécanismes de soutien des étudiants (parrainage par un «mentor»,
médiation et coaching). Par la diffusion des résultats, le projet LifeLearn contribuera à
promouvoir, dans toute l’Europe, le statut et la reconnaissance de l’éducation et de la
formation sur le lieu de vie.
COORDINATEUR:
GLASGOW CALEDONIAN UNIVERSITY
Cowcaddens Road 70
UK-G4 0BA GLASGOW
Tél.:
+44 1412731280
Fax:
+441412731122
CONTACT:
Margaret BLAIR
PARTENAIRES:
-
HOCHSCHULE WISMAR, WISMAR, DE
TARTU ÜLIKOOL, TARTU, EE
UNIVERSITY OF JYVASKYLA, JYVASKYLA, FI
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI, OLOMOUC, CZ
MONDRAGON UNIBERTSITATEA, MONDRAGÓN, ES
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
173467 €
BUDGET APPROUVE:
231289 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
31
Parenting in a Multicultural European City
DESCRIPTION:
Pour pouvoir réussir dans leur métier de parents, ces derniers doivent pouvoir bénéficier
d’environnements politiques qui leur permettent — quels que soient leur catégorie
sociale, leurs revenus, leur race ou leurs croyances — de satisfaire aux besoins
sanitaires, sociaux, culturels et éducationnels de leurs enfants.
Ce projet propose un programme d’éducation des adultes à l’intention des autochtones
socialement exclus et marginalisés, intégrant aussi les réfugiés, les demandeurs d’asile,
les travailleurs migrants et les familles gitanes.
Le projet explorera un thème d’apprentissage intéressant toutes les cultures, à savoir
l’art d’être parent dans l’Europe d’aujourd’hui («Parenting in Modern Europe»); il
identifiera, en outre, les moyens d’impliquer les groupes cibles défavorisés qui sont
moins orientés vers l’éducation et s’efforcera de promouvoir l’inclusion sociale.
Les parents installés depuis peu dans une ville doivent être informés des systèmes
d’assistance dont ils peuvent bénéficier. Ce projet offrira aux groupes de parents
l’opportunité d’examiner les politiques et dispositions existantes et d’élaborer des guides
municipaux et européens à l’intention des parents et des familles de nouveaux
immigrants. Ce faisant, le projet sensibilisera la population à la question de l’égalité et à
la lutte contre le racisme et la xénophobie, tout en contribuant à une prise de
conscience interculturelle et à l’intégration. Des groupes de parents provenant de dix
villes européennes travailleront à l’échelon transnational pour comparer leurs
constatations, identifier des thèmes d’intérêt commun et fournir des informations sur les
changements apportés aux politiques et systèmes, qui prennent en considération à la
fois la culture et les besoins des parents immigrés et marginalisés.
COORDINATEUR:
UNIVERSITY OF WALES SWANSEA
Singleton park
UK-SA2 8PP SWANSEA
Tél.:
+44 1792 295795
Fax:
+44 1792 295751
http://www2.swan.ac.uk/
CONTACT:
Judith JAMES
PARTENAIRES:
-
ESPIRAL ENTITAT DE SERVEIS, GIRONA, ES
UNIVERSITÀ DELLE LIBERETÀ DEL FVG, UDINE, IT
SYNDESMOS EKPEDEVSIS ENILIKON KYPROU, NICOSIA, CY
TREBAG VAGYON ES PROJEKTMENEDEZSER KFT, BUDAPEST, HU
VOLKSHILFE STEIERMARK GEMEINNÜTZIGE BETRIEBSGESMBH, GRAZ,
AT
INTERETHNIC INITIATIVE FOR HUMAN RIGHTS FOUNDATION, SOFIA, BG
SOCIAL-OG SUNDHEDSSKOLEN AARHUS, AARHUS, DK
HELLENIC REGIONAL DEVELOPMENT CENTRE, PATRAS, GR
INSTITUT FÜR BERUFLICHE AUS- UND FORTBILDUNG GMBH,
NEUMÜNSTER, DE
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
427598 €
BUDGET APPROUVE:
570131 €
DUREE DU CONTRAT:
36 (en mois)
32
FLPTP: Family Learning Practitioner Training Project
DESCRIPTION:
Le projet «Family Learning Practitioner Training» vise à élaborer un modèle afin de
répondre au besoin de formation des praticiens en matière d’éducation et de formation
en famille, qui travaillent avec différents groupes de clients et dans différents contextes
culturels en Europe. Le projet entend ainsi renforcer la capacité des organisations
européennes à fournir des formules d’apprentissage en famille de haute qualité, en
mettant sur pied un programme européen de formation des praticiens dans ce domaine
et en définissant des orientations pratiques de qualité pour ce type d’apprentissage.
Objectifs visés: améliorer et consolider les bonnes pratiques dans le domaine de la
formation en matière d’apprentissage en famille; offrir aux anciens comme aux
nouveaux praticiens l’opportunité de recevoir une formation spécifique à chaque pays et
d’échanger leurs bonnes pratiques avec d’autres partenaires et États européens.
Résultats escomptés: directives européennes de qualité pour le tutorat dans le domaine
de l’apprentissage en famille: manuel de formation; programme européen de formation
des praticiens en matière d’éducation et de formation en famille; outil de collaboration
en ligne pour l’échange des bonnes pratiques entre gestionnaires et praticiens de
l’éducation et de la formation en famille.
COORDINATEUR:
LONDON BOROUGH OF TOWER HAMLETS
The Highway, 455
UK-E1W 3HP LONDON
Tél.:
+44 20 73645070
Fax:
+44 20 73645712
http://www.towerhamlets.gov.uk
CONTACT:
Susannah WOOD
PARTENAIRES:
-
ILLUSTRE AYUNTAMIENTO DE LA VILLA DE AGÜIMES, AGÜIMES, ES
TYSVAER OPPLAERINGSSENTER, AKSDAL, NO
COUNTY DUBLIN VOCATIONAL EDUCATION COMMITTEE, DUBLIN, IE
SKOLE OG SAMFUND, COPENHAGEN, DK
ROC MIDDEN BRABANT, TILBURG, NL
STUDIEFORBUNDET VUXENSKOLAN, GÖTEBORG, SE
CESIS - CENTRO DE ESTUDIOS PARA A INTERVENÇÃO SOCIAL, LISBON,
PT
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
216233 €
BUDGET APPROUVE:
288310 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
33
MorePAL - More Parents Associated for Learning
DESCRIPTION:
MorePAL vise à donner aux parents européens les moyens de s’investir plus activement
et plus efficacement dans l’éducation, l’école et la communauté de leurs enfants. Pour
ce faire, il convient d’amener les parents, les frères et sœurs des étudiants, les
professeurs, les assistants pour adultes et les organisations d’entraide sociale à œuvrer
ensemble à des activités créatives et ambitieuses, conçues pour aider les familles à
prendre davantage conscience de l’importance fondamentale que revêt leur
engagement dans l’apprentissage de leur enfant pour le développement et le succès
scolaire de ce dernier.
Groupe cible directement visé: 100 parents et 25 enseignants/assistants pour adultes,
agissant de concert avec l’école et la collectivité locale. Les parents apprendront à
maximaliser, au sein de la famille, les chances de réussite de leurs enfants, en
participant à des activités familiales créatives, à des formations sur l’art d’être parents et
au développement des organisations de soutien (associations de parents) dans l’école
de leurs enfants et au sein de la collectivité locale.
Résultats escomptés: outils d’apprentissage pour les parents; associations de parents;
site web; publication de divers guides d’auto-assistance; films; histoires écrites par les
parents et enfants; forums de discussion (sur le site web du projet); conférence finale
(combinée à une conférence de presse). Les parents et les autres membres de la
famille seront encouragés à rechercher d’autres opportunités d’éducation et de
formation tout au long de la vie. Les organisations partenaires partageront leurs
méthologies pédagogiques et, sur cette base, assureront la formation des professeurs
et assistants qui seront à la base du travail accompli avec les parents et les familles
dans le cadre de ce projet. Ces organisations contribueront, en outre, au
développement des associations de parents.
COORDINATEUR:
CARDIFF COUNCIL
Howardian Centre, Hammond Way
UK-CF23 9 NB CARDIFF
Tél.:
+44 29 20 43 27 09
Fax:
+44 29 20 43 27 77
www.cardiff.gov.uk
CONTACT:
Ann LOCK
PARTENAIRES:
-
VOLKSHOCHSCHULE STUTTGART EV, STUTTGART, DE
BULGARIAN READING ASSOCIATION, SOFIA, BG
ASOCIATIA LECTURA SI SCRIEREA PENTRU DEZVOLTAREA GANDIRII
CRITICE, CLUJ-NAPOCA, RO
EESTI LUGEMISÜHING, TALLINN, EE
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
92048 €
BUDGET APPROUVE:
122736 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
34
THE WILL TO DREAM: PROMOTING DRAMA & VIDEO IN PRISON EDUCATION
DESCRIPTION:
Le théâtre et les films vidéo ont acquis, au fil du temps, une importance croissante pour
aider les détenus et les anciens délinquants à retrouver confiance en eux, à réaliser leur
potentiel, à éviter de récidiver et même à s’engager dans une nouvelle voie
professionnelle. Certains groupes artistiques, tels que le London Shakespeare Workout
à Londres, la Prison Arts Foundation à Belfast et le Galli-Group à Vienne et à Berlin, de
même que d’autres établissements officiels (tels que la prison Mountjoy à Dublin et le
City College Manchester), œuvrent activement en ce sens, depuis plusieurs années
déjà. C’est sur la base de leurs expériences que le projet «The Will to Dream» a vu le
jour. Celui-ci se focalise sur l’utilisation pratique du théâtre et de la vidéo dans
l’éducation et la formation des adultes dans les prisons, notamment dans les pays
d’Europe centrale et orientale qui ont encore peu d’expérience dans ces domaines. Le
projet vise à élaborer des stratégies, des approches et du matériel d’apprentissage, afin
d’encourager et de promouvoir le théâtre et les films vidéo dans la formation des
prisonniers, mais aussi l’engagement des praticiens professionnels à cet égard.
Les objectifs visés sont les suivants:
- créer et piloter un ensemble d’outils multilingues et multimédias;
- organiser des réunions et des ateliers pratique à l’échelon transnational;
- élaborer des stratégies pour les centres disposant d’une expérience limitée;
- exploiter les riches traditions théâtrales et cinématographiques de l’Europe;
- explorer l’utilisation du théâtre et des films vidéo dans les relations et réactions des
individus et des groupes;
- combattre le racisme, la xénophobie et tous autres comportements négatifs envers nos
frères humains.
COORDINATEUR:
CITY COLLEGE MANCHESTER
Barlow Moor Road, West Didsbury, Fielden Campus
UK-M20 2PQ MANCHESTER
Tél.:
+44 161 6117647
Fax:
+44 161 6117659
E-mail: [email protected]; [email protected]
CONTACT:
Alan CLARKE
PARTENAIRES:
-
GALLI GROUP: VEREIN FÜR THEATER FÜR SOZIALEN WANDEL, VIENNA,
AT
SOCIETY FOR EUROPEAN EDUCATIONAL COOPERATION - LOVECH,
LOVECH, BG
MURRU VANGLA, RUMMU ALEV, EE
EDUCATION CENTRE, MOUNTJOY PRISON, DUBLIN, IE
VALSTS PROBACIJAS DIENESTA DAUGAVPILS TERITORIALA
STRUKTURVIENIBA, DAUGAVPILS, LV
UNIVERSITÀ TÀ MALTA, MSIDA, MT
PENITENTIAIRE INRICHTINGEN VUGHT, VUGHT, NL
GRONLAND VOKSENOPPLAERINGSSENTER OSLO KOMMUNE,
UTDANNINGSETATEN, OSLO, NO
LONDON SHAKESPEARE WORKOUT PRISON PROJECT, LONDON, UK
PRISON ARTS FOUNDATION, BELFAST, UK
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
261512 €
BUDGET APPROUVE:
348683 €
DUREE DU CONTRAT:
36 (en mois)
35
3L Net European Network of Life Long Learning Clubs
DESCRIPTION:
Le projet traite les problèmes du chômage et de la formation des personnes
défavorisées, en proposant des formations adéquates pour les adultes ainsi que des
services et instruments d’orientation professionnelle. Ceux-ci seront assurés au niveau
local par du personnel qualifié et dans des lieux bénéficiant d’une dotation appropriée,
situés dans les collectivités ciblées.
Le projet vise à:
- permettre aux personnes défavorisées de développer des compétences et
connaissances appropriées, grâce à une formation et des conseils en matière
d’orientation professionnelle;
- accroître les aptitudes en matière de socialisation et favoriser la participation des
personnes défavorisées à la vie locale;
- faire connaître les pratiques et méthodologies d’éducation et de formation tout au long
de la vie, en ce qui concerne l’intégration sociale et l’orientation professionnelle des
personnes défavorisées.
De manière générale, le principal groupe cible est celui des personnes défavorisées.
Toutefois, la situation régionale et nationale de chacun des pays impliqués dans le
projet sera prise en considération, de sorte que chaque partenaire se focalisera sur le
groupe cible qui lui paraît le plus approprié. Le projet repose donc sur la diversité et
l’échange des différentes expériences en matière d’éducation et de formation des
adultes.
Le partenariat réuni autour de ce projet analysera les besoins spécifiques des
personnes défavorisées en matière de formation, notamment en ce qui concerne les
enjeux professionnels. Par ailleurs, il élaborera un programme de formation des
formateurs, des programmes de formation pour le perfectionnement professionnel et le
développement personnel des individus, ainsi que deux guides destinés à la fois au
groupe cible et aux praticiens.
COORDINATEUR:
CENTRUL DE ASISTENTA RURALA
6 ISTRIA SQUARE
RO-300543 TIMISOARA
Tél.:
+40 256 221 470
Fax:
+40 256 221 469
CONTACT:
Cristina GASPAR
PARTENAIRES:
-
TEMPO TRAINING & CONSULTING, S.R.O., OSTRAVA, CZ
SE. RI. FO. SRL (SOCIETA DI SERVIZI, RICERCA E FORMAZIONE NEL
SETTORE AGRICOLO), NAPOLI, IT
FUNDATIA HUMAN REFORM, ODORHEIU SECUIESC, RO
ÖZEL DOST EGITIM VE REHABILITASYON MERKEZI, KECIOREN/ANKARA,
TR
INTERNATIONAL INITIATIVES FOR COOPERATION, RAZLOG, BG
DEVELOP : EMPLOYABILITY SKILLS AND GUIDANCE DIVISION,
NORTHUMBERLAND, UK
COGAMI - CONFEDERATION GALEGA DE MINUSVÁLIDOS, SANTIAGO DE
COMPOSTELA, ES
EURO-NET, POTENZA, IT
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
268133 €
BUDGET APPROUVE:
357510 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
36
229984-CP-1-2006-1-DK-GRUNDTVIG-G11
Strengthening Participative Democracy through Collaborative Learning
DESCRIPTION:
COORDINATEUR:
CONTACT:
PARTENAIRES:
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
BUDGET APPROUVE:
DUREE DU CONTRAT:
Raison d’être
Ce projet Grundtvig1.1 entend faire face à la menace que font peser la mondialisation, la
modernité et l’individualisation sur la cohésion de nos sociétés. À la lumière des
développements observés, des tendances de polarisation économique et culturelle sont
envisagées au sein de nos sociétés européennes. La population se détourne peu à peu
des concepts de coopération, de solidarité et de valeurs communes pour s’orienter vers la
quête plus individualiste d’intérêts et d’avantages personnels.
Objectifs
Le projet entend contribuer à une redéfinition et au renforcement de la démocratie
participative locale et régionale, en englobant tous les aspects de la citoyenneté, non
seulement au niveau des démocraties locales, régionales et nationales, mais aussi au sein
de la société européenne.
Groupes cibles
Pour contrer les tendances susmentionnées, le projet se propose de mettre sur pied une
formation à l’intention des praticiens engagés dans des activités de démocratie
participative.
Principales activités
1. Étude des potentialités et des obstacles en matière d’engagement actif des citoyens
dans les États participant au projet.
2. Analyse des besoins en vue de renforcer les conditions de la démocratie participative et
de la citoyenneté active.
3. Modèle-pilote d’engagement actif des citoyens, mettant tout particulièrement l’accent sur
l’insertion des citoyens issus de l’immigration.
4. Cours de formation.
Résultats escomptés
Le principal résultat visé est le cours de formation, lequel portera, notamment, sur les
thèmes suivants:
- participation aux processus démocratiques;
- promotion d’activités axées sur la démocratie participative et collecte de fonds à cette fin;
- discussions autour de la question de savoir comment améliorer l’identité européenne;
- organisation de processus créatifs pour encourager la population à s’engager dans la
démocratie participative.
FRITID & SAMFUND
Skt. Nicolaus Gade 2
DK-8000 AARHUS C
Tél.:
+45 86182627
Fax:
+45 86182627
www.folkeoplysning.dk
Steffen HARTJE
VEREIN AUXILIUM PRO REGIONBUS EUROPAE IN REBUS
CULTURAILIBUS (AUXILIUM), GRAZ, AT
- AVATUD HARIDUSE LIIT, TARTU, EE
- KONSULENTFIRMAET ARGO, SLAGELSE, DK
- AOF-DANMARK, COPENHAGEN, DK
- JOHANNES SENIORENDIENSTE E.V., BONN, DE
- DEMA - ASOCIACIÓN DEPARTAMENT D’ESTUDIS DELS MEDIS ACTUALS,
BARCELONA, ES
- FEDERAZIONE TRENTINA DELLE COOPERATIVE: L’ÀNCORA’ DELLE
GIUDICARIE, TRENTO, IT
264092 €
-
352122 €
24 (en mois)
37
USE ELP - USAGE OF ELP FOR TEACHERS IN ADULT EDUCATION.
DESCRIPTION:
Le projet USE ELP entend intensifier l’utilisation du «Portfolio européen des langues»
(PEL) parmi les professeurs de langues étrangères et, ce faisant, améliorer la qualité de
la formation des professeurs. L’objectif premier du projet consiste à élaborer un cours
de formation des enseignants expliquant comment ceux-ci peuvent aider les apprenants
à utiliser le PEL. Le principal groupe cible du projet est constitué des éducateurs pour
adultes qui assurent des formations à l’intention des professeurs de langues étrangères.
Le projet se focalisera sur l’élaboration d’un cours de formation USE ELP et d’un
manuel en anglais et allemand, l’organisation d’un cours de formation à l’essai et de
deux cours de formation Grundtvig 3, ainsi que la publication du cours dans le
catalogue Grundtvig 3. Des exposés seront donnés à l’occasion d’une conférence et
des articles seront diffusés pour expliquer la conception du cours et présenter le manuel
à un large public d’enseignants en langues. Afin de garantir la durabilité du projet, il est
prévu d’établir un réseau européen de formateurs des enseignants en langues, de sorte
qu’ils puissent collaborer à la promotion du cours de formation au sein de leurs
établissements respectifs et des réseaux nationaux.
COORDINATEUR:
DEUTSCHE ANGESTELLTEN-AKADEMIE GMBH
Erich-Weinert-Str. 30
DE-04105 LEIPZIG
Tél.:
+49 341 5 66 45-12
Fax:
+49 341 5 66 45-20
www.daa.sachsen.de
CONTACT:
Thomas SCHLÜTER
PARTENAIRES:
-
HELLENIC REGIONAL DEVELOPMENT CENTER, PATRAS, GR
EURO-SCHULEN GORLITZ GESELLSCHAFT FUR BERUFLICHE BILDUNG
UND BESCHAFTIGUNG MBH, GORLITZ, DE
EDUCA - VZDELAVACI CENTRUM, JABLONEC NAD NISOU, CZ
B’ LGARSLA T’ RGOVSKOPROMISLENA PALATA, SOFIA, BG
TRAINING 2000, MONDAVIO, IT
EURO - SZCOLA ZGORZELEC SP. Z O.O., ZGORZELEC, PL
SOCIETATEA ROMANA PENTRU EDUCATIE PERMANENTA, BUCHAREST,
RO
CETA ASOCIACION DE PROFESORES DE INGLES DE CORDOBA,
CORDOBA, ES
LARARHOGSKOLAN I STOCKHOLM, STOCKHOLM, SE
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
149185 €
BUDGET APPROUVE:
198913 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
38
TRANSITION - Formation de l'accompagnateur de transition pour les processus éducatifs chez
les enfants d'âge préscolaire
DESCRIPTION:
Très souvent, les parents (surtout d’enfants nécessitant un encadrement pédagogique
spécialisé et/ou de familles d’origine migratoire) se sentent dépassés par les processus
de transition de leurs enfants au jardin d’enfant / à l’école. Le projet réagit à cette
situation en développant un cursus de formation à l’intention des formateurs
(multiplicateurs), permettant à ceux-ci, après l’avoir suivi avec succès, d’aider les
parents à gérer ces processus de transition. Le cursus a les objectifs suivants :
- renforcer le rôle des parents dans la gestion des processus de transition des
enfants d’âge préscolaire
- établir une culture de rencontre entre familles, jardins d’enfant et écoles
- faciliter les processus de transition, en particulier pour les parents et les enfants
nécessitant un encadrement pédagogique spécialisé et/ou les familles d’origine
migratoire
- former des formateurs à l’échelle européenne, pour que ceux-ci puissent former à
leur tour des accompagnateurs de transition à l’échelle nationale.
Groupes cibles :
- formateurs d’éducateurs, personnel pédagogique retraité
COORDINATEUR:
ELTERNVEREIN BADEN-WÜRTTEMBERG E.V.
Kurpfalzstr. 37
DE-97944 BOXBERG
Tél.:
+49 7930 8851
Fax:
+49 7930 8852
http://wwww.elternverein-bw.de
CONTACT:
Renate HEINISCH
PARTENAIRES:
-
SLOVENSKÁ RADA RODICOVSKÝCH POPRAD/SLOWAKEI, POPRAD, SK
LIEPAJAS PEDAGOGIJAS AKADEMIJA, LIEPAJA, LV
JÄRFÄLLA KULTURSKOLA, JÄRFÄLLA, SE
PÄDAGOGISCHES INSTITUT DER ERZDIÖZESE WIEN (PIEDW), WIEN, AT
ARBEITSGEMEINSCHAFT DER MUSIKERZIEHER ÖSTERREICHS (AGMÖ),
WIEN, AT
PRESOVSKÁ UNIVERZITA V PRESOVE, PRESOV, SK
UNIVERSITY OF EXETER, EXETER, UK
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
170451 €
BUDGET APPROUVE:
227302 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
39
FMP - Fertility Management Program.
DESCRIPTION:
Face aux évolutions démographiques observées en Europe, de vastes problèmes de
planification familiale et de constitution des familles se posent, accompagnés d’une
prise de conscience toujours plus grande à l’égard de son propre corps et de la
fécondité. Ce phénomène met en lumière la nécessité de dispenser des informations
plus précises sur la gestion de la fécondité et de permettre ainsi aux personnes de
considérer leur période de fécondité différemment, en leur offrant des perspectives
nouvelles.
Le projet «Fertility Management Program» (programme de gestion de la fécondité) se
concentre sur l’élaboration d’un cours de formation à l’intention des éducateurs pour
adultes, axés sur les divers thèmes qu’ils peuvent traiter avec certains groupes cibles
dont la responsabilisation se heurte à de multiples obstacles (immigrés, population
masculine et personnes vivant dans des zones rurales): relations au sein du couple,
problèmes entre les hommes et les femmes, sexualité, prise de conscience de la
fécondité, planification familiale et concepts de vie. Les autres résultats escomptés
concernent la production d’un manuel destiné aux éducateurs pour adultes et de
matériel spécifiquement adapté aux groupes cibles.
Le projet entend, en outre, unir les différents efforts déployés au niveau national, en
prenant en considération les expériences de tous les partenaires.
Les objectifs du programme sont les suivants: sensibiliser davantage les différents
groupes cibles à la fécondité, en améliorant leurs connaissances à cet égard;
encourager les couples à gérer leur fécondité de façon autonome, en leur en donnant la
possibilité; traiter les aspects et problèmes de gestion de la fécondité qui sont liés à la
relation homme/femme; favoriser les décisions mutuelles concernant la planification et
la dimension de la famille; maintenir et/ou améliorer la santé génésique; promouvoir
l’éducation et la formation tout au long de la vie; élaborer une approche pluriculturelle et
pluriethnique commune à toute l’Europe en matière de gestion de la fécondité.
COORDINATEUR:
MALTESER WERKE GMBH
Kalker Hauptstrasse 22-24
DE-51103 KÖLN
Tél.:
+49 221 9822590
Fax:
+49 221 9822589
www.malteser.de
CONTACT:
Ursula SOTTONG
PARTENAIRES:
-
RESEARCH CENTRE ON MARRIAGE AND FAMILY, FACULTY OF
CATHOLIC THEOLOGY VYTAUTAS MAGNUS UNIVERSITY, LIETUVA, LT
TERMÉSZETES CSALÁDTERVEZÉSI TANÁCSADÓK MUNKAKÖZÖSSÉGE,
BUDAPEST, HU
UNIVERSIDAD DE NAVARRA, PAMPLONA, ES
CENTRUM VOOR NATUURLIJKE GEZINSPLANNING NFP VLAANDEREN,
MORTSEL, BE
NFP NEDERLAND EN VLAANDEREN, DELFT, NL
INSTITUT FÜR EHE UND FAMILIE, WIEN, AT
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
177268 €
BUDGET APPROUVE:
246206 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
40
Language course teaching methods for senior citizens.
DESCRIPTION:
Objectifs
Dans le cadre de ce projet, les établissements et instituts européens partenaires
élaboreront, testeront et mettront sur pied un cours de qualification Grundtvig permettant
de doter des outils nécessaires les enseignants qui dispensent des cours de langues à
des seniors. Dans la foulée de ce cours, les partenaires souhaitent définir un
programme d’enseignement d’envergure européenne et élaborer un manuel pouvant
être appliqué dans n’importe quel autre État, afin d’aligner les normes de qualité en
matière d’enseignement des langues à des seniors en Europe.
Groupes cibles
Le projet s’adresse aux enseignants, aux assistants et aux centres d’éducation et de
formation.
Principales activités
Durant la première année, le projet constituera une équipe d’assistants qui sera chargée
de: rassembler les compétences des différents partenaires ainsi que les recherches et
les projets antérieurs; élaborer le contenu du cours, l’approche d’enseignement et la
méthodologie d’évaluation et de certification à utiliser pour ce cours. Durant la deuxième
année, il est prévu de procéder à un essai pilote des modules du cours et, si nécessaire,
de les modifier. Par la suite, le cours sera dispensé à deux reprises sous forme de
séminaire Grundtvig 3 ouvert au public.
- cours de formation Grundtvig 3;
- manuel du formateur (environ 60 pages);
- boîte à outils méthodologiques comprenant du matériel d’apprentissage, un document
sur les bonnes pratiques et des études de cas;
- site web interactif permettant aux formateurs et aux personnes intéressées d’avoir
accès au manuel et à la boîte à outils.
Le manuel, la boîte à outils et le site web seront produits dans les langues suivantes:
EN, DE, SE, CZ, IT et FR. Les produits basés sur l’Internet seront disponibles en
chargement gratuit et des versions imprimées seront produites aux fins de leur
présentation et de leur diffusion.
COORDINATEUR:
VOLKSHOCHSCHULE IM LANDKREIS CHAM E.V.
Pfarrer-Seidl-Strasse 1
DE-93413 CHAM
Tél.:
+49 9971 760760
Fax:
+49 9971 760762
www.vhs-cham.de
CONTACT:
Karin DÖRR
PARTENAIRES:
-
SPOLECNOST PRO KVALIFIKACI NA TRHU PRACE, ZNOJMO, CZ
UNIVERSITÄT REGENSBURG, REGENSBURG, DE
PERSONALTRAINING GMBH, WIEN, AT
CITTA DELLA SCIENZA S.C.P.A. - ONLUS, DIPARTIMENTO FORMAZIONE &
LAVORO, NAPOLI, IT
FOLKUNIVERSITETET (STIFTELSEN KURSVERKSAMHETEN VID LUNDS
UNIVERSITETET), KRISTIANSTAD, SE
IRFA SUD - INSTITUT RÉGIONAL POUR LA FORMATION DES ADULTES,
MONTPELLIER, FR
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
186200 €
BUDGET APPROUVE:
251674 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
41
WinAct- Winning immigrants as active members.
DESCRIPTION:
Les populations issues de l’immigration ne cessent de croître en Europe. Pourtant, les
immigrants sont sous-représentés dans de nombreux domaines d’activités civiques. Il
est, dès lors, essentiel pour la démocratie dans l’Union européenne de renforcer la
participation civique des immigrants. Or, l’éducation et la formation des adultes jouent, à
cet égard, un rôle majeur.
Le projet WinAct vise à encourager et à permettre aux professionnels de l’éducation et
de la formation des adultes de conduire des ateliers de travail destinés à intensifier la
participation civique des immigrants dans les organisations syndicales et les partis
politiques. Ces ateliers s’adressent aux éducateurs pour adultes de toute l’Europe, qui
sont intéressés par la promotion de la participation des immigrants — éducateurs qui
seront sans doute nombreux à être eux mêmes issus de l’immigration.
Plus précisément, l’équipe transnationale, composée de personnes provenant
d’Allemagne, d’Irlande, de Norvège, de Roumanie et du Portugal, est chargée de:
- concevoir et tester cinq modules d’ateliers de travail (module de base, module «partis
politiques», module «syndicats», module «Irlande» et module «Norvège»);
- mettre à l’essai et proposer des cours de formation Grundtvig pour présenter les
modules susmentionnés aux éducateurs pour adultes, et pour leur permettre d’adapter
et de compléter ces modules en fonction de leur propre pays;
- créer et gérer un site web afin de diffuser les résultats du projet et de favoriser
l’échange d’idées et la participation des citoyens, y compris auprès des non-participants
et au-delà de la durée du projet.
S’appuyant sur les recherches permanentes qui sont financées par l’Union européenne,
le projet WinAct se veut innovateur et vise à renforcer les liens, non seulement par
l’éducation et la formation des adultes, mais aussi en rendant les résultats récents des
recherches immédiatement accessibles au public.
COORDINATEUR:
CARL VON OSSIETZKY-UNIVERSITÄT OLDENBURG
Ammerländer Heerstrasse, n°114-118
DE-26111 OLDENBURG
Tél.:
+49 441 798 2956
Fax:
+49 441 798 5180
http://www.uni-oldenburg.de
CONTACT:
Dirk LANGE
PARTENAIRES:
-
UNIVERSIDAD ABERTA, CENTRO DE ESTUDOS DAS MIGRACOES E DAS
RELACOES INTERCULTURAIS, LISBOA, PT
UNIVERSITY COLLEGE DUBLIN NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND,
DUBLIN, DUBLIN, IE
UNIVERSITET I STAVANGER, STAVANGER, NO
DUNDRUM COLLEGE, DUBLIN, IE
SENSA ADVENA AS, STAVANGER, NO
FORUMUL CETATENESC PENTRU ATIUNE SOCIALA SI EDUCATIE CIVICA,
RIMNICU VALCEA, RO
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
206919 €
BUDGET APPROUVE:
280364 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
42
ENTRAÎNEMENT Á LA SANTÉ DANS LA FORMATION DES ADULTES
DESCRIPTION:
Dans la formation des adultes, l’accent est mis principalement sur les contenus de
l’apprentissage et sur la compétence pédagogique des formateurs. La qualité se mesure
en fonction de la diversité des méthodes, la compétence des formateurs, la richesse
thématique et le succès des participants à l’issue de la formation. Moins d’importance
est accordée aux aspects relatifs à la promotion et à l’entretien de la santé. Il s’agit par
exemple de l’aménagement des locaux, du respect et de l’organisation adéquate des
pauses ou aussi de l’offre de repas sains et équilibrés. Dans les établissements de
formation des adultes, les participants sont souvent laissés pour compte à cet égard.
C’est pourquoi le présent projet a pour objectif de concevoir et de tester un modèle de
cours, devant permettre aux formateurs, gestionnaires et spécialistes de conseiller et
d’orienter les participants sur ces questions et d’encourager des changements
correspondants dans les institutions de formation. Pour le modèle de cours, le projet
élaborera une documentation, composée d’un cadre cours, d’un test de santé, d’un
programme de formation (pour formateur en matière de santé) ainsi que des matériels
d’apprentissage. Durant une phase expérimentale, le modèle de cours sera appliqué,
évalué, puis proposé dans le cadre de Grundtvig 3. Nous attendons de cette formation
destinée aux formateurs, gestionnaires et autres spécialistes d’établissements de
formation continue, les avantages suivants:
a) Élargissement des compétences des établissements de formation continue
b) Amélioration de l’environnement d’apprentissage
c) Amélioration des succès d’apprentissage dans les établissements de formation
continue
d) Augmentation de la compétitivité des établissements de formation continue qui
intègrent les facteurs de santé dans leur travail
e) Sensibilisation des participants à l’égard de comportements favorables à la santé,
ayant également des répercussions positives sur leur environnement privé
f) Renforcement des chances de recrutement des participants sur le marché de
travail.
COORDINATEUR:
DEUTSCHE ANGESTELLTEN-AKADEMIE INSTITUT BRANDENBURG-OST
Karl-Marx-Str. 2
DE-15230 FRANKFURT-ODER
Tél:
+49 335 55641-25
Fax:
+49 335 5004749
http://www.daa-bbo.de
CONTACT:
Anette DEHARDE-RAU
PARTENAIRES:
-
TOTNES SCHOOL OF ENGLISH, TOTNES, UK
CULTURE ET LIBERTÉ, PARIS, FR
IRECOOP LOMBARDIA SOC. COOPERATIVE, MILAN, IT
KRAKOWSKA SZKOLA ZARZADZANIA I ADMINISTRACJI, KRAKOW, PL
PIXEL ASSOCIAZIONE, FIRENZE, IT
SAVONIA-AMMATTIKORKEAKOULU, LISALMI, FI
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
203878 €
BUDGET APPROUVE:
271902 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
43
228725-CP-1-2006-1-FR-GRUNDTVIG-G11
NAMAL2, Nouvelles Approches pour Motiver à la Formation tout au long de la vie
DESCRIPTION:
La formation tout au long de la vie constitue un enjeu clé pour l'emploi et, est une
nécessité pour tous. Or, partout en Europe, le constat est le même : moins on est
qualifié, moins on se forme.
Cette situation est souvent générée par de mauvais souvenirs de l'école, la peur de
l'évaluation, etc. Il est donc difficile de parvenir à motiver les personnes peu qualifiées à
se former.
C'est à cette problématique qu'a tenté de répondre le projet NAMAL 1, mis en oeuvre
d'avril 2002 à novembre 2003 dans le cadre du programme GRUNDTVIG 1.
Ce projet a permis la production d'une quarantaine de monographies d'expériences
menées dans 6 pays de la Communauté Européenne. L'analyse de ces expériences a
mené à l'identification de 15 facteurs de motivation et d'éléments de méthode pour leur
mise en oeuvre.
Le projet NAMAL 2 a pour objectif d'utiliser les expériences et analyses du projet
NAMAL 1 pour les essaimer sous la forme d'un cours sur '' Comment motiver les publics
peu ou pas qualifiés pour qu'ils se forment tout au long de la vie ''. Ce cours sera
destiné aux formateurs ainsi qu'aux prescripteurs et intermédiaires travaillant auprès
des publics peu qualifiés, et des publics en inclusion (conseillers d'agences pour
l'emploi, délégués syndicaux, etc.).
Il s'agit notamment de permettre à ces professionnels d'être en capacité d'établir leur
propre méthode de motivation, aux vues des différents leviers qu'ils peuvent activer, de
manière à rendre une expérience réalisée ailleurs, transférable au public qu'ils
rencontrent, et au contexte local.
COORDINATOR:
ESPACE INTER INITIATIVES
24 Place du Maréchal Leclerc
FR-59 800 LILLE
Phone: +33 20175252
Fax:
+33 20091501
Email: [email protected]
Internet site address:
CONTACT:
Charlotte PARMENTIER
PARTNERS:
-
PROJEKT SEKRETARIAT, AARHUS, DK
CONSEIL RÉGIONAL NORD PAS DE CALAIS, LILLE, FR
CENTRE RÉGIONAL DE RESSOURCES PÉDAGOGIQUES, LILLE, FR
WORKERS EDUCATIONAL ASSOCIATION SCOTLAND, GLASGOW, UK
FONDO FORMACION EUSKADI S.L.L, BILBAO, ES
WARMI SKO - MAZURSKI ZAK AD DOSKONALENIA ZAWODOWEGO
WOLSZTYNIE, OLSZTYN, PL
LANDESAGENTUR FUR STRUKTUR UND ARBEIT, POTSDAM, DE
GRANT AMOUNT:
120859 €
APPROVED BUDGET:
161145 €
CONTRACT DURATION:
24 (en mois)
44
A.C.I.D.E ACQUERIR DES COMPETENCES INTERCULTURELLES A TRAVERS LES COURS DE
DANSES ET MUSIQUES ETHNIQUES
DESCRIPTION:
BUT: Renforcer le potentiel des cours de musique et danse '' ethniques '' dispensés
dans le cadre de l'éducation non formelle des adultes, comme instruments pour acquérir
des compétences interculturelles et intergénérationnelles fondées sur la tolérance, la
solidarité et le respect des diversités culturelles.
OBJECTIFS SPECIFIQUES
Afin d'atteindre ce but, les objectifs spécifiques du projet sont les suivants :
- Elaborer et tester auprès d'enseignants des centres d'éducation non formelle de
musique et de danse,un module de formation sur la manière dont il est possible
d'actualiser leurs cours de musique et de danse '' ethniques '' en y intégrant une
dimension interculturelle et de développement
- Construire et expérimenter des exemples types d'unités didactiques permettant
d'enseigner aux adultes la danse et la musique '' ethniques '' dans une perspective
interculturelle
- Rédiger un ouvrage d'information destiné au grand public sur l'acquisition des
compétences interculturelles à travers les cours de danses et musiques ''ethniques''
GROUPE CIBLE: Moniteurs de cours de musique et de danse ''ethniques''
ACTIVITES: Analyse des besoins formatifs, élaboration du module de formation, test du
module dans les 5 pays partenaires, validation du module, production, diffusion et
dissémination des résultats notamment en Bulgarie
RESULTATS
- Module de formation sur le thème '' Acquérir des compétences interculturelles par le
biais des cours de musique et de danses ethniques '' - Ouvrage sur le thème ''Comment
acquérir des compétences interculturelles à partir des cours de musique et de danse
ethniques?'' - SiteWEB du projet -
COORDINATOR:
COMUNE DI SENIGALLIA
Piazza Garibaldi 1
IT-60019 SENIGALLIA
Phone: +39 0716629265
Fax:
+39 0716629349
Email: [email protected]
Internet site address: www.comune.senigallia.an.it
CONTACT:
Valérie DARJO
PARTNERS:
-
PRISM RESEARCH AND CONSULTING, LUXEMBOURG, LU
INTEGRATION EV, OLDENBURG, DE
PORTA NOVA DANCE SCHOOL ''LUSTE'', TUKUMS, LV
YOUTH PERSPECTIVE IDEAS CENTRE, HASKOVO, LT
UNIVERSITE DE IOANNINA, IONNINA, GR
GRANT AMOUNT:
202416 €
APPROVED BUDGET:
269888 €
CONTRACT DURATION:
24 (en mois)
45
230039-CP-1-2006-1-LT-GRUNDTVIG-G11
Implementing Learning Game Resources based on Educational Content
DESCRIPTION:
Le projet est axé sur la conception d’un nouveau cours de formation fondé sur des jeux
dont le principe est le suivant: le professeur/responsable ou tout autre formateur pour
adulte définit le thème du jeu et le lieu dans le monde où celui-ci se déroule; le joueur
peut alors explorer et expérimenter à son gré toutes les variantes du thème. Pour ce
faire, il convient de rassembler des connaissances et expériences afin d’obtenir des
résultats concrets et novateurs. Le projet propose une formation sur les nouveaux
modes d’e-learning et d’enseignement par le jeu, qui exploitent les technologies de
l’information et de la communication mobile pour améliorer les méthodologies
d’éducation et de formation, grâce à de multiples scénarios d’éducation par le jeu basés
sur les réseaux ICP/IP.
Objectifs: élaborer et mettre en œuvre une méthodologie d’éducation articulée sur
l’utilisation des jeux; imaginer une gamme de jeux exploitant le contenu des cours pour
adultes et se basant sur deux interfaces graphiques (une pour le web et une autre
dédiée aux TIC); concevoir des méthodes innovantes de diffusion et de valorisation des
résultats Grundtvig, de manière à accroître leur visibilité; assurer des formations utilisant
des scénarios réels avec les professeurs et observer comment ces scénarios de jeu
fonctionnent en pratique, dans le cadre de plusieurs réseaux internes et externes;
exploiter les conclusions qui en découlent au sein d’une unité didactique; améliorer les
compétences des enseignants en utilisant des dispositifs mobiles pour créer, rechercher
et modifier des informations sur les jeux mis en réseau, et les partager en temps réel via
les réseaux mobiles (GPRS, 3G et WIFI).
Groupe cible: professeurs d’écoles et éducateurs pour adultes, personnes travaillant
dans le domaine culturel (musées, bibliothèques) et dans des services municipaux
s’occupant de la formation des adultes.
COORDINATEUR:
SVIETIMO IR KULTUROS MOBILIUJU TECHNOLOGIJU INSTITUTAS
Pasilaiciu 15-86
LT-06107 VILNIUS
Tél.:
+370 610 609 61
Fax:
+370 5 2619905
www.mii.lt
CONTACT:
Vilma BUTKUTE
PARTENAIRES:
-
VIESOJI ISTAIGA SVIETIMO IR KULTUROS MOBILIUIU TECHNOLOGIJU
INSTITUTAS, VILNIUS, LT
CENTER FOR TRAINING ON MOBILE ICT APPLIED TO EDUCATION AND
CULTURE, GÖDÖLLÖ, HU
FONDACIA INTEGRA, PLOVDIV, BG
SULEYMAN DEMIREL UNIVERSITESI, ISPARTA, TR
LICEO GALILEO GALILEI - POLO EUROPEO DELLA CONOSCENZA,
VERONA, IT
CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN
EDUCATIVA DE SALAMANCA, SALAMANCA, ES
MDR PARTNERS/CALIMERA, LONDON, UK
UNIVERSITY OF CYPRUS, NICOSIA, CY
CROSS CZECH, A.S., PRAGUE, CZ
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
212224 €
BUDGET APPROUVE:
300578 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
46
230309-CP-1-2006-1-MT-GRUNDTVIG-G11
PAVE - PROMOTING AUDIO-VISUAL RESOURCES IN ADULT EDUCATION
DESCRIPTION:
Ce projet propose la création d’un programme d’éducation et de formation répondant
aux priorités identifiées dans le cadre de la stratégie d’éducation et de formation de
l’Union européenne pour 2010. Comme mentionné dans cette stratégie, l’une des trois
priorités fondamentales dans ce domaine est de faire de l’éducation et de la formation
tout au long de la vie une réalité concrète. Une autre priorité majeure concerne
l’intégration des TIC, de l’audiovisuel et des technologies multimédias dans les
méthodes d’enseignement et d’apprentissage. Ce projet est donc axé essentiellement
sur la création et la mise en œuvre de systèmes éducatifs pour adultes, basés sur le
multimédia et l’audiovisuel, et requérant une profonde implication des apprenants.
Utilisant des moyens divers et variés, le multimédia représente un outil précieux
d’éducation et de formation, dont l’efficacité découle de sa capacité à faire fi des
frontières et contextes nationaux. Il est, en outre, aisément accessible à tous et élargit
indubitablement le potentiel éducatif à un monde plus vaste. Le programme proposé se
fonde sur une double approche: la première consiste à former les enseignants et
éducateurs pour adultes à utiliser de manière professionnelle le matériel audiovisuel
dans le cadre de leurs activités de formation; la seconde porte sur l’exploitation du
thème de l’Europe comme sujet transversal du cours. L’intégration des TIC peut jouer
un rôle utile dans le développement de pédagogies innovantes et efficaces, adaptées
aux besoins individuels des apprenants et, plus particulièrement, des apprenants
adultes et défavorisés.
Les principaux objectifs du projet sont les suivants:
- apprendre au personnel enseignant à exploiter le potentiel du multimédia pour
surmonter les obstacles qui se posent généralement en matière d’éducation et de
formation des adultes et des personnes défavorisées;
- apprendre aux formateurs à créer des documents audiovisuels dont le potentiel sera
d’avoir un effet multiplicateur, en ce sens qu’ils seront aisément transposables à
d’autres niveaux d’éducation et permettront d’exploiter divers thèmes et compétences;
- apprendre à développer du matériel audiovisuel à des fins de formation professionnelle
des adultes.
COORDINATEUR:
UNIVERSITY OF MALTA
Tal QROQQ
MT-MSD06 MSIDA
Tél.:
+356 23402204
Fax:
+356 21323807
http://www.um.edu.mt
CONTACT:
Jonathan VASSALLO
PARTENAIRES:
-
LATINA PICTURES LTD., KALKARA, MT
NATIONAL FILM AND TELEVISION SCHOOL, BEACONSFIELD, UK
’IL PERUGINO’’ INSTITUTE, CITTA’ DELLA PIEVE, IT
GRUPO COMPOSTELA DE UNIVERSIDADES, SANTIAGO DE
COMPOSTELA, ES
ERASMUS HOGESCHOOL BRUSSEL, BRUSSELS, BE
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNE, BRNO, CZ
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
210000 €
BUDGET APPROUVE:
280000 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
47
ICT4T - ICT Training for trainers - Meeting Senior Learner Needs
DESCRIPTION:
L’objectif du projet est de favoriser l’intégration des TIC dans la société au profit des
personnes âgées, en prenant en considération leurs besoins particuliers, de sorte
qu’elles puissent jouir des avantages des TIC. Le projet entend, en premier lieu,
permettre aux formateurs et aux organisations de formation en Europe de concevoir, à
l’intention des seniors, des programmes spécifiques basés sur les TIC. Il prévoit, en
second lieu, de développer les compétences des formateurs en matière de conception
d’outils utilisant les médias et l’e-learning. Pour ce faire, le projet se fondera sur des
modèles pédagogiques appropriés et des principes de «conception pour tous». Il s’agit
d’offrir des solutions plus accessibles aux personnes âgées et de contribuer ainsi à leur
inclusion dans la société, de réunir les connaissances et expériences afin d’obtenir des
résultats concrets et innovants, de piloter des expériences et de proposer des produits
d’enseignement de haute qualité.
Le projet poursuit six objectifs fondamentaux:
(1) évaluer l’état actuel des connaissances et les besoins dans le domaine de la
conception des cours, en prenant en considération les principes de «conception pour
tous» et les compétences liées à la présentation des informations à l’aide des médias et
des TIC;
(2) établir de nouveaux modèles pédagogiques appropriés;
(3) définir des plans de cours utilisant les techniques d’e-learning les plus avancées;
(4) élaborer du matériel de formation;
(5) assurer des formations aux enseignants;
(6) évaluer, tester et
(7) discuter des modèles pédagogiques, des plans et du matériel de cours, avant de le
diffuser en Europe aux établissements de formation, aux formateurs et aux apprenants
âgés.
COORDINATEUR:
VEREIN FÜR NEUES LEHREN UND LERNEN, INSTITUTE OF FUTURE STUDIES
Martinsbühel 6
AT-6170 ZIRL
Tél.:
+43 6648409096
Fax:
+43 523852362
www.futurestudies.org
CONTACT:
Klaus REICH
PARTENAIRES:
-
INSTITUT FÜR VIRTUELLES UND LERNEN IN DER
ERWACHSENENBILDUNG AN DER UNIVERSITÄT ULM, ULM, DE
FOUDATION FOR RESEARCH AND TECHNOLOGY - HELLAS (FORTH),
HERAKLION, GR
VILNIAUS VERSLO KOLEGIJA, VILNIUS, LT
LA FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, CATARROJA, ES
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
198875 €
BUDGET APPROUVE:
265168 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
48
229767-CP-1-2006-1-PL-GRUNDTVIG-G11
’’Take A new Look’’ - International and innovative model of work for staff educating parents of
children with special needs
DESCRIPTION:
Le projet s’adresse aux professionnels chargés d’assurer des formations aux parents
d’âge adulte et dont les enfants présentent des besoins particuliers (désignés ci-après
par l’expression «parents SNCh» pour «parents of children with special needs»), c’està-dire des enfants qui ont des problèmes de développement, qui sont handicapés ou
placés en famille d’accueil. De nombreuses recherches montrent que les éducateurs ne
disposent pas d’outils suffisants pour offrir des formations efficaces aux parents SNCh.
Le principal objectif du projet est de concevoir et de mettre à l’essai un cours de
40 heures pour les éducateurs de parents SNCh, visant à doter les participants d’outils
efficaces pour assurer des formations adéquates (basées sur les méthodes de
formation avec interaction vidéo, sur une approche centrée sur la solution et sur l’elearning) ainsi que d’un programme «prêt à l’emploi».
Les activités prévues consistent, pour l’essentiel, à: procéder à 5 visites d’étude;
élaborer les programme de cours et outils de formation; créer un site web; assurer
2 cours pilotes et 2 cours dans le cadre de l’action Grundtvig 3; donner des conférences
d’envergure nationale dans tous les États partenaires.
Les principaux résultats escomptés sont les suivants:
- cours de haute qualité pour les éducateurs de parents SNCh;
- manuel spécifique à ce cours;
- directives pour la préparation du matériel pour les participants aux cours;
- guide sur la méthodologie du cours;
- certificats délivrés aux éducateurs-participants au cours;
- forum d’échange en ligne pour les éducateurs de parents SNCh;
- réseau de collaboration regroupant des organisations et des éducateurs isolés
impliqués dans la formation des parents SNCh.
COORDINATEUR:
PLUS - FUNDACJA NA RZECZ DZIECI ZE SRODOWISK ZAGROZONYCH
ul Dobrego Pasterza, 21A/46
PL-31-416 KRAKÓW
Tél.:
+48 124134917
Fax:
+48 124296554
www.free.ngo.pl/plus
CONTACT:
Anna KACZMARSKA-MADERAK
PARTENAIRES:
-
CENTRUL DE EDUCATIE SPECIALA ’’SPERANTA’’, TIMISOARA, RO
SPIN DEUTSCHLAND REGION NRW E.V., DÜSSELDORF, DE
INFORMACNE CENTRUM MLADYCH ORAVA, TVRDOSIN, SK
UNIVERSITY OF DUNDEE, DUNDEE, UK
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
170443 €
BUDGET APPROUVE:
230328 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
49
BACKGROUND - Acting on the Background for a higher Climbing Up of Women Survivors of
violence
DESCRIPTION:
Les principaux objectifs du projet BACKGROUND consistent à agir au niveau européen
et dans différents milieux institutionnels, pour améliorer durablement les compétences
des enseignants pour adultes dans le domaine de la violence contre les femmes. Le but
premier est de venir en aide à un plus grand nombre de femmes victimes de violences
partout en Europe, grâce à l’apprentissage non formel et informel. Le projet s’adresse
directement aux personnes s’occupant de l’éducation et de la formation des adultes et,
plus particulièrement, aux formateurs, aux professeurs, au personnel de police, aux
travailleurs sociaux œuvrant dans l’administration publique ou dans des ONG, ainsi
qu’aux professionnels de la santé et de la justice qui assistent les femmes victimes de
violences, ces dernières constituant le groupe cible final.
Les activités prévues et les résultats escomptés sont, en substance, les suivants:
recherche européenne sur les approches didactiques et méthodologiques en matière de
formation formelle et non formelle du personnel chargé de l’éducation des adultes, dans
le domaine de la violence contre les femmes; élaboration, mise à l’essai, évaluation,
validation et mise en œuvre d’un cours de formation de dimension européenne pour le
personnel chargé de l’éducation des adultes, axé sur la violence contre les femmes et
fondé sur une approche méthodologique et didactique innovante; conception et mise en
œuvre d’une stratégie de marketing et de valorisation aux niveaux régional, national et
européen. Parmi les autres résultats attendus, figurent notamment un cours introductif
pour les partenaires, consacré à la méthodologie de «Blended Learning» (formation
mixte), aux services basés sur le web et aux produits multimédias, ainsi que
l’établissement d’un réseau européen regroupant neuf États disposant de compétences
complémentaires.
COORDINATEUR:
ASSOCIAÇÃO DE MULHERES CONTRA A VIOLÊNCIA
Al D. Afonso Henriques,78 - 1Esq
PT-1000-125 LISBOA
Tél.:
+351 21 380 21 60
Fax:
+351 21 380 21 68
CONTACT:
Raquel VIEITAS CARDOSO
PARTENAIRES:
-
CO. J. FA. SRL, PERUGIA, IT
BLENDED LEARNING INSTITUTIONS’ COOPERATIVE, GÖTTINGEN, DE
BILDUNG UND PROJEKT NETZWERK GMBH, GÖTTINGEN, DE
ASSOCIATIA PENTRU PROMOVAREA FEMEII DIN ROMANIA, TIMISOARA,
RO
CENTRUM KSZTALCENIA USTAWICZNEGO, SOPOT, PL
METIS COMPANY LIMITED, SLIEMA, MT
SOCIANINIU INOVACIJU FONDAS, KAUNAS, LT
STOCKPORT WOMEN’S CENTRE, STOCKPORT, UK
SWEDISH TELEPEDAGOGIC KNOWLEDGE CENTRE, NYKÖPING, SE
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
217262 €
BUDGET APPROUVE:
293598 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
50
Promoting Entrepreneurial Culture in Adult Education
DESCRIPTION:
Le projet se propose d’élaborer un cours de promotion de la culture d’entreprise dans
l’éducation et la formation des adultes (ci-après «cours PECAE» pour «Promoting
Entrepreneurial Culture in Adult Education»), à l’intention des professeurs et autres
parties intéressées travaillant dans divers contextes liés à la formation des adultes.
PECAE aborde le thème de la professionnalisation de l’éducation et de la formation des
adultes, en influant sur la conception et l’organisation des formations. L’objectif de ce
projet est de fournir aux professeurs et formateurs dans tous les domaines la motivation
et les compétences de base requises pour inciter leurs étudiants à s’engager dans des
activités entrepreneuriales.
Les résultats attendus sont les suivants:
- un cours pilote dûment élaboré et mis au point;
- deux sessions de formation pilote devant servir de «cours d’essai» et prévues pour
2007;
- deux cours de formation devant se tenir en 2008 sous l’égide de Grundtvig 3;
- matériel de formation disponible en ligne;
- réseau d’experts issus des États participants, appuyé par un forum en ligne;
- diffusion des événements: communiqués de presse, brochure, site web, forum en ligne
et conférence internationale.
COORDINATEUR:
SOCIEDADE PORTUGUESA DE INOVAÇÃO
Rua Júlio Dinis, 204 - sala 208
PT-4050-318 PORTO
Tél.:
+351 22 607 6400
Fax:
+351 22 609 9164
www.spi.pt
CONTACT:
Augusto MEDINA
PARTENAIRES:
-
DIE BERATER - RÖHSNER UNTERNEHMENSBERATUNG GMBH, VIENNA,
AT
SYNTHESIS CENTER FOR RESEARCH AND EDUCATION,
PSEMATISMENOS, LARNACA, CY
SPOLECZNA WYZSZA SZKOLA PRZEDSIEBIORCZOSCI I ZARZADZANIA,
LODZ, PL
EUROFACE CONSULTING S.R.O., KROMERIZ, CZ
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
232202 €
BUDGET APPROUVE:
309603 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
51
FACE IT! FAMILIES AND ACTIVE CITIZENSHIP EDUCATION - AN INTEGRATED TRAINING
DESCRIPTION:
FACE IT! répond à la nécessité de fournir aux professionnels des outils de formation qui
leur permettront de stimuler efficacement la citoyenneté active (désignée ci-après par
l’abréviation «AC» pour «Active Citizenship») au sein des collectivités. L’éducation et la
formation tout au long de vie (désignées ci-après par l’abréviation «LLL» pour «Lifelong
Learning»), dispensées sous forme d’apprentissage intergénérationnel, non officiel et
informel, représentent l’approche la plus appropriée en la matière. FACE IT! se propose,
dès lors, de concevoir un cours et un manuel de formation pour encourager la
citoyenneté active grâce à l’apprentissage en famille, lequel sera utilisé par les
éducateurs LLL/AC comme un effet en cascade: agissant à l’échelon international, le
partenariat formera les formateurs des formateurs qui, à leur tour, formeront les
formateurs nationaux à travailler avec des familles défavorisées, pour qu’elles
s’impliquent plus activement au sein de leurs collectivités respectives. Le calendrier du
projet FACE IT ! prévoit l’étude des modèles transposables existants, la conception d’un
cours de formation (ainsi que de matériels adaptés selon les pays et combinant diverses
ressources pédagogiques (Blended Learning) pour garantir des résultats optimaux), une
phase de pilotage et d’adaptation, trois opportunités de formation internationale sous
forme de cours Grundtvig 3 et deux phases intermédiaires pour la reproduction de cette
formation au niveau national et/ou son application dans le cadre du travail avec les
familles bénéficiaires. La composition du partenariat FACE IT! permet d’assurer le
transfert des modèles et du savoir-faire acquis, depuis les États disposant déjà de
politiques de citoyenneté active et d’apprentissage en famille (tels que le Royaume-Uni
et l’Irlande, notamment) vers des États où de telles approches commencent seulement
à voir le jour et où le besoin d’acquérir des compétences et des outils professionnels
devient de plus en plus pressant (comme la Roumanie, par exemple).
COORDINATEUR:
FUNDATIA EUROED
Florilor 1C
RO-700513 IASI
Tél.:
+40 232 252850; +40 232 252870
Fax:
+40 232 252902
http://www.euroed.ro
CONTACT:
Anca COLIBABA
PARTENAIRES:
-
THE CENTRE FOR LITERACY IN PRIMARY EDUCATION, LONDON, UK
NALA ADULT LITERACY AGENCY LTD., DUBLIN, IE
CAMPAIGN FOR LEARNING, LONDON, UK
THE CLARE FAMILY LEARNING PROJECT, ENNIS, IE
ESPACE PEDAGOGIE FORMATION FRANCE, MARSEILLE, FR
IRRE LIGURIA - INSTITUTO REGIONALE RICERCA EDUCATIVA LIGURIA,
GENOVA, IT
CASA CORPULUI DIDACTIC IASI, IASI, RO
KINDERSITE PROJECT LTD, BRAUGHING, UK
DHE SOLUTIONS LTD, LANCASTER, UK
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
256580 €
BUDGET APPROUVE:
342168 €
DUREE DU CONTRAT:
24 (en mois)
52
EFLN - European Family Learning Network
PRINCIPAL DOMAINE THÉMATIQUE: COMPÉTENCES DE BASE
DESCRIPTION:
L’apprentissage en famille (Family Learning) représente un formidable outil de
motivation pour répondre aux besoins d’instruction élémentaire (lecture et écriture,
arithmétique, langue) des adultes n’ayant qu’un faible niveau de compétences et
pouvoir ainsi satisfaire leur volonté de soutenir le développement de leurs enfants. Les
partenaires impliqués dans le projet FL Falcon Grundtvig 4 constatent que des progrès
considérables ont été accomplis en ce sens dans les divers États européens, mais ils
déplorent l’absence d’infrastructures pour le partage des bonnes pratiques européennes
et l’échange de savoir-faire, des ressources ou d’informations. De plus, le travail
accompli par les praticiens en matière d’apprentissage en famille fait souvent double
emploi avec celui réalisé en d’autres lieux par des confrères car tous travaillent de
manière isolée.
Le projet entend:
- établir un réseau européen de l’apprentissage en famille, afin de créer un mécanisme
d’échange permanent du savoir-faire, des bonnes pratiques, des actualités et des
travaux de recherche et développement dans le domaine de l’apprentissage en famille.
Ce réseau facilitera la discussion et la compréhension commune des concepts et de la
terminologie liés à la politique et aux pratiques d’apprentissage en famille;
- identifier de nouvelles priorités et faire mieux connaître l’apprentissage en famille dans
toute l’Europe, en consolidant les réseaux informels, en contribuant au débat sur les
compétences de base, en influençant les décideurs politiques et en diffusant et intégrant
les progrès réalisés dans ce domaine.
COORDINATEUR:
CAMPAIGN FOR LEARNING
Spaces Business, Warwick Street 70
UK-B12 0NL BIRMINGHAM
Tél.:
+44 121 773 3133
Fax:
+44 121 773 3233
http://www.campaignforlearning.org.uk
CONTACT:
Juliette Collier
PARTENAIRES:
-
PAEDAGOGISCHES INSTITUT DER STADT NUREMBERG (PI),
NUREMBERG, DE
WARWICKSHIRE COLLEGE, LEAMINGTON SPA, UK
ISTITUTO REGIONALE DI RICERCA EDUCATIVA DELLA LIGURIA, GENOVA,
IT
ESPACE PÉDAGOGIE FORMATION FRANCE, MARSEILLE, FR
NATIONAL ADULT LITERACY AGENCY, DUBLIN, IE
WYZSZA SZKOLA HUMANISTYCZNO-EKONOMICZNA W LODZI, LODZ, PL
FUNDATIA ’’EUROED’’, IASI, RO
HULL CITY COUNCIL ADULT EDUCATION SERVICE, HULL, UK
STUDIEFORBUNDET VUXENSKOLAN, GOTEBORG, SE
VASTRA NYLANDS FOLKHOGSKOLA, KARJAA, FI
VOX, NASJONALT SENTER FOR LÆRING I ARBEIDSLIVET, OSLO, NO
LONDON BOROUGH OF TOWER HAMLETS, LONDON, UK
ANDRAGOSKI CENTER REPUBLIKE SLOVENIA, LJUBJANA, SI
INITIATIVE 40, SALTZBURG, AT
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
345170 €
BUDGET APPROUVE:
460227 €
DUREE DU CONTRAT:
36 (en mois)
53
PAN European: European Network for organisations involved in adult prison arts education
PRINCIPAL DOMAINE THÉMATIQUE: ÉDUCATION ET FORMATION DANS LES PRISONS
DESCRIPTION:
Cette initiative découle des discussions qui ont eu lieu entre l’Association européenne
pour l’éducation en prison (une ONG reconnue par le Conseil de l’Europe et centrée sur
l’éducation et la formation dans les prisons) et le réseau «Comenius Big Picture» qui se
focalise sur l’enseignement artistique de niveau inférieur chez les plus de 16 ans. Ces
discussions ont, en effet, mis en lumière le besoin de créer un réseau européen
spécifique pour l’enseignement artistique dans les prisons. Les problèmes particuliers
soulevés par ce projet ont trait au contexte, au soutien requis ainsi qu’aux stratégies et
aux pratiques à mettre en œuvre pour enseigner les arts à des délinquants ou anciens
délinquants adultes, au niveau européen. Le City College Manchester, un établissement
d’enseignement post-secondaire ayant reçu pour mission de favoriser l’éducation et la
formation dans les prisons du Royaume-Uni, a accepté d’assurer la coordination du
réseau. Les objectifs visés sont les suivants:
- créer un réseau d’envergure européenne pour l’enseignement artistique dans les
prisons;
- examiner les politiques officielles et les mesures gouvernementales de soutien à
l’enseignement artistique dans les prisons, notamment celles encourageant la
réinsertion sociale;
- identifier les approches actuelles de l’enseignement artistique dans les prisons;
- mettre en exergue des exemples de bonnes pratiques d’enseignement et soutenir les
programmes de perfectionnement professionnel;
- mettre au point des méthodes et des matériels innovants;
- explorer la combinaison de différentes expressions artistiques dans le cadre de
l’enseignement des arts dans les prisons;
- identifier les possibilités pour les détenus d’acquérir de nouvelles qualifications;
- identifier les opportunités professionnelles des anciens délinquants;
- organiser des conférences et ateliers internationaux;
- publier et diffuser les résultats recueillis par le réseau.
COORDINATEUR:
CITY COLLEGE MANCHESTER
Barlow Moor Road West Bury Fielden Campus
UK-M20 2PQ MANCHESTER
Tél.:
+44 161 6117647
Fax:
+44 161 6117659
www.ccm.ac.uk
CONTACT:
Alan CLARKE
PARTENAIRES:
-
GALLI GROUP:VEREIN FÜR THEATER FUR SOZIALEN WANDEL, VIENNA,
AT
FESTIVAL OF FRIENDS, BERLIN, DE
MOUNTJOY PRISON, DUBLIN, IE
UNIVERSITA TA MALTA- II- PROGRAM GHALL-EDUKAZJONI FIL-HABS,
MSIDA, MT
LLA SIKRINGS OG FORVARINGSANSTALT, OSLO, NO
SOCIETY FOR EUROPEAN EDUCATIAL CORPORATION - LOVECH,
LOVECH, BG
FAENGSELSSLAERERFORENINGEN AF 1952, HORSENS, DK
PRISON ARTS FOUNDATION, BELFAST, UK
FORUM FOR PRISON EDUCATION, LONDON, UK
STATSGANGSLET VED SONDER OMME, SONDER OMMER, DK
MURRU VANGLA, RUMMU ALEV, EE
54
-
VALST PROBACIJAS DIENESTA DAUGAVPILS TERITORIALA
STRUKTURVIENIBA, DAUGAVPILS, LV
PENITENTIAIRE INRICHTINGEN VUGHT, VUGHT, NL
GRONLAND VOKSENOPPLAERINGSSENTER OSLO KOMMUNE,
UTDANNINGSETATEN, OSLO, NO
UNIVERSIDAD DE MADRID, MADRID, ES
ANNE PEAKER CENTRE FOR ARTS IN CRIMINAL JUSTICE, CANTERBURY,
UK
LONDON SHAKESPEARE WORKOUT PRISON PROJECT, LONDON, UK
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
331125 €
BUDGET APPROUVE:
441500 €
DUREE DU CONTRAT:
36 (en mois)
55
229786-CP-1-2006-1-BE-GRUNDTVIG-G41
MOVE - Mutual Recognition of skills and competences gained through volunteering - towards a
European debate
DESCRIPTION:
Le projet MOVE se focalisera sur la reconnaissance mutuelle des aptitudes et
compétences acquises dans le cadre du volontariat, au sein des différentes parties
prenantes issues du secteur associatif, du monde des entreprises, de l’enseignement
officiel, des autorités gouvernementales ainsi que des organismes d’habilitation. Ce
projet rassemblera divers acteurs disposant d’outils et d’expériences dans le domaine
de l’identification, de l’évaluation et de la reconnaissance des aptitudes et compétences.
Le principal objectif consiste à créer un espace d’échange des approches, des besoins
et des connaissances entre ces différents acteurs. L’événement-clé du projet MOVE
sera l’organisation d’une conférence de trois jours à Bruxelles, en mai 2007, réunissant
quelque 60 experts et praticiens dans le domaine; cette conférence sera consacrée à la
présentation des bonnes pratiques, à l’identification des obstacles entravant la
collaboration entre les différentes parties prenantes et à un débat sur des normes
communes. Les participants discuteront également de la possibilité de créer un
«European Volunteer Pass» (laissez-passer européen pour les bénévoles), qui
constituerait une sorte de portefeuille des aptitudes et compétences acquises grâce au
volontariat et susceptibles d’être utiles aux institutions européennes dans leurs travaux
actuels sur la reconnaissance de l’apprentissage non formel et l’élaboration d’un cadre
européen des certifications. Les résultats recueillis lors de ce séminaire seront exploités
aux fins de la création d’un réseau thématique européen qui permettra de poursuivre le
débat et de mettre en œuvre concrètement les résultats.
COORDINATEUR:
CENTRE EUROPÉEN DU VOLONTARIAT
10 Rue de la Science
BE-1000 BRUSSEL
Tél.:
+32 2 5117501
Fax:
+32 2 5145989
www.cev.be
CONTACT:
Markus HELD
PARTENAIRES:
-
INBAS SOCIAL RESEARCH, FRANKFURT AM MAIN, DE
RING OESTERREICHISCHER BILDUNGSWERKE, WIEN, AT
THE UNIVERSITY OF LIVERPOOL, LIVERPOOL, UK
ASSOCIATION OF VOLUNTARY SERVICE ORGANISATIONS, BRUSSELS,
BE
BUSINESS IN THE COMMUNITY, LONDON, UK
INSTITUT DE RECHERCHE ET D’INFORMATION SUR LE VOLONTARIAT IRIV, PARIS, FR
BUNDESNETZWERK BÜRGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT (BBE),
BERLIN, DE
INSTITUT FÜR BERUFLICHE BILDUNG, ARBEITSMARKT UND
SOZIALPOLITIK GMBH, OFFENBACH, DE
VLAAMS STEUNPUNT VRIJWILLIGERSWERK FLEMISH REGIONAL
VOLUNTEER CENTRE, ANTWERPEN, BE
CENTRUM WOLONTARIATU POLISH NATIONAL VOLUNTEER CENTRE
NETWORK, WARSZAWA, PL
CENTRO DI SERVIZIO PER IL VOLONTARIATO DEL LAZIO (SPES)
REGIONAL VOLUNTEER CENTRE LAZIO, ROMA, IT
INSTITUTE FOR VOLUNTEERING RESEARCH (IVR), LONDON, UK
ÖNKENTES KÖZPONT ALAPITVANY (ÖKA) VOLUNTEER CENTRE
FOUNDATION HUNGARY, BUDAPEST, HU
56
-
DEUTSCHER CARITASVERBAND, FREIBURG, DE
CIVIQ, UTRECHT, NL
FEDERACIO CATALANA DE VOLONTARIAT SOCIAL - CATALAN
FEDERATION FOR SOCIAL VOLUNTEERING, BARCELONA, ES
PRO VOBIS CENTRUL NATIONAL DE VOLUNTARIAT - NATIONAL
VOLUNTEER CENTRE ROMANIA, CLUJ NAPOCA, RO
ARBEITSGEMEISCHAFT BÜRGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT UND
SENIORENGENOSSENSCHAFTEN E.V. (ARBES), PFULLINGEN, DE
MONTANT DE LA
SUBVENTION:
48649 €
BUDGET APPROUVE:
77090 €
DUREE DU CONTRAT:
12 (en mois)
57

Compendium Grundtvig 2006 FR - EACEA

Transcription

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