Francais II

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Write five sentences in French that describe a member of your family.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
Français II
C’est le vingt-trois août, deux mille seize.
Je
Tu
Il
Elle
On
Nous
Vous
Ils
Elles
2
Avoir et etre- Les mots qui manquent
suis
est
êtes
as
avons
ont
3
Conjugation Tables
parler
finir
attendre
préférer
dormir
4
In French The adjectives beau, nouveau, and vieux
are irregular adjectives.
 Unlike most French adjectives, they are placed before the noun they
describe.
 Mon amie a une belle maison.
 M. Michaud est notre nouveau professeur.
 Le vieux chat dort beaucoup.
 The feminine forms are belle, nouvelle, and vieille. The plural is formed by
adding -s.
 Paris est une vieille ville.
 Où sont les nouvelles voitures?
 There are two masculine forms. Before a masculine noun that begins with a
vowel sound, the forms are bel, nouvel, and vieil.
 Farid est un nouvel élève.
 Il a un vieux chien et deux chats.
 Ses chats sont beaux.
Singular M
Vowel M
Singular F
(s)
Plural M
beau
bel
belle
beaux
nouveau
nouvel
nouvelle
nouveaux
vieux
vieil
vielle
vieux
5
Circle the adjective in each
sentence and underline the noun it
1. Ce sont de ( belles / beaux )
describes.
animaux.
1. Derrière la maison il y a un
beau jardin.
2. Tu aimes bien ce bel
anorak?
3. Mes parents m’ont offert
une nouvelle bicyclette.
2. On a visité les ( vieilles / vieux )
églises de la ville.
3. Dans un magasin très chic, j’ai
acheté cette ( belle / belles ) jupe.
4. J’ai besoin d’une ( nouvelle /
nouveau ) valise pour le voyage.
5. Nous sommes restés dans un (
vieil / vieux ) hôtel.
6. Est-ce que vous habitez dans le (
nouvelle / nouvel ) appartement?
7. Mes amis adorent les ( vieilles /
vieux ) films français.
8. Tu connais le ( nouvel / nouveau )
élève, n’est-ce pas?
6
Rewrite the following sentences,
replacing the underlined words with
the words in parentheses.
Make any necessary changes.
1. Mon oncle est très vieux. (Ma tante)
 Ma tante est très vieille.
2. Connaissez-vous notre vieille école? (hôpital)
 _____________________________________________________________
3. C’est une belle chanson. (film)
 _____________________________________________________________
4. Mes copines sont belles. (copains)
 _____________________________________________________________
5. Nous avons acheté une nouvelle voiture. (ordinateur)
 _____________________________________________________________
6. Tu aimes mes nouvelles lunettes? (pantalons)
7
Questions
 Comment s'appellent deux café célèbres a Paris?
 Qui a ordonne la construction de l'Arc de Triomphe?
 Ou est le rendez-vous des artistes locaux?
 Quelle organisation symbolise les échanges entre les cultures
arabe et française?
 Ou est-ce qu'on a mis les ossements a Paris au 18e siècle?
8
Bien Dit
Album of Photos
 In your album include a least 5 people, including yourself and
others they want to include in their album. You may wish to have
them create a graphic organizer to include words and phrases to
describe each person. Include the age, two activities and two likes
and dislikes of each person.
 Have students choose photos, magazine pictures, or draw sketches
of each person they are featuring in the album.
 Students, last step before production is to write drafts for peer
editing.
 Then assemble the albums with construction paper and the
descriptions on 8/29.
 Must have a cover design for album as well, and a good binding of
ribbon/yarn or staples.