Extrait d`un guide

Unité 1
Vie quotidienne
La mère Michel
NIVEAU
A1
1 séance
Voici une chanson traditionnelle qui, de génération en génération,
est chantée aux enfants dans les familles françaises.
EXPRESSIONS
[Couplet 1]
2
C’est la mèr’ Michel qui a perdu son
chat
Qui crie par la fenêtr’ à qui le lui rendra
C’est le pèr’ Lustucru qui lui a répondu :
Allez, la mèr’ Michel, vot’ chat n’est pas perdu.
[Refrain]
Sur l’air du tralalala, (bis)
Sur l’air du tradéridéra,
Et tralalala.
Sur l’air du tralalala.
TÂCHES
• Apprendre une chanson.
• Trouver des rimes.
PISTES
[Couplet 2]
C’est la mèr’ Michel qui lui a demandé :
Mon chat n’est pas perdu, vous l’avez donc
trouvé
C’est le pèr’ Lustucru qui lui a répondu :
Donnez une récompense, il vous sera rendu.
[Refrain]
[Couplet 1]
[Refrain]
[Couplet 2]
U1A1-04
GRAMMAIRE
Le passé composé.
Les présentatifs : c’est la mère…, c’est le père…
Les pronoms compléments.
VOCABULAIRE
Mèr(e) ; fenêtr(e) ; pèr(e) ; vot(re) ; récompense.
PÉDAGOGIQUES
1. Le professeur fait écouter la chanson. Il explique les mots difficiles et demande aux élèves
ce qu’ils ont compris.
2. Après une nouvelle écoute, le professeur
pose des questions de compréhension orale.
EXEMPLES :
– Qui est perdu ? (Le chat.)
– Combien y a-t-il de personnes citées dans la
chanson ? (Deux.)
– Quels sont les noms de ces personnes ?
(Mère Michel et père Lustucru.)
3. Le professeur distribue le texte de la chanson et demande aux élèves de l’interpréter. Il
leur propose ensuite d’essayer d’autres interprétations : chanter plus fort, plus bas, en canon, en remplaçant certains mots par d’autres à
partir d’une liste qu’il écrit au tableau.
EXEMPLES :
C’est notre maîtresse qui a vendu son chien,
Car elle préfère son chat qui ne lui coûte rien.
…
C’est le pèr’ Lustucru qui lui a donc crié,
Allez, la mèr’ Michel, vot’ chat n’est pas volé.
NOUVEAUX HORIZONS POUR LES LANGUES
> Français
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Exercice 4
Replacez ces mots dans les phrases :
la mèr’ Michel – récompense – chat – chat – perdu – le pèr’
Lustucru – trouvé – rendu – rendra – répondu.
C’est la mèr’ Michel qui a perdu son ......................................
Qui crie par la fenêtr’ à qui le lui ............................................
C’est le pèr’ Lustucru qui lui a ............................................. :
Allez, la mèr’ Michel, vot’ chat n’est pas ................................
C’est la .................................................. qui lui a demandé :
Mon ................................. n’est pas perdu, vous l’avez donc
......................................
C’est le .................................................... qui lui a répondu :
Donnez une .............................., il vous sera ........................
Expressions félines
1 séance
PISTES
Voici des expressions imagées qui font
référence aux chats.
1. La nuit, tous les chats sont gris.
2. Ne réveillez pas le chat qui dort.
3
3. Donner sa langue au chat.
4. Appeler un chat un chat.
5. Quand le chat n’est pas là, les souris dansent.
U1A1-05
GRAMMAIRE
La négation.
L’infinitif.
VOCABULAIRE
Réveillez ; langue ; appeler.
EXPRESSION
Les souris dansent.
TÂCHES
• Comprendre le sens d’expressions
imagées.
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PÉDAGOGIQUES
1. Le professeur fait écouter plusieurs fois les
expressions. Il explique le vocabulaire difficile et
leur sens caché.
2. Il répartit les élèves par petits groupes.
Chaque groupe prépare le mime d’une des
expressions 2, 3, 5. Ensuite, il le présente aux
autres qui doivent deviner l’expression mimée.
Exercice 5
Retrouvez dans la liste (1 à 5) la signification de chaque
expression (A à E).
1. La nuit, tous les chats sont gris.
2. Ne réveillez pas le chat qui dort.
3. Donner sa langue au chat.
4. Appeler un chat un chat.
5. Quand le chat n’est pas là, les souris dansent.
A. Demander la solution.
B. Tout le monde se ressemble dans le noir.
C. Appeler quelque chose par son vrai nom.
D. Ne cherchez pas d’ennuis inutilement.
E. Quand le professeur est parti, les élèves s’amusent.
Réponses : 1. B ; 2. D ; 3. A ; 4. C ; 5. E.