pour la Terminale - Lycée Sainte

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Bien choisir sa
pour la
Spécialité
Terminale
et l'option
Histoire-géographie
Lycée Sainte-Marie
31 Rue de l'église
59134 Beaucamps-Ligny
03.20.10.38.44
[email protected]
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1. Le passage en terminale
Il s’effectue en suivant la décision du conseil de classe et si besoin est au terme d’un accord
entre la famille et la direction. Le conseil de classe de fin d’année est effectué au cas par cas, en présence
de toute l’équipe pédagogique, du Directeur et du Responsable de niveau. Chaque cas est analysé de
près, notamment lorsque le niveau d’ensemble est trop juste pour un passage en classe de Terminale.
Dans tous les cas de figure, nous recherchons l’intérêt de l’élève en fonction de son projet d’études, de
sa motivation et de ses marges de progression.
Attention : un passage a parfois été accordé de justesse en seconde sous réserves de suivre la
décision du conseil de classe de fin de première. Nous avons voulu par là donner sa chance à l’élève.
S’il n’a pas su la saisir, il conviendra d’admettre cette année le bien-fondé du redoublement.
2. Le choix de la spécialité :
C’est en terminale que l’élève précisera le profil qu’il veut donner à son bac par le choix d’une
spécialité, confirmant ainsi son penchant pour une matière. Théoriquement, cette spécialité n’est pas
déterminante pour les études post-bac. Mais il est bon d’y réfléchir attentivement et de la choisir en
fonction des critères suivants : « Quelle est la matière dans laquelle je prends le plus de plaisir à
m’investir ? » « Quelle est celle qui me rapportera le plus de points ? »… Et surtout : « Quelle est celle
qui me sera la plus utile en fonction de mon projet d’études supérieures ? ». Pour choisir sa spécialité
au mieux de son intérêt, l’élève affinera son choix d’études post-bac en fréquentant le B.D.I et
interrogera ses professeurs. Il a déjà bénéficié d’une information en classe.
Cet enseignement de spécialité donne lieu à des cours obligatoires et est sanctionné au bac par
une épreuve spécifique, à l’intérieur ou en dehors de l’épreuve obligatoire, selon les matières.
Le choix de la spécialité s’effectue en fin de première entre les quatre matières suivantes :
Mathématiques, Sciences de la Vie et de la Terre, Physique-Chimie, Informatique et sciences du
numérique.
Cela se traduit par 2 heures de cours en plus.
2.1 La spécialité Mathématiques en série « S »
L’épreuve est incluse dans l’épreuve de mathématiques du baccalauréat. Le coefficient de
l’épreuve qui est normalement de 7 est majoré de 2 points.
Le travail porte sur le calcul matriciel et son application aux suites et aux probabilités.
En arithmétique, on approfondit les notions de multiples et de diviseurs que les élèves
connaissent depuis le cours moyen ; le programme concerne la divisibilité, les congruences, les PGCD,
les nombres premiers, le théorème de Gauss, la relation de Bezout. Les applications concernent le codage
et les nombres particuliers (Mersenne…).
Pour suivre cet enseignement de spécialité, il faut avoir envie de travailler les mathématiques et
en particulier les nombres ; il faut avoir faim de nouveauté et de travail sur des exercices variés. Il faut
aussi savoir gouter le plaisir de trouver après avoir cherché (parfois longtemps !).
Cette spécialité apporte un « plus » dans la rigueur des raisonnements mathématiques. Elle
prépare bien aux classes préparatoires aux grandes écoles (qu’elles soient commerciales ou
scientifiques). Elle permet aussi d’obtenir des connaissances supplémentaires en mathématiques, et de
mieux dominer la partie « tronc commun du programme de Terminale S.
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2.2 La spécialité Sciences de la Vie et de la Terre
Nature et durée de l’épreuve au baccalauréat :
L’épreuve de SVT dure 3H30. Cette épreuve comporte 3 questions :
1) Restitution organisée des connaissances (8 pts/16) tronc commun
2) Extraire des informations d'un document (3pts /16) tronc commun
2.2) Démarche scientifique (5pts/16)
Les élèves qui suivent l’enseignement de spécialité ont une question 2.2 qui porte sur
l’enseignement de spécialité
(Les autres élèves ont une question 2.2 qui porte sur l’enseignement de tronc commun)
D’autre part, tous les élèves de TS ont une épreuve pratique (Évaluation des Capacités
Expérimentales) qui se déroule en Juin dans l’établissement .Cette épreuve est notée sur 4 points (qui
viennent s’ajouter aux 16 points de l’épreuve écrite).
Pour les élèves qui ont choisi la spécialité SVT, l’épreuve pratique peut porter sur un TP de
spécialité proche de ce qui a été réalisé dans le cadre des TP de l’année scolaire.
Coefficient au baccalauréat : coéf. 8 pour les élèves qui ont choisi Spé SVT (coéf. 6 pour les
autres)
Le Programme d’année :
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Énergie et cellule vivante (thème vie et évolution du vivant)
Atmosphère, hydrosphère, climats, du passé à l’avenir (thème géologie : enjeux planétaires
contemporains)
Glycémie et diabète (thème corps humain et santé)
Le travail personnel demandé :
Révision régulière des notions et des TP d’une semaine à l’autre
Rédaction en classe de bilans sur les expériences réalisées en équipe
Rédaction de sujets d’annales pour entrainement à la maison(DM)
Interrogations écrites sur les notions de cours
Les qualités nécessaires pour suivre cette spécialité SVT :
savoir s’investir dans une démarche explicative
avoir le souci de s’informer des découvertes actuelles
être « curieux », créatif
développer son autonomie
savoir travailler en équipe
Les compétences acquises ou renforcées dans cette spécialité SVT :
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En spécialité SVT, l’élève peut approfondir ses capacités de rédaction à l’écrit
Analyse pertinente et raisonnée de documents
Démarche scientifique, explicative, rigoureuse
Esprit de synthèse
Autonomie au laboratoire, conception de protocoles expérimentaux
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Les débouchés que cette spécialité offre dans le supérieur ou sur le plan professionnel:
Les élèves sont placés dans des situations de « recherche » avec, en leur possession, différents
« outils » : Expériences à concevoir, matériels concrets, logiciels à utiliser, démarche d’investigation à
mettre en place
Quelle que soit l’orientation choisie, les « savoir-faire » et « savoir-être » développés dans le
cadre de la spécialité SVT sont indispensables pour pouvoir s’approprier les démarches mises en place
dans l’enseignement supérieur en sciences, ou dans toute orientation professionnelle dans le domaine
scientifique
Ex : ISA, médecine, pharmacie, BTS, IUT, domaines de l’environnement, staps,
université « sciences de la vie et de la terre », masters d’enseignement… etc …
Matière : ISN
Série : S
Nombre d’heures par semaine : 2
Nature et durée de l’épreuve au baccalauréat : Projet et soutenance
Coefficient au baccalauréat : 2
Le Programme d’année : découverte du fonctionnement de l’informatique :
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Algorithmique et programmation
Codage et décodage de l’information (binaire, hexadécimal)
Langage (Python ou Java), page HTML
Fonctionnement d’un ordinateur, d’un réseau
Problème sociétaux : droit à l’image, à l’information…
Trouver l’information sur internet.
La nature des cours : surtout sous forme de TP avec peu de cours.
Le travail personnel demandé : avancer sur les différents TP à la maison.
Les qualités nécessaires pour suivre cette spécialité : avoir l’envie de résoudre les problèmes
rencontrés par soi-même. Ne pas être allergique à l’informatique.
Les débouchés que cette spécialité offre dans le supérieur ou sur le plan professionnel: toutes
études en liaison avec l’informatique : BTS, CPGE (prépa école d’ingénieur)… En CPGE, un cours
d’informatique est officiellement au nouveau programme.
2.3 La spécialité Physique-Chimie
Au baccalauréat, les élèves auront
Physique-Chimie.
un exercice différent lors de l’épreuve commune de
Coefficient au baccalauréat : coefficient 2 ajouté au coefficient de Physique-Chimie
Le Programme d’année : 3 thèmes sont étudiés : les matériaux, le son et la musique, l’eau.
L’étude de chaque thème, découpé en domaine d’études, s’articule autour de mots-clés :
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Matériaux
Domaines d’étude
Structure et propriétés
Nouveaux matériaux
Cycle de vie
Mots-clés
Conducteurs, supraconducteurs, cristaux liquides.
Semi-conducteurs, photovoltaïques.
Membranes.
Colles et adhésifs.
Tensioactifs, émulsions, mousses.
Nanotubes, nanoparticules.
Matériaux nanostructurés.
Matériaux composites.
Céramiques, verres.
Matériaux biocompatibles, textiles innovants.
Élaboration, vieillissement, corrosion, protection,
Recyclage, élimination.
Son et musique
Domaines d’étude
Émetteurs et récepteurs
sonores
Instruments de
musique
Son et architecture
Mots-clés
Voix ; acoustique physiologique.
Microphone ; enceintes acoustiques ; casque audio.
Reconnaissance vocale.
Instruments à cordes, à vent et à percussion.
Instruments électroniques.
Acoustique musicale ; gammes ; harmonies.
Traitement du son.
Auditorium ; salle lourde.
Isolation phonique ; acoustique active ; réverbération.
L’eau
Domaines d’étude
Eau et environnement
Eau et ressources
Eau et énergie
Mots-clés
Mers, océans ; climat ; traceurs chimiques.
Érosion, dissolution, concrétion.
Surveillance et lutte physico-chimique contre les pollutions ;
pluies acides.
Production d’eau potable ; traitement des eaux.
Ressources minérales et organiques dans les océans ;
hydrates de gaz.
Piles à combustible.
Production de dihydrogène.
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La nature des cours :
L’enseignement de spécialité de Physique-Chimie permet à l’élève de consolider sa formation
à la démarche scientifique à travers trois activités essentielles :
La pratique expérimentale : elle favorise l’initiative des élèves.
L’analyse et la synthèse de documents scientifiques : elles conduisent l’élève à présenter de
façon objective et critique, structurée et claire, les éléments qu’il aura extraits et exploités des documents
scientifiques mis à sa disposition.
La résolution de problèmes scientifiques : l’élève analyse le problème posé pour en comprendre
le sens et construit lui-même les étapes de résolution permettant de répondre à question scientifique
posée.
Le travail personnel demandé :
Terminer des comptes-rendus d’activités expérimentales, analyser des documents et en faire la
synthèse, résoudre des problèmes scientifiques.
Les qualités nécessaires pour suivre cette spécialité :
Aimer chercher et manipuler, savoir être critique par rapport aux résultats obtenus, être curieux,
être autonome.
Les débouchés que cette spécialité offre dans le supérieur ou sur le plan professionnel :
La spécialité physique-chimie prépare bien au travail demandé en école d’ingénieurs : elle
développe en effet l’esprit de recherche, la démarche scientifique et l’autonomie ; elle apprend à élaborer
tout un raisonnement pour répondre à une seule question et à accepter de suivre de « fausses pistes »
pour recommencer.
2.4 : La spécialité ISN (Informatique et Sciences du Numérique)
Nature et durée de l’épreuve au baccalauréat : Projet et soutenance (un peu dans l’esprit des
T.P.E)
Le Programme d’année porte sur la découverte du fonctionnement de l’informatique :
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Algorithmique et programmation
Codage et décodage de l’information (binaire, hexadécimal)
Langage (Python ou Java), page HTML
Fonctionnement d’un ordinateur, d’un réseau
Problème sociétaux : droit à l’image, à l’information…
Trouver l’information sur internet.
Les cours sont surtout sous forme de TP avec très peu d’enseignement magistral.
Le travail personnel demandé consiste à travailler sur les différents TP à la maison.
Pour suivre cette spécialité il faut avoir envie de résoudre par soi-même les problèmes
rencontrés et surtout… ne pas être allergique à l’informatique !
Cette spécialité offre de nombreux débouchés dans le supérieur ou sur le plan professionnel:
études en liaison avec l’informatique : BTS, CPGE (prépa école d’ingénieur), DUT d’informatique…
En CPGE, un cours d’informatique est officiellement au nouveau programme.