Projet Pédagogique Center Parcs

Du 15 au
19 juillet
2013
Projet Pédagogique Center Parcs
Sophie LOISEAU
AROEVEN ROUEN
SOMMAIRE
I. L’organisateur..................................................................................................... 3
II. Le type de séjour ................................................................................................. 3
III.
Le public accueilli ............................................................................................ 4
IV.
Le cadre législatif ............................................................................................. 4
V. La vie quotidienne, les règles de vie.................................................................... 4
VI.
L’équipe d’encadrement, la place et le rôle de l’animateur............................. 7
VII. Les principaux éléments du projet éducatif de l’organisme ...........................11
VIII. Le projet pédagogique .................................................................................... 13
Projet Pédagogique Center Parcs - Juillet 2013
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I.
L’organisateur
L’organisateur est l’association AROEVEN (Association Régionale des Œuvres
Educatives et de Vacances de l'Education Nationale).
II.
Le type de séjour
Hébergement :
Ce séjour se déroule du 15 au 19 juillet 2013 à Center Parcs au cœur du domaine des
Bois Francs (Les Barils) à deux pas de Verneuil sur Avre.
Ce séjour est doté d’un certain confort puisque les jeunes sont logés dans des cottages
de 8 personnes. Ces cottages, d’une grandeur de 120 m2, sont composés de quatre chambres
de deux personnes, d’une salle de bain, d’une cuisine équipée et d’un coin salon/salle à
manger.
Activités :
De nombreuses activités sont prévues, entre autre, l’incontournable piscine avec ses
espaces de jeux et ses toboggans.
Nous pourrons également pratiquer du bowling, du mini golf, du paint ball, du tir à l’arc, du
pédalo, de la rosalie, des sports de raquettes, etc.
Nous pourrons participer aux éventuelles manifestations organisées par Center Parcs
(Soirée dansante, tournois sportifs, karaoké, etc.) à la demande des jeunes.
Parmi toutes ces activités dites payantes, les jeunes seront invités à choisir leurs
activités dès le début du séjour.
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III. Le public accueilli
Nous partons 5 jours en compagnie de 32 jeunes âgés de 7 à 17 ans. Les besoins des
jeunes sont différents, c’est pour cela qu’ils seront répartis dans les cottages par affinités
mais aussi par tranche d’âge afin de respecter le rythme de chacun.
IV. Le cadre législatif
Notre action éducative se déroule dans le cadre de la législation française,
notamment sur :
-
La mixité : pas de chambre mixte
-
L’interdiction de consommer de l’alcool ou du tabac
-
L’interdiction de consommer des produits illicites
V.
La vie quotidienne, les règles de vie
1) Vie quotidienne
Le voyage :
Le trajet aller retour se fait en car au départ de Rouen. Le départ est prévu le lundi
matin et le retour le vendredi soir. Le départ permet aux parents et aux enfants de voir
l'équipe d'animation dans son ensemble ce qui permet d'être rassuré.
C'est aussi le moment ou il est important de parler du suivi médical pour certains jeunes.
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Les chambres :
Les jeunes seront deux par chambres. Il est également possible de déplacer les lits
afin d'être trois par chambres en fonction des affinités et en respectant la non mixité. Les
jeunes se chargeront de ranger leur chambre et faire leur lit.
Les repas :
Ils seront pris en commun dans chaque cottage. Les jeunes participeront à la
préparation des repas ainsi qu'à la mise de table, au débarrassage et à la vaisselle. Ce
moment est important dans la vie en collectivité et permet l'apprentissage à l'autonomie.
Les repas seront pris dans la bonne humeur et le calme. Les animateurs mangeront avec les
jeunes et seront les garants du bon déroulement de ce moment.
La toilette :
Les jeunes auront accès libre à la salle de bain, ils auront donc la possibilité de se
laver matin et soir. De plus, les jeunes prennent leur douche à la piscine après les activités
d'eau, ils devront en rentrant au cottage faire une toilette intime. Les animateurs veilleront à
ce que les jeunes changent de vêtements tous les jours et se brossent les dents au minimum
matin et soir.
La communication avec les familles :
Les jeunes auront possibilité d'appeler leurs parents pendant le séjour. Les parents
ont le numéro de la directrice et peuvent appeler également.
Si les jeunes ont leur propre téléphone portable, nous mettrons en place des règles avec eux
afin qu'il ne soit pas utilisé à tout moment. Le téléphone portable restera au cottage pendant
les activités afin d'éviter les pertes ou vols.
Le lever :
Afin de respecter le rythme de chacun et l'état de fatigue des jeunes, le lever se fera de
manière échelonnée.
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Le coucher :
La veillée se terminera à des horaires différents selon les tranches d'âges. La jeune
pourra se coucher plus tôt s'il le souhaite.
2) Règles de vie :
Les règles de vie ont pour fonction d’établir le cadre en donnant des repères aux
jeunes sur leurs droits et leurs devoirs.
Elles sont établies par l’équipe d’animation en concertation avec les jeunes et sont
expliquées. Elles peuvent être modifiées en cours de séjour si cela s’avère nécessaire.
Les règles de vie sont établies en début de séjour et sont valables pour toute la
semaine.
Parmi ces règles de vie, nous retrouverons :
-
Le respect des locaux, du matériel, des autres enfants, du personnel de service, de
l’équipe d’animation.
-
Le respect de la nourriture.
-
Avoir un vocabulaire correct et adapté, ne pas hurler.
-
Rester à table pendant les repas.
-
Aller aux toilettes et se laver les mains avant de manger.
-
Respecter les règles d’hygiène.
D’autres règles de vie pourront être mises en place en début de séjour par l’équipe
d’animation et les jeunes.
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VI. L’équipe d’encadrement, la place et le rôle de l’animateur
L’équipe d’animation est composée d’une responsable du séjour de vacances, Sophie
Loiseau et de sept animateurs dont cinq diplômés BAFA et deux stagiaires BAFA.
Au vu du changement des termes du Contrat d’Engagement Educatif (CEE) en date
de la décision du Conseil d’Etat du 24 Octobre 2011, l’équipe d’animation sera divisée sur des
temps de travail de jour et des temps de travail de nuit afin de bénéficier de leurs 11 heures
consécutives de repos quotidien.
Les 11 heures seront fractionnées comme l'autorise la loi en deux fois (5 heures par
jour et par animateur durant le séjour et 6 heures après le séjour).
L’équipe d’encadrement dans sa globalité (directrice et animateurs) est soumis à des
directives d’encadrements spécifiques. Ces directives sont connues et abordées durant la
réunion de préparation et seront à la disposition de l’équipe sous forme écrite, par le biais
d’outils pédagogiques et de textes de références:

Le projet pédagogique du séjour avec ses objectifs généraux et opérationnels,
ainsi que ses intentions éducatives.

Les instructions départementales de la Direction Départementale de la
Jeunesse et des Sports et de la Cohésion Sociale (DDJSCS) du lieu de séjour.

Le mémento du directeur (outil spécifique de l’équipe de direction) reprenant
des procédures à suivre pour le bon fonctionnement du séjour.
Le directeur
Il a la responsabilité générale du centre de vacances.
Il intervient dans l’ensemble des domaines : pédagogique, administratif et relationnel.
Il est l’animateur et le coordinateur de l’équipe.
Il assure les relations avec les différents partenaires (institutions, organisateur, prestataires,
parents, etc…).
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Les animateurs
Le rôle de l’animateur c’est :
-
Concevoir et d’encadrer des projets d’animation en cohérence avec le projet
pédagogique du séjour de vacances ;
-
Etre moteur de et dans l’activité, il doit susciter l’envie des jeunes dans les projets
mis en place ;
-
Etre à l’écoute des envies de chacun et de ce fait être en capacité de modifier
l’activité si cela s’avère nécessaire ;
-
Etre disponible et à l’écoute des jeunes ainsi que des familles ;
-
Etre garant de la sécurité physique, affective et morale des jeunes du séjour de
vacances ;
-
De respecter les horaires, porter une tenue vestimentaire adaptée.
L’animateur travaille en équipe.
L’animateur cherche en permanence à mettre ses intentions et ses pratiques en
cohérence. Pour cela, il s’évalue avec l’aide du directeur ou au sein de l’équipe.
L’utilisation du portable pendant les temps d’activités n’est pas autorisée sauf
pour nécessité de travail.
Il est interdit de fumer à la vue des jeunes et pendant les temps d’activités.
La consommation d’alcool ou de stupéfiant est formellement interdite.
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Récapitulatif opérationnel des différentes équipes
Fonctions et responsabilités de jour
Fonctions et responsabilités de nuit
Encadrement et gestion de la journée
Encadrement et gestion de la nuit (5 heures
de 8h00 à 21h30 :
de repos quotidiennes)
de 22h00 à 3h00 et de 03h00 à 08h00 :
-
Gestion des temps de repas
-
Gestion des temps de toilettes des
-
jeunes (douches, brossage de
-
-
-
-
-
-
Encadrement et animation des
veillées
dents…)
-
Gestion du brossage des dents du soir
Gestion du rangement des
-
Gestion du coucher des jeunes
chambres et des salles d’activités.
-
Surveillance : de 21h30 à 00h30,
Aide à la préparation des affaires et
vérification que les lumières des
matériels pédagogiques
chambres restent éteintes, qu’il n’y ait
30 minutes de pause (15 min après
aucun bruit provenant des
chaque repas)
chambres… , vérification de
Gestion du temps calme de la mi-
l’accessibilité du cottage (issues de
journée et du temps libre du soir
secours)…
Participation aux besoins de
-
De 00h30 à 8h00 : intégration de sa
correspondance familiale
chambre, celle-ci doit être bien
(téléphone, lettres…)
identifiable pour que les jeunes
Encadrement et animation des
puissent s’y rendre en cas de
activités de journée, sorties,
problème.
veillées…
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Spécificité de l’animateur de nuit décisionnaire :
Lors de la gestion de nuit, l’animateur décisionnaire aura des instructions et
consignes particulières données par la direction qui restera joignable 24h sur 24, 7 jours sur
7. Ces instructions sont liées à des situations spécifiques prévisibles et sont divisées en deux
catégories. La première considère la gestion de situations sans gravité où l’animateur
décisionnaire gère la situation tout en pilotant son équipe si besoin. La seconde considère la
gestion de situations graves voir dangereuses pour l’intégrité physique et morale des enfants,
l’animateur décisionnaire gère la situation mais en réfère le plus rapidement possible à la
direction qui prend les dispositions nécessaires à la gestion du problème. En cas d’absence
de la direction, l’animateur décisionnaire doit prendre les dispositions adéquats et rapides
pour assurer la sécurité de tous. C’est qu’une fois la sécurité assurée, qu’il en réfère à la
direction (exemple incendie : évacuation des enfants et du personnel avant d’appeler la
direction).
Gestion et pilotage de l’équipe de nuit
-
-
Gestion et alerte de la direction
Gestion des petits « bobos » et des
-
Incendie
problèmes de santé identifiés.
-
Fugue
Gestion des troubles du sommeil
-
Accidents
(cauchemar…)
-
Besoin d’une consultation médicale
-
Problème d’énurésie
-
Nuisance sonore
d’urgence, d’une hospitalisation
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VII. Les principaux éléments du projet éducatif de l’organisme
Le projet pédagogique du centre s’inscrit dans le projet éducatif de l’association
organisatrice (FOEVEN-AROEVEN de Rouen).
Les pratiques éducatives développées par l’organisme s’appuient sur les fondements
de la laïcité dans la perspective d’une véritable éducation citoyenne en référence à la charte
et aux finalités FOEVEN.
La volonté de former à la citoyenneté et à la solidarité les conduit à organiser des
séjours ouverts et accessibles à tous sans discrimination.

Laïcité
La laïcité implique le respect des valeurs de chacun dans un souci d’ouverture vers les
autres et vers le monde, ainsi que le refus de tout sectarisme.

Respect et confiance
Ce sont les principaux outils de la responsabilisation des enfants et des jeunes. Il s’agit
aussi bien du respect de soi que de la prise en considération de l’autre dans toutes ses
dimensions : physique, sociale, culturelle…

Dialogue et écoute
Les relations interpersonnelles sont fondées sur la tolérance, la considération et le débat.
La cohésion du groupe est recherchée grâce à une organisation coopérative, participative et
ouverte.
La dynamique et la régulation de la vie collective sont favorisées par le dialogue et l’écoute.

Autonomie et vie collective
Les séjours sont des lieux d’apprentissage à la vie adulte et des lieux d’innovation dans la
perspective des évolutions sociales.
Chacune et chacun peut devenir acteur de ses vacances en mettant en œuvre la citoyenneté
au quotidien.
Ceci demande de prendre en compte la dialectique autonomie et vie collective.
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 Activités et découvertes
Les activités proposées servent de support à la découverte des autres, de
l’environnement, du groupe et de soi-même.
En rendant accessible à tous la découverte d’autres horizons et d’autres modes de vie, les
séjours jouent un rôle de régulation sociale.

Information et relation avec les familles
Dans l’optique de la prise en compte d’une réelle coéducation, la relation avec les
familles est un souci constant dans la préparation, la mise en œuvre et l’évaluation des
séjours.
En organisant des séjours de vacances collectives, l’AROEVEN a pour objectif de :
FORMER DES CITOYENS RESPONSABLES ET ACTEURS D’UNE SOCIETE PLUS EQUITABLE
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VIII. Le projet pédagogique
Objectif général : Passer des vacances agréables, enrichissantes, source
d’apprentissages
Objectifs opérationnels
Moyens
- Laisser le jeune choisir son activité
(choix entre plusieurs activités proposées
le premier jour).
- Donner au jeune la liberté de proposer
un jeu ou une activité sur les temps libres.
- Prendre en compte les envies des jeunes.
- Pendant les temps libres, les jeunes
auront à disposition des jeux de société,
En permettant au jeune d’être acteur de
ses vacances
de quoi colorier...
- Proposer un lever échelonné. Pour les
plus petits, on mettra un soleil si
l'animateur est levé et une lune si
l'animateur est couché ce qui permet aux
enfants de ne pas se lever avant 8h.
- Proposer des veillées plus tardives pour
les adolescents. Participer aux veillées
proposées par Center Parcs (karaoké,
soirée dansante...)
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- Donner la possibilité aux jeunes de
participer à l'élaboration des règles de vie
dès le premier jour.
- Inviter les jeunes à prendre possession
des tâches de la vie quotidienne (cuisine,
En favorisant l’apprentissage du vivre
ensemble
mise de table, débarrassage, vaisselle,
aspirateur, faire son lit...).
- Veiller au bon rangement des chambres
pour le bien être de chacun. Si la chambre
est bien rangée, un passeport de droit aux
activités sera accroché sur la porte et si la
chambre doit être rangée le passeport
aura une croix rouge !
- Demander au jeune de raconter sa
En favorisant une prise de parole du jeune journée lors des repas par exemple.
- Permettre au jeune d'exprimer son avis.
- Proposer de multiples activités de pleine
nature (piscine, sports de raquette, tir à
l'arc, paint ball, accrobranche, pédalo,
mini golf...)
En découvrant différentes activités
- Participer à des soirées à thème
(bowling, soirée dansante, karaoké...)
- Faire des jeux de société ou autre en
autonomie au cottage pendant les temps
libres.
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Evaluation :
Evaluation quantitative :
Combien d'activités les jeunes ont-ils proposé ?
Combien de veillées avons nous fait ?
Combien d'activités différentes avons nous fait ?
Evaluation qualitative :
Les jeunes ont-ils profiter du levé échelonné ?
Les jeunes ont-ils participé à des veillées ? Lesquelles ?
Qu'est-ce que les jeunes ont fait pendant les temps libres ?
Des règles de vie ont-elles été créées avec les jeunes ?
Sont-elles respectées ?
Les jeunes respectent-ils bien les activités de la vie quotidienne ?
Le matériel, les locaux, la nature, sont-ils respectés ?
Bon séjour à tous !!
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