LE CERCLE MAGIQUE

LE CERCLE MAGIQUE
Ce spectacle est une adaptation du livre de Susana Tamaro : Le parc
magique, publié à L’Ecole des Loisirs (env. 10euros).
Spectacle pour deux comédiens et des marionnettes.
[Notes de la Compagnie]
Résumé succinct du roman :
Rick, le petit tout nu trouvé dans une poubelle, vit heureux au cœur
du Cercle Magique avec sa mère adoptive, la louve Gwendy, et ses amis les
animaux dont la vieille chimpanzé Ursule.
Dans ce bois, situé au centre d’une ville, règnent l’harmonie et la sérénité.
Mais tout autour s’activent des humains. Leur peur et leur méfiance à
l’égard de ce lieu grandissent, savamment orchestrées par l’ambitieux
Tribedaine.
Lui et son chef suprême, Sa Majesté Boule de Graisse 1er, veulent imposer
« un monde propre et obéissant avec des ventres pleins et rien dans la
tête ». Un mode de béton et de super méga hyper marchés. Un monde sans
aucune trace de nature.
Les gens sont peu à peu conditionnés, à l’aide de programmes de télévision,
pour penser ainsi. La peur monte. Et la destruction du Cercle Magique a
lieu. Gwendy est tuée. Rick, l’enfant sauvage est capturé.
Prisonnier de Tribedaine, il découvre les intentions de pouvoir absolu de
Boule de Graisse et de son bras droit. Mais il réussit à s’échapper et à
rencontrer des alliés. La reine des poubelles, la chatte Dodo, et son amie à
deux pattes, la vieille Amélie (seule humaine à ne pas posséder la
télévision) s’activent à sauver Rick. Tous ensemble, ils cherchent à contrer
les plans de destruction des deux despotes. Ils veulent sauver » un monde
sale avec des chats, des chiens, des fleurs et tout le reste, sauver les
enfants endoctrinés à leur insu, privés de leurs vrais rêves.
Après plusieurs péripéties, dont les retrouvailles de Rick avec Ursule, ils
arriveront à leurs fins. Ils réussissent à retourner contre Boule de Graisse
et ses alliés le plan d’anéantissement qu’il avait lui-même conçu.
Durant toutes ces aventures, Rick fait le chemin du loup à l’homme. Il
apprend à accepter et aimer sa place parmi les humains.
Présentation
Dans un pays imaginaire, l’immonde Boule de Graisse 1er et son bras droit,
l’ambitieux Tribedaine, veulent imposer un monde propre et obéissant : « ventre
plein et rien dans la tête ! ». Un petit groupe tente d’échapper à leur lavage de
cerveaux. Parmi eux se trouve Rick, l’enfant sauvage élevé par une louve dans
l’espace protégé du Cercle magique. Ses amis et lui réussiront-ils à déjouer les
plans des deux despotes, à sauver un monde » avec des chiens, des chats, des
fleurs et tout le reste », un monde où sont possibles des rêves multiples ? Au
cours de ces aventures, Rick fait le chemin du loup à l’homme.
PROPOS DE LA METTEUSE EN SCENE
Dans ce conte fantaisiste qu’est « Il cerchio magico », Suzanna Tamaro emploie
le procédé poétique, la métaphore. Ce texte est avant tout destiné à la jeunesse
et cette option permet d’en faire un conte d’alerte, de réveil. Dans la forme
décalée, poétique de l’histoire se jouent les choix de l’enfant, sa façon de
participer au monde dans lequel il arrive.
La figure de l’enfant, héros de l’histoire, est très proche de celle de l’enfant qui
dit tout haut ce que les autres cachent dans le conte de « Les habits neufs de
l’empereur ». Il est le symbole de tous ceux qui ne suivent pas aveuglément, qui
savent garder des yeux neufs, qui ont une conscience, un système d’alerte pour
préserver la dignité de l’homme sous oublier, bien sûr, la notion de solidarité.
Ce livre pour moi est un appel à la résistance à un monde qui peut basculer dans la
barbarie. Il est à noter que Suzanne Tamaro, comme dans les contes, est
schématique : les « bons » sont des femmes et des animaux, les « méchants »
sont, pour les plus décideurs, des hommes. S. Tamaro a l’intelligence de tout
rééquilibrer avec l’enfant héros qui est un petit garçon ! Je parlais de
« barbarie », dans ce texte, ce mot s’oppose à « sauvage », « brut » (l’enfant
abandonné par une femme, trouvé par une louve qui ne le mange pas mais l’élève).
Ce qui est essentiel, c’est que mon travail de mise en scène sera, avec les
comédiens-manipulateurs, de retrouver les voiles de la poétique de Suzanne
Tamoro et d’y mêler la nôtre pour que les spectateurs puissent vivre un conte
fort et plein de fantaisie.
François Tixier
POURQUOI CE CHOIX DU ROMAN POUR LA JEUNESSE
« Le parc magique »
Nous avons parfois écrit nous-mêmes le scénario et les dialogues de nos
spectacles (« Mini-Scrounch », « Souris, Souris-rat ! », « Cherche Chat ! »,
« Phare Ouest »), nous avons une fois adapté des contes traditionnels
« Lunétoiles », nous avons fait commande d’écriture dramatique à des auteurs
contemporains que nous avions rencontrés : Emmanuel Schaeffer pour « Victor »,
Jean Cagnard pour « L’entonnoir ».
Pour cette nouvelle création, et pour la première fois, nous souhaitions partir de
l’adaptation d’un roman pour la jeunesse d’un auteur contemporain. « Le parc
magique » de Suzanna Tamaro nous a d’emblée séduits :
-
par la richesse de son propos sous une apparente simplicité
par les valeurs qu’il défend
par ses rapports à notre actualité
par sa poésie et son humour
par son mélange de réalisme et de merveilleux
et par les possibilités marionnettiques qu’il nous offre.
« Le parc magique » pose les questions essentielles pour l’enfant et son
apprentissage de la vie : « C’est quoi l’amitié, l’amour, la mort, l’identité et
surtout le bonheur ? »
L’espace du Cercle magique où vit l’enfant sauvage, au début du roman, est
comme le ventre maternel qui protège. C’est le lieu de tous les rêves d’amour
pour ceux qui y vivent, de toutes les peurs pour ceux qui en sont à l’extérieur.
L’expulsion en sera violente. L’enfant découvrira tout seul le monde des adultes :
quelles influences y subira-t-il, quels dangers y courra-t-il, quel choix de vie y
fera-t-il ?
ETAT DES RECHERCHES DEBUT 2008
L’adaptation du roman pour la scène :
Notre adaptation est forcément un condensé du roman dont elle garde l’esprit,
les faits et les personnages principaux. Les dialogues s’appuient sur ceux du
roman mais sont « oralisés ». L’image et le jeu sont privilégiés au dire.
Les deux comédiens manipulateurs :
Ils ne s’effacent pas derrière les marionnettes qu’ils manipulent à vue.
En dehors de l’histoire qu’ils font vivre, ils ont une personnalité, un certain type
de relation.
Ils peuvent intervenir dans l’histoire en actions et en paroles. Ils ont parfois un
rôle de conteurs. Ils peuvent aussi prendre la place de la (ou des) marionnette(s),
incarner le personnage qu’elle(s) représente (nt).
Les marionnettes :
Elles sont de types variées et de manipulation simple. Elles se divisent en deux
« clans » : Rick, l’enfant sauvage, et ses amis face à Tribedaine et ses alliés.
Rick et ses amis : marionnettes souples types sacs en tissu avec matières
« naturelles »…
Tribedaine et ses alliés : marionnettes rigides types pions avec matériaux types
plastique, fer, objets préfabriqués…
Mais d’autres techniques interviennent dans le jeu : théâtre d’ombres, théâtre
de papier.
L’espace :
Il est modulable : espaces éclatés qui se réunissent, les plans de jeux sont à des
hauteurs variées
Quelques pistes d’activités possibles…
L’auteur étant italienne, on pourrait envisager d’entrer dans le spectacle
par des activités de repérages dans l’espace en s’inspirant du travail de la Map
ci-dessous :
• De l'espace familier aux espaces lointains
Rubriques du programme Compétences Thèmes LaMap
Repérer sur une carte Repérer, sur un globe ou sur une carte, la région, la
France, l'Europe, les autres continents. Ciel Terre Univers
Diversité des milieux et modes de vie :
Décrire, en mettant en valeur ressemblances et différences, la diversité
des milieux et des modes de vie. Ciel Terre Uni
Détail d'un produit : De l'expérience à la connaissance
Ce classeur comporte 14 séquences d’activité pour construire des connaissances
et développer des compétences propres aux activités de Découverte du monde :
de l’espace familier aux espaces lointains, le temps qui passe, la matière, le
monde du vivant, les objets et les matériaux, les technologies de l’information et
de la communication.
Description : Document pédagogique
Celda Editeur 19/12/2008
Marie-Laure Lelouarn-Bonnet et Caroline Le Gavrian
2-84294-412-7 N° ISBN
Ci-après un lien qui permet de jouer à replacer les pays européens
sous forme de puzzle.
http://www.curiosphere.tv/CartesInteractives/cartes/A6-puzzlepaysEuropeens/carte.cfm
•
Travail sur la langue
La nationalité de l’auteure pourrait permettre de travailler sur les
notions d’étymologie, d’origine des mots, de vie des mots… ainsi
d’ébaucher la formation des mots… A ce propos, on pourra étudier le
nom de Tribedaine et sa composition (préfixe + radical). On pourrait en
profiter pour faire manipuler le dictionnaire et étudier, dans ses
grandes lignes, un article de dictionnaire (genre, nature…)
* Exemples de mots latins passés tels quels en français :
- album - agenda - aquarium - constat - lavabo - visa - animal - forum - quasi –
tribunal – maximum – magnum - (glace…)
* Exemples de mots latins qui ont donné des doublets :
aqua (l’eau) : eau et aquatique
mater (la mère) : maternité, maternelle et mère
….
* Exemple d’un article de dictionnaire :
Loup : [lu] n.m. (ety : lat. Lupus) 1° Mammifère carnivore au museau
pointu, aux oreilles droites et à la queue pendante. 2°Fam. Terme
d’affection à l’égard d’un enfant, d’un être cher.
Le côté italien pourrait être l’occasion de travailler sur les notions de
légendes, de mythologie notamment avec la légende de la fondation de
Rome : en relation avec Rick élevé par une louve.
•
Autour de quelques thèmes du spectacle
Le lien suivant vous donnera des références relatives à l’éducation à
l’environnement :
http://www.crdp-montpellier.fr/event/ev_eedd.htm
Le lien suivant vous donnera toutes
l’environnement disponibles au CDDP d’Alençon :
les
ressources
sur
http://www.educasources.education.fr/resultat.asp?typ=simp&TextLib=en
vironnement+%E9cole&Quoi=0&repertoire=1&repertoire=2&repertoire=3
&repertoire=4
Un lien pour travailler sur l’eau (prêt gratuit d’une exposition…)
http://lcs.cddp61.crdp.ac-caen.fr/~eau/index.html
Les liens suivants vous indiquent une sélection de livres ayant pour
thème : société, environnement… Œuvres qui pourraient servir de point
de départ au spectacle afin de plonger les élèves au plus près des thèmes
abordés lors du spectacle…
http://www.ricochet-jeunes.org/arcparuthem.asp?id=908 et
http://www.ricochetjeunes.org/arcparuthem.asp?offset=10&id=912&tripar=