tout en haut du monde - French Film Festival UK

TOUT EN HAUT DU MONDE
Film jeunesse - French Film Festival 2016
Synopsis
1892, Saint-Pétersbourg.
Sasha, une jeune fille de l’aristocratie russe, a toujours été fascinée par la vie d’aventure de son grandpère, Oloukine. Explorateur renommé, concepteur du Davaï, son magnifique navire de l’Arctique, il n'est
jamais revenu de sa dernière expédition à la conquête du Pôle Nord. Et maintenant son nom est sali et
sa famille déshonorée.
Pour laver l’honneur de la famille, Sasha s’enfuit. En route vers le Grand Nord, elle suit la piste de son
grand-père pour retrouver le fameux navire.
Long Way North (english title)
1892, St.Petersburg.
Sasha, a young girl of Russian aristocracy, has always been fascinated by the adventurous
life of her late grandfather, Oloukine. He was a renowned explorer, designer of his splendid Arctic
ship, the Davaï, but never came back from his last expedition to conquer the North Pole.
And now, his name is being tarnished and her family disgraced.
To save the family honor, Sasha runs away.
Going a long way North, she rushes in the footsteps of her grandfather to find the famous ship.
I. Avant la projection
Pour introduire ce travail, tu peux visualiser la bande-annonce du film en classe :
https://www.cinema-comoedia.com/film/tout-en-haut-du-monde-2016/video/
1. Est-ce que tu aimes cette bande-annonce ?
2. Réécoute la bande-annonce et entoure les mots-clefs que tu entends :
BONJOUR – BATEAU – BEAU – PRINCESSE – DAVAÏ – SASHA – ALEXANDRE
PÔLE SUD – PÔLE NORD – EXPEDITION - AFRIQUE
3. Qui est le personnage principal de ce dessin animé ? Elle a quel âge ?
4. C’est un dessin animé de quel type ?
⃝ Action
⃝ Amour
⃝ Aventure ⃝ Horreur
⃝ …………………
5. L’action se passe où ?
⃝ En Ecosse ⃝ En Afrique ⃝ En France ⃝ En Russie ⃝ …………………
6. L’action se passe quand ?
⃝ Dans le passé ?
⃝ Aujourd’hui ?
7. En anglais, à ton avis, l’histoire parle de quoi ?
⃝ Dans le futur
II. Après la projection
1. les animaux des pôles :
 Identifie les animaux
 Place les animaux sur une carte du monde.
 Choisis ton animal préféré de cette liste. Crée sa fiche d’identité (Description, alimentation,
biologie…)
L’ours polaire
L’orque
La sterne arctique
Le morse
La baleine
Le renne
Le manchot
Le krill
La girafe
Le phoque ?
2. Elle a quel âge ?
Elle a ……………. ans
Elle a ……………. ans
Et toi, tu as quel âge ? J’ai ……………. ans
Elle a ……………. ans
3. Comment ça va ?
Elle est …..
en colère
fatiguée
triste
excitée
heureuse
surprise
timide
Et toi, comment ça va ? Je suis …………………………..
4. la description physique : elles sont comment ?
Le grand père est ... et il a…
Katch est … et il a …
La mère de Sasha est … et elle a …
Olga est … et elle a …
Sasha est … et elle a …
Nadia est … et elle a …
Il a ….les yeux bleus, les yeux verts, les yeux marron
Il a … les cheveux blonds, les cheveux blancs, les cheveux
bruns
Il est … jeune, vieux, moche, beau, petit, grand, gros,
mince
Elle a ….les yeux bleus, les yeux verts, les yeux marron
Elle a … les cheveux blonds, les cheveux blancs, les
cheveux bruns
Elle est … jeune, vieille, moche, belle, petite, grande,
grosse, mince
5. Les vêtements
Décris les tenues de Sasha : elle porte quoi ?
À Saint-Pétersbourg, elle porte …
… une robe simple, un
pantalon, une robe
élégante, une robe
blanche, une robe rouge,
un pull, une jupe
Au bal, elle porte …
… une robe simple, un
pantalon, une robe
élégante, une robe
blanche, une robe rouge,
un pull, une jupe, un
manteau, un bonnet, un
foulard, des bijoux, des
gants, un tablier …
Chez Olga, elle porte …
… une robe simple, un
pantalon, une robe
élégante, une robe
blanche, une robe rouge,
un pull, une jupe, un
manteau, un bonnet, un
foulard, des bijoux, des
gants, un tablier …
Sur le bateau, elle porte …
… une robe simple, un
pantalon, une robe
élégante, une robe
blanche, une robe rouge,
un pull, une jupe, un
manteau, un bonnet, un
foulard, des bijoux, des
gants, un tablier …
Sur la banquise, elle porte
… une robe simple, un
pantalon, une robe
élégante, une robe
blanche, une robe rouge,
un pull, une jupe, un
manteau, un bonnet, un
foulard, des bijoux, des
gants, un tablier …
Et toi, qu’est-ce que tu portes ?
6. La météo :
Dessine le temps sous les mots :
Il fait beau
Il fait chaud
Il fait mauvais
Il fait froid
Il pleut
il fait chaud
Il neige
Il y a du vent
Il y a du soleil
Il y a des nuages
A Saint-Pétersbourg en hiver, il fait quel temps ? DESSIN ?
Au pôle nord, en hiver, il fait quel temps ? DESSIN ?
En Ecosse, en hiver, il fait quel temps ? DESSIN ?
7. Point de vue artistique (en anglais ou en français) :
 Quelles sont les couleurs dominantes de ce dessin animé ?
⃝ Gris
⃝ Bleu
⃝ Des couleurs sombres
⃝ Rose
⃝ Violet
⃝ Des couleurs pâles
⃝ Rouge
⃝ Des couleurs vives
⃝ Des couleurs fluo
 Est-ce que tu aimes le style du dessin ? Qu’est-ce qui est spécial ?
Dessine un paysage d’hiver avec le style du dessin animé
 Les nœuds marins
Pourquoi les nœuds sont importants pour les marins ?
Toi, quand est-ce que tu fais des nœuds ?
Observe :
A toi de jouer : essaie de faire un nœud de chaise !
9. Quelle est la passion de Sasha ?
⃝ les maths ⃝ le français
Et toi ? Quelle est ta matière préférée ?
⃝ la géographie
⃝ l’art
⃝ la danse
Des pistes à explorer en anglais :
 Histoire et géographie : la Russie des Tsar.
Qui sont les tsars ? Est-ce qu’il y a un tsar en Ecosse ? Est-ce qu’il
y a toujours un tsar en Russie aujourd’hui ?
Qui est Alexandre III ?
Observez le pont Alexandre III à Paris : pourquoi est-ce qu’il y a
un pont à son nom à Paris ?
 Géographie et biologie : la banquise
Qu’est-ce que c’est ? Où est-elle ? Comment est la vie là-bas ? Est-ce qu’il y a une banquise en
Ecosse ? Et en France ?
 Aventure et géographie
Retracer le voyage de Sasha sur une carte, de Saint-Pétersbourg au pôle nord
 Histoire : les explorations vers le pôle nord…
Qui a découvert le pôle nord ? Quand ? Pourquoi est-ce que cela a été si long ?
Demander aux élèves de préparer une expédition vers le grand nord : itinéraire sur la carte,
préparation des sacs, liste du matériel, de la nourriture (et des outils de chasse ou de pêche),
vêtements à prendre…
 Géographie : les pôles…
Qu’est-ce qu’une boussole ? à quoi ça sert ? Est-ce que c’est toujours utile aujourd’hui ?
Comment utiliser une boussole ? Comment Sasha et son grand-père connaissent la direction à
prendre ? Comment le grand-père sait-il qu’il est arrivé au pôle nord ?
 Vie
Sasha prend sa destinée en main, qu’est-ce que tu en penses ? Qu’est-ce que tu voudrais faire
plus tard ? Est-ce que tu voudrais être une princesse ou un prince ? Est-ce que Sasha veut être
une princesse ? Est-ce que Nadia veut être une princesse ?
Sitographie
http://www.toutenhautdumonde.com/
http://toutenhautdumonde.blogspot.co.uk/
http://eduscol.education.fr/pjrl/films/2015-2016/tout-haut-monde
http://diaphana.fr/media/tout-en-haut-du-monde/TOUTENHAUTDUMONDE_Dossierpedagogique.pdf
http://www.1jour1actu.com/culture/tout-en-haut-du-monde-film-45968/
http://eduscol.education.fr/educnet/pjrl/films/2015-2016/tout-haut-monde/tout-hautmonde/touthautcanope.pdf