présentation

"Route 66, the legendary road"
Place dans le programme et nature de l’activité pédagogique
 La séquence -à laquelle il est conseillé de consacrer moins d'une heure- peut
servir d'amorce à l'étude comparative des réseaux de transport et de
communication entre les Etats-Unis et le Brésil abordée dans le thème 3 du
programme de Géographie de Terminale intitulé Dynamiques des grandes aires
continentales et la question "L'Amérique: puissance du Nord, affirmation du
Sud".
 Cet exercice s'adresse d'abord et avant tout à des élèves de section
européenne, mais peut être réalisé avec des classes de terminale littéraire ayant
choisi l'option anglais approfondi ou des élèves possédant une assez bonne
maîtrise linguistique de l'anglais.
 Il s'agit, par le biais d'une écoute attentive de la reprise de la chanson Route
66 par les Rolling Stones, d'encourager les élèves à relever l'ensemble des villes
mentionnées par les paroles, à les localiser sur un SIG puis reconstituer via
Google Maps l'itinéraire de cette route mythique.
Objectifs
Connaissances
 Mettre en exergue l'ancienneté de la maîtrise du territoire des Etats-Unis par le
biais d'axes de communication structurants mais aussi la densification
progressive du réseau de transport routier et autoroutier de l'Amérique du Nord
reléguant la route 66 à la sphère touristique.
 Aborder de façon certes détournée la "destinée manifeste", le rêve américain
et pourquoi pas le soft power cher à Joseph Nye.
Capacités et méthodes
I- Maîtriser des repères spatiaux.
- Identifier et localiser (nommer et localiser un lieu dans un espace
géographique).
II- Maîtriser des outils et méthodes spécifiques.
- Exploiter et confronter des informations (cerner le sens général d'un document)
- Utiliser les Tic (confectionner des cartes).
III- Maîtriser des méthodes de travail personnel.
- Préparer et organiser son travail de manière autonome (mener à bien une
recherche individuelle ou au sein d'un groupe; prendre part à une production
collective).
Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues
- Compréhension de l'oral: Niveau B2
Problématique
Pourquoi la route 66 constitue-t-elle une route mythique pour les Américains ?
Pré requis
 Pour permettre aux élèves d'enregistrer et pourquoi pas de diffuser leur travail
sur Google Maps, il leur faut au préalable créer un compte personnel sur Google.
Une simple adresse mail et un mot de passe suffisent pour cela. Attention ! Les
élèves mineurs doivent obtenir l’autorisation parentale remise à l’enseignant. Le
chef d’établissement doit être informé de la démarche de l’enseignant. Tout
travail produit par l’élève reste sa propriété.
Démarche
 Les élèves travaillent en binôme en salle informatique (il faudra dans ce cas
veiller à ce que les postes soient équipés de casques audio) ou dans un
laboratoire multimédia de langues.
 Une fiche récapitulative du protocole à suivre leur est distribuée en début de
séance par le professeur. Les binômes doivent opérer une écoute attentive - au
maximum trois fois- afin d'établir la liste des villes mentionnées par les paroles
de la chanson.
 Ils utilisent ensuite Google Maps pour réaliser une tâche cartographique simple
consistant à établir itinéraire et étapes de la route 66 (possibilité de tutoriel via
le lien suivant créer une carte avec Google Maps).
Bibliographie indicative
 M. Goussot, Les États-Unis : société contrastée, puissance contestée, La
Documentation photographique, n° 8056, mars-avril 2007
 Gerald Billard, Jacques Chevallier, Géographie et Géopolitique des Etats-Unis, Initial,
Hatier, 2012.
 Gérard Dorel, Atlas de l'Empire américain, Autrement, 2006.
 Sous la direction de Philippe Lemarchand, Atlas des Etats-Unis. Les paradoxes de la
puissance, Atlande, Neuilly-sur-Seine, 1997
DERNE Frédéric
Histoire-Géographie
Lycée Emile Duclaux Aurillac
[email protected]