Programme pour l`éducation et la formation tout - EACEA

Transcription

Compendium 2007
Version Française
Programme pour l’éducation et
la formation tout au long de la vie
Grundtvig
Education des adultes
et autres parcours éducatifs
PROGRAMME POUR L'ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE GRUNDTVIG
Table des Matières
Mesures d'accompagnement .............................................................................................. 5
SOZIALE GRUNDSÄTZE DER KIRCHEN GESTALTEN EUROPA ...............................................................................6
New Bridges to Autism ..........................................................................................................................................................7
Projets multilatéraux........................................................................................................... 8
Mental Health - Trained Today to Train Tomorrow ..............................................................................................................9
Untold Stories: Learning with digital Stories.......................................................................................................................10
Senior Citizen's Learning and Travelling Through Space and Time....................................................................................11
Migration - Empowerment - Integration - Netzwerke..........................................................................................................12
Education as laboratory for integration ................................................................................................................................13
Virtual European Prison School...........................................................................................................................................14
SET - Self-Entrepreneurship training for Trainers...............................................................................................................15
European Learning Communities for Training of people with mental illness .....................................................................16
Innovative exchange of knowledge, experiences and methods based on cultural heritage of textil ....................................18
European re-Settlement Training and Education for Prisoners ............................................................................................19
Seniors in Action..................................................................................................................................................................20
Development of a curriculum for medical interpreters ........................................................................................................21
Several Keys in Learning to Learn Skills.............................................................................................................................22
KeyShop - a new culture of learning....................................................................................................................................23
Empowering Health Learning for Elderly............................................................................................................................24
Family Competences Portfolio - Developing an instrument for the assessment of family related skills and competences .25
European guidelines for Later Learning in intergenerational, intercultural and ICT based Settings ...................................26
EDU FOR ALL- Eine Strategie für die Einbeziehung von Gruppen in Bildungsprozesse..................................................27
Pathways to Adult Education for Intellectually Disabled People.........................................................................................28
The women's tool kit for the identification and recognition of informal learning outcomes. ..............................................29
Europe for all - towards a successful integration of migrants ..............................................................................................30
Empowering seniors to take part in community life - qualification offers for members of seniors self-help groups and
voluntary initiatives..............................................................................................................................................................32
Wikim, renforcer la cohésion sociale par l'apprentissage culturel et linguistique................................................................34
Learning needs analysis of trade union trainers ...................................................................................................................35
Guidance advice and training for parents and relatives of visually impaired persons .........................................................36
Platform for Common Framework for EU funded Projects .................................................................................................37
Operation development for Europe's SME support agencies ...............................................................................................38
Community health Management to Enhance Behaviour ......................................................................................................39
Parents as family vocational adviser for children.................................................................................................................41
Adult educational development for Migrants and Ethnic minorities....................................................................................42
Intercultural training: Interactive ICT tools for Entrepreneurs ............................................................................................43
Helping parents to help their children excel in mathematics and sciences...........................................................................44
Action for Multimedia Education toward Dialogue and intercultural Agreement ...............................................................46
Transfert des compétences acquises et de savoirs techniques..............................................................................................47
Meeting learning needs of A8 migrants using ICTs.............................................................................................................48
Cultural Vehicles in Education - assisting the needs of vulnerable social groups ...............................................................50
Digital Engagement of senior citizens..................................................................................................................................51
Intelligent Diet and Lifestyles in Europe..............................................................................................................................53
euroCall: European Centers for Adult Lifelong Learning....................................................................................................54
Eliminating Language Barriers in European Prisons through OPen and Distance Education Technology .........................55
Inclusion of the elderly with visual deficiency by e-technology..........................................................................................57
Cultural Organizations as Learning and Communication Environments .............................................................................58
Educating in the catering sector in 3 remote areas to save cultivated landscape..................................................................59
Educational tool to integrate inmates ...................................................................................................................................61
Quality assurance network for adult learning centres ..........................................................................................................62
Motivating adult learners and teachers.................................................................................................................................63
Training Citizenship and Intercultural Education: methods and resources for adult learning .............................................64
Learn about us through culture: cultural events for intercultural dialogue ..........................................................................65
Learning Ability Observatories ............................................................................................................................................66
Inter-Generational learning: from diagnostic to impact evaluation......................................................................................67
Financial Literacy Stimulation .............................................................................................................................................68
3
Stratégies innovantes pour la prévention de la récidive .......................................................................................................70
Information and Cultural Opportunities of Old People........................................................................................................71
Students-Retirees Intergenerational Learning Circles..........................................................................................................72
Sustainable Learning in the Community - Raising awareness of older people's competencies and identifying new
opportunities for learning and engagement ..........................................................................................................................73
Active Model For Improvement and Self Learning .............................................................................................................74
All Inclusive- Disability and migration................................................................................................................................75
e-Learning for Senior Citizens Academy. ............................................................................................................................76
Seniors tell about History. ....................................................................................................................................................78
Learning Lab for Integration ................................................................................................................................................80
Volunteers for cultural heritage............................................................................................................................................81
Intergenerational Learning in Organisations ........................................................................................................................82
Knowledge for future integration of marginalised and disadvantaged citizens ...................................................................83
Museums as Places for Intercultural Dialogue.....................................................................................................................85
Intergenerational learning and transfer of transversal skills related to entrepreneurial management. .................................86
Professionnaliser le tourisme rural .......................................................................................................................................87
Museum Sign Language Guide. ...........................................................................................................................................88
ComNet: Competences for Networking in European Education..........................................................................................89
Continous learning for adults with needs .............................................................................................................................90
ENABLING TEACHERS AND TRAINERS TO IMPROVE THE ACCESSIBILITY OF ADULT EDUCATION.........91
Attract and Retain.................................................................................................................................................................92
An e-learning environment for HIV/AIDS education ..........................................................................................................94
Back to School- A chance for better life. .............................................................................................................................96
Keep employment by developping e-skills. .........................................................................................................................97
Active inclusion of ethnic minority women .........................................................................................................................98
A NEW CHANCE/ Training Educators for Non-Formal Education/. .................................................................................99
Parental education together with IT-support for the new generation .................................................................................100
Réseaux ............................................................................................................................. 101
Democracy and human rights education in adult learning .................................................................................................102
Senior European Volunteers Exchange Network...............................................................................................................103
4
Compendium 2007
Version Française
Grundtvig
Mesures d’accompagnement
REFERENCE:
135497-LLP-1-2007-1-DE-GRUNDTVIG-GAM
SOZIALE GRUNDSÄTZE DER KIRCHEN GESTALTEN EUROPA
DESCRIPTION:
En raison de leur passé divers, les pays de l’Union européenne sont confrontés de
manière très différente au défi posé par la participation directe des citoyens à
l’aménagement de la cohésion sociale. En Europe, les progrès techniques et
scientifiques renvoient les individus et les institutions à des questions sociales et
éthiques (ce qui est nécessaire, bon et juste), ces questions ne pouvant être
solutionnées que sur la base de valeurs et de principes communs. Les «principes
sociaux» de l’Église évangélique méthodiste constituent un point d’orientation
permettant de stimuler le débat politique et de justifier l’action sociale.
Le projet vise à renforcer la recherche de «principes sociaux» pour l’Europe, principes
qui traitent de la conception sociale de la vie en communauté et qui ont pour but
d’élargir l’offre de formation sociale et politique pour les centres de formation des
adultes. Pendant toute la durée du projet, des responsables de la formation des adultes
organiseront cinquante séminaires sur le thème de l’organisation sociale, avec plus de
1 000 participants. Dans ce cadre, les activités du projet viseront à sensibiliser les
individus aux questions sociales, à leur permettre de s’entendre sur des principes
sociaux et à les motiver à participer davantage à la vie politique et à s’engager au
niveau social. Une conférence de plusieurs jours permettra de présenter les différentes
expériences en Europe, de discuter des principes sociaux et d’apprendre de nouvelles
méthodes. D’autres organismes de formation des adultes seront encouragés à prendre
exemple pour organiser leurs propres manifestations.
COORDINATEUR:
BILDUNGSWERK DER EVANGELISCH-METHODISTISCHEN KIRCHE (EMK)
SÜDDEUTSCHE JÄHRLICHE KONFERENZ (SJK)
Giebelstr. 16
STUTTGART 70499, DE
Téléphone:
+49 7118600690
Fax:
+49 7118600699
Courriel: [email protected]
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Herr Dr. Lothar ELSNER
•
•
FINLANDS SVENSKA METODISTKYRKA, FI
THE METHODIST CHURCH OF GREAT BRITAIN, UK
SUBVENTION:
60,920 €
BUDGET APPROUVÉ:
82,820 €
DURÉE DU CONTRAT:
12 months
6
REFERENCE:
135790-LLP-1-2007-1-PT-GRUNDTVIG-GAM
New Bridges to Autism
DESCRIPTION:
Le projet «New Bridges to Autism» (De nouvelles passerelles vers l’autisme) s’inscrit
dans le cadre des mesures d’accompagnement Grundtvig et vise à mettre en
corrélation les résultats de deux projets Grundtvig précédents: un séminaire
thématique «Bridges to Autism» (Des ponts vers l’autisme) et un projet transnational
«Side to Side» (côte à côte).
Les objectifs du projet sont de sensibiliser sur les besoins en matière d’éducation tout
au long de la vie des adultes atteints d’autisme et leur famille, de faire participer des
organisations locales, régionales, nationales et internationales à l’inclusion des
autistes et de leur famille, d’exploiter des méthodes innovantes d’enseignement et
d’apprentissage pour mettre en œuvre des activités dans des cadres informels.
Les objectifs du projet consistent à mettre en œuvre des activités innovantes dans le
domaine de la musique, des arts et de l’artisanat, de l’informatique et des sports; de
diffuser des informations grâce aux synergies des partenariats du projet en mettant en
relief les résultats de la coopération transnationale. Les activités du projet comprennent
la mise à jour du site web du projet afin d’atteindre un public national et international
plus vaste, l’organisation d’un festival qui comprendra un atelier d’art, un spectacle
musical et des activités sportives; l’organisation d’une exposition et d’une conférence
sur les arts et l’artisanat, l’évaluation des recherches qui accompagneront les activités,
une conférence visant à exploiter les résultats du projet: i. méthodologies et exemples
pour renforcer les bonnes pratiques dans l’éducation tout au long de la vie chez les
adultes autistes et ii. matériels d’enseignement et d’apprentissage de type informel et
adaptés aux différentes cultures de la population des pays européens.
COORDINATEUR:
APPDA-LISBOA ASSOCIAÇAO PORTUGUESA PARA AS PERTURBAÇOES DO
DESENVOLVIMENTO E AUTISMO
LARGO FREI HEITOR PINTO, 3-1° ESQ.,
LISBOA 1700-204, PT
Téléphone:
+351 2184 86237
Fax:
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Prof. Dr. Isabel COTTINELLI TELMO
•
•
•
•
•
•
ASOCIACION DE PADRES DE PERSONAS CON AUTISMO DE BURGOS, PT
AUTISM EUROPE AISBL, BE
INSTITUT ZA AVTIZEM IN SORODNE MOTNJE, SI
UNIVERSITAT LEIPZIG, ERZIEHUNGSWISSEN SCHAFTTLICHE FAKULTAT,
INSTITUT FUR FORDERPADAGOGIGK, DE
AUTISTAK ERDEKVEDELMI EGYESULETE, HU
AUTISTIK, CZ
SUBVENTION:
111,485 €
BUDGET APPROUVÉ:
148,650 €
DURÉE DU CONTRAT:
12 months
7
Compendium 2007
Version Française
Grundtvig
Projets Multilatéraux
REFERENCE:
133817-LLP-1-2007-1-RO-GRUNDTVIG-GMP
Mental Health - Trained Today to Train Tomorrow
DESCRIPTION:
Le projet vise à promouvoir la responsabilisation en tant que principe essentiel dans le
travail avec des personnes souffrant de problèmes de santé mentale, en tenant
compte des différences significatives dans l’application de cette responsabilisation
dans les différents pays européens. À partir de leur expérience de trois précédents
projets Grundtvig, les partenaires de ES, PL, P, RO et UK créeront un processus de
formation pour adultes, mettant l’accent sur l’importance de la responsabilisation dans
le cadre de la création d’associations d’utilisateurs et de mouvements d’usagers. Le
projet bouleverse les idées reçues sur la capacité des adultes atteints de troubles
mentaux à vivre et à gérer leur propre vie, y compris à apprendre et travailler. Le projet
vise à ce que les participants souffrant de problèmes mentaux reconnaissent l’effet de
la responsabilisation sur leur vie et développent des capacités pour créer un
mouvement d’utilisateurs en tant que moyen d’expression de leurs droits.
À cette fin, le projet permettra d’élaborer un plan de formation cohérent pour la
formation des formateurs, avec deux manuels de formation, et de dispenser une
formation à 20 personnes, dont des personnes souffrant de troubles mentaux, en se
concentrant sur le «leadership et la responsabilisation» et sur la question «comment
créer des associations d’usagers». Parallèlement à la formation des formateurs,
quelques 480 autres personnes bénéficieront d’une formation sur les thèmes
mentionnés précédemment dans le cadre de différentes activités de formation. L’accent
sera placé sur un site web consacré au projet afin d’informer le grand public sur
l’importance de la responsabilisation et pour fournir des informations aux leaders ou aux
usagers sur la façon de fonder des associations d’usagers.
COORDINATEUR:
FUNDATIA ESTUAR
Str. Abator, Nr 10
BUFTEA 070000, RO
Téléphone:
+40314171890
Fax:
+40314171890
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Ms Amedeea Viorica ENACHE
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•
•
•
•
•
•
STOWARZYSZENIE NA RZECZ ZDROWIA PSYCHICZNEGO DZIECKA I
RODZINY, PL
OPPORTUNITY ASSOCIATES ROMANIA, RO
PERSONA - ASSOCIAÇAO PARA A PROMOÇAO DA SAUDE MENTAL, PT
INTERMINDS LTD, UK
JOVENTUT ORGANITZADA I ACTIVA, ES
INSTITUTUL DE STIINTE ALE EDUCATIEI, RO
ARIPI, RO
SPORA SINERGIES SL, ES
STOWARZYSZENIE RODZIN "OTWARTY UMYSL", PL
SUBVENTION:
212,400 €
BUDGET APPROUVÉ:
288,850 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
9
REFERENCE:
133823-LLP-1-2007-1-UK-GRUNDTVIG-GMP
Untold Stories: Learning with digital Stories
DESCRIPTION:
Le projet «Histoires inédites: apprendre grâce aux histoires numériques» (UntoStory)
porte sur les possibilités d’apprentissage informel offertes par les bibliothèques
publiques et les musées pour les communautés de migrants dans des régions
spécifiques de quatre pays (République tchèque, Danemark, Allemagne et Grèce)
grâce à des narrations numériques partagées, exploitant le potentiel des nouvelles
technologies web 2.0. Le projet donnera accès via un kit à une bibliothèque d’histoires
numériques, aux ressources de l’atelier de formation et aux matériels d’évaluation
disponibles pour tous, bénéficiant en cascade, à long terme, aux communautés de
migrants, à tous les apprenants adultes ayant une histoire à raconter et aux institutions
culturelles et autres prestataires informels d’apprentissage intéressés. Il permettra
également aux migrants de créer des histoires dans leur langue maternelle, ainsi que
dans la langue de leur pays d’accueil.
«Histoires inédites» traite les questions concernant le contenu et l’offre de formation
pour adultes grâce à la production, l’essai, l’évaluation comparative et la diffusion de
méthodologies innovantes pour l’apprentissage informel. Ce projet contribuera à définir
pratiquement la dimension d’apprentissage des organisations culturelles, y compris
leurs compétences dans ce domaine. «Histoires inédites» permettra aux personnes et
aux groupes des communautés de migrants de créer, conserver, promouvoir et
échanger des histoires numériques qui reflètent leurs expériences dans leur pays
d’adoption.
Le projet proposera un kit technique adapté aux besoins des utilisateurs finaux pour
créer des histoires numériques, former le personnel des bibliothèques et musées
participants à l’utiliser et à former les autres pour utiliser ce kit, lancer un banc d’essai
utilisateur dans des communautés de migrants déterminées, évaluer les premières
histoires créées par ce banc d’essai utilisateur et leur impact d’apprentissage sur les
utilisateurs, adapter en conséquence et étendre le modèle à un groupe d’utilisateurs
plus vaste puis évaluer l’impact et diffuser les résultats plus largement à travers l’Europe
aux décideurs politiques et aux praticiens.
COORDINATEUR:
MDR PARTNERS
2b Fitzgerald Road
LONDON SW 14 8HA, UK
Téléphone:
+44 2088763121
Fax:
+44 8700512910
Site web: www.mdrpartners.com
CONTACT:
Mr. Robert DAVIES
PARTENAIRES:
•
•
•
•
REGIONALENTWICKLUNGSVEREIN DACHAU A.G.I.L. AMPER-GLONN-ILMLAND E.V., DE
DIMOSIA KENTRIKI VIVLIOTHIKI VEROIAS, GR
CROSS CZECH A.S., CZ
BORGERSERVICE OG BIBLIOTEKER, ARHUS KOMMUNE, DK
SUBVENTION:
297,562 €
BUDGET APPROUVÉ:
396,750 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
10
RÉFÉRENCE:
133827-LLP-1-2007-1-ES-GRUNDTVIG-GMP
Senior Citizen's Learning and Travelling Through Space and Time
DESCRIPTION:
Le projet vise à améliorer l’accessibilité de l’apprentissage tout au long de la vie pour
les personnes âgées en se concentrant sur leurs besoins d’apprentissage dans le
domaine des TIC, dont elles sont traditionnellement exclues. Il vise à encourager
l’acquisition des compétences de base en matière de TIC chez les personnes de plus
de 65 ans qui n’ont jamais utilisé un ordinateur ou un appareil technologique et à
réfléchir au niveau européen à de nouvelles méthodologies et à leur potentiel pour
améliorer la façon dont les personnes âgées apprennent et occupent leur temps libre.
Du point de vue intergénérationnel, le projet est conçu pour faciliter la solidarité et la
communication entre les jeunes et les personnes âgées dans un cadre d’éducation
non formel, avec un retour d’information régulier au sein des groupes.
Les principaux résultats du projet seront des manuels de formation sur les TIC adaptés
aux personnes âgées, la création d’un site web réalisé par et pour les personnes âgées
contenant un album web, des blogs et des vidéos, une méthodologie de formation pour
former les personnes âgées sur les questions informatiques découlant de l’expérience
acquise tout au long du projet; une formation dispensée à quelque 60 personnes sur
l’utilisation des TIC, un CD/DVD compilant toutes les activités du projet, un séminaire
international sur la formation pour adultes, des activités de formation pour la promotion
de l’apprentissage intergénérationnel; la validation et la diffusion de la méthodologie de
formation pour les centres senior en Europe.
COORDINATEUR:
CONCEJALIA DE MUJER Y BIENESTAR SOCIAL DEL AYUNTAMIENTO DE LUGO
ronda da muralla 197
LUGO 27002, ES
Téléphone:
+34 982 29 71 71
Fax:
+34 982 29 71 03
Site web: www.concellodelugo.org
CONTACT:
Mrs Ana TABARES MARTÍNEZ
PARTENAIRES:
•
•
•
BRAGA MUNICIPALITY, PT
AINTEK AE, GR
GIP FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE, FR
SUBVENTION:
224,265 €
BUDGET APPROUVÉ:
299,021 €
DURÉE DU CONTRAT:
18 months
11
REFERENCE:
133834-LLP-1-2007-1-DE-GRUNDTVIG-GMP
Migration - Empowerment - Integration - Netzwerke
DESCRIPTION:
Le projet M.E.I.N. développe un nouveau concept de formation pour les organismes de
formation des adultes qui travaillent avec des migrants en Europe. Dans le domaine du
travail interculturel, ce concept permet aux formateurs de diriger de manière systématique
les processus d’apprentissage individuels des migrants, d’optimiser durablement le
processus d’intégration des migrants grâce à des conseils continus en matière de formation
et d’accompagner la formation à vie des migrants dans des réseaux autonomes.
Au moyen d’un outil d’apprentissage électronique et d’un atelier international de formation,
des spécialistes de la formation des adultes en provenance de six pays européens (AT, BG,
DE, ES, IT, LT) seront formés aux méthodes de la gestion de cas et de l’empowerment
(autonomisation), de l’apprentissage autoguidé et de la pédagogie interculturelle. Ils
soumettront ensuite dans plusieurs centres de formation des offres nationales aux migrants
pour renforcer leurs principales compétences avant d’évaluer les résultats par la suite. Les
formateurs feront fonction de «responsables de formation», accompagneront les participants
de manière individuelle (en plus du travail de groupe) et établiront les réseaux
correspondants pour transmettre, le cas échéant, d’autres mesures aux apprenants.
L’objectif de la formation est de renforcer la capacité d’apprentissage des migrants de
manière à ce que ceux-ci puissent poursuivre le processus de manière autoguidée et
individuelle dans un réseau d’apprentissage. La formation des adultes sera ainsi en mesure
non seulement de transmettre les connaissances, mais également de combler l’énorme
fossé qui existe actuellement entre les cours d’intégration et l’échange durable avec la
société d’accueil. Une diffusion des résultats du projet dans toute l’Europe sera possible
grâce à une comparaison européenne. Les organismes de formation des adultes au niveau
de l’Union européenne pourront ainsi remplir efficacement leur fonction de «passerelles
d’intégration».
COORDINATEUR:
PARITÄTISCHES BILDUNGSWERK, LANDESVERBAND NORDRHEINWESTFALEN
E.V.
Loher Strasse 7
WUPPERTAL 42283, DE
Téléphone:
+492022822239
Fax:
+492022822233
Site web: http://www.bildung.parität-nrw.org
CONTACT:
Frau Frauke HEITMANN
PARTENAIRES:
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•
•
SOCIALINIU INOVACIJU FONDAS, LT
VEREIN ZEBRA - INTERKULTURELLES BERATUNGS- UND
THERAPIEZENTRUM, AT
VESBE EV - VEREIN FUR EUROPAISCHE SOZIALARBEIT, BILDUNG UND
ERZIEHUNG, DE
FACHHOCHSCHULE FRANKFURT AM-INSTITUT FUR STADT UND
REGIONALENTWICKLUNG, DE
SDRUJENIE INTEGRA, BG
POLO EUROPEO DELLA CONOSCENZA / IC LORENZI, IT
ASSOCIACIO CATALANA DE FORMACIO POLIVALENT APLICADA,
BAOBAB, ES
SUBVENTION:
223,129 €
BUDGET APPROUVÉ:
297,506 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
12
REFERENCE:
133860-LLP-1-2007-1-IT-GRUNDTVIG-GMP
Education as laboratory for integration
DESCRIPTION:
Le projet cible les directeurs d’établissements, les enseignants et les formateurs de
formation professionnelle, l’administration publique, les étudiants et les migrants et
considère l’éducation comme un laboratoire d’intégration. Les partenaires du projet
provenant de DE, ES, IT, RO et UK aborderont l’adaptabilité des systèmes d’éducation
et de formation à la lumière de la diversité culturelle et de l’intégration. Les besoins des
enseignants et du personnel en charge de la formation professionnelle seront
examinés dans leur processus de facilitation de l’apprentissage et de l’intégration au
sein de la formation professionnelle. Le projet identifiera les meilleures pratiques dans
le domaine de l’intégration culturelle, sociale et économique des étudiants migrants et
examinera le potentiel d’adaptabilité et de transférabilité des méthodes
d’enseignement existantes dans d’autres pays européens.
Un module de formation des enseignants sera élaboré, piloté et validé dans le but
d’acquérir et d’échanger des outils et des méthodologies vers une orientation
professionnelle et une intégration efficaces des étudiants migrants et des migrants
adultes. La diffusion et la transférabilité du module au sein de l’administration publique
et des institutions de formation professionnelle sont envisagées.
COORDINATEUR:
AMMINISTRAZIONE PROVINCIALE DI PARMA
Stradone Martiri Libertà 15/a
PARMA 43100, IT
Téléphone:
+39 0521 931 749
Fax:
+39 0521 931 933
Site web: www2.povincia.parma.it
CONTACT:
SIG. CLAUDIO FILIPPINI
PARTENAIRES:
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•
•
•
FONDAZIONE ISTITUTO PER IL LAVORO, IT
INSTITUTO MUNICIPAL DE FORMACIÓN Y EMPLEO (IMFE) AYUNTAMIENTO DE GRANADA, ES
ASSOCIATION FOR EDUCATION AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT, RO
LABORATORIO DELLE IDEE SRL, IT
GREENHAT INTERACTIVE LIMITED, UK
KATHOLISCHE UNIVERSITÄT EICHSTÄTT - INGOLSTADT, DE
SUBVENTION:
298,125 €
BUDGET APPROUVÉ:
397,500 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
13
REFERENCE:
133878-LLP-1-2007-1-NO-GRUNDTVIG-GMP
Virtual European Prison School
DESCRIPTION:
Le principal objectif du projet est d’accroître la participation à l’apprentissage tout au
long de la vie des prisonniers afin de permettre leur réintégration dans la société après
leur libération. Le projet est conçu pour renforcer le rôle des politiques éducatives dans
les prisons. Le projet vise à trouver des solutions aux besoins réels d’enseignement
identifiés et aux processus d’apprentissage dans les prisons européennes, et à définir
des prises de position politiques stratégiques destinées aux décideurs chargés des
systèmes pénitentiaires sur le plan européen. La mise en œuvre de politiques
éducatives appropriées en prison ne bénéficie pas uniquement à l’apprenant derrière
les barreaux. La réintégration réussie des prisonniers est un point positif pour la
société civile en général.
Le projet permettra de transférer, d’adapter et de tester des modèles efficaces de trois
pays (IE SE, NO) dans quatre autres systèmes carcéraux (BG, CZ, EL, UK). La mise
en ligne d’un site web du projet servira d’école virtuelle européenne des prisons. La
création d’une plateforme européenne d’échange de matériel d’enseignement
pénitentiaire spécialisé, de pratiques, d’approches organisationnelles et pédagogiques
et d’outils, permettra d’établir les tendances dans le domaine et pourrait encourager
des processus innovants dans d’autres pays non impliqués dans le projet.
La mise en œuvre du système de modules et de l’apprentissage à distance est une
approche permettant de rendre l’apprentissage plus souple et plus personnalisé pour
les prisonniers. Le changement d’attitude des délinquants envers eux-mêmes et envers
la société en général est considéré comme la meilleure façon de réduire le taux de
récidive. Le projet contribuera à l’incorporation des pratiques testées dans les systèmes
éducatifs et/ou pénitentiaires nationaux. Les résultats et conclusions du projet seront
présentés lors d’une conférence programmée pour les décideurs clés responsables des
politiques carcérales.
COORDINATEUR:
EUROPEAN PRISON EDUCATION ASSOCIATION
Mountjoy prison, North Circular Road
DUBLIN 7, IE
Téléphone:
+353 13062833
Fax:
+353 18601175
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Ms Anne COSTELLOE
•
•
•
•
•
•
•
•
ASSOCIATION EUROPEENNE POUR L EDUCATION EN PRISON, FR
IRISH PRISON EDUCATION ASSOCIATION, IE
FOKO, NO
2 GYMNASIO AVLONA MAE LYKIAKES TAXIS, GR
DEPARTMENT OF EDUCATION & SKILLS, UK
VEZENSKA SLUZBA CESKE REPUBLIKY-STREDNI ODBORNE UCILISTE,
CZ
KRIMINALVARDEN HUVUDKONTORET, SE
SDRUJENIE ZA EWROPEISKO OBRAZOWATELNO SATRUDNICHESTVO,
BG
SUBVENTION:
116,203 €
BUDGET APPROUVÉ:
154,941 €
DURÉE DU CONTRAT:
15 months
14
REFERENCE:
SET - Self-Entrepreneurship training for Trainers
DESCRIPTION:
Le projet SET s’inscrit dans le contexte politique européen selon lequel l’esprit
d’entreprise devrait être enseigné dans le cadre des systèmes d’enseignement et de
formation et que les systèmes éducatifs devraient contribuer à faciliter l’acquisition des
compétences nécessaires pour créer et gérer une entreprise. L’inadéquation ou
l’absence totale d’offre de formation spécifiquement destinée à former les formateurs
sur la façon d’introduire le concept d’esprit d’entreprise dans les cursus non formels ou
informels, est une questions importante à analyser. Le projet SET contribue à
l’enseignement de l’esprit d’entreprise en identifiant les exigences et les meilleures
pratiques des formateurs, en fournissant les compétences nécessaires à l’esprit
d’entreprise, en améliorant la sensibilisation à l’esprit d’entreprise en tant
qu’opportunité de carrière.
Le projet vise à identifier et valider une nouvelle méthodologie à appliquer dans une
formation destinée aux formateurs spécialisés dans l’entreprise (auto-entreprenariat)
afin d’améliorer la disponibilité et la qualité des formations européennes. À cette fin, les
activités du projet comprendront: l’analyse des exigences cibles, des analyses
comparatives et des échanges de bonnes pratiques entre partenaires sur les projets et
les parcours de formation existants sur l’auto-entreprenariat dans dix pays; des
entretiens avec des entrepreneurs dans chaque pays partenaire, la validation des
parcours non formels et informels de l’éducation pour adultes sur le thème spécifique de
l’auto-entreprenariat, la définition et la validation d’une nouvelle méthodologie pour une
formation sur l’auto-entreprenariat tenant compte de la validation d’un ensemble de
compétences de gestion, la mise à l’essai de la formation au Royaume-Uni, deux cours
de formation pratique proposés au niveau européen (IT et SLO); des matériels pour
diffusion et le site web du projet.
COORDINATEUR:
CASTLEREAGH ENTERPRISES LTD
DUNDONALD ENTERPRISE PARK, CARROWREAGH ROAD
DUNDONALD BT16 1QT, UK
Téléphone:
+442890557557
Fax:
+442890557557
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
MISS LYDIA GAMBLE
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DEVELOPMENT ASSOCIATION OF ETOLOAKARNANIA, GR
EESTI MAAULIKOOL, EE
EUROFACE CONSULTING S.R.O, CZ
INICIATIVAS DE PROYECTOS DE FORMACION, ES
VEDOMA, ZAVOD ZA RAZVOJ ZNANJA IN PODJETNISTVA, SI
SOCIEDADE PORTUGUESA DE INOVACAO, PT
PROGET83 - PROMOTION DES GROUPEMENTS D'EMPLOYEURS, FR
TK FORMAZIONE SRL, IT
MAGYARORSZAGI OLASZ KERESKEDELMI KAMARA, HU
SUBVENTION:
263,566 €
BUDGET APPROUVÉ:
361,040 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
15
REFERENCE:
133888-LLP-1-2007-1-FI-GRUNDTVIG-GMP
European Learning Communities for Training of people with mental illness
DESCRIPTION:
Le projet ELECT promeut des opportunités d’apprentissage et d’accès à l’éducation et
à l’emploi des personnes atteintes de maladies mentales de longue durée et améliore
leur parcours scolaire et leur qualité de vie. Le projet vise à favoriser l’inclusion sociale
et l’intégration sur le marché du travail des personnes qui se remettent d’une grave
maladie mentale dans le contexte de la politique communautaire de recyclage et de
formation. À long terme, le projet vient renforcer les presque 90 à 100 foyers
européens en tant que communautés d’apprentissage et en tant que lieux de formation
informelle et alternative pour aider et soutenir les institutions d’enseignement formel à
incorporer les personnes atteintes de maladies mentales dans leurs programmes
d’intégration. Le projet ELECT motive, incite et aide les membres de foyers (stagiaires
et apprenants) à accéder à l’enseignement pour adultes et la formation
professionnelle. Le projet accroît la coopération en matière de soutien à l’éducation et
la formation entre la réadaptation psychosociale des foyers, les bases de formation,
les coalitions des foyers et les institutions d’éducation formelle dans les pays
partenaires.
Le projet ELECT propose un ensemble de méthodes et d’outils d’éducation pour les
personnes se remettant de maladie mentale et souhaitant accroître leurs qualifications
personnelles, améliorer leur parcours éducatif et l’inclusion dans l’éducation générale et
le marché du travail. La première phase pour atteindre cet objectif est d’améliorer leurs
compétences de base et de les motiver à participer à la formation ou la préformation et
d’apprendre à suivre des cours. La deuxième phase est de développer des méthodes
de support sur site pour les stagiaires qui ont interrompu leurs études ou qui ne les ont
pas commencées en raison de graves troubles psychiatriques. Des méthodes sont
conçues en coopération avec les institutions d’enseignement formel et les
communautés de formation informelle des foyers. Dans la troisième phase, le projet
organise des cours pilotes aidés pour les formateurs qualifiés et les formateurs pairs.
Après les cours pilotes, les participants commencent à créer un programme
d’enseignement aidé pour les personnes se remettant d’une maladie mentale de longue
durée.
COORDINATEUR:
STAKES - SOSIAALI - JA TERVEYSALAN TUTKIMUS - JA KEHITTAMISKESKUS
lintulahdenkuja, 4 P.O Box 220
HELSINKI 00531, FI
Téléphone:
+358939672611
Fax:
+358939672201
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Mr Esko HANNINEN
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SVERIGES FONTANHUS, SE
FOUNTAIN HOUSE FONDEN DANMARK, DK
MOSAIC CLUBHOUSE, UK
SUOMEN FOUNTAIN HOUSE -KLUBITALOJEN VERKOSTO RY, FI
PARITAETISCHER WOHLFAHRTSVERBAND BAYERN E.V. SOZIALPSYCHIATRISCHER ZENTRUM "HAUS AN DER TEUTOBURGER
STRASSE" , DE
CALEDONIA CLUBHOUSE, UK
STIFTELSEN FONTENE, FONTENEHUSET I OSLO, NO
KLUBBURIN GEYSIR, IS
HELSINGIN KLUBITALOT RY, FI
STIFTELSEN VANSKAP OCH ARBETE- FONTANHUSET, SE
ERSTA SKONDAL HOGSKOLA, SE
16
SUBVENTION:
300,000 €
BUDGET APPROUVÉ:
400,000 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
17
REFERENCE:
133907-LLP-1-2007-1-SE-GRUNDTVIG-GMP
Innovative exchange of knowledge, experiences and methods based on cultural heritage of textil
DESCRIPTION:
Les pratiques et les méthodes relatives à l’apprentissage au sens large dans des
systèmes d’éducation non formels que les musées peuvent offrir à des individus et à
différents groupes de personnes ont une grande importance dans notre société en
mutation rapide. Il est intéressant d’exploiter les traditions, les expériences et surtout,
l’héritage de formes et d’objets dans le domaine textile. L’objectif du projet est de
trouver de nouvelles méthodes d’apprentissage pour utiliser l’héritage textile des
cultures régionales et autres. Le projet fait la promotion de meilleures infrastructures,
capacités et compétences pour impliquer de nouveaux groupes cibles dans les
processus d’apprentissage tout au long de la vie dans les musées. Il cible les adultes
et les formateurs de musées qui développeront leurs propres compétences en
échangeant des connaissances et des expériences avec d’autres professionnels dans
le cadre du partenariat du projet.
Les principaux objectifs sont de développer une méthode d’enseignement pour adultes
afin de renouveler l’héritage textile et de motiver et former les personnes intéressées,
les artisans et les designers sur la façon d’utiliser les collections des musées comme
sources d’inspiration pour créer de nouveaux produits innovants, pour fournir un accès
direct aux objets des musées et développer des méthodes pour les manier afin
d’identifier des méthodes favorables à l’adaptabilité, mettre en évidence la valeur de
l’héritage culturel dans le domaine textile (robes, tissus, décorations intérieures,
accessoires) et la valeur de la diversité en Europe; renforcer l’intégration du groupe
cible dans le marché du travail et accroître leurs compétences, leur motivation et leur
esprit d’entreprise.
Les résultats du projet seront des séminaires et des ateliers afin d’échanger des
connaissances et des expériences et pour la diffusion et l’exploitation; des programmes
et des supports de cours dans toutes les langues des partenaires; des cours pilotes
dans les pays partenaires; des cours pilotes européens basés sur l’héritage textile
étranger; de nouveaux produits de formation développés suite aux cours; un site web,
un DVD, des rapports, un catalogue d’exposition, des brochures et des dépliants.
COORDINATEUR:
LANDSTINGET VASTERNORRLAND
STORGATAN 1
HARNOSAND 87185, SE
Téléphone:
+4661180275
Fax:
+4661180152
Site web: WWW.LVN.SE
CONTACT:
ILONA NOVAK
PARTENAIRES:
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SOMOGY MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT, HU
SOMOGY MEGYEI MUZEUMOK IGAZGATOSAGA, HU
LÄNSMUSEET VÄSTERNORRLAND, SE
CONSILIUL JUDETEAN HARGHITA, RO
MUHU MUSEUM, EE
MUZEUL SECUIESC AL CIUCULUI, RO
SUBVENTION:
300,000 €
BUDGET APPROUVÉ:
512,395 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
18
REFERENCE:
European re-Settlement Training and Education for Prisoners
DESCRIPTION:
L’enseignement en prison est en retard par rapport à d’autres secteurs de l’éducation
et on relève une absence aigüe de possibilités de formation en TIC ou d’apprentissage
en ligne bien qu’il s’agisse d’une compétence clé pour l’employabilité, qui constitue
une condition essentielle pour la réintégration dans la vie professionnelle. Le projet
vise à améliorer la qualité de l’enseignement en prison en développant des cours de
formation spécialisés pour les enseignants travaillant dans les prisons et à accroître la
qualité de l’enseignement dispensé en prison en utilisant les TIC.
Les partenaires du projet d’Irlande, du Portugal, de Roumanie et du Royaume-Uni
compareront différents programmes, perspectives et modèles de cours de formation à
la réintégration dans la vie professionnelle dans quatre pays et identifieront les forces,
les faiblesses et les ingrédients essentiels au succès relevés dans les rapports
d’évaluation. Plus spécifiquement, ils identifieront les bonnes pratiques et les
approches innovantes qui peuvent enrichir les programmes de formation. Le projet doit
fournir un échantillon d’idées et de supports qui seront autant de ressources à utiliser
par les formateurs et les responsables pour améliorer leurs pratiques plutôt que de
produire un rapport de recherche académique.
Le projet concevra et pilotera deux formations courtes, l’une pour les enseignants et les
formateurs qui commencent à travailler avec des prisonniers et des ex-délinquants,
l’autre pour les agents pénitentiaires participant aux programmes d’enseignement et de
formation pour la première fois. Il élaborera et exploitera un logiciel qui fournira un
environnement sûr et sécurisé en ligne adapté à l’utilisation en milieu carcéral pour
former les prisonniers à utiliser des applications informatiques basées sur l’internet. Il
s’agira d’une nouvelle application d’un logiciel libre basé sur le développement d’un
environnement web simulé, l’utilisation de listes blanches et de réseaux locaux internes.
La formation à l’utilisation du logiciel fera partie intégrante du programme de
développement du personnel.
COORDINATEUR:
ISCA VISION LTD
ISCA House, 3 Bay Tree Close, Caerleon
NEWPORT NP18 3RT, UK
Téléphone:
+ 44 1633 431551
Fax:
Site web: http://www.iscavision.com
CONTACT:
PARTENAIRES:
Mrs Karen ZANI
•
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•
IRISH ADVOCACY NETWORK (IAN), IE
AXA CONSULTING, RO
ACADEMUS - CONSULTADORIA, FORMAÇÃO E INVESTIGAÇÃO, LDA., PT
SUBVENTION:
290,376 €
BUDGET APPROUVÉ:
387,169 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
19
REFERENCE:
133962-LLP-1-2007-1-GR-GRUNDTVIG-GMP
Seniors in Action
DESCRIPTION:
«Les seniors en action» est un projet en ligne mené avec l’UE pour les politiques
visant à prolonger la vie active selon lesquelles «il n’est jamais trop tard pour
apprendre». Le projet réunit deux groupes sociaux différents grâce à des approches
pédagogiques et culturelles – la génération des personnes âgées et des jeunes. Les
partenaires du projet provenant de Bulgarie, Grèce, France, Italie, Lettonie, Roumanie,
Slovénie et Espagne formeront des citoyens seniors dotés de compétences spéciales
(producteur de miel, agriculteur dans l’agriculture biologique, maréchal-ferrant,
mathématicien, poète, joueur d’échecs, peintre) afin de les rendre plus actifs en tant
qu’éducateurs informels auprès des élèves. Le projet créera une infrastructure entre
les seniors et les partenaires, utilisera leurs connaissances et leur expérience de la vie
et les communiquera aux enseignants ainsi qu’à des élèves de 9 à 12 ans, consolidera
un réseau transnational au sein des personnes âgées qui vont lancer les projets
d’échange pour enseigner aux élèves leur potentiel de compétences; assurer une
bonne diffusion et valorisation des résultats. La principale réalisation est la création
d’un groupe transnational de citoyens seniors.
Les principales activités du projet sont des activités de sensibilisation, l’élaboration
d’une analyse des besoins ad hoc et d’une étude d’évaluation; des activités de
recrutement et de formation pour les seniors sur des présentations créatives et de
narration; des sessions d’aide et d’orientation pour les seniors; une réunion
d’apprentissage entre pairs et une réunion transnationale de citoyens seniors pour
échanger des expériences et des bonnes pratiques; la production d’un documentaire
sur DVD relatif aux profils et compétences des citoyens seniors, des séances pilotes
avec les élèves; des séminaires d’information et de contact pour les enseignants; des
exposés avec les décideurs locaux et des activités de diffusion.
COORDINATEUR:
EUROPEAN CULTURAL ORGANISATION-SOCIAL EDUCATION
Voulis 45-47
ATHINA 105 57, GR
Téléphone:
+302103239666
Fax:
+302103236637
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Ms. Sophia ATHANASIADOU
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ANDRAGOSKI ZAVOD MARIBOR LJUDSKA UNIVERZA, SI
DRUGESTVO "ZNANIE" SOFIA, BG
AYUNTAMIENTO DE LOS PALACIOS Y VILLAFRANCA, ES
ASOCIATIA ROMANA DE CONSILIERE SI SPRIJIN, RO
PIXEL ASSOCIAZIONE, IT
REZEKNES RAJONA PADOME, LV
ASSOCIATION PEUPLE ET CULTURE FINISTÈRE, FR
SUBVENTION:
270,296 €
BUDGET APPROUVÉ:
360,401 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
20
RÉFÉRENCE:
134007-LLP-1-2007-1-AT-GRUNDTVIG-GMP
Development of a curriculum for medical interpreters
DESCRIPTION:
La communication entre les prestataires et les migrants dans les établissements de
santé est souvent très déficiente. On note un manque notoire d’interprètes formés pour
ces établissements. Les patients de langue étrangère sont souvent accompagnés par
des pseudo-interprètes qui ne sont pas formés et sont souvent incapables d’assurer
une bonne communication. Cette situation peut être source de grande frustration et
démotivation tant pour les prestataires de service que pour les patients. Le risque est
également que l’offre de service soit inadéquate et qu’elle se traduise par une
augmentation des coûts. L’interprétation dans les services sociaux (également
désignée interprétation communautaire) a longtemps été négligée, tant en termes de
formation des interprètes que de recherches.
Le principal objectif du projet est de lancer un processus d’échange d’idées et
d’expériences parmi les partenaires du projet qui donnera lieu à un programme
conjoint et des supports de formation pour les interprètes médicaux. La formation
d’interprètes médicaux aidera à garantir une communication de plus grande qualité et
une meilleure compréhension dans les établissements médicaux et contribuera ainsi à
des prestations de service plus justes et à meilleur coût. Un autre objectif est de lancer
un processus de sensibilisation afin d’informer les prestataires sur la nécessité d’une
offre de service adéquate concernant l’interprétation afin de veiller aux effets à long
terme du projet.
Du côté des apprenants, les migrants seront l’un des principaux groupes cibles du
projet. Les migrants constituent une réserve considérable de savoir faire, que les
systèmes d’enseignement ne sont pas capables d’exploiter correctement. Leur parcours
scolaire n’est souvent pas reconnu dans les pays d’accueil qui les empêchent d’accéder
au marché du travail. La formation certifiée en tant qu’interprètes médicaux peut être
une valorisation de leur expertise multilingue et multiculturelle informelle.
COORDINATEUR:
UNI FOR LIFE SEMINARVERANSTALTUNGSGMBH
Universitätplatz 3
GRAZ 8010, AT
Téléphone:
+43 31 6380 1013
Fax:
+43 31 6380 9007
Site web: www.uniforlife.at
CONTACT:
Mag. Martin PLETERSEK
PARTENAIRES:
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•
•
JOHANNES GUTTENBERG-UNIVERSITÄT MAINZ/GERMERSHEIM, DE
TAMPEREEN YLIOPISTO, FI
VEREIN ZEBRA - INTERKULTURELLES BERATUNGS- UND
THERAPIEZENTRUM, AT
STEIERMÄRKISCHE KRANKENANSTALTENGESELLSCHAFT M.B.H., AT
UNIVERZA V LJUBLJANI, SI
SUBVENTION:
131,500 €
BUDGET APPROUVÉ:
177,355 €
DURÉE DU CONTRAT:
20 months
21
REFERENCE:
Several Keys in Learning to Learn Skills
DESCRIPTION:
Le projet SKILLS permettra de créer une méthodologie adéquate afin de développer
des compétences, promouvoir l’autonomie et la responsabilité des apprenants, évaluer
les compétences et les apprentissages antérieurs et identifier les parcours
d’apprentissage individuels. Le projet élaborera un portefeuille d’apprentissages qui
identifie les compétences, propose des descripteurs de compétences et des niveaux
de capacités; analyse les principaux styles d’apprentissage; fournit un inventaire des
stratégies pour chaque style, approuve et valide les procédures pour mesurer le
niveau d’apprentissage d’un apprenant ou d’un groupe d’apprenants. Le projet mettra
en place des activités pour illustrer le type de tâches qui peuvent être menées avec le
portefeuille afin de l’utiliser en tant qu’outil de planification et de formation.
Pour identifier le niveau de compétences, le projet SKILLS concevra un questionnaire et
le validera avec les groupes cibles: les jeunes adultes, les adultes et les groupes
minoritaires ayant un niveau d’enseignement de base, et les groupes défavorisés d’un
point de vue socio-éducationnel dans cinq pays (ES, IT, PL, FI, UK). Il s’agira
également d’élaborer une application informatique adaptée aux profils à utiliser par les
apprenants et/ou les enseignants. Le projet élaborera également une application pour
identifier les styles d’apprentissage individuels pour améliorer les compétences
d’apprentissage et les prestations d’enseignement. Les principaux résultats seront un
carnet pour l’éducateur, et un portefeuille sur «apprendre à apprendre», styles et
stratégies pour l’apprenant, contenant tous deux les autres résultats du projet. La
diffusion se fera via le site web et une lettre d’information électronique. Tous les
résultats seront mis en ligne sur un site web dédié dans toutes les langues.
COORDINATEUR:
FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE EDUCACIÓN DE ADULTOS
Paseo Fernando el Católico 29, 1° izquierda
ZARAGOZA 50006, ES
Téléphone:
+34 9 76 55 37 73
Fax:
+34 9 76 55 28 42
Site web: www.faea.es
CONTACT:
Ms Cristina RODRIGUEZ
PARTENAIRES:
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•
WEST LOTHIAN COLLEGE, UK
LINK CONSULTING SAS, IT
JYVÄSKYLÄ INSTITUTE FOR ADULT EDUCATION, FI
ASSOCIAZIONE FORMAZIONE 80, IT
STOWARZYSZENIE PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE "FENIX", PL
SUBVENTION:
296,902 €
BUDGET APPROUVÉ:
421,463 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
22
REFERENCE:
KeyShop - a new culture of learning
DESCRIPTION:
KeyShop fait la promotion de l’apprentissage tout au long de la vie pour les travailleurs
âgés. Le projet est conçu comme un lieu de rencontre pour tous et notamment pour les
personnes âgées. Il s’agit d’un espace d’apprentissage où un apprentissage autoorganisé et des compétences clés sont enseignés, des compétences transversales
sont proposées et qui constitue une fondation pour une nouvelle culture de
l’apprentissage. KeyShop préconise une approche individuelle et holistique qui
favorisera l’apprentissage et les performances individuelles pour le travail et la vie en
général. La philosophie est ancienne mais toujours innovante: aider pour s’aider soimême. KeyShop se veut un espace d’apprentissage attractif (différent des
environnements d’apprentissage scolaires) où l’apprenant peut recevoir des
informations, des conseils, des apprentissages, des cours de formation et un
coaching. L’objectif global du projet KeyShop est d’apprendre en s’amusant.
Pour mettre en œuvre la nouvelle culture du concept d’apprentissage, du personnel
compétent doté des compétences et attitudes adéquates et complémentaires est
nécessaire. KeyShop vise à améliorer le rôle et les compétences des formateurs et à
cette fin, le projet élaborera et pilotera un programme de formation pour les coachs
KeyShop. Il offrira de nouvelles approches de la formation, des expériences du
coaching, des stratégies, un travail en réseau et une motivation pour diffuser une
nouvelle culture de l’apprentissage. Le projet proposera un KeyShop virtuel en tant que
plateforme d’apprentissage pour tous les apprenants et un réseau mettant en relation la
communauté KeyShop en expansion. Dans le cadre des réseaux locaux et régionaux,
le projet cible la coopération avec de nouveaux partenaires pour lancer une seconde
génération de KeyShops.
COORDINATEUR:
BERGISCHE VOLKSHOCHSCHULE/ZWECKVERBAND DER STADTE SOLLINGEN
UND WUPPERTAL
birkenweiher 66
SOLINGEN 42651, DE
Téléphone:
+492022624626
Fax:
+492022624613
Site web: www.bergische-vhs.de
CONTACT:
Ms Martina KISSING
PARTENAIRES:
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BURGAS FREE UNIVERSITY , BG
INSTITUT FÜR GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNG,
BILDUNG UND INFORMATION, AT
SPEHA FRESIA COOPERATIVE COMPANY, IT
SUBVENTION:
290,507 €
BUDGET APPROUVÉ:
387,343 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
23
REFERENCE:
Empowering Health Learning for Elderly
DESCRIPTION:
Améliorer la santé et le bien-être de la population – notamment des citoyens seniors –
est l’une des priorités de l’UE. Cette tranche de la population est de plus en plus
sensibilisée aux styles de vie sains et aux questions liées à la consommation saine. La
publicité et le marketing ont une forte influence sur les choix et les comportements liés
à la santé de chacun. Le projet concerne l’éducation sur la santé et la consommation
en fournissant des compétences en matière de santé de base: comprendre comment
les messages sur les styles de vie sains sont perçus dans différents groupes de la
société et comment s’adresser aux plus vulnérables et aux moins instruits; comprendre
les informations données sur l’alimentation via l’étiquetage, la publicité, le marketing et
d’autres moyens. Le projet cible les professionnels et les bénévoles travaillant avec les
personnes âgées ainsi que les membres des organisations de personnes âgées.
L’objectif clé du projet est d’établir un système de formation (EHLE) qui subira une
phase pilote/ de test au cours du projet, visant à fournir aux adultes travaillant avec des
personnes âgées une bonne connaissance et des outils afin de leur enseigner comment
comprendre les informations liées à la santé ainsi que les messages sur un style de vie
sain. Le projet mettra en évidence un concept de formation développé dans quatre pays
partenaires du projet. Le cours de formation sera structuré en quatre modules traitant
les questions suivantes concernant des styles de vie sains: alimentation et nutrition (sur
base culturelle), pharmaceutique (orienté consommateur), activité physique, habitudes
quotidiennes (tabac, alcool). Un kit de formation sera établi sur la base du concept de
formation et sera distribué à toutes les personnes travaillant directement avec les
personnes âgées dans les pays partenaires. La formation et le kit seront testés au cours
du projet en Italie et en France.
COORDINATEUR:
REGIONE DEL VENETO-DIREZIONE SERVICI SOCIALI
Rio Novo, 3493-Dorsoduro
VENICE 30123, IT
Téléphone:
+390412791420-1421
Fax:
+390412791369
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Dr. Claudio BELTRAME
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UNIVERSIDAD PERMANENTE DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE, ES
ORGANIZAÇÃO CIVIL CIENTIFICA DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS, PT
UNION NATIONALE DES CENTRES COMMUNAUX D'ACTION SOCIALE, FR
SUBVENTION:
245,784 €
BUDGET APPROUVÉ:
343,256 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
24
RÉFÉRENCE:
134054-LLP-1-2007-1-BE-GRUNDTVIG-GMP
Family Competences Portfolio - Developing an instrument for the assessment of family related
skills and competences
DESCRIPTION:
Face aux problèmes et aux défis liés au vieillissement de la société et convaincu de
l’importance de valider pleinement les connaissances, les compétences et les
capacités acquises par les apprenants adultes lors de formations non formelles et/ou
au travail, le projet FamCompass vise à créer un outil pour évaluer les compétences et
les capacités liées à la famille: le portefeuille de compétences famille (FamCompass).
Différents outils pour l’évaluation des apprentissages antérieurs ont récemment été
développés. Toutefois, la plupart de ces outils ne s’intéressent pas aux
connaissances, compétences et capacités spécifiques qui ont été acquises dans le
cadre familial. De plus, la plupart des outils existants dans ce domaine se concentrent
uniquement sur l’entrée ou le retour sur le marché du travail.
Beaucoup de professions nécessitent encore des diplômes et des certificats officiels,
même si plusieurs pays européens incitent à recruter à partir d’une évaluation des
acquis. Cela est notamment le cas pour les emplois dans le secteur social, financés
par le gouvernement. Ce secteur est celui qui doit le plus faire face à un besoin
croissant de personnel qualifié et qui bénéficie le plus de la contribution des
compétences liées à la famille. Pour atténuer les obstacles entravant l’accès à
l’apprentissage formel et améliorer l’attractivité et l’accessibilité aux possibilités
d’apprentissage tout au long de la vie dans ces domaines, il convient de disposer d’un
outil pour évaluer ce type de compétences de façon objective.
Le projet FamCompass examinera les types de connaissances, compétences et
capacités nécessaires dans les programmes de formation officiels en matière de travail
social lié à la famille, aux soins et à la prise en charge des enfants. Il évaluera
beaucoup plus que les compétences pratiques et les caractéristiques relevant de la
personnalité, car prendre en charge des responsabilités familiales incite également à
acquérir des connaissances que beaucoup de programmes scolaires dans le secteur
social proposent. Par ailleurs, FamCompass validera d’autres types de connaissances
et de compétences, par exemple développées dans le cadre d’activités bénévoles ou
politiques, liées à la prise en charge de la famille ou à l’éducation des enfants.
COORDINATEUR:
HOGER INSTITUUT VOOR GEZINSWETENSCHAPPEN
Huart Hamoirlaan 136
BRUSSEL 1030, BE
Téléphone:
+3222406840
Fax:
+3222406849
Site web: www.hig.be
CONTACT:
Ms Gaby JENNES
PARTENAIRES:
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DEUTSCHES JUGENDINSTITUT E.V., DE
VILNIUS KOLEGIJOS PEDAGOGIKOS FAKULTETAS, LT
VÄSTRA NYLANDS FOLKHÖGSKOLA, FI
INSTITUTULUI ROMAN DE EDUCATIA ADULTILOR DIN TIMISOARA, RO
DEPARTMENT OF ANDRAGOGY PHILOSOPHICAL FACULTY OF
COMENIUS UNIVERSITY, SK
INSTYTUT POSTEPOWANIA TWÓRCZEGO SP.Z.O.O, PL
SUBVENTION:
251,629 €
BUDGET APPROUVÉ:
335,508 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
25
RÉFÉRENCE:
European guidelines for Later Learning in intergenerational, intercultural and ICT based Settings
DESCRIPTION:
Apprendre à des stades ultérieurs de la vie est l’un des principaux défis de la société
européenne mais le public est encore peu sensibilisé sur cette question. Le projet
IANUS cible les apprenants de plus de 50 ans, dans un apprentissage
intergénérationnel et/ou interculturel et/ou basé sur l’informatique, ainsi que les
prestataires d’enseignement et les formateurs travaillant avec des apprenants âgés.
Le projet répond aux défis suivants:
- Quels sont les facteurs clés déterminant l’apprentissage à des stades ultérieurs
notamment dans des contextes intergénérationnel, interculturel et basé sur
l’informatique (tels que l’âge des apprenants, l’échantillon et la composition du groupe
d’apprenants, la situation sociale et psychologique des apprenants, l’ancrage social
des activités d’apprentissage, les normes institutionnelles, les méthodes et instruments
pédagogiques, le cadre politique éducatif)?
- Ces facteurs clés sont-ils développés ou acceptés différemment dans les
différent(e)s cultures/pays et le cas échéant, quelles sont les implications pour les
concepts pédagogiques généraux?
- Quelles mesures doivent être prises au niveau des politiques d’éducation
européenne et nationales pour renforcer l’apprentissage à des stades ultérieurs?
Le projet IANUS fournira des lignes directrices et des normes de qualité pour les
apprenants, les institutions de formation et les formateurs confrontés à l’apprentissage
pour les personnes âgées, notamment des contextes intergénérationnel, interculturel et
basé sur l’informatique. Les lignes directrices et normes de qualité seront testées dans
plusieurs pilotes au sein du partenariat. Pour soutenir les résultats du projet, un
document politique IANUS sera rédigé et diffusé aux acteurs et décideurs concernés
sur le plan de la politique d’éducation et sociale. À cette fin, des campagnes nationales/
journées de sensibilisation IANUS et une conférence d’information IANUS européenne
seront organisées.
COORDINATEUR:
BERUFSFÖRDERUNGINSTITUT STEIERMARK
Mariengasse 24
GRAZ 8020, AT
Téléphone:
+4331672701010
Fax:
+4331672701098
Site web: www.bfi-stmk.at
CONTACT:
Wali BERGER
PARTENAIRES:
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LETTERKENNY INSTITUTE OF TECHNOLOGY, IE
COOPERATIVA OBBIETTIVO FORMAZIONE, IT
INIT DEVELOPMENTS LTD., DE
LAMBRAKIS FOUNDATION, GR
THE BETH JOHNSON FOUNDATION, UK
CENTRE DE RECERCA I INVESTIGACIO DE CATALUNYA S.A.CRIC, ES
AVDELNINGEN FÖR INTERNATIONELL OCH JÄMFÖRANDE PEDAGOGIK,
PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN, SE
DRUSTVO ZA IZOBRAZEVANJE ZA TRETJE ZIVLJENJSKO OBDOBJE, SI
UNIWERSYTET W BIALYMSTOKU, PL
SUBVENTION:
297,778 €
BUDGET APPROUVÉ:
397,041 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
26
REFERENCE:
EDU FOR ALL- Eine Strategie für die Einbeziehung von Gruppen in Bildungsprozesse
DESCRIPTION:
La stratégie qui sera développée dans ce projet vise à donner aux citoyens de l’espace
rural ainsi qu’à certains groupes cible menacés par l’exclusion sociale un accès
suffisant aux offres de formation. On utilisera à cet effet une forme particulière d’accès
des participants, à savoir un modèle prometteur intégrant des associations et des
groupes. Les associations et les groupes qui utilisent le travail de formation pour mettre
en œuvre leurs objectifs ouvrent à la formation professionnelle des adultes un nouveau
domaine d’activité précieux avec de nouveaux sites d’apprentissage et de nouvelles
stratégies de formation. Avec l’appui de spécialistes expérimentés de la formation des
adultes, ces associations et groupes seront renforcés au niveau de leur structure et de
leur travail de formation et pourront ainsi toucher un nombre nettement plus élevé de
citoyens et les intégrer aux processus d’apprentissage.
Sur la base des expériences vécues par ces associations et ces groupes en matière de
travail de formation, une stratégie de commercialisation sera élaborée et documentée;
cette stratégie exploitera de manière ciblée les canaux des associations et des groupes
afin de motiver le groupe cible à apprendre. La stratégie combinera les facteurs de
succès habituels de la communication commerciale avec les opportunités spécifiques
liées au travail des groupes (sites d’apprentissage, diversité de la formation, etc.).
Le principal produit de ce projet sera un manuel qui constituera non seulement un mode
d’emploi du recrutement et de la consultation de groupes pour le travail de formation,
mais également un fil directeur pour les entretiens avec les responsables des groupes.
Ce manuel sera accompagné par des ateliers (produits «intermédiaires» et
«accessoires») au sein desquels les acteurs régionaux se réuniront et recevront une
aide pour organiser des processus d’apprentissage autoguidé.
COORDINATEUR:
LÄNDLICHE ERWACHSENENBILDUNG THÜRINGEN E. V.
Hinter dem Bahnhof 12
WIEMAR 99427, DE
Téléphone:
+ 493643749813
Fax:
+ 493643749810
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Evelyn SITTIG
•
•
•
•
•
EXETER COUNCIL FOR VOLUNTARY SERVICE, UK
HELSINGIN AIKUISOPISTO, FI
CSALAN KORNYEZET- ES TERMESZETVEDO EGYESULET, HU
POLO EUROPEO DELLA CONOSCENZA, IT
LECAVA NOVADA PADOMES TAUTAS AUGSTSKOLA, LV
SUBVENTION:
251,308 €
BUDGET APPROUVÉ:
344,257 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
27
RÉFÉRENCE:
134174-LLP-1-2007-1-BE-GRUNDTVIG-GMP
Pathways to Adult Education for Intellectually Disabled People
DESCRIPTION:
Les personnes atteintes de déficiences intellectuelles/ troubles de l’apprentissage ont
besoin d’un recyclage permanent de leurs compétences. Un des principaux obstacles
pour les personnes souffrant de troubles de l’apprentissage est le manque de
formations pour adultes accessibles et de supports d’information faciles à lire et
compréhensibles. Certaines mesures initiales ont été prises par les prestataires
d’enseignement pour adultes, les ONG et les entreprises pour développer davantage
de matériel accessible pour les personnes souffrant de déficiences intellectuelles.
Toutefois, elles ne sont basées sur aucun socle commun, ni sur une législation ou des
normes de qualité. Le projet Pathways aborde cette question et vise à améliorer
l’accessibilité des programmes d’apprentissage tout au long de la vie dans les neuf
pays du projet et au-delà.
Le projet établira des normes européennes pour concevoir des supports pédagogiques
pour adultes faciles à lire. Le partenariat proposera et testera une méthodologie pour
associer les personnes atteintes de déficiences intellectuelles à la préparation et au
contrôle qualité des supports pédagogiques accessibles. Le projet établira une liste de
critères concernant l’accessibilité des supports d’apprentissage en ligne et des sites
web. Ainsi qu’un modèle pour la formation d’experts nationaux qui s’assureront que les
programmes d’enseignement pour adultes dans chaque pays partenaire sont
accessibles pour les personnes souffrant de déficience intellectuelle. Les résultats du
projet Pathways seront mis à disposition dans les langues des pays partenaires sur le
site web du projet. Une diffusion à grande échelle des produits, des conclusions et des
recommandations sera organisée par le partenariat qui est composé d’organisations
représentatives d’apprenants adultes atteints d’une déficience intellectuelle,
d’organisations assurant la formation pour adultes de ce groupe ou des organisations
travaillant sur la production de supports d’information accessibles.
COORDINATEUR:
INCLUSION EUROPE AISBL
Galeries de la Toison d'Or, 29
BRUSSEL 1050, BE
Téléphone:
(+) 32-2-502 28 15
Fax:
0032-2-502-8010
Site web: http://www.inclusion-europe.org
CONTACT:
Mr Geert FREYHOFF
PARTENAIRES:
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•
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•
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•
•
UNION NATIONALE DES ASSOCIATIONS DE PARENTS, DE PERSONNES
HANDICAPEES MENTALES ET DE LEURS AMIS, FR
BÜRO FÜR LEITCHE SPACHE, DE
INCLUSION IRELAND, IE
ATEMPO BETRIEBSGESELLSCHAFT MBH., AT
LIETUVOS SUTRIKUSIO INTELEKTO ZMONIU GLOBOS BENDRIJA "VILTIS",
LT
ENABLE SCOTLAND, UK
ME ITSE RY ( WE FOR OURSELVES), FI
ASSOCIATION FRANÇAISE DES PERSONNES HANDICAPÉES
INTELLECTUELLES - NOUS AUSSI, FR
FEDERAÇÃO NACIONAL DE COOPERATIVAS DE SOLIDARIEDADE
SOCIAL, PT
SUBVENTION:
148,515 €
BUDGET APPROUVÉ:
198,020 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
28
REFERENCE:
134178-LLP-1-2007-1-FR-GRUNDTVIG-GMP
The women's tool kit for the identification and recognition of informal learning outcomes.
DESCRIPTION:
La reconnaissance des résultats d’apprentissage acquis de façon informelle lorsqu’ils
sont pris en compte, ne sont souvent pas considérés comme équivalents aux résultats
d’apprentissage formel et non formel et ne sont très souvent pas reconnus du tout au
niveau social ou institutionnel. Ce phénomène entrave l’égalité des chances pour les
femmes car elles représentent le groupe qui passe le plus de temps dans des
environnements d’apprentissage informels sans connaître le potentiel de ces résultats
d’apprentissage dans de bonnes conditions.
Le projet WINKIT vise à fournir des moyens innovants de réduire les inégalités en
utilisant les résultats d’apprentissage non formel et informel et en fournissant des outils
innovants pour permettre la reconnaissance et l’identification des résultats
d’apprentissage informel des femmes. Il met l’accent sur la façon de rendre les
résultats d’apprentissage informel des femmes visibles et précieux pour les femmes
elles-mêmes, leurs réseaux social et familial et ainsi, d’ouvrir et de faciliter les parcours
conduisant à une reconnaissance plus formelle (dans l’emploi, par accréditation). Le
projet mettra en relation ces résultats d’apprentissage et les compétences clés
européennes pour l’apprentissage tout au long de la vie, soulignant la nécessité
d’apprendre à apprendre car cela se répercutera sur bon nombre des sept autres
compétences clés définies.
Fournir des méthodes et des outils pour que ces résultats d’apprentissage soient
visibles, valides et authentiques permettra également d’accroître la valeur de ces
compétences acquises de manière informelle et devrait ainsi les rendre plus attractives
pour les hommes également. Le projet WINKIT vise également à promouvoir une
répartition plus juste de ces tâches, allant ainsi dans le sens des objectifs de la Feuille
de route pour l'égalité entre les femmes et les hommes (2006-2010).
COORDINATEUR:
COLLECTIF RÉGIONAL POUR L'INFORMATION ET LA FORMATION DES FEMMES
145 rue des Stations
LILLE 59000, FR
Téléphone:
+33 3 20 54 73 55
Fax:
+33 3 20 57 42 19
Site web: www.corif.fr
CONTACT:
Mme Michèle PREFAUT
PARTENAIRES:
•
•
•
KADIS KADROVSKI INZENIRING D.O.O., SI
CENTRUM FÖR FLEXIBELT LÄRANDE SÖDERHAMNS KOMMUN, SE
UNIVERSITÄT FLENSBURG/ BERUFSBILDUNGSINSTITUT ARBEIT UND
TECHNIK, DE
SUBVENTION:
299,100 €
BUDGET APPROUVÉ:
399,319 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
29
REFERENCE:
134180-LLP-1-2007-1-NL-GRUNDTVIG-GMP
Europe for all - towards a successful integration of migrants
DESCRIPTION:
Les principaux groupes cibles sont les migrants adultes (nouveaux venus et anciens)
dans les pays de l’UE, les groupes de migrants qui connaissent des difficultés dans le
cadre du processus d’intégration dans leur «nouveau pays» tels que des retards sur le
marché du travail, des difficultés à apprendre une nouvelle langue, des difficultés à
communiquer et à s’adapter à une nouvelle culture avec des coutumes et habitudes
différentes. Un groupe important de migrants ne suit donc pas entièrement ses cours
de langue, étant découragé et ne voyant aucune possibilité de participer entièrement à
la vie de leur nouveau pays. Se faire comprendre, mais également comprendre son
nouveau pays et être capable de communiquer sont autant de facteurs clés pour qu’un
migrant puisse participer à la vie de son nouveau pays. Ainsi, l’objectif central du projet
est le développement d’un outil (numérique) global permettant de mesurer et de
développer des compétences interculturelles et linguistiques chez les migrants dans
les pays de l’UE. Les objectifs sont les suivants: améliorer la participation (durable) au
marché du travail des migrants; éviter les abandons; habiliter les femmes migrantes;
aider à éviter les pièges culturels pour les nouveaux venus, fournir aux nouveaux
venus des outils pratiques pour multiplier leurs chances de réussir une intégration
sans heurts et durable; fournir aux nouveaux venus des informations facilement
accessibles et à jour, faciliter l’intégration des migrants.
En vue d’atteindre les objectifs du projet, les partenaires mèneront les activités
suivantes:
- recherches sur les problèmes rencontrés par les nouveaux venus et les anciens dans
le nouveau pays; différences entre les attentes des migrants et la situation réelle dans
le nouveau pays, forces et faiblesses des processus d’intégration actuels;
compétences interculturelles nécessaires pour une bonne intégration dans les pays de
l’UE.
- développement d’outils (numériques) et de méthodologies pour mesurer, tester les
compétences avant la migration dans les pays de l’UE (auto-évaluation); conseiller les
migrants sur le développement personnel (plan de développement personnel); pour la
formation pratique en langues (basée sur les tâches, avec un apprentissage dans un
contexte pratique); pour le coaching et l’orientation des migrants (personnalisé pour
les différents groupes cibles); essais (et évaluation) des outils récemment développés
dans des contextes pilotes; visites d’étude entre partenaires et groupes cibles;
valorisation (diffusion et intégration) d’expériences, résultats et produits de projet.
Le projet offrira les produits et résultats suivants: rapports de recherche et d’évaluation;
outils (numériques) et méthodologie pour mesurer et développer les compétences
interculturelles et linguistiques des migrants vers et dans l’UE; supports d’enseignement
et de formation (pratique); guide(s) utilisateurs de produits pour les coachs/formateurs;
portail internet pour la communication, l’échange de connaissances et la gestion du
projet. Les activités et les résultats des projets conduiront à un outil global basé sur les
TIC qui soutiendra l’intégration des groupes cibles dans leur nouvelle société et
accroîtra leur employabilité et leur capacité à travailler.
COORDINATEUR:
REGIONAAL OPLEIDINGEN CENTRUM ALBEDA COLLEGE
ROSESTRAAT 1101
ROTTERDAM 3071 AL, NL
Téléphone:
+31180692400
Fax:
+31180692499
Site web:
CONTACT:
MR. FRED BASTEMEIJER
30
PARTENAIRES:
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•
•
VUC VESTEGNEN, DK
MJK-KOULUTUSKESKUS RY / MJK-INSTITUUTTI, FI
INTERCONNECT BV, NL
ENIAIO KEK NOMOY KYKLADON, GR
MATER, IT
ASSOCIATION POUR LE DEVELOPPEMENT DE LA PEDAGOGIE DE
L'INDIVIDUALISATION, FR
SUBVENTION:
298,548 €
BUDGET APPROUVÉ:
398,065 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
31
REFERENCE:
Empowering seniors to take part in community life - qualification offers for members of seniors
self-help groups and voluntary initiatives
DESCRIPTION:
Différents facteurs accompagnant l’évolution démographique contribuent à accroître
les risques d’exclusion sociale des citoyens seniors. L’engagement civique attire de
plus en plus les seniors, car il offre des possibilités de démocratie ascendante, de
réseaux sociaux et d’épanouissement personnel, mais la décision liée à l’engagement
civique est encore prédominante dans les catégories ayant une éducation supérieure à
la moyenne. Le risque d’isolement est particulièrement élevé pour les seniors dont les
niveaux d’éducation formelle sont faibles car ils sont souvent également confrontés à
la pauvreté, à des problèmes de santé et au manque de compétences sociales.
Le projet vise à développer, tester et mettre en œuvre des matériels et des méthodes
d’apprentissage pour les membres de groupes d’entraide et d’initiatives volontaires
seniors qui leur permettent de travailler sur la façon et les méthodes d’inciter et de
responsabiliser les seniors victimes d’isolement, par exemple avec un tutorat
personnel. Les cibles du projet sont différents acteurs et parties prenantes, allant des
seniors victimes d’isolement ou susceptibles de l’être, et les membres de groupes
d’entraide et d’initiatives volontaires seniors, à des organismes d’enseignement pour
adultes, conseillers et fonctionnaires. Les seniors seront habilités à prendre activement
part à la vie de la communauté et à aider les autres à faire de même.
Chaque pays participant organisera un atelier pour les praticiens et les décideurs, qui
sera ouvert aux participants de tous les pays européens. Les outils et supports
d’apprentissage dans six sites pilotes seront publiés et diffusés aux organismes de
formation pour adultes et aux experts afin d’encourager leur transfert vers d’autres pays
d’Europe. Les procédures d’élaboration et de mise en œuvre des mesures seront
publiées en tant que lignes directrices pour l’action: habiliter les seniors à prendre part à
la vie communautaire en Europe, également pour d’autres parties intéressées, telles
que l’administration publique et les associations de seniors. Ces lignes directrices
fourniront un éclairage sur la façon dont ce programme de formation peut être
développé dans différents contextes locaux et régionaux.
COORDINATEUR:
INSTITUT FÜR SOZIALE INFRASTRUKTUR (ISIS) - DR. KARIN STIEHR UND DR.
HANNELORE JANI GBR
KASSELER STRASSE 1a
FRANKFURT AM MAIN D-60486, DE
Téléphone:
+496926486511
Fax:
+496926486519
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
DR KARIN STIEHR
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•
•
QUERAUM KULTUR-&SOZIALFORSCHUNG, AT
VOLKSHILFE STEIEMARK LANDESVEREIN, AT
LANDESEHRENAMTSAGENTUR HESSEN, DE
STADT KASSEL, SOZIALAMT, REFERAT FUR ALTENARBEIT, DE
SENIORENHILFE LANGEN E.V, DE
LUNARIA, IT
SOZIALAMT/SENIORLNNENBUERO, AT
FOCUS, IT
SENIOR'S INITIATIVE'S CENTRE, LT
VYTAUTAS DIDZIOJO UNIVERSITETAS, LT
KAUNAS CITY MUNICIPALITY ADMINISTRATION, LT
COMUNE DI ROMA - ASSESSORATO ALLE POLITICHE SOCIALI, IT
32
•
•
LANCASHIRE COUNTY COUNCIL - ADULT AND COMMUNITY SERVICES
DIRECTORATE, UK
LANCASTER UNIVERSITY, UK
SUBVENTION:
287,462 €
BUDGET APPROUVÉ:
383,447 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
33
REFERENCE:
Wikim, renforcer la cohésion sociale par l'apprentissage culturel et linguistique
DESCRIPTION:
Le projet Wikim a pour objectif d'améliorer la cohésion sociale par l'insertion sociale et
professionnelle des migrants dans les pays partenaires ( la France, l’Espagne,
l’Allemagne et la Belgique) en adaptant les formations linguistiques grâce à une action
sur :
- la formation des formateurs qui doit leur permettre de mieux intégrer les différences
culturelles,
- l'environnement de formation pour gérer des parcours d'apprentissage individuels (cet
environnement associe les immigrés eux-mêmes),
- les contenus de formation qui sont adaptés aux besoins des différentes cultures et aux
contextes locaux des régions d'accueil.
Pour atteindre cet objectif, le projet Wikim produira :
- un outil évolutif de positionnement et d'apprentissage des langues, accessible on line
sous licence libre d'utilisation,
- un guide méthodologique de construction de contenu de formation par les
bénéficiaires,
- un module de formation de formateurs sur la communication interculturelle,
-un guide méthodologique de mise en place d'un réseau de parrainage au service de
l'intégration des immigrés intégrés et des bénévoles partagent leur expérience avec les
nouveaux arrivants.
Des focus groups réuniront, dans les quatre pays, des migrants, formateurs et
bénévoles de la société civile afin qu'ils deviennent créateurs et expérimentateurs de
nouveaux liens entre la culture et l'éducation au service de l'intégration des migrants.
Ces groupes permettent de bénéficier des expériences réciproques et de transformer
des situations de la vie quotidienne locale, qu'elles soient professionnelles ou
personnelles, en situations d'apprentissage linguistique.
COORDINATEUR:
ASSOCIATION DE FORMATION DU MASSIF CENTRAL
place du 11 novembre 22
MONTLUÇON 03100, FR
Téléphone:
+33470087090
Fax:
+33470087099
Site web: WWW.AFORMAC.COM
CONTACT:
Mme Marie-Noëlle DUFOUR
PARTENAIRES:
•
•
•
•
GRETA DU VELAY, FR
CENTRE SOCIALISTE D'EDUCATION PERMANENTE , BE
ITD - INNOVACION, TRASFERENCIA, DESARROLLO, ES
ARBEIT UND LEBEN BUNDESARBEITSKREIS, DE
SUBVENTION:
299,819 €
BUDGET APPROUVÉ:
399,759 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
34
REFERENCE:
Learning needs analysis of trade union trainers
DESCRIPTION:
L’éducation syndicale européenne est en augmentation. Compte tenu de
l’européanisation accélérée des relations industrielles, il s’avère nécessaire de
redéfinir la dimension européenne de l’éducation syndicale. Cela crée tout un éventail
de nouveaux besoins en formation pour les organisations syndicales, leurs délégués et
représentants. Ces nouveaux défis requièrent des solutions innovantes, en termes
d’identification des types d’éducation et de formation qui seront nécessaires pour
comprendre les dernières évolutions des relations industrielles européennes.
L’objectif de ce projet est de proposer un modèle syndical européen pour l’analyse des
besoins en apprentissage. Ce modèle servira d’outil pour identifier les besoins
généraux et transnationaux des nouvelles compétences nécessaires pour les
formateurs syndicaux. Il n’existe actuellement pas de modèle identifiant les besoins
d’apprentissage des formateurs syndicaux. En identifiant et en spécifiant les besoins
d’apprentissage, le modèle garantit que l’éducation et la formation sont ciblées de
façon compétente et cohérente par les formateurs. Le modèle fournira des méthodes
plus efficaces et fiables pour mettre en adéquation les besoins de formation à venir
avec ceux qui existent et il fournira de nouvelles possibilités pour l’amélioration des
compétences en formation et des capacités des formateurs de syndicat.
Les produits et résultats sont des spécifications d’emploi européennes pour les
formateurs syndicaux et des diplômes, une méthode pour rechercher et identifier les
lacunes en termes de performance dans le groupe cible des formateurs syndicaux, un
outil pour traduire les besoins d’apprentissage des formateurs en actions de formation,
des instruments pour évaluer l’apprentissage des formateurs syndicaux, un manuel
d’instruction enseignant les étapes pour mener une analyse des besoins, un répertoire
d’outils et de méthodes disponibles sur l’internet; des essais et démonstrations, un
rapport d’évaluation qui soit en adéquation avec le plan de management de la qualité; la
diffusion et l’exploitation des résultats.
COORDINATEUR:
LANDSORGANISATIONEN I SVERIGE
Barnhusgatan 18
STOCKHOLM 10553, SE
Téléphone:
+4687962777
Fax:
+468219711
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Mr Magnus JOHANSSON
•
•
•
•
•
•
CONFEDERATION OF INDEPENDENT TRADE UNIONS IN BULGARIA, BG
FREE TRADE UNION CONFEDERATION OF LATVIA, LV
ESTRUTURA SINDICAL CGTP-IN, PT
RUNÖ FOLKHÖGSKOLA, SE
ARBETERNAS BILDNINGSFÖRBUND, SE
SUBVENTION:
255,197 €
BUDGET APPROUVÉ:
344,861 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
35
REFERENCE:
Guidance advice and training for parents and relatives of visually impaired persons
DESCRIPTION:
Le projet concerne les effets traumatiques de la perte de la vue. Il vise à fournir des
orientations, des conseils et une formation aux parents, partenaires et proches afin de
leur permettre de soutenir la personne victime de cette déficience redoutée qui change
la vie.
Les matériels couvriront à la fois les questions pratiques et psychologiques.
COORDINATEUR:
ROYAL NATIONAL COLLEGE FOR THE BLIND
College road
HEREFORD HR1 1EB, UK
Téléphone:
+44 1432265725
Fax:
+44 1432376628
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Mr Chris STEVENSON
•
•
•
•
SOCIETATEA ROMANA PENTRU EDUCATIE PERMANENTA, RO
REHBERLIK VE ARASTIRMA MERKEZI, TR
BILDUNGSWERK DER SÄCHSISCHEN WIRTSCHAFT GMBH, DE
INSTITUTTET FOR BLINDE OF SVAGSYNEDE, DK
SUBVENTION:
293,558 €
BUDGET APPROUVÉ:
391,411 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
36
REFERENCE:
134237-LLP-1-2007-1-SK-GRUNDTVIG-GMP
Platform for Common Framework for EU funded Projects
DESCRIPTION:
Le projet s’attache à répondre aux besoins des personnes qui créent et gèrent des
projets financés par l’UE. Les partenaires du projet sont des organisations
d’enseignement traitant principalement des besoins d’éducation de ces responsables
de projets provenant de tous les secteurs, et qui seront en même temps des candidats
et des partenaires dans des projets à financement européen. Le projet vise à améliorer
les compétences de ceux qui dispensent des cours et ceux qui soumissionnent pour
des programmes financés par l’UE et qui souhaitent améliorer leurs compétences
dans ce domaine.
L’objectif du projet est d’améliorer les conditions pour accroître la qualité de l’éducation
des responsables de projets financés par l’UE grâce à l’unification des compétences et
des normes pédagogiques dans l’UE. Cela sera réalisé grâce à une recherche complète
sur les besoins de tous les acteurs impliqués, ceux qui créent et gèrent les projets
financés par l’UE, les institutions d’éducation dans ce domaine et les institutions de
donateurs distribuant des fonds au sein des programmes financés par l’UE. Par
conséquent, les compétences clés pour les personnes créant et gérant des projets à
subvention communautaire seront identifiées et à partir de là, un programme de cours
sera conçu. À la fin du projet, un réseau d’institutions d’éducation appliquant ces
normes dans la pratique et visant à une plus grande exploitation et accréditation de tous
les États membres sera lancé.
COORDINATEUR:
CENTRUM VZDELÁVANIA NEZISKOVÝCH ORGANIZÁCIÍ
Tajovského 51
BANSKÁ BYSTRICA 974 01, SK
Téléphone:
+421484137811
Fax:
+421484137812
Site web: www.cvno.sk
CONTACT:
MGRA TOMAS FINDRA
PARTENAIRES:
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•
EUROPEAN CENTER FOR QUALITY LTD, BG
TIMAN, SK
MULTIDISZIPLINÄRES INSTITUT FÜR EUROPA-FORSCHUNG GRAZ
MERIG, AT
PCM GROUP PROCESS CONSULTANTS AND MODERATORS BVBA, BE
JYVASKYLAN AIKUISOPISTO, FI
SIAULIU UNIVERSITETAS, LT
SUBVENTION:
284,025 €
BUDGET APPROUVÉ:
378,703 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
37
REFERENCE:
Operation development for Europe's SME support agencies
DESCRIPTION:
L’objectif du projet consiste à améliorer les performances des PME en encourageant
une plus grande participation à l’apprentissage des dirigeants de PME. La recherche
montre que le principal obstacle à la participation des dirigeants de PME à
l’apprentissage formel est qu’ils considèrent qu’elle ne correspond pas à leurs attentes
et qu’il convient de mettre en place une formation personnalisée en fonction de leurs
besoins. Cette formation doit toutefois bénéficier d’une assurance qualité pour
permettre aux PME d’obtenir une réelle valeur ajoutée et d’en tirer un avantage
concurrentiel réel. Mais cette assurance de la qualité, pour être pleinement efficace,
doit couvrir toute la gamme de support reçu par les PME auprès des organismes
publics.
Le projet analysera la formation et les autres services fournis aux PME dans cinq pays
partenaires et développera un cadre de qualité et un processus d’assurance qualité
pour couvrir à la fois (i) les compétences requises par les formateurs, les conseillers et
les coachs qui apportent un appui individuel aux PME et (ii) les normes de services qui
sont nécessaires pour les centres de support des PME au niveau local et les façons
dont ils s’engagent avec les PME et développent des produits et services pour les
aider.
Une fois le cadre qualité en place, les partenaires élaboreront et testeront une série de
matériels de formations destinés (a) aux centres de support des PME au niveau local et
leurs formateurs/ conseillers/ coachs et (b) aux équipes de conseillers qui travailleront
avec eux pour les aider à atteindre les normes de qualité et les évaluateurs qui
évalueront officiellement dans quelle mesure ils y parviennent et le cas échéant les
certifient. Une fois les produits testés et peaufinés, les partenaires développeront des
matériels promotionnels pour diffuser les normes et les supports de formation plus
largement en Europe. Ils élaboreront également un pack de franchisage pour les
organisations souhaitant utiliser cette propriété intellectuelle une fois le projet finalisé.
COORDINATEUR:
EXEMPLAS HOLDINGS LIMITED
Zenith Court, 4 Bishops Square Business Park
HATFIELD AL10 9NE, UK
Téléphone:
+441707398160
Fax:
+441707398445
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Ms Hilary OAKLEY
•
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NARODNA AGENTURA PRE ROZVOJ MALEHO A STREDNEHO
PODNIKANIA, SK
LIETUVOS SMULKAUS IR VIDUTINIO VERSLO PLETROS AGENTURA, LT
CAMARA OFICIAL DE COMERCIO E INDUSTRIA DE TOLEDO, ES
SUBVENTION:
273,025 €
BUDGET APPROUVÉ:
364,034 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
38
REFERENCE:
Community health Management to Enhance Behaviour
DESCRIPTION:
Dans la plupart des pays, la santé et le bien-être ne sont pas répartis de façon
uniforme. Dans le même temps, les connaissances sur les bons comportements
sanitaires n’ont jamais été aussi riches. Le problème est que les messages officiels de
santé (dont les informations sur l’alimentation) atteignent difficilement les gens dans
leur vie quotidienne. En particulier, les personnes défavorisées n’ont pas suffisamment
d’information et ont un style de vie peu sain. La définition d’un style de vie sain dans le
projet CHANCE concerne tout d’abord une activité physique adéquate, une bonne
nutrition, les déplacements et le logement, mais également les ressources sociales
d’une communauté locale qui prône un style de vie sain.
Le projet est basé sur l’hypothèse selon laquelle la communauté locale dans laquelle
on vit influence les connaissances sur un style de vie sain et sa mise en œuvre au
quotidien. Une bonne gestion de la santé de la communauté peut faciliter et accroître
ce processus.
Les objectifs du projet sont les suivants:
- développement d’un instrument d’analyse local lié à la communauté et la mise à
l’épreuve de sa capacité en l’appliquant dans différents pays européens et cultures afin
de déterminer les ressources d’une communauté locale, la perception des messages
de santé, l’attitude des gens envers la santé et l’exigence spécifique d’interventions
des informations sanitaires;
- mise en œuvre et évaluation de plusieurs méthodes d’enseignement de la santé et
d’éducation des consommateurs personnalisées en fonction des besoins de la
communauté locale;
- le potentiel d’une gestion de la santé communautaire sera testé, comparé et promu
en prêtant une attention particulière aux caractéristiques culturelles.
Les objectifs susmentionnés seront réalisés dans une communauté locale de chaque
pays afin d’identifier les bonnes pratiques pour communiquer des informations relatives
à un style sain et lancer une gestion de la santé communautaire en tant que moyen de
promotion de la santé. Le projet vise en particulier les groupes défavorisés, à savoir les
célibataires âgés et les migrants.
COORDINATEUR:
HOCHSCHULE FULDA
Marquardstrasse 35
FULDA 36039, DE
Téléphone:
+49 66 19 64 03 55
Fax:
+49 66 19 64 03 99
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Prof. Dr. Barbara FREYTAG-LEYER
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UPPSALA UNIVERSITET, SE
BUNDESARBEITSGEMEINSCHAFT DER SENIOREN-ORGANISATIONEN E.
V. (BAGSO), DE
VERBRAUCHERZENTRALE HESSEN, DE
DEUTSCHE GESELLSCHAFT FÜR HAUSWIRTSCHAFT E.V., DE
VIENNA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY, AT
LIVERPOOL JOHN MOORES UNIVERSITY , UK
UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMISOARA, RO
LATVIJAS LAUKSAIMNIECIBAS UNIVERSITATE, LV
UNIVERSITÄT WIEN, AT
39
SUBVENTION:
298,519 €
BUDGET APPROUVÉ:
398,051 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
40
REFERENCE:
134247-LLP-1-2007-1-PL-GRUNDTVIG-GMP
Parents as family vocational adviser for children
DESCRIPTION:
Ce projet vise à aider les parents à développer leurs aptitudes et compétences en
matière d’orientation professionnelle de leurs enfants, leur permettant ainsi d’aider les
élèves dans leurs choix professionnels. Ce projet met également en avant le concept
de parents-pairs dans le cadre de l’éducation des parents. Les objectifs du partenariat
de ce projet sont les suivants:
- développer un cours de formation (30 heures) disponible sur CD-ROM, accompagné
de supports de formation destinés aux formateurs et aux apprenants;
- proposer une plateforme de communication thématique en tant qu’outil d’orientation
professionnelle pour les parents dans le cadre d’une éducation non institutionnelle;
- encourager la coopération dans le domaine de l’orientation professionnelle entre les
conseillers d’orientation du monde scolaire et les parents;
- faciliter et accroître la participation des parents au processus d’orientation
professionnelle;
- améliorer la communication entre les enfants et leurs parents par le biais de leur
participation conjointe à la prise de décisions cruciales pour l’avenir;
- améliorer l’efficacité des choix professionnels des élèves et leur corrélation avec les
demandes du marché du travail.
COORDINATEUR:
SPOLECZNA WYZSZA SZKOLA PRZEDSIEBIORCZOSCI I ZARZADZANIA W LODZI
Sinekiewicza 9
LODZ 90-113, PL
Téléphone:
+48426642278
Fax:
+48426366251
Site web: www.swspiz.pl
CONTACT:
MS JOANNA SZCZECINSKA
PARTENAIRES:
•
•
•
•
•
•
TRAINING 2000, IT
ASSOCIACIO CATALANA DE FORMACIO POLIVALENT APLICADA,
BAOBAB, ES
S.A.X. CENTRO DE SUPERCOMPUTACIÓN DE GALICIA (CESGA), ES
INSTITUT PRE VZDELAVANIE, SK
"DIE BERATER" UNTERNEHMENSBERATUNGSGESELLSCHAFT GMBH, AT
UNIVERSITATEA DIN ORADEA , RO
SUBVENTION:
223,869 €
BUDGET APPROUVÉ:
298,530 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
41
RÉFÉRENCE:
Adult educational development for Migrants and Ethnic minorities
DESCRIPTION:
L’objectif du projet ENTER - Adult Educational Development for Migrants and Ethnic
Minorities est d’initier à la formation continue les migrants et personnes appartenant à
des minorités ethniques, âgés de 40 ans et plus, défavorisés et peu enclins à se former.
Ce groupe cible concerne en tout premier lieu les migrants venant de Turquie et des
pays de l’ancienne Yougoslavie (AT, DE, FR) et les Roms (SK, RO).
Au sein des pays partenaires (AT, DE, FR, RO, SK), dix modules au total ont été mis au
point à partir des domaines suivants, testés et évalués par le biais d’un suivi
scientifique: I. Épanouissement de la personnalité (résolution des conflits,
développement de la mémoire), II. Sport et santé (Nordic Walking, gymnastique de la
colonne vertébrale, cyclisme, natation, danse), III. TIC (atelier radio, photographie
numérique, initiation à l’informatique, Web 2.0, blogs et podcasting, vidéo/montage de
film, portable/internet/courrier électronique), IV. Artisanat et art (conception de bijoux,
couture, céramique, menuiserie, peinture, sculpture, théâtre, musique, soufflage du
verre).
Dans un deuxième temps, des programmes d’étude utilisables à l’échelle transnationale
sont mis au point. Ils sont ensuite mis à la disposition des formateurs et organismes de
formation continue sous la forme d’un manuel avec CD-ROM. Ils peuvent ensuite les
utiliser pour constituer des cours adaptés aux besoins bien particuliers des groupes
d’apprentissage défavorisés. Afin d’élargir et de valoriser le projet, une collaboration est
établie avec les participants afin notamment de produire des contenus radio et vidéo,
des journaux bilingues et un site web de promotion du projet. Le mode opératoire des
mesures actuelles de formation continue est en outre diffusé dans les réseaux de
recherche par la rédaction de publications spécialisées.
COORDINATEUR:
MULTIKULTURELLER VEREIN ZUR FÖRDERUNG DER INTEGRATION UND DES
ZUSAMMENLEBENS VON MENSCHEN AUS VERSCHIEDENEN
Mentlgasse 7
INNSBRUCK 6020, AT
Téléphone:
+43512562929
Fax:
+4351256292920
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Hr. Ovagem AGAIDYAN
•
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•
•
•
ELELE, MIGRATIONS ET CULTURES DE TURQUIE, FR
IEIE - INTERNATIONAL EDUCATION INFORMATION EXCHANGE E.V., DE
VOLKSHOCHSCHULE TIROL, AT
ANUP- ASOCIATA NATIONALA A UNIVERSITATILOR POPULARE, RO
ANNWIN - CENTRUM NA PODPORU A ROZVOJ L'UDSKÉHO POTENCIÁLU,
SK
SUBVENTION:
299,345 €
BUDGET APPROUVÉ:
399,497 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
42
REFERENCE:
134260-LLP-1-2007-1-LV-GRUNDTVIG-GMP
Intercultural training: Interactive ICT tools for Entrepreneurs
DESCRIPTION:
INTERACT vise à atteindre les objectifs des systèmes européens d’éducation et de
formation en améliorant leur efficacité pour les adultes apprenants. Ce projet cible les
entrepreneurs (qui, dans la plupart des cas, sont également des employeurs et des
gestionnaires), les formateurs d’entrepreneurs (formateurs en communication
interculturelle, formateurs en gestion), les étudiants en gestion et entreprenariat et le
personnel universitaire des écoles de commerce proposant une formation en
communication interculturelle. Ce projet est conçu pour développer la capacité des
chefs d'entreprise européens à travailler dans des environnements multiculturels, à
l’étranger comme dans leur propre pays. Il favorise l’accès aux TIC et aux outils
multimédia en adaptant les logiciels au contenu de communication interculturelle et au
mode de vie des chefs d’entreprise. L’objectif est d’encourager l’esprit d’entreprise audelà des frontières nationales au sein de l’UE et en dehors de l’UE.
Ce projet a pour but de développer des outils de formation en communication
interculturelle pour un environnement interactif. Ceci permettra de proposer des
formations flexibles avec activités interactives en classe et des approches de formation
mixtes: mélange d’activités en classe et d’activités de formation à distance, mélange
d’activités entre groupes et individus et sessions de formation simultanées en ligne
entre groupes d’apprenants dans différents pays.
Ce projet doit permettre de définir un ensemble de modèles pour la formation en
communication interculturelle à l’aide d’un environnement interactif et d’outils
multimédia, un manuel de l’apprenant au format papier constituant un support pour les
outils de formation électroniques et un cours de formation en communication
interculturelle basé sur des outils multimédias et piloté par les chambres de commerce
de trois pays.
COORDINATEUR:
LATVIJAS TIRDZNIECIBAS UN RUPNIECIBAS KAMERA
35, K. Valdemara Street
RIGA LV-1010, LV
Téléphone:
+3717225595
Fax:
+3717820092
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Ms. Aina BILJONE
•
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•
•
•
SPACE, ASSOCIATION INTERNATIONALE SANS BUT LUCRATIF, BE
ADULT LEARNING AND TRAINING OPPORTUNITIES (ALTO), LV
ETELÄ-POHJANMAAN KAUPPAKAMARI, FI
CAMERA DE COMERT SI INDUSTRIE A ROMANIEI, RO
CRYSTAL PRESENTATIONS LIMITED, UK
SUBVENTION:
299,997 €
BUDGET APPROUVÉ:
399,996 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
43
REFERENCE:
134262-LLP-1-2007-1-CY-GRUNDTVIG-GMP
Helping parents to help their children excel in mathematics and sciences
DESCRIPTION:
À une époque où les mathématiques et les sciences constituent des outils de connaissance
essentiels et les bases des aptitudes à l’apprentissage tout au long de la vie, des études
transnationales portant sur les réalisations des étudiants en Europe (par exemple, TIMSS,
PISA) indiquent un déficit en termes de compétences mathématiques et scientifiques pour
une part considérable de la population étudiante. Reconnaissant le rôle central des parents
dans la formation des enfants, ce projet vise à relever les normes scolaires pour les
mathématiques et les sciences en développant les cultures locales sous-jacentes en tant
que tremplins pour la formation des jeunes. L’objectif global du projet est de proposer des
formations de qualité aux éducateurs de parents dans toute l’Europe afin de leur fournir les
connaissances, compétences et ressources requises pour proposer une orientation
professionnelle aux parents d’enfants des écoles élémentaires et secondaires (entre 6 et
15 ans) en leur expliquant le meilleur moyen d’aider le développement de leurs enfants
dans les domaines des mathématiques et des sciences.
Ce projet vise à remplir les objectifs suivants:
- développement, tests pilotes et proposition de cours de formation interculturels parentsformateurs destinés aux professeurs, administrateurs scolaires, représentants
d’associations de parents et autres personnes associées à des activités de formation des
parents en Europe;
- développement, tests pilotes et diffusion auprès des éducateurs de parents, pour
utilisation dans le cadre de leurs programmes de formation des parents, d’un ensemble
pédagogique adapté à chaque culture proposant des aides éducatives et des ressources
basées sur une technologie de pointe fondée sur la recherche et permettant le
développement des connaissances et compétences mathématiques et scientifiques des
enfants;
-conception et développement d’un site Web multilingue de connaissances pour la prise en
charge et la promotion des activités et des objectifs du projet par le biais du libre accès au
contenu du cours de formation et à l’approche pédagogique, à l’ensemble de formation des
parents et à divers autres liens et ressources;
-initialisation de la mise en réseau des éducateurs à travers l’Europe par l’établissement
d’une communauté en ligne pour l’échange d’idées, de contenus, d'outils et d'approches
didactiques en liaison avec l'éducation des parents dans les domaines des mathématiques
et des sciences. L’objectif à long terme est de maintenir et, si possible, de développer cette
communauté en un réseau de communication paneuropéen.
COORDINATEUR:
CYPRUS COLLEGE
6 Diogenous St., Engomi, PO Box 22006
NICOSIA 1516, CY
Téléphone:
+35722713293
Fax:
+35722713013
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Dr. Maria MELETIOU-MAVROTHERIS
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PANEPISTIMO KYPROU, CY
PAGYPRIA SCHOLI GONEON, CY
UNIVERSIDAD DE CADIZ, ES
AKADHMAIKO DIADIKTYO, GR
EDUCATION, UNIVERSITY OF DUNDEE, UK
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE, CZ
SUBVENTION:
298,338 €
BUDGET APPROUVÉ:
397,784 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
44
45
REFERENCE:
Action for Multimedia Education toward Dialogue and intercultural Agreement
DESCRIPTION:
Ce projet promeut la mobilité au niveau européen et la citoyenneté active, créant de
nouvelles opportunités d’apprentissage grâce à une approche naturelle facilitant
l’acquisition des connaissances. Ce projet cible les personnes qui voyagent ou qui
souhaitent vivre à l’étranger. Les personnes qui immigrent ou voyagent à l’étranger sur
de courtes périodes requièrent des informations sur la langue, la culture, la recherche
d’un emploi ou l’amélioration de leur développement professionnel. Avant de partir
dans un nouveau pays, il est important de disposer de toutes les informations
nécessaires à une intégration en douceur.
Ce projet consiste à créer une plateforme multimédia illustrant les aspects des différents
pays européens par le biais de vidéos artisanales de différentes catégories sous-titrées
en anglais et dans la langue de chaque partenaire. Ce site Web proposera un blog
(récits d’expériences professionnelles rédigés par des utilisateurs du site et des
partenaires), une section professionnelle (concernant des professions dans différents
pays: activités quotidiennes, opportunités d'emploi, salaires) et une section dédiée aux
messages et à la publicité. Par ailleurs, un programme de télévision diffusé sur une
chaîne par satellite sera créé. Pour accroître la notoriété du site, faire connaître
largement ses résultats et inciter les internautes à envoyer leurs propres vidéos, les
meilleures vidéos concernant un pays (les plus utiles, les plus amusantes, etc.) seront
diffusées dans toute l’Europe chaque semaine.
COORDINATEUR:
ISTITUTO PER L'INSTRUZIONE E L'ADDESTRAMENTO PROFESSIONALE
ARTIGIANI DEL VENETO
Viale della navigazione interna 51/a
PADOVA 35129, IT
Téléphone:
+39049777037
Fax:
+39049777037
Site web: www.iniapa.com
CONTACT:
Dott. Michele DASSIE
PARTENAIRES:
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•
INICIATIVAS DE PROYECTOS DE FORMACION, ES
AINTEK AE, GR
SWEDISH TELEPEDAGOGIC KNOWLEDGE CENTER (STPKC), SE
BUPNET - BILDUNG UND PROJEKTNETZWERK GMBH, DE
EURO-TRAINING, BG
INTERATTIVA S.A.S, IT
CARPE DIEM SAT, IT
ERAPRA DEL VENETO - ENTE REGIONALE ADDESTRAMENTO E
PERFEZIONAMENTO IN AGRICOLTURA, IT
WYZSZA SZKOLA HUMANISTYCZNO-EKONOMICZNA W LODZI, PL
SYNTHESIS SRL, IT
SUBVENTION:
217,311 €
BUDGET APPROUVÉ:
289,748 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
46
REFERENCE:
Transfert des compétences acquises et de savoirs techniques
DESCRIPTION:
Ce projet s'inscrit dans le cadre du transfert intergénérationnel de compétences et de
savoirs qui aujourd'hui sont en passe de disparaître dans la réalisation de tâches
artistiques/artisanales, notamment celles qui relèvent de la préservation du patrimoine
architectural. Il réunit quatre partenaires dont la France, l’Espagne, l’Italie et la Grèce,
tous fortement impliqués dans la transmission des savoir faire traditionnels et dont la
complémentarité garantit l'atteinte des objectifs visés.
Ces partenaires souhaitent rassembler leur compétences afin d'organiser et concevoir
une méthodologie commune permettant d'assurer le transfert de savoir faire et
techniques traditionnels de restauration et de réhabilitation du patrimoine bâti à travers
une méthode d'apprentissage intergénérationnel seniors - jeunes :
- Recueil d'expériences et inventaire dans chaque pays partenaire des savoir-faire et
techniques quelquefois très anciennes en voie de disparition (travail de la pierre, pierre
sèche, techniques de construction de murs à l'ancienne, techniques de pose, taille de la
pierre)
- Construction commune de contenus didactiques (référentiel métiers, référentiel
formation)
- Transmission aux nouvelles générations dans le cadre d'un transfert intergénérationnel
assuré par des seniors
- Diffusion des résultats, modélisation et transfert au sein des différents pays
partenaires, puis sur d'autres territoires européens.
COORDINATEUR:
OFFICE DE L'ENVIRONNEMENT DE LA CORSE
Av. Jean Nicoli
CORTE 20250, FR
Téléphone:
+33495450400
Fax:
+33495450400
Site web: www.oec.fr
CONTACT:
DIRECTEUR ADJOINT CHARLES ANTOINE PASQUALINI
PARTENAIRES:
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•
•
CONSELL DE MALLORCA (DEPARTAMENT DE MEDI AMBIENT I NATURA),
ES
K.E.K TECHNIKI EKPEDEFTIKI, GR
COMUNITA MONTANA SUOL D ALERAMO, IT
SUBVENTION:
259,983 €
BUDGET APPROUVÉ:
346,655 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
47
REFERENCE:
134275-LLP-1-2007-1-IE-GRUNDTVIG-GMP
Meeting learning needs of A8 migrants using ICTs.
DESCRIPTION:
La migration consécutive à l’élargissement de l’Europe en 2004 est un phénomène
récent, mais les statistiques et études officielles révèlent déjà des flux importants de la
Pologne et de la Lituanie vers le Royaume-Uni et l’Irlande; la plupart des personnes
concernées travaillent en deçà de leurs qualifications et il reste encore beaucoup à
faire aux autorités chargées de l’éducation des adultes au Royaume-Uni et en Irlande
pour répondre à leurs besoins. Ce projet vise à améliorer la situation par le biais des
actions suivantes :
- appui pour l’intégration des nouveaux migrants dans la société et l’économie, en
particulier ceux présentant les niveaux les plus faibles d’éducation, de capacités et de
compétence TIC.
- développement de nouvelles façons, pour les prestataires chargés de l’éducation des
adultes, d’aider les migrants et d’utiliser les expériences en termes de compétences et
d’éducation acquises avant la migration.
- aide à l’acquisition de compétences TIC pour aider les migrants à satisfaire leurs
besoins sociaux, culturels et professionnels.
Les objectifs du projet sont les suivants: réaliser une étude pour déterminer les
besoins et établir l’inventaire des qualifications des migrants de Pologne et de Lituanie
par rapport au système du Royaume-Uni et d’Irlande; développer un modèle, des outils
et des stratégies pour les prestataires chargés de l’éducation des adultes afin
d’associer les migrants et de leur fournir des services; utiliser les TIC avec les outils
intégrés ESOL et Web 2.0 pour appuyer le réseau pédagogique et social; gérer les
outils et stratégies développés afin d’évaluer leur efficacité et leur impact.
Les documents et produits seront les suivants:
un modèle documenté et testé pour les prestataires chargés de l’éducation
des adultes sur la base des principes andragogiques et utilisable dans le cadre de la
formulation de stratégies visant à attirer et associer les migrants et à leur fournir des
programmes initiaux efficaces;
des outils et des programmes permettant aux tuteurs de proposer des
programmes efficaces aux migrants polonais et lituaniens au Royaume-Uni et en
Irlande;
- des supports et un didacticiel pour les apprenants migrants polonais et lituaniens afin
de les aider à obtenir la reconnaissance de leurs acquis antérieurs, à acquérir des
compétences TIC et à développer leurs compétences linguistiques en anglais au moyen
du logiciel ESOL intégré.
COORDINATEUR:
FAST TRACK INTO INFORMATION TECHNOLOGY LIMITED
22 Tolka Valley Business Park Ballyboggan Road
DUBLIN 11, IE
Téléphone:
+35318825570
Fax:
003531862449536
Site web: http://www.fit.ie
CONTACT:
Mr George RYAN
PARTENAIRES:
•
•
•
•
COUNTY MEATH VOCATIONAL EDUCATIONAL COMMITTEE, IE
INDUSTRIAL RESEARCH INSTITUTE FOR AUTOMATION AND
MEASUREMENTS, PL
CASTLEREAGH COLLEGE OF FURTHER AND HIGHER EDUCATION, UK
BOARD OF NATIONAL ASSOCIATION OF FOLK HIGH SCHOOLD IN
LITHUANIA, LT
48
SUBVENTION:
295,641 €
BUDGET APPROUVÉ:
394,188 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
49
REFERENCE:
134276-LLP-1-2007-1-PL-GRUNDTVIG-GMP
Cultural Vehicles in Education - assisting the needs of vulnerable social groups
DESCRIPTION:
Le projet est une initiative pilote centrée sur le développement de méthodes et d’outils
d’apprentissage alternatifs pour l’éducation interculturelle des adultes et sur
l’exploration des interconnexions entre l'éducation et la culture. L’objectif principal du
projet est de mettre en place une nouvelle méthodologie d’enseignement basée sur les
arts pour répondre aux besoins particuliers des groupes sociaux vulnérables (y
compris les apprenants déficients mentaux, handicapés physiques, migrants et âgés).
L’accent est placé en particulier sur la création et le contrôle de mécanismes de
mobilisation afin d’accroître le niveau de participation à l’apprentissage tout au long de
la vie des apprenants réticents. Le projet CVE propose une aide et de nouvelles
opportunités de formation aux enseignants et éducateurs travaillant avec des groupes
sociaux vulnérables par le biais de moyens artistiques et créatifs dans le cadre d’une
éducation interculturelle. Ce projet explore les rôles complémentaires de l’éducation et
de la culture dans le but d’aider l’intégration des groupes vulnérables dans la société.
Ces activités comprennent: des ateliers pilotes suivis de procédures de test; la
formation d’éducateurs pour adultes de toute l’Europe (2 cours); une conférence
internationale sur la méthodologie CVE; une publication au format papier en six langues
européennes améliorant la qualité de l’éducation des adultes et son accessibilité (guide
pratique pour les éducateurs pour adultes); un site web dédié au projet permettant de
toucher une communauté virtuelle d’enseignants pour adultes plus vaste. Les
partenaires du projet envisagent des actions concrètes: une mise en réseau pour
chaque domaine, la participation à des conférences et des séminaires à l’échelle
internationale, la poursuite du développement de la méthodologie CVE et des
ressources
COORDINATEUR:
BIELSKIE STOWARZYSZENIE ARTYSTYCZNE TEATR GRODZKI
ul. Sempolowskiej 13
BIELSKO-BIALA 43-300, PL
Téléphone:
+48338162182
Fax:
+48338162182
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Ms. Maria SCHEJBAL
•
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•
•
JAUNIMO CENTRAS BABILONAS, LT
INSTYTUCJA SZKOLENIOWA "EST", PL
DIE WILLE GGMBH: EV. ZENTRUM FÜR KINDER - UND JUGENDHILFE,
BERUFLICHE QUALIFIZIERUNG, KULTUR UND BILDUNG, DE
OBCANSKÉ SDRUZENI VZAJEMMÉ SOUZITI, CZ
SUBVENTION:
284,762 €
BUDGET APPROUVÉ:
379,685 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
50
REFERENCE:
134277-LLP-1-2007-1-IE-GRUNDTVIG-GMP
Digital Engagement of senior citizens
DESCRIPTION:
Il est largement reconnu que les TIC contribuent à améliorer la qualité de la vie de tous
les jours et la participation sociale des Européens, facilitant l’accès aux informations,
aux médias, au contenu et aux services. L’amélioration de l’accès aux TIC pour les
plus âgés est particulièrement importante. La motivation de l’utilisateur revêt une
importance cruciale en ce qui concerne les faibles niveaux d’utilisation de la population
âgée. Pour de nombreuses personnes, les TIC n’ont pas joué un rôle déterminant lors
de leurs années de formation ou dans le cadre de leur travail. Les TIC sont
considérées par beaucoup comme une chose étrangère, exclusivement destinée aux
jeunes générations. Les TIC sont perçues comme un secteur d’activité, une
compétence professionnelle, une compétence avec une «valeur professionnelle».
Elles leur sont rarement présentées ou ils les perçoivent rarement comme une
compétence assortie d’une «valeur sociale». En effet, la plupart des cursus de
formation sont axés sur les compétences et les certifications orientées vers le marché.
Ils sont, pour la plupart, axés sur des tâches et peuvent générer des environnements
d'apprentissage assez conditionnés. Même les certifications les plus basiques
disponibles requièrent des niveaux de qualification en termes de vitesse de frappe, etc.
bien souvent au-delà des capacités d’un groupe cible âgé et non pertinents en ce qui
concerne la «valeur sociale» pouvant être atteinte en prenant part à la société de
l’information.
Ce projet vise à répondre aux besoins spécifiques de la population la plus âgée
concernant les TIC en concevant des programmes et cursus de formation innovants
ciblant plus particulièrement la population âgée. Il développera un programme de
formation et d’initiation des tuteurs. Les cursus seront adaptés à leur capacité
d’apprentissage, axés sur la transmission des compétences nécessaires pour un
engagement dans la société d’information, ils ne nécessiteront aucune connaissance
préalable, seront délivrés dans un environnement détendu, non formel et amusant, se
concentreront sur le développement des connaissances informatiques pratiques
requises pour prendre part à la nouvelle ère technologique, testeront et accréditeront la
capacité à réaliser toute une gamme de tâches quotidiennes par le biais de la
technologie, comme les achats en ligne, la communication par courriels, l’utilisation de
services bancaires en ligne, le règlement de factures en ligne ou la recherche
d’informations. Par ailleurs, le projet mettra en place, à l’aide de la technologie Web 2.0,
le site d’hébergement www.mypastmypresent.eu pour le contenu créé par les
utilisateurs relatif aux expériences passées et présentes de la population la plus âgée.
COORDINATEUR:
FAST TRACK INTO INFORMATION TECHNOLOGY LIMITED
Unit 22 Tolka Valley Business Park Ballyboggan Road
DUBLIN D11, IE
Téléphone:
+35318825570
Fax:
+35318601006
Site web: http://www.fit.ie
CONTACT:
Mr. Peter DAVITT
PARTENAIRES:
•
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STUDENT COMPUTER ART SOCIETY, BG
PROTOCOL SKILLS & TRAINING, UK
RESOURCE, IT
SUBVENTION:
285,000 €
BUDGET APPROUVÉ:
380,000 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
51
52
REFERENCE:
Intelligent Diet and Lifestyles in Europe
DESCRIPTION:
Le projet IDLE a pour objectif de concevoir, développer, tester et promouvoir un
ensemble d’activités éducatives intégrées pour les jeunes et les adultes afin d’accroître
la sensibilité du public aux questions d’éducation sanitaire et de diététique intelligente.
Ces questions ont acquis une importance primordiale au cours des dernières années,
tant parmi les médias que sur le plan politique.
Les activités qui doivent être lancées par le projet IDLE comprennent:
a)
une enquête sur le traitement de l’éducation sanitaire des adultes dans des
contextes formels, non formels ou officieux dans les trois pays concernés (Italie,
Allemagne, Hongrie). L’objectif de cette enquête est d’analyser les points forts et
faibles des expériences isolées et, de là, de mettre une base de données des bonnes
pratiques à la disposition des praticiens intervenant dans ce domaine;
b)
l’organisation de groupes de discussion (un par pays) pour enquêter et donc
mieux comprendre comment les messages relatifs aux styles de vie sains sont perçus
et adoptés dans différents groupes de la société, en particulier les plus vulnérables et
les moins éduqués;
c)
la conception de supports de formation innovants, essentiellement destinés
aux enseignants dédiés à l’éducation des adultes et aux gestionnaires, et testés dans
le cadre de cours pilotes spécifiques dans les pays partenaires;
d)
le développement d’un site Web pour la diffusion des résultats des actions
pilotes et la mise à disposition de la version finale des supports de cours, pour le
téléchargement par tous les utilisateurs finals ciblés (universités pour adultes, centres
de formation et d’éducation pour adultes, écoles, éducateurs professionnels, etc.)
intéressés par la promotion d’actions liées à l’éducation sanitaire des adultes.
COORDINATEUR:
AMITIE SRL
Via Val d' Aposa 3
BOLOGNA 40123, IT
Téléphone:
+39/051/273173
Fax:
+39/051/6560416
Site web: www.amitie.it
CONTACT:
Mr Pier Giacomo SOLA
PARTENAIRES:
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TUDOMÁNYOS ES TECHNOLÓGIAI ALAPÍTVÁNY, HU
ORSZAGOS ELELMISZERBIZTONSAGI ES TAPLALKOZASTUDOMANYI
INTEZET, HU
DIPARTIMENTO DI SANITA PUBBLICA, IT
FEDERCONSUMATORI EMILIA-ROMAGNA, IT
FRIEDRICH ALEXANDER-UNIVERSITÄT ERLANGEN-NÜRNBERG, DE
SUBVENTION:
256,864 €
BUDGET APPROUVÉ:
342,490 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
53
REFERENCE:
euroCall: European Centers for Adult Lifelong Learning
DESCRIPTION:
La faible participation à l’éducation des adultes, en particulier dans les régions de l’est
et du sud de l’Europe, est un véritable défi. Le projet euroCALL est conçu pour
développer, aider et relier entre eux les nouveaux centres ou sites d’enseignement tout
au long de la vie non formels et gratuits dans des pays où de tels centres sont
indispensables et disposant de peu de traditions concernant l'éducation des adultes.
Le projet euroCALL se base essentiellement sur la synthèse des traditions
scandinaves concernant l’éducation des adultes et des nombreuses années de
meilleures pratiques de l’Università delle LiberEtà d’Udine en Italie.
Avec la mise en œuvre des activités, le projet a pour but d’intégrer une dimension
européenne dans les programmes et pratiques des centres et sites impliqués, depuis
le tout début et jusqu’aux valeurs fondamentales des environnements concernés. Le
projet se concentrera sur la conception, la planification et le contrôle de la mise en
œuvre pratique de l’interaction transnationale entre les centres des pays participant en
favorisant la mobilité parmi les gestionnaires, les enseignants et les apprenants
adultes et en intégrant la communication transnationale dans les différents types
d’activités d’enseignement pour adultes.
Le projet intégrera une dimension d’enseignement des langues dans tous les types
d’activités d’enseignement pour adultes des centres, sur la base des principes EMILE
promus par la Commission européenne; il introduira une formation TIC communicative
dans tous les types d’activités d’enseignement pour adultes des centres afin de
permettre aux enseignants et aux apprenants adultes de pratiquer la communication
européenne; il mettra en place un service de conseil et d’orientation préalable à
l’admission des apprenants adultes afin d'améliorer leur capacité à identifier leurs
besoins en termes de formation professionnelle et personnelle ainsi que leurs talents
professionnels et personnels, ce qui pourra être intégré en tant que ressource dans les
activités du cours. L’objectif final du projet euroCALL est de créer un modèle basé sur la
pratique, bien décrit et documenté et facile à utiliser permettant d’établir de nouveaux
environnements d’apprentissage pour adultes en Europe de l’est et du sud:
www.euroCALLguide.com.
COORDINATEUR:
UNIVERSITA' DELLE LIBERETA' DEL FVG
Via Celebrino 2
UDINE 33100, IT
Téléphone:
+39 432297909
Fax:
+39 432297033
Site web: www.libereta-fvg.it
CONTACT:
Mrs Giuseppina RASO
PARTENAIRES:
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ESPIRAL ENTITAT SERVEIS, ES
EUROCENTER TRAINING & PARTNERSHIP 21 CENTURY, BG
SOSUMEDIA, THE SOCIAL AND HEALTH CARE COLLEGE AARHUS, DK
SAVE THE CHILDREN ORGANISATION - DOLJ DEPARTMENT, RO
UNIVERSIDADE SENIOR DE EVORA-ASSOCIAÇIÃO DE
DESENVOLVIMENTO COMUNITARIO, PT
AFYONKARAHISAR ÜMIT VOLUNTARY EDUCATORS ASSOCIATION, TR
THE MOLOPOLSKA TEACHER TRAINING CENTRE, PL
CYPRUS ADULT EDUCATION ASSOCIATION, CY
SUBVENTION:
296,962 €
BUDGET APPROUVÉ:
401,307 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
54
RÉFÉRENCE:
134295-LLP-1-2007-1-TR-GRUNDTVIG-GMP
Eliminating Language Barriers in European Prisons through OPen and Distance Education
Technology
DESCRIPTION:
ELBEP vise à promouvoir le dialogue interculturel et à répondre aux besoins en termes
de communication des personnels pénitentiaires des pays européens, étant donné les
nombreux prisonniers étrangers auxquels ils sont confrontés dans leur environnement
de travail. La définition opérationnelle des prisonniers étrangers dans le cadre de
l’ELBEP couvre les prisonniers condamnés et les détenus en cours de jugement. Ce
projet est conçu pour répondre aux critères de niveau A1 de l’ALTE (Association of
Language Testers in Europe) afin de développer des produits pouvant être certifiés et
accrédités dans de nombreux pays européens. Le projet ELBEP se concentre sur les
besoins en russe, polonais, espagnol, grec et turc du personnel pénitentiaire de l’UE,
car les prisonniers étrangers parlant ces langues représentent des pourcentages
importants dans les prisons européennes. Globalement, l’impact attendu de
l’enseignement d’une deuxième langue au niveau débutant au personnel pénitentiaire
européen au moyen d’environnements ODL (Open and Distance Learning) constitue
une alternative destinée à résoudre les problèmes de communication. En se
concentrant sur cet objectif, le projet ELBEP doit promouvoir la compréhension
interculturelle, la tolérance de la diversité et créer un environnement favorable à la
réhabilitation et à l’éducation des prisonniers.
Le projet ELBEP vise à remplir les objectifs suivants: (1) explorer les conditions des
barrières linguistiques actuelles entre le personnel pénitentiaire et les prisonniers
étrangers dans les prisons européennes, (2) déterminer le degré de prise de
conscience et de perception du personnel pénitentiaire concernant le besoin
d’apprendre une deuxième langue pour pouvoir communiquer avec les prisonniers
étrangers dans les prisons européennes, (3) examiner les compétences actuelles du
personnel pénitentiaire en termes de deuxième langue, (4) clarifier la gamme des
possibilités offertes par les prisons européennes pour concevoir des environnements
ODL dans l’optique de l’enseignement d’une deuxième langue, (5) développer et
proposer des portails d’apprentissage en ligne d’une deuxième langue via des supports
ODL pour le personnel pénitentiaire européen, (6) évaluer l’impact du programme à
l’aide d’outils de mesure qualitative et quantitative. Ce projet se traduit par la mise en
place de cinq portails linguistiques de niveau 1 (russe, polonais, espagnol, grec et turc).
COORDINATEUR:
ANADOLU UNIVERSITESI
Anadolu university Yunus Emre Kampüsü Tepebasi
ESKISEHIR 26470,, TR
Téléphone:
+902223307443
Fax:
+902223350639
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Prof Murat BARKAN
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•
•
•
UNIVERSITEITOF ANTWERPEN - LINGUAPOLIS, INSTITUUT VOOR TAAL
EN COMMUNICATIE, BE
FUNDACJA ''INNOWACJA'', PL
ESTA - BILDUNGSWERK E. V., DE
HELLENIC OPEN UNIVERSITY (HOU), GR
EUROPEAN DISTANCE AND E-LEARNING NETWORK (EDEN), UK
EUROPESE ASSOCIATIE VAN UNIVERSITEITEN IN HET
AFSTANDSONDERWIJS, NL
SUBVENTION:
296,445 €
BUDGET APPROUVÉ:
395,265 €
55
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
56
REFERENCE:
Inclusion of the elderly with visual deficiency by e-technology
DESCRIPTION:
De nos jours, les personnes âgées souhaitent fortement participer activement au
monde du travail et à la vie sociale. Cela requiert leur apprentissage constant de
l’évolution des besoins dans le cadre du travail et de la vie sociale. Cependant, l’âge
s’accompagne souvent d’une perte d’acuité visuelle et d’une baisse de la vue (vision
basse) qui peuvent représenter une gêne dans les activités habituelles.
Les objectifs principaux du projet sont la promotion de la participation des personnes
âgées à la vie sociale et à l’apprentissage tout au long de la vie par le biais d’une
technologie de l’information moderne en tenant particulièrement compte des facultés
visuelles déclinantes des personnes âgées. Ce projet favorisera une communication
basée sur Internet totalement accessible aux personnes avec une faible vision et aux
réseaux de personnes âgées. Les thèmes de ces réseaux couvrent les connaissances
élémentaires de la vie de tous les jours pour les personnes présentant des déficiences
visuelles ou des inaptitudes, un service de consultation pour les personnes souffrant
d’une vision faible et l’utilisation de nouveaux supports pour accéder à l’information,
aux services gouvernementaux en ligne et à la communication sociale.
Ce projet se traduira par un contenu d’apprentissage accessible spécialement conçu
pour les besoins des personnes âgées souffrant de déficiences visuelles, ainsi que par
des réseaux sociaux locaux et transnationaux pour personnes âgées pris en charge par
une communication Internet via une plateforme électronique accessible aux personnes
présentant des déficiences visuelles et proposant des modules d’apprentissage en ligne
répondant aux besoins des personnes âgées.
COORDINATEUR:
BERUFSFÖRDERUNGSWERK HALLE (SAALE) GGMBH
Bugenhagenstrasse 30
HALLE 06110, DE
Téléphone:
+493451334116
Fax:
+493451334333
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Dr Ulf GLASER
•
•
•
•
ROYAL NATIONAL COLLEGE FOR THE BLIND, UK
NATIONAL COUNCIL FOR THE BLIND OF IRELAND, IE
INSTITUT MONTÉCLAIR, FR
KONINKLIJKE VISIO LANDELIJKE STICHTING SLECHTZIENDEN EN
BLINDEN, NL
SUBVENTION:
289,000 €
BUDGET APPROUVÉ:
387,252 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
57
REFERENCE:
Cultural Organizations as Learning and Communication Environments
DESCRIPTION:
Dans notre société basée sur la connaissance, les institutions culturelles ont une
mission importante et elles doivent développer leur rôle en tant qu’environnement
d’apprentissage pour les enfants comme pour les adultes. Bien que les dynamiques
contemporaines requièrent de la part des institutions culturelles qu’elles agissent de
manière proactive, flexible et innovante, beaucoup d’entre elles éprouvent des
difficultés à s’adapter et à réaliser pleinement leur potentiel éducatif pour les
communautés et les populations qu’elles servent. Articulées sur des structures rigides,
suivant des méthodes traditionnelles et des processus de prise de décision hautement
hiérarchisés, les institutions culturelles doivent subir des modifications structurelles sur
la base des méthodes de gestion et des techniques de développement organisationnel
modernes. Plus important encore, elles doivent redéfinir leurs relations avec les
publics adultes et se repositionner en tant que centres d’apprentissage de la
communauté.
CONNECTION vise à renforcer les dimensions éducatives des organismes culturels
(archives, bibliothèques, musées, centres culturels) en adaptant et en développant des
méthodes éducatives propres aux adultes et en proposant des techniques et des
instruments pour le développement et la gestion organisationnels. Ce projet a pour
objectif de développer la capacité des institutions culturelles des pays partenaires pour
en faire des acteurs actifs dans le domaine de l’éducation des adultes, mais aussi de
promouvoir les méthodes et pratiques d’éducation des adultes dans le domaine culturel
comme une manière de tisser de nouveaux liens avec la communauté. Cela se traduit
par une étude sur les méthodes d’éducation des adultes à utiliser dans les institutions
culturelles, une méthodologie pour les processus de développement organisationnel
propres aux institutions culturelles, un cursus de formation concernant les méthodes
d’éducation des adultes pour les travailleurs culturels, un cursus de formation
concernant le développement organisationnel pour les gestionnaires culturels, dix
sessions de formation et séminaires, un cours Grundtvig et une page web.
COORDINATEUR:
CENTRE FOR PROFESSIONAL TRAINING IN CULTURE
CALEA DOROBANTILOR NR. 99A, SECTOR 1
BUCHAREST 010561, RO
Téléphone:
+4-021 230 08 37
Fax:
+ 4/-021 230 21 94
Site web: www.cppc.ro
CONTACT:
Mr. drd Pirvu IONICA
PARTENAIRES:
•
•
•
•
INTEGRA ASSOCIATION, BG
MENDERES TOWN NATIONAL EDUCATION DIRECTORATE, TR
EUROPEAN POLE OF KNOWLEDGE, IT
INSTITUTE OF MOBILE TECHNOLOGIES FOR EDUCATION AND CULTURE
(IMOTEC), LT
SUBVENTION:
225,200 €
BUDGET APPROUVÉ:
300,696 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
58
REFERENCE:
Educating in the catering sector in 3 remote areas to save cultivated landscape
DESCRIPTION:
Soutenir le tourisme rural durable en tant que base d’une économie plus forte est
essentiel. Toutefois, les touristes ruraux sont principalement attirés par le paysage
agricole et cultivé. La base de la production agricole en Europe rétrécit en raison de la
mondialisation de l’agriculture et de l’émigration. Par conséquent, les paysages cultivés
évoluent, tout comme la base du tourisme rural. Le développement des ventes de
produits et de services régionaux est l’une des solutions à ce problème. Le secteur de
la restauration répond à toutes les conditions requises pour remplir cette tâche. Sous
l’effet, notamment, de la mode et de la migration, la plupart des personnes qui travaillent
dans le secteur de la restauration rurale ne connaissent plus les produits régionaux ni
leur utilisation.
Edu-Cate s’adresse au problème des faibles chances économiques dans les zones
rurales d’Europe et à tous les thèmes associés, tels que le chômage, l’émigration,
l’infrastructure (comme les centres de formation (professionnelle) pour adultes, les
bibliothèques, etc.) Edu-Cate vise à développer un concept de cours innovant. Les
groupes ciblés sont les personnes qui travaillent dans le secteur de la restauration pour
le tourisme rural: le personnel (comme les cuisiniers ou le personnel de salle) et les
entrepreneurs à petite échelle, dans trois régions européennes isolées d’Allemagne,
d’Espagne et de Slovénie. Le cours vise à fournir des connaissances théoriques et
pratiques en matière d’alimentation régionale, biologique et de commerce équitable de
qualité, et fait référence à l’idée d’écogastronomie. Le projet apportera non seulement
des informations sur ces thèmes, mais aussi une formation, des méthodes et des outils
pratiques de commercialisation, de promotion et de communication.
Le projet se traduira par un concept de cours constitué de 20 à 25 heures
d’apprentissage. Le développement du concept de cours sera réalisé en étroite
collaboration avec les parties prenantes régionales. Le cours sera mis en œuvre dans
chaque pays partenaire. Le cours sera modulaire et s’accompagnera de matériel
didactique adapté (en allemand, slovène et espagnol) pour les participants, et d’un
guide didactique pour les formateurs (en anglais).
COORDINATEUR:
FORUM FOR INTERNATIONAL DEVELOPEMT + PLANNING
Hindenburgstrasse 2
ESSLINGEN 73728, DE
Téléphone:
+ 49/711 912 42 690
Fax:
+ 49/711 912 42 688
Site web: WWW.FINEP.ORG
CONTACT:
MR Ralph GRIESE
PARTENAIRES:
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•
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•
•
ECOLOGY PLANNING RESEARCH, DE
PROJEKT DES LANDES BEDEN-WURTTEMBERG ZUR ERHALTUNG UND
ENTWIVKLUNG VON NATUR UND UMWELT IM HECKENGAU, DE
DWP CO-OP, DE
SCHOOL CENTER VELENJE, SI
INTERSECTORIAL ASSOCIATION OF BUSINESS FROM LOS MONEGROS,
ES
ASSOCIATION FOR HOTEL AND TOURISM BUSINESS OF LOS
MONEGROS, ES
TOWN MUNICIPALITY OF VELENJE, SI
INSTITUTE OF STUDIES AND RESEARCH OF LOS MONEGROS, ES
59
SUBVENTION:
147,923 €
BUDGET APPROUVÉ:
198,555 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
60
REFERENCE:
134346-LLP-1-2007-1-BG-GRUNDTVIG-GMP
Educational tool to integrate inmates
DESCRIPTION:
La condition des détenus ou des anciens détenus est l’une des plus délicates en termes
d’intégration: dans un tel contexte, l’enseignement constitue un instrument d’envergure pour
les détenus et les anciens détenus. Il est encore plus important s’il est développé en tant que
parcours éducatif alternatif, capable d’associer les méthodes d’apprentissage à la formation
en cours d’emploi, afin d’exploiter les processus éducatifs formels, non formels et informels
pour favoriser la réintégration des détenus et des anciens détenus dans le monde du travail.
L’objectif principal du projet est de développer un parcours éducatif alternatif pour les détenus
et les anciens détenus, en offrant un ensemble d’outils:
- un programme éducatif, comprenant des méthodes d’apprentissage et du matériel
didactique, capable de leur offrir les connaissances, les compétences et les aptitudes
linguistiques, culturelles, sociales, civiques et professionnelles;
-une formation en cours d’emploi, une sorte de pratique professionnelle dans le secteur des
soins et du social, par le biais de services de tutorat offerts par des associations et des
organisations locales impliquées dans la fourniture de services sociaux aux personnes qui en
ont besoin (personnes âgées, handicapées).
Le projet impliquera la conception, le choix, l’essai, l’évaluation et la diffusion d’une «boîte à
outils pédagogique» visant à développer aussi bien le processus éducatif que l’expérience
professionnelle dans le secteur des services de soins et sociaux. Les bénéficiaires du projet
sont d’anciens détenus (récemment sortis de prison et nécessitant un soutien) et des détenus
(qui ont la possibilité d’accéder à des mesures autres que l’emprisonnement, qui permettent
aux personnes condamnées pour un délit la possibilité de purger leur peine ou une partie de
celle-ci en dehors de la prison). Les résultats et les impacts de ce projet concernent les
domaines suivants: 1. le renforcement de la mise en réseau avec les associations et les ONG
impliquées dans le secteur social (le «tiers secteur») et les organisations intervenant dans le
domaine de l’enseignement et de l’environnement pénitentiaire; 2. l’application des principes
de justice réparatrice, en tant que modèle possible de résolution des conséquences d’un délit;
3. le développement d’une stratégie de prévention innovante visant à réduire les niveaux de
récidive, par le biais de l’identification d’une nouvelle orientation pour la coexistence civique et
sociale des personnes défavorisées, par le biais des relations mutuelles qui sont normalement
établies dans le secteur des services de soins.
COORDINATEUR:
FOUNDATION "VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING EPA 21ST CENTURY"
5 str. 680
SOFIA 1618, BG
Téléphone:
+3592 850 16 67
Fax:
+3592 850 16 67
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Mr. Emil ANASTASOV
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•
SWEDISH TELEPEDAGOGIC KNOWLEDGE CENTER (STPKC), SE
NOEMA-CMI, FI
COOPERATIVA SOCIALE COOSS MARCHE ONLUS SOC. COOP. P.A., IT
GRUPUL PENTRU INTEGRARE EUROPEANA
, RO
BOB BISSELL CONSULTANCY (BBC), UK
ANJAF - ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE JOVENS PARA ACÇÃO FAMILIAR, PT
SUBVENTION:
300,000 €
BUDGET APPROUVÉ:
433,718 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
61
REFERENCE:
Quality assurance network for adult learning centres
DESCRIPTION:
COORDINATEUR:
CFL/CENTRUM FÖR FLEXIBELT LÄRANDE SÖDERHAMNS KOMMUN
Södra Järnvägsgatan 7
SÖDERHAMN 82680, SE
Téléphone:
+4627076620
Fax:
+4627016965
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Mr. Dan JONSSON
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EUROPEAN FOUNDATION FOR QUALITY IN ELEARNING, BE
SCIENTER SOC. CONS. A R.L., IT
EIFEL (EUROPEAN INSTITUTE FOR E-LEARNING), FR
NATIONAL INSTITUTE OF ADULT CONTINUING EDUCATION, UK
UNIVERSITATEA "POLITEHNICA" DIN BUCURESTI, RO
NATIONELLT CENTRUM FÖR FLEXIBLET LÄRANDE, SE
RISE, UK
FRIEDRICH ALEXANDER UNIVERSITAT ERLANGEN-NURNBERG, DE
SUBVENTION:
299,999 €
BUDGET APPROUVÉ:
400,000 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
62
REFERENCE:
Motivating adult learners and teachers
DESCRIPTION:
Le projet, basé sur l’expérience acquise dans le cadre d’un précédent projet Grundtvig,
produira un cours de formation/éducatif qui permettra aux enseignants et aux
formateurs d’utiliser la même méthodologie d’enseignement à l’échelle européenne.
Cette méthodologie se trouve dans le cours CPD. Une association transnationale a été
créée pour diffuser le développement de ce cours et les résultats du projet. Pour être
membre de l’association, il convient de s’y inscrire et d’adopter la méthodologie du
cours CPD. Les avantages pour les membres peuvent être nombreux: adopter une
méthodologie d’enseignement reconnue dans différents pays européens, avoir la
possibilité de travailler à l’étranger et d’échanger les compétences à l’échelle
européenne.
La première étape du projet impliquera le développement d’une étude qui, en gardant à
l’esprit les résultats du projet précédent, offrira un ensemble d’informations et de
résultats relatifs aux règles nationales que les partenaires devront respecter pour
développer les cours pour adultes. Une banque de l’enseignement rassemblera les
bonnes pratiques et méthodologies appliquées dans l’ensemble de l’Europe. Les
résultats de l’étude et la banque d’enseignement, mis en corrélation avec les typologies
d’étudiants défavorisés, seront intégrés dans une boîte à outils pédagogique. La
diffusion du projet s’effectuera par le biais du site internet, du bulletin d’information et de
l’organisation d’une conférence finale. La durabilité du projet sera assurée par la
création et le développement de l’association transnationale qui sera maintenue après
la fin du projet. Afin d’améliorer la diffusion de cette méthodologie et d’augmenter les
résultats du projet, le cours CPD sera diffusé par le biais du programme Grundtivg pour
la mobilité des individus.
COORDINATEUR:
CRAMARS
Via della Cooperativa 11/n
TOLMEZZO 33028, IT
Téléphone:
+39043341943
Fax:
+39043340814
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
President Vanni TREU
•
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•
•
SWEDISH TELEPEDAGOGIC KNOWLEDGE CENTER, SE
YORKSHIRE AND HUMBER DEVELOPMENT CONSORTIUM, UK
MACHM-IT.ORG E.V., DE
DOBELES RAJONA PIAUGUSO IZGLITIBAS UN INFORMACIJAS CENTRS,
LV
DIKMEN ANADOLU MESLEK LISESI, ENDÜSTRI MESLEK LISESI, MESLEKI
EGITIM MERKEZI, TR
SUBVENTION:
299,556 €
BUDGET APPROUVÉ:
399,414 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
63
REFERENCE:
Training Citizenship and Intercultural Education: methods and resources for adult learning
DESCRIPTION:
Le projet vise à développer un ensemble de programmes de cours destinés aux
formateurs/éducateurs impliqués dans le domaine de la citoyenneté et de l’éducation
interculturelle dans cinq pays européens (Italie, Bulgarie, Portugal, Roumanie et
Espagne). Cet ensemble sera créé par le biais d’un échange européen des meilleures
pratiques déjà développées dans ce domaine. En particulier, un programme de
formation des éducateurs dans des contextes formels et informels, tels que les
enseignants des écoles primaires et secondaires, les professeurs d’universités, les
formateurs d’associations/de clubs sportifs, les éducateurs et les travailleurs sociaux
travaillant dans les ONG, sera développé.
Une analyse des besoins des groupes ciblés des pays partenaires sera effectuée. Un
ensemble de ressources de formation sera sélectionné par le biais de l’analyse de la
littérature et de l’échange des meilleures pratiques. Sur la base de ces ressources, six
modules de formation destinés aux différents groupes cibles seront développés et
seront axés sur: (a) l’importance de la citoyenneté dans l’enseignement interculturel; (b)
les processus sociaux et psychologiques qui influencent les relations interculturelles et
interethniques; (c) la citoyenneté européenne et le développement de l’identité
européenne; (d) les techniques de promotion de la citoyenneté chez les jeunes; (e) les
méthodes permettant de faire face à la discrimination, l’exclusion sociale et la
marginalisation; (f) les méthodes et les outils permettant d’évaluer les interventions; (g)
les techniques et les outils nécessaires à la conception de projet et à la recherche de
fonds. Les modules s’appuieront sur des principes théoriques et des approches
méthodologiques identiques, et favoriseront l’utilisation des TIC et de l’apprentissage en
ligne. Ils seront testés sur le terrain et évalués dans chaque pays du partenariat grâce à
un échantillon de 420 personnes appartenant aux différents groupes cibles. Les
résultats des essais et de l’évaluation seront utilisés pour améliorer l’ensemble du
programme de cours, qui sera publié sous la forme d’un livre électronique (au format
PDF), d’un manuel et d’un DVD.
COORDINATEUR:
UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI PALERMO
Diaprtimento di Psicologia, Viale delle Scienze - Edificio15
PALERMO 90128, IT
Téléphone:
+39091/7028488
Fax:
+39091/7028430
Site web: www.unipa.it
CONTACT:
Prof Giovanni SPRINI
PARTENAIRES:
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•
TECHNICAL UNIVERSITY - GABROVO, BG
FUNDATIA FILOCALIA COLEGIUL RICHARD WURMBRAND, RO
ASOCIACIÓN DE PERSONAS PARTICIPANTES ÀGORA, ES
OUTRA MARGEM, COOPERATIVA DE SOLIDARIEDADE SOCIAL, PT
SUBVENTION:
240,000 €
BUDGET APPROUVÉ:
320,000 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
64
REFERENCE:
Learn about us through culture: cultural events for intercultural dialogue
DESCRIPTION:
Les événements culturels en matière de dialogue interculturel et d’enseignement non
formel ne sont pas suffisamment utilisés comme outil permettant l’inclusion sociale dans
les zones urbaines européennes marginalisées qui connaissent des taux d’immigration
élevés. Le tissu social de ces communautés est faible puisque les individus ne
disposent pas de suffisamment d’images positives de leurs identités culturelles et que le
dialogue interculturel est difficile à obtenir. Les besoins en apprentissage interculturel
des immigrés de la deuxième génération ne sont pas satisfaits, leur compréhension de
l’autre est mauvaise et l’esprit civique au sein de ces communautés est faible. Les
organisations partenaires qui encouragent le dialogue interculturel rencontrent des
difficultés dans le cadre du développement d’événements culturels stimulant le dialogue
et l’intégration.
Le projet de Recherche-action «Apprenez à nous connaître grâce à la culture» sera
basé sur des processus d’apprentissages actifs, qui feront appel aux quatre piliers de la
méthodologie d’enseignement (apprendre à connaître, apprendre à faire, apprendre à
vivre ensemble et apprendre à exister). Le projet permettra aux personnes issues de
ces communautés locales urbaines de rejoindre ou de réintégrer le milieu éducatif,
d’accéder à des opportunités d’apprentissage tout au long de la vie adaptées à leurs
besoins en matière d’éducation interculturelle, de développer la cohésion sociale en
améliorant leurs compétences interpersonnelles, interculturelles et sociales. Le projet
démontrera la nécessité d’un développement du dialogue interculturel au sein des
communautés locales européennes.
Les trois phases du projet seront mises en œuvre par le groupe cible lui-même ainsi
que par le personnel des organisations chargées de promouvoir le dialogue
interculturel. Elles comprennent l’analyse des besoins en matière d’apprentissage
interculturel et le développement d’une stratégie et d’une méthodologie à l’échelle de
l’UE pour les événements culturels, la mise en œuvre de parcours d’événements
culturels communautaires, en utilisant la stratégie et la méthodologie développées,
l’évaluation et la diffusion de la stratégie et de la méthodologie traduites en bonnes
pratiques par le biais de la création de matériel et de l’organisation d’un séminaire à
l’échelle de l’UE.
COORDINATEUR:
CESIE - CENTRO STUDI ED INITIATIVE EUROPEO
Via B. Leto 1
TRAPETTO-PA-SICILIA 90040, IT
Téléphone:
+390916164224
Fax:
+390916230849
Site web: www.cesie.org
CONTACT:
Dr Vito LA FATA
PARTENAIRES:
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•
•
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PISTES SOLIDAIRES, FR
OAKE EUROPE LTD, UK
MEDITERRANEAN SOS NETWORK, GR
CJD BERUFSBILDUNGSWERK FRECHEN IM CHRISTLICHEN
JUGENDDORFWERK DEUTSCHLAND E.V., DE
CENTRO PER LO SVILUPPO CREATIVO ''DANILO DOLCI'', IT
SUBVENTION:
223,520 €
BUDGET APPROUVÉ:
298,028 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
65
RÉFÉRENCE:
Learning Ability Observatories
DESCRIPTION:
Dans le contexte du principe d’apprentissage tout au long de la vie, l’identification et la
validation de l’apprentissage non formel visent à démontrer et à mettre en valeur la
gamme complète de compétences et de connaissances dont dispose un individu,
indépendamment de l’endroit ou de la manière dont elles ont été acquises. Le projet
LAbObs a pour objectif de couvrir cet aspect à l’aide d’outils d’apprentissage
spécifiques. Les partenaires, qui sont légalement en mesure de commencer la
validation officielle des activités d’apprentissage non formel, réaliseront une étude visant
à identifier les indicateurs et les activités de surveillance et d’évaluation susceptibles de
mener à la validation des parcours d’apprentissage non formels des individus et des
groupes, et, par conséquent, à la validation de la capacité d’apprentissage des individus
et des groupes. L’étude sera effectuée simultanément par quatre pays: la France,
l’Italie, l’Espagne et la Bulgarie. Ses résultats seront également largement diffusés en
Roumanie. Le projet a pour objectif d’analyser et de comparer différents parcours et
méthodes d’apprentissage non formel et d’explorer différentes possibilités de
reconnaissance officielle de l’apprentissage non formel.
Les partenaires du projet peuvent aborder les problèmes détectés de différentes
manières, puisqu’ils représentent un Centre qui vise à fournir des informations aux
adultes à la recherche d’un nouveau travail et de nouveaux parcours d’apprentissage
dans une ville capitale, une zone défavorisée qui essaie de résoudre une ancienne
inégalité économique et socioculturelle, une zone transfrontalière et la ville capitale d’un
pays ayant récemment rejoint l’UE et dont les modèles éducatifs sont différents de ceux
des autres pays, pour des raisons historiques et sociales. Par conséquent, les résultats
obtenus seront utiles dans des contextes plus larges et constitueront un premier point
de référence pour les autres. Les résultats du projet seront proposés en français, italien,
espagnol, bulgare et roumain.
Les activités de diffusion permettront de sensibiliser l’ensemble du public concerné et
les organismes privés du secteur à différents niveaux politiques (local, régional, national
et européen), tous associés au processus de validation des outils d’apprentissage non
formel.
COORDINATEUR:
AUXILIUM PRO REGIONIBUS EUROPAE IN REBUS CULTURALIBUS
Elisabethstrasse 3
GRAZ 8010, AT
Téléphone:
+43 316328044
Fax:
+43 316328027
Site web: www.auxilium.co.at
CONTACT:
Dr. Michael SCHWAIGER
PARTENAIRES:
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•
AGENCIA DE DESARROLLO DEL BIDASOA S.A, ES
DRUGESTVO ZNANIE - SOFIA, BG
FUNDATIA UNIMPRESA FORMAZIONE , RO
CITÉ DES SCIENCES ET DE L INDUSTRIE, FR
SUBVENTION:
224,986 €
BUDGET APPROUVÉ:
299,983 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
66
REFERENCE:
Inter-Generational learning: from diagnostic to impact evaluation
DESCRIPTION:
Le projet Cross Ages vise à favoriser la participation active des personnes âgées dans
notre société, par le biais de la définition d’un modèle d’apprentissage intégré qui
s’appuie sur la promotion et l’amélioration de l’échange intergénérationnel, afin de
promouvoir un vieillissement réussi (vieillissement actif) et l’intégration sociale des
personnes âgées dans les communautés locales. Le projet établira une série de
méthodologies et d’outils d’apprentissage tout au long de la vie conçus pour répondre
aux besoins spécifiques des personnes âgées en matière d’apprentissage, tels que la
motivation, le contenu de l’expérience, les moyens de communication et de
transmission, les besoins de flexibilité en termes de temps et de méthodes, afin de
favoriser la participation active de personnes âgées dans différents contextes sociaux et
professionnels.
Le projet inclura les principales activités suivantes:
- l’identification et la sélection de bonnes pratiques (méthodologies et outils d’évaluation)
dans le domaine de l’apprentissage tout au long de la vie des personnes âgées,
développées dans le cadre de précédents projets communautaires;
- des activités d’analyse et de recherche sur l’expérience des personnes âgées au
niveau professionnel et dans la vie sociale;
- l’adaptation et l’intégration de bonnes pratiques (développer les méthodologies issues
du monde du travail, où ces pratiques ont été mises en œuvre, et les adapter aux
communautés locales);
- l’expérimentation de modules d’apprentissage intergénérationnel;
- la planification d’un modèle d’éducation et de formation tout au long de la vie basé sur
l’approche intergénérationnelle, caractérisé par une transférabilité au niveau européen.
COORDINATEUR:
AGFOL S.C.
Via Pasini 36/c
VENEZIA 30175, IT
Téléphone:
+390412594311
Fax:
+390412594350
Site web: www.agfol.it
CONTACT:
Mrs Luisa MOAR
PARTENAIRES:
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•
•
•
INSTITUTUL ROMAN DE EDUCATIE A ADULTILOR , RO
CEFORALP, FR
CONFINDUSTRIA VENETO SIAV S.P.A., IT
ASSOCIAZIONE PROGETTO FORMAZIONE CONTINUA, IT
RUHR-UNIVERSITAT BOCHUM, LEHRSTUHL FUR ARBEITSORGANISATION
UND ARBEITSGESTALTUNG, DE
SUBVENTION:
290,333 €
BUDGET APPROUVÉ:
395,980 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
67
REFERENCE:
134450-LLP-1-2007-1-GR-GRUNDTVIG-GMP
Financial Literacy Stimulation
DESCRIPTION:
L’augmentation considérable du volume d’emprunt des consommateurs, la facilité
d’accès aux services financiers globaux via l’internet et la complexité des options de
retraite modernes sont autant de facteurs qui accentuent le besoin de renforcer les
compétences du public en matière de gestion quotidienne des aspects financiers et de
prise de décision relative aux investissements à plus long terme. Les citoyens armés de
connaissances financières se sentent moins impuissants et sont transformés par leurs
capacités à gérer leur argent.
Les projets FINALIST visent à créer un consortium européen d’organisations éducatives
et communautaires réunies pour mettre en œuvre des initiatives qui, dans le contexte
de l’apprentissage tout au long de la vie, stimuleraient et amélioreraient les
compétences financières des adultes au sein de sous-groupes vulnérables
sélectionnés. Du matériel de formation destiné à être utilisé dans des ateliers de
proximité et portant sur les connaissances économiques/financières sera développé,
testé et diffusé dans le cadre du projet. En outre, le projet établira un réseau
d’éducateurs du secteur financier qui seront intégralement formés pour fournir le
nouveau matériel de manière optimale.
Le projet s’appuiera sur les résultats relatifs aux besoins en matière de formation
financière de groupes de consommateurs sélectionnés, sur des études qui seront
réalisées par des institutions académiques de cinq pays participants de l’UE, ainsi que
sur l’expertise et la connaissance des meilleures pratiques offertes par la communauté
partenaire et les organismes de consommateurs. La philosophie et la méthodologie du
projet s’appuient sur le principe selon lequel la simple fourniture d’informations écrites
constitue la méthode la moins efficace pour augmenter les niveaux de connaissances
dans le domaine financier. Du matériel didactique interactif et des sessions de type
atelier (associés à l’utilisation de modules d’apprentissages en ligne autodidactiques)
sont recommandés et doivent couvrir des thèmes tels que la planification du budget,
l’identification des escroqueries, le calcul du coût et de la valeur d’un crédit, l’épargne et
la gestion des dettes. Une introduction aux facteurs socioéconomiques qui déterminent
le monde économique sera également comprise dans le matériel didactique qui sera
produit.
COORDINATEUR:
UNIVERSITY OF PIRAEUS RESEARCH CENTRE
Grigoriou Lambraki 122
PIRAEUS 18532, GR
Téléphone:
+302104142287
Fax:
+302104142041
Site web: www.unipi.gr
CONTACT:
Prof. Joseph HASSID
PARTENAIRES:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ALLWEB SOLUTIONS SA, GR
KEPKA - CONSUMERS PROTECTION CENTRE, GR
UNIVERSITY OF ATHENS, GR
BEZIRKSAMT FRIEDRICHSHAIN-KREUZBERG VON BERLIN - AMT FÜR
BILDUNG - VOLKSHOCHSCHULE, DE
UNIVERSITY OF CYPRUS, CY
HIGHER SCHOOL OF INSURANCE AND FINANCE, BG
FEDERATION OF CONSUMERS EN BULGARIA, BG
UNIVERSITE DE NICE - SOPHIA ANTIPOLIS, FR
FACHHOCHSCHULE FÜR VERWALTUNG UND RECHTSPFLEGE BERLIN,
DE
68
SUBVENTION:
300,000 €
BUDGET APPROUVÉ:
411,428 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
69
REFERENCE:
Stratégies innovantes pour la prévention de la récidive
DESCRIPTION:
La commission répétée de délits alimente en grande partie les statistiques de la
délinquance en Europe. Les études font apparaître qu’un nombre restreint de
personnes commettent les trois quarts des délits de certaines catégories. Les
responsables politiques sont donc à la recherche d’une politique de prévention qui leur
permette de mieux cibler cette population, de l’encadrer pour l’empêcher de récidiver.
Cette politique préventive nécessite plus de personnels, plus d’imagination dans
l’élaboration des modules de formation conduisant à une insertion sociale,
professionnelle. C’est dans cette perspective que s’inscrit le projet « Stratégies
innovantes pour la prévention de la récidive », qui essaie de mettre en valeur l’impact
que les politiques de prévention peuvent avoir sur le renforcement de la cohésion
sociale au sein de la communauté, le point commun étant la focalisation sur la personne
et sur ses relations avec la société.
Une première phase du projet consistera donc à identifier ces stratégies et à voir
comment se met en place un partenariat efficace entre les différents acteurs concernés
par la cohésion sociale, le partenariat étant le seul instrument garantissant une
approche globale et diversifiée. Elle va permettre la rencontre des partenaires et
l’échange de meilleures pratiques, afin d’établir un état des lieux des approches les plus
prometteuses.
Sur la base des pratiques innovantes recensées, les partenaires établiront des
recommandations à destination des acteurs locaux et concevront un programme-pilote.
Celui-ci comprendra plusieurs axes, comme par exemple :
- la rencontre entre victimes et délinquants, assurée et encadrée par les services de
médiation de la ville,
- la prévention sociale : les mesures effectives mises en place pour favoriser la
réinsertion sociale des anciens délinquants.
La deuxième phase du projet permettra la mise en œuvre de ce programme pilote dans
trois villes, choisies au sein du partenariat.
COORDINATEUR:
FORUM EUROPEEN POUR LA SECURITE URBAINE
38, rue Liancourt
PARIS 75014, FR
Téléphone:
+0033140644900
Fax:
+0033140644910
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Ms Elizabeth JOHNSTON
•
•
•
•
•
•
POLICIA LOCAL DE VALENCIA - AYUNTAMIENTO DE VALENCIA, ES
STADT GÖTTINGEN, DE
BRASOV CITY COUNCIL LOCAL POLICE, RO
CONSULENZA, ANIMAZIONE, SPETTACOLI TEATRALI , IT
STATUTARNI MESTO OPAVA, CZ
VILLE LE HAVRE, FR
SUBVENTION:
296,950 €
BUDGET APPROUVÉ:
395,936 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
70
REFERENCE:
Information and Cultural Opportunities of Old People
DESCRIPTION:
Le projet prévoit d’offrir des modèles et des outils stratégiques servant de support
administratif local pour traiter les problèmes liés aux politiques d’enseignement et de
formation pour adultes. Le projet a pour objectif de transmettre un savoir-faire et des
méthodologies au personnel des administrations publiques pour mettre en œuvre des
actions concrètes destinées aux citoyens séniors résidant dans des zones
périphériques, rurales ou soumises au dépeuplement et qui ne proposent pas toujours
un accès complet aux possibilités d’apprentissage.
Info-COOP vise à:
- transmettre des connaissances et une méthodologie dans le domaine de la
formation/éducation pour adultes en identifiant leurs besoins d’apprentissage;
- développer des stratégies pour répondre aux besoins d’apprentissage des adultes et
promouvoir la coopération entre les établissements d’enseignement, les centres
culturels, les bibliothèques, les fournisseurs de formation, les médiateurs culturels et les
administrations publiques (également par le biais de l’apprentissage en ligne);
- identifier les activités d’apprentissage et culturelles permettant d’associer activement
les citoyens séniors dans leur domaine professionnel.
COORDINATEUR:
PROVINCIA DI ANCONA-ASSESSORATO SERVIZI SOCIALI
19, Via Palestro
ANCONA 60100, IT
Téléphone:
+39 (0) 715894208
Fax:
+39 (0) 715894208
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Mr Gianluca CAUSO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
UNIEDA - UNIONE ITALIANA DI EDUCAZIONE DEGLI ADULTI, IT
CENTRO TERRITORIALE PERMANENTE PER L'EDUCAZIONE AGLI ADULTI,
IT
LABORATORIO DELLE IDEE SRL, IT
ISTITUTO STATALE D'ISTRUZIONE SUPERIORE "ZAPPA-FERMI", IT
FONDAZIONE ISTITUTO PER IL LAVORO, IT
PERFEKT GAZDASÁGI TANÁCSADÓ, OKTATÓ ÉS KIADÓ ZRT., HU
IMFE-INSTITUTO MUNICIPAL DE FORMACION Y EMPLED, ES
KATHOLISCHE UNIVERSITÄT EICHSTÄTT-INGOLSTADT, DE
UNIVERSITATEA TRANSILVANIA DIN BRASOV, RO
SUBVENTION:
299,868 €
BUDGET APPROUVÉ:
399,824 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
71
REFERENCE:
Students-Retirees Intergenerational Learning Circles
DESCRIPTION:
Le vieillissement de la population en Europe rend nécessaire la fourniture aux séniors
d’offres d’apprentissage tout au long de la vie plus attrayantes, qui correspondent à leurs
besoins d’apprentissage et promeuvent le développement personnel et l’autodétermination. Il
existe également un manque de compréhension entre les séniors et les jeunes, relativement
à leurs valeurs et à la manière dont elles peuvent être mutuellement respectées et utilisées
au bénéfice des deux groupes, et de la communauté dans son ensemble. En d’autres
termes, l’apprentissage intergénérationnel est sous-estimé.
Le projet propose aux seniors d’«apprendre à apprendre» et de leur permettre d’améliorer
leurs compétences interpersonnelles, interculturelles, sociales et numériques, la
communication en langues étrangères, leur forme physique et leur conscience de la santé,
afin qu’ils puissent rester actifs et impliqués socialement plus longtemps et, ainsi, de
répondre aux besoins de la société européenne de la connaissance. Il vise à: développer un
environnement d’apprentissage intergénérationnel favorable, où des cercles d’apprentissage
intergénérationnel constitués de retraités et d’étudiants seront formés afin qu’ils prennent
conscience de leurs cultures et respectent la diversité; élaborer du matériel didactique afin
d’améliorer certaines des compétences européennes clés ainsi que l’activité physique et la
conscience de la santé; utiliser une approche d’apprentissage mixte aussi bien auprès des
retraités que des étudiants pour qu’ils puissent déterminer seuls leur environnement
d’apprentissage, gérer leur temps; améliorer la capacité d’enseignement des deux groupes
ciblés et contribuer ainsi au transfert mutuel de connaissances, de compétences et
d’expérience dans l’intérêt de la communauté.
Le projet aura pour résultat la création d’un environnement d’apprentissage en ligne
intergénérationnel basé sur des cercles d’apprentissage intergénérationnel constitués
d’étudiants et de retraités, mis en œuvre par: 1. un programme de cours intergénérationnel;
2. du matériel didactique axé sur les compétences sociales, les jeux sportifs adaptés et les
aspects relatifs à la santé; des compétences de base en matière de TIC et en anglais, 3. du
matériel didactique destiné aussi bien aux étudiants qu’aux retraités; 4. des portfolios
d’équipe et des portfolios de pays; 5. des rapports relatifs aux résultats de l’étude; 6. des
procédures de création de rapports, de qualité et d’évaluation. 7. un système de
communication en ligne pour le partenariat. 8. des rapports d’évaluation et de progrès.
COORDINATEUR:
TEHNICHESKI UNIVERSITET - GABROVO
4 Hadji Dimitar street
GABROVO 5300, BG
Téléphone:
+35966821931
Fax:
+35966801155
Site web: www.tugab.bg
CONTACT:
Mrs Irena RASHKOVA
PARTENAIRES:
•
•
•
•
•
LÄNSI-PIRKANMAAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ,
AIKUISKOULUTUSYKSIKKÖ, FI
SYNSESMOS EKPEDEVSIS ENILIKON KYPROU, CY
WYZSZA SZKOLA HUMANISTYCNZO-EKONOMICZNA W LODZI, PL
ELÄKELIITON PIRKANMAAN PIIRI RY, FI
UNIVERSIDAD DE A CORUÑA, ES
SUBVENTION:
262,500 €
BUDGET APPROUVÉ:
350,000 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
72
RÉFÉRENCE:
Sustainable Learning in the Community - Raising awareness of older people's competencies and
identifying new opportunities for learning and engagement
DESCRIPTION:
L’objectif du projet proposé est de développer des méthodes permettant aux personnes âgées
de devenir des citoyens actifs, tout en les sensibilisant et en les encourageant à développer
leurs compétences et connaissances par le biais d’opportunités d’apprentissage formel et
informel. Le projet SLIC contribuera à relier explicitement les concepts de participation,
d’implication dans la communauté et d’apprentissage tout au long de la vie. Le projet créera et
offrira aux personnes âgées la possibilité de déterminer la manière dont ils peuvent contribuer,
les compétences dont ils disposent et celles qu’ils peuvent exploiter. Les participants
obtiendront ainsi une idée des opportunités d’apprentissage formel et informel dont ils auraient
besoin pour s’engager comme ils le souhaitent dans leur communauté locale. Les activités au
sein des communautés locales peuvent concerner, par exemple, le volontariat dans différents
domaines, la participation politique, le développement de projets propres ou la création de
groupes d’apprentissage informel.
Le projet aura pour principal résultat: 1. Un «atelier de compétences» étalé sur deux jours,
développé en étroite collaboration avec les partenaires du projet et les participants du groupe
cible. Le groupe cible de ces «ateliers de compétence» sera constitué de personnes âgées de
différentes origines, et en particulier d’apprenants défavorisés, qui ont bénéficié de peu
d’éducation formelle, et de groupes défavorisés, tels que les minorités ethniques, les
personnes âgées sans emploi. Dans le cadre des «ateliers de compétences», les personnes
âgées pourront activement participer à leur communauté, à l’apprentissage formel et informel
et, par conséquent, améliorer leur estime de soi et augmenter leur sentiment d’utilité. 2. Un
«profil de compétences personnelles avec plan d’action» et un certificat SLIC seront
développés et indiqueront les compétences personnelles du participant. Ils constitueront le
résultat de «l’atelier de compétences». Ce «profil personnel avec plan d’action» présentera le
profil, les qualifications et les projets des participants. Il sera destiné à une utilisation
individuelle mais pourra également être utilisé en relation avec les participants d’organisations
qui souhaitent travailler avec ou dans des contextes officiels différents. 3. Un guide sur la
manière d’organiser ces «ateliers de compétences» et d’utiliser les outils sera développé dans
le cadre du projet.
COORDINATEUR:
ÖSTERREICHISCHES ROTES KREUZ
Wiedner hauptstrasse 32
WIEN 1040, AT
Téléphone:
+43158900128
Fax:
+43158900470
Site web: www.roteskreuz.at
CONTACT:
Charlotte STRÜMPEL
PARTENAIRES:
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•
•
•
•
•
•
•
•
RING OESTERREICHISCHER BILDUNGSWERKE, AT
INSTITUT FÜR SOZIALE INFRASTRUKTUR, DE
LUNARIA, IT
FORSCHUNGSINSTITUT DES WIENER ROTEN KREUZES, AT
POLICY RESEARCH INSTITUTE ON AGEING AND ETHNICITY, UK
HELSINGIN KAUPUNGIN SUOMENKIELINEN TYÖVÄENOPISTO, FI
BUDAPESTI MUVELODESI KOZPONT, HU
INTEVAL LIMITED, UK
UNIVERSITY OF STRATHCLYDE, UK
SUBVENTION:
281,760 €
BUDGET APPROUVÉ:
375,681 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
73
REFERENCE:
Active Model For Improvement and Self Learning
DESCRIPTION:
Ce projet implique le développement d’un modèle visant à reconnaître et à améliorer la
valeur de l’apprentissage informel des personnes travaillant dans le domaine de
l’éducation et des services d’assistance aux personnes âgées. Avec cet objectif
principal, le modèle couvre la possibilité pour les services d’améliorer leurs activités,
leur auto-évaluation avec des méthodologies et des indicateurs issus de la pratique
quotidienne et le renforcement des compétences des multiplicateurs par le biais d’une
auto-formation assistée. Ce projet s’appuie sur deux approches théoriques: la
pédagogie sociale et l’apprentissage coopératif. La première adopte les différents
éléments qui interviennent dans la pédagogie des personnes et les facteurs
environnementaux et sociaux comme principes éducatifs. L’apprentissage coopératif
s’appuie sur ces éléments et fournit une stratégie de formation programmée pour
l’apprentissage et la résolution de problèmes, en rassemblant l’action individuelle et les
responsabilités de groupe.
Les produits suivants seront développés par des partenaires du projet en Italie, en
Grèce, eu Portugal et en République tchèque: action-recherche, un ensemble d’outils
méthodologiques associés à l’identification des besoins de formation des multiplicateurs
qui fournissent un enseignement et une assistance aux personnes âgées; un outil
d’auto-évaluation pour identifier les compétences acquises par les travailleurs; un outil
d’auto-évaluation pour les services; des outils et des directives associés. Les produits
seront disponibles sur le site internet du projet
COORDINATEUR:
ISTITUTO ROMANO DI SAN MICHELE
piazzale antonio tosti 4
ROMA 00147, IT
Téléphone:
+390651858205
Fax:
+39065120986
Site web: WWW.IRSM.IT
CONTACT:
Avv. Amulio PICCIONI
PARTENAIRES:
•
•
•
•
ELLINIKO PERIFERIAKO ANAPTIXIAKO KENTRO (EPAK), GR
COOPERATIVA SOCIALE S. SATURNINO, IT
ZIVOT 90, CZ
ASSOCIAÇAO VALORIZAÇAO INTERGERACIONAL E DESENVOLVIMENTO
ACTIVO, PT
SUBVENTION:
225,000 €
BUDGET APPROUVÉ:
300,000 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
74
RÉFÉRENCE:
All Inclusive- Disability and migration
DESCRIPTION:
Les organisations du secteur des personnes handicapées sont de plus en plus souvent
confrontées à un groupe de personne victimes d’une double discrimination: les
personnes handicapées d’origine immigrée et leur famille. Le projet vise à développer
un modèle dépourvu d’obstacles interculturels, qui garantirait aux immigrés handicapés
et à leur famille un accès aux services pour les personnes handicapées et, par
conséquent, lutterait contre l’isolement social et l’exclusion. Le modèle doit être mis en
œuvre dans des institutions du secteur du handicap, ainsi que dans les organismes
d’aide sociale privés et publics.
Le modèle dépourvu d’obstacles interculturels comprend des critères, des stratégies et
des méthodes pour une conception européenne d’informations sans obstacle
interculturel, ainsi que des projets et des critères de qualité pour un processus de
qualification interculturel destiné aux multiplicateurs de connaissances dans les
institutions du secteur du handicap, les autorités d’évaluation et d’attribution publiques
et privées.
Le modèle dépourvu d’obstacles interculturels, les produits respectifs du projet, les
rapports d’essai et d’évaluation et les liens intégrés sur le site internet du projet seront
rassemblés dans un manuel et publiés en vue d’une utilisation à l’échelle européenne.
Le manuel peut servir de moyen d’auto-évaluation pour les institutions du secteur du
handicap et les autorités publiques et privées d’évaluation et d’attribution. Compte tenu
de l’idée de transférabilité, le manuel peut également être utilisé en tant qu’outil de
développement de produit par d’autres prestataires de services du secteur social au
travers de l’Europe. Le site internet du projet comprendra des téléchargements et des
outils d’apprentissage mixte. L’analyse des besoins, les catalogues de critères et les
mesures de certification développés dans le cadre du projet seront proposés, mis en
œuvre et diffusés par le biais de l’apprentissage en ligne, de fonctions TIC et de
plateformes d’apprentissage. Le modèle dépourvu d’obstacles interculturels sera publié
dans les langues officielles des pays participants et en anglais dans une version facile à
lire.
COORDINATEUR:
LEBENSHILFE GRAZ UND UMGEBUNG - VOITSBERG
C.- v.- Hötzendorf-Straße 37a
GRAZ 8010, AT
Téléphone:
+43316715506810
Fax:
+43316715506999
Site web: www.lebenshilfe-stmk.at
CONTACT:
Magistra Gabriele PERISSUTTI
PARTENAIRES:
•
•
•
•
•
IBIS-INTERKULTURELLE ARBEITSSTELLE FÜR FORSCHUNG,
DOKUMENTATION, BILDUNG UND BERATUNG E.V., DE
SDRUJENIE OTVORENO OBSTUVANE, BG
TRAINING 2000, IT
WYZSZA SZKOLA HUMANISTYCZNO-EKONOMICZNA W LODZI, PL
EUROPEAN ASSOCIATION OF SERVICE PROVIDERS FOR PERSONS WITH
DISABILITIES, BE
SUBVENTION:
222,719 €
BUDGET APPROUVÉ:
296,963 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
75
REFERENCE:
e-Learning for Senior Citizens Academy.
DESCRIPTION:
Ce projet est axé sur la nécessité d’une «e-Inclusion» des citoyens séniors en Europe,
qui sont toujours largement sous-représentés lorsqu’il s’agit de l’utilisation satisfaisante
et autogérée des TIC. Le fossé du numérique concerne toujours, dans une large
proportion, la population âgée. Le premier objectif du projet est de développer et
d’établir une académie européenne d’apprentissage en ligne pour les séniors –
l’Académie eLSe – dans cinq pays européens: l’Allemagne, l’Espagne, l’Italie, la
Lituanie, la Suède. L’Académie eLSe vise à soutenir les séniors de manière optimale
dans le processus d’accès et d’implication dans la société de l’information et de la
connaissance, en utilisant les TIC comme support et contenu d’apprentissage. Dans le
cadre de l’Académie, le potentiel des TIC pour la génération sénior sera exploité par le
biais du développement d’une formation en TIC qualifiante, basée sur l’apprentissage
en ligne, flexible et accessible, qui correspond aux besoins spécifiques de ce groupe
cible extrêmement hétérogène.
L’Académie eLSe réadaptera des modules existants et développera 12 nouveaux
modules d’apprentissage en ligne conçus en fonction des besoins d’apprentissage des
séniors dans cinq pays européens. Afin de gérer les différents troubles et handicaps
des séniors, une attention particulière sera apportée à des éléments didactiques
enrichis de multimédia (démonstrations, éléments audiovisuels, exercices interactifs).
La segmentation du contenu sera adaptée au rythme d’apprentissage et à la durée
d’attention des séniors. Le concept de formation modulaire permet de choisir et de
regrouper un nombre variable de modules d’apprentissage en une seule formation, afin
de respecter les connaissances préalables, les demandes et les préférences. La
formation sera développée et proposée sur un système d’apprentissage et de gestion
ouvert, totalement adapté, et respectant les règles et les principes de l’accessibilité.
L’approche ouverte sera un aspect clé de la durabilité à long terme du projet.
Ce projet s’appuie sur les concepts, la technologie et les produits développés dans le
contexte d’eLSe (apprentissage en ligne pour les séniors), d’un projet Minerva de 2004,
d’un projet sur l’e-Inclusion de ceux qui ne disposent d’aucune compétence en matière
de TIC et qui ne sont pas en mesure, en raison d’une mobilité limitée, de participer à
des formations en face-à-face, un groupe cible plutôt restreint. Ces produits seront
encore développés et améliorés dans le cadre de l’Académie eLSe afin de prendre en
charge un groupe cible hétérogène plus important, constitué de l’ensemble des séniors
qui cherchent un soutien approprié pour acquérir des compétences en TIC. En outre,
des extensions du contenu, de nouveaux éléments didactiques et multimédias et une
mise en œuvre dans d’autres pays européens seront prévus.
COORDINATEUR:
FRIEDRICH-ALEXANDER-UNIVERSITÄT ERLANGEN-NÜRNBERG
Konrad-Zuse-Str. 3
ERLANGEN 91052, DE
Téléphone:
+49091318524740
Fax:
+49091318524738
Site web: http://www.fim.uni-erlangen.de
CONTACT:
Mrs. Sonia HETZNER
PARTENAIRES:
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•
•
•
•
•
IMAGINARY, IT
BUNDESARBEITSGEMEINSCHAFT DER SENIOREN-ORGANISATIONEN E.
V. (BAGSO), DE
SOCIAL FÖRVALTNINGEN LULEA KOMMUN, SE
EDUCALINE S.L., ES
VIDÉOSCOP - UNIVERSITÉ NANCY 2, FR
KAUNO TECHNOLOGIJOS UNIVERSITETAS, LT
76
•
THE THIRD AGE TRUST, UK
SUBVENTION:
298,943 €
BUDGET APPROUVÉ:
406,394 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
77
REFERENCE:
Seniors tell about History.
DESCRIPTION:
Les processus d’apprentissage des citoyens séniors représentent une priorité dans le
contexte du vieillissement de la population en Europe. Des découvertes dans le
domaine de la psychologie indiquent que l’apprentissage à un âge plus avancé est
possible et souhaitable, dans la mesure où certaines particularités du groupe cible sont
prises en considération. Le projet englobe ces particularités en choisissant pour sujet
l’histoire personnelle, un thème hautement adapté et motivant pour le groupe cible de
personnes âgées. Ce sujet est ainsi intégré dans un environnement d’apprentissage
simple à utiliser et basé sur des carnets web, auxquels peuvent s’ajouter des fichiers
audio et vidéo.
Outre l’objectif d’un rapprochement et d’une cohésion européens, le projet HiStory
s’occupe de l’intégration sociale (et l’e-Inclusion) des séniors et favorise la citoyenneté
active en termes de sensibilisation aux contextes historiques et, par conséquent, les
actions politiques et culturelles responsables dans le présent et le futur. Le processus
d’apprentissage du projet HiStory ne consistera pas uniquement en une collecte de
données, mais il développera également des connaissances riches et pertinentes, tant
au niveau émotionnel que social.
Le processus et l’environnement d’apprentissage seront adaptés aux besoins des
séniors et favoriseront la communication et l’échange (interculturel), contribuant ainsi à
un vieillissement plus agréable et à une meilleure intégration sociale. L’approche
méthodologique sera narrative et associera les méthodes d’histoire orale, de
recherches bibliographiques et de récit d’histoires. Les citoyens séniors raconteront
leurs expériences individuelles dans le cadre de l’Histoire de l’Europe au 20e siècle. Le
processus d’apprentissage peut être aussi bien la narration en soi, parce qu’elle
implique une réflexion et un travail basé sur les expériences personnelles, que l’écoute
ou la lecture des histoires des autres, qui permettront de mieux comprendre l’histoire
d’autres personnes dans différents pays. Le projet vise à intégrer l’aspect de
l’apprentissage intergénérationnel en associant des écoles européennes qui réaliseront
des projets pilotes portant sur les histoires vécues. Les étudiants apprendront à partir
des histoires des séniors et débuteront un processus de communication ayant pour
objectif l’échange, la communication et l’apprentissage intergénérationnels.
COORDINATEUR:
FRIEDERICH-ALEXANDER-UNIVERSITÄT ERLANGEN-NÜRNBERG
Konrad-Zuse.Straße 3
ERLANGEN 91052, DE
Téléphone:
+49091318521183
Fax:
+49091318524738
Site web: www.fim.uni-erlangen.de
CONTACT:
Ms Renate HAHNER
PARTENAIRES:
•
•
•
•
•
•
•
•
AMITIE SRL, IT
INSTITUT ZA SIMBOLNO ANALIZO IN RAZVOJ INFORMACIJSKIH
TEHNOLOGIJ, SI
LAMBRAKIS FOUNDATION, GR
AGENCE DÉPARTEMENTALE DU NUMÉRIQUE, FR
COMPUTER CLUB NURNBERG 50PLUS E.V., DE
ENTR'ÂGES ASBL, BE
FEDERACION ESTATAL DE FOROS POR LA MEMORIA, ES
SCIENTER ESPANA S.L., ES
78
SUBVENTION:
285,359 €
BUDGET APPROUVÉ:
390,903 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
79
REFERENCE:
134566-LLP-1-2007-1-LV-GRUNDTVIG-GMP
Learning Lab for Integration
DESCRIPTION:
Le projet cible les différents aspects du problème de l’intégration des personnes
handicapées dans la société, au sein des pays participants et de l’UE. L’objectif du
projet est de contribuer à l’intégration des personnes présentant différents handicaps
dans la société, dans les activités éducatives et dans le monde du travail. Les objectifs
spécifiques du projet consistent à: explorer la situation existante dans les pays
partenaires relativement à l’intégration des personnes handicapées dans les activités
éducatives et le marché du travail et identifier des exemples de bonne pratiques;
regrouper des informations et des exemples de bonne pratiques en termes de
méthodologie utilisée pour enseigner et motiver les personnes qui présentent différents
handicaps; augmenter les compétences et les connaissances des professionnels qui
travaillent avec ce groupe cible; contribuer à la participation des personnes
handicapées dans le processus d’apprentissage et, par conséquent, à l’intégration
sociale et professionnelle; encourager les organismes de formation à offrir aux
personnes handicapées des possibilités de participation au processus d’apprentissage.
Les principaux groupes cibles du projet sont les professionnels qui travaillent avec les
personnes handicapées, d’autres professionnels et institutions du secteur de
l’enseignement et les personnes qui présentent différents handicaps, qui seront non
seulement des groupes ciblés directs pour plusieurs activités, mais également définies
comme principaux bénéficiaires des résultats du projet. Les activités du projet incluront:
des recherches; des visites éducatives dans les pays partenaires, l’élaboration du
Laboratoire de méthodologie en ligne, un cours de formation pilote, des événements
dans chaque pays partenaire, une campagne de sensibilisation du public, des activités
d’évaluation, de diffusion et d’exploitation.
COORDINATEUR:
LTD COMPERIO
Rostokas 50-13
RIGA 1029, LV
Téléphone:
+ 3717213003
Fax:
+ 3717213046
Site web: www.comperio.lv
CONTACT:
Ms Sanita KOVALEVA
PARTENAIRES:
•
•
•
NGO "ASSOCIATION OF PEOPLE WITH DISABILITIES AND THEIR
FRIENDS" APEIRONS, LV
ASSOCIATION INICIATIVAS Y ESTUDIOS SOCIALES (AIES), ES
POINT EUROPA LTD, UK
SUBVENTION:
194,947 €
BUDGET APPROUVÉ:
259,930 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
80
REFERENCE:
134567-LLP-1-2007-1-SI-GRUNDTVIG-GMP
Volunteers for cultural heritage
DESCRIPTION:
Étant donné qu’il constitue la preuve matérielle de notre passé, le patrimoine culturel est
un domaine stratégique en ce qui concerne les politiques au niveau communautaire,
afin de soutenir le processus d’intégration des différents composants de l’Europe, par le
biais de la reconnaissance des différences et des similitudes qui caractérisent les
cultures et traditions locales et nationales. La conservation et la valorisation des biens
culturels nécessitent toutefois un investissement et des efforts plus importants que ceux
que le secteur public peut fournir. Dans certains pays européens plus que dans
d’autres, ces tâches sont également réparties entre le secteur public et le secteur privé,
c'est-à-dire ce que l’on appelle la société civile, habituellement sur la base du
volontariat, afin de s’assurer que les lieux, monuments, sites, objets de valeur historique
et culturelle sont transmis intacts – ou plutôt améliorés – aux futures générations, et ce
pour contribuer à la compréhension d’un passé commun partagé et renforcer les liens
entre les citoyens européens.
Il est important que les institutions concernées par ces bénévoles leur offrent une
formation adéquate, non seulement pour leur fournir les compétences nécessaires pour
effectuer des tâches parfois très spécialisées, mais également pour contribuer à leur
développement personnel, au renforcement du sentiment d’appartenance à une
communauté et de leur identité culturelle en tant que citoyens européens. À ces fins, le
projet vise à reconnaître l’importance croissante du secteur du volontariat en matière de
préservation du patrimoine culturel et d’exploitation d’institutions culturelles, telles que
les musées, et prévoit d’explorer le phénomène au niveau européen, en identifiant les
différents types de travail bénévole fournis, les domaines d’activité dans lesquels les
bénévoles culturels sont engagés, avec pour objectif la conception de formations
destinées aussi bien aux volontaires qu’aux personnes chargées de diriger des
programmes de volontariat (tuteurs) au sein d’organisations culturelles.
COORDINATEUR:
THE SLOVENIAN MUSEUM ASSOCIATION
PRESERNOVA 20
LJUBLJANA 1000, SI
Téléphone:
+ 38612414424
Fax:
+ 38612414422
Site web: http://www.2.pms-lj.si/sms/
CONTACT:
Ms Metka FUJS
PARTENAIRES:
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ISTITUTO BENI ARTISTICI CULTURALI E NATURALI REGIONE EMILIAROMAGNA, IT
PRATO TEXTILE MUSEUM FONDATION, IT
MUSIS- ASSOCIATION FOR SUPPORTING MUSEUMS AND PRIVATE
COLLECTIONS IN STYRIA, AT
EUROPEAN MUSEUM FORUM TRUST, UK
AMITIÉ SRL, IT
ECCOM (EUROPEAN CENTRE FOR CULTURAL ORGANISATION AND
MANAGEMENT), IT
THE UNIVERSITY OF MANCHESTER - OXFORD ROAD, UK
SUBVENTION:
297,901 €
BUDGET APPROUVÉ:
397,203 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
81
RÉFÉRENCE:
Intergenerational Learning in Organisations
DESCRIPTION:
La situation démographique en Europe évolue. Les personnes vieillissent et doivent
poursuivre leur vie professionnelle plus longtemps. Auparavant, les travailleurs plus
âgés initiaient les plus jeunes. Aujourd’hui, les connaissances techniques évoluent très
vite et il est fréquent que les anciens travailleurs soient formés par les plus jeunes. Cela
peut constituer une source de conflits entre les anciens travailleurs expérimentés et les
jeunes dirigeants, que ce soit sur le lieu de travail ou dans le cadre des formations
proposées en dehors de l’entreprise. Le projet souhaite répondre aux problèmes posés
par ces situations d’apprentissage et guider les responsables des ressources humaines
pour leur permettre de gérer ces nouveaux développements, de créer des possibilités
d’échange intergénérationnel au sein de leur entreprise et de résoudre les conflits.
Pour soutenir les entreprises, le projet prévoit de développer un modèle d’enseignement
et d’apprentissage pouvant être utilisé dans les entreprises et les organisations pour
faciliter et encourager l’apprentissage et l’échange intergénérationnels. Le modèle
inclura les plus récents résultats scientifiques portant sur les capacités d’apprentissage
et sur la formation sur le lieu de travail. Il ne s’agira pas d’un concept de séminaires de
formation conventionnels, mais plutôt d’un mélange complexe de nouvelles stratégies,
techniques et paramètres d’apprentissage. Le projet a pour objectif de sensibiliser les
employeurs et les travailleurs à la question de l’apprentissage intergénérationnel d’une
manière générale dans l’UE.
COORDINATEUR:
BFI TIROL BILDUNGS GMBH
Salurner Strabe 1
INNSBRUCK 6010, AT
Téléphone:
+4351259660322
Fax:
+435125966027
Site web: www.bfi-tirol.at
CONTACT:
MMag Martina RUPPRECHTER
PARTENAIRES:
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LANDESINITIATIVE NEUE KOMMUNIKATIONSWEGE MECKLENBURGVORPOMMERN (LINK MV) E.V., DE
EUROFORTIS SIA, LV
FEXMA FORMATION SL, ES
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DEL MOLISE, IT
LEOPOLD-FRANZENS-UNIVERSITÄT INNSBRUCK, AT
SUBVENTION:
240,019 €
BUDGET APPROUVÉ:
320,026 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
82
REFERENCE:
134588-LLP-1-2007-1-SI-GRUNDTVIG-GMP
Knowledge for future integration of marginalised and disadvantaged citizens
DESCRIPTION:
L’enseignement en milieu carcéral reste l’un des problèmes les plus urgents en Europe,
étant donné que l’importance d’un enseignement de qualité dans les prisons européennes
n’est toujours pas totalement reconnue. L’enseignement n’est pas adapté aux besoins des
détenus, puisqu’il ne tient pas compte des caractéristiques psychologiques et sociales
propres à ce groupe social. En outre, la motivation et l’identification des besoins réels et des
souhaits des détenus ne sont pas suffisamment prises en considération. De surcroît,
l’enseignement en milieu carcéral ne répond pas aux besoins du marché du travail.
Parallèlement à cela, l’enseignement de qualité est entravé par un manque de programmes
et de documentation électronique de formation de qualité. L’interaction n’est pas favorisée et,
par conséquent, les caractéristiques spécifiques de ce groupe social, qui a besoin de plus de
motivation ainsi que de méthodes et d’approches d’éducation particulières, ne sont pas
prises en considération. La réintégration des groupes marginalisés dans la société et le
monde du travail est l’un des problèmes les plus importants que rencontre l’Europe
moderne. Aujourd’hui encore, les compétences fournies dans les prisons sont
principalement traditionnelles et font l’objet d’une demande très limitée sur le marché du
travail.
Le projet vise à développer une nouvelle approche de l’enseignement en prison. Il
présentera un cadre conceptuel pour le développement de méthodes éducatives
alternatives, des approches et des outils permettant une réintégration réussie des groupes
marginalisés dans la société. Le projet s’appuie sur l’identification des besoins en
compétences dans l’économie (l’industrie de l’outil). Par conséquent, l’enseignement
proposé sera axé sur les emplois insuffisamment couverts, auxquels les détenus seront
formés. Afin d’offrir un programme éducatif efficace et de garantir une mise en œuvre
réussie du projet, le partenariat du projet coopérera avec les détenus pour déterminer leurs
besoins, réalisera une analyse socio-psychologique qui permettra de choisir une approche
appropriée pour l’enseignement en prison, développera des éléments de motivation. Les
tuteurs qui travailleront avec les détenus seront familiarisés à un moyen d’apprentissage
intégré (traditionnel et apprentissage en ligne), notamment basé sur les simulations en 2 et
3D, ce qui permettra une meilleure interactivité et une plus grande indépendance dans le
cadre du processus d’éducation.
COORDINATEUR:
PRO-ECO, SVETOVANJE IN STORITVE NA PODROCJU UPRAVLJANA Z OKOLJEM
IN RAZVOJY, D.O.O
Cesta Andreja Bitenca 68
LJUBLJANA 1000, SI
Téléphone:
+38615654567
Fax:
+38615654566
Site web: www.pro-eco.info
CONTACT:
MBA BENO STERN
PARTENAIRES:
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HMP/YOI CHELMSFORD PRISON, UK
REPUBLIKA SLOVENIJA, MINISTRSTVO ZA PRAVOSODJE, UPRAVA ZA
IZVRSEVANJE KAZENSKIH SANKCIJ, SI
ADMINISTRATIA NATIONALA A PENITENCIARELOR, RO
INSTITUT FUR RECHTS- UND KRIMINALSOZIOLOGIE, AT
STIFTUNG BILDUNG UND HANDWERK, DE
UNIVERSITAT BREMEN, INSTITUT FUR KRMINALPOLITIK, DE
L-GHAQDA GHALL EDUKAZJONI FIL HABS FERGHA TA MALTA, MT
ULIKOOL AKADEEMIA NORD, EE
SUBVENTION:
299,644 €
BUDGET APPROUVÉ:
428,062 €
83
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
84
REFERENCE:
Museums as Places for Intercultural Dialogue
DESCRIPTION:
Le projet vise à développer pleinement le potentiel des musées en tant que lieux de
dialogue interculturel et à promouvoir un engagement plus actif auprès de la
communauté qu’ils servent. La «culture» est un concept compliqué qui fait
généralement référence à des modèles d’activités humaines et aux structures
symboliques qui donnent un sens à ces activités, et inclut les systèmes de croyance, la
religion, les rituels, les normes comportementales, ainsi que les codes d’attitude et les
langages. Toutefois, les cultures sont également la conséquence d’un processus
dynamique. Au fil du temps, toutes les cultures évoluent et se développent par le biais
de contacts avec d’autres cultures. Les cultures peuvent être différentes non seulement
d’un continent ou d’une nation à l’autre, mais aussi au sein d’une même famille.
L’idée de culture à plusieurs couches, conséquence d’un processus de croisement et
d’une approche pluraliste de la culture d’un individu, doit permettre d’éviter l’amalgame,
de défier les préjugés et d’éradiquer les idées reçues telles que «notre» culture, «leur»
culture. Dans cette perspective, le dialogue interculturel devient un principe beaucoup
plus complexe qui ne se limite pas simplement à intégrer de «nouveaux citoyens» dans
la culture dominante, et sa mise en pratique peut se traduire par des actions plus riches
et intellectuellement plus stimulantes.
Le rôle des musées et d’autres institutions de conservation du patrimoine a
traditionnellement exclu ceux qui «n’appartiennent pas» et leurs collections ont été
historiquement formées pour refléter «l’identité» d’États-nations, plutôt que dans l’intérêt
de la diversité culturelle ou pour améliorer les compétences interculturelles. Toutefois,
les musées sont également, par nature, des lieux où différentes cultures sont
représentées par le biais des preuves matérielles qu’elles produisent au cours des
siècles, où ces mêmes cultures font l’objet de recherches, où les connaissances sont
mises à la disposition des citoyens par toute une série de moyens. Les musées sont
des lieux de recherche, reliant le passé au présent, à la fois distants et proches. Ils sont
également des lieux favorisant l’interrogation et le débat. Les connaissances qu’ils
engendrent peuvent aider à comprendre les cultures et les identités culturelles, en
favorisant la reconnaissance et le respect mutuel.
COORDINATEUR:
ISTITUTO BENI ARTISTICI CULTURALI E NATURALI REGIONE EMILIA-ROMAGNA
Via Galliera 21
BOLOGNA 40121, IT
Téléphone:
+39051217400
Fax:
+39051232599
Site web: www.ibc.regione.emilia-romagna.it
CONTACT:
Mrs. Margherita SANI
PARTENAIRES:
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MUSEO DE AMÉRICA, ES
MUZEUMOK ÉS LATOGATOK ALAPITVANY, HU
LEABHARLANN CHESTER BEATTY, IE
THE BRITISH MUSEUM, UK
AMITIÉ SRL, IT
COMUNE DI RIMINI, IT
STICHTING IMAGINE IDENTITY AND CULTURE, NL
CITTA' DI TORINO-SETTORE EDUCAZIONE AL PATRIMONIO CULTURA, IT
SUBVENTION:
287,998 €
BUDGET APPROUVÉ:
384,002 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
85
REFERENCE:
Intergenerational learning and transfer of transversal skills related to entrepreneurial
management.
DESCRIPTION:
Le projet vise à encourager l’innovation et la diffusion dans le domaine de
l’apprentissage intergénérationnel, à identifier les modèles efficaces permettant de
comprendre comment exploiter le potentiel des citoyens séniors (entrepreneurs et
directeurs séniors) en les faisant contribuer à l’apprentissage des autres (nouveaux
entrepreneurs qui prévoient de créer ou de reprendre une entreprise ou qui viennent de
le faire). Le partenariat du projet a identifié un manque de programmes innovants en
faveur de la valorisation du savoir-faire et de l’expérience des séniors, tandis que la
nécessité de favoriser l’esprit d’entreprise est globalement reconnue.
La méthodologie utilisée couvrira toutes les étapes nécessaires pour parvenir à des
produits et à des résultats utiles et durables. Les membres du partenariat analyseront
les compétences clés d’entrepreneurs et de directeurs séniors, identifieront leurs
besoins d’apprentissage afin de mettre à jour leurs compétences et de leur permettre de
les transmettre à de nouveaux entrepreneurs, en transformant les directeurs ou
entrepreneurs en tuteurs et en leur fournissant la formation qui couvre les besoins ainsi
identifiés. Une analyse des besoins des nouveaux entrepreneurs sera également
effectuée pour sélectionner les compétences à transmettre. Une fois les séniors formés
par le biais de programmes de mentorat, une phase d’essai sera réalisée qui leur
permettra de transmettre leur savoir-faire à de nouveaux entrepreneurs et de tester les
outils développés. Les partenaires du projet mettront en œuvre un programme de
contrôle de la qualité et des activités de diffusion afin de garantir aussi bien la qualité
des produits que leur disponibilité et adaptabilité maximum aux groupes cibles, des
entités de formation encourageant l’esprit d’entreprise auprès des entrepreneurs et des
responsables séniors et juniors.
COORDINATEUR:
CAMARA OFICIAL DE COMERCIO, INDUSTRIA Y NAVEGACION DE OVIEDO
Calle Quintana 32
OVIEDO 33009, ES
Téléphone:
+34985207575
Fax:
+34985207200
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Ms Cristina SANCRISTOVAL ZURITA
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VUSTE ENVIS, SPOL . SRO., CZ
I.F.O.A.-ISTITUTO FORMAZIONE OPERATORI AZIENDALI, IT
LATVIJAS DARBA DEVEJU KONFEDERACIJA (LDDK), LV
CCIAA-CAMERA DI COMMERCIO, INDUSTRIA, ARTIGIANATO ED
AGRICOLTURA DI ANCONA, IT
SLOVENSKA OBCHODNA A PRIEMYSELNA KOMORA-PRESOVSKA
REGIONALNA KOMORA, SK
IZBA RZEMIESLNICZA ORAZ MALEJ I SREDNIEJ PRZEDSIEBIORCZOSCI W
KATOWICACH, PL
V.A. GRAICIUNO AUKSTOJI VADYBOS MOKYKLA, LT
SUBVENTION:
295,327 €
BUDGET APPROUVÉ:
394,711 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
86
REFERENCE:
Professionnaliser le tourisme rural
DESCRIPTION:
Le monde agricole se trouve aujourd'hui dans une obligation de diversification. Les
agriculteurs et populations de zone rurales se trouvent face à l'attrait touristique de leur
territoire, ils voient depuis quelques années une opportunité d'activité et de revenu dans
le tourisme rural qui bénéficie d'une demande croissante.
Le projet PROTOUR s’insère dans cette logique par l’intermédiaire de :
- une exploitation à long terme envisagée dès le départ : conception et mise en ligne
d'une plateforme d'échanges sur le tourisme rural
- des publics associés dès le début en créant des groupes de réflexion locaux:
agriculteurs, agents de développements, porteurs de projet, formateurs, institutionnels
- une habitude de coopération entre les partenaires du projet.
Pour répondre à ces besoins le partenariat du projet PROTOUR se propose de
construire un dispositif de formation pour « professionnaliser » ces acteurs de terrain, à
partir du référentiel d'activités et des compétences nécessaires aux prestataires en
tourisme rural. Pour atteindre cet objectif, le projet prévoit la démarche suivante :
- des étapes alliant la réflexion/analyse/conception et la mise en application des
supports pédagogiques envisagés
- réalisation d'une cartographie et d'une synthèse de caractérisation du tourisme rural
- élaboration d'un référentiel d'activités et de compétences
- conception des curriculums et outils de formation
- expérimentation de la formation
- diffusion et valorisation des résultats
COORDINATEUR:
IRFA SUD - INSTITUT REGIONAL DE FORMATION DES ADULTES
30 Av. maurice Planès - Val de Croze
MONTPELLIER 34070, FR
Téléphone:
+33 4 67 07 04 30
Fax:
+33 4 67 07 04 31
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Mme Ghislaine TAFFOREAU
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BEST INSTITUT FÜR BERUFSBEZOGENE WEITERBILDUNG UND
PERSONALTRAINING GMBH, AT
STIFTELSEN KURSVERKSAMHET VID LUND UNIVERSITET /
FOLKUNIVERSITETET, SE
PRISM RESEARCH AND CONSULTING SARL, LU
VALUE TRAINING & SOLUTIONS SRL, IT
ASSOTATION PROGRESIT, SK
AGENTUR WREDE - IDEENMANAGEMENT & PROJEKTBETREUUNG, DE
SUBVENTION:
277,476 €
BUDGET APPROUVÉ:
369,969 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
87
RÉFÉRENCE:
Museum Sign Language Guide.
DESCRIPTION:
Le projet «Museum Sign Language Guide» vise à développer des guides de musées
destinés aux personnes malentendantes. Ces guides vidéo leur permettent de recevoir
des informations dans les musées et, par conséquent, accompagnent les visiteurs
malentendants d’un bout à l’autre de leur visite, en leur transmettant les mêmes
informations que celle que les personnes dépourvues de problèmes d’audition reçoivent
par le biais de guides audio ou dans le cadre d’une visite guidée. Les guides de musées
pour personnes malentendantes s’appuient techniquement sur un PDA standard, qui
met à la disposition des personnes malentendantes les informations sur des cassettes
vidéo en langue des signes. Des guides vidéo pilotes seront produits en trois langues
pour les expositions de nos musées partenaires.
Pendant la phase d’essai, les guides vidéo pilotes seront testés et évalués par des
visiteurs malentendants. En fonction des résultats de l’évaluation, des directives portant
sur la production de guides de musées pour personnes malentendantes seront établies
et comprendront des recommandations relatives à une production professionnelle de
cassettes vidéo supplémentaires en langue des signes au terme du projet. Étant donné
que les personnes malentendantes représentent un groupe assez important parmi les
personnes handicapées, en plus de l’affichage de guides vidéo, une application du
guide de musée en langue des signes sera développée pour les personnes
malentendantes qui utilisent une aide auditive. Une bobine d’induction magnétique
permet à la source sonore d’être directement connectée à l’aide auditive, en améliorant
la qualité du son et en permettant à la personne qui utilise une aide auditive de
percevoir l’information sans bruit de fond.
COORDINATEUR:
EQUALIZENT SCHULUNGS - UND BERATUNGS GMBH
Obere Augartenstrasse 20
VIENNA 1020, AT
Téléphone:
+431890351411
Fax:
Site web: www.equalizent.com
CONTACT:
PARTENAIRES:
Dr Georg TSCHARE
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NOUS KNOWLEDGE MANAGEMENT, AT
KUNSTSAMMLUNGEN DER VESTE COBURG, DE
MUSEUM OF RECENT HISTORY CELJE, SI
MESSNER MOUNTAIN MUSEUM, IT
RACIO, HUMAN CAPITAL DEVELOPMENT COMPAGNY, LTD, SI
NUM CAD LTD. NIEDERLASSUNG DEUTSCHLAND, DE
SUBVENTION:
293,470 €
BUDGET APPROUVÉ:
397,403 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
88
RÉFÉRENCE:
ComNet: Competences for Networking in European Education
DESCRIPTION:
COORDINATEUR:
DIE BERATER
Wipplingerstrasse 32 / 24- 26
VIENNA 1010, AT
Téléphone:
+43153245450
Fax:
+4315324545 -1145
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Mr Holger BIENZLE
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LANDCOMMANDERIJ ALDEN BIESEN, BE
BILDUNG UND PROJEKT NETZWERK GMBH, DE
NATIONAL INSTITUTE OF ADULT CONTINUING EDUCATION (NIACE), UK
BELIES CONSULTING SL, ES
A.T. KOLYVA & SIA O.E., GR
SUBVENTION:
227,742 €
BUDGET APPROUVÉ:
303,657 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
89
REFERENCE:
Continous learning for adults with needs
DESCRIPTION:
Le projet CLAN vise à développer et à expérimenter de nouvelles méthodes et
approches pour aider les apprenants adultes qui ont des besoins particuliers
spécifiquement associés à la difficulté de concilier travail et vie de famille. Le projet
s’adresse à des adultes impliqués dans un emploi caractérisé par une organisation
inflexible (armée, police, organismes de santé, sapeurs-pompiers et contrôle du trafic
aérien). Ce groupe d’adultes, bien qu’impliqué dans des activités de formation
spécifiques, est plutôt exclu du processus d’apprentissage tout au long de la vie qui vise
à développer la citoyenneté et les compétences de base.
CLAN proposera une approche d’«apprentissage en douceur», à l’aide de jeux, d’un
apprentissage en ligne et d’une communauté d’apprenants, afin de faciliter la
participation au processus d’apprentissage tout au long de la vie. La méthode
s’appuiera sur les résultats d’études couvrant la conciliation du travail et de la vie de
famille et, par conséquent, la participation aux activités de formation. Le projet vise
également à développer des programmes basés sur des compétences européennes
clés, pour vérifier et présenter la nouvelle méthode d’apprentissage en douceur. Le
projet prévoit la création d’un espace internet pour les apprenants adultes appelé «La
vie d’apprentissage dans le village Clan», qui facilitera l’échange d’informations et
proposera les ressources d’apprentissage développées dans le cadre du projet.
COORDINATEUR:
CENTRO STUDI E FORMAZIONE VILLA MONTESCA
VILLA MONTESCA
CITTÀ' DÌ CASTELLO 06012, IT
Téléphone:
+390758521512
Fax:
+390758521610
Site web: www://montesca.it
CONTACT:
DR FABRIZIO BOLDRINI
PARTENAIRES:
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BOLU IL MILLI EGITIM MUDURLUGU, TR
FACHRICHTUNG INFORMATIONSWISSENSCHAFT, UNIVERSITAT DES
SAARLANDES, DE
LO-SKOLEN, DK
VUC VESTSJAELLAND SYD, DK
AGORA, ES
KAUNO TECHNOLOGIJOS UNIVERSITETAS, LT
DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE E DELLA FORMAZIONE, IT
UNIONE SINDACALE REGIONALE CISL UMBRIA, IT
UNIVERSITATEA DIN PITESTI, RO
SUBVENTION:
226,854 €
BUDGET APPROUVÉ:
302,473 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
90
REFERENCE:
ENABLING TEACHERS AND TRAINERS TO IMPROVE THE ACCESSIBILITY OF ADULT
EDUCATION
DESCRIPTION:
L’accessibilité totale des personnes handicapées à la formation pour adultes passe par
des adaptations dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation: les professeurs et
les formateurs sont les mieux placés pour les réaliser, bien qu’ils ne disposent
habituellement pas de l’expérience et de l’expertise nécessaires. Le projet ETTAD
permettra aux enseignants et aux formateurs de favoriser l’intégration des personnes
handicapées dans l’enseignement pour adultes en levant les obstacles à leur accès et
leur participation. Ces améliorations offriront aux personnes handicapées une plus large
gamme d’opportunités d’apprentissage et de développement personnel et constitueront
ainsi une étape essentielle vers la diminution de la discrimination dont elles sont
victimes.
ETTAD vise à favoriser une plus grande participation des personnes handicapées dans
l’éducation traditionnelle pour adultes et à permettre au personnel de la gérer, ce qui
s’est révélé être une solide combinaison pour stimuler les changements dans
l’enseignement supérieur. Par le biais d’un processus rigoureux de révision et
d’adaptation, le projet transmettra au secteur de l’éducation pour adultes des
ressources et une expérience réussie dans l’enseignement supérieur. Un site internet
sera mis en place dans tous les pays partenaires pour répondre spécifiquement aux
besoins des utilisateurs dans le domaine de l’enseignement et de la formation
professionnels. Cette ressource s’appuiera sur la formation initiale et continue des
professeurs. Elle sera complétée par un ensemble d’outils incluant un instrument qui
permettra d’identifier les besoins du personnel et le matériel qui aide l’ensemble du
personnel à répondre à ces besoins.
COORDINATEUR:
UNIVERSITY COLLEGE WORCESTER
Henwick Grove
WORCESTER WR2 6A, UK
Téléphone:
+441905855402
Fax:
+441905542068
Site web: www.worc.ac.uk
CONTACT:
Dr. Val CHAPMAN
PARTENAIRES:
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MARIE CURIE ASSOCIATION, BG
ASOCIATIA "FUNDATIA H PENTRU INVATAMANT LA DISTANTA DESTINAT
PERSOANELOR CU HANDICAP", RO
KAVRAKOGLU MANAGEMENT INSTITUTE, TR
UNIVERSITY OF IOANNINA, GR
SUBVENTION:
292,993 €
BUDGET APPROUVÉ:
419,400 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
91
REFERENCE:
Attract and Retain
DESCRIPTION:
Le projet vise à faciliter le retour des adultes avec un handicap scolaire dans
l’enseignement, en les aidant à devenir des apprenants brillants par le biais d’une mise
en œuvre de mesures visant à les retenir au sein des programmes d’enseignement
pour adultes. Le projet s’adresse aux apprenants adultes défavorisés aussi bien
nationaux qu’étrangers qui, pour diverses raisons, ont vécu des expériences
d’apprentissage négatives et sont susceptibles de ne plus être engagés socialement et
de ne pas obtenir les résultats dont ils sont capables. Le défi consiste à les persuader
de s’impliquer à nouveau dans l’enseignement, ce qui leur procurerait des avantages en
termes d’intégration sociale et de développement personnel. Le projet vise à créer et à
tester un modèle pour ambassadeurs, qui peut être utilisé dans des centres de
formation pour adultes en Europe et s’adapter à d’autres situations, par exemple la
formation sur le lieu de travail. En utilisant des étudiants du milieu de l’enseignement
pour adultes en tant qu’ambassadeurs, le projet fournira un moyen efficace et alternatif
d’atteindre ces apprenants adultes défavorisés. Ces ambassadeurs ont des histoires
personnelles auxquelles les apprenants défavorisés peuvent s’identifier. Les
ambassadeurs sont beaucoup plus attrayants pour les étudiants potentiels de
l’enseignement pour adulte et, par conséquent, beaucoup plus efficaces que les
méthodes traditionnelles, lorsqu’ils sont utilisés comme outil de marketing.
Au sein de quatre contextes culturels différents aux Pays-Bas, en Irlande, en Lituanie et
en Suède, les partenaires locaux développeront et utiliseront des programmes de
formation pour les ambassadeurs. Les partenaires de ce projet étaient précédemment
engagés dans un partenariat d’apprentissage Grundtvig 2 appelé «ITE Integration
through Education» (intégration sociale au moyen de l'éducation). Le défi pour les
formateurs des ambassadeurs consiste à créer des programmes de formation à l’aide
de missions dans de nouveaux environnements pertinents, à préparer les
ambassadeurs potentiels à leur rôle, qui implique la capacité à attirer et remotiver les
adultes défavorisés en matière d’enseignement. Le projet sera constitué des étapes
suivantes: la production d’un modèle systématique pour un projet d’ambassadeur,
l’essai du modèle dans plusieurs pays, l’évaluation de l’essai et la modification du
modèle, la création de ressources pour utiliser le modèle, l’essai du modèle dans un
réseau plus étendu, la valorisation, la diffusion. Le projet fournira les ressources
suivantes: une boîte à outils constituée d’un DVD et d’un manuel contenant une
description du modèle, y compris les meilleures pratiques et des stratégies de
motivation innovantes, un manuel de formation pour l’ambassadeur contenant une
variété de missions de formation devant être transférées dans d’autres situations en
Europe, un site internet sur lequel les premiers résultats du projet seront publiés et qui
comprendra un forum de discussion permettant aux formateurs d’ambassadeurs de
partager leurs expériences, des brochures en plusieurs langues en tant que
documentation promotionnelle associée au projet et à la boîte à outils, un rapport
d’analyse basé sur une étude comparative des résultats et de l’impact du projet.
COORDINATEUR:
STICHTING ROC NIJMEGEN E.O. - REGIONAL EDUCATION CENTRE
wolfkuilesweg 279
NIJMEGEN 6542 AA, NL
Téléphone:
+0031243813200
Fax:
+0031243813299
Site web: www.roc-nijmegen.nl
CONTACT:
Ms Pauline VAN DER MEER
PARTENAIRES:
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CO.WESTMEATH VEC, IE
CENTRUM FÖR FLEXIBELT LÄRANDE, SE
92
•
VSI JONAVOS SUAUGUSIUJU SVIETIMO CENTRAS, LT
SUBVENTION:
199,705 €
BUDGET APPROUVÉ:
266,275 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
93
REFERENCE:
An e-learning environment for HIV/AIDS education
DESCRIPTION:
Le projet E-AIDS, un environnement d’apprentissage en ligne dédié à l’éducation
relative au VIH/sida, vise à renforcer l’éducation et la formation en matière de
prévention VIH/sida par le biais d’un environnement d’apprentissage en ligne intégré
grâce à l’utilisation d’approches pédagogiques innovantes et de nouvelles
méthodologies d’apprentissage et de formation en ligne.
Les objectifs du projet sont les suivants:
1.
créer et expérimenter un environnement d’apprentissage en ligne interactif et
une communauté d’apprentissage virtuelle pour l’éducation relative au VIH/sida;
2.
développer et adapter une nouvelle méthodologie d’enseignement pour
l’éducation relative au VIH/sida, basée sur un apprentissage en ligne;
3.
créer, évaluer et diffuser des outils et du matériel pédagogique, adapté aux
formations en ligne sur le HIV/sida, à l’aide de la plateforme internet créée;
4.
développer et tester des modules de formation pour les formateurs en matière
d’éducation relative au VIH/sida, basés sur la méthodologie élaborée.
Les résultats du projet seront:
1. Le site internet, contenant un environnement d’apprentissage intégré:
-Un espace d’informations pour les visiteurs contenant des informations de base sur le
VIH/sida.
- Un espace d’apprentissage proposant un contenu et du matériel d’apprentissage et
l’utilisation du multimédia pour les apprenants adultes.
- Un espace de formation pour les professeurs en ligne contenant une base de données
avec les programmes prévus, les méthodes, les outils d’évaluation.
2. Une plateforme de cours en ligne.
3. Les modules de formation et le matériel pour les formateurs, les enseignants et le
personnel des institutions d’enseignement pour adultes.
4. Un CD-Rom contenant des ressources de formation.
Pendant le projet, des cours en ligne seront mis en œuvre pour certains groupes de
personnes qui ont besoin d’améliorer leurs connaissances dans le domaine du VIH/sida
dans le cadre de leur travail (enseignants, personnel médical, travailleurs sociaux). Une
formation européenne sera organisée pour les éducateurs, les enseignants et le
personnel d’établissements d’enseignement pour adultes dans les pays partenaires et
d’autres pays européens. Au terme du projet, les établissements partenaires et les
autres établissements d’enseignement pour adultes pourront utiliser cette plateforme
pour organiser des formations sur le VIH/sida destinées aux adultes.
COORDINATEUR:
SAVE THE CHILDREN ORGANISATION - DOLJ DEPARTMENT
mihai viteazu 12
CRAIOVA 200417, RO
Téléphone:
+40351409537
Fax:
Site web:
CONTACT:
PARTENAIRES:
Mr Victor DUDAU
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•
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EURO-NET, IT
ASOCIACIÓN DE PERSONAS PARTICIPANTES AGORA, ES
OSRODEK EDUKACYJNY TAURUS S.C., PL
TEMPO TRAINING & CONSULTING, CZ
UNIVERSITA DI ROMA "LA SAPIENZA" - DIPARTIMENTO DI PSICOLOGIA
DINAMICA E CLINICA 146, IT
94
•
AUXILIUM PRO REGIONIBUS EUROPAE IN REBUS CULTURALIBUS, AT
SUBVENTION:
184,777 €
BUDGET APPROUVÉ:
246,777 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
95
REFERENCE:
Back to School- A chance for better life.
DESCRIPTION:
Le projet fournira aux communautés adultes d’apprenants potentiels les outils et le
soutien nécessaires pour revenir dans le système éducatif formel. Il s’adresse aux
apprenants qui s’en vont après une courte période de présence, aux adolescents qui
n’ont pas terminé l’école secondaire, aux personnes plus âgées (30+) qui souhaitent
s’engager dans un parcours universitaire, aux femmes au foyer sans formation et aux
personnes sans emploi (19+). Le projet vise à: évaluer la situation réelle des groupes
ciblés par rapport aux systèmes éducatifs formels, définir des méthodes pratiques pour
réintégrer le groupe cible dans le système éducatif formel, tester les résultats, affiner et
produire la version finale des résultats du projet, diffuser le projet.
Les résultats du projet incluront:
1.
Un rapport d’enquête: «Situation réelle de l’abandon scolaire dans les pays
concernés»
2.
Un rapport sur l’analyse des besoins et une étude de terrain: «Les principaux
obstacles au retour à l’école. Que peut-on faire?»
3.
Une formation intensive pour les éducateurs d’adultes et les autres personnes
intéressées: «Les accueillir lors de leur retour à l’école»
4.
Guide de bonnes pratiques pour les formateurs de l’apprentissage tout au long
de la vie, les tuteurs, les responsables des ressources humaines: «Ils sont sortis? Allez
les chercher!»
5.
Un ensemble d’aides pour les bénéficiaires directs: «J’ai besoin d’une
formation supplémentaire… Comment puis-je l’obtenir?»
6.
Un outil de développement personnel: «De <Qui suis-je> à <Ce que je vais
devenir>»
7.
Un forum ouvert sur l'internet: «Retour à l’école»
8.
Un CD-ROM éducatif: «Le retour à l’école? Une nouvelle chance pour tous»
9.
Un site internet éducatif: «Le retour à l’école? Une nouvelle chance pour tous»
10.
Des outils de diffusion et des résultats
COORDINATEUR:
VIVA MUNICIPAL EDUCATION KOMVUX MIMER
Kungsgatan 75
UMEA 90110, SE
Téléphone:
+ 46/ 90161788
Fax:
+ 46/ 90129255
Site web: www.umea.se/komvux
CONTACT:
Ms Karin WALDEMARSSON
PARTENAIRES:
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EUROFACE CONSULTING S.R.O, CZ
WYZSZA SZKOLA HUMANISTYCNZO-EKONOMICZNA W LODZI, PL
GAZIANTEP PROVINCIAL EDUCATION DIRECTORATE, TR
LIFELONG EDUCATION CENTRE FOR ADULT PEOPLE " ALUCHE", ES
GROUP FOR EUROPEAN INTEGRATION, RO
MUNICIPAL CENTER FOR ADULT EDUCATION 'PESTALO ZZI', BE
SUBVENTION:
240,881 €
BUDGET APPROUVÉ:
325,515 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
96
REFERENCE:
134681-LLP-1-2007-1-PT-GRUNDTVIG-GMP
Keep employment by developping e-skills.
DESCRIPTION:
La discrimination fondée sur l’âge est à l’origine de la plupart des difficultés auxquelles
sont confrontés les travailleurs séniors sur le marché du travail. La demande de
nouvelles compétences et connaissances défavorise de nombreux séniors, étant donné
que leur formation initiale est parfois obsolète. Les travailleurs séniors qui ne disposent
pas de suffisamment de compétences rencontrent des obstacles supplémentaires pour
accéder aux opportunités de formation et d’emploi. Pour faire face à cette lacune, il est
nécessaire de munir ces travailleurs de nouvelles compétences dans de nouveaux
domaines et d’améliorer les connaissances et les compétences déjà acquises.
Le projet KEMP vise à former les travailleurs des PME du secteur des services, qui
risquent d’être confrontés au chômage en raison de leur manque de compétences
«électroniques», nécessaires pour faire face à une société basée sur les TIC et à
l’évolution des relations économiques. KEMP couvre l’aspect de l’apprentissage au
3e âge, en agissant sur la conception et l’organisation des formations qui visent à
développer les compétences électroniques des travailleurs séniors de PME du secteur
des services afin de leur fournir les outils et les compétences nécessaires pour gérer le
changement et leur permettre de conserver un emploi lorsqu’ils sont confrontés au défi
électronique.
Les résultats du projet KEMP seront constitués de: (a) Un rapport d’analyse des
besoins en compétences électroniques et une compilation de bonnes pratiques sur les
méthodes d’apprentissage et les techniques pédagogiques destinées au groupe cible;
(b) Une structure et un contenu de cours; (c) un cours pilote européen (d) un cours de
formation national; (e) des événements de diffusion et d’exploitation: brochures,
bulletins d’information, site internet, forum en ligne et séminaires nationaux.
COORDINATEUR:
SOCIEDADE PORTUGUESA DE INOVAÇÃO - CONSULTADORIA EMPRESARIAL E
FOMENTO DA INOVAÇÃO, S.A.
Rua de Júlio Dinis, 242, 2°, sala 208
PORTO 4050-318, PT
Téléphone:
+351226076400
Fax:
+351226079164
Site web: http://www.spi.pt
CONTACT:
PR AUGUSTO MEDINA
PARTENAIRES:
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•
REFIT - VEREIN ZUR REGIONALFÖRDERUNG VON FORSCHUNG,
INNOVATION UND TECHNOLOGIE FÜR DIE STRUKTURENTWICKLUNG
E.V., DE
TK FORMAZIONE SRL, IT
TEMPO TRAINING & CONSULTING, CZ
INSTITUTO DE FORMACIÓN INTEGRAL, S.L, ES
E.N.T.E.R. - EUROPEAN NETWORK FOR TRANSFERT AND EXPLOITATION
OF EU PROJECT RESULTS, AT
WYZSZA SZKOLA HUMANISTYCZNO - EKONOMICZNA W LODZI, PL
SUBVENTION:
243,448 €
BUDGET APPROUVÉ:
324,598 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
97
REFERENCE:
Active inclusion of ethnic minority women
DESCRIPTION:
Le projet AIEMW est axé sur l’intégration des femmes issues de minorités ethniques
dans la vie sociale et l’économie, en exploitant au mieux les compétences et
l’expérience éducative acquises avant leur immigration. Étant donné que la proportion
de ressortissants étrangers dans les États membres de l’UE augmente, les femmes
immigrées sont un moyen potentiel de répondre aux problèmes du vieillissement de la
population susceptible de faire face aux pénuries de main-d’œuvre et de contribuer à la
cohésion sociale. Bien que le projet cible un groupe principal unique, en prenant en
considération les aspects régionaux de l’immigration dans les pays impliqués, chaque
partenaire développera une approche différente, en basant le projet sur la diversité et
l’échange d’expérience éducative. En fin de compte, le projet AIEMW vise à augmenter
les opportunités d’apprentissage pour les femmes issues de minorités ethniques, à
contribuer à la cohésion sociale et à l’égalité des genres et à motiver le groupe cible à
devenir des consommateurs d’éducation.
Les objectifs du projet sont:
- d’évaluer les aptitudes et les compétences du groupe cible en augmentant l’estime de
soi et en responsabilisant les personnes vis-à-vis de leur processus d’éducation
personnel;
- d’identifier dans chaque pays partenaire les obstacles à l’intégration des femmes
issues de minorités ethniques, les difficultés rencontrées par le groupe cible, ses
besoins culturels, linguistiques et de connaissances et les intérêts communs;
- de développer un matériel d’apprentissage stimulant pour améliorer le développement
personnel, les compétences clés, les connaissances générales et la durabilité de
l’emploi;
- de créer une plateforme destinée au public cible, l’outil d’évaluation et de discussion,
les praticiens et la politique ainsi que l’outil d’échange de pratiques pour le
développement professionnel;
- de garantir qu’à chaque étape, le groupe cible est impliqué dans la conception, la mise
en œuvre, l’évaluation et la diffusion du matériel;
- de créer une stratégie intégrée de diffusion des résultats, de la pratique et des
méthodologies concernant l’apprentissage tout au long de la vie pour les femmes
d’origine immigrée.
COORDINATEUR:
STADSDEEL ZUIDOOST
Anton de Komplein 150
AMSTERDAM 1100, NL
Téléphone:
+31204161544
Fax:
+310204165655
Site web: www.wawinaction.nl
CONTACT:
Drs Debby FORSTER
PARTENAIRES:
•
•
ISLINGTON TRAINING NETWORK, UK
LIVING STONE BVBA (VSO, VERENIGING SOCIAAL OOGMERK), SOCIAL
PROFIT ORGANISATION, BE
SUBVENTION:
299,999 €
BUDGET APPROUVÉ:
399,999 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
98
REFERENCE:
A NEW CHANCE/ Training Educators for Non-Formal Education/.
DESCRIPTION:
Le projet vise à introduire un programme de formation des enseignants dans le domaine
de l’éducation non formelle. Le projet s’appuie sur le principe selon lequel les
enseignants ont besoin de compétences et de comportements spécifiques pour
travailler dans l’éducation non formelle. Le projet entend répondre au besoin croissant
de main-d’œuvre qualifiée dans le secteur non formel, en prenant en considération le
nombre de plus en plus important d’enseignants confrontés au chômage dans les
sociétés vieillissantes de l’Union européenne et en particulier dans les nouveaux États
membres. Le projet sera mis en œuvre dans plusieurs États membres en travaillant
principalement avec des syndicats qui s’intéressent aussi bien à la résolution des
problèmes de leurs enseignants membres qu’à la promotion des politiques publiques
dans le domaine.
Le projet proposera des formations en Bulgarie, en Slovaquie et à Chypre, avec le
soutien d’un groupe international de formateurs des formateurs. Le projet vise à établir
une communauté d’enseignants, des syndicalistes qui seront activement impliqués dans
l’élaboration du modèle de formation pour les éducateurs du secteur de l’éducation non
formelle.
Après la phase de formation, les participants tenteront d’élaborer des projets qui les
aideront à s’impliquer dans le domaine de l’éducation non formelle dans leurs propres
pays, ou d’établir des partenariats internationaux.
Les syndicats impliqués dans le programme et disposant du soutien de la Fédération
internationale des syndicats tenteront de concevoir une politique communautaire dans
le domaine.
Le projet ouvrira de nouvelles opportunités professionnelles aux enseignants qui se
retirent du secteur de l’enseignement officiel ou à ceux qui souhaitent être impliqués
dans l’éducation non formelle.
Le projet contribuera à l’établissement d’une zone européenne d’apprentissage tout au
long de la vie et offrira un forum aux enseignants impliqués dans l’éducation non
formelle.
Un ensemble de normes professionnelles et de compétences innovantes, ainsi que du
matériel didactique destiné aux formateurs et aux apprenants dans le domaine de
l’éducation non formelle seront élaborés.
COORDINATEUR:
OPEN EDUCATION CENTRE FOUNDATION
35 Han Krum str.
SOFIA 1142, BG
Téléphone:
+35929870700
Fax:
+35929870700
Site web: www.opened-bg.com
CONTACT:
Professor Rumen VALCHEV
PARTENAIRES:
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•
•
NOEMA-CMI, FI
THE INDEPENDENT CHRISTIAN TRADE UNION OF SLOVAKIA, SK
NATIONAL TRADE UNION, BG
DEMOCRATIC LABOUR FEDERATION OF CYPRUS, CY
SUBVENTION:
220,317 €
BUDGET APPROUVÉ:
293,756 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
99
REFERENCE:
Parental education together with IT-support for the new generation
DESCRIPTION:
Le projet vise à élaborer des modèles alternatifs pour les parents présentant un
handicap scolaire.
L’objectif général du projet est d’offrir la possibilité aux parents présentant un handicap
scolaire de devenir des parents responsables, en améliorant leurs capacités, leurs
connaissances et leurs compétences dans le domaine de l’environnement familial.
Objectifs spécifiques:
- améliorer le climat familial par le biais d’une meilleure communication entre les
parents et les enfants;
- créer, développer et mettre en œuvre des méthodes innovantes et stratégiques qui
devraient avoir, sur les parents présentant un handicap scolaire, les impacts
suivants:
- encourager une attitude positive vis-à-vis de l’apprentissage tout au long de la
vie
- leur permettre d’acquérir les informations et les connaissances nécessaires
pour comprendre le comportement de leur enfant, des techniques de
communication et de discipline, afin qu’ils puissent éduquer leurs enfants de
manière totalement informée
- encourager un accès à l’acquisition des compétences de base pour l’utilisation
des technologies de l’information (internet), en vue d’aider et de protéger leurs
enfants dans le cadre de leurs relations avec le réseau;
- acquérir, structurer et promouvoir les bonnes pratiques d’éducation au niveau
européen.
Le group cible du projet est constitué d’adultes (parents) âgés de 20 à 55 ans,
présentant des lacunes scolaires, qui ont terminé le premier niveau d’enseignement et
dont les enfants sont âgés de 6 à 14 ans.
Résultats: analyses et études, ateliers, modèles d’éducation, plateformes de
communication, site internet, forums de discussion, surveillance, évaluation interne et
externe, guide des bonnes pratiques.
COORDINATEUR:
SOCIETATEA ROMANA PENTRU EDUCATIE PERMANENTA
calea calarasi no 249, bl 65, sc1, floor21, sector3
BUCHAREST 030618, RO
Téléphone:
+40213273887
Fax:
+40213273887
Site web: www.srep.ro
CONTACT:
Mrs Emilia-Marinela SAULESCU
PARTENAIRES:
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INSTITUTO DE FORMACIÓN Y ESTUDIOS SOCIALES, ES
AKLUB CENTRUM VZDELÁVÁNI A PORADENSTVÍ, CZ
EVROINFORM OOD, BG
LANSI-PIRKANMAAN KOULUTUSKUNTAYHTYMA,
AIKUISKOULUTUSYKSIKKO, FI
BERUFSFORTBILDUNGSWERK GEMEINNÜTZIGE
BILDUNGSEINRICHTUNG DES DGB GMBH, DE
SUBVENTION:
227,227 €
BUDGET APPROUVÉ:
304,110 €
DURÉE DU CONTRAT:
24 months
100
Compendium 2007
Version Française
Grundtvig
Réseaux
RÉFÉRENCE:
134263-LLP-1-2007-1-DE-GRUNDTVIG-GNW
Democracy and human rights education in adult learning
DESCRIPTION «DARE- Democracy and Human Rights education in Adult Learning» (éducation en matière de
démocratie et de droits de l’homme dans le cadre de la formation pour adultes) a été lancé en
:
tant que projet GRUNDTVIG 4 dans le cadre des politiques de formation et d’éducation
européennes, notamment le concept européen d’éducation pour la citoyenneté démocratique
dans le cadre de l’apprentissage tout au long de la vie.
DARE a été créé sous la forme d’un réseau européen d’ONG et d’autres organisations engagées
dans la promotion d’une meilleure compréhension et d’un plus grand engagement en faveur de la
démocratie et des droits de l’homme par le biais de l’éducation. DARE vise à mettre mieux en
évidence l’importance de l’enseignement pour la citoyenneté et les droits de l’homme, à améliorer
la qualité de l’enseignement et de la communication dans ces domaines, à promouvoir une
coopération transnationale entre les organisations membres, en contribuant ainsi à des parcours
innovants pour des projets communs. DARE vise à obtenir la reconnaissance et la visibilité de
l’enseignement de la citoyenneté et des droits de l’homme en tant qu’obligation principale pour
les systèmes l’enseignement formel et non formel de toute l’Europe.
À ce jour, 36 organisations membres de 26 pays ont rejoint le réseau. Elles mettent toutes en
évidence l’importance de l’enseignement de la citoyenneté démocratique et des droits de
l’homme grâce à leur expertise, leurs méthodes et leur contenu et par leur engagement actif. Le
réseau forme une communauté d’assistance mutuelle et de mentorat. DARE rassemble les
«anciennes» et les «nouvelles» démocraties, l’enseignement formel et non formel, l’action et la
recherche, les praticiens, les parties prenantes et les décisionnaires du domaine de
l’enseignement en faveur de la démocratie et des droits de l’homme.
COORDINATEUR:
ARBEITSKREIS DEUTSCHER BILDUNGSSTÄTTEN
Mühlendamm 3
BERLIN 10178, DE
Téléphone:
+49 30 40040117
Fax:
+49 30 40040122
Site web: www.adb.de
CONTACT:
Mr Georg PIRKER
PARTENAIRES:
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CENTRE FOR GLOBAL EDUCATION, UK
JAAN TONISSON INSTITUTE, EE
CENTRUM EDUKACYJNE PAIDEIA, PL
SONNENBERG-KREIS GESELLSCHAFT ZUR FÖRERUNG
INTERNATIONALER ZUSAMMENARBEIT E.V. (SK), DE
STICHTING HUMAN RIGHTS EDUCATION ASSOCIATES, NL
CENTRE OF CIVIC INITIATIVES (CCI) LITHUANIA, LT
HUVIKESKUSTE JUHTIDE KOGU HAKK, EE
LUDWIG BOLTZMANN GESELLSCHAFT, LUDWIG BOLTZMANN INSTITUT
FÛR MENSCHENRECHTE-FORSCHUNGSVEREIN, AT
EIP ITALIA ASSOCIAZIONE SCUOLA STRUMENTO DI PACE, IT
IUC-EUROPE, DK
CENTRE FOR EUROPE, UK
LIETUVOS ZMOGAUS TEISIU CENTRAS, LT
VLAAMSE ORGANISATIE VOOR MENSENRECHTENEDUCATIE VZW, BE
CENTRUL ROMAN PENTRU EDUCATIE SI DEZVOLTAR UMANA, RO
FONDACIYA PARTNIORI BULGARIA, BG
SUBVENTION:
417,187 €
BUDGET APPROUVÉ:
595,309 €
DURÉE DU CONTRAT:
36 months
102
RÉFÉRENCE:
134682-LLP-1-2007-1-IT-GRUNDTVIG-GNW
Senior European Volunteers Exchange Network
DESCRIPTION:
Ce réseau thématique est le fruit de plusieurs projets pilotes qui ont expérimenté les
échanges transnationaux de volontaires européens séniors. Il s’est révélé être un outil
d’enseignement puissant, non seulement pour les volontaires séniors qui ont participé à
des projets basés dans différents pays européens, mais également pour les
organisations de la société civile et les communautés locales qui les hébergent. Le
réseau s’appuie sur quatre projets européens et plusieurs actions bilatérales entre les
gouvernements locaux et régionaux. Ce réseau fournira à tous les partenaires
participants une plateforme d’échange d’informations, d’expertise et de bonnes
pratiques. Il couvrira l’organisation pratique des échanges de volontaires séniors, y
compris des mesures telles que les formations précédant le départ, basées sur
l’apprentissage interculturel et intergénérationnel, ainsi que le développement de
compétences personnelles, une stratégie qui accompagnera les volontaires séniors
après les périodes à l’étranger pour les intégrer dans le travail social à l’échelle locale. Il
vise également à créer un «lieu» permanent de débat relatif aux mesures portant sur le
vieillissement et la citoyenneté active, qui ont pour objectif de s’adresser aux
décisionnaires à l’échelle européenne, nationale et locale. L’orientation de nos travaux
consistera à intégrer le service volontaire international en insistant spécifiquement sur
les contributions que les séniors peuvent apporter aux politiques sociales, culturelles et
environnementales.
Le partenariat est très diversifié: il inclut des gouvernements locaux et régionaux, un
réseau d’associations qui s’occupent du vieillissement actif et du service volontaire
international, des universités, des instituts de recherche et une grande variété
d’organisations de la société civile qui gèrent des activités sociales, environnementales
et culturelles. Parmi les principaux résultats du projet, soulignons une étude sur
l’impact, en termes d’enseignement, du service volontaire international sur la vie des
volontaires séniors et celle des organisations hôtes, un site internet qui proposera une
base de données regroupant toutes les opportunités de service volontaire international
destinées aux volontaires séniors et un forum ouvert à la discussion sur des thèmes
pertinents, tels que l’intégration des actions et l’échange réel d’informations, d’expertise
et de bonnes pratiques. Quatre réunions internationales ouvertes permettront à
l’ensemble des partenaires ainsi qu’au public et aux médias d’apprendre et de
contribuer au réseau et à ses activités.
COORDINATEUR:
LUNARIA
Via Buonarroti 39
ROME 00185, IT
Téléphone:
+39068841880
Fax:
+39068841859
Site web: www.lunaria.org
CONTACT:
Dr Davide DI PIETRO
PARTENAIRES:
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COMUNE DI ROMA - ASSESSORATO ALLE POLITICHE SOCIALI, IT
WIENER HILFSWERK, AT
CSV-RSVP, UK
INSTITUT FÜR SOZIALE INFRASTRUKTUR (ISIS)-DR. KARIN STIEHR UND
DR. HANNELORE JANI GBR, DE
ZENTRUM FÜR ALLGEMEINE WISSENSCHAFTLICHE WEITERBILDUNG
DER UNIVERSITÄT ULM, DE
ÖSTERREICHISCHES ROTES KREUZ, AT
MTÜ NOORTEVAHETUSE ARENGU ÜHING ESTYES, EE
STADT GRAZ SENIORLNNENBÜRO, AT
TEATRO NUCLEO SOC. COOP. A R.L., IT
103
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FEDERZIONE DELLE CHIESE EVANGELICHE IN ITALIA (FCEI), IT
INTERNATIONALE BEGEGNUNG IN GEMEINDCHAFTSDIENSTEN E.V., DE
LEGAMBIENTE ONLUS, IT
EVANGELISCHE AKADEMIE WIEN, AT
UNAREC - ETUDES & CHANTIERS - DELEGATION INTERNATIONALE, FR
ASSOCIATION OF VOLUNTARY SERVICE ORGANISATIONS (AVSO), BE
COMUNE DI FERRARA-UFFICIO RELAZIONI INTERNAZIONALI, IT
GSM-GENCLIK SERVISLERI MERKEZI, TR
PAGYVENUSIOS MOTERS VEIKLOS CENTRAS, LT
SEEDS, SEE BEYOND BORDERS, ICELAND, IS
BALGARSKI CHERVEN KRAST, BG
AJUNTAMENT DE LLEIDA, ES
CONCORDIA, FR
EHRENAMTSAGENTUR KREIS OFFENBACH, DE
DIAKOONIA AASTA EESTIS MTU, EE
SENIORENRAT DER GEMEINDE RAEREN, BE
EVANGELISCHE FREIWILLIGENDIENSTE FÜR JUNGE MENSCHEN FSJ
UND DJIA GGMBH (EFWDJM), DE
ALLIANCE OF EUROPEAN VOLUNTARY SERVICE ORGANISATIONS
(ALLIANCE), DK
SUBVENTION:
405,555 €
BUDGET APPROUVÉ:
574,310 €
DURÉE DU CONTRAT:
36 months
104
eacea-p1-llp-07/2008/FR
Agence Exécutive Education, Audiovisual & Culture
LLP — Unité Comenius, Grundtvig, ICT et Langues
Rendez-nous visite:
Rue Colonel Bourg, 135-139
1140 Bruxelles
Belgique
Ecrivez-nous:
Avenue du Bourget, 1 (BOUR 02/30A)
1049 Bruxelles
Belgique
Fax: +(32 2) 292 1324
e-mail: [email protected]

Programme pour l`éducation et la formation tout - EACEA

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