Réaliser un enregistrement de comptines

Réaliser un enregistrement de
comptines
CE1 / Italien
Dans cette séquence, les élèves vont devoir réaliser l'enregistrement de
comptines.
Ces enregistrements peuvent ensuite être utiliser dans le "coin-écoute" de la
classe.
Activités langagières
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●
●
Comprendre à l'oral
Interaction orale
Parler en continu
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
●
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Comprendre les consignes de la classe
Comprendre les mots familiers et expressions courantes
Reproduire un modèle oral
Répondre à des questions et en poser
Suivre des instructions courtes et simples
Culture et lexique
●
Le patrimoine - comptines| chansons| danse
Connaissances
Phonologie :
Prosodie : reconnaître et reproduire en respectant l’intonation des phrases interrogatives et exclamatives.
Percevoir et reproduire des phonèmes spécifiques à l’italien.
Prolongements pédagogiques
Linguistique :
Travail sur le vocabulaire des parties du corps introduites par l’expression ecco.
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/realiser-un-enregistrement-de-comptines
1
Séance 1
Tâche(s) de la séance :
Enregistrer une comptine
Déroulement de la séance
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Prise de parole et activités des élèves
3 minutes
Comprendre à l'oral :
Comprendre les mots
familiers et expressions
L’enseignant salue les élèves en italien
accompagné de Pinocchio, marionnette
qui ne sait pas parler français.
Les élèves écoutent l’enseignant et
saluent l’enseignant et Pinocchio.
Comptine tirée du recueil A poco a poco
si capisce en vente sur le site the book
edition.
Ecoute d’une comptine que Pinocchio
Les élèves écoutent attentivement et
essaient d’en comprendre le sens grâce
aux flashcards. Flashcards illustrant la
comptine suivante :
nous a dite à l’oreille et on la répète.
Zitti bambini ! Ascoltate !
Uno due tre
La maestra non c’è
Quattro, cinque, sei ?
Sette, otto, nove
courantes
5 minutes
Parler : Reproduire un
modèle oral
Dimmi il tuo nomme.
Réalisation de la micro-tâche : Ils la
répétent ensuite et le maître l'enregistre.
7 minutes
15
minutes
Parler en continu :
Inviter les élèves à répéter et s’assurer
Les élèves répètent la comptine ligne par
Reproduire un modèle
oral
qu’ils respectent l’intonation des
phrases et la prononciation des sons
spécifiques à l’italien (Tocca a voi )
ligne en alternant la répétition collective
et individuelle.
Interaction orale :
Répondre à des
questions et en poser
L’enseignant enregistre le jeu de la
chaîne dans lequel il commence par la
phrase :
Sono la maestra e tu chi sei?
Les élèves répondent en suivant le
même modèle et posent chacun leur
tour la même question : Sono la maestra
e tu chi sei ? Sono Pinocchio
E tu chi sei ?
Séance 2
Tâche(s) de la séance :
Enregistrer un court dialogue de présentation entre deux élèves.
Déroulement de la séance
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/realiser-un-enregistrement-de-comptines
Prise de parole et activités des
élèves
2
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
5 minutes
Parler en continu :
L’enseignant salue les élèves en italien et
Reproduire un modèle oral invitent un des élèves à venir réciter au
tableau la comptine vue la fois dernière.
Prise de parole et activités des
élèves
Les élèves écoutent l’enseignant et
saluent l’enseignant et Pinocchio.
Un des élèves vient réciter au
tableau la comptine précédente.
5 minutes
Comprendre à l'oral :
comprendre un message
oral
Introduction d'une nouvelle comptine tirée du Les élèves écoutent attentivement
recueil A poco a poco si capisce en vente sur et essaient d’en comprendre le
le site the book edition :
sens grâce aux flashcards.
Ecco la maestra
Davanti alla finestra
Ecco i bambini
Dietro ai tavolini
Ecco l’uccellino
Che cinguetta : « qui !qui ! »
Ed eccomi qui
Lo sguardo birichino
5 minutes
Parler en continu :
reproduire un message
oral
15 minutes Comprendre à l’oral et
parler en interaction
Inviter les élèves à répéter et s’assurer qu’ils
respectent l’intonation des phrases et la
prononciation des sons spécifiques à l’italien
Tocca a voi.
Les élèves répètent la comptine
ligne par ligne en alternant la
répétition collective et individuelle.
Réalisation de la micro-tâche.
L’élève montrant l’enseignant :
L’enseignant enregistre les élèves en
binômes.
L’enseignant montre l’élève :
Ecco Camille
Ecco la maestra
Sono Camille
Sono la maestra
Séance 3
Tâche(s) de la séance :
Dessiner un gâteau d'anniversaire
Déroulement de la séance
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
5 minutes
Parler en continu :
reproduire un modèle
oral
L’enseignant salue les élèves en italien et
Les élèves écoutent l’enseignant et
invitent un des élèves à venir réciter au
saluent l’enseignant et Pinocchio.Un
tableau les comptines vues la fois dernière. des élèves vient réciter au tableau les
comptines précédentes.
3 minutes
Parler en interaction :
répondre à des
questions simples et en
poser.
L’enseignant propose à ses élèves de
demander à Pinocchio son âge :
Domandiamo a Pinocchio quanti anni ha ?
Pinocchio quanti anni hai ?
Dimmi quanti anni hai a bassa voce ?
Ha detto : ho 10 anni
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/realiser-un-enregistrement-de-comptines
Prise de parole et activités des
élèves
Les élèves écoutent attentivement et
essaient d’en comprendre le sens grâce
au gâteau d’anniversaire en carton.
3
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Prise de parole et activités des
élèves
5 minutes
Parler en continu :
Reproduire un modèle
oral
Inviter les élèves à répéter la comptine :
contiamo insieme le candelle sulla torta di
Pinocchio
Mettre dix bougies sur un gâteau en carton
Les élèves répètent la comptine
numérique de 1 à 10 puis chantent la
chanson pour l’anniversaire de
Pinocchio :
fabriqué par le maître.
Tanti auguri a te
Tanti auguri a te Pinocchio.
Comprendre à l’oral :
comprendre une
Réalisation de la micro-tâche.
L’enseignant propose un jeu. Il demande
Les élèves vont chercher l’illustration du
gâteau d’anniversaire qui leur
consigne
aux élèves de dessiner un gâteau avec des correspond en indiquant leur âge.
bougies certains en feront 5, 6, 7, 8, 9 ou
10. Ils les collent au tableau et invite les
élèves à prendre le bon gâteau sur lequel
15
minutes
sont disposées les 10 bougies pour
Pinocchio. Il dit :
Prendi la torta con 10 candelli. Prendi la
tua torta
Séance 4
Tâche(s) de la séance :
Enregistrer la comptine finale des apprentissages
Déroulement de la séance
Durée
Capacités et
activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Prise de parole et activités des élèves
3 minutes
Parler en continu :
L’enseignant salue les élèves en italien et
Les élèves écoutent l’enseignant et saluent
Reproduire un
modèle oral
invite un des élèves à venir réciter au
tableau les comptines vues la fois dernière.
l’enseignant et Pinocchio. Un des élèves
vient réciter au tableau les comptines
précédentes.
3 minutes
15
minutes
Parler en continu :
reproduire un
modèle oral
Ecoute d’une dernière comptine qui conclue
les apprentissages de la séquence :Chi sei ?
Sono Pinocchio
(Sono un burratino/Sono un bambino /Sono
una bambina)
Ho 10 anni
Non ho fratelli
Non ho sorelli
Che bello écoute en explicitant à l’aide des
illustrations et du mime.
Les élèves écoutent attentivement et
essaient d’en comprendre le sens grâce
aux dessins faits au tableau par le maître
pour expliquer fratelli et sorelli.
Ils répétent ensuitent individuellement puis
en binômes.
L’enseignant enregistre la comptine sous
forme de carte d’identité sous après qu’il ait
posé la question : Chi sei ?
Les élèves suivent le même modèle :
Sono un bambino / Sono una bambina
Ho … anni
Non ho fratelli
Non ho sorelli
Che bello !
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/realiser-un-enregistrement-de-comptines
4
Durée
Capacités et
activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Prise de parole et activités des élèves
9 minutes
Réalisation de la
tâche finale
L’enseignant fait écouter l'enregistrement
des trois comptines : séances 1, 2 et 4. Ils
demandent aux élèves de les redire par
groupe de 4.
Les élèves par groupe de 4 viennent dire
au tableau la comptine attribuée par le
maître : Zitti bambini, ecco la maestra, chi
sei.
Il évalue ensuite chaque groupe en utilisant
les critères suivants :
- a mémorisé l'énoncé
- prononce de manière intelligible
- respecte les rythmes
- adopte une intonation correcte
Documents
●
Comptine
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/realiser-un-enregistrement-de-comptines
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