Rapport d`activité 2010 du service prévention IdF

service de prévention
régional Ile-de-France
Principes et objectif général
L’association OPPELIA se donne comme objectif général de développer des interventions préventives, notamment des actions de prévention
primaire, d’interventions précoce et de réduction des risques auprès
des jeunes et des adultes et en particulier auprès de ceux qui sont le
plus en difficulté.
Le service de prévention et d’intervention précoce s’appuie sur des
principes qui s’inscrivent dans une approche globale de la santé où
prévention et soins sont étroitement liés.
Il intervient à l’échelle de la Région Ile-de-France, et plus particulièrement sur 3 départements : Hauts-de-Seine, Essonne, Yvelines.
Objectifs
du service de prévention et d’intervention précoce
• Sensibiliser les professionnels à la prévention des conduites à risques et à l’intervention
précoce,
• Développer des actions de prévention et d’intervention précoce auprès des jeunes,
• Accompagner les familles, soutenir les parents,
• Offrir des réponses diversifiées en fonction des publics et des territoires,
• Favoriser une approche communautaire en impliquant jeunes, professionnels et familles.
Modalités
de l’action de prévention des conduites à risque et des addictions
Le projet consiste à mettre en œuvre des actions transversales qui touchent les jeunes, avec
l’appui des professionnels et des parents.
Les programmes développés et les outils proposés sont adaptés au public ciblé en fonction
d’un état des lieux systématiquement dressé au préalable de toute intervention.
ACTIONS DE PREVENTION DES CONDUITES
A RISQUES ET DES ADDICTIONS
Actions de prévention et d’intervention précoce - bilan quantitatif
Nombre de
séances auprès
des jeunes
Nombre de
professionnels
Nombre
de familles
Enfants
et jeunes
Nombre de
réunions
avec les
professionnels
Collège Pompidou - Classe relais
Villeneuve La Garenne
9
2
5
13
5
Collège Pompidou - Groupe de paroles
Villeneuve La Garenne
6
2
-
43
-
Bureau Information Jeunesse
Villeneuve La Garenne
-
-
-
-
2
Collège Manet - Villeneuve La Garenne
3
3
-
9
5
Maison des Jeunes et de la Culture
Villeneuve La Garenne
1
4
-
16
3
Lycée Professionnel Petiet - Villeneuve La Garenne
5
32
-
50
2
SITES D’ACTION
Dans les Hauts-de-Seine
Lycée Michel Ange - Villeneuve La Garenne
-
-
-
-
1
Ecoles primaires - Asnières Sur Seine
32
10
-
150
2
Lycée Prévert - Boulogne Billancourt
20
15
-
6
5
Collège Renoir - Boulogne Billancourt
6
3
-
165
2
Espace Santé Jeunes - Boulogne Billancourt
18
-
2
6
-
CAE - Bretigny Sur Orge
-
2
-
5
1
Bassins de Massy et d’Evry
4
25
-
-
-
Ville de Longjumeau
1
-
-
-
2
Collège Marie Curie - Etampes
25
17
-
300
5
Etablissement Jeanne d’Arc - Etampes
-
41
-
-
2
Point Information Jeunesse - Itteville
2
8
-
10
7
132
164
7
773
44
Dans l’Essonne
TOTAL
FOCUS
Action de prévention des conduites à risque
auprès des jeunes au Collège Marie Curie -Etampes
Contexte
Nous avons rencontré l’équipe éducative et le service médico-social en 2009 afin d’organiser un état
des lieux dans le cadre du CESC, de présenter le projet d’interventions et de le valider en conseil d’administration. Un temps de rencontres avec les familles a été organisé en décembre 2009. Les sujets abordés
ont été : les comportements à risque à l’adolescence, la violence, les consommations et en particulier les
jeux vidéo, l’alcool et le cannabis. Les échanges ont été très riches malgré le nombre restreint de participants. Les familles ont pu faire part de leurs préoccupations et chacun a pu amener de son expérience,
la partager, sans jamais être dans le jugement. Les réflexions ont essentiellement porté sur leur positionnement en tant que parent, sur la question des règles, des limites et de leur adaptation au fil du temps.
Déroulement de l’action auprès des élèves
Une partie de l’équipe de l’établissement a été sensibilisée afin d’intervenir auprès des élèves de 3ème sur
le thème des addictions et de 4ème sur le thème des violences en co-animation avec l’équipe d’OPPELIA
en janvier 2010.
Ce mode d’intervention en binôme a été développé afin que les élèves
puissent identifier des personnes ressources, de confiance, dans leur établissement auprès desquels ils pourront éventuellement demander une aide
personnalisée, ultérieurement. Tous les élèves de 4ème et de 3ème ont bénéficié
de ces séances de prévention.
Chaque séance a été menée en demi-groupe durant deux heures. Les outils, ludiques, les mises en situation, ont permis aux élèves de confronter leurs représentations et d’échanger sur leur positionnement, face à la violence, face aux
comportements à risques. Les questionnaires d’évaluation font apparaître que les
échanges entre les élèves et les adultes ont été riches. La dynamique des groupes a
été bonne. Dans la plupart des groupes, l’écoute a permis des échanges constructifs. Le positionnement des professionnels dans l’animation des débats a été plus
ou moins facile, mais toujours intéressant. Les objectifs des séances ont été atteints,
ou partiellement atteints, en fonction des attentes du binôme. Toutefois il semble
que pour toutes les séances organisées, le temps a manqué : une seule séance ne
suffit pas ...
Un bilan a été organisé dans le cadre du CESC en mai 2010 avec la présence des
professeurs et de l’équipe de la vie scolaire, ayant participé à l’animation et la mise
en œuvre de ce projet.
Le bilan fait apparaître la satisfaction des professionnels d’être intervenus auprès des élèves sur
ces thématiques et leur volonté de poursuivre le projet. La co-animation leur a semblé essentielle. Toutefois il semble qu’il manque une suite : des thèmes sont restés en suspend. L’impact
de l’action apparaît positif car les élèves ont pu échanger ensemble alors que le dialogue
était plus ou moins rompu. Tous observent la violence au quotidien et regrettent que cette
action soit si courte. Chacun a pu dire également les bienfaits de telles interventions : libérer
la parole a permis de décharger des tensions. Certains élèves ont pu s’exprimer. Néanmoins
rien n’est réglé. Les professionnels s’interrogent donc sur la mise en place d’un programme au
long cours.
FOCUS
Programme de développement des compétences
psychosociales et de renforcement de l’estime de soi
auprès d’un public spécifique :
Classe-relais du Collège Pompidou - Villeneuve La Garenne
Les classes relais sont un dispositif d’accueil de collégiens en risque de marginalisation scolaire et sociale. Elles visent à apporter une réponse aux difficultés qu’ils rencontrent au sein de l’institution scolaire
et ainsi favoriser le réinvestissement dans les apprentissages.
C’est dans ce cadre, et en collaboration avec le coordonnateur et l’assistante d’éducation qu’OPPELIA a
développé un programme d’éducation pour la santé au sein de la classe-relais du collège à raison d’une
séance par semaine pendant deux mois. L’objectif étant de renforcer l’estime de soi et de prévenir les
conduites à risque. Le programme de 8 séances, adapté au mieux aux spécificités des élèves accueillis
et les outils ludiques permettent d’échanger avec les jeunes sur leur positionnement face aux risques, de
favoriser l’empathie et de développer leur esprit critique.
Conjointement aux interventions menées auprès des élèves et de l’équipe pédagogique, et dans une
démarche de soutien à la parentalité, nous avons rencontré les mères dont les élèves fréquentaient la
classe-relais. A cette occasion, elles ont pu exposer leurs ressentis par rapport aux changements, ou non,
perçus dans le comportement de leur enfant depuis son intégration à la classe-relais.
La grande majorité a souligné le fait que leur enfant n’aimait pas l’école jusque là, ne souhaitait pas se
lever le matin pour s’y rendre, en avait mal au ventre… et que depuis leur arrivée dans la classe-relais,
ils se réveillaient seuls et étaient heureux d’aller en classe. Certaines ont également souligné des changements de comportements au sein de la famille même : « enfants plus tranquilles »…
Les mères rencontrées ont toutes exprimé leurs inquiétudes sur la « suite », sur « l’après classe relais » et
leur intérêt de voir se renouveler d’autres temps d’échanges.
Afin de formaliser ce projet, une convention tripartite a été signée avec l’établissement scolaire et le
Dispositif de Réussite Educative.
FORMATION DES PROFESSIONNELS
Formations des professionnels - Bilan quantitatif
Nombre
Nombre de
de séances professionnels
SITES D’ACTION
Canadict
3
58
GrAAP
2
61
Conseil général du 92 - Sensibilisation aux outils
et techniques d’animation
1
17
Ville de Villeneuve La Garenne
2
3
Foyer La Maison - Buc
3
21
Etablissements scolaires d’Evreux
1
17
CSAPA «Episode» - Béziers
2
17
Ville de Poissy
2
4
Ville Le Havre
2
23
JCLT - Mantes La Jolie
3
10
21
231
TOTAL
Formation langage commun
Les professionnels de l’animation, sociaux, éducatifs, sanitaires souhaitent bénéficier d’éclairages théoriques et pratiques sur la question des addictions.
Ceux-ci sont préoccupés et ne se sentent pas toujours suffisamment outillés pour intervenir de manière individuelle ou collective auprès de leur public.
De plus, les équipes souhaitent agir de manière cohérente et concertée afin d’accompagner au mieux les
jeunes et les familles qui les préoccupent.
FOCUS
Bassins de Massy et d’Evry
C’est dans l’objectif de former et d’accompagner les professionnels, que le service de prévention en collaboration avec les établissements d’Essonne Accueil et Freessonne a organisé une formation de deux jours
à destination des professionnels des bassins de Massy et d’Evry, afin de réfléchir à leur rôle en matière de
prévention et d’intervention précoce. L’objectif étant d’installer un langage commun qui permette de mieux
comprendre ce phénomène et d’agir ensemble dans une dynamique partenariale cohérente.
Le premier jour les sujets abordés se sont centrés sur les représentations et les connaissances en matière de drogues, et d’usages. Nous avons abordé les raisons pour lesquelles on consomme des drogues, leur action sur le corps et leurs effets ; les usages
à risque et le processus de l’addiction.
Le deuxième jour les échanges ont concerné le travail en réseau, le partenariat notamment sur la
question de la prise en charge des familles. Nous avons ensuite travaillé sous forme d’ateliers afin de
mettre en situation les professionnels dans des entretiens fictifs pour aborder la notion de changement.
Le troisième jour sera organisé en janvier 2011 autour des actions collectives en direction des jeunes et des
familles et des outils de prévention.
Evaluation
Les professionnels se disent satisfaits de cette formation, et très intéressés par tous les sujets abordés. La
dynamique est très bonne et permet une bonne implication de l’ensemble des participants. Leur attente
aujourd’hui est d’avoir des outils qui leur permettent d’inscrire leur projet dans une action de prévention
concrète.
Groupe d’appui
Les professionnels de terrain sont confrontés à la précocité des consommations de produits psychoactifs, ainsi qu’à l’augmentation et à la banalisation des usages. Il est donc important de leur donner
des outils pour comprendre les usages et réfléchir aux différents modes d’interventions.
Peuvent participer à ces groupes des « auditeurs libres », professionnels du secteur médico-social, éducatif....ou intervenants associatifs intéressés par les questions d’addictions et soucieux de se former,
d’élargir leur champ de réflexions, mais aussi d’enrichir les débats en apportant leurs connaissances
propres ou le résultat de leur expérience personnelle.
Il s’agit de soutenir les professionnels dans leur réflexion et leur permettre de retourner sur le terrain
avec les éléments d’analyse et de compréhension les aidant à une prise en charge optimale des
situations individuelles ou familiales.
GrAAP
• Le 19 janvier :
« L’orientation vers le soin, orientation contrainte ? »
avec Jérémie Contat, psychologue clinicien CSAPA d’Etampes et Evry
(51 participants)
• Le 30 mars :
Analyses de pratiques
suite de « L’orientation vers le soin, orientation contrainte ? »
avec Jérémie Contat
(10 participants)
Evaluation par les participants :
Le travail accompli au cours des séances a permis d’avoir des éléments de
réponses qui satisfont les participants. De même pour le travail de réflexion qui
leur a apporté des pistes de travail concrètes. La co-animation leur paraît adaptée. Toutefois certains hésitent à présenter une situation et à exposer toutes leurs
préoccupations et préfèrent traiter des questions d’ordre général.
CANADICT
• Le 11 février
« Bases Cérébrales de l’action du Cannabis sur les Usagers »
Intervenant : Lucas SALOMON, Docteur en Neurosciences (Collège de France) et Professeur agrégé
de Sciences de la Vie et de la Terre
(10 participants)
• Le 08 avril
« La réduction des risques, quelle histoire pour quel présent ? »
avec l’intervention de Benoit Delavault, directeur de Sida Paroles à Colombes (92) et Julien Cartailler, éducateur à Fressonne, Caarud de Juvisy sur Orge
(17 participants)
• Le 10 juin
« Les soins sous contrainte »
avec l’intervention de Jérémie Contat, psychologue clinicien CSAPA d’Etampes et Evry
(21 participants)
SOUTIEN A LA PARENTALITE
Actions de soutien à la parentalité - Bilan quantitatif
Nombre
de séances
avec les
familles
Nombre de
professionnels
Nombre de
familles
Nombre
de réunions
avec les
professionnels
Ville de Villeneuve La Garenne
1
17
-
-
Ville d’Asnière sur Seine
1
-
14
-
Groupe de paroles «De proche en proche»
Boulogne Billancourt
9
-
10
-
Lycée Prévert - Boulogne Billancourt
1
-
18
-
Tribunal de Nanterre
3
-
6
3
Ville de Sèvres
-
-
-
4
Collège Gounod - Saint Cloud
-
-
35
-
CAE - Brétigny sur Orge
4
2
20
1
Centre social - Vigneux sur Seine
1
-
8
1
21
19
116
9
SITES D’ACTION
Dans les Hauts-de-Seine
Dans l’Essonne
TOTAL
Réactualisation de l’exposition
«Etre Parent Aujourd’hui» :
un outil pour les professionnels
en direction des familles
L’exposition « Etre Parent Aujourd’hui » créée en 1998 par l’association AD2P qui a
fusionné en 2009 avec OPPELIA, a été réactualisée. L’outil a été adapté à l’évolution
de la société et donc aux problématiques nouvelles du public qu’il rencontre.
Des groupes de travail, un comité technique et un comité de pilotage se sont réunis
durant toute l’année 2010.
De ce travail sont nés 9 panneaux illustrant les étapes et problématiques vécues par
les parents de la périnatalité à l’adolescence. Cet outil favorise la mise en commun
de réflexions et d’échanges autour de conceptions éducatives.
Quelques dates :
L’inauguration, a eu lieu le 12 octobre 2010 à Boulogne-Billancourt
auprès 81 professionnels.
Le 25 novembre 2010, l’exposition et
le travail de réactualisation effectué
ont été présenté aux professionnels
lors du séminaire annuel d’OPPELIA.
Afin de permettre aux professionnels
sociaux, sanitaires et éducatifs de Villeneuve la Garenne de s’approprier
l’outil et de pouvoir l’utiliser auprès
de leur public, une formation a été
organisée en décembre 2010.
Illustration d’un panneau
de l’exposition «Etre Parent Aujourd’hui»
LA DYNAMIQUE PARTENARIALE
Les partenariats institutionnels et opérationnels
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Fédération Addiction : Ex ANITEA (Association Nationale des Intervenants en Toxicomanie et Addictologie)
ANPAA (Association Nationale de Prévention en Alcoologie et Addictologie)
ARPAE (Association pour la Recherche et la Promotion de l’Approche Expérientielle)
ARS (Agence Régionale de Santé)
ASE (Aide Sociale à l’Enfance)
CAARUD (Centre d’Accueil et d’Accompagnement à la Réduction des Risques des Usagers de Drogues)
CAF (Caisse d’Allocations Familiales)
CDAG (Centre de Dépistage Anonyme et Gratuit)
CHRS (Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale)
CIDFF (Centre d’Information du Droit des Femmes et de la Famille)
CODES 78 (Comité d’Education Pour la Santé des Yvelines)
Croix Rouge
Conseil Général des Hauts de Seine et de l’Essonne
Conseil Régional de l’Ile De France
Préfecture des Hauts de Seine et de l’Essonne
CRIPS (Centre Régional d’Information et de Prévention du Sida)
FJT (Foyer de Jeunes Travailleurs)
IFAC (Institut de formation, animation, conseil)
IPPSA (Institut de Promotion de la Prévention Secondaire en Addictologie)
IPT (Information Prévention Toxicomanie)
IREPS (Institut Régional d’Education Pour la Santé)
MILDT (Mission Interministérielle de Lutte contre la Drogue et la Toxicomanie)
REAAP (Réseau d’Ecoute d’Appui et d’Accompagnement des Parents)
Education Nationale : Rectorat de Versailles et Inspections Académiques des Hauts de Seine et de l’Essonne
PJJ (Protection Judiciaire de la Jeunesse)
Tribunal de Nanterre, Parquet pour mineurs
Ateliers Santé Ville
Dispositifs de Réussite Educative
Espaces Santé Jeunes
Association Entr’actes
Sida Paroles
Espaces Parent Enfant
Maison de la famille
Point Info Famille
Equipe mobile Magellan
Villes des Hauts de Seine :
Asnières sur seine, Neuilly sur Seine, Colombes, Boulogne-Billancourt, Issy les Moulineaux, Châtenay-Malabry, Clamart,
Bagneux, Suresnes, Villeneuve la Garenne, Sèvres, Saint Cloud, Fontenay Aux Roses.
Villes de l’Essonne :
Epinay Sur Orge, Evry, Verrières-le-Buisson, Massy, Palaiseau, les Ulis, Vigneux-Sur-Seine, Les Ulis, Longjumeau, Itteville, Vigneux
sur Seine, Etampes, Brétigny sur Orge, Chilly Mazarin.
Perspectives
Un état des lieux a été mené au sein de 9 établissements scolaires du second degré dans
le sud de l’Essonne.
Le bilan a montré le besoin de mettre en place des projets de prévention auprès des professionnels des jeunes et des familles.
Le service s’enrichira donc d’un chargé de prévention en 2011 afin de développer les
actions de prévention et d’intervention précoce sur ce territoire.