SCIENCES HUMAINES : 305

SCIENCES HUMAINES : 305
Dans le domaine des Sciences humaines, les deux ensembles d’objectifs et de standards visent à
familiariser les étudiants avec les sciences humaines en tant qu’elles constituent une approche particulière
de la réalité humaine.
ENSEMBLE 1
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Les cours de l’ensemble n 1 situent l'apport particulier des sciences humaines au regard des enjeux
contemporains.
305-102-AH LA GUERRE DANS L’HISTOIRE DE L’HUMANITÉ
Ce cours d’histoire a pour but d’explorer le phénomène de la guerre et ses répercussions dans l’histoire de
l’humanité. Pour le meilleur ou pour le pire, la guerre est un formidable moteur de changement inscrit au
cœur de l’évolution humaine. Que ce soit le samouraï du Japon, le poilu français de la Grande Guerre,
l’orphelin de Bagdad ou le Sioux des plaines américaines, ces individus ont connu des guerres qui ont eu un
impact majeur sur leur vie personnelle, leur société et parfois même sur l’histoire mondiale. Mieux
comprendre la guerre donc, pour mieux préserver la paix.
Ce cours traitera de l’histoire de la guerre sous plusieurs angles, tant économique, politique, social, culturel,
géostratégique que psychologique. Les sujets abordés permettront à l’étudiant d’analyser les grandes
questions soulevées par l’histoire militaire. Alexandre est-il le plus grand général de l’histoire ? Jules César
a-t-il vraiment fait la conquête de (toute) la Gaule ? Napoléon est-il l’inventeur de la guerre moderne ?
Mahomet, soldat ou prophète ? Les Croisades, guerre sainte des chevaliers ? Une guerre peut-elle être
juste ? La guerre de Sécession avait-elle pour but l’abolition de l’esclavage aux États-Unis ? Hitler et
Staline, comment expliquer leur folie sanguinaire ? Qu’est-ce qui provoque la fin des empires militaires ? Le
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génocide est-il propre au 20 siècle ? L’Irak, second Viêt-Nam ? Le terrorisme, guerre juste ou immorale,
arme des faibles ou des puissants? La technologie, les armes nouvelles, changent-elles vraiment le visage
de la guerre ? Peut-on croire les médias et les gouvernements en temps de guerre ? Pourquoi les
Québécois, dans leur histoire, sont-ils généralement opposés à la guerre ? Que dire des guerres évitées
grâce à la sagesse de certains hommes ? L’ONU peut-elle préserver la paix dans le monde ? Voici un
échantillon des sujets qui peuvent être abordés dans le cadre de cours d’histoire.
305-103-AH DÉLINQUANCE ET ÉCONOMIE
Ce cours a pour but d’amener l'étudiant à acquérir des connaissances et des notions théoriques lui permettant
d’analyser les activités de l'économie et de distinguer ses dimensions légales et illégales. Au terme du cours,
l’étudiant sera aussi en mesure d’expliquer les fondements, l’impact, et le poids de différentes activités de
l’économie parallèle. Il pourra ainsi en comparer l’ampleur avec ceux de l'économie officielle.
Les objectifs de ce cours sont d’amener l’étudiant à reconnaître la dimension économique de certains
problèmes sociaux ; à utiliser les outils d’analyse économique pour distinguer et comparer les réalités
économiques officielles et non officielles; à faire l’analyse de certains enjeux économiques contemporains.
Après une introduction sommaire aux faits économiques permettant d’en arriver à une définition de la
délinquance économique, le cours aborde les thèmes suivants : les incitatifs à la délinquance, le marché et
ses externalités, l’état et la loi, les marchés financiers et l’éthique, la drogue et le sexe, l’économie et les lois
environnementales, l’utilisation de la main d’œuvre illégale, les marchés des armes (commerce et trafic)
305-104-AH AMOUR SEXUALITÉ ET SOCIÉTÉ
Les manières d’aimer ne sont plus ce qu’elles étaient, ni les rapports entre le masculin et le féminin. Les
trajectoires et les expériences amoureuses et sexuelles se sont profondément diversifiées. Les individus
semblent maintenant plus que jamais aux commandes de ces aspects de leurs vies. Pourtant, on peut se
demander si notre époque est moins marquée par l’effacement des normes en matière de sexualité que par
l’apparition de nouvelles contraintes. En effet, les exigences de la morale traditionnelle ont cédé la place à des
représentations culturelles de la sexualité de plus en plus explicites à partir desquels les individus construisent
leurs relations et interprètent leurs expériences vécues.
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Le but de ce cours est de jeter un regard sociologique sur ces transformations. Le cours est organisé autour des
éléments de contenu suivants : l'amour et la sexualité à travers l’histoire en Occident ; les origines du couple et
de la famille contemporaine; les comportements amoureux et sexuels selon les générations, les classes
sociales, les groupes ethniques, etc.; la culture de masse, les médias et la sexualité ; la famille en mutation:
nouveaux rapports conjugaux et parentaux ; les nouvelles conduites amoureuses et sexuelles.
305-AEE-03 GÉOGRAPHIE DU TOURISME
Ce cours de géographie a pour but de permettre à l’étudiant de situer à l’échelle mondiale les principaux
espaces touristiques, de dégager les facteurs responsables de leur développement, d’identifier les différents
types de tourisme, d’évaluer l’ampleur des activités et des installations touristiques et d’apprécier leurs
impacts sur l’environnement physique et les milieux socioculturels.
La géographie, discipline au carrefour des savoirs en sciences humaines, discipline spatiale par excellence,
permet de localiser, d’observer, de décrire, d’analyser le développement et l’évolution du phénomène
touristique, d’évaluer les divers impacts et les aménagements réalisés.
305-AEP-03
CROYANCES, LÉGENDES ET MAGIE DE TOUS LES TEMPS
«Croyances, légendes et magie de tous les temps» est un cours complémentaire de sciences humaines,
d’anthropologie plus précisément, qui est offert aux étudiants inscrits dans les programmes de formation
technique ou des sciences de la nature. Dans ce cours, les étudiants utilisent les bases méthodologiques et
conceptuelles de l’anthropologie pour découvrir la grande diversité, analyser et comprendre les racines des
croyances, des légendes et de la magie de différentes sociétés à différentes époques.
Les étudiants qui suivent le cours «Croyances, légendes et magie de tous les temps» découvriront comment
l’humanité a tenté de répondre aux grandes questions portant sur ses origines et sur celles de l’univers, sur
l’énigme de la vie et de la mort, sur le destin et la liberté, sur l’existence des divinités, sur les causes et le
traitement des maladies du corps et de l’esprit. Des exemples de réponses seront présentés et approfondis
qui proviennent autant des pratiques religieuses de la préhistoire, de celles des premières civilisations
comme les Pharaons et les Mayas, que des grandes religions actuelles ou encore des courants mystiques
et ésotériques actuels.
305-AES-03 HISTOIRE DES RELATIONS INTERNATIONALES CONTEMPORAINES
Ce cours d'histoire a pour but de familiariser l'étudiant avec les enjeux historiques majeurs qui se sont posés
tout au long du XXe siècle et de montrer que l'histoire, discipline globale par excellence, permet de s'initier
aux questionnements particuliers des sciences humaines telles la géographie, l'économie, la sociologie, la
polémologie ou la communication.
Le cours abordera donc les organisations complexes que sont le fascisme, le socialisme ou le libéralisme. Il
dégagera les évolutions structurelle et conjoncturelle de ces vastes ensembles et en décrira les séquences
historiques essentielles. Il montrera aussi que la lecture du passé, même récent, se renouvelle à partir des
problèmes actuels tels qu'il en est pour l'histoire des femmes, des minorités, des Droits ou, par ailleurs, de
l'environnement, de l'effritement des spécificités culturelles et des inégalités de développement. Le cours,
enfin, mettra en évidence la contribution de l'histoire et de la méthode historique à la compréhension des
enjeux du monde contemporain, tout en faisant ressortir les dangers, comme cela a été souvent le cas,
d'une mésintelligence du passé.
ENSEMBLE 2
Les cours de l'ensemble nº2 analysent l’un des grands problèmes de notre temps selon une ou plusieurs
approches propres aux sciences humaines.
305-202-AH CONSOMMATION ET ENJEUX MONDIAUX
Si plusieurs personnes s’entendent pour dénoncer l’univers de la « surconsommation », il n’en reste pas
moins que nous consommons quand même! Ce cours de sociologie vous permettra d’en savoir davantage
sur les origines de la société de consommation, sur les problèmes qu’elle suscite (sur les plans
environnemental, social, culturel et politique) et sur les différentes formes de contestation de la
consommation (le mouvement altermondialiste, le mouvement écologiste, les organismes de défense des
droits humains, la contre-culture, etc.).
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Parmi les thèmes abordés dans le cours : l’histoire de la société de consommation, de la Ford « T » au Ipod;
le phénomène publicitaire et le développement des marques; la mondialisation de la culture de
consommation et ses conséquences économiques; les limites écologiques de la société de consommation;
les inégalités sociales découlant de la consommation (au Québec et dans le monde); la consommation dans
les pays émergents (Chine, Inde, Brésil); les mouvements sociaux et les alternatives à la consommation.
305-203-AH HISTOIRE DES ÉTATS-UNIS : MYTHES ET RÉALITÉS
Les États-Unis d’Amérique fascinent encore et toujours le monde. Entre l’admiration et l’envie, la haine et le
rejet, les Américains suscitent les sentiments les plus extrêmes. Champion de la liberté et de la démocratie
pour les uns, incarnation du mal pour les autres, ce pays ne cesse d’étonner par sa culture, son mode de
vie et ses valeurs. Au-delà des perceptions, des préjugés et des nombreux mythes que véhicule la culture
américaine, qui sont vraiment les Américains ? La perspective historique privilégiée par ce cours est un outil
incontournable pour répondre à cette question. En remontant le cours de l’histoire, il sera possible de
comprendre la nature profonde de ce pays ainsi que sa contribution originale à l’histoire de l’humanité.
Le cours cernera les principales séquences du développement historique des États-Unis depuis la période
coloniale en passant par la guerre d’Indépendance, la guerre de Sécession, l’essor du Big Business et
l’affirmation d’une superpuissance intervenant maintenant sur le destin de toute la planète. Il montrera les
rapports étroits entre la continuité du développement économique et l’expansion du territoire (conquête de
l’Ouest) et spécifiera l’expérience américaine en regard des populations autochtones et des autres
peuplements d’origine européenne ou africaine établis sur le continent américain. Il définira la culture
américaine et son rayonnement international. Il décrira l’inévitable militarisation des États-Unis tandis qu’ils
s’insèrent dans les affaires mondiales.
305-206-AH L'ÉCO-HISTOIRE: UNE HISTOIRE DE LA NATURE ET DES HOMMES
Ce cours d’histoire a pour but d’explorer l’évolution des relations entre les sociétés humaines et leur habitat
naturel. L’objectif est de comprendre comment les facteurs environnementaux (animaux, plantes, territoire,
mer, atmosphère) ont été liés aux sociétés humaines, et ce, dans une perspective historique et culturelle.
Les impacts des uns sur les autres seront au centre de cette exploration.
Quatre principaux volets guideront le déroulement de ce cours. Ce cours abordera l’influence de
l’environnement sur les sociétés humaines en puisant dans quelques exemples historiques. Puis, une
grande attention sera portée aux activités humaines ainsi qu’à leurs impacts sur l’environnement à différents
moments de l’histoire et dans divers écosystèmes. Par exemple, seront abordées des pratiques telles que
l’agriculture, l’élevage, le développement des villes, l’utilisation des combustibles fossiles de même que des
conséquences telles que la déforestation, la désertification, l’érosion, l’homogénéisation des écosystèmes
ou le réchauffement climatique. Aussi, ce cours permettra d’identifier des moments clés dans l’histoire, des
points de rupture, où des transformations importantes dans les relations entre les sociétés humaines et leur
environnement ont eu lieu : les révolutions agricoles, l’urbanisation, les « Grandes Découvertes », le
développement des combustibles fossiles, etc. Enfin, le cours analysera le rapport entre les pouvoirs
politique et économique et la gestion de l’habitat naturel. Nous verrons comment différentes sociétés
humaines de l’histoire ont géré les défis auxquels elles ont eu à faire face, les ayant amenées à s’adapter
ou à péricliter. Le cours présentera des situations problématiques qu'ont dû affronter des peuples tels que
les Mésopotamiens de la période antique, les Vikings et les Hollandais au Moyen Âge, jusqu'aux sociétés
occidentales de la deuxième moitié du XXe siècle
Ce cours apportera une importance particulière aux enjeux qui touchent les sociétés aujourd’hui
(réchauffement climatique, pluies acides, etc.) en lien avec les stratégies politiques, économiques et
médiatiques pour mettre de l’avant l’une ou l’autre des options (environnementaliste ou négationniste).
305-207-AH ANTHROPOLOGIE DU CORPS À TRAVERS LE MONDE ET LES CULTURES
Le cours «Anthropologie du corps à travers le monde et les cultures» est une véritable vitrine sur les
différentes pratiques culturelles qui entourent les soins, les apparats et les rituels relatifs au corps humain.
Que ce soit en examinant les parures corporelles, les tatouages, les pratiques esthétiques; en analysant les
différents systèmes de santé et façons de concevoir la maladie ou encore la sexualité à travers le monde,
ce cours veut démontrer aux étudiants que le corps humain est plus qu’une entité biologique. Ce cours
permet de voir, à l’aide d’exemples concrets, que les cultures ont un très grand rôle à jouer dans notre façon
de concevoir, de traiter et de modifier notre corps.
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Au terme de ce cours, l’étudiant sera en mesure d’expliquer comment les différentes composantes et
utilisations du corps sont grandement influencées par la culture et d’aborder de manière critique les
multiples pressions exercées par notre propre société sur le corps de chacun.
Les principaux éléments de contenu sont les conceptions du corps (par la science occidentale et par les
cultures traditionnelles), les modifications corporelles (piercings, scarifications, chirurgies plastiques,
excision par exemple) et leur signification, l’anthropologie médicale, les rituels liés au corps, la féminité, la
masculinité, la sexualité, le corps athlétique, le corps médiatisé et les codes culturels.
305-AFA-03 HISTOIRE NATIONALE DU QUÉBEC
Le but de ce cours est de permettre à l’étudiant de bien comprendre la situation québécoise actuelle : une
société pluraliste en quête d’une identité nationale. Ce cours a aussi pour but d’étudier les différentes
périodes de l’histoire du Québec depuis l’arrivée des Français en Amérique jusqu’à notre époque.
Le cours traitera des sociétés autochtones, de l’arrivée des Français en Amérique, du développement de la
Nouvelle-France, de la conquête de celle-ci par l’Angleterre. Nous verrons les différentes politiques
adoptées par la métropole pour sa nouvelle colonie, puis celles du gouvernement fédéral par rapport à la
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province de Québec. Nous nous pencherons sur l’évolution économique du Québec au XIX et au XX
siècles. Tout cela permettra à l’étudiant de se doter d’outils d’analyse de la conjoncture actuelle.
305-AFE-03 SEXUALITÉ HUMAINE: UNE APPROCHE PSYCHO-SOCIALE
Dans une approche visant l’objectivité, l’ouverture d’esprit et la capacité de relativiser, ce cours de
psychologie du comportement sexuel aborde la sexualité humaine dans ses dimensions historiques,
transculturelles et théoriques. En partant des bases biologiques, physiologiques et psychologiques du
comportement sexuel, aussi bien que du développement de l’identité et des rôles sexuels masculins et
féminins, il vise une meilleure compréhension des motivations et du désir sexuel ainsi que des pratiques
sexuelles les plus courantes. À partir de l’étude de la réponse sexuelle humaine, il permet de définir et de
mieux comprendre les troubles des fonctions psycho-sexuelles et leur traitement. Il aborde également le
développement sexuel de la naissance à la fin de la vie mettant ainsi en évidence l’importance de
l’apprentissage et de la socialisation en interaction avec la maturation physiologique et la maturité
psychologique. La diversité des pratiques sexuelles permet de soulever la question de la normalité en
matière de comportement sexuel et de questionner les nombreux préjugés et stéréotypes qui s’y rattachent.
Ce cours implique par ailleurs une approche critique de l’exploitation commerciale de la sexualité, des
violences et abus sexuels et il soulève toute la question des responsabilités tant individuelles que collectives
en matière de sexualité.
305-AFL-03 L’ADMINISTRATION DE VOS DROITS
Ce cours a pour but d’aider l’étudiant à faire face à des situations concrètes et courantes où ses droits et
responsabilités sont en jeu, que ce soit à titre de citoyen, de consommateur ou d’employé. L’étudiant est
appelé à trouver réponses à des questions telles que :
Quelles sont les responsabilités à l’achat/vente d’une automobile d’un garagiste et d’un particulier, ou les
responsabilités financières entre conjoints (de fait ou mariés) ?
Ai-je le droit de m’opposer à l’augmentation de loyer exigée par mon propriétaire, le droit de faire faillite et
quelles en sont les conséquences, le droit dans mon emploi aux congés fériés payés, aux vacances, etc.,
ou le droit à titre d’étudiant à des prestations d’assurance-chômage ?
Quels sont mes recours pour une réparation mal effectuée sur mon automobile, mon ordinateur, etc., ou si
je suis impliqué dans un accident d’automobile ou si je suis victime d’un accident de travail ?
305-AFM-03 ÉPARGNE ET INVESTISSEMENTS PERSONNELS
Ce cours a pour but d’aider l’étudiant à répondre aux questions suivantes, dans le contexte québécois
actuel:
Ai-je les moyens de m’acheter une automobile ou de prendre un appartement ou d’utiliser une carte de
crédit ?
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Que dois-je faire pour obtenir les meilleurs rendements sur mes épargnes, pour m’acheter une maison, pour
protéger mes biens et assurer la sécurité financière de mes proches ou pour me préparer une retraite
confortable?
Comment puis-je atteindre l’indépendance financière grâce à des placements judicieux en actions,
obligations et fonds mutuels ou bien à l’aide d’abris fiscaux et de stratégies fiscales appropriées ?
305-AFR-03 ÉCONOMIES ET MONDIALISATION
Ce cours permettra de : situer l’économie nationale dans le contexte de l’économie mondiale; comprendre
les règles de fonctionnement de l’économie internationale et saisir son influence; connaître et utiliser les
indicateurs économiques, identifier les principaux aspects de la mondialisation de l’économie; classer les
transactions internationales d’un pays, établir une balance des paiements, analyser l’impact des échanges
internationaux sur la production et la valeur de la monnaie, évaluer les avantages du commerce
international, énumérer les arguments en faveur ou contre le libre-échange, identifier les principales
pratiques protectionnistes; énumérer les institutions du commerce international, saisir la portée des accords
économiques et commerciaux entre pays (ALENA, UE...), analyser les conséquences des regroupements
économiques régionaux; définir un système monétaire international, distinguer les caractéristiques des
principaux systèmes et indiquer les implications de chacun; reconnaître les principaux aspects économiques
et commerciaux des pays en voie de développement, identifier les tendances récentes de leur évolution.
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305-AFS-03 LES MÉDIAS AU QUÉBEC ET DANS LE MONDE
La télévision influence la vie sociale et politique et les comportements des individus. La radio nous
accompagne dans nos activités. Journaux et revues paraissent tous les jours. Et on parle, pour demain, de
la révolution des autoroutes de l’information, d’Internet.
Ce cours vise à mieux connaître le fonctionnement de ces médias. Comment sont faits les journaux et les
revues ? Où en est la radio au Québec actuellement ? Comment la télévision nous divertit-elle et nous
informe-t-elle ? Internet va-t-il faire disparaître l’écrit ?
Nous allons nous questionner sur la portée sociale des moyens de communication de masse et nous allons
traiter de la presse écrite, de la radio et de la télévision sous l’angle sociologique, mais aussi sous les
angles économique, politique et culturel. Tout au long de la session, nous verrons la situation québécoise
dans le processus de mondialisation des produits médiatiques.