Gymnastique rythmique

Gymnastique rythmique
Conduites typiques
L’enfant manipule
l'engin devant lui sans
déplacement.
Geste étriqué.
Problèmes à résoudre
Associer un
déplacement avec des
manipulations.
Etapes à franchir
Réaliser des actions
simples et variées en
se déplaçant.
« Le jeu de carte »
cartes à jouer
Capacités à construire
Agrandir l'espace de manipulation.
Se déplacer en produisant des actions différentes.
Enchaîner 2 ou 3 actions (déplacements et
manipulations) dans des plans différents.
L'enfant reste debout et
l'action sur l'engin est
proche de lui.
Associer postures,
manipulations et
déplacements variés.
Rompre l'équilibre
vertical.
Agir sur l'engin en
réalisant des actions
corporelles
différentes.
« pas debout ! »
Réaliser des postures corporelles inhabituelles avec
l'engin en mouvement.
Créer 2 ou 3 enchaînements simples
Réaliser des manipulations amples, continuer avec
l'engin éloigné du corps.
L'enfant réalise plus
d'actions inhabituelles
(saut, passage au sol).
Coordonner des actions
et des déplacements
plus complexes.
Prendre des risques.
Enchaîner des actions
corporelles et des
manipulations dans
un exploit.
« le défi »
Réaliser des déplacements variés pendant l'envol
de l'engin.
Réaliser une figure corporelle pendant l'envol de
l'engin.
Créer à 2 ou 3 une chorégraphie en prenant des
risques.
Les enfants font
ensemble mais sans
organisation scénique.
Prendre en
considération le
spectateur dans la
construction
chorégraphique.
Construire une
chorégraphie en
recherchant des effets
scéniques.
«Le spectacle »
GD3/ Equipe départementale 14
Prévoir et utiliser l'espace scénique.
Construire une chorégraphie par groupe en utilisant
des actions complémentaires.
Prendre en compte le rythme et le caractère de la
musique.
Etape 1
But :
Réaliser des déplacements associés à une
manipulation
Aménagement :
Par 2
Choisir un cerceau ou un ruban
par personne. (le même engin)
Gymnastique Rythmique
Capacités à construire
- Lire et reconnaître les codages
- Se déplacer en produisant des actions différentes.
- Enchaîner des actions simples
Matériel
2 jeux de cartes
-pictogrammes des
mouvements de
l’engin
- dessins des
déplacements des
enfants
Consignes :
1) Chacun choisit 1 carte de chaque type et
expérimente 1 association des deux cartes.
2) Se retrouver à 2 pour réunir les deux productions
(amorce de chorégraphie). Phase de recherche .
-
Pas d’enfant statique
Phase de négociation visible (échanges pour créer)
Variétés des productions
La production de groupe n’est pas une simple addition, mais une combinaison.
-
associer des engins différents
ajouter 2 groupes (faire par 4)
3) Répéter sa production (en boucle).
4)
Présenter devant le groupe pour validation.
Critères de réussite :
Les spectateurs reconnaissent les 4 cartes mises en
jeu.
Prolongements possibles vers l’étape 2 :
- Enrichir le jeu de cartes par des déplacements sur des plans différents (rouler,
ramper….)
GD3/ Equipe départementale 14
Etape 2
But :
Trouver des positions au sol variées avec l’engin
toujours en mouvement
Aménagement :
En dispersion.
Gymnastique Rythmique
Capacités à construire
- Réaliser des postures inhabituelles avec l’engin en
mouvement
- Enchaîner les postures
Matériel
1 ballon par
personne
Consignes :
Chaque enfant manipule l’engin en étant au sol, il
expérimente différentes positions. (Le ballon doit
toujours être en mouvement).
Variété et originalité des positions et manipulations.
Critères de réussite :
Trouver 3 positions enchaînées à présenter.
NB : On entend par position : « type d’appuis » (sur les genoux, sur les fesses…)
-On peut utiliser d’autres engins (ruban, cerceau, corde)
Prolongement possible vers l’étape 3 :
- Même tâche avec 1 engin pour deux.
GD3/ Equipe départementale 14
Etape 3
But :
Réaliser une action pendant l’envol de l’engin en
prenant du risque
Aménagement :
Gymnastique Rythmique
Capacités à construire
- Réaliser des déplacements variés pendant l’envol de
l’engin
- S’engager corporellement dans la prise de risque
- Représenter par un codage
Par 2.
Matériel
1 engin par personne
Consignes :
1) Individuellement, inventer en expérimentant un
exploit (faire une action pendant l’envol).Ex : saut,
roulade, frapper dans les mains….
2) Par 2, imiter l’exploit de l’autre
-
Prise de risque importante :
 Avec perte de repères tactiles et visuels
 Action corporelle avec perte de repères importante (Ex : Roulade)
 Amplitude de l’envol et du déplacement.
-
Multiplication des actions
Multiplication du nombre de personnes
Multiplication du nombre d’engins
Contrainte d’espace :
 Hauteur du fil
 Espace de jeu imposé
 Zone de départ et d’arrivée
3) Créer à deux un défi (soit 1 engin pour 2, soit
chacun son engin).
4) Coder (voir jeu de cartes) le défi et le proposer à
un autre groupe.
Critères de réussite :
- Réaliser un exploit
- Coder son exploit
- Lire et réaliser l’exploit d’un autre (avoir su
relever le défi).
GD3/ Equipe départementale 14
Etape 4
But :
Créer et réaliser une chorégraphie en groupe selon
les contraintes données.
Capacités à construire
- Prévoir et utiliser l’espace scénique
- Construire une chorégraphie par groupe en utilisant des
actions différentes et la représenter
- Prendre en compte le rythme et le caractère de la
musique
Aménagement :
Groupe de 4 à 8.
Gymnastique Rythmique
Matériel
1 engin par personne
Consignes :
Dans le groupe :



1) Inventer (en reprenant des actions connues) une
chorégraphie avec :
Un début et une fin bien identifiés
Tous les enfants sont en activité sur toute la chorégraphie
Changement de formation ou d’action en fonction de la musique (phrase
musicale, temps repérés…)
 Au moins 3 formations différentes
 Au moins un exploit par enfant
 Un début et une fin nets en tenant compte de
la musique.
2) Représenter sa chorégraphie sur papier.
Critères de réussite :
- Synchronisation du groupe
- Accord ou non entre les actions et la
musique (repères pris sur la musique)
- Lisibilité du schéma
Un exploit collectif + un exploit individuel.
NB : Choix important de la musique (avec des phrases, un début, une fin
identifiables ; avec des changements nets et des instrumentations différentes.)
GD3/ Equipe départementale 14
Jeu de carte pour la situation 1 de la Gymnastique rythmique
Action du corps
Engin
Direction
Marcher
Serpents
En Bas
Trottiner
ZIG-ZAG
En Haut
Courir
Spirale
A droite
Sauter
Vague
A gauche
Bouger dans tous
les sens
Boucle
Devant
Tourner
Lasso
Derrière
Les cartons peuvent être agrandis, plastifiés et découpés
GD3/ Eqipe départementale