Entreprendre Former - Ecole Centrale de LILLE

Commentaires

Transcription

Entreprendre Former - Ecole Centrale de LILLE
Concrétiser
Entreprendre
Former
Innover
Concevoir
Communiquer
Organiser
Animer
L ’OUVERTURE INTERNATIONALE
L’INTELLIGENCE ENTREPRENEURIALE
Secteurs d’activité
Bureaux d’études
6%
Technologie de l’information
(services et industrie)
Société de Conseil,
Cabinet d’audit
et Expertise comptable
20%
8%
Autres secteurs (commerce,
administration, médias,
enseignement, recherche...)
10%
Autres secteurs industriels
(chimie, métallurgie,
agroalimentaire...)
39 000 E
Énergie
16%
11
%
Salaire moyen d’embauche
Bâtiment, travaux
publics, construction,
urbanisme
et architecture
Transports et Industries
automobile, aéronautique,
navale, ferroviaire
15%
14%
Délai de recherche du premier emploi
4 à 6 mois
2 à 4 mois
12
3%
%
Moins de 2 mois
26%
Contrat signé avant
d’être disponible
59%
850 élèves
CHIFFRES CLÉS
Source : Enquête “premier emploi” 2011 - Observatoire de l’emploi de l’École Centrale de Lille
04
06
08
10
12
14
TRONC COMMUN
Acquérir les fondamentaux
OPTIONS D’APPROFONDISSEMENT ET FILIÈRES
Consolidez vos connaissances
OUVERTURE INTERNATIONALE
Accélérez votre carrière
ENTREPRENEURIAT
Distinguez votre parcours
VIE ASSOCIATIVE
Exprimez vos talents
ADMISSIONS ET INSCRIPTIONS
Le concours commun Centrale-Supélec
02
Au cœur d’une métropole dynamique et chaleureuse de près de
deux millions d’habitants, l’École Centrale de Lille forme chaque
année près de 250 ingénieurs de haut niveau à qui elle délivre un
enseignement d’excellence.
Projet pédagogique, accomplissement professionnel et personnel
ne font qu’un. L’ensemble du dispositif de formation s’adapte aux
souhaits d’orientation de chacun dans le respect de la formation
généraliste : cours électifs, activités de projet, stages, travaux de
recherche approfondis, expérience significative à l’international,
ou année entière en entreprise.
L’ouverture internationale est un formidable accélérateur de
carrière. L’École Centrale de Lille offre de nombreuses possibilités
d’ouverture et de formation internationale dans un réseau de
partenaires industriels et universitaires.
Notre formation, évidemment scientifique et technologique,
est également professionnalisante. Elle intègre de nombreuses
dimensions managériales et entrepreneuriales. L’entreprise est le
partenaire indissociable de notre établissement. Elle participe
intimement à la réalisation de nos missions.
L’ensemble des personnels, enseignants chercheurs, administratifs et techniciens œuvre quotidiennement et avec passion à
former des ingénieurs qui seront les décideurs de demain, prêts
à prendre les responsabilités qui les attendent.
Étienne
Craye
LE MOT DU DIRECTEUR
Notre mission : former
des ingénieurs qui seront
les décideurs de demain,
prêts à prendre les
responsabilités qui
les attendent.”
ÉCOLE CENTRALE DE LILLE
03
Bienvenue à l’École Centrale de Lille
TRONC COMMUN / OPTIONS D’APPROFONDISSEMENT ET FILIÈRES / OUVERTURE INTERNATIONALE / ENTREPRENEURIAT / VIE A SSOCIATIVE
PROJET PÉDAGOGIQUE, ACCOMPLISSEMENT PROFESSIONNEL ET RÉALISATION PERSONNELLE SONT LES MAÎTRES
MOTS DE LA FORMATION D’INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE DE L’ÉCOLE CENTRALE DE LILLE. L’ENSEMBLE DU DISPOSITIF
DE FORMATION S’ADAPTE AUX SOUHAITS D’ORIENTATION DE CHACUN.
Tronc commun de 1ère et 2ème années
À Centrale Lille, la scolarité s’articule sur trois
années. Les deux premières années constituent
le tronc commun semestrialisé pendant lequel
les élèves vont acquérir les fondamentaux de
leur formation généraliste. Durant les premières
semaines à l’École, les étudiants bénéficient
d’une période d’harmonisation suivant leur filière
de recrutement (48h). Le tronc commun de la
formation est constitué d’un socle commun
(1 040 h) et d’enseignements électifs (320 h).
Le socle commun d’enseignements obligatoires
(1 040 heures) couvre :
• les sciences pour l’ingénieur, avec quatre
départements d’enseignement :
> Mathématiques - informatique (Probabilités,
intégration et transformées, Analyse numérique et optimisation, Complexité et algorithmique avancée, Modélisation des systèmes
d’information et micro-informatique)
> Électronique, Électrotechnique et Automatique
(Traitement du signal, Réseau électrique et
conversion électrique de l’énergie, Conversion
électromécanique et variation de vitesse,
Systèmes électroniques, Automatique)
> Sciences de la matière (Introduction à la
physique du solide, Sciences des transferts,
Thermodynamique et matière, Aérohydrodynamique, Sciences des matériaux)
>M
écanismes, Structures et Ouvrages (Mécanique des structures, Mécanique des
mécanismes, Conception de systèmes,
Dimensionnement de systèmes, Mise en
œuvre et procédés)
• les sciences de l’entreprise avec un département
E ntreprise et Société (Communication, Sociologie
des organisations, Approche comptable et
financière de l’entreprise, Économie, Management, Droit)
• les langues vivantes (deux langues obligatoires
dont l’anglais).
Enseignements électifs (320 heures)
• les enseignements électifs disciplinaires
(1 à 7 choix parmi environ 70 enseignements) :
Mathématiques et cryptographie, solaire photovoltaïque, Acoustique audible et vibrations,
Outils numériques et algorithmiques pour
l’automatique, ...
• les enseignements électifs transversaux (1 à
3 choix possibles parmi 10 enseignements) :
Conception architecturale et construction
durable, De la motorisation thermique aux
systèmes hybrides, Eco-conception, Bioingénierie, Stratégie énergétique et alternatives
pour la production d’électricité
• les élèves ont la possibilité de réaliser un projet
recherche dans le cadre des enseignements
électifs, en fin de 2ème année.
TRONC COMMUN
L’activité projet est le véritable moteur de la
formation. Pendant deux années, les élèves
ingénieurs ont pour objectif de résoudre ou de
faire progresser un problème industriel qui
se pose à l’entreprise. Le projet (300 heures)
s’inscrit dans le contexte technique, socioéconomique et humain de l’entreprise. Chaque
équipe, constituée de 5 à 7 élèves ingénieurs,
est encadrée par des enseignants-chercheurs.
Cette cellule offre une prestation équivalente
à celle d’un bureau d’études.
Les stages sont partie intégrante de la formation
et permettent d’acquérir des compétences, de
découvrir un secteur d’activités, de nouer des
contacts avec des professionnels, en s’inscrivant
dans un projet professionnel.
1ère année
Découverte de l’entreprise
2ème année
Stage assistant ingénieur 4 à 5 semaines
3 mois
L’année de césure permet à l’élève qui le souhaite
de s’immerger pendant un an en entreprise ou
de bâtir un projet plus personnel avant de revenir
à l’école pour y poursuivre sa troisième année
de formation.
Acquérir les fondamentaux et personnaliser son cursus
04
05
P E R S O N N ALI SAT I O N P R O G R E S S I V E D U C U R S U S…
1ère Année
Semestre 5
I
Semestre 6
2ème Année
Semestre 7
CURSUS DIPLÔMANT
CURSUS BI-DIPLÔMANT
ACTIVITÉ
PROJET
ÉLECTIFS
I
Semestre 10
Options et filières
Mobilité Écoles
Centrales
Options EC Lille +
Master of Science à
SKEMA BS (Program
project management
business devlopment)
Options EC Lille
+ Master
Recherche
AVEC
DOUBLE
DIPLÔME
ÉTRANGER
Stage Ingénieur (3 à 5 mois en France ou à l’étranger)
AVEC
DOUBLE
DIPLÔME
EDHEC
ACTIVITÉ
PROJET
Semestre 9
Possibilité d’une année de césure (stages en entreprises ou projet personnel)
AVEC
ORIENTATION
RECHERCHE
Stage : Assistant Ingénieur (3 mois)
SOCLE
COMMUN
Stage : Découverte de l’entreprise (4-5 semaines)
AVEC
ORIENTATION
MANAGEMENT
Semestre 8
Possibilité d’un semestre dans une université partenaire
CURSUS
NORMAL
I
3ème Année
4ème Année
Semestre 11
I
Semestre 12
Diplômé
EC Lille…
possibilité
d’un doctorat
en 3 ans
Cursus EDHEC
Cursus EDHEC
Diplômé
EC Lille
+ EDHEC
Mobilité
internationale
Mobilité
internationale
Diplômé
EC Lille
+ Université
partenaire
Contact : Véronique le Courtois / [email protected]
100 enseignants permanents
250 intervenants extérieurs
40 projets pluridisciplinaires annuels
réalisés dans le cadre de l’activité projet
20%
des élèves suivent une année
de césure professionnalisante
L’École Centrale de Lille est habilitée par
la Commission des titres d’ingénieurs (CTI),
une véritable garantie de sérieux pédagogique.
TRONC COMMUN / OPTIONS D’APPROFONDISSEMENT ET FILIÈRES / OUVERTURE INTERNATIONALE / ENTREPRENEURIAT / VIE A SSOCIATIVE
LA TROISIÈME ET DERNIÈRE ANNÉE DU CURSUS CONSTITUE UN APPROFONDISSEMENT DISCIPLINAIRE POUR L’ÉLÈVE
INGÉNIEUR AFIN DE CONSOLIDER ET D’APPROFONDIR LA CONNAISSANCE NÉCESSAIRE À L’EXERCICE DE SON MÉTIER
ET D’OPTIMISER SON ENTRÉE OPÉRATIONNELLE DANS LA VIE ACTIVE.
La formation au sein des options d’approfondissement est à vocation scientifique et technologique (435 heures), tandis que la formation
dans les filières, volontairement tournée vers
l’entreprise, prépare aux différents métiers ouverts
à l’ingénieur (160 heures).
Les échanges possibles
• 3ème année dans une autre École
Centrale
• Double Diplôme avec une Université
étrangère partenaire (cf page 08/09)
• Double Diplôme avec l’EDHEC : après
les 2 années de tronc commun
à l’École, les candidats admis pourront
intégrer le cursus Edhec Grande École
au niveau M1 dans l’une des trois
filières : “Financial economics”,
“Business Management”, “Filière
apprentissage européen”. Une fois
validée, l’élève-ingénieur obtiendra
le double-diplôme.
En troisième année, l’élève réalise un stage
d’une durée de 3 à 5 mois (en France ou à
l’étranger) où il se voit confier de réelles responsabilités d’ingénieur. Ce stage tutoré fait l’objet
d’un rapport écrit, d’une défense orale devant
un jury et donne lieu à une post-évaluation.
Impact, “initiative, mission, projet et action”,
correspond à un travail personnel couplé à l’option
d’approfondissment et/ou à la filière professionnalisante. Objectif : transposer les connaissances
au monde réel et personnaliser sa formation. Sa
finalité est de contribuer à la responsabilisation
de l’élève ingénieur tout en lui permettant de
préciser son projet professionnel.
OPTIONS D’APPROFONDISSEMENT
Mécanique avancée, formation comprenant
pour 75% un corpus scientifique et technique
commun et pour 25% un approfondissement en
fluides ou en matériaux.
Génie civil permet d’acquérir de solides connaissances en structures, matériaux et organisation
de la construction pour travailler dans le domaine
d’activités “bâtiment et travaux publics”.
Matière, énergie et vivant offre une appréhension
des phénomènes intervenant dans l’élaboration
des composés permettant de générer, pour tous
les secteurs, la plupart des produits d’usage
courant.
Ondes, nano-électronique et télécoms forme sur
les bases physiques à l’origine des différents
dispositifs et systèmes et sur les aspects
ondulatoires, technologiques et de physique
des échelles microscopiques.
Énergie électrique et développement durable
nécessite l’apport des connaissances en électronique, électrotechnique et automatique permettant
d’aborder les problèmes de transfert d’énergie
électrique, mais aussi le contrôle et la conception
de ces systèmes. Une chaire d’entreprise “Réseaux
électriques” ouvre en septembre 2011 pour les
élèves désirant devenir experts dans ce domaine.
Trois partenaires financent cette chaire : Opal’RT,
RTE et Maïer Eolis. Elle est également soutenue
par EDF. Ces partenaires seront au cœur de la
pédagogie.
OPTIONS D’APPROFONDISSEMENT
ET
Consolidez vos connaissances
06
Génie des systèmes de production prépare
aux méthodes, à la qualité, maintenance, gestion
de production, gestion de projet en production
pour la conception et conduite des systèmes de
production.
Génie des organisations
Services et systèmes socio-économiques
prépare aux évolutions contemporaines de
l’action et de la décision (situations partenariales complexes, problématiques et finalités changeantes, imbrication des services
avec les systèmes et produits).
Systèmes de transport et logistiques permet
d’acquérir une connaissance approfondie
des bases de la logistique, ses outils méthodologiques et ses techniques pour maîtriser
la production, l’entreposage, l’exploitation
des modes de transport en intégrant les
aspects institutionnels et réglementaires
du marché européen des transports.
du génie civil et de l’environnement, d’appréhender
l’acte de construction dans ses différentes
dimensions et de participer à un projet de
conception et/ou de production.
Supply Chain management : développer les
compétences managériales et organisationnelles
nécessaires aux métiers de la sypply chain
(SC). Donner des bases solides pour la gestion
de la chaîne logistique globale. Applications dans
l’industrie (automobile, pétrole...), la grande
distribution...
Conception de produits et systèmes innovants
fournit outils et méthodologies pour la conception
et l’organisation et met en œuvre ces outils
dans la conception de produits et de systèmes
à caractère pluridisciplinaire.
07
ÉCOLE CENTRALE DE LILLE
Information et systèmes décisionnels. L’évolution
des moyens de stockage et de mesure permet
aujourd’hui d’acquérir une quantité de données
colossale dans bien des domaines. Le premier
objectif de cette option est d’apporter les
connaissances et le savoir-faire permettant
d’analyser ces données pour en extraire les
informations utiles et ainsi aider à la prise de
décision. Le second objectif est de donner les
connaissances et le savoir-faire permettant,
à partir des données, de piloter de manière
optimale un système.
FILIÈRES
Génie des systèmes d’information
Génie informatique fournit une base technique
solide pour la mise en œuvre des systèmes
d’information.
Informatique de gestion facilite l’utilisation
des systèmes d’information dans la gestion
d’une entreprise.
Entrepreneuriat s’adresse aux élèves porteurs
de projets. Débouchés : création d’entreprise,
reprise, succession.
Gestion, audit, conseil prépare aux métiers
de l’audit interne et externe (comptabilité,
finance, informatique, environnement, stratégie,
propriété intellectuelle...).
Aménagement, construction, environnement
permet d’acquérir et de développer les compétences
métiers dans les domaines de l’aménagement,
FILIÈRES
Chaire d’entreprise e-commerce / e-business :
Former des chefs de projet e-Commerce / e-business,
tel est l’objectif de cette filière. Quatre partenaires
privés que sont le groupe 3 suisses International,
Sopra group, Voyages-sncf, et Arvato (groupe
Bertelsmann) soutiennent cette innovation
pédagogique.
Recherche offre un approfondissement à la
recherche donnant aux élèves l’accès à un
Master recherche.
fectue un
chaque élève ef
e,
né
an
e
èm
si
ière.
En troi
ssement et de fil
di
on
of
pr
ap
d’
n
choix d’optio
Contact : Véronique Le Courtois / [email protected]
11 options d’approfondissement disciplinaires
7 filières professionnalisantes
25% des élèves double diplômés
16% des élèves embauchés à l’étranger
TRONC COMMUN / OPTIONS D’APPROFONDISSEMENT ET FILIÈRES / OUVERTURE INTERNATIONALE / ENTREPRENEURIAT / VIE A SSOCIATIVE
L’ACQUISITION D’UNE EXPÉRIENCE INTERNATIONALE SIGNIFICATIVE EST AUJOURD’HUI
UN ÉLÉMENT CLÉ DE LA FORMATION DES ÉLÈVES INGÉNIEURS DE L’ÉCOLE CENTRALE DE LILLE.
Cette expérience est essentielle dans le contexte
actuel du travail et permet d’atteindre des postes
de direction. L’international est aujourd’hui un
réel accélérateur de carrière.
L’École Centrale de Lille offre de nombreuses
possibilités d’ouverture et de formation
internationale dans un réseau de partenaires
industriels et universitaires d’excellence. Trois
mois à l’international sont obligatoires dans le
cursus scolaire.
L’apprentissage de deux langues, dont l’anglais,
est obligatoire et les étudiants ont le choix entre
5 langues (l’espagnol, l’allemand, le chinois, le
japonais et le portugais).
À Centrale Pékin :
•3
e année
En entreprise :
• stages
• année de césure
Accueil d’étudiants étrangers
L’École accueille un grand nombre d’étudiants
venant du monde entier. Forte de cette richesse
culturelle, et pour faciliter l’intégration de ces
étudiants internationaux, Centrale Lille met tout
en œuvre pour assurer un soutien matériel,
financier et moral afin de répondre aux spécificités
de chacun.
Ecole Polytechnique de Montréal n
n Waterloo University
n Oklahoma State University
n Pennstate University
n Virginia University
Austin Texas University n
n Université Autonome
de San Luis Potosi (UASLP)
Mexico
La plupart des partenariats établis articulent
mobilité étudiante et coopération recherche.
Les possibilites de mobilité :
Dans une des 80 universités partenaires :
• Double diplôme
• Semestre 8 (fin de 2e année)
• 3e année
n
n
n
n
École Centrale
Top Industrial Managers for Europe (Réseau TIME)
Partenaires Groupe des Écoles Centrales overseas
Partenaires bilatéraux
PUC Santiago
Université de Santiago
n
UF. Rio Grande do Sul n
Université de Buenos Aires n
OUVERTURE INTERNATIONALE
Accélérez votre carrière
08
MIREA n
BMSTU
n Tomsk Univ.
n Université d’Etat de l’Oural UPI
n Université Tohoku
n n Université du Doshisha
n n Université de Keio
Changwoon National University n
Université Xing’hua n
n Université du Liban - Beyrouth
n EHTP - Casablanca
EC Pékin n
New Delhi IIT n
n n Université Jiao-Tong Xi An
n Université Jiao-Tong Shanghai
ÉCOLE CENTRALE DE LILLE
09
80 PARTENAIRES D’EXCELLENCE
n Université Jiao-Tong Cheng’du
n NTNU
n KTH
CTH n
HUT n
n Leicester U.
n UF. Ceara
PUC Rio
n UF. Rio de Janeiro
n UNICAMP
n n EP-USP
Cranfield U. n
Brunel West London U. n
NUS
n
n UT. Gdansk
n TU Berlin
n Lodz
TU
Dresden
n
n
Wroclaw
TU
ULB n UCL
n RWTH Aachen
n AGH - Cracovie
Vreij U. Brussel n
n Univ. Liège n TU Darmstadt n TU Prague
n
FP
Mons
EC Lille n
n Univ. Stuttgart
EPF n
EC Paris n
n TU München n TU. Wien
ZTH n
EC Nantes n
n Université Trento
n BUTE Budapest
EC Lyon n CP Milan n n Université Padoue
n CP Turin
n DTU
EC Marseille n
n CP. Sarragosse
n UPC Barcelona ESTII - UPM n
ICAI
n UPV Valencia
n IST Lisboa
n UPS Sevilla
n Université d’Indonésie
n Sofia TU.
TU Thessalonique n
Université de Queensland
n
n ITU Istanbul
n UQ Brisbane
EMP Athens n
n ENSI Tunis
n NSW University
Université Monasch n
Contact : Monique Bukowski / [email protected]
100% des diplômés ont acquis
une expérience internationale significative
20
nationalités différentes
Plus de
représentées sur le campus
8 mois en moyenne passés
à l’international par l’élève
20% d’élèves étrangers
à l’École Centrale de Lille.
TRONC COMMUN / OPTIONS D’APPROFONDISSEMENT ET FILIÈRES / OUVERTURE INTERNATIONALE / ENTREPRENEURIAT / VIE A SSOCIATIVE
PARRAINAGE DES PROMOTIONS, INTERVENTION DANS DES JURYS, PROJETS DE RECHERCHE COMMUNS,
PARTICIPATION AUX ORIENTATIONS STRATÉGIQUES DE L’ÉCOLE, SOUTIEN FINANCIER, DIFFUSION DES OFFRES
DE STAGES ET D’EMPLOI, CONFÉRENCES, INTERVENTION EN COURS, PROJETS DES ÉLÈVES... LES LIENS AVEC
LES ENTREPRISES SONT ESSENTIELS ET OMNIPRÉSENTS À L’ÉCOLE CENTRALE DE LILLE. L’ENTREPRISE EST
UN ACTEUR INDISSOCIABLE DE NOS FORMATIONS.
Notre formation scientifique et technologique
est également professionnalisante afin de
préparer les élèves ingénieurs au milieu de l’entreprise. La formation intègre de nombreuses
dimensions managériales et entrepreneuriales.
Au-delà des savoirs, ce sont des compétences
que l’étudiant acquiert et qui l’accompagneront
tout au long de sa vie professionnelle.
Développer son projet professionnel en lien
avec l’entreprise permet de distinguer son parcours et de valoriser le caractère opérationnel
de l’ingénieur dès son insertion professionnelle.
C’est la raison pour laquelle notre École travaille
constamment à l’enrichissement de son réseau
d’entreprises partenaires.
La qualité et la rapidité de l’insertion professionnelle de nos jeunes diplômés témoignent
de l’attrait des entreprises pour des ingénieurs
de Centrale Lille.
La recherche et l’entreprise
L’École Centrale de Lille est un acteur à part
entière du développement économique. Elle
met à disposition des entreprises toute l’excellence de ses compétences et savoir-faire. Elle
propose notamment aux entreprises un certain
nombre de prestations dans chacun des
domaines de compétence de ses laboratoires,
de façon à améliorer leurs performances.
Les élèves ingénieurs bénéficient de cas
concrets, d’un enseignement à jour des progrès scientifiques et technologiques. L’École
peut aussi intervenir sous la forme d’une assistance technique ou d’une étude de valorisation
afin de résoudre un problème qui se pose à
ENTREPRISE
l’entreprise. La formation par la recherche est
ouverte à tous les élèves de troisième année
qui souhaitent préparer un Diplôme National
de Master à caractère recherche, associé à
l’option d’approfondissement de leur choix.
Pour ceux qui souhaitent continuer leurs travaux de recherche, l’École Centrale de Lille est
habilitée à délivrer le doctorat.
Entrepreneuriat
GENI-TONIC, l’incubateur des écoles SKEMA
Business School, Arts et Métiers - Centre de Lille
et Centrale Lille propose aux étudiants ayant un
projet de création d’entreprise, un réel accompagnement pour mener à bien le projet.
Distinguez votre parcours
10
ÉCOLE CENTRALE DE LILLE
11
Le SAIC (Service d’activités industrielles et commerciales)
permet de développer et simplifier les échanges entre
les laboratoires de recherche et le monde des entreprises
pour une collaboration toujours plus efficace.
Contact : Claudine Bourdrel / [email protected]
6 laboratoires de recherche dont 4 labellisés CNRS
10 mois de stages sur les trois années de formation
300 heures consacrées à l’activité projet
de première et deuxième années
47 entreprises ayant une convention
de partenariat avec l’École
100 entreprises participant
au Forum Rencontre de l’École
TRONC COMMUN / OPTIONS D’APPROFONDISSEMENT ET FILIÈRES / OUVERTURE INTERNATIONALE / ENTREPRENEURIAT / VIE A SSOCIATIVE
À CENTRALE LILLE, CHAQUE ÉLÈVE PEUT TROUVER AU TRAVERS DES DIFFÉRENTS CLUBS ET ASSOCIATIONS,
UNE ACTIVITÉ SPORTIVE, CULTURELLE, HUMANITAIRE OU INTELLECTUELLE LUI PERMETTANT D’EXPRIMER
SES TALENTS, SES CAPACITÉS D’ORGANISATION, DE COMMUNICATION ET DE GESTION ET AUSSI D’ACQUÉRIR
UNE RÉELLE EXPÉRIENCE À LA FOIS HUMAINE ET PROFESSIONNALISANTE.
Centrale Lille bénéficie d’une vie associative
bouillonnante et intense avec plus d’une
soixantaine d’associations et de clubs sportifs
et culturels, coordonnés par le Bureau des élèves,
le Bureau des sports et le Bureau des arts.
Grandes associations...
Les Montgolfiades organisent depuis 1988, une
compétition aérostatique au cœur de la métropole
lilloise. Cette manifestation réunit une vingtaine
de ballons parrainés par plusieurs entreprises
pendant 3 jours.
Lille aux échecs supporte depuis 1987, un festival
sur le thème des jeux de réflexion et de société
en plein cœur de Lille pendant trois jours.
Oraux Scope édite chaque année un guide d’informations pratiques sur les oraux du concours
d’entrée de différentes grandes écoles, distribué
à plus de 16 000 élèves des classes préparatoires.
Ingénieurs sans frontières participent à des
projets techniques d’aide au développement
dans les pays du tiers monde et sensibilisent
les gens du Nord.
Le Forum Rencontre rassemble chaque année
une centaine d’entreprises et professionnels du
recrutement avec des étudiants de Centrale
Lille et autres grandes écoles partenaires.
Centrale Lille Projets, la Junior Entreprise de
l’École, réalise depuis 1973 des projets techniques issus du monde de l’entreprise. En 2011,
elle fait partie des 8 meilleures JE françaises.
Centrale Lille Prestige coordonne le célèbre
Gala de l’École Centrale de Lille qui accueille
chaque année de nombreux étudiants lillois. Les
Centraliens de Lille participent également aux
grandes manifestations étudiantes : 4L Trophy,
Course Croisière Edhec, Shell Eco-marathon...
VIE ASSOCIATIVEExprimez vos talents
Impulsion est une association impliquée dans
le programme “Une grande école, pourquoi pas
moi”, qui accompagne des lycéens de milieu
défavorisé afin de leur donner l’envie et les clés
pour se lancer dans des études supérieures.
Parmi les autres clubs sportifs et culturels, les
élèves retrouveront un club œnologie, une fanfare,
un club théâtre...
liste (non exhaustive)
des sports pratiqués
Basket, football, rugby, hand-ball, volley-ball
(au masculin et féminin), tennis, tennis de
table, golf, musculation, ultimate, escalade,
raid, voile, aviron, fitness, capoeira, judo,
boxe, karaté, danse modern jazz, groupe de
pom pom girl,course d’orientation, natation,
badminton, ski, escrime, gymnastique,
marathon, run and bike, salsa, club rock,
danse contemporaine, tir à l’arc, équitation...
12
ÉCOLE CENTRALE DE LILLE
13
Un BDE, un BDA et un BDS coordonnent l’ensemble
des activités étudiantes, artistiques et sportives,
vous les retrouverez sur www.ec-lille.fr / vie étudiante /
vie associative, rubrique “serveur des élèves”
Contact : [email protected]
70 associations et clubs
98% des étudiants sont membres
d’au moins une association ou d’un club
TRONC COMMUN / OPTIONS D’APPROFONDISSEMENT ET FILIÈRES / OUVERTURE INTERNATIONALE / ENTREPRENEURIAT / VIE A SSOCIATIVE
LE RECRUTEMENT SE FAIT PRINCIPALEMENT SUR LA BASE DU CONCOURS COMMUN
CENTRALE-SUPÉLEC APRÈS UNE CLASSE PRÉPARATOIRE AUX GRANDES ÉCOLES.
Le Concours Centrale-Supélec
CASTIng
L’inscription au concours se fait sur Internet de
début décembre à début janvier. Les écrits se
déroulent courant mai. Les épreuves orales
pour les candidats admissibles ont lieu de fin
juin à fin juillet. Les résultats d’admission sont
disponibles sur Internet et les rangs d’appels
pour l’intégration sont publiés à partir de la dernière semaine de juillet.
Tout diplômé d’une licence à caractère généraliste
peut candidater au CASTIng, Concours d’Admission
Sur Titre Ingénieur du groupe des Écoles Centrales.
La procédure d’admission comporte deux étapes :
une présélection sur dossier et un concours
écrit et oral (http://casting.ecolescentrales.fr/).
Banque Filière PT
Ce concours à épreuves communes est ouvert
aux étudiants des classes préparatoires physique et technologie (PT). L’inscription se fait sur
Internet de début décembre à début janvier. Les
écrits ont lieu courant mai.
En savoir plus : www.ec-lille.fr/formation
d’ingénieurs/admissions
LA RÉSIDENCE LÉONARD DE VINCI
Elle est dédiée aux étudiants de Centrale Lille
et compte 581 logements. Elle se situe à deux
pas de l’École. Les appartements simples ou
doubles sont tout équipés. De nombreuses
installations sont mises en place pour le
bien-être des étudiants : laveries, salle
informatique, salle de détente télévision,
locaux pour activités associatives, réseau
Internet haut débit, garage à vélos à accès
privatif, parking voitures avec accès par
badge, foyer, salle de musculation, terrain
de foot.
Campus et résidence universitaire
Concours ATS
L’École se situe sur le campus de la cité scientifique à Villeneuve d’Ascq qui accueille 30 000
étudiants. Desservi par deux stations de métro
qui rejoignent Lille en moins de 15 minutes,
le campus se trouve à proximité d’un grand
centre commercial (170 boutiques).
Ce concours est ouvert aux étudiants titulaires
d’un DUT ou d’un BTS qui ont effectué une année
de spécialisation ATS. L’inscription se fait sur
Internet de début janvier à début mars.
Sur place, les étudiants ont accès aux nombreux
équipements sportifs du domaine universitaire,
ainsi qu’aux quatre restaurants universitaires.
ADMISSIONS
Contact : Emilie Dolhen / [email protected]
Le concours commun Centrale-Supélec
Un logement opérationnel dès votre arrivée :
l’AGR (Association de Gestion de la Résidence)
vous accueille et réalise avec vous l’ensemble
des démarches de bail, état des lieux,
dossier APL... La location est consentie
pour un an renouvelable. Le loyer annuel
est appelé en dix fractions.
14
FIÈRE DE SES ORIGINES FLAMANDES, LA CAPITALE DU NORD-PAS DE CALAIS EST UNE VILLE À DIMENSION
HUMAINE OÙ RESPIRENT LA GÉNÉROSITÉ ET LA CHALEUR DES HABITANTS. LES GENS DU NORD, FIDÈLES
À LA TRADITION SÉCULAIRE D’ACCUEIL DE LA RÉGION, ENTRETIENNENT DES RELATIONS CONVIVIALES
AVEC TOUS CEUX QUI ONT CHOISI D’Y VIVRE ET D’Y TRAVAILLER.
Lille, ville pour entreprendre
De son passé industriel, Lille a conservé le goût
d’entreprendre et d’innover. Le quartier d’Euralille, par son architecture audacieuse, le montre
bien. Lille et sa métropole occupent la seconde
place française en ce qui concerne le nombre de
sièges sociaux. Elle est aussi le premier pôle
européen pour la vente par correspondance et
à distance.
Lille, ville étudiante et festive
Lille est le troisième centre universitaire français avec plus de 100 000 étudiants, regroupés
dans quatre universités et plus de vingt grandes écoles, dont Centrale Lille. La population la
plus jeune de France fait de Lille une métropole
animée. L’identité des habitants est marquée
par la facilité à organiser des événements,
petits ou grands, toujours festifs et fédérateurs,
à l’image de la célèbre braderie, le 1er week-end
de septembre.
Lille, ville de culture
Lille possède un patrimoine architectural
exceptionnel. La ville offre la mémoire d’un passé
de ville citadelle, puis industrielle, mêlée désormais au visage du futur. Capitale européenne en
2004, Lille est désormais une référence dans
ce domaine, avec ses 15 musées, dont le Palais
des Beaux-Arts, deuxième musée en France
après le Louvre.
VIVRE À LILLE
Agglomération transfrontalière de près
de
2 millions d’habitants
TGV, Thalys et Eurostar assurent des liaisons fréquentes
et directes avec les grandes métropoles françaises et
1h00, Lyon 2h58...)
(Londres 1h40 et Bruxelles 38 minutes...)
Plus de 25% de la population lilloise
européennes (Paris
a moins de 25 ans.
ÉCOLE CENTRALE DE LILLE
15
Tout en conservant leur personnalité et leur
autonomie, les six Écoles Centrales (Lille, Lyon,
Marseille, Nantes, Paris et Pékin), qui forment le
Groupe des Écoles Centrales, partagent une
éthique commune sur la formation d’ingénieurs
généralistes de haut niveau pour les entreprises. Elles se sont résolument engagées à
développer leurs complémentarités et leurs
synergies et à enrichir ainsi leur potentiel
commun au service des entreprises. L’École
Centrale de Pékin, inaugurée en 2005, est
l’exemple d’une collaboration forte entre les
5 écoles centrales françaises.
GENI est une plateforme d’incubation constituée
de cinq grandes écoles (Centrale Lille, Skema
Business School, Arts et Métiers - centre de
Lille, ENSAIT et Mines de Douai) dont la mission
est de développer la création d’entreprises
innovantes.
PRES Lille Nord de France
L’École Centrale de Lille est membre fondateur
du Pôle de Recherche et d’Enseignement Supérieur
Lille Nord de France, regroupant une trentaine
d’établissements de la région. L’objectif est de
renforcer la visibilité et l’attractivité des grands
acteurs de l’enseignement supérieur et de la
recherche à l’international.
Très active, l’association des diplômés de
l’École regroupe plus de 6 000 ingénieurs
diplômés en activité. Ce réseau est présent
partout dans le monde, dans les entreprises et
les secteurs les plus variés.
La Conférence Régionale des Grandes Écoles
(CRGE), présidée par Etienne Craye (depuis
2009), directeur de l’École Centrale de Lille, a
pour objectif de rapprocher les directeurs d’une
trentaine d’écoles publiques et privées autour
de problématiques communes.
www.ec-lille.fr
École Centrale
de Lille
École Centrale de Lille
Cité scientifique - BP 48
59651 Villeneuve d’Ascq Cedex
Tél. : 03 20 33 53 53
Mél : [email protected]
05/2011 - Conception : Caillé associés - Réalisation : Agence Let it be - Crédit photos : Michel Spingler / ©Jupiterimages - Ce document a été réalisé par un imprimeur certifié Imprim’Vert, garantissant le respect de l’environnement.
L’ÉCOLE CENTRALE DE LILLE PROFITE D’UN LARGE RÉSEAU DE COMPÉTENCE ET D’EXCELLENCE,
AU NIVEAU LOCAL, NATIONAL ET INTERNATIONAL. LES RÉSEAUX DE L’ÉCOLE CENTRALE DE LILLE,
GRÂCE À LEUR DIVERSITÉ, SONT UNE VÉRITABLE FORCE POUR LES ÉTUDIANTS.