PASSER LE CONCOURS D`ATSEM

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PASSER LE CONCOURS D’ATSEM
Passer un concours est toujours éprouvant. Après de longs mois de préparation, tout se joue en quelques jours décisifs. En effet, un concours n’est pas
un examen : pour le réussir, vous devez être le meilleur dès les épreuves
d’admissibilité, puis convaincre le jury lors de l’épreuve orale d’admission.
1. Mettez toutes les chances de votre côté grâce à cet ouvrage
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Soyez sûr de vous le jour du concours en maîtrisant, pour toutes les épreuves :
la méthode ;
les connaissances indispensables ;
les contraintes de temps ;
les attentes du jury.
Cet ouvrage vous permet :
de prendre connaissance de la totalité des épreuves ;
d’évaluer votre niveau au début de votre préparation ;
de vous entraîner sur des sujets réels dans les conditions du concours ;
de mesurer vos progrès au fur et à mesure de vos entraînements.
2. Commencez par les sujets tests
Inédits et élaborés par les auteurs à partir de l’analyse de dizaines de sujets réellement tombés, ils sont représentatifs du niveau et de la difficulté de chacune des
épreuves du concours : le QCM d’admissibilité et l’épreuve orale d’admission
(conversation avec le jury).
Leur corrigé propose :
– une fiche repère qui situe la difficulté des sujets ;
– le corrigé rédigé et systématiquement commenté de chaque épreuve, y compris
celui de l’épreuve orale, faisant clairement apparaître l’exposé et les questions du
jury ;
– des pistes de révision, des définitions à connaître et des conseils de méthode.
3. Entraînez-vous avec les annales corrigées
Les corrigés de ces sujets sont élaborés selon la même organisation que les
sujets tests :
– fiche repère ;
– corrigés rédigés et commentés ;
– définitions et méthode.
4. Gagnez du temps avec le carnet pratique
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Ce carnet rassemble les informations dont vous avez besoin :
la présentation du concours et des épreuves ;
la méthode des épreuves ;
la description du métier d’ATSEM ;
le rappel de toutes les notions clés ;
des index pour vous repérer dans l’ouvrage.
© Éditions Foucher
… et maintenant, faites la différence !
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Passer le concours d’ATSEM
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1
Les sujets tests présentent les deux épreuves
du concours : le QCM d’admissibilité et
l’épreuve orale d’admission. Sujets inédits, ils
sont représentatifs du niveau du concours.
En travaillant ce « concours blanc », vous
prendrez conscience de votre niveau et
des progrès qu’il vous reste à faire.
Rappel : l’accès au métier d’ATSEM se fait
sur « concours sur titre avec épreuves », c’està-dire qu’il faut être titulaire du diplôme du
CAP Petite enfance. Cependant, des
dérogations sont possibles.
SUJETS TESTS
Épreuve écrite d’admissibilité > QCM
Épreuve orale d’admission > Entretien avec le jury
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SUJET
SU J E TS C O R R I G ÉS
TEST
QCM D’ADMISSIBILITÉ
Durée : 45 minutes – Coefficient : 1
Plusieurs réponses sont possibles pour certaines questions.
PARTIE 1 – QCM portant sur les notions élémentaires relatives
à l’organisation et au fonctionnement des collectivités territoriales
une organisation économique
une organisation de protection des droits
de l’Homme et des libertés fondamentales
C fondé sur le traité de Lisbonne
D fondé sur la convention européenne des
droits de l’Homme et des libertés fondamentales
_ _ _ _ _ _ _ _ 2_ _ _ _ _ _ _ _ En France, la durée du mandat du président de la République est de :
A 5 ans B 6 ans C 7 ans
_ _ _ _ _ _ _ _ 3_ _ _ _ _ _ _ _ En France, le Parlement est :
A
B
l’équivalent de l’Assemblée nationale
composé de l’Assemblée nationale et du
Sénat
C l’instance officielle où siègent le président de la République et les ministres
_ _ _ _ _ _ _ _4_ _ _ _ _ _ _ _ La décentralisation implique :
A
B
des autorités élues
des autorités nommées
_ _ _ _ _ _ _ _ 5_ _ _ _ _ _ _ _ En France, il existe différentes collectivités territoriales. Trouvez les intrus :
A commune
B canton
C département
D communauté d’agglomération
E région
_ _ _ _ _ _ _ _ 6_ _ _ _ _ _ _ _ En France, il existe environ :
A
B
C
15 000 communes
37 000 communes
60 000 communes
_ _ _ _ _ _ _ _ 7_ _ _ _ _ _ _ _ Que signifie le sigle EPCI ?
A
établissement public de conseil en informatique
B école publique communale ou intercommunale
C établissement public de coopération
intercommunale
6
_ _ _ _ _ _ _ _8_ _ _ _ _ _ _ _ Qui est le représentant de l’État au
niveau du département ?
A le président du conseil général
B le préfet
C le ministre de l’Intérieur
_ _ _ _ _ _ _ _ 9_ _ _ _ _ _ _ _ Relève(nt) de la compétence du département :
A la formation professionnelle
B l’aide sociale
C le RMI
D l’entretien des lycées
E l’entretien des écoles primaires
_ _ _ _ _ _ 10__ _ _ _ _ _ Le maire est élu par :
A
B
C
les électeurs de la commune
le conseil municipal
les adjoints
_ _ _ _ _ _ _ 11__ _ _ _ _ _ _ Les fonctions de maire sont compatibles avec celles de ministre :
A vrai
B faux
_ _ _ _ _ _ 12__ _ _ _ _ _ L’organe délibérant de la commune
est :
A le maire
B le maire et ses adjoints
C le conseil municipal
_ _ _ _ _ _ 13__ _ _ _ _ _ Le conseil municipal est élu tous les :
A
5 ans
B
6 ans
C
7 ans
_ _ _ _ _ _ 14__ _ _ _ _ _ L’entretien des écoles primaires relève
de la compétence :
A de la commune
B du département
C de la région
_ _ _ _ _ _ 15__ _ _ _ _ _ Le cadre d’emplois d’ATSEM comprend :
A
B
C
2 grades
3 grades
4 grades
Sujets tests
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_ _ _ _ _ _ _ _ _ 1_ _ _ _ _ _ _ _ _ Le Conseil de l’Europe est :
A
B
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S U J E TS C O R R I G ÉS
_ _ _ _ _ _ 16__ _ _ _ _ _ La nomination des ATSEM relève de la
compétence :
A du maire après avis du directeur d’école
B du directeur d’école
C du directeur d’école après avis du maire
D du ministère de l’Éducation nationale
_ _ _ _ _ _ 17__ _ _ _ _ _ Qui est l’employeur des ATSEM ?
A
B
C
D
E
le directeur d’école
le département
le maire de la commune
l’Éducation nationale
l’État
_ _ _ _ _ _ 18__ _ _ _ _ _ Qui est compétent pour procéder à
l’annulation d’un arrêté pris par le maire ?
A le tribunal de grande instance
B le préfet
C le ministre de l’Intérieur
D le tribunal administratif
_ _ _ _ _ _ 19__ _ _ _ _ _ Les droits et obligations des fonctionnaires territoriaux sont définis par :
A le maire
B le conseil municipal
C le code du travail
D le statut général des fonctionnaires
_ _ _ _ _20__ _ _ _ _ Qui est compétent pour prononcer une
sanction disciplinaire à l’encontre d’un
ATSEM ?
A le directeur d’école
B le maire
C le conseil municipal
_ _ _ _ _ _ 21__ _ _ _ _ _ Que signifie le sigle CTP ?
A
B
C
conseil technique paritaire
comité technique paritaire
centre technique paritaire
_ _ _ _ _ 22__ _ _ _ _ La mission essentielle du CNFPT est :
A
le suivi de la carrière des agents territoriaux
B l’organisation des concours et examens
professionnels
C la formation des agents territoriaux
_ _ _ _ _ 23__ _ _ _ _ Qu’est-ce que le droit de retrait pour un
agent ?
A le droit de ne pas prendre part à une délibération
B le droit de se retirer d’une réunion
C le droit de se soustraire d’une situation
professionnelle dans laquelle il se sent en
danger
_ _ _ _ _24__ _ _ _ _ Le secret professionnel est une des
obligations des fonctionnaires :
A qui permet de protéger l’administration
B qui permet de protéger les administrés
C qui est absolue
_ _ _ _ _ 25__ _ _ _ _ En France, le principe d’égalité devant
le service public est un principe fondamental. Il a deux corollaires :
A le principe de continuité
B le principe de neutralité
C le principe de laïcité
PARTIE 2 – QCM portant sur la compréhension des consignes élémentaires
d’hygiène et de sécurité
© Éditions Foucher
_ _ _ _ _ _ _ _ _ 1_ _ _ _ _ _ _ _ _ Quelle est la collation du matin la plus
appropriée lorsqu’elle est organisée à
l’école ?
A des quartiers d’orange et de l’eau
B du lait avec des gâteaux secs
C des biscuits salés, des fruits secs et une
boisson aux fruits
_ _ _ _ _ _ _ _ 2_ _ _ _ _ _ _ _ Quels sont les produits strictement à
usage infirmier selon le protocole national
d’organisation des soins à l’école ?
A le Dakin
B les compresses
C la poche à glace
D la pommade pour ecchymose
E les comprimés de paracétamol
F le thermomètre frontal
QCM d’admissibilité
_ _ _ _ _ _ _ _ 3_ _ _ _ _ _ _ _ Le balayage humide est une technique
qui permet :
A de laver le sol sans le balayer
B de vaporiser du détergent sur le sol pour
le désinfecter et faire des économies de
temps et de produits
C d’enlever efficacement les poussières sans
les remettre dans l’atmosphère de la pièce
_ _ _ _ _ _ _ _4_ _ _ _ _ _ _ _ Quelles conditions adéquates vous
efforcez-vous de réunir pour favoriser la
sieste des enfants ?
A Changer régulièrement chaque enfant de
place pour qu’il puisse s’habituer à dormir
n’importe où facilement.
B Favoriser une atmosphère tempérée et
aérée dans le dortoir.
7
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SU J E TS C O R R I G ÉS
_ _ _ _ _ _ _ _ 5_ _ _ _ _ _ _ _ Un enfant a uriné dans ses vêtements,
que faites-vous ?
A Vous le changez sans attendre après
avoir prévenu l’enseignant que vous allez
vous absenter quelques minutes.
B Vous attendez la récréation pour le changer car vous participez à l’activité de peinture et ne pouvez pas laisser votre groupe.
C C’est bientôt l’heure de sortie de classe,
vous le confierez à sa maman en expliquant
qu’il a eu un « accident ».
D Vous lui demandez de se déshabiller
dans la classe pour gagner du temps avant
d’aller chercher des vêtements propres.
_ _ _ _ _ _ _ _ 6_ _ _ _ _ _ _ _ Quels aliments contiennent du saccharose ?
A les yaourts aromatisés
B la viande
C les lentilles
D les sorbets
E les biscuits secs
_ _ _ _ _ _ _ _ 7_ _ _ _ _ _ _ _ Un parent d’élève fume sur le trottoir
devant la porte de sortie de l’enceinte de
l’école :
A Vous lui demandez d’éteindre sa cigarette, car c’est un mauvais exemple pour les
enfants.
B Vous ne dites rien, il a le droit.
C L’interdiction de fumer ne concerne pas
les parents.
D L’interdiction de fumer concerne uniquement l’intérieur de l’enceinte de l’école.
_ _ _ _ _ _ _ _8_ _ _ _ _ _ _ _ Quels sigles sont des dispositifs répondant directement aux besoins particuliers de
certains enfants, dans le cadre de l’école ?
A le PAI
B le RASED
C le PPRE
D le PNNS
_ _ _ _ _ _ _ _ 9_ _ _ _ _ _ _ _ Dans le cadre des repères de consommation alimentaire, le plan national de nutrition santé recommande la consommation
suivante pour des enfants d’âge scolaire :
A 3 à 4 portions de produits laitiers par jour
B 6 portions de produits laitiers par jour
C 2 portions de produits laitiers par jour
8
_ _ _ _ _ _ 10__ _ _ _ _ _ Vous avez confirmation qu’un enfant a
plus de 37,8 °C de température, que ne faites-vous pas ?
A Le laisser jouer tranquille, car en
l’absence d’infirmière scolaire, on ne peut
pas lui donner de médicaments pour faire
baisser la fièvre.
B Le déshabiller pour faire baisser la température.
C Lui proposer de l’eau pour qu’il boive.
D Attendre la fin de la journée et signaler
aux parents qu’il a eu de la fièvre toute la
journée.
_ _ _ _ _ _ _ 11__ _ _ _ _ _ _ Donnez le ou les vaccins qui sont obligatoires pour entrer à l’école maternelle :
A le vaccin contre la diphtérie, le tétanos et
la poliomyélite
B le BCG
C le vaccin contre l’hépatite B
D le vaccin contre la salmonellose
_ _ _ _ _ _ 12__ _ _ _ _ _ Quelles sont les consignes à suivre
avant ou après l’arrivée du SAMU ?
A Observer, composer le 15, appliquer les
conseils donnés par téléphone.
B Accompagner un élève blessé dans le
véhicule sanitaire si votre hiérarchie vous en
donne l’autorisation.
C Rassurer l’enfant s’il est conscient.
D Le couvrir et lui faire boire un verre
d’eau.
_ _ _ _ _ _ 13__ _ _ _ _ _ Le fils de votre voisine, Nicolas, est
dans votre classe. Depuis quelque temps, il a
du mal à participer aux activités. Que ne faites-vous pas ?
A Vous ne dites rien à votre voisine afin de
respecter le devoir de confidentialité échu à
tout fonctionnaire.
B Vous lui en parlez succinctement pour
qu’elle prenne rendez-vous avec l’enseignant(e).
C Vous ne lui dites rien, cela ne vous
regarde pas, même s’il y a une relation
sociale.
D Vous lui en parlez pour trouver avec elle
des solutions pour que vous puissiez mieux
aider son enfant au moment des activités.
_ _ _ _ _ _ 14__ _ _ _ _ _ La portion moyenne de viande, poisson
ou œuf servie à un enfant de 6 ans, dans le
cadre de la restauration scolaire, est :
A inférieure à 50 g
B équivalente à 100 g
Sujets tests
© Éditions Foucher
C Laisser les enfants s’approprier des
objets transitionnels qu’ils choisissent pour
dormir.
D Faire le moins de bruit possible à l’intérieur du local et aux abords pour favoriser le
calme.
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S U J E TS C O R R I G ÉS
C
D
équivalente à 150 g
équivalente à 50 ou 60 g
_ _ _ _ _ _ 15__ _ _ _ _ _ En liaison froide, on doit :
A
B
Servir tous les plats froids.
Réchauffer les plats à la température de
consommation des enfants pour éviter qu’ils
ne se brûlent.
C Réchauffer un plat une deuxième fois
pour l’enseignant qui vient manger en retard.
D Maintenir les plats remis en température
à + 63 °C à cœur pendant toute la durée du
service.
_ _ _ _ _ _ 16__ _ _ _ _ _ Lorsqu’un enfant se confie à un adulte,
qu’est-il important de lui dire ?
A Le rassurer en lui disant que ce n’est
rien.
B Que l’on peut l’aider.
C Qu’il y a une loi qui interdit les violences,
y compris quand elles se passent dans la
famille.
D Que ce n’est pas normal.
_ _ _ _ _ _ 17__ _ _ _ _ _ Donnez les missions qui ne sont pas
dans les compétences de la PMI dans le
cadre de l’école :
A Mettre en œuvre des consultations médicales au sein des écoles maternelles.
B Valider les programmes pédagogiques
des enfants de 3 à 6 ans.
C Valider les conditions d’hygiène et de
sécurité dans les locaux d’une école maternelle.
D Donner les agréments, organiser les formations et le suivi des assistantes maternelles.
_ _ _ _ _ _ 18__ _ _ _ _ _ Pour diminuer les risques de gastro-
© Éditions Foucher
entérites à l’école, quelle précaution
d’hygiène conseillez-vous ?
A le lavage fréquent des mains
B l’exclusion systématique des élèves
malades
C la désinfection régulière de l’atmosphère
à l’aide d’une bombe aérosol prévue à cet
effet
D l’aération des locaux plus de cinq heures
par jour
_ _ _ _ _ _ 19__ _ _ _ _ _ Le produit détergent, désinfectant et
détartrant que vous utilisez tous les jours a
un pH équivalent à 6,5. Il est :
A faiblement acide
B neutre
QCM d’admissibilité
C
D
E
alcalin
fortement acide
fortement alcalin
_ _ _ _ _20__ _ _ _ _ La manœuvre de Heimlich est :
A
une méthode employée pour évacuer les
enfants en cas d’accident majeur, dans le
cadre du PPMS
B une méthode pour dégager un adulte ou
un enfant ayant les voies respiratoires supérieures obstruées
C une méthode de sécurité alimentaire
D une méthode permettant de dégager la
pollution aéroportée dans un local d’établissement public
_ _ _ _ _ _ 21__ _ _ _ _ _ Dans quels cas l’enseignant de la
classe est-il autorisé à accepter des gâteaux
confectionnés par les parents ?
A Si des consignes émanant de la municipalité l’autorisent.
B Si les gâteaux sont confectionnés sans
crème ou ne sont pas considérés comme à
risques alimentaires.
C Si le parent qui offre le gâteau est pâtissier.
_ _ _ _ _ 22__ _ _ _ _ Une ATSEM fait partie de la communauté éducative de son école :
A vrai
B faux
_ _ _ _ _ 23__ _ _ _ _ La gale est une épidémie affectant parfois les écoles. Son origine est :
A bactérienne
B parasitaire
C mycosique
D chimique
_ _ _ _ _24__ _ _ _ _ L’étiquette du produit que vous utilisez
pour laver le sol signale un dosage à 2 %. Le
dosage juste est le suivant :
A 2 ml de produit dans 1 litre d’eau
B 20 ml de produit dans 10 litres d’eau
C 200 ml pour 10 litres d’eau
_ _ _ _ _ 25__ _ _ _ _ Vous pourriez voir le symbole ci-dessous sur les produits suivants :
A
B
C
D
eau de javel
décapant pour sol
savon de Marseille
eau de Dakin
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SU J E TS C O R R I G ÉS
CORRIGÉS
PARTIE 1 – QCM portant sur les notions élémentaires relatives
à l’organisation et au fonctionnement des collectivités territoriales
FICHE REPÈRE
10
tielle »), de même que les questions 7 et
21 relatives à la définition de sigle.
Repérez l’absence de barème de notation.
Dans ce cas, en principe, toutes les questions ont la même valeur. Seules les bonnes
réponses sont comptabilisées. L’absence de
réponse, l’erreur dans la réponse ou la
réponse incomplète vaut zéro. Dans ces
conditions, même en cas de doute, osez
une réponse : elle peut être correcte.
Traitez les questions dans l’ordre du QCM.
Lisez attentivement chaque question afin
d’y trouver d’éventuels indices utiles à la
réponse, par exemple, l’utilisation du singulier ou du pluriel :
– question 22 « La mission » implique une
seule réponse ;
– question 25 « deux corollaires » donc
deux réponses à donner ;
– question 9 « Relève(nt) », permet d’envisager une ou plusieurs réponses.
Cernez la question avec précision :
– question 22 « La mission essentielle » :
le CNFPT remplit différentes missions
mais ici il s’agit de préciser celle qui est
essentielle parmi les trois solutions
proposées ;
– question 8 « le représentant de l’État »
au niveau du département : une lecture
trop rapide peut conduire à ne voir que le
lien « département/conseil général » et
apporter une mauvaise réponse. Ici, la
question se situe dans le cadre de la déconcentration (et non de la décentralisation).
Utilisez votre bon sens. Par exemple, les
questions relatives à la durée d’un mandat
(questions 2, 13) ou portant sur une évaluation chiffrée (questions 6, 15) emportent une seule réponse. Il en est de même
d’une question sur le sens d’un sigle
(questions 7 et 21).
Faites preuve de cohérence. Par exemple,
voir le rapport entre les questions 9 et 14.
Si vous dites que l’entretien des écoles primaires relève de la compétence de la commune (question 14), vous ne pouvez pas
donner cette solution pour la question 9.
Sujets tests
© Éditions Foucher
Niveau de difficulté : 3/5
Ce QCM ne présente pas de difficultés de
compréhension : l’énoncé des questions
est simple. Il suppose l’acquisition des
connaissances de base en ce domaine.
Points de contenu
Ce QCM comporte 25 questions portant sur
les notions élémentaires relatives à l’organisation et au fonctionnement des collectivités territoriales. Différents thèmes sont
abordés. Ils sont classiques, à l’exception
d’une question relative à l’Europe. Vous
devez aujourd’hui vous intéresser à l’Europe
et en comprendre les grandes lignes.
Thèmes abordés
– Europe : 1 question
– Institutions publiques : 3 questions (président de la République 1, Parlement 1,
organisation juridictionnelle 1)
– Organisation administrative de la France :
2 questions (déconcentration 1, décentralisation 1)
– Collectivités territoriales : 8 questions
(collectivités territoriales 1, commune 6,
intercommunalité 1, département 1)
– Fonction publique : 5 questions (statut
général 3, institutions 2)
– Service public : 1 question
– ATSEM : 4 questions (grade 1, nomination 1, employeur 1, sanction disciplinaire 1)
Questions particulières
– 3 sigles à définir : type de question particulièrement appréciable. En principe, les
points sont acquis. Attention toutefois à la
précipitation source d’erreur.
– 1 chasse aux intrus : type de question
impliquant de la vigilance car souvent il
s’agit de nuance à bien saisir pour éviter
l’erreur.
Points de méthode
Par exemple, la question 25 précise l’exigence de deux réponses ; de même, la
question 5 appelle plusieurs réponses
puisqu’il est question de trouver « les »
intrus. Par contre, la question 22 implique
une seule réponse (« La mission essen-
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_ _ _ _ _ _ _ _ _ 1_ _ _ _ _ _ _ _ _ B et D Le Conseil de l’Europe est en
effet une organisation européenne de protection des droits de l’homme fondée sur la Convention européenne des droits de l’Homme et
des libertés fondamentales.
Ne pas confondre - Le Conseil de l’Europe (créé
en 1949) avec une autre organisation européenne, l’Union européenne. Cette dernière
évolue mais reste principalement de nature économique. L’Union européenne a été créée en
1957 avec le traité de Rome. Différents textes
ont depuis été ratifiés (traité de Maastricht,
traité de Nice…) ; le traité de Lisbonne se situe
dans le cadre de l’Union européenne.
_ _ _ _ _ _ _ _ 2_ _ _ _ _ _ _ _ A On parle de quinquennat.
À savoir - Le mandat des députés (c’est-à-dire
des membres de l’Assemblée nationale) est aussi
de 5 ans.
_ _ _ _ _ _ _ _ 3_ _ _ _ _ _ _ _ B
Notion clé - 1 Parlement
En France, le Parlement est composé de
l’Assemblée nationale et du Sénat. Ces deux
chambres exercent le pouvoir législatif, c’est-àdire le pouvoir de voter les lois.
© Éditions Foucher
_ _ _ _ _ _ _ _4_ _ _ _ _ _ _ _ A
Notion clé - 2 Décentralisation
La décentralisation implique des autorités élues
et suppose l’attribution de compétences à des
institutions distinctes de l’État (collectivités territoriales dotées de la personnalité morale et
bénéficiant d’une certaine autonomie de gestion). Elle associe les citoyens à l’administration des affaires locales en appliquant le
principe de l’élection des autorités locales. Par
exemple, au niveau d’une commune, les électeurs élisent les membres du conseil municipal
qui en son sein, élit le maire. L’octroi de la personnalité morale aux collectivités territoriales
signifie qu’elles ont la personnalité juridique,
c’est-à-dire qu’elles sont titulaires de droits et
d’obligations, ce qui leur permet, par exemple,
d’agir en justice et de conclure des contrats.
L’organisation décentralisée de l’État français
est inscrite dans la Constitution de 1958
(articles 1 et 72). La décentralisation a pris un
réel essor en France à partir de 1981 et n’a cessé
de se développer, notamment avec la loi du
2 mars 1982 relative aux droits et libertés des
communes, des départements et des régions. La
loi du 6 février 1992 sur l’administration territoriale de la France est importante, mais postérieure.
QCM d’admissibilité
Ne pas confondre - Décentralisation et déconcentration. C’est dans le cadre de la déconcentration
que les autorités sont nommées puisqu’elles représentent l’administration d’État. Ces autorités
déconcentrées (par exemple, le préfet) sont soumises au principe de subordination hiérarchique.
_ _ _ _ _ _ _ _5_ _ _ _ _ _ _ _ B et D Attention à bien cerner qu’il
s’agit de préciser les intrus et non de citer les différentes collectivités territoriales (ou « collectivités locales » dans le langage courant).
Notion clé - 3 Canton
Le canton n’est pas une collectivité territoriale. C’est une circonscription électorale pour
l’élection des conseillers généraux (donc dans
le cadre du département). Les conseillers
généraux forment donc le conseil général
(organe délibérant du département en tant
que collectivité territoriale). Les élections cantonales se déroulent tous les 3 ans. Il y a entre
15 et 79 cantons par département.
Notion clé - 4 Communauté d’agglomération
La communauté d’agglomération n’est pas une
collectivité territoriale. Elle est une structure
intercommunale. Il s’agit d’un établissement
public de coopération intercommunale (EPCI)
qui permet aux communes de se regrouper pour
plus d’efficacité dans l’exercice de leurs compétences renforcées par la décentralisation.
_ _ _ _ _ _ _ _ 6_ _ _ _ _ _ _ _ B 37 600 (il en existe de toute façon
plus de 15 000 et moins de 60 000. L’émiettement des communes en France explique le
développement de l’intercommunalité.)
_ _ _ _ _ _ _ _ 7_ _ _ _ _ _ _ _ C
Notion clé - 5 Intercommunalité
L’intercommunalité est une forme de coopération entre les communes qui se regroupent au
sein d’un EPCI et lui transfèrent l’exercice de
compétences. Elle permet de remédier au morcellement communal. Par exemple, les communes peuvent décider de gérer ensemble une
activité de service public comme les transports
urbains, le ramassage des ordures ménagères,
etc.
La coopération intercommunale permet un
meilleur fonctionnement de la décentralisation
en raison du nombre important de communes
en France (environ 37 000 communes) et de
leur disparité de population.
Il existe deux types d’intercommunalité :
- l’intercommunalité associative (le syndicat
intercommunal à vocation unique, SIVU ; le
syndicat intercommunal à vocations multiples,
11
CORRIGÉS
S U J E TS C O R R I G ÉS
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SIVOM ; les syndicats mixtes). Ce type
d’intercommunalité est souple et permet de gérer
ensemble des activités ou des services publics
d’intérêt communal, grâce aux contributions
municipales. Le SIVU est une forme simple de
coopération qui répond à un besoin déterminé
(par exemple, la collecte et le traitement des
ordures ménagères). Il est adapté en milieu
rural.
Les compétences des SIVOM, librement fixées
par les communes adhérentes, concernent différents domaines (des activités scolaires, le traitement et la distribution d’eau, etc.).
Au total, au 1er janvier 2008, il existe
16 310 syndicats ;
- l’intercommunalité fédérative (les communautés urbaines, les communautés de communes, les communautés d’agglomération). Ce
type d’intercommunalité se caractérise par un
domaine de compétences obligatoires et une fiscalité propre, c’est-à-dire une fiscalité directe
locale.
_ _ _ _ _ _ _ _8_ _ _ _ _ _ _ _ B
Ne pas confondre - Décentralisation et déconcen-
tration. Le président du conseil général est
l’organe exécutif du département au niveau de
la décentralisation.
Notion clé - 6 Préfet
Le préfet est le représentant de l’État au niveau
du département dans le cadre de la déconcentration. Il est nommé par décret du président de
la République en conseil des ministres, sur proposition du Premier ministre et du ministre de
l’Intérieur.
Il importe de bien saisir la complexité de l’organisation administrative française. Ainsi, les
communes, départements, régions, sont à la fois
des circonscriptions administratives (dans le
cadre de la déconcentration) et des collectivités
territoriales (dans le cadre de la décentralisation). En leur qualité de collectivité territoriale,
les communes, départements, régions, disposent
d’organes spécifiques (délibérant, exécutif) et
d’un domaine de compétences précis. Par exemple la commune, collectivité territoriale, dispose
d’un organe délibérant (le conseil municipal) et
d’un organe exécutif (le maire). Les principaux
domaines de compétences de la commune en
qualité de collectivité territoriale, sont les plans
locaux d’urbanisme, la création et l’entretien
des écoles maternelles et primaires… Mais lors-
12
que le maire agit en sa qualité d’officier de l’état
civil, il intervient en tant que représentant de
l’État (déconcentration). C’est pourquoi on
parle de « la double casquette » du maire, à la
fois agent de l’État et organe exécutif de la commune.
_ _ _ _ _ _ _ _ 9_ _ _ _ _ _ _ _ B et C L’aide sociale et le revenu minimum d’insertion (RMI) relèvent de la compétence du département.
À savoir - Le département a un rôle essentiel en
matière d’action sociale et sanitaire. La formation professionnelle et l’entretien des lycées sont
de la compétence de la région. L’entretien des
écoles primaires relève de la commune.
_ _ _ _ _ _ 10__ _ _ _ _ _ B Le maire est élu par le conseil municipal en son sein.
La question peut dérouter car, indirectement,
le maire est « élu » par les électeurs de la commune. En effet, les électeurs élisent les conseilleurs municipaux. Mais ce n’est qu’indirectement qu’ils participent à l’élection du
maire ; il n’est donc pas possible de retenir la
proposition A.
À savoir - Les adjoints au maire sont aussi élus
par le conseil municipal en son sein.
_ _ _ _ _ _ _ 11__ _ _ _ _ _ _
A
À savoir - Le Comité de réflexion et de proposi-
tions sur la modernisation et le rééquilibrage des
institutions de la Ve République, présidé par
Édouard Balladur (dit « le comité Balladur »)
se prononce pour une interdiction de cumul de
fonction ministérielle avec tout mandat électif
exécutif (rapport d’octobre 2007). Ainsi, un
ministre pourrait être conseiller municipal mais
pas maire.
_ _ _ _ _ _ 12__ _ _ _ _ _
C
Notions clés - 7 Organe délibérant, organe exécutif
Toute collectivité territoriale dispose d’un
organe délibérant et d’un organe exécutif.
L’organe délibérant « délibère », c’est-à-dire
qu’il discute des affaires de la collectivité territoriale en vue de prendre des décisions par le
recours au vote. Quant à l’organe exécutif, il
« exécute », c’est-à-dire qu’il met en œuvre les
décisions de l’organe délibérant mais il dispose
aussi de pouvoirs propres (qu’il exerce indépendamment de l’intervention de l’organe délibérant).
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Collectivité territoriale
Organe délibérant
Conseil municipal
Maire
Département
Conseil général
Président du conseil général
Région
Conseil régional
Président du conseil régional
_ _ _ _ _ _ 13__ _ _ _ _ _
B
Six années est la durée du mandat des organes
de la commune, du département, de la région
(au sein des collectivités territoriales) et du
Sénat (qui assure notamment la représentation
des collectivités territoriales de la République).
Cinq années est la durée du mandat du président de la République et des députés (membres
de l’Assemblée nationale qui assurent la représentation de la nation).
_ _ _ _ _ _ 14__ _ _ _ _ _
A
À savoir - L’entretien des collèges est de la com-
pétence du département. L’entretien des lycées
est de la compétence de la région.
_ _ _ _ _ _ 15__ _ _ _ _ _
B
À savoir - Le cadre d’emploi d’ATSEM com-
prend trois grades :
– premier grade : agent territorial spécialisé de
1re classe des écoles maternelles ;
– deuxième grade : agent territorial spécialisé
principal de 2e classe des écoles maternelles ;
– troisième grade : agent territorial spécialisé
principal de 1re classe des écoles maternelles.
_ _ _ _ _ _ 16__ _ _ _ _ _
A
À savoir - De manière générale, au sein de la
commune, le pouvoir de nomination appartient
au maire.
_ _ _ _ _ _ 17__ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ 18__ _ _ _ _ _
C
D
Notions clés - 9 Juridictions administratives, juridictions judiciaires
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Organe exécutif
Commune
Notion clé - 8 Durée de mandat
Le tribunal administratif relève de l’ordre des
juridictions administratives. Elles sont compétentes pour les litiges nés des activités de l’administration. Les juridictions administratives
jugent les différends opposant une personne privée à l’État, une collectivité territoriale, un établissement public ou un organisme privé chargé
d’une mission de service public. Les juridictions
administratives (tribunaux administratifs,
cours administratives d’appel, Conseil d’État)
relèvent d’une juridiction suprême, le Conseil
d’État, juridiction unique siégeant à Paris.
QCM d’admissibilité
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Les juridictions judiciaires sont compétentes
pour juger les litiges opposant des particuliers
entre eux et pour sanctionner les infractions à la
loi pénale. Il s’agit par exemple des tribunaux
d’instance ou de grande instance, des conseils
des prud’hommes, des tribunaux de police
(pour les contraventions), des tribunaux correctionnels (pour les délits), des cours d’assises
(pour les crimes). Les juridictions judiciaires
relèvent d’une juridiction suprême, la Cour de
cassation, juridiction unique siégeant à Paris.
_ _ _ _ _ _ 19__ _ _ _ _ _
D
À savoir - L’appartenance à la fonction publique
permet de bénéficier d’un régime juridique spécifique, le statut général de la fonction publique.
Ce statut énonce les droits et obligations des
fonctionnaires ainsi qu’un ensemble de mesures
légales et réglementaires encadrant les différentes étapes de la carrière du fonctionnaire.
Ce statut général de la fonction publique comporte quatre titres :
– le titre I précise les obligations et droits des
fonctionnaires. Il s’applique à l’ensemble des
fonctionnaires (loi du 13 juillet 1983 portant
droits et applications des fonctionnaires) ;
– le titre II concerne la fonction publique d’État
(loi du 11 janvier 1984 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique d’État) ;
– le titre III concerne la fonction publique territoriale (loi du 26 janvier 1984 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique
territoriale) ;
– le titre IV concerne la fonction publique hospitalière (loi du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique
hospitalière).
Tout fonctionnaire relève du titre I du statut
général de la fonction publique et spécifiquement du titre II, III, ou IV en fonction de
l’administration au sein de laquelle il travaille.
Un fonctionnaire territorial relève du titre I du
statut général de la fonction publique et du
titre III relatif à la fonction publique territoriale. L’ATSEM relève en outre du décret du
28 août 1992 portant statut particulier du
cadre d’emplois des ATSEM.
13
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_ _ _ _ _ 20__ _ _ _ _ B
À savoir - Le maire est le chef de l’administra-
territoriale (sous réserve de certains concours et
examens professionnels laissés au CNFPT).
tion communale. Il est donc le supérieur hiérarchique des agents de la commune.
_ _ _ _ _ 23__ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ 21__ _ _ _ _ _ B
Notion clé - 10 Comité technique paritaire (CTP)
Le comité technique paritaire est un organe collégial chargé de donner des avis sur les questions
statutaires d’organisation et de fonctionnement
des services. Il s’agit d’un organisme paritaire
composé de représentants de l’administration
employeur et de représentants des personnels.
_ _ _ _ _ 22__ _ _ _ _ C
Notion clé - 11 Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT)
La loi du 19 février 2007 relative à la fonction
publique territoriale a clarifié des compétences
entre le CNFPT et les centres de gestion (CDG).
La mission du CNFPT a été recentrée sur la formation des agents de la fonction publique territoriale. Les CDG sont chargés d’aider les
collectivités territoriales dans la gestion de leur
personnel ; ils organisent également les concours
et examens professionnels de la fonction publique
C
B
_ _ _ _ _24__ _ _ _ _
Notion clé - 12 Secret professionnel
Le secret professionnel est une obligation des fonctionnaires qui permet de protéger les administrés.
Cette obligation n’est pas absolue. Ainsi, la
révélation de secret professionnel est obligatoire
lors de témoignages en justice.
Ne pas confondre - Secret professionnel et obligation de discrétion professionnelle. Cette dernière
interdit aux fonctionnaires de communiquer à
toute personne étrangère au service des informations obtenues dans le cadre de l’exercice de
leur fonction. Il s’agit d’une protection de
l’administration.
_ _ _ _ _ 25__ _ _ _ _ B et C
Notion clé - 13 Principe d’égalité devant le service
public
En France, le principe d’égalité devant le service public est un principe fondamental. Il a
deux corollaires : le principe de neutralité et le
principe de laïcité.
PARTIE 2 – QCM portant sur la compréhension des consignes élémentaires
d’hygiène et de sécurité
FICHE REPÈRE
Niveau de difficulté
Points de contenu
Ce sujet est difficile. Certaines questions
sont faciles si on connaît bien les bases
techniques du métier en matière de sécurité, de santé ou d’hygiène : les questions
2, 3, 10, 11, 14, 15, 18, 20, 23 par
exemple.
D’autres font véritablement appel à des
connaissances approfondies en termes de
savoir : questions 6, 8, 9, 12, 17, 19,
24, 25… Enfin on fait appel à un véritable savoir-faire lorsque les sujets à polémiques ou ayant trait à une bonne connaissance des besoins de l’enfant sont
abordés : question 1, 4, 5, 7, 13, 16, 21.
Ces QCM ne peuvent être réussis que si
l’on s’est informé ou que l’on a vécu ces
situations.
Il vous faut un avis juste sur certaines
situations qui sont en rapport avec les
besoins de l’enfant : la collation, la sieste,
la propreté urinaire, la sécurité affective ou
physique. Les QCM demandent d’avoir des
notions de base et une certaine curiosité
sur la politique de santé, comme en
matière d’hygiène alimentaire. Qu’avezvous lu sur le PNNS par exemple ? Enfin, il
faut très bien connaître les missions, les
droits et devoirs de l’ATSEM et surtout
avoir repéré les situations non conformes
engendrées parfois par l’organisation des
villes et des écoles. Vous porterez à votre
connaissance les dispositifs d’accueil
d’enfants en situation particulière, de plus
en plus nombreux dans les écoles.
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Points de méthode
Il faut répondre rapidement aux questions
2, 3, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 14, 18, 19, 20,
22, 23 et 25 qui ne demandent pas un
grand temps de réflexion à un candidat
bien préparé. Vous revenez ensuite au
reste des questions qui demandent une
_ _ _ _ _ _ _ _ _ 1_ _ _ _ _ _ _ _ _ A Si vous n’avez rien lu sur la question,
vous serez tenté de cocher la réponse B qui
correspond à ce que l’on a longtemps donné
à consommer le matin, par habitude.
Notion clé - 1 Collation du matin
Dans le cadre de la lutte contre l’obésité, cette
collation est déconseillée. Le texte qui fait référence sur ce sujet est un avis de l’AFSSA
(agence française de sécurité sanitaire) du
24 janvier 2003 relatif à l’intérêt des collations
du matin à l’école.
_ _ _ _ _ _ _ _ 2_ _ _ _ _ _ _ _
A D et E La question n’est pas facile
pour le candidat qui ne travaille pas déjà en
milieu scolaire. Mais elle n’est pas facile non
plus pour celui qui a déjà des fonctions
d’ATSEM, car souvent les mauvaises habitudes font que beaucoup d’écoles continuent à
« soigner » les enfants avec des produits considérés comme contenant des substances
actives et potentiellement allergisantes.
À savoir - L’ATSEM ne peut soigner que des
« petits bobos » sous la responsabilité des enseignants. Ceux-ci peuvent se voir confier un soin
dans le cadre d’un projet d’accueil individualisé
(PAI) par exemple et comme cela se fait le plus
souvent : en l’absence de l’infirmière scolaire
qui laisse des protocoles d’urgence à porté d’utilisation. Il faut avoir lu en référence le
« protocole d’organisation des soins et des
urgences à l’école du 6 janvier 2000 ».
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_ _ _ _ _ _ _ _ 3_ _ _ _ _ _ _ _ C Question facile
qu’une lecture attentive.
ne
demandant
Ne pas confondre - Balayage humide et lavage.
Parfois c’est le même matériel qui sert aux deux
techniques successivement, d’où la confusion
pour qui n’utilise pas vraiment la technique du
balayage humide ou ne connaît pas vraiment le
vocabulaire professionnel.
_ _ _ _ _ _ _ _4_ _ _ _ _ _ _ _ B C et D Le candidat non averti
pourra lire et se documenter sur le sommeil
des enfants, qui est un sujet récurent des
QCM d’admissibilité
lecture plus attentive. Il faut bien peser
chaque mot. Attention, l’expérience montre que la première réponse est souvent la
bonne : ne vaut-il pas mieux prendre son
temps à la première lecture que faire une
relecture de dernière minute et modifier
les premières réponses ?
QCM. Il saura trouver les bonnes réponses à
ces types de questions en se rappelant que le
sommeil est un moment d’abandon pour
l’enfant qui doit se sentir en totale sécurité.
Ce QCM remet en cause des savoir-faire
désuets et des préjugés d’adultes non avertis.
Le mot « objet transitionnel », mis à la place
de « doudou » introduit l’idée qu’il faut avoir
des notions sur le développement psychoaffectif de l’enfant.
Notion clé - 2 Objet transitionnel
L’objet transitionnel est un objet (tissus, peluche
le plus souvent) plutôt doux, rappelant la présence de la maman dont l’enfant est privé. Le
besoin de présence est intense chez l’enfant qui
fait l’expérience de la séparation à la maternelle.
_ _ _ _ _ _ _ _5_ _ _ _ _ _ _ _ A Le candidat doit avoir une idée du
savoir-faire adéquat sur le sujet délicat de la
propreté à l’école. Pour répondre aux différentes questions de QCM, il faut s’être documenté sur le développement psychomoteur
chez l’enfant et en particulier sur la maturité
des sphincters urinaires et anaux.
À savoir - La capacité de l’enfant à commander
les sphincters urinaires et anaux est liée au
développement de la myéline qui entoure chaque nerf et permet la commande nerveuse du
muscle.
Les réponses sont toujours celles qui tournent
autour du respect de l’enfant et de ses besoins,
et non du reproche et de l’humiliation. La
réponse D évoque la question de l’intimité de
l’enfant qui est à respecter.
_ _ _ _ _ _ _ _ 6_ _ _ _ _ _ _ _ A D et E Cette question est une question de vocabulaire. La connaissance succincte des groupes d’aliments et de leur composition doit être effective.
Notion clé - 3 Saccharose
Le saccharose est le nom chimique de « sucre ».
_ _ _ _ _ _ _ _ 7_ _ _ _ _ _ _ _ B et D L’ATSEM n’a pas toujours la
réponse tranchée sur ce qu’elle est autorisée à
dire aux parents, d’où la difficulté de certains
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QCM qui abordent volontairement ces problématiques. Il ne faut pas oublier de cocher la
réponse D, qui n’est pas contradictoire avec
la B.
et d’enseignants spécialisés, dont la finalité est
d’améliorer la compréhension des difficultés que
vivent certains enfants et d’apporter une aide
spécifique adaptée.
Notion clé - 4 Tabac
Notion clé - 7 Programme personnalisé de réussite
éducative (PPRE)
La question du tabac est un sujet d’actualité.
La référence est le texte du 1er février 2007, qui
« interdit de fumer dans tous les lieux fermés et
couverts qui accueillent du public ou qui constituent des lieux de travail ».
_ _ _ _ _ _ _ _8_ _ _ _ _ _ _ _
A B et C Ce QCM requiert une bonne
information sur ces dispositifs.
Méthode - Faites une fiche avec les différents
sigles ayant trait aux connaissances que doit
avoir l’ATSEM, car ils apparaissent dans de
nombreuses questions.
Notion clé - 5 Projet d’accueil individualisé (PAI)
Le projet d’accueil individualisé permet d’aménager la scolarité d’un enfant en prenant en
compte sa pathologie : il est destiné à l’accueil
des enfants atteints de troubles de la santé et
peut prévoir que certains adultes puissent donner des médicaments d’urgence à l’enfant. Ces
adultes sont alors mentionnés dans un protocole, et avertis sur le minimum à connaître de
la maladie : des informations sont faites autour
de l’apparition des signes d’alerte, des gestes à
accomplir en cas d’urgence. Le protocole est
établi entre la famille, l’école et le médecin scolaire, afin de convenir des différents aménagements nécessaires et possibles pour faciliter la
vie de l’enfant à l’école. C’est une ordonnance
qui motive la demande d’un PAI. Par exemple,
l’école peut avoir des médicaments contenant
du salbutamol (commercialisé sous l’appellation de Ventoline) à disposition pour un enfant
asthmatique. Les projets d’accueil individualisé
sont souvent mis en place dans le cas des allergies et permettent à l’enfant de manger les repas
spéciaux préparés par les parents. Sans eux, les
agents de restauration ne seraient pas habilités
à accepter ces repas pour des raisons d’hygiène
alimentaire.
Le PAI et son application sont définis dans un
bulletin officiel du 18 septembre 2003. Il existe
aussi une circulaire relative à l’accueil en collectivité des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue durée
(circulaire n° 2003-135 du 8 septembre 2003).
Notion clé - 6 Réseau d’aide spécialisé aux élèves en
difficulté (RASED)
Le RASED est constitué d’un ensemble de professionnels de la santé (psychologue, médecins),
16
Le programme personnalisé de réussite éducative est un nouveau dispositif sous la responsabilité de la municipalité afin d’aider les enfants
en échec scolaire.
_ _ _ _ _ _ _ _ 9_ _ _ _ _ _ _ _ A Il vous faut au moins lire un des
nombreux guides alimentaires diffusés gratuitement ou téléchargeables sur le site
« mangerbouger.fr ». Ces guides agréables et
illustrés rappellent les objectifs du ministère
de la santé, entrepris il y a bientôt 10 ans, et
les repères diététiques courants pour aider la
population à mieux consommer.
Notion clé - 8 Plan national de nutrition santé (PNNS)
Le PNNS est un ensemble de mesures visant à
atteindre des objectifs de santé pour la population française. L’un des objectifs les plus connus
du public est « manger 5 fruits et légumes par
jour ».
_ _ _ _ _ _ 10__ _ _ _ _ _ A et D
Méthode - Cette question est interro-négative,
c’est-à-dire qu’il faut faire extrêmement attention à ne pas répondre exactement le contraire.
Si vous avez des difficultés à y voir clair,
remettez la question au sens positif et répondez.
Vos réponses sont les mauvaises.
Certains adultes pensent qu’il est nécessaire
de couvrir un enfant qui a de la fièvre, car le
geste naturel est souvent de se couvrir en cas
de frissons. Il n’en est pas de même avec les
enfants pour qui la hausse de température est
toujours inquiétante. On prévient aussitôt les
parents pour qu’ils récupèrent leur enfant.
Notion clé - 9 Fièvre
Si un enfant semble fiévreux, on s’en assure
avec un thermomètre frontal. En cas de fièvre,
on fait boire l’enfant, on le découvre pour faire
baisser la température, et on prévient les
parents.
_ _ _ _ _ _ _ 11__ _ _ _ _ _ _
A
Notion clé - 10 Vaccination obligatoire
Pour l’entrée à l’école élémentaire, la vaccination obligatoire (sauf contre-indication médicale) est le DT-Polio contre la diphtérie, le
tétanos et la poliomyélite. Les vaccinations
contre la variole, la rubéole et la coqueluche ne
sont pas obligatoires. Le décret n° 2007-1111
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du 17 juillet 2007 relatif à l’obligation vaccinale par le vaccin antituberculeux BCG suspend la vaccination dans les établissements
collectifs, dont les écoles maternelles. Il reste
cependant recommandé par de nombreux
pédiatres.
_ _ _ _ _ _ 12__ _ _ _ _ _ A et C Dans la pratique, il peut être
tentant d’accompagner un enfant dont les
parents sont en difficulté pour arriver jusqu’à
l’école. Dans ce cas, on fait appel à un proche
de la famille dont le numéro de téléphone est
enregistré dans le dossier de l’élève. Il peut
vous être recommandé de couvrir l’enfant,
mais jamais de lui faire boire un liquide.
Le protocole d’appel du SAMU (service d’assistance médicale d’urgence) doit être connu. Les
réponses B et D sont des « pièges ».
_ _ _ _ _ _ 13__ _ _ _ _ _ B et D Quelles que soient les circonstances, l’ATSEM n’interfère jamais dans ce
qui concerne les relations strictement pédagogiques entre l’enseignant et les parents.
Méthode - Ce QCM est interro-négatif, c’est-à-
dire qu’il faut faire extrêmement attention à ne
pas répondre exactement le contraire. Si vous
avez des difficultés à y voir clair, remettez la
question au sens positif et répondez. Vos réponses sont les mauvaises. Si vous posez la question
dans le sens « Que faites-vous ? », les réponses
sont A et C.
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_ _ _ _ _ _ 14__ _ _ _ _ _ D On peut retrouver ces grammages
officiels sur les recommandations nutritionnelles du 7 mai 2007 qui sont en ligne et ont
été émises par le groupe d’étude des marchés
de la restauration collective et de la nutrition
(GEMRCN). Des informations renforçant vos
connaissances en lien avec le PNNS sont également à lire dans ce document.
_ _ _ _ _ _ 15__ _ _ _ _ _ D Cette question reste difficile pour les
candidats qui ne connaissent pas le contexte.
Le texte de référence est l’arrêté du
29 septembre 1997. On trouve les réponses à
ce QCM à l’article 19. Des questions inévitables sur différents aspects de la liaison
chaude ou froide apparaissent souvent dans
les QCM. Cette question fait appel aux
notions d’hygiène alimentaire, et en particulier à la connaissance des procédures respectées dans le service de restauration. De nombreuses ATSEM prennent part à la
restauration, il faut donc connaître le minimum en matière de sécurité alimentaire.
QCM d’admissibilité
_ _ _ _ _ _ 16__ _ _ _ _ _ B C et D Afin d’être à jour sur le sujet,
vous pouvez lire la loi du 5 mars 2007 réformant la protection de l’enfance afin de développer des actions de prévention et de renforcer le dispositif d’alerte. De manière
générale, on ne minimise pas les paroles, les
chagrins d’un enfant. Le mettre en confiance
en lui montrant l’intérêt que l’on porte à ses
difficultés l’encourage à se faire aider.
_ _ _ _ _ _ 17__ _ _ _ _ _ B et C En aucun cas, la protection
maternelle et infantile (PMI) n’est compétente
sur des sujets qui sont du ressort de l’Éducation nationale. D’autre part, on fera appel à un
comité d’hygiène et sécurité (CHS) pour valider des conditions d’hygiène et de sécurité.
_ _ _ _ _ _ 18__ _ _ _ _ _ A La contamination lors de gastro-entérite se fait essentiellement par les mains et
les poignées de porte. Les autres propositions
seraient donc inefficaces. Les produits en
aérosol sont de plus en plus abandonnés pour
le risque d’inhalation de substances toxiques.
Les élèves ne sont pas exclus dans ce cas-là.
Attention, telle qu’est formulée la question, il
ne peut y avoir qu’une seule réponse, puisque
l’on demande « la précaution ».
Notion clé - 11 Lavage des mains
En matière d’hygiène, le lavage des mains est
primordial et indispensable avant de mettre des
gants, pour ne pas les contaminer avec des
mains sales avant leur usage. Il se fait de
manière répétée dans les tâches de service alimentaire, comme lors de toutes celles qui participent à la vie de l’école.
Il y a une question sur ce sujet dans un grand
nombre de QCM.
_ _ _ _ _ _ 19__ _ _ _ _ _ A Cette question est basée uniquement
sur la connaissance du pH (potentiel hydrogène). De manière générale, il faut savoir lire
les modes d’emploi accolés sur les récipients
de produits d’entretien (nature du produit,
usage, dosage, précautions de sécurité) et
connaître les bases de leur utilisation.
_ _ _ _ _20__ _ _ _ _ B La manœuvre de Heimlich est une
question récurrente de QCM. On doit répondre sans hésitation à cette question, au vu
des autres réponses très erronées qui sont
proposées.
Notion clé - 12 Plan particulier de mise en sécurité
(PPMS)
Le PPMS est un plan de mise en sécurité des élèves en cas de crise majeure : en France il peut
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intervenir lors d’inondation ou d’incendie local
par exemple (Bulletin officiel du 30 mai 2002).
À savoir - Le statut de l’ATSEM est décrit dans
le décret 92-850 du 28 août 1992.
Notion clé - 13 Gestes des premiers secours
_ _ _ _ _ 23__ _ _ _ _ B Cette question est facile. La seule difficulté est de connaître le mot « mycosique »
qui désigne une maladie causée par des
champignons. Dans le quotidien de l’ATSEM,
les enfants sont inévitablement malades. Il
faut connaître quelques bases sur la santé des
enfants : état de fièvre, otite, pédiculose,
asthme, eczéma, rhinopharyngite.
La manœuvre de Heimlich fait partie des gestes
de premiers secours à connaître, même si au
cours de sa carrière l’ATSEM aura rarement à
les utiliser, n’étant jamais seule avec les
enfants. Son rôle sera le plus souvent un rôle
d’alerte vers les enseignants.
_ _ _ _ _ _ 21__ _ _ _ _ _ A et B Bien qu’une circulaire de 2003
appelée « Les bons gestes », émanant du
ministère de l’Éducation, mette en évidence
l’aspect convivial des différentes activités
festives de l’école et donnent des recommandations, de nombreuses écoles doivent interdire les plats confectionnés à l’extérieur du
service de restauration, selon les consignes
de la municipalité.
_ _ _ _ _ 22__ _ _ _ _
A
Notion clé - 14 Communauté éducative
La communauté éducative désigne l’ensemble
des adultes intervenant autour des enfants, au
sein d’une école : enseignants, animateurs,
ATSEM, agents, auxiliaires de vie, parents,
personnel de soins…
_ _ _ _ _24__ _ _ _ _ C
Méthode - Révisez les unités utilisées pour mesu-
rer les liquides. Des QCM soulèvent régulièrement ce type de connaissances. Vérifiez aussi
que vous avez bien assimilé les notions de pourcentage. 2 % signifie, dans le cas présent, qu’il
faut 2 ml pour 100 ml d’eau, donc 20 ml pour
1 000 ml = 1 litre, et 200 ml pour 10 litres
d’eau.
_ _ _ _ _ 25__ _ _ _ _
A
et
B
Il désigne l’aspect irritant du
produit.
Méthode - Faites-vous une fiche avec les symbo-
les qui sont apposés de manière obligatoire sur
les étiquettes de produits d’entretien.
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