poursuites_d`etudes après un DUT GTE

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Poursuites d’Etudes
pour le DUT GTE
Dossier Poursuites d’Etudes GTE
1
SOMMAIRE
1. Enquête d’Eric Ducros réalisée au sein du GTE
Poitiers p3-5
2. Présentation des différents statuts au travail après les
Différentes Poursuites d’Etudes (PE) p6-7
3. PE séparées en 4 domaines p8-31
 Mécanique, Turbomachines et Aéronautique p9-14
 Thermique du Bâtiment et Bureaux d’Etudes p15-18
 Nouvelles Energies et Environnement p19-25
 Industries Thermiques et Energétiques p26-32
4. Poursuivre ses études à l’étranger p33-39
Plus particulièrement en Angleterre, en Espagne et au
Canada
5. Autres enquêtes provenant d’autres départements GTE
de France p40-41
2
Enquêtes sur les différentes promotions
Génie Thermique et Energie
Diplômés 2006 - Enquête de situation à 6 mois
Nombre de
diplômés
Réponse à
l'enquête
en
formation
En attente
d'insertion
Salarié
54
50
34
3
13
En Formation :
Licences Pro (Verte ; Chargé d'affaires et
Génie Climatique ; Groupe Moto
propulseur et son environnement ;
Energie et Génie Climatique ; STAAV).
L3 (Spécialité) (Licence Génie des
Matériaux ; Génie Thermique)
Ecoles d’Ingé. ou autres (Ecole
Supérieure d'Ingénieurs de Poitiers ;
Ecole Polytech d'Orléans ; INSA Rouen)
Spécialisation (Certificat d'Aptitudes aux
fontions d'encadrement)
En Emploi :
Les Fonctions :
 Dessinateur
 Technicien Etudes
 Technicien Contrôles
Salaire moyen brut : 1 516.67 €
3
Nbre de
diplômés
Réponse à
l'enquête
en
formation
En insertion
professionnelle
54
40
32
8
Choix des parcours
BAC S
BAC STL
L3
34%
LP
20%
Ecole d'ingénieurs
17%
Spécialisation
0%
Réorientation Autre
9%
Insertion professionnelle
20%
L3
40%
LP
0%
Ecole d'ingénieurs
40%
Spécialisation
0%
Réorientation Autre
0%
Insertion professionnelle
20%
4
5
Avant de vous présenter les différentes poursuites d’études, il faut
savoir où celles-ci vous mèneront, le but final des études, un travail. Nous
vous présentons succinctement les différents statuts bien que ceux-ci ne soit
pas figés et dépendent de l’entreprise dans laquelle vous serez mais ils
représentent une généralité.
1.Technicien supérieur
DUT ; BTS, ou Licence Pro
Un technicien est généralement un employé qualifié, ayant principalement des
responsabilités techniques, mais rarement au niveau hiérarchique ou décisionnel.
Un technicien a pour principaux mandats à effectuer :









Le dépannage et la mise en conformité ;
L'inspection et la maintenance ;
La fabrication et réparation ;
La permanence et la supervision ;
La conduite d'essais ;
La manipulation et l'exploitation d'équipements ;
Les taches entourant la conception de base ;
Des travaux spécifiés et coordonnés en général par un ingénieur ;
La rédaction d'un compte rendu de ses travaux.
Après une licence, les débouchés peuvent aller du technicien mais aussi du cadre ou de
l’agent de maîtrise qui sont un peu mieux rémunérés.
2.Chercheur
Un chercheur désigne une personne dont le métier consiste à faire de la recherche. Il est
difficile de bien cerner le métier de chercheur tant les domaines de recherche sont
diversifiés et impliquent d'importantes différences dans la pratique de ce métier. Le Manuel
de Frascati est une référence méthodologique internationale pour les études statistiques des
activités de recherche et développement (R-D). Il standardise la façon dont les
gouvernements recueillent l'information sur les investissements en recherchedéveloppement. Il donne une définition du chercheur qui reflète la diversité des situations :
« Spécialiste travaillant à la conception ou à la création de connaissances, de produits, de
procédés, de méthodes et de systèmes nouveaux et à la gestion des projets concernés ». De
nos jours on voit également des chercheurs/enseignants comme ici à l’IUT. On devient
chercheur plutôt avec un doctorat mais en France des entreprises peuvent donner le rang de
chercheur en ayant seulement une maîtrise.
6
3.Ingénieur
Un ingénieur est une personne ayant reçu une formation scientifique et technique la
rendant apte à résoudre des problèmes de nature technologique, concrets et souvent
complexes, liés à la conception, à la réalisation et à la mise en œuvre de produits, de
systèmes ou de services. Cette aptitude résulte d'un ensemble de connaissances techniques
d'une part, économiques, sociales et humaines d'autre part, reposant sur une solide culture
scientifique.
Jusqu'à il y a 20 ans environ, le terme "ingénieur" était spécifiquement réservé à des
personnes travaillant dans l'industrie, et exerçant une profession scientifique ou, au moins,
technique. Au XXIe siècle, l'ingénieur travaille pour toutes sortes d'entités : les entreprises
industrielles, de services, les organismes publics, les collectivités, l'État mais également pour
des coopératives agricoles, des entreprises de la grande distribution, des banques et
assurances : le terme 'ingénieur" et les fonctions qui y sont reliées se sont sérieusement
élargies.
La technicité, l'autonomie requise et les coûts importants associés à certains
équipements modernes amènent parfois le remplacement de techniciens ou de
professionnels qualifiés par des ingénieurs. Le métier d'ingénieur exige également des
compétences en gestion de projet.
Nous avons séparé les matières étudiées en Génie Thermique et Energie, vu la grande
diversité, arbitrairement en 4 domaines. Ceux-ci peuvent avoir des matières en commun.
Vous trouverez à la page suivante le schéma de l’organisation de
l’enseignement supérieur en France.
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DOMAINES DU
GENIE THERMIQUE
ET ENERGIE
1.
Mécanique, Turbomachines et
Aéronautique
2. Thermique du Bâtiment et
Bureaux d’Etudes
3. Nouvelles Energies et
Environnement
4. Industries Thermiques et
Energétiques
8
1. Mécanique, Turbomachines
et Aéronautique
Ce domaine rassemble les matières étudiées durant les différents semestres comme :
1. La mécanique, c'est-à-dire la compréhension des lois du mouvement et la
maîtrise du maniement des outils de la dynamique.
2. Les propriétés et la résistance des matériaux, qui permet d’acquérir une
culture scientifique sur le comportement des solides déformables et des
connaissances qui permettra à l’étudiant de choisir des matériaux pour
dimensionner un cas.
3. Et tout ce qui touche aux matières se rapportant aux machines thermiques
donc la combustion, la thermodynamique, et les turbomachines
Nous vous présentons donc toutes les études possibles après votre DUT GTE en France. Nous
avons séparé toutes les poursuites d’études avec différentes couleurs pour une meilleure
compréhension :
 Licence Pro
 Licence
 Ecole d’Ingénieur
 Maintenance aéronautique : formation en
continue
Objectifs :
Axée essentiellement sur la méthodologie et le management de la maintenance
aéronautique, cette formation permet aux étudiants d'acquérir de bonnes connaissances
concernant le fonctionnement d'un avion (cellule, systèmes mécaniques, avionique, systèmes
propulsifs), la législation aéronautique et la sécurité. Elle intègre les règlements et les techniques
de maintenance, la méthodologie de la maintenance, de la traçabilité et de la qualité pouvant
amener à l'obtention d'une licence catégorie C suivant l'agrément PART 66.
Son programme est fixé par un comité d'experts formé de représentants du monde aéronautique
et d'enseignants.
Admission : sur dossier + entretien (avec une partie en anglais)
http://www.univ-tlse2.fr/GM1LP_931/0/fiche___formation/
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 Maintenance
des
systèmes
techniques Aéronautiques
Pluri-
Spécialité : optimisation et fiabilité des processus industriels aéronautiques. Formation en
continue ou apprentissage
Objectifs de la formation : Former des techniciens supérieurs à la maintenance aéronautique :
préparateur des vols, expert technique en motorisation, rédacteur technique, développeur en
programme de maintenance et permet l’accession à la PART 66 Licence C par le Groupement pour la
Sécurité de l’Aviation Civile, sous la tutelle de l’EASA (European Aviation Safety Agency).
Admission : dossier, entretient et tests
http://www.iut.univ-aix.fr/article36.html
 Motopropulseur et son Environnement
(Université Pierre Marie Curie, Paris)
Former des étudiants en méthodologie de conception et de production industrielle, en
mécanique appliquée et en énergétique appliquée au groupe motopropulseur, ainsi qu'en
management, langue et communication.
www.upmc.fr/fr/formations/diplomes/sciences_et_technologies2/licences_professionnelles2/lp_gro
upe_motopropulseur_et_son_environnement.html
 Techonlogie Avancées Appliquées aux Véhicules
(Université de Poitiers)
Former des étudiants à l’encadrement dans les secteurs relevant de la filière automobile, les
nouveaux métiers liés à l’utilisation des technologies émergentes dans la conception des véhicules et
la promotion des technologies avancées appliquées aux véhicules.
www.iutp.univ-poitiers.fr/LICENCESPRO/VEHICULES/index.html
 Université
de
Montbéliard
Technologie
Belfort-
Objectifs : former des cadres généralistes (oriente vers : mécanique et conception, design et
ingénierie mécanique, ergonomie, génie électrique…)
Admission : après Bac S, L1, L2 et L3 dans le secteur scientifique, DUT, BTS, Bac +4.
www.utbm.fr
10
 UFR
(Unité de Formation et de Recherche) de Physique (ancien IUP) de Bordeaux.
Maintenance Aéronautique (MA). Bac +5.
Objectifs : - Former aux nouveaux métiers concernant la réparation des aéronefs.
Développer des compétences dans les domaines de l’ingénierie, les
langues et la gestion de projets.
Admission : sur dossier après une L2 en sciences (dont DUT GTE).
-
www.u-bordeaux1.fr et www.ufr-physique.u-bordeaux1.fr
 Université (ancien IUP) de Marseille
GSI (Génie des Systèmes Industrielles). Diplôme d’ingénieur. Option
Aéronautique ou Option Mécanique.
Admission : Accessible après un DUT GTE ; sur dossier et entretien éventuel.
Sites internet : www.univ-cezanne.fr et www.univ-provene.fr*
 Université de Toulouse II
Bac +5.
Département Génie Mécanique : Option Conception de systèmes mécaniques et
aérospatiaux. .
Admission : Accessible après un DUT GTE ; sur dossier et entretien éventuel.
www.univ-tlse2.fr
 ENAC
(Ecole Nationale d’Aviation Civile). Bac +5.
Adresse : 7, avenue Édouard Belin, BP 4005, 31055 Toulouse Cedex 4
Objectifs : formation de pilotes de lignes (dans le public : DGAC (Direction Générale de l’Aviation
Civile) ou dans le privé).
Admission : sur concours en 1ère année après un DUT GTE.
www.enac.fr
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 ENSIAM (ENSIMEV)
(Ecole Nationale Supérieure d’Ingénieur en
Aéronautique et Mécanique Energétique)
Valenciennes
L’option Mécanique Energétique convient parfaitement à des élèves
titulaires d’un DUT GTE. Après une première année de tronc commun permettant de mettre en place
les fondamentaux de la mécanique, les élèves choisissent de poursuivre leur formation dans l'un des
deux secteurs disciplinaires suivants : Conception Intégrée en Mécanique (CIM) et Mécanique des
Fluides et Energétique (MFE). Les principaux enseignements sont :






Vibrations ; Acoustique ; Crash
Matériaux composites
Robotique ; Mécanique des fluides
Thermique ; Turbomachines ; Combustion ; Aérodynamique
Energétique ; Energétique véhicule ; Energies renouvelables
Environnement
Le recrutement se fait sur dossier.
http://www.univ-valenciennes.fr/ensiame/retail/
 ENSAM
(Ecole National Supérieur des Arts et
Métiers)
Forte dominante mécanique :



Génie Mécanique (type d’énergie, chois des matériaux,
dimensionnement
Ingénierie des fabrications mécaniques (modélisations des
phénomènes, connaissance du comportement des
matériaux)
Ingénierie des systèmes industriels
Demande un très bon niveau et le recrutement se fait sur dossier plus deux entretiens après avoir
fait un concours. Il existe 8 centres (Lille, Paris, Metz, Angers, Châlons-en-Champagne, Cluny,
Bordeaux-Talence et Aix-en-Provence) et 3 instituts (Bastia, Chambéry, Châlons-sur-Saône). Il y a
environ de 95 à 110 places pour les DUT sur 900 élèves (1 ou 2 GTE par an).
http://www.ensam.fr
12
 ENSMA
(Ecole Nationale Supérieure de Mécanique et
Aérotechnique)
Poitiers
La formation délivrée à l’ENSMA permet aux diplômés de s’orienter vers des fonctions types
bureaux d’études, recherche et développement pour l’essentiel dans les secteurs des industries de
l’aéronautique et du spatial et plus généralement des transports, de la mécanique et de l’énergie.
L’enseignement couvre des domaines étendus qui sont : la mécanique des fluides et des structures,
l’aérodynamique, l’énergie, la thermique et la propulsion, les matériaux et l’informatique
industrielle. Ainsi la formation peut répondre aux attentes des entreprises en termes de réactivité et
de capacité d’adaptation.
Aérotechnique :


Secteur Aéronautique et du spatial (mécanique et énergie)
Energie thermique et propulsion
La sélection se fait sur dossier. Il faut être impérativement dans les trois premiers du classement de
seconde année et dans les trois premiers du classement PE.
http://www.ensma.fr
 ENSISA
(Ecole Nationale Supérieur D’ingénieurs
Sud Alsace)
Mulhouse
La filière Mécanique peut intéresser des étudiants GTE car elle propose un apprentissage du
respect de l’environnement. Dynamisé par les enjeux environnementaux et de développement
durable, le secteur de la mécanique recherche des ingénieurs ayant des connaissances et des
compétences de pointe tant en conception qu’en fabrication. Le cycle de vie complet d'un produit et
son impact sur l'environnement doivent bien évidemment être considérés et ceci dans la limite des
connaissances scientifiques actuelles.
Le recrutement se fait par dossier plus un entretien.
http://www.ensisa.uha.fr/dn_mecanique_systemes/
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 POLYTECH
Option Mécanique Energie et Matériaux
L’objectif est de former des ingénieurs généralistes de terrain dans les différents secteurs de
la mécanique et des transports, ayant des compétences multidisciplinaires en terme d’utilisateur de
technologies nombreuses, et ayant un ou plusieurs niveaux d’expertise en terme de concepteur
porteur de l’innovation.
Les compétences de base communes (mécanique des solides et des fluides, automatique, thermique,
matériaux et électronique) sont enseignées en troisième année.

Annecy-Chambéry (Mécanique, Productique) (Formation en alternance et apprentissage)

Marseille (Mécanique et Energétique)

Montpellier (Energies renouvelables ; Mécanique, Fabrication Formation en apprentissage)

Nantes (Maîtrise des Energies) (Formation par apprentissage)

Orléans (Mécanique, Matériaux, Energétique)
Il y a également l’option Environnement, Aménagement, Génie civil qui est un peu plus
éloigné du GTE bien que dans certaines écoles on trouve des liens comme par exemple à :

Montpellier : Sciences et Technologies de l'Eau

Nice-Sophia : Génie de l'Eau

Orléans : Génie Civil, Géosciences, Environnement
Le concours sur dossier du réseau Polytech vous permet d’intégrer les 12 écoles. Elles sont
toutes des écoles publiques dépendant du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la
Recherche. Le concours offre environ 800 places aux étudiants de DUT. Il y a aussi des
épreuves orales sur les programmes de 1ère année et de 2nde année.
14
2. Thermique du Bâtiment et
Bureaux d’Etudes
Ce domaine contient des matières comme les Techniques du Génie
Climatique, l’apprentissage au Bureau d’études (DAO), Thermique des locaux et le
traitement de l’air. Ce domaine s’apparente plutôt au travail demandé en premier
année de GTE avec le dimensionnement d’un local en calculant les déperditions de
celui-ci mais il possède une grande diversité car on peut pratiquer du génie
climatique, travailler sur du bâtiment énergétique. Il y a beaucoup de licence
professionnelle car c’est un domaine qui amène vite au monde du travail.
 Licence Pro
 Licence
Nous vous présentons ainsi les différentes possibilités de poursuite d’études.
 Stratégie et Management de l’entreprise
du bâtiment
Lieux : l’I.A.E : Institue d’Administration des Entreprises de Limoges
Objectifs : apprendre l’Administration des entreprises du bâtiment
Admission : sur dossier
http://www.iae.unilim.fr/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=19&Item
id=20
 Chargé d’affaires en génie climatique
Objectifs : Former des cadres qui interviendront dans les phases de projet, de
chiffrage et d’exécution de travaux dans les domaines des énergies, du chauffage, de
la climatisation, de la ventilation.
Lieux : IUT département génie civil de Rennes
http://www.iutren.univ-rennes1.fr/formations/LP/GenieClimatique
15
 Maîtrise de la conception des installations de
génie climatique
Objectifs : Concevoir et expertiser des installations de Génie climatique,
choisir des systèmes de production.
Débouchées : chargé d’affaire, conducteur de travaux…
Lieux : IUT Département Génie Civil de Toulouse.
Admission : dossier + entretien
http://www.ups-tlse.fr/INMCI_71/0/fiche___formation/&RH=1237366655624
 Acoustique et Vibrations
Formation par alternance
Objectifs : Former des cadres intermédiaires entre le technicien et l'ingénieur
capables d'être en situation de responsabilité au niveau d'une étude ou d'un projet dans le
domaine des mesures et essais en acoustique et vibrations
Lieux : IUT de Saint-Etienne
Admission : dossier en entretiens et convention de formation avec l'entreprise d'accueil
http://www.iut.univ-st-etienne.fr/IMG/pdf/Licence_AVTECH_web_09_12_04.pdf
 Gestion Technique de Sites Immobiliers
(Université d’Angers, Angers)
http://imis.angers.free.fr/site/spip.php?article23
 Technicien Animateur Sécurité
(Université d’Angers, Angers)
http://imis.angers.free.fr/site/spip.php?rubrique11
 Bâtiment et Construction, option Management,
reprise et création de PME du BTP
(Lycée Polyvalent Cantau, Anglet)
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 Energie et Génie Climatique
(Lycée Jean Baptiste de Baudre, Marseille)
Forme des personnels responsables de sites, chargés de la coordination et du
contrôle des équipes internes et externes assurant la conduite, la maintenance et
l’exploitation technique et financière d’un site.
http://iutpa.univ-pau.fr/live/genie+thermique+et+energie/LP+EGC
 Management et Ingénierie des Entreprises de
Façade (Université d’Evry Val d’Essonne)
Former des cadres techniques polyvalents en management et en ingénierie, pour
répondre à un besoin de la profession des façadiers en enveloppe des bâtiments.
www.iut.univ-evry.fr/specific/formats/mecanique.jsp?id=227
 Automatique et Informatique Industrielle,
option Avionique (Université d’Evry Val d’Essonne)
Former des étudiants à une insertion directe en entreprise, dans les domaines
techniques des systèmes automatisés complexes.
www.univ-evry.fr/fr/formation/l_offre_de_formation/licence_professionnelle.html
 Commerce option Technico-commerciale en
Services et Matériels Thermiques et
Energétiques (Université Pierre-Mendès-France Grenoble)
Former au développement et à la conduite d'affaires, et des commerciaux de
formation pour leur permettre d'accéder à la commercialisation de produits techniques ou
de services liés à la technologie.
www.upmf-grenoble.fr/LDLCOTE_21/0/fiche___formation/&RH=FOR1
 Stratégie et Management de l’Entreprise du
Bâtiment (Université de Limoges)
www.iae.unilim.fr
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 Management, Maintenance et Exploitation des
Installations Industrielles
(Université de Cherbourg Manche, St-Lô)
Former des cadres intermédiaires, techniciens, managers et gestionnaires,
capables de définir et mettre en œuvre la politique de maintenance des installations,
coordonner les actions de maintenance, assurer la gestion financière et matérielle de leur service,
établir et entretenir des relations avec les prestataires de services, affirmer des compétences
annexes en production, qualité, sécurité.
http://iutcherbourgmanche.unicaen.fr/30157045/0/fiche___pagelibre/&RH=1165594490346
&RF=1173430086739
 Management et Gestion des Bâtis
(Université Paris Ouest)
Former au métier du multiservice immobilier, c'est-à-dire connaissance des
installations et des équipements techniques, gestion du personnel, des coûts et des
pièces comptables, communication et l'action commerciale.
www.cva.u-paris10.fr/lpmgb
 Université (ancien IUP) de Marseille
GSI : Option Génie Civil et Equipements du Bâtiment (Uniquement en
alternance)
Admissions : Accessible après un DUT GTE ; sur dossier et entretien éventuel.
www.univ-cezanne.fr et www.univ-provene.fr
 POLYTECH
Annecy-Chambéry
Environnement Bâtiment Energie
Vous concevrez, réaliserez et exploiterez des bâtiments durables
et innovants. Vous développerez au travers de vos projets une approche multi-technique (structure,
géotechnique, thermique, acoustique, environnementale, …) ; et multi-acteurs au sein de l’équipe
d’ingénierie (maître d’ouvrage, maîtrise d'œuvre, bureaux d’études, entreprises, bureaux de
contrôle, économiste, …).
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3. Nouvelles Energies et
Environnement
Ce domaine est ce qui fait la particularité de ce DUT GTE, l’étude des énergies
renouvelables et la protection de l’environnement. Ce domaine peut soit amener à être un
représentant qui est chargé de faire connaître ces nouvelles énergies ou alors un
technicien/ingénieur qui va installer des matériaux qui permettent de crée de l’énergie sans
l’aide d’une énergie fossile tel que des éoliennes, des panneaux solaire. L’environnement
possède une place importante dans la société de nos jours il y a également des débouchés
comme technicien sur la mesure de la pollution, ou ingénieur en gestion de ressources
naturelles. Les matières concernées sont la maîtrise de l’environnement, énergies
renouvelables.
 Licence Pro
 Licence
 Energie et Génie Climatique option Energie
Renouvelable et Développement Durable
(Université de Haute-Alsace, Mulhouse)
Former des étudiants sur les connaissances techniques aux diplômés afin de les préparer à
mener à bien des études dans le domaine du dimensionnement des installations dans le bâtiment et
dans l'industrie.
www.trop.uha.fr/en2d/partenaires.php?m1=9
 Maîtrise de l’Energie et Confort dans le
bâtiment, spécialité service
énergétique
IUT(Bordeaux) département Génie Civil de Gradignan.
Admission : dossier et entretient
Objectifs : acquérir des bases économiques et organisationnelles pour effectuer une optimisation
énergétique, une démarche « qualité des ambiances » en respectant les nouvelles réglementations
sans perdre de vue l’impact environnemental, obtenir des méthodes des outils dans le domaine du
dimensionnement des installations de chauffage, de climatisation, de distribution d’air afin de
respecter le confort des usagers
http://www.iut.u-bordeaux1.fr/dep/gc/legcpres.htm
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 Protection de l'Environnement option
Maintenance Appliquée au Traitement des
Pollutions (Université de Perpignan)
Former des techniciens sur la mesure et le traitement des pollutions.
www.iut-perpignan.fr/index.php?p=LP-MATP
 Valorisation des Energies Renouvelables et
Techniques Energétiques
(Université de Poitiers)
Former des cadres ayant vocation à promouvoir une utilisation maîtrisée de l’énergie en
prenant en compte les problématiques environnementales et à développer l’utilisation des énergies
renouvelables.
www.iut-poitiers.fr/licenceverte
 Energie et Génie Climatique ou
Production Industrielle
Spécialité Maîtrise et des Risques Industriels et Environnementaux.
Université de Metz.
Admissions : Accessible après un DUT GTE ; sur dossier.
www.univ-metz.fr
 Université d’Angers Option Ingénierie de la Qualité
et Management des Processus ou Option Innovation.
Objectifs : Formation de cadres et managers de processus industriels (Production, Logistique,
Industrialisation).
www.univ-angers.fr
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 Université de Belfort-Montbéliard
Spécialisation Systèmes Energétiques et Thermiques. Bac +5.
Objectifs : Former des cadres responsables de l’ingénierie des systèmes industriels.
www.utbm.fr
 Physique Appliquée (Sciences pour l’ingénieur)
Lieux : Université de Nantes
Objectifs : La licence mention Physique appliquée regroupe 4 parcours en troisième année :




Ingénierie électrique (Nantes)
Génie civil (Saint-Nazaire)
Technologie mécanique (Nantes)
Génie des procédés (Saint-Nazaire)
http://www.sciences-techniques.univ-nantes.fr
 Licence Générale GEME
Option énergie éolienne et photovoltaïque
Particularité : dure 12 mois et s’effectue en alternance ou en formation initiale
Lieux : avec CNAM Rhône alpes : Lycée Aster 07200 AUBENAS
Objectifs : Les objectifs pédagogiques de la licence sont de fournir des connaissances dans les
disciplines fondamentales de l'énergétique, telles que la thermodynamique, la thermique,
l'électrotechnique, mais également dans des disciplines plus appliquées telles que le froid, les
machines et moteurs Enfin des connaissances transverses doivent permettent à l'auditeur de
s'adapter au contexte et de pouvoir évoluer.
Admission : dossier et entretien
http://entreprise.cnam.fr
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 Université de Reims Champagne-Ardenne
Option Transferts Thermiques
www.univ-reims.fr
 Université de Pau
Option Génie des Systèmes Thermiques
www.univ-pau.fr
 Université Joseph Fourier
Option Acoustique et Thermique Industrielle (en 3ème
année).
www.ujf-grenoble.fr
 ENSAI
(Ecole nationale supérieure des arts et industries)
Strasbourg
Il ya plusieurs options mais une d’entres elle est plus proches du GTE :

Option Génie Climatique et Energétique (Maîtrise de l’énergie dans l’automobile).
L'objectif de cette formation d'ingénieur en génie climatique et énergétique est de former
des femmes et des hommes de métier, capables d'animer des équipes, de concevoir des
systèmes climatiques valorisant entre autre des énergies renouvelables, d’assurer le suivi des
réalisations et la réception des installations, de maîtriser la conception énergétique des
bâtiments et de leurs équipements en relation avec des architectes, de piloter la conduite, le
suivi, la maintenance d’installations climatiques.
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Le recrutement se fait sur dossier plus deux entretiens. Le niveau recommandé est celui de
l’ENSAM ou de l’ESEM. Strasbourg permet également d’améliorer ses capacités linguistiques car il ya
beaucoup d’étrangers.
http://www.insa-strasbourg.fr/fr/ingenieur-en-genie-climatique-et-energetique/
 ENSEEE
(Ecole National Supérieur de l’Energie, de l’Eau et
de l’Environnement)
Filières : Ingénierie de l’Energie Electrique, Génie Energétique et Nucléaire, Mécanique et
Energétique, Hydraulique Ouvrages et Environnement, Laboratoires de Recherche.
Admission : Admission sur titre avec un DUT, une licence L2 ou L3 ou un master 1
http://ense3.grenoble-inp.fr/ et http://sicd1.ujf-grenoble.fr/
 INSA
(Institut National des Sciences Appliquées)
Constitués en réseau, les INSA sont au nombre de 5 localisés dans de grandes métropoles
régionales : Lyon Rennes Rouen Strasbourg et Toulouse. Pour des titulaires d’un DUT GTE il y a 6
choix qui vous sont accessibles :






Energétique et Propulsion à Rouen
Génie Civil à Rouen, Strasbourg et Toulouse
Génie Civil et Urbanisme à Lyon
Génie Climatique et Energétique à Strasbourg
Génie Energétique et Environnement à Lyon
Maîtrise des risques industriels à Rouen
L’INSA est un réseau qui possède une grande notoriété en France et à l’International et un
partenariat actif avec les entreprises. Avec votre DUT vous pouvez vous inscrire en 3ème année, les
droits de candidature sont gratuits pour les boursiers et s’élève à un montant de 95 euros pour les
non boursiers. Les résultats universitaires permettent au 1er jury d’admettre, de refuser ou de
convoquer des candidats à un entretien de motivation. Les entretiens ne nécessitent aucune
préparation scolaire.
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 ENSIL
(Ecole National Supérieur d’Ingénieur de
Limoges)
Limoges
L'Ecole Nationale Supérieure d'Ingénieurs de Limoges (ENSIL) est un établissement public,
composante interne de l'Université de Limoges, qui forme des Ingénieurs pluridisciplinaires de haut
niveau scientifique et technologique (140 diplômés par an) dans 4 spécialités :

Eau et Environnement

Electronique et Télécommunications

Mécatronique

Matériaux
L’admission se fait sur dossier plus un entretien de motivation et de communication incluant un
test en anglais. Il ya 42 places offertes pour tout ceux qui sont titulaires d’un DUT, d’une L2 ou L3, ou
d’un BTS.
Les deux filières pouvant vous intéresser sont l’option Eau et Environnement et l’Option
Matériaux.

La première consiste à appréhender les sciences et technologies de l’environnement, à
harmoniser le développement industriel avec une gestion durable de la production et une
approche raisonnée du développement économique. L’option s’articule autour des
demandes sociétales des secteurs concurrentiels et non concurrentiels du domaine de
l’environnement (eaux, sol, air, déchet, production industrielle), avec des métiers alliant
technicité (conception, procédés, exploitation), gestion (risques, management
environnemental, qualité) et sciences de l’ingénieur (droit, communication, langues,
marketing...).

La deuxième est de former des ingénieurs généralistes dans les domaines des matériaux
techniques (métaux, céramiques, plastiques, composites).La pluridisciplinarité de la
formation leur permet d’intégrer de nombreux secteurs industriels (transport : automobile,
aéronautique, espace; chimie et matériaux : métaux, plastiques, céramiques, composites;
mécanique et travail des métaux : traitements de surface; électronique et
microélectronique).
http://www.ensil.unilim.fr
24
 ENSTIM
(Ecole Nationale Supérieure des Techniques Industrielles et des
Mines)
Albi et Douai
L’option Génie énergétique a pour objectif de former des ingénieurs ayant les connaissances
pour développer, gérer, conduire et entretenir des installations et équipements de production
d’énergie et de transport de fluides pour l’industrie, le tertiaire ou le résidentiel. La formation donne
une culture scientifique pluridisciplinaire appliquée aux transferts d’énergie et de fluides en lien avec
la maîtrise de la consommation énergétique et le respect de l’environnement.
Alès
L’option Environnement et Risques Industriels a pour objectif la maîtrise du risque, mais
également à la gestion des ressources naturelles, à l'aménagement du territoire et au traitement des
rejets que s'intéresse le "LGEI" tourné vers des secteurs très divers comme les industries chimiques,
pharmaceutiques ou agro-alimentaires, le recyclage des déchets, l'énergie, le traitement de l'eau,
etc.
Le recrutement se fait sur concours en première année ou sur dossier pour entrer
directement en seconde année. Soit il faut avoir moins de 22ans, alors on nous fait passer un
entretien plus deux tests oraux en mathématiques et physiques ou soit avoir son DUT et 3 années
d’expériences professionnelles.
http://www.mines-ales.fr / http://www.mines-douai.fr / http://www.mines-albi.fr/
25
4. Industries Thermiques et
Energétiques
Ce domaine est un peu plus éloigné des trois autres par rapport au Génie Thermique
et Energie. Ce thème regroupe des études concernant plus l’industrie et l’utilisation de
matériaux plus écologiques ou par exemple des matériaux devant subir de fortes
températures. Il utilise beaucoup de matières comme les Transferts Thermiques, les
Propriétés des Matériaux, ou encore Technologie des Systèmes Thermiques. Il peut
intéresser des étudiants qui sont veulent découvrir autre chose tout en se servant des
connaissances acquises durant le DUT GTE peuvent servir.
 Licence Pro
 Licence
 Maintenance en Environnement Nucléaire
Formation par alternance
Lieux : Institue Régional Universitaire Polytechnique (IRUP) de Saint Etienne
Admission : Les candidats devront faire preuve d’autonomie, de curiosité, d’une grande capacité
d’analyse et de gestion, posséder des qualités relationnelles
Objectifs de la formation


Réaliser un travail de chantier en encadrant une équipe, en prenant en compte le génie
d’intervention à travers l’intégration de la sûreté des installations, la sécurité de l’équipe, le
respect de la qualité et la maîtrise des coûts.
S’approprier une mission et ses objectifs, coordonner l’action, ajuster l’action en fonction des
situations, évaluer l’action élaborer un plan d’action pour un nouveau type d’intervention
http://istp2.irup.com/irup/nucleaire_specialiste_maintenance.asp?menu=nucleaire
 Gestion et Maintenance des Installations
Energétiques
(Université Paul Cézanne, Marseille)
http://iutmrs.univ-cezanne.fr/licences/gestion-et-maintenance-des-installations-energetiques.html
26
 Plasturgie et Matériaux Composites
(Université Lorient 1, Université Nantes, Université de Savoie Chambéry)
Former des techniciens capables d’assurer des fonctions d’encadrement dans les différents
secteurs des entreprises spécialisées dans le domaine des plastiques ou des composites.
http://odf.univ-savoie.fr/parcours.php?idDiplome=115&idGrade=8552&idDomaine=8166&lang=fr
 Plasturgie et Matériaux Composites
(Université Lorient 1, Université Nantes, Université de Savoie Chambéry)
Former des techniciens capables d’assurer des fonctions d’encadrement dans les différents
secteurs des entreprises spécialisées dans le domaine des plastiques ou des composites.
http://odf.univ-savoie.fr/parcours.php?idDiplome=115&idGrade=8552&idDomaine=8166&lang=fr
 Contrôle des installations et Ingénierie de
Maintenance
Formation en continue ou par alternance
Axes de formation :



Contrôles réglementaires
Diagnostic et maintenance
Ingénierie, management et planification de la maintenance
Admission : dossier et entretient.
Lieux : IUT Toulouse II de Blagnac
http://www.univ-tlse2.fr/GM2LP_931/0/fiche___formation/&RH=02Diplomes&ONGLET=2
27
 Maintenance Industrielle Nucléaire en partenariat
avec EDF
Formation continue ou en alternance
Lieux : Lycée André-Malraux à Montereau (77)
 Techniques physiques des énergies
Formation en alternance
Lieux : Paris Université PARIS-SUD 11
Admission : dossier et entretient.
Objectifs de la formation : Cette formation vise à donner aux étudiants des compétences sur
l’ensemble des éléments d’une chaîne énergétique qui sont nécessaires à la fois aux
installations individuelles (depuis la production d’énergie aux besoins) mais également aux
installations de plus grande puissance (centrales thermiques, barrages hydrauliques).
http://www.u-psud.fr/fr/les_formations/les_formations_par_diplome/licences/
sciences_technologies_sante/licences_professionnelles/techniques_physiques_des_energies.html
 Génie des équipements et des procédés
industriels
Lieux : Université de LA ROCHELLE
Admission : dossier
Objectifs de la formation : Le génie des Equipements s'intéresse à la conception et le
dimensionnement et la mise en œuvre des équipements nécessaires aux procédés étudiés.
Cette double compétence permet de former des cadres capables d'assurer l'interaction
entre l'industrie de l’équipement et les industries de transformation.
http://www.univlr.fr/poles/sciences/formations/iupgepi/departement%20GP/Formation/gepi/gepi.html
28
 ESEPAC (Emballage et Conditionnement)
(Brive-Charensac)
Former des spécialistes du domaine de l’emballage et du conditionnement aptes à développer,
gérer et optimiser les emballages. (Aussi en alternance)
www.esepac.com/index.htm
 Option Ingénierie de la qualité et
management des processus ou Option
Innovation
Université d’Angers
Objectifs : Formation de cadres et managers de processus industriels (Production, Logistique,
Industrialisation).
www.univ-angers.fr
 Génie des systèmes industriels (GSI)
Option : GET : Génie Energétique et Thermique
Lieux : Université Joseph Fourier de Grenoble
Admission : IUT : être dans la première moitié de la promotion
Dossier et jury
Objectifs de la formation : former des techniciens dans les équipements thermiques industriels, les
entreprises spécialisées dans le froid, la climatisation, le froid, l’environnement.
http://www.ujf-grenoble.fr/CDLGSI_500/0/fiche_912__formation/
29
 Génie des Procédés
(Université Paris Nord)
Formation qui a pour objectif principal de donner aux étudiants concernés des bases solides en
physique et en chimie tout en leur permettant d’utiliser de manière approfondie les outils
mathématiques et informatiques. Poursuite en Master avec option Energétique.
www-galilee.univ-paris13.fr/etu_licences_phys_chimie.htm
 Option Ingénierie de Production ou Option
Ingénierie des Matériaux. Master / Licence
Matériaux ou Licence Pro Eco-Matériaux et EcoConstruction
(Université de Bretagne-Sud)
www.univ-ubs.fr
 Option Production ou Option Matériaux
(Université de Bretagne Occidentale)
Admissions : Sur dossier.
www.univ-brest.fr
 Ingénieur en mécanique et électronique
Option : « systèmes embarqués » ou « plate-forme navale »
Lieux : ENSIETA de Brest
Admission : dossier et entretient
http://www.ensieta.fr/index.php?option=com_content&task=view&id=14&Itemid=30
30
 ENSCI
(Ecole Nationale Supérieur de Création Industrielle)
Limoges
Céramique Industrielle :



Matériaux à vocation mécanique et thermomécanique
Prothèses médicales
Bouclier thermique de la navette spatiale
Assez loin du GTE, recrutement sur concours spéciale pour DUT. http://www.ensci.fr/
 ENSIB
(Ecole Nationale Supérieur d’Ingénieur de
Bourges)
Bourges
Face à l’exigence légitime de la société en matière de sécurité et en
développement durable, la maîtrise des risques a pris une place incontournable dans les consciences
et les comportements. La filière Maîtrise des Risques Industriels peut intéresser certains d’entre
vous. L’admission en 1ère année de cycle se fait sur dossier plus des épreuves orales et écrites pour
les titulaires d’un DUT. http://www.ensi-bourges.fr/
 ENSITM
(Ecole Nationale Supérieur des Industries Textiles de
Mulhouse)
Mulhouse
Les propriétés physiques, mécaniques et chimiques du matériau fibreux en font un outil
extraordinairement polyvalent qui peut être destiné aussi bien à la réalisation de structures souples
relevant de la haute technologie qu’à des produits destinés à la grande consommation. On y étudie
l’industrie de transformation faisant appel à la mécanique des fluides et à la thermique (vêtement de
protection contre le feu, imperméabilisation des textiles). Le recrutement se fait sur dossier plus un
entretien. http://www.ensisa.uha.fr/dn_textile_habillement/
31
 Ingénieur généraliste ou en alternance en génie
électrique et système de commande
Lieux : l’UTBM (Université de Technologie Belfort-Montbéliard)
Objectifs de la formation : Le département génie électrique et systèmes de commande forme des
ingénieurs aptes à analyser, à concevoir et à réaliser des systèmes complexes dans les domaines de
l’électronique, l’électrotechnique et l’automatique (EEA) et l’informatique industrielle. Ces ingénieurs
maîtrisent les récentes technologies mais également celles émergentes du génie électrique afin de
les mettre en œuvre.
Admission : dossier et entretien
http://www.utbm.fr/index.php?pge=927
 ENSPG
(Ecole Nationale Supérieur de Physique de Grenoble)
Grenoble
Cette école recrute également de la même manière ses
candidats que l’Ensma de Poitiers mais les liens sont plus étroits avec le
GTE de Grenoble qu’avec celui de Poitiers.
A choisir si l’on veut voir du pays ou pour faire du ski. Les
thèmes sont plus portés sur la chimie, la physique et l’électronique. L'objectif principal de l'école est
de former des ingénieurs physiciens possédant une solide formation de base en physique, alliée à de
larges connaissances dans les domaines des sciences pour l'ingénieur, des sciences économiques et
sociales et maîtrisant plusieurs langues.
http://phelma.grenoble-inp.fr
32
Poursuivre ses études à l’étranger
Poursuivre ses études à l’étranger peut permettre de voir une autre conception du
domaine étudié. Ici aller dans un autre pays peut donner une approche différente par rapport
aux nouvelles énergies car dans chaque pays celles-ci sont plus ou moins développées. Mais
le principal avantage d’aller étudier à l’étranger comme un stage d’ailleurs, est de
perfectionner son niveau linguistique et de découvrir une nouvelle culture. Savoir parler,
comprendre et écrire une deuxième langue devient presque une obligation dans un CV
(surtout l’Anglais). Il faut savoir que le schéma d’organisation des études est différent selon
chaque pays. C’est pour cela qu’avant d’aller étudier à l’étranger, il faut se renseigner de
l’équivalence du diplôme GTE dans le pays souhaité.
Il fut créé alors l’ENIC-NARIC, un centre chargé de la reconnaissance des
diplômes. Le centre d'information sur la reconnaissance académique et la reconnaissance
professionnelle des diplômes (ENIC-NARIC) est composé de 2 réseaux.
1. Le NARIC est créé en 1984 par l'instauration des programmes communautaires
ERASMUS et SOCRATES. En partenariat avec un service de chaque rectorat, il a pour
missions:
 d'établir des attestations de niveau d'étude pour les étrangers
 de renseigner sur les systèmes éducatifs
 de fournir des informations sur les procédures à suivre pour exercer une
profession réglementée. Cela s'inscrit dans le cadre de la mise en place
du Processus de Bologne qui vise à développer la mobilité en Europe.
2. Initié par l'UNESCO et le Conseil de l'Europe en 1997, le réseau des ENIC est créé selon
les mêmes principes. Il s'agit de constituer, dans les pays de la zone Europe, des points
de contact en réseau capables de fournir des informations sur la législation relative à
l'enseignement supérieur (reconnaissance, assurance qualité, L.M.D., E.C.T.S.,
Supplément au diplôme et V.A.E.), les statistiques et le système des diplômes
nationaux.
Il faut préciser qu’une demande d’équivalence est payante et que vous n’obtiendrez pas celleci dans les jours qui suivent car il y a beaucoup de demandes, il faut compter trois mois.
33
ROYAUME-UNI
En ce qui concerne les études supérieures au Royaume Uni, voici un résumé avec à
gauche le diplôme anglais et entre crochets l'équivalence française.
"A" Level [Baccalauréat]: c'est l'ensemble des certificats qui correspondent aux matières
choisis par l'élève. L'obtention de 3 certificats permet d'accéder aux études supérieures.
Les futurs étudiants ont le choix entre un cycle long ou un cycle court.
Cycle court:
Higher National Diploma [BTS, DUT] : durée de 2 ans
puis
Diploma ou Certificate: durée 1 an
Cycle long:
First degree [Niveau Licence] : seul l'obtention d'honours (mentions) permet de poursuivre
vers les Higher Degrees.
Les différents Ordinary Degree :
*B.Eng (Bachelor of Engineering): Bac+3 en Angleterre (1 an supplémentaire en Ecosse, donc
Bac+4, mais qui s'appelle alors Ordinary Degree with honours)
*B.Art (Bachelor of Art)
*B.Sc (Bachelor of Science)
puis
Master Degree [Maitrise] : durée de 1 a 2 ans
Les différents Master Degree
*M.Eng (Master of Engineering): Correspond aux études après le premier diplôme.
*M.Art (Master of Art)
*M.Sc (Master of Science)
Highers
Degrees
puis
Doctor's Degree (PhD) [Doctorat] : 3 ans de recherche minimum.
Vous pouvez donc soit faire un « certificate » ou en un an ou alors obtenir un first « degree »
avec mentions pour poursuivre plus loin ensuite.
34
CANADA
Le système d'éducation canadien jouit à juste titre d'une excellente réputation
mondiale. Cette réputation repose sur la qualité des institutions de tous les niveaux et les
équipements disponibles aux étudiants tels les bibliothèques, les laboratoires et les
équipements informatiques.
Au Canada, l'éducation est de compétence provinciale donc, chacune des dix
provinces administre son propre système scolaire, du primaire à l'université. L'éducation est
une priorité gouvernementale dans toutes les provinces canadiennes. Une seule province, soit
le Québec, est francophone. C'est donc le seul endroit au Canada où il est possible de
poursuivre ses études en français dans tous les secteurs. Voici deux sites qui vous
permettront de mieux comprendre le système canadien.
http://www.universitesquebecoises.ca
http://www.cicic.ca/333/leduca
Les annuaires des collèges et des universités sont la meilleure source d'information
sur les programmes des établissements. On y trouvera des renseignements sur les conditions
d'admission, les services aux étudiants, les logements, les droits de scolarité et autres frais,
les bourses et divers autres sujets pouvant intéresser les futurs étudiants et étudiantes. Pour
obtenir ces publications, veuillez écrire au service des admissions de l'établissement qui vous
intéresse.
Il existe plusieurs sources d'information sur les universités et collèges du Canada.
Vous pouvez rendre visite à la mission diplomatique canadienne la plus proche (ambassade
ou consulat) ou consulter en ligne les ressources suivantes :





DestinÉducation, une ressource du Bureau canadien de l'éducation internationale
Étudier au Canada, un cédérom et un site Web
Étudier au Québec [Document PDF, 980 Ko], sur le site du ministère de l'Éducation du
Québec
Le Répertoire des universités canadiennes, publié par l'Association des Universités et
Collèges du Canada
Systèmes d'enseignement postsecondaire au Canada, publiés par le Centre
d'information canadien sur les diplômes internationaux :
o Une vue d'ensemble
o Provinces et territoires
o Pratiques liées à l'assurance de la qualité dans les établissements
postsecondaires au Canada
35
Vous pouvez aussi écrire directement aux organisations suivantes, ou visiter leur site
Internet, pour avoir des renseignements sur :
Les programmes des universités
Association des Universités et Collèges du Canada
600-350, rue Albert
Ottawa (Ontario) K1R 1B1
Canada
Tél. : (613) 563-1236 / Fax : (613) 563-9745
Site Web : http://www.aucc.ca/
Les programmes des collèges
Association des collèges communautaires du Canada
1223, rue Michael Nord, Bureau 200
Gloucester (Ontario) K1J 7T2
Canada
Tél. : (613) 746-2222 / Fax : (613) 746-6721
Site Web : http://www.accc.ca/
Les programmes des collèges professionnels privés
Association nationale des collèges carrières
233 Colbourne Street, Suite 403
P.O. Box 340
Brantford (Ontario) N3T 5N3
Canada
Tél. : (519) 753-8689
Fax : (519) 753-4712
Site Web : http://www.nacc.ca/
Les études au Canada
Bureau canadien de l'éducation internationale
220, avenue Laurier Ouest, Bureau 1100
Ottawa (Ontario) K1P 5Z9
Canada
Tél. : (613) 237-4820 / Fax : (613) 237-1073
Site Web : http://www.cbie.ca/
36
Les programmes de français ou d'anglais langues secondes
Langues Canada
Boîte postale 223
Ottawa, Ontario K1C 1S7
Canada
Tél: (613) 845-0288
Langues Canada
5886 – 169A Street
Surrey, BC V3S 6Z8
Canada
Tél: (604) 574-1532
email: [email protected]
http://www.languagescanada.ca/fr/accueil
La plupart des universités et collèges du Canada exigent un niveau minimum de
maîtrise de leur langue d'enseignement (soit le français, soit l'anglais) et font habituellement
passer un test de langue à cette fin. Veuillez confirmer les détails pertinents auprès du service
des admissions de l'université ou du collège.
Si vous cherchez à évaluer votre maîtrise de l'anglais, vous pouvez envisager le test
CAEL (Canadian Academic English Language Assessment). Ce test mesure les
compétences en lecture, écriture, compréhension et expression orale à des fins académiques.
Pour plus de renseignements et pour vérifier les dates des tests, consulter le site
http://www.cael.ca.
La construction de l’espace européen de l’enseignement supérieur a modifié le
paysage des études en France. Dans le souci de faciliter notamment la mobilité des étudiants
ainsi que la reconnaissance des diplômes au sein de cet espace, qui compte actuellement 45
Etats, un nouveau schéma des études supérieures a été mis en place. A ce jour, une majorité
des universités françaises ont adopté cette nouvelle architecture du système LMD (grades de
licence, master et doctorat recouvrant les diplômes correspondants). Pour les équivalences,
voir informations sur le site internet du Consulat général de France à Québec. S’agissant
enfin des renseignements sur les inscriptions, vous pouvez y accéder en sélectionnant la
formation française souhaitée.
37
Schéma comparatif et simplifié des études supérieures
(hors santé et hors écoles d’ingénieurs).
38
ESPAGNE
Chez nos amis espagnols, chaque université possède une large autonomie
organisationnelle et financière. Il existe plusieurs catégories pour les "universidad":
publiques, religieuses ou privées. Le coût des études est dans les universités publiques de 300
à 1000 € (subventionnées en grande partie par l'Etat). Dans le secteur universitaire privé, il
faudra prévoir environ 2 500 à 6 000 € par année de frais universitaires.
Ces universités préparent les diplômes suivants :
-le Diplomado: 3 ans d'études post bac
-la Licenciatura: Bac + 4 ou 5
-le Doctorado: 2 ou 3 ans après le bac +5...
Comme pour tous les doctorats, il faut soutenir une thèse pour avoir son diplôme. Ces trois
diplômes sont des diplômes officiels et reconnus par le système LMD Européen. Il existe
plusieurs catégories de diplômes proposés par les universités espagnoles...il est possible que
certains ne soient reconnus seulement dans une « Autonomia » (région).
En Espagne, chaque Université est réputé pour une ou des spécialités, il est donc important
de bien choisir l'Université qui convient à votre cursus. Ainsi, on choisira plutôt par exemple,
l'Université Polytechnique de Valence pour une formation d'ingénieur ou encorer l'Université
de Bilbao pour une formation en droit européen. Une fois votre choix effectué, il faudra vous
inscrire.
Pour s'inscrire dans une faculté espagnole, il faut avoir son baccalauréat. Pour
demander et obtenir l'équivalence espagnole de votre bac français et réussir un examen
d'entré pour valider votre niveau en espagnol, il est nécessaire d' envoyer:
-vos documents d'identité
-vos bulletins de notes (depuis la seconde)
-votre diplôme et vos notes au baccauréat (le tout certifié conforme)
à Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED) Bravo Murillo 38 -28015 MadridPour + d'infos, vous pouvez contacter ou vous rendre à l'ambassade d'Espagne à Paris (22
Avenue Marceau dans le 8ème - 01 44 43 19 60).
Une fois le dossier envoyé, vous allez être convoqué pour passer les épreuves de la
Selectividad para Etranjeros. Vous allez donc passer un examen d'entrée pour vérifier votre
niveau en espagnol et que vous êtes apte à suivre des cours en espagnol. Vous pouvez
consulter les épreuves sur annales Lycée-français-Madrid.
Il y a quelques universités qui ont un rapport avec le GTE comme par exemple à
l’Université Polytechnique de Cartagène avec le département Mécanique des Fluides ; mais le
mieux est le département Electrique de l’Université de Saragosse qui est basé sur la
recherche des nouvelles énergies comme les panneaux photovoltaïques ou les éoliennes ou
encore les voitures électriques. Vous trouverez toutes les Universités d’Espagne sur ce site :
http://www.espagne-facile.com/universites-en-espagne/962/
39
Autres enquêtes provenant d’autres
Départements GTE de France
40
41
Nous espérons que ce petit livret, réalisé dans le cadre d’un Projet
Tutoré lors de l’année 2009/2010, vous permettra de mieux appréhender vos
futures poursuites d’études après l’obtention de votre DUT GTE et de mieux
comprendre les différentes possibilités qui vous sont offertes afin que plus
tard vous exercerez un métier dans lequel vous pourrez vous épanouir. Il est
important de bien choisir vos poursuites d’études car elles conditionneront
votre vie future. En espérant que ce livret vous permettent de faire les bons
choix et vous donnent plus de renseignements sur la vie après votre DUT.
42

poursuites_d`etudes après un DUT GTE

Transcription

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ycle Ingénieur Génie industriel - UIC

CV N°22 – 042016 – Juridique