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Transcription

Rapport pour la commission
permanente du conseil régional
JANVIER
2014
<%moisCX%>
Présenté par
Jean-Paul Huchon
Président du conseil régional
d'Ile-de-France
ATTRIBUTIONS DE SUBVENTIONS DANS LE CADRE DE LA POLITIQUE
REGIONALE DE MISE EN ŒUVRE DU SCHEMA REGIONAL DE LA
FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE 2007-2013
« PROJETS – REUSSITE POUR TOUS »
TOME 2 – BILANS DES RECONDUCTIONS
CP <%numCX%>
14-128_TOME2
CONSEIL REGIONAL D’ILE DE FRANCE
2
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
Chapitre 932 « Enseignement »,
Programme « Schéma des Formations » HP 28-005,
Action « Réussite des élèves » 12800501
Code fonctionnel 28 – Autres services périscolaires et annexes :
Sommaire
Les reconductions pour l’année scolaire ...................................................................................... 2
Les reconductions pour l’année scolaire
-
n° 12 « Nouvelles Chances – Auto-école » - Lycée Frédéric Bartholdi – Saint-Denis (93),
n° 28 « Mieux maîtriser la langue française » - Lycée Simone Signoret – Vaux-le-Pénil (77),
n° 80 « Accueil et insertion tout au long de sa scolarité » - Lycée Jacques Brel – Choisy-le-Roi (94),
n° 121 « Les arts et la culture pour élèves non francophones » - Lycée Saint-Exupéry – Créteil (94),
n° 146 « Lutte contre le décrochage. LUCIDES » - Lycée Evariste Galois – Noisy-le-Grand (93),
n° 171 « Des étrangers plus mobiles que les vagues » - Lycée Louise Michel » Bobigny (93),
n° 290 « LOTUS » - Lycée Louis Girard – Malakoff (92),
n° 299 « Prévention du décrochage scolaire » - Lycée Marx Dormoy – Champigny-sur-Marne (94),
n° 302 « Devenir lycéen et réussir son parcours sans décrocher » - Lycée Georges Brassens –
Villeneuve-le-Roi (94),
n° 331 « Pôle décrocheurs du district de Fontainebleau » - Lycée Etienne Bezout – Nemours (77),
n° 347 « Accompagnement à la poursuite d’études » - Lycée Joliot Curie - Nanterre (92),
n° 348 « Bien dit ! Programme de sensibilisation aux codes communs du langage » - Lycée Le
Corbusier – Aubervilliers (93),
n° 361 « J’avance dans mon projet » - Lycée Paul Robert – Les Lilas (93),
n° 362 « Evariste Pro – Réussir en professionnel » - Lycée Evariste Galois « Noisy-le-Grand (93),
n° 365 « Gestion du stress » - lycée Jean Moulin - Le-Blanc-Mesnil (93),
n° 368 « Mobilisation personnelle et professionnelle » - Lycée Simone Weil – Conflans-SainteHonorine (78),
n° 373 « Meauxtivaction » - Lycée Pierre-de-Coubertin – Meaux (77),
n° 376 « Premier acte » - Lycée La-Tour-des-Dames – Rozay-en-Brie (77),
n° 378 « Lutte contre le décrochage scolaire » - Lycée Joliot Curie – Nanterre (92),
n° 385 « La 3ème découverte des métiers : préparer des professionnel et des citoyens de demain » Lycée Louise Lumière – Chelles (77),
n° 393 « Cohérence et cohésion dans la prise en charge des élèves en difficulté » - Lycée Gaspard
Monge – Savigny-sur-Orge (91),
n° 398 « Lutte contre le décrochage et l’orientation par défaut » - Lycée Honoré-de-Balzac – MitryMory (77),
n° 402 « Journées Portes Ouvertes » - Lycée Léonard-de-Vinci – Melun (77),
n° 403 « Forum des métiers porteurs » - Lycée Condorcet – Montreuil (93),
DGS N° 14-128 Réussite pour Tous –Tome 2 - bilans
10 :01 :2014
3
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
1. « Auto-école » n° 12
Lycée Frédéric Bartholdi à Saint-Denis (93)
Bilan pédagogique 2012/2013
« Auto-école » est un dispositif Nouvelles Chances rattaché au lycée professionnel Bartholdi. Les
objectifs de ce dispositif s’inscrivent dans le plan de lutte contre le décrochage scolaire et met en
œuvre des priorités pour élever le niveau de formation des jeunes. L’idée première est de
permettre à ces élèves de restaurer leur estime de soi, de se motiver et de s’engager dans un
projet de formation.
Valorisation de l’estime de soi : par l’organisation d’un groupe de paroles tous les jeudis à raison
de 2 heures, un atelier chant qui permet de travailler l’oralité et la diction et un atelier vidéo qui
permet de travailler la posture et d’avoir un retour « immédiat » de l’image de l’élève.
Se motiver : il s’agit d’aider les élèves à redonner du sens aux apprentissages et retrouver le goût
d’apprendre.
Projet de formation professionnelle ou scolaire : remise à niveau, stages en lycée, en CFA, en
entreprises et à travers des projets culturels forts.
Une vingtaine d’élèves ont bénéficié de cette action.
Bilan financier 2012/2013
DEPENSES REALISEES (€)
RECETTES (€)
Réalisations
Intitulé
Réalisations
Fonctionnement
26.839,72
4.287,49 Subvention régionale 2013
Fournitures diverses
774,94
Intitulé
Soutien psychologie, groupes de
paroles + intervenants extérieurs
Sorties et vogages pédagogiques
TOTAL
15.798,54
5.978,75
26.839,72
TOTAL
RELIQUAT
26.839,72
0
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
4
2. « Mieux maîtriser la langue française » n° 28
Lycée Simone Signoret à Vaux-le-Pénil (77)
Ce partenariat très satisfaisant s'est encore renforcé, avec une amélioration des outils mis en
place, une concertation très efficace et une grande réactivité de partenaire. La formatrice est
expérimentée et cela rend plus efficaces et pertinents les échanges pédagogiques et développe
des pédagogies actives et adaptées aux élèves qu'ils soient français langue seconde ou en
situation d'illetrisme ou de mauvaise maîtrise du français.
Pour l’année 2012/2013, 28 élèves ont suivi la formation linguistique personnalisée. 40 élèves ont
été signalés, mais en accord avec ceux-ci, le diagnostic complet (écrit et oral) a été proposé à 28
élèves. 15 élèves ont assisté régulièrement aux séances, en plus des séances du mercredi matin,
des séances d'après-midi ont été mises en place, notamment pour les élèves de terminale passant
le bac et ne souhaitant pas manquer les cours de leur emploi du temps. Les participants sont de
différents niveaux allant de la Snde jusqu'au niveau 1ère et terminale.
Le diagnostic final a montré des progrès pour tous les élèves, avec pour la plupart un passage en
classe supérieure, et pour certains une réorientation assumée. Les élèves manifestent leur intérêt
et leur satisfaction quant aux activités proposées.
Intitulé
Réalisations
Diagnostics
Formation linguistique
Coordination pédagogique
Sortie pédagogique
Petites fournitures
Formation "Boussol"Avenir"
TOTAL
2 146
6 450
859,60
138;20
20,04
1 360
10 973,84
RECETTES (€)
Intitulé
Réalisations
Reliquat
Subvention régionale 2012-2013
TOTAL
RELIQUAT
6 184,11
7 068,98
13 253,09
2 279,25
10 :01 :2014
5
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
3. « Cellule d'écoute » n° 80
Lycée Jacques Brel à Choisy-le-Roi (94)
L'action fonctionne depuis plusieurs années et permet aux élèves qui se mettent en situation de
décrochage ou qui présentent un mal être d'être aider par cette "cellule d'écoute". L'aide apportée
permet de dénouer des situations difficiles pour eux et ainsi leur permettre de se réinvestir à l'école
ou se réinvestir dans d'autres projets. Elle reçoit aussi les membres de la communauté scolaire qui
souhaite apporter de réelles réponses à leurs élèves et accueille aussi certains parents
désorientés par le comportement de leurs enfants.
Pour l’année 2012/2013, 50 élèves ont pu bénéficier des actions mises en place par cette cellule
d'écoute. Le rôle de l'infirmière est déterminant dans le repérage des élèves et dans
l'accompagnement de leur démarche vers la psychologue. La prise en charge des élèves, avec
lesquels un enseignant rencontre des difficultés, facilite la mise en place de groupe de paroles et
d'entretiens individuels.
Pour cette année, il a été décidé de mettre l'accent sur la cellule d'écoute pour les nouveaux
élèves, et une information spécifique des classes de 2nde, CAP et classe d'accueil est mise en
place. La création d'un agenda électronique facilite la prise de rendez-vous des interlocuteurs
privilégiés (infirmière, CPES, assistante sociale, proviseurs, COP, psychologue, référents MLDS)
et permet donc une meilleure réactivité.
Intitulé
Réalisations
Cellule d'écoute
4 500
TOTAL
4 500
RECETTES (€)
Intitulé
Réalisations
Reliquat
TOTAL
RELIQUAT
610
3 962
4 572
72
10 :01 :2014
6
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
4. «Les arts et la culture pour les élèves non francophones»
n° 121 - Lycée Saint-Exupéry à Créteil (94)
L'objectif était de permettre à des élèves non-francophones en classe de seconde de pouvoir
posséder des références culturelles comme les élèves qui ont grandi en France. 11 filles et 11
garçons soit 22 élèves y ont participé à 9 visites de lieux de culture dont le musée du Louvre, le
musée du Quai Branly, le Château de Versailles, l'Opéra Garnier, la cathédrale Notre-Dame,…
Les sorties gratuites ont été privilégiées : Louvres et Orsay.
Au retour de chaque visite, les élèves ont fait un bilan de leur sortie grâce aux informations
recueillies auprès des conférenciers.
Les réactions des élèves se sont avérées extrêmement positives et ont eu un impact très positive
sur l'ouverture culturelle, les apprentissages linguistiques, puisque nous avons étudié le
vocabulaire de l'art égyptien (sarcophage, hiéroglyphe, momie, scribe…), celui de l'Opéra
(apprentissage du vocabulaire des instruments de musique). Les élèves ont gagné en autonomie
sur le plan linguistique notamment pour s'informer et savoir trouver sa destination, faire un rapide
exposé en français devant un public.
Une exposition a été organisée pour présenter les travaux des élèves au sein de l'établissement :
présentation qui s'est fait à l'écrit et à l'oral et leur a donc permis de répondre aux questions et
d'être fier de ce qu'ils ont découvert et appris. L'objectif était de montrer les lieux visités, leurs
travaux et de présenter les réactions des élèves. L'exposition a permis aux élèves nonfrancophones d'être mis en lumière vis-à-vis des autres lycéens, parents d'élèves et autres
enseignants.
Intitulé
Réalisations
Sorties culturelles
2 466,85
TOTAL
2 466,85
RECETTES (€)
Intitulé
Reliquat
TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
0
5 025
5 025
2 558,15
10 :01 :2014
7
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
5. « Lutte contre le décrochage – LUCIDES » n° 146
Lycée Evariste Galois à Noisy-le-Grand (93)
L’objectif de cet accompagnement psychologique est de proposer un espace d’écoute et de
parole pour les élèves en difficulté. Il s’agit de prévenir un décrochage par le biais d’un étayage
qui permet de leur donner confiance en eux et ainsi de découvrir de nouvelles ressources.
Ce projet, mis en place depuis plusieurs années dans le lycée, rencontre l’adhésion de toute
l’équipe et répond à une réelle demande.
L’information auprès des lycéens est faite dès la rentrée scolaire et est relayée tout au long de
l’année par les différents professionnels de l’établissement.
Au début de l’année 5 élèves ont demandé un entretien, 14 en janvier et une trentaine au mois
de mars 2013. L’année scolaire n’étant pas fini au moment du bilan, on peut penser, comme
les autres années, qu’environ 60 élèves auront fait appel au psychologue.
Intitulé
Réalisations
Honoraires intervenant psy
TOTAL
RECETTES (€)
Intitulé
4.200 Subvention régionale 2013
4.200 TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
4.200
4.200
0
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
8
6. « Des étrangers plus mobiles que les vagues » n° 171
Lycée Louise Michel à Bobigny (93)
Les objectifs de cette action visent l’acquisition de savoirs et savoir-faire en se basant sur la
totalité des compétences de l’élève (intellectuelles et corporelles), mettre en œuvre la créativité
de chacun, construire collectivement une scène, un court-métrage ou un spectacle de cirque,
vivre en société…
Pour l’année 2012-2013, 30 élèves de première et de terminale ont suivi des cours
d’expression dramatique, 65 en cinéma. 19 élèves de terminale ont présenté l’épreuve de
baccalauréat Théâtre expression dramatique. Soit un total de 95 élèves.
Les élèves qui ont choisi l’option semblent mieux investis dans leurs études et peu absents. Ils
apprennent à formuler leurs difficultés, à élaborer un projet commun et à le réaliser.
Intitulé
Réalisations
Intervenant cinéma
Magic Cinéma
Location salle théâtre
Captation de la pièce
Sorties théâtre
Stage cinéma
Sorties cinéma
Entrées cinémathèque et cartes
Magic cinéma
6.160,73
3.000,00
3.637,20
900,00
2.000,00
2.738,00
414,70
TOTAL
18.956,13
RECETTES (€)
Intitulé
Réalisations
10.550
3.000
1.525
1.350
1.000
1.715
Subvention régionale 2013
Magic cinéma
Rectorat
Ville
Lycée
Participation familles
105,50
TOTAL
RELIQUAT
19.140
183,87
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
9
7. « LOTUS » n° 290
Lycée louis Girard à Malakoff (92)
Le projet consiste en la création de textes par les élèves de Bac Pro. Par le slam il est
envisager d’améliorer les capacités d’écriture et d’expression orale, de restaurer l’estime de
soi, de retrouver le goût du travail de la langue, du vocabulaire, du mot juste, de verbaliser les
espoirs et les rêves, restaurer l’estime de soi. Le projet permet également la valorisation du
savoir-faire professionnel des élèves.
Le projet est décliné en 2 volets : 1 volet slam avec restitution et sortie et un volet affichage. Ce
projet c’est révélé décevant car le partenariat avec l’intervenant s’est mal déroulé. C’est
pourquoi le projet pour 2013/2014 n’est pas reconduit à l’identique et sera réorienté vers la
réalisation d’un véhicule, une LOTUS.
Intitulé
Réalisations
Intervenant extérieur
TOTAL
1.450
RECETTES (€)
Intitulé
1.450 TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
3.150
3.150
1.700
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
10
8. « Prévention du décrochage scolaire et restauration de l'estime de
soi » n° 299
Lycée Marx Dormoy à Champigny-sur-Marne (94)
Aucun dossier n'a été déposé pour l'année scolaire 2012/2013, le bilan correspond donc au projet
effectué sur l'année scolaire 2011/2012 et celui-ci s'est bien déroulé.
L'objectif était de permettre à nos élèves de CAP d'aborder avec une approche originale leur
formation et leur permettre de restaurer leur estime de soi. Les élèves ont pu rencontrer des
professionnels et appréhender de façon concrète les métiers auxquels ils se destinent : la
restauration, la maintenance des locaux, et ce, pour mieux comprendre et vivre leur formation. La
découverte et la mise en réussite d'activités sportives nouvelles leur a permis d'augmenter leur
capitale confiance dans un environnement naturel qu'ils ont appris à respecter.
Ce projet a permis aux 53 jeunes inscrits d'améliorer leur capacité de travail; car ils ont compris
que leur formation est qualifiante et leur permettra de trouver un emploi. Une meilleure
connaissance des autres élèves a aussi permis d'instaurer un meilleur climat et de faire naître de
l'entraide et du respect entre eux.
De plus, il y a un réel impact dans la réduction des absences injustifiées et aucun constat
d'abandon n'a été à déplorer à la suite du projet.
Au regard des caractéristiques de nos élèves de CAP, il est souhaitable de leur proposer au moins
un projet de ce type durant leur scolarité, soit au moins une fois tous les 2 ans. Ces journées se
révèlent être positives pour l'ensemble des classes.
Intitulé
Réalisations
base de loisirs
transport
TOTAL
4 801
590
RECETTES (€)
Intitulé
Participation des familles
5 391 TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
5 304
87
5 391
0
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
11
9. « Réussir et se construire » n° 302
Lycée Georges Brassens à Villeneuve-le-Roi (94)
Pour l’année 2012/2013, le projet s'est bien déroulé. La cellule d'écoute a permis de recevoir
67 élèves (sur 110 rendez-vous) dont les problématiques étaient assez différentes : échec
scolaire, conflit familial, évènement traumatique, relations aux autres difficiles, décrochage
scolaire, troubles psychologiques associés à des pathologies médicales.
Le taux d'absentéisme et d'arrêt des rendez-vous augmentent, pointant ici la sensibilité des jeunes
à la « rupture » provoquée lors des vacances scolaires et l’importance de la continuité et de la
régularité des rendez-vous.
Les problématiques n’ont pas nécessairement été résolues, mais cette prise en charge a été
déterminante pour le suivi à long terme de leur scolarité. Pour tous les jeunes reçus, quel que soit
le nombre de rendez-vous, une réflexion a été amorcée et certains ont été orientés vers des
centres de consultation pour adolescent.
Les journées d'intégration ont concerné une centaine d'élèves des secondes générales,
professionnelles et de 1ère S expérimentale. Ces journées permettent aux élèves de se connaître
plus vite favorisant un climat positif et une dynamique de classe ainsi qu'un relationnel avec les
enseignants apaisé tout au long de l'année.
Intitulé
Réalisations
Cellule d'écoute
Atelier philo Platon
Atelier Contes
Journées d'intégration
ère
Frais 1 S expérimentale
TOTAL
4 497,50
1 292
826,80
1 333,12
65,60
RECETTES (€)
Intitulé
Reliquat
8 015,02 TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
3 055,20
7 647,35
10 702,55
2 687,53
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
12
10.
« Pôle décrocheurs – relais lycéens » n° 331
Lycée Etienne Bezout à Nemours (77)
L'action fonctionne depuis plusieurs années sur le district de Fontainebleau, l'ensemble des chefs
d'établissements souhaite son renouvellement car c'est une réelle ressource quand tout en interne
a été proposé sans succès auprès de certains élèves. Un réseau fonctionne pour repérer et
orienter les élèves décrocheurs et les actions à l'extérieur avec un retour et un suivi, semblent
adaptées.
Cette année, 3 sessions ont été réalisées et ont accueilli 42 élèves, et une dernière a eu lieu en
décembre. Une session concernait le métier "conducteur cariste" et une session un atelier de
communication avec le intervenant "théâtre". Il arrive qu'un élève ne se présente pas à une
session, mais dans l'ensemble ceux qui sont présents le premier jour, le sont encore le dernier
jour, et se montrent très satisfaits des actions mises en place.
Pour l’année 2012/2013, 65 élèves ont pu bénéficier des actions mises en place, élèves de
classes de seconde et première générale ; en seconde et première professionnelle ; en CAP ou
élèves inscrits dans le cadre d'une action MLDS. De fait, le taux de demande de poursuite de
scolarité est en augmentation.
Pour compléter ces actions auprès des élèves repérés, il est proposé, en partenariat avec l'Ecole
des Parents du sud Seine-et-Marne, de proposer des temps d'échanges entre parents afin de leur
permettre de sortir de leur isolement et de leur permettre d'apprendre à accompagner leur enfant.
Intitulé
Réalisations
Session Elaboration de Projet AI
Formation
Formation CACES
Stage de communication
Sorties UCPA
Sorties culturelles à Paris
Frais de déplacements
TOTAL
5 250
1 645
2 160
260
134
390
RECETTES (€)
Intitulé
ACSE politique de la ville
9 839 TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
6 740
3 500
10 240
401
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
13
11.
« Accompagnement à la poursuite d’études » n° 347
Lycée Joliot Curie à Nanterre (92)
Ce projet concerne des élèves de classes terminales ST2S (sciences et techniques sanitaires et
sociales). Il s’agit d’élèves peu autonomes, qui éprouvent des difficultés à se projeter dans le cycle
supérieur du fait d’un manque de confiance en eux.
Sur les deux journées de stage de préparation, une seule à eu lieu. En effet, pour certains élèves il
a été constaté un manque de motivation, mais surtout u manque de temps pour concilier le
concours et le baccalauréat. Il a donc été décidé de montrer l’intérêt de passer les deux épreuves
la même année. Le calendrier des formations va être aussi modifié et la nouvelle équipe du lycée
cherchera à mieux se coordonner. En effet, l’équipe de direction du lycée a manifesté son envie de
pérenniser le projet par la présence du directeur adjoint lors de la réunion de bilan et de fixation de
nouveaux objectifs. Une réunion d’information des parents est prévue dès novembre 2013 afin de
souligner les enjeux liés à ce projet et l’investissement souhaité de la part des élèves engagés.
Intitulé
Réalisations
Fournitures pédagogiques
TOTAL
288,19
141,31
RECETTES (€)
Intitulé
429,50 TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
712,50
712,50
283,00
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
14
12.
« Bien dit ! Programme de sensibilisation
communs du langage » n° 348
Lycée Le Corbusier à Aubervilliers (93)
aux
codes
Ce projet a pour objectifs d’accompagner les élèves vers la réussite, de développer le mieuxvivre au lycée, développer leurs compétences dans le domaine de la communication, les
accompagner dans leur recherche de stage ainsi que de dénouer les malentendus et les
conflits. Une centaine d’élèves ont bénéficié de cette action.
Les classes sont constituées pour la moitié d’élèves issus de bac pro, en recherche de stage et
en manque des codes de civilité et de réseau.
Le travail mené a été bien respecté et les élèves ont participé de manière attentive et active.
Le bon climat a permis à plusieurs élèves dont les plus timides d’oser recommencer un jeu de
rôle et de se rectifier aussitôt. Les progrès ont été rapidement visibles. Cette action a permis le
renforcement de la confiance en soi des élèves, une participation productive des enseignants
ainsi qu’une bonne intégration du programme au-delà des enjeux professionnels.
Intitulé
Réalisations
Intitulé
Prestations intervenants
TOTAL
7.224
RECETTES (€)
7.224 TOTAL
Réalisations
7.224
7.224
0
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
15
13.
« J’avance dans mon projet » n° 361
Lycée Paul Robert Les Lilas (93)
Les objectifs de cette action visent à permettre unE meilleure « adaptabilité » à l’emploi, à travailler
sur l’estime de soi ainsi que de construire une représentation positive du futur métier et de l’emploi.
Ce projet a réussi à améliorer les prestations orales et les productions écrites des élèves
impliqués. En 2013/2014, le volet estime de soi et module de recherche à l’emploi impliquera la
totalité des élèves de bac pro.
Intitulé
Réalisations
Association Lilas en scène
Inelka relooking
Papeterie
Plastifieuse
Tableaux lieges
TOTAL
500,00
600,00
200,00
255,45
1.144,55
RECETTES (€)
Intitulé
2.700,00 TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
2.700
2.700
0
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
16
14.
« Réussir en professionnel, Evarist Pro » n° 362
Lycée Evariste Galois à Noisy-le-grand (93)
Les objectifs de ce projet sont de réduire l’absentéisme en filière professionnelle de remobiliser
des élèves fragiles, en difficulté afin de les préparer à affronter le milieu professionnel, la
préparation à l’élaboration de lettres de motivation, conduite de d’entretien, travail sur l’image de
soi et l’utilisation de pratiques théâtrales pour consolider la confiance en soi.
La reconduction du projet devra accentuer deux aspects de la remobilisation :
1. Lors de l’intervention de l’association EFEE il est prévu de renforcer le travail sur l’image de
l’élève en filmant l’entretien pour rendre plus dynamique la situation des élèves face à
l’employeur.
2. Renforcer la cohésion de groupe pour les classes de première qui constituent le maillon
faible du dispositif. Un travail transdisciplinaire autour d’une thématiques
sport/histoire/français et matières professionnelles devra être mis en place.
Intitulé
Réalisations
Association EFEE
Voyage et visite de musée
Printemps
de
l’art
interventions
Matériels artistiques
et
TOTAL
RECETTES (€)
Intitulé
1.300
3.300
1.200
Réalisations
3.800
2.000
250
Fonds propres lycée
FSE
250
6.050
TOTAL
6.050
0
10 :01 :2014
17
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
15.
« Gestion du stress » n° 365
Lycée Jean Moulin Le-Blanc-Mesnil (93)
L’objectif de ce projet vise à développer les pratiques permettant aux élèves de se reconstruire
un parcours de réussite.
Moyens : intervention d’un psychologue sur la relation entre confiance en soi et échec scolaire,
constitution d’un fonds documentaire à destination des équipes éducatives sur le lien entre
confiance en soi, réussite et évaluation.
Il est également prévu un accompagnement spécifique des classes de terminale afin d’aider à
la gestion du stress.
190 élèves sont concernés par l’action.
RECETTES (€)
Réalisation
Intitulé
Réalisations
Intervention association COMPASS
4.500
4.950 Subvention régionale 2013
Intitulé
450
Lycée
TOTAL
4.950
TOTAL
4.950
0
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
18
16.
« Mobilisation personnelle et professionnelle » n° 368
Lycée Simone Weil à Conflans-Sainte-Honorine (78)
Rappel des objectifs :
- Lutter contre le décrochage scolaire par le biais de la prévention es sorties prématurées du
système scolaire sans qualification,
- Permettre aux élèves de raccrocher leur scolarité en se fixant un projet personnel et
professionnel,
- Valoriser le parcours et restaurer une confiance en soi…
30 élèves au total ont bénéficié de ce projet. L’action a démarré début décembre 2012, après une
réunion avec l’ensemble des professeurs principaux pour présenter les actions et faciliter
l’orientation des élèves décrocheurs.
En fin d’année il a été décidé de recentrer les axes du projet et de poursuivre l’action avec deux
structures : EPE et Olympio par des interventions collectives. Le partenariat avec l’AFEC s’arrête.
S’agissant d’une action de prévention du décrochage, lorsque l’élève souhaite quitter le système
scolaire il est pris en charge par la coordinatrice MLDS pour mener à bien l’accompagnement.
Intitulé
Réalisations
AFEC
OLYMPIO
E.P.E.
5.982,00
2.423,09
10.554,00
TOTAL
18.959,09
RECETTES (€)
Intitulé
Réalisations
20.290,00
TOTAL
20.290,00
1.330,91
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
19
2
17.
« Racines » n° 373
Lycée Pierre de Coubertin à Meaux (77)
L'action s'est bien déroulée, sept morceaux ont été enregistrés et 2 clips ont été réalisés
"Itinéraires" et "on voudrait changer le monde". Les ateliers d'écriture ont été satisfaisants et la
progression dans l'année a permis de belles productions. Cette très bonne présence a permis une
bonne production dans le travail des élèves.
Pour l’année 2012/2013, 35 élèves ont été assidus et leurs résultats aux affectations de fin
d'année ont été très satisfaisants. Les actions demandées : apparaître dans un clip, chanter
devant une caméra, enregistrer une chanson… leur ont permis de prendre confiance en eux et
révéler la capacité pour certains d'un grand dépassement d'eux-mêmes. Les élèves étaient fiers
de leurs travaux et de les présenter lors de l'exposition.
Pour cette année, le projet évoluant l'intitulé change en "Meauxtivaction Talents Insertion
Valorisation Action". Le projet travaille d'une part, la connaissance de soi : entretiens individuels,
groupes de paroles, séance de photo-langage, d'autre part, la motivation et le dépassement de soi
: course d'orientation et accrobranche, parcours sous forme de défis sportifs, théâtre et ateliers
d''écriture.
Intitulé
Réalisations
Clip vidéo et montage
Ateliers Théâtre
Ex et impression
Ateliers Expression
Enregistrement studio
Atelier Ecriture
Atelier prise de voix
3 588
1 206
1 010,11
928
500
770
149,89
TOTAL
RECETTES (€)
Intitulé
8 152
TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
Participation du lycée
7 164
988
8 152
0
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
20
18.
« Premier acte » n° 376
Lycée La Tour des Dames à Rozay-en-Brie (77)
Les élèves scolarisés dans l'établissement rencontrent des difficultés liées à l'isolement inférant au
milieu rural : accès à la culture, à l'information… mais aussi des conduites à risque
symptomatiques d'un mal-être lié à l'adolescence intensifié par cet isolement subi et le manque de
relais et de partenaires de proximité. Le lycée devient leur principal lieu de socialisation. Le constat
de l'action est une évolution positive pour la majorité des élèves suivis, elle porte sur leur rapport à
la scolarité, à l'adulte, aux autres ainsi qu'à eux-mêmes. Les deux intervenants ont également
permis aux élèves d'affiner la construction de leur projet d'avenir, deux modules : "acteur de ma
scolarité" et "réalisateur de mon projet d'avenir".
La collaboration entre les intervenants et les CPE à l'initiative du projet a été très fructueuse, les
échanges fréquents et les engagements respectés.
Pour l’année 2012/2013, 15 élèves ont suivi le projet, 4 ne sont pas allés au terme de leur
engagement pour des raisons différentes, l'action semblant trop déstabilisante. Le groupe qui a
participé assidument s'est montré très satisfaisant de la prise en charge et des effets sur leur
scolarité. Le choix de travailler sur un seul groupe a permis une synergie entre les élèves.
Intitulé
Réalisations
Intervenant
TOTAL
4 290
RECETTES (€)
Intitulé
Reliquat
4 290 TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
237,50
4 052,50
4 290
0
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
21
19.
« Lutte contre le décrochage scolaire » n° 378
Lycée Joliot à Nanterre (92)
Le projet, tel qu’il a été voté en 2012, ne s’est pas déroulé. En effet, la subvention a été votée et
engagée, mais le lycée n’a pas renvoyé la Demande de Versement de Subvention (Fiche CP du
11 octobre 2012). Le prestataire ayant abandonné le partenariat, ce fut l’occasion pour le lycée de
redéfinir un nouvel axe à ce projet de lutte contre le décrochage. Ce nouveau projet est décrit dans
la fiche IRIS 14000137 pour un montant de 4.050 €.
Intitulé
Réalisations
Intervenant
Subvention non versée (IRIS
12015688)
TOTAL
RECETTES (€)
Intitulé
0
Réalisations
9.240
9.240
9.240 TOTAL
RELIQUAT
9.240
0
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
22
20.
« Premier acte » n° 385
Lycée Louis Lumière à Chelles (77)
Le projet a rempli ses principaux objectifs : la mini-entreprise, les stages, les visites de salon et
d'entreprises, l'intervention du conseiller ont aidé les élèves à construire leur projet personnel.
Chaque élève a réfléchi à son orientation et construit son projet personnel tout au long de l'année
et a choisi au minimum 3 vœux d'orientation. Les élèves ont obtenu leur premier choix et deux
élèves ont choisi l'apprentissage. Les élèves ont obtenu leurs premiers diplômes (brevet, socle
commun, certificat de mini-entreprise);
Pour l’année 2012/2013, 18 élèves ont participé à cette découverte professionnelle permettant de
construire son projet professionnel. Les élèves ont présenté et soutenu leur mini-entreprise lors du
championnat départemental.
Intitulé
Réalisations
Intervenant AIP
Entreprendre pour apprendre
Frais de visite
Fournitures
TOTAL
2 344,50
300
1 412
120
RECETTES (€)
Intitulé
4 176,50
TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
Subvention primo-arrivant
Participation de l'établissement
4 098,50
422,50
300
4 821
644,50
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
23
21. «
Cohérence et cohésion dans la prise en charge des élèves en
difficulté » n° 393
Lycée Gaspard Monge à Savigny-sur-Orge (91)
Rappel des objectifs : repérer les élèves susceptibles d’être en difficulté. Une fois le repérage fait,
chercher des solutions, modifier leur regard sur l’école, diminuer leur mal-être scolaire. Leur
proposer une écoute psychologique et un accompagnement à la réorientation le cas échéant.
Des stages de raccrochage externalisés et interne au lycée sont proposés, ainsi qu’un tutorat
renforcé.
Intitulé
Réalisations
Sessions raccrochage
Journée d’intégration
6.470
630
TOTAL
RECETTES (€)
Intitulé
7.100
7.100
TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
7.100
0
10 :01 :2014
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
24
22.
« Lutte contre le décrochage et l'orientation par défaut» n°
398
Lycée Honoré de Balzac à Mitry-Mory (77)
L'intervention a pour objectif d'accompagner vers une solution alternative des élèves décrocheurs,
principalement des terminales, dont les chances de réussite à l'examen sont très limitées.
Les élèves repérés par les conseillères d'orientation se sont vus proposer d'intégrer cet
accompagnement individualisé. Est mis en évidence, l'absentéisme lors de l'année précédente,
voire bien souvent au-delà. Les raisons de ce décrochage sont bien souvent liées à une orientation
ne correspondant pas à leur choix initial ou choisie par défaut. L'élève non motivé se retrouve avec
des résultats très faibles qui l'amènent à une rupture avec les cours et un décalage se crée avec la
dynamique collective de la classe.
Le rôle de l'intervenant a été de tenir compte de tous ces paramètres, afin de mieux comprendre la
situation du jeune et établir un échange sans jugement. Rester neutre pour créer un lien de
confiance indispensable à toutes formes d'aide ou d'accompagnement.
Pour l’année 2012/2013, 9 élèves ont suivi le projet.
Intitulé
Réalisations
Entretiens
et
pédagogique
coordination
1 350
TOTAL
1 350
RECETTES (€)
Intitulé
TOTAL
RELIQUAT
Réalisations
1 350
1 350
0
10 :01 :2014
25
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
23.
« Journée Portes Ouvertes » n° 402
Lycée Léonard de Vinci à Melun (77)
Pour l’année 2012/2013, le projet des "Portes Ouvertes" concernait l'ensemble des élèves de la
Seconde aux étudiants de BTS, soit au total environ 250 élèves et en plus les visiteurs extérieurs
soit 440 visiteurs recensés. Toutes les classes ont été mobilisées pour préparer avec leurs
professeurs les animations présentées : expositions, manipulations de matériel, démonstrations de
travaux…
Les élèves de Seconde ont fait un travail d'information sur les filières de l'établissement et les
élèves des classes de 1ère jusqu'aux étudiants ont assuré un rôle d'ambassadeurs auprès des
visiteurs et/ou ont participé aux animations sur les différents pôles.
L'objectif est de favoriser une orientation choisie, la motivation des élèves et de bons résultats.
Ces portes ouvertes sont donc très appréciées des familles en recherche d'information, celles-ci
appréciant particulièrement l'accompagnement fait par les élèves et étudiants ambassadeurs. Une
demi-journée au mois de février est aussi consacré à l'information post-bac.
Les résultats sont une augmentation, en tout premier vœu, de la filière technicien d'usinage, classe
passée de 12 élèves à 24 ; en seconde générale une quinzaine d'élèves en plus, et un
remplissage à hauteur des capacités prévues pour les filières post-bac.
Intitulé
Réalisations
Affiches
Panneaux sur pieds
Spots publicitaires
Claustra + pieds
632,68
625,63
1 315,60
928,10
TOTAL
3 502,01
RECETTES (€)
Intitulé
Réalisations
TOTAL
RELIQUAT
2 700
802,01
3 502,01
0
10 :01 :2014
26
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
24.
« Forum des métiers porteurs » n° 403
Lycée Condorcet à Montreuil (93)
Les objectifs de ce projet est de préparer les jeunes à une insertion réussie, de personnaliser les
parcours de formation en ciblant les élèves susceptibles de sortir sans qualification, de valoriser
les lycées professionnels à dominante industrielle, de développer les passerelles collège/lycée
pro/lycée LGT ainsi que de lutter contre l’orientation sexuée et décomplexer les filles et changer
les représentations.
RECETTES (€)
Intitulé
Réalisations
Intitulé
Réalisations
690 Subvention régionale 2013
5.000
Stands, décors et matériel
2.325 Education nationale
8.532
Matière d’oeuvre
1.215
Signalétique, affichaches..
6.636
Navettes transports
510
TOTAL
11.376
TOTAL
13.532
RELIQUAT
2.156
10 :01 :2014
27
14-128_TOME2
RAPPORTCP
N° <%numCX%>
25.
« Forum post-bac 2013 » n° 404
Lycée Etienne Bezout à Nemours (77)
Les lycéens ont besoins d'aide pour mieux préparer leur entrée dans l’enseignement supérieur
grâce à la mise à disposition de sources d’information mieux ciblées. Ce forum permet de leur
apporter des actions d’information à l’orientation post-bac mutualisées et accessibles au plus
grand nombre. Les élèves sont en amont impliquer dans la préparation du forum et des étudiants
sont présents sur les stands pour une information concrète et personnalisée.
L'objectif est donc de permettre une orientation active pour une entrée dans l’enseignement
supérieur réussie, mais aussi d'augmenter le taux de poursuite d’études après le baccalauréat
dans le sud Seine et Marne. Les formations supérieures de proximité doivent être mises en
évidence comme celles plus éloignées, y compris celles par l'apprentissage, et ce dans tous les
secteurs d’activités ce qui permet de valoriser les formations post-bac par voies scolaire et
apprentissage.
Le projet s’est déroulé comme prévu, en respectant les séquences d’actions préalables et
postérieures au forum, mais les conditions météorologiques du mois de janvier 2013 ont fortement
perturbé celui-ci. Les publics ciblés : les élèves des classes de 1ères et terminales des cycles
professionnels, technologiques et généraux des lycées du Sud Seine et Marne, leurs parents, les
étudiants de 1ère année d’études supérieures, ainsi que les 62 partenaires des stands, n’ont pas
été au rendez-vous aussi nombreux que prévu, en raison des conditions de circulation
extrêmement mauvaises dues à la neige.
Intitulé
Réalisations
Frais de communication
Frais d'accueil et réception
TOTAL
1 470
1 700
3 170
RECETTES (€)
Intitulé
Réalisations
Participation des établissements
partenaires
TOTAL
RELIQUAT
1 176
294
1 700
3 170
0
10 :01 :2014

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