Acquisition de la propreté

L'acquisition de la propreté
RAM Lou Petitoun
27 mars 2014
L'acquisition de la propreté est une étape essentielle de l'autonomie de l'enfant.
C'est une acquisition naturelle et spontanée.
Comme pour les autres acquisitions, pour que l'enfant puisse devenir propre, il faut qu'il soit prêt.
Facteurs d'acquisition
L'acquisition sera liée à la capacité de l'enfant à contrôler ses sphincters ce qui demande une
certaine maturité du système nerveux et des aptitudes physiologiques, psychologiques et
intellectuelles.
 maturation physiologique :
Elle va permettre à l'enfant de contrôler volontairement ses sphincters :
– grâce à la maturation des nerfs moteurs qui innervent les sphincters,
– grâce à la maturation des nerfs sensitifs qui permettent de ressentir si la vessie est pleine ou
si l'intestin contient des selles.
 maturation psychologique :
L'enfant doit avoir envie de devenir grand, de faire comme les grands. Ce sera une étape où l'enfant
sera en mesure de se séparer plus facilement de ses proches sans avoir peur d'être abandonné.
 maturation intellectuelle :
L'enfant doit pouvoir exprimer par la parole ce qu'il désire et être en capacité de savoir demander
pour aller au pot.
Il est important qu'il allie son ressenti avec des mots : il a envie d'aller à la selle, il doit pouvoir dire
« caca ».
Progression de la propreté
De 18 à 21 mois, l'enfant peut maîtriser le sphincter anal,
Vers 2 ans, l'enfant peut maîtriser le sphincter vésical. La propreté est d'abord diurne (de jour).
Vers 3-4 ans, la propreté devient aussi nocturne (de nuit).
Il s'agit de moyenne d'âge, certains enfants peuvent être propres plus tôt ou plus tard. Chaque enfant
a son propre rythme et il faut savoir que chaque apprentissage se fait par pallier.
Si l'enfant est en train de progresser au niveau du langage, il ne pourra pas se concentrer sur la
propreté. Il ne peut pas tout faire en même temps !
Il faut donc respecter son propre rythme et ne pas lui mettre la pression.
L'acquisition de la propreté relève d'un processus naturel avec parfois « des retours en arrière » liés
par exemple :
– à la naissance d'un petit frère ou d'une petite soeur,
– à un déménagement,
– à un changement de mode de garde.
On constate que les enfants qui ont subi un apprentissage précoce de la propreté sont beaucoup
plus enclins à faire des régressions dans ce domaine.
Evaluation pour conprendre si l'enfant est prêt pour la propreté
Oui
Non
Critères physiologiques
Descend-il et monte-t-il seul les escaliers ?
Court-il sans tomber fréquemment ?
Donne-t-il des coups de pieds assez précis dans un ballon ?
Critères psychologiques
Parle-t-il de son besoin avant de le faire ?
A-t-il conscience de son besoin ?
Est-il en accord entre le besoin et le dire ?
Demande-t-il ?
Réagit-il bien aux séparations ?
Critères intellectuels
Dit-il « pipi - caca » ?
Agit-il après l'avoir dit ?
A-t-il conscience de ses réactions ?
Il faut obtenir 9 réponses positives pour que le test soit significatif et une même rubrique ne doit
pas contenir 2 réponses négatives.
Quelques conseils
 lorsque vous repérez que votre enfant souhaite commencer à aller sur le pot, mettre ce dernier à
sa disposition pour qu'il se l'approprie,
 lorsqu'il a commencé à aller sur le pot, ne pas lui imposer des séances à heures fixes mais lui
proposer régulièrement en l'amenant car lorsqu'il est occupé à jouer, il peut oublier qu'il n'a plus de
couche,
 respecter son intimité,
 ne pas faire de comparaison avec d'autres enfants,
 si la culotte est mouillée ou souillée de selles, ne pas le disputer,
 lui mettre des vêtements qu'il peut facilement enlever seul,
 l'encourager et le féliciter sans être trop excessif !