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ANIMATION : ENSEIGNEMENT MODULAIRE
Nantes, 21 janvier 2003
L’enseignement modulaire figure dans les grilles horaires des classes de seconde professionnelle
pour une durée globale de 66 heures (0 + 66), soit un horaire hebdomadaire indicatif de 2 heures,
partagées entre les disciplines générales et les disciplines professionnelles.
Ainsi, cet enseignement constitue-t-il un axe essentiel de la formation des élèves, visant notamment
au développement de leurs capacités.
Pour permettre aux enseignants de mutualiser leurs travaux une animation a été mise en place. Son
déroulement s’est effectué sous la conduite de Madame Véronique PAILLUSSON, professeur au
LP Leloup-Bouhier à Nantes et de Mme Michèle AGUIR, professeur au LP Baise Pascal de Segré,
en présence des inspecteurs initiateurs de cette journée.
Vous prendrez connaissance des travaux réalisés dans le compte rendu que les deux animatrices ont
bien voulu établir. Il devrait permettre aux professeurs d’enseignement professionnel concernés
d’approfondir leur réflexion et d’alimenter les échanges au sein de leur établissement.
Que les animatrices et les participants trouvent ici l’expression de nos remerciements pour la
qualité de leur engagement.
Gérard CAILLOT
Jacqueline PARISEL
IEN-ET / Economie-gestion
Ordre du jour
9 h 30 11 h30
Echange : Témoignage des participants afin de photographier les pratiques mises en place dans les
différents établissements.
11 H 30 12 h30
Rappel des objectifs fixés à l’enseignement modulaire
14 H 00 16 h30
Elaboration d’un document de synthèse, rapportant le travail effectué et visant à aider les
professeurs dans leur enseignement.
Ouvrage à consulter
Comment enseigner autrement en lycée professionnel
- l’exemple des modules –
Ministère de l’Education Nationale
Direction de l’enseignement scolaire
Service des formations – Sous-Direction des formations professionnelles
I.
TEMOIGNAGES DES PARTICIPANTS
10 enseignants du domaine professionnel tertiaire participaient à cette journée de stage.
La première partie consistait à échanger nos expériences personnelles et à échanger nos points de vue autant sur les
contenus, que sur la forme et l’organisation liée à l’enseignement modulaire.
Les témoignages peuvent être synthétisés sous la forme d’un tableau récapitulatif comme suit :
Etablissement : LP Pablo NERUDA BOUGUENAIS.
Classe concernée : 2de BEP tertiaire
Modalités : Inscription des élèves « à la carte » toutes les semaines.
Les thèmes sont proposés par les enseignants.
Répartition horaire : 1heure élève pour 2 heures prof.
THEMES DEVELOPPES
•
•
•
•
•
•
•
Evaluation des élèves à partir des
livrets afin d’identifier les capacités à
développer en modules
Les attributions des écoles, collèges
et lycées :
Rechercher des informations
Synthétiser les informations
sous forme de tableaux
Comprendre le lien à faire
avec le programme de droit et
d’économie sur les
attributions des institutions
publiques
La connaissance de l’établissement
Etude de l’organigramme,
des structures
La découverte du métier de vendeur
Se repérer dans sa formation
Les modes de recrutement
En transversalité avec le
professeur de vente
Rechercher une information
L’étude du journal
S’intéresser au droit et à
l’économie
Développer la citoyenneté
La recherche documentaire
Développer une
méthodologie
Travailler en transversalité
avec le prof d’économie droit
OUTILS MIS EN
PLACE
Livrets
Un article de OuestFrance
Un tableau
d’analyse
Organigramme
vierge ou compléter
Internet
Internet
La presse
Le CDI
Internet
LIMITES
EVENTUELLES
Pas de temps de
concertation dans
l’emploi du temps.
Etablissement : Valère MATHE. OLONNE SUR MER
Classe concernée : 2de BEP métiers du secrétariat et métiers de la comptabilité
Modalités :
Répartition horaire : 1 heure /semaine élève et ½ heure prof
THEMES DEVELOPPES
• Gestion du temps
Obj : Répartir le temps de travail
concernant les devoirs et les leçons
Besoin : Répondre à des difficultés
d’organisation et à un manque de travail
• Apprendre à se connaître
Obj : apprendre à mieux se connaître afin
de préparer la recherche de stage (lettre de
motivation, CV, entretien)
Besoin : valoriser l’élève, lui faire prendre
conscience de ses qualités et ses atouts, ses
centres d’intérêt, ses valeurs…
OUTILS MIS
EN PLACE
Emploi du
temps sous
forme de
tableau (et
légende)
Correction
apportée par le
professeur sous
forme d’aide.
Réalisation sous
EXCEL.
Questionnaire
Test de
personnalité
Jeux de
questions entre
les élèves.
•
Analyse de documents
commerciaux et comptables
Obj. : Analyser pour comprendre
Besoin : Préparer les leçons
commerciales et comptables
• Réaliser des calculs commerciaux
Obj. : Calculer des réductions, TVA…
Besoin : Afin de préparer la facturation et
les cours de maths
Parallèlement le collègue a travaillé sur :
• La prise de notes
• L’orthographe
• La compréhension d’une
consigne
Documents
commerciaux et
questionnement
Réalisation
d’une fiche
méthode.
A partir de
factures à
réaliser,
répondre à des
situations
commerciales.
LIMITES
EVENTUELLES
Les élèves ne suivent
pas forcement
l’organisation faite.
Il est donc difficile
d’évaluer le respect de
l’emploi du temps.
Il faut y revenir
souvent.
Etablissement : LP Paul Emile VICTOR AVRILLE
Classe concernée : 2de BEP vente
Modalités :
Répartition horaire : 1heur élèves et 2 heures prof
THEMES DEVELOPPES
•
Présentation du lycée
•
OUTILS MIS
EN PLACE
Plan du lycée et
règlement
intérieur
LIMITES
EVENTUELLES
Présentation de l’élève face au
groupe
Connaissance et adhésion au groupe
• Définir les besoins des élèves
Création de
Pas de vidéo (trop tôt
documents de
dans l’année)
synthèse par les
élèves
• Travail sur la méthode
Lire un énoncé
Comprendre les questions posées
Y répondre correctement
Rédiger les réponses
Retrouver l’essentiel
Exercices,
documents
divers,
devoirs…
• Organisation et gestion du temps
Au sein de l’établissement
A la maison
Durant un devoir
Analyse d’un planning sur une semaine
d’un élève (synthèse, amélioration)
Planning et
exercices
• La prise de notes
La synthèse
• La recherche documentaire
Lieu où l’on peut trouver des informations
Choix, tri, analyse et synthèse de
l’information
Traitement de l’information.
• Le soutien aux collègues
En vente pour le dossier professionnel
En communication
En économie droit…
•
Le soutien en informatique
• La recherche de stage
Lettre de motivation et CV
Activité au
CDI :
Documents du
CDI, journaux
Elaboration de
documents avec
les élèves
Au CDI
Salle
informatique
Etablissement : LP E. LENOIR CHATEAUBRIAND
Classe concernée : 2de métiers de la comptabilité
Modalités : en parallèle avec le prof de maths
Répartition horaire : 1 heure classe entière et 1 heure par groupe en parallèle avec le prof de maths
THEMES DEVELOPPES
•
•
OUTILS MIS
EN PLACE
Apprentissage du clavier
Présentation de chaque élève devant
la classe
Communiquer oralement
• L’entretien en vue d’une séquence
éducative
Travail écrit après étude de documents,
réflexion à partir d’un cas concret et
Simulation orale avec évaluation par
groupe (savoir dire et savoir être)
• Approfondissement en droit
Internet
économie
révisions
• Recherche des offres et des
demandes d’emploi
Recherche, exploitation et exposé oral
LIMITES
EVENTUELLES
Etablissement : LP Jean BERTIN SAUMUR
Classe concernée : 2de BEP métiers de la comptabilité
Modalités :
Répartition horaire : 1 heure élève
THEMES DEVELOPPES
• L’entreprise
Lire un texte
Analyser un texte
Utiliser un dictionnaire
Réaliser des calculs
Apprendre à contrôler son travail
• Rechercher un stage
Réaliser un CV, et une lettre de motivation
Rechercher des entreprises
OUTILS MIS
EN PLACE
Dossiers
d’évaluation en
classe de 2de
Annuaire
professionnel
CCI
• Réaliser des calculs
Calculer des réductions commerciales
Calculer la TVA…
• Se situer dans le temps
Appréhender la notion de temps
Utiliser le dictionnaire
• Le chocolat
Analyser un graphique
• Accusé « levez-vous »
Analyser un schéma sur la Cour d’assises
Analyser un article de presse relatant une
condamnation
• Identifier une consigne
Définir le mot « consigne »
Rédiger un document en respectant les
consignes
Projet : faire une recherche documentaire
au CDI.
Modulons en
2de
professionnelle
(Technique
plus)
Dossiers
d’évaluation en
classe de 2de
Document
donné par le
prof
d’économie
droit
Modulons en
2de
professionnelle
LIMITES
EVENTUELLES
Etablissement : LP AMPERE LA FLECHE
Classe concernée : 2de métiers de la comptabilité
Modalités :
Répartition horaire : ½ heure élève
THEMES DEVELOPPES
•
Se repérer dans l’établissement et
connaître tous les acteurs de la vie
lycéenne
• Découverte de soi même
Centres d’intérêts, les atouts des élèves, les
difficultés…
• La recherche de stage en entreprise
Comment rechercher ? La lettre de
motivation et le CV
•
Apprentissage du clavier
Projet : travailler sur la gestion du temps
et la lecture des énoncés.
OUTILS MIS
EN PLACE
Schéma de
l’établissement
Organigramme
à compléter
questionnaire et
dépouillement
documentation
sur
l’élaboration
d’une lettre de
motivation
Dactylog
LIMITES
EVENTUELLES
Etablissement : LP MAMERS
Classe concernée : 2de métiers de la comptabilité
Modalités :
Répartition horaire : 1 heure élève et 2 heures prof
THEMES DEVELOPPES
•
Connaître son établissement
scolaire et son environnement
Se repérer
• Repérer son parcours de formation
Connaître le référentiel
Connaître la poursuite d’études
Mieux connaître son orientation
• La connaissance de soi
Tests
OUTILS MIS EN
PLACE
Modulons en classe
de 2de
professionnelle
(Technique plus)
Documents émanant
de l’Académie de
Versailles
Pochette GEP
(Paillot)
• La recherche de stage
CV, lettre de motivation
•
Choisir et utiliser les ressources
documentaires
Utilisation active du dictionnaire
• Apprendre à apprendre
Organiser son temps
S’organiser dans son travail
Identifier son type de mémoire
Aider à l’organisation du temps, dans la
méthode d’apprentissage et d’étude des
leçons
Ateliers modulaires
méthodologiques
Collection prof
débutant n°3
travailler en
modules
Modulons en 2de
professionnelle
LIMITES
EVENTUELLES
Travail par 2 ou 3
élèves maximums
ce qui nécessite
de contacter le
personnel
responsable de
chaque structure
(CDI, intendance,
secrétariat…)
Il faut donc
préparer un
questionnaire
plutôt court
Etablissement : LP Jean MONNET LES HERBIERS
Classe concernée : 2de métiers de la comptabilité et du secrétariat
Modalités :
Répartition horaire : 1 heure élève et 2 heures prof
THEMES DEVELOPPES
OUTILS MIS
EN PLACE
•
Se repérer dans son environnement
et dans sa formation
Organigramme de l’établissement,
questionnaire, filières
• Préparer la recherche de stage
Travail en parallèle avec le prof de
comptabilité
Lettre (recherche d’arguments,
comparaison des petites annonces
CV,
Présentation de soi à l’oral
• Apprendre à gérer son temps
Analyser son temps
Diagnostiquer les problèmes
Remédier en établissant des priorités
S’organiser dans son travail
• La revus de presse
Choisir des journaux lus et connus des
élèves
Choisir des sujets d’intérêt
Sélectionner les articles
CDI et Internet pour compléter l’étude
Exposer oralement son travail
Organigramme
LIMITES
EVENTUELLES
Approfondir
l’environnement
géographique pour la
recherche de stage.
Annonce
Modèles de
lettre
Modèle de CV
WORD
Documents et
planning
Extraits
d’articles
Travail par
groupe
Réalisation
d’un dossier
Difficulté dans le
choix des sujets.
Etablissement : LP Robert BURON LAVAL
Classe concernée : 2de métiers du secrétariat
Modalités :
Répartition horaire : 1 heure semaine par groupe
THEMES DEVELOPPES
OUTILS MIS
EN PLACE
•
Découverte du lycée et de son
environnement
Outils créés
Savoir se situer dans le département
Savoir se situer dans la ville
Savoir se situer dans l’établissement
• Découverte de l’itinéraire de
formation
Référentiel
Contenu de la formation BEP
Que faire en cas d’échec au BEP ?Après le
BEP, la poursuite d’études
• Connaître et comprendre le
règlement intérieur du lycée
Droit et devoirs au lycée.
Le règlement
intérieur du
lycée
A chaque séance de module, un élève
désigné intervient devant la classe pour
faire un exposé sur une entreprise, à
partir de la presse lue la semaine
précédente.
Cette démarche permet aux élèves d’effectuer
une recherche documentaire, et d’analyser les
documents, puis à traiter l’information.
Prolongement possible : exposition dans le
cadre des journées portes ouvertes :
Exposition sur la filière MDC
Exposition sur le Conseil des
Prud’hommes
Plan donné aux
élèves en début
d’année.
Documentation
rassemblée lors
des élections de
Décembre
LIMITES
EVENTUELLES
II-
ACTIVITES EN ATELIERS
A l’issue de cette première demi-journée d’échanges et de témoignages, trois ateliers ont été
constitués afin d’ébaucher un travail modulaire possible.
Le cadre de travail fourni pour chaque groupe était le suivant :
Thème à définir
Contexte (travail individuel ou travail en groupe)
Durée prévue (nombre de séquences)
Matériel utilisé
Lieu de travail
Objectif(s)
Outil(s) pédagogique(s) à remettre aux élèves (tableau, fiche-méthode, grille d’analyse…)
Déroulement des séances
Finalité du thème (support final : rapport, panneaux, exposé)
Evaluation (formative, sommative ou auto-évaluation
Prolongement(s) possible(s)
Groupe 1
THEME : Comment retenir une séquence pédagogique ?
Durée prévue : 6 séquences
Objectif général : Mémoriser pour rentabiliser les acquis et les connaissances dans le but de
réaliser les exercices :
1ère séquence :
• Travail individuel
• Interroger les élèves sur leur façon d’apprendre afin de dresser un constat
2ème séquence
• Tests de mémoire
3ème séquence
• Exercices de mémoire (visuels/auditifs) visant à identifier la méthode de mémorisation la
mieux adaptée à chaque élève
4ème séquence
• Amener les élèves à distinguer les idées principales et les idées secondaires et à rédiger euxmêmes une synthèse de cours
• Elaboration d’une fiche-méthode
5ème séquence
• Application
6ème séquence
• Evaluation
Problème soulevé : Doit-on apprendre par cœur? De manière analytique ?
Groupe 2
THEME : Elaborer un document qui permette de contrôler la prestation fournie et la vraisemblance
des résultats (Apprécier – Contrôler)
Objectif : Etre capable de mettre en place une démarche différente en fonction du travail de
contrôle
Conditions de réalisation : Travail de groupe de 3 à 4 élèves
Durée : 4 séquences d’une heure
Matériel : 2 transparents par groupe, 1 rétroprojecteur, un ordinateur par groupe pour la dernière
séquence
Lieu :Une salle mixte permettant le travail en groupe et sur micro-ordinateur
Outils pédagogiques : Un dossier constitué de deux sous-dossiers différents
-
un sous-dossier comptabilité : deux factures
un sous-dossier communication : deux lettres
1ère séquence :
§ Constitution des groupes et distribution des dossiers
§ Etude des documents en autonomie dans chaque groupe : les élèves recensent les éléments
importants à contrôler ; le professeur circule de groupe en groupe
§ En fin de séquence exposé oral rapide des résultats de chaque groupe
2 et 3ème séquences :
§ Les élèves travaillent sur transparent, ils conçoivent dans chaque groupe une fiche méthode
§ Mise en commun : chaque groupe présente sa fiche
§ Elaboration, à partir des 4 fiches présentées, d’une fiche commune pour la partie
comptabilité et d’une fiche commune pour la partie Secrétariat
4ème séquence :
§ Mise au propre sur micro-ordinateur des deux fiches de synthèse qui pourront servir lors de
différents travaux ultérieurs
Prolongements possibles : Prendre une décision et la justifier – Construire une autre fiche-méthode
en économie-droit
Groupe 3
THEME INITIAL : Comment débattre d’un sujet après une recherche documentaire ?
Thème trop ambitieux pour les élèves de seconde, plus adapté aux élèves de Terminale en ECJS
THEME RETENU : Comment aider les élèves à présenter un exposé et ceux qui écoutent à en
tirer parti
Prévoir deux grandes étapes :
1. Travail sur la préparation de l’exposé :
-
recherche et sélection de l’information
Travail sur la structure de l’exposé
Travail sur la forme ; l’expression orale
2. Travail sur la classe qui écoute
Michèle AGUIR
Véronique PAILLUSSON