enquête propreté

Préparation animation “MIR”
Fiche explicative à l’usage de l’enseignant
Enquête : notre école est-elle propre ?
Nous vous proposons cette activité à réaliser avant la venue d’un animateur de GoodPlanet pour
l’animation « MIR ». Elle nous permettra d’introduire l’animation et sera également un moyen d’ancrer
l’animation dans le vécu des élèves. De plus, elle permet de lancer une réflexion et des actions à mener
après l’animation !
Objectifs :
- les élèves seront capables d’identifier les déchets sauvages, les incivilités, et manques de propreté dans
l’école.
- les élèves seront capables de présenter les résultats de leur enquête au reste de la classe.
Durée : 50 minutes.
Remarque : L’activité peut être divisée en plusieurs parties dont certaines peuvent avoir lieu pendant un
cours, une récréation, un temps de midi.
Déroulement :
1) Définissez les endroits à visiter
La cour de récré, la classe, le réfectoire, les toilettes, le trottoir à l’entrée de l’école, la salle des
professeurs…
2) Consignes – durée : 10 minutes
Répartissez les élèves par groupes (5 ou 6 groupes) et donnez-leur la consigne suivante :
« Par groupes vous allez partir enquêter sur la propreté de différents endroits de l’école : la cour, la classe,
le réfectoire, les toilettes, la salle des professeurs, la rue devant l’école, … Une fiche d’enquête vous guidera
dans votre mission. Elle pose des questions auxquelles vous allez essayer de répondre, grâce à vos
observations. Elle vous propose également des questions à poser aux personnes que vous croiseriez. »
N’oubliez pas de donner un timing à respecter (une récré, 15 minutes, …)
Ceci est facultatif, mais vous pouvez désigner un élève « photographe » pour garder des traces de cette
enquête. Cela pourra vous être utile si vous décidez de poursuivre l’activité après notre venue. Ce
photographe aura pour mission de voyager entre les groupes et de récolter des « preuves » mais aussi des
souvenirs de cette enquête.
3) Enquêtes – durée : 15 minutes
Distribuez à chaque groupe la fiche « enquête », assurez-vous que toutes les questions sont comprises par
les élèves, puis envoyez chaque groupe en mission. Vous accompagnerez le groupe « trottoir » pour veiller
à la sécurité des enfants. Durant leur mission, les élèves, sur base des questions de leur fiche « enquête »
vont observer les lieux, mais également interviewer du personnel (personnel d’entretien, de cuisine,
professeurs, directeurs, …)
4) Synthèse - durée : 5 minutes
De retour en classe, les élèves mettent au propre les résultats de leur enquête.
5) Mise en commun – durée : 20 minutes
Chaque groupe présente les résultats de son enquête au reste de la classe.
Les lieux les plus problématiques sont repérés.
L’enseignant/te annonce que viendra un/une animateur/trice en classe pour continuer à parler de la
propreté et des déchets.
6) Après l’animation…les actions
Pour ne pas en rester sur des constats, on vous propose, suite à l’animation, d’imaginer avec vos élèves
des actions à mener dans l’école pour la rendre plus propre. Cela peut se faire sous forme de
brainstorming collectif, par post-it (chacun imagine une solution/action et la colle au tableau), par
groupes,…
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Enquête : notre école est-elle propre ?
Lieu sur lequel votre groupe va enquêter : ………………………………………………….
Pour vous aider à bien observer le lieu à enquêter, voici une série de questions auxquelles votre
groupe va essayer de répondre :
L’endroit visité est-il propre ou pas ? ………………………………………
Y a-t-il des déchets par terre ? ………………………
Si oui, lesquels ? ……………………………………………………………………………………………….
Où avez-vous trouvé des déchets par terre ? (ex : près des tables, à côté des
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poubelles…) ……………………………………………………………………………………………….
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-
Y a-t-il des poubelles sur place ? ……………………
Si oui, lesquelles ? ……………………………………………………………..
Sont-elles au bon endroit ?………………………………………………….
La poubelle bleue PMC se trouve-t-elle à côté de la poubelle
d'ordures ménagères? ………………………………..
Sont-elles bien triées ? ………………………………….
Y a-t-il des marquesSont-elles
d’incivilité
* ? ……………………….
trop
remplies ? ………………………….
* Une incivilité est un geste qui ne respecte pas les règles de vie en groupe (insulter, cracher, abîmer le matériel…)
Si oui, quelles incivilités? (ex : des chewing gum collés aux bancs, des tags au mur…)
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Est-ce que cela vous dérange ? …………………………………………………………………………………………………………….
Peut-être allez-vous rencontrer quelqu’un sur le lieu de votre enquête (responsable du
nettoyage, de la cantine, un professeur, le directeur, un autre élève…) Si c’est le cas, voici
quelques questions que vous pouvez lui poser :
- Cet endroit est-il souvent propre ? Si oui, pourquoi ?
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- Si cet endroit n’est pas souvent propre, à votre avis, pourquoi ?
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- Est-ce que les élèves respectent ce lieu ?.....................................................................................................................
- Quelles solutions pourrait-on mettre en place pour améliorer la propreté de ce lieu ?
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