Biologie - A.S.P.T.T. Paris Plongee

Cours théoriques N3 2012-2013
Cours N3
Biologie sous-marine
Ludivine Douarin
1
Rappel du programme de l’année
•
N3-1 :
•
N3-2 :
Prévention des principaux risques et accidents, risques
accrus en plongée profonde (partie 1)
•
N3-3 :
•
N3-4 :
Gestion de la remontée - Utilisation des ordinateurs,
consommation d’air / autonomie, Planification
•
N3-5 :
Prévention des principaux risques et accidents (partie
2) : ADD - procédures de secours
•
N3-6 :
•
Cours Bio : Connaissance et respect de l’environnement
subaquatique, écosystèmes de la Méditerranée - classification
Théorie NIII
2012-2013
Réglementation, prérogatives, orientation en plongée
Gestion de la remontée - Utilisation des tables
L’organisation de la plongée
Cours biologie sous-marine
2
Sommaire
• La Méditerranée
• Le milieu marin
• Les écosystèmes de Méditerranée
–
–
–
–
–
Les posidonies
Les rochers
La faune et la flore de pleine eau
L’écosystème coralligène
Les fonds sableux
• Sensibiliation à la protection de l’environnement
aquatique
• Vrai/faux
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Pourquoi plonger « bio »?
• Connaitre l’environnement dans lequel nous évoluons
• Comprendre ses principes et ses fonctionnements
• Reconnaître la vie sous-marine
• Savoir où la chercher (à défaut de la trouver)
• Mieux observer et partager nos découvertes
• Respecter et protéger les écosystèmes marins
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
La Méditerranée en chiffres
• 2,5 millions de km², soit 0,8% de la surface de l’océan
mondial
• 46 000 km de littoral – dont 2 056 km de côtes
françaises
• 21 pays se partagent les rivages de la Méditerranée
• Une profondeur moyenne de 1 500 m (max. 5 121 en
mer ionienne)
• La Méditerranée n’a pas (ou peu) de phénomènes de
marée (de 20 à 60 cm)
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Température moyenne = 13,7°c à -400m
5
Un « point chaud » de biodiversité
• La biodiversité en Méditerranée
– 0,8% de l’océan mondial, elle concentre cependant
6% des espèces mondiales
– 17 000 espèces recensées (faune et flore)
• 2ème place mondiale pour les richesses en
espèces endémiques
– elle héberge 20-30%d’espèces endémiques (55-70%
d’espèces « atlantiques », 5-10% d’espèces
« pantropicales »)
Théorie NIII
2012-2013
• Variété faune et flore
– 3.5% de la faune mondiale
– 18% de la flore mondiale
Cours biologie sous-marine
Une mer en danger?
• Un enjeu économique et sociétal
– Forte pression démographique sur les rivages de la
Méditerranée, qui accentue la pollution
– Surexploitation de la Méditerranée (ex: thon rouge)
– Mauvaise coordination des 21 pays riverains pour un gestion
durable de la Méditerranée
• La dégradation de l’habitat
– diminution de la superficie des écosystèmes – posidonie
– 81 espèces marines menacées d'extinction
– Invasion biologiques par des espèces non endémiques qui
fragilisent l’écosystème (ex. taxifolia, huitre du Japon)
– Réchauffement climatique
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Milieu pélagique : en pleine eau où les espèces ne peuvent ni se poser ni se fixer
Milieu benthique : au voisinage du substrat ; où les espèces peuvent s’
accrocher, se poser, nager sur de courtes distances
La couche d’eau joue le rôle d’un filtre sélectif qui absorbe les différentes
radiations en fonction de leur longueur d’onde. Avec l’augmentation de la
profondeur, sont absorbés successivement les radiations rouges, orange,
violettes, jaunes et vertes. Le bleu disparaît en dernier.
La lumière est indispensable à la croissance des végétaux, base de la chaine
alimentaire. Il est facile de constater en plongée la disparition progressive des
grandes algues avec la profondeur.
8
Le milieu marin - Définitions
• Milieu pélagique : en pleine eau où les espèces ne
peuvent ni se poser ni se fixer, constitué de :
– Plancton : organismes transportés par le courant
• Phytoplancton : d’origine végétale = algues qui nourrissent le
zooplancton
• Zooplancton : d’origine animale qui se développe en abondance
(méduses)
– Necton: organismes nageant efficacement même contre le
courant (thons, sardines, mammifères marins)
• Milieu benthique : au voisinage du substrat ; où les
espèces peuvent s’accrocher, se poser, nager sur de
courtes distances)
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Milieu benthique : on y trouve des organismes fixés (gorgones, éponges) et des
organismes mobiles (soles, langoustes…)
9
La chaîne trophique (alimentaire)
• Du latin trophe : nourri
• Suite des interactions alimentaires qui permettent de
nourrir l’ensemble des acteurs d’une biocénose (tous les
organismes vivants).
• On différencie trois rôles dans la chaine alimentaire :
– les producteurs
– les consommateurs
– les décomposeurs
• La chaine trophique repose sur l’équilibre des
interactions entre les acteurs.
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
1- les producteurs représentent les espèce autotrophes. Ils arrivent à générer
leur propre matière organique à partir de matière minérale (algues et plantes à
fleurs)
2- les consommateurs : regroupés par niveaux, principalement basés sur la taille
des consommateurs et sur le régime alimentaire
- niveau primaire : consommateurs exclusifs de végétaux (ex: zooplancton,
méduses, lamentin)
- niveau secondaire : moyens consommateurs (omnivore ou carnassier) (ex :
barracuda, mérou, phoque)
- niveau tertiaire : grands consommateurs (omnivore ou carnassier)) (ex : orque,
grand requin blanc…). N’ont pas de prédateurs
3- Les décomposeurs vivent près des fonds et se nourrissent exclusivement des
restes (déchet) de la chaine trophique.
Ex: Les échinodermes (Holothurie, ophiure, étoile de mer,…), les arthropodes
(Crevettes, crabe,…)
10
La chaine ‘trophique’ (alimentaire)
Théorie NIII
2012-2013
Une tonne (106 g = 1000 kg) de phytoplancton donne 100 kg de zooplancton qui
donnent 10 kg de hareng qui donnent 1 kg de thon >> le rendement en protéine
(énergétique) de la chaine tropique est désastreux
Paramètres du milieu
• Facteurs abiotiques :
–
–
–
–
–
–
Lumière
Température
Salinité
Densité
Pression
Mouvements de l’eau
• Courants
• Marée
• Vagues
• Houle
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
LUMIERE : La moitié de la lumière est absorbée tous les 7 mètres. La lumière
est indispensable à la croissance des végétaux, base de la chaine alimentaire ->
disparition progressive des grandes algues avec la profondeur => Ecosystème
marin : poissons et animaux du zooplancton, adaptés à la vie dans l’obscurité,
sont malgré tout dépendants de la surface pour leur alimentation. Ils profitent de
la nuit pour se rapprocher de la surface où vit le phytoplancton.
TEMPERATURE : Eau froide : + O2 +> + plancton
Impact des changements de température sur récifs coralliens
PRESSION : 1 bar tous les 10m -> espèces sous-marines adaptées
VAGUES : action du vent sur l’eau
HOULE : ce qui persiste quand le vent a cessé
12
Différents biotopes fréquentés
par les plongeurs
• Fonds rocheux
• Fonds meubles
–
–
–
–
–
– Sable
– Vase
– Graviers
Tombants
Secs
Éboulis rocheux
Grottes sous marines
Coralligène
• Récifs coralliens
Théorie NIII
2012-2013
• Herbiers
• Epaves
Cours biologie sous-marine
13
Théorie NIII
2012-2013
ARBRE PHYLOGENIQUE DE LA VIE MARINE
Classification : arbre du vivant
Règne : Clé de répartition de plus haut niveau. On parle de règne végétal ou de
règne animal.
Embranchement : Regroupement d’espèces possédant des caractéristiques
communes et exclusives.
Classe –Ordre –Famille –Genre : constituent les différents niveaux (ou
catégories) de regroupement des espèces
Espèce : est décrite par le fait que deux individus d’une même espèce ont des
caractéristiques semblables et qu’ils peuvent se reproduire et engendrer une
descendance féconde
Les végétaux n’ont pas d’organes nerveux ni d’organes de sens et de mouvemen
t, contrairement aux animaux
Condition de vie : lumière
Algues (crampons, stipe, fronde, spores) : couleur diffère selon pigments
Phanérogames : végétaux supérieurs avec racines et fleurs (posidonie)
Cnidaires : corail, gorgones, anémones, méduses
Poissons cartilagineux : raies, requins
14
Théorie NIII
2012-2013
15
Théorie NIII
2012-2013
16
Classification des espèces: clé de détermination
Être vivant
- A besoin d’énergie
MOLLUSQUES
solaire et de sels
minéraux pour vivre
- Présence de
Mange d’autres êtres
vivants
Poulpes, seiches, limaces de
mer, grande nacre, moules,...
chlorophylle
= ANIMAUX
Avec coquille ou tentacules
avec ventouses
Présence d’un
NON
corps mou
= VEGETAUX
Présence de
piquants et
ventouses (x5)
NON
Présence de
carapace et pattes
articulées
NON
Présence de
vertèbres (os,
cartilage)
Présence de tiges,
racines, feuilles ou
fleurs
NON
Plat, annelé
avec ou sans tube
Avec
tentacules
urticants
OUI
OUI
OUI
OUI
ECHINODERMES
CRUSTACES
VERTEBRES
ALGUES
Etoiles de mer, oursin,
ophiures, holothurie
Crevettes, crabes,
langoustes,...
Poissons, cétacés, tortues,
oiseaux
Acétabulaires, codium, ulve,
padine, halimède,...
VERS
PLANTES
SUPERIEURES
Posidonie, cymodocée,
zostère
Planaires, spirographe,
sabelle,...
CNIDAIRES
Méduses, anémones, corail,
gorgones
nombreux
EPONGES
Éponges orange encroûtante,
éponge rognon,...
Avec des
trous
x2
Théorie NIII
2012-2013
ASCIDIES
Ascidies, violet, claveline
Cours biologie sous-marine
Autre différence entre spongiaires et tuniciers : éponges ne se rétractent pas au
toucher, contrairement aux ascidies
Les écosystèmes de la Méditerranée
Ecosystème
endémique de
la Méditerranée.
Véritable forêt
sous-marine qui
sert d’habitat,
de refuge et de
nurserie
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Les herbiers de posidonie
• Un écosystème unique et précieux!
– Premier maillon de la chaîne alimentaire en Méditerranée
– Sa production d’oxygène a une rôle primordial pour tous les
êtres vivants de la Méditerranée (« poumon de la planète »)
– Véritable puits de carbone
– Stabilisateur des fonds marins
– Support de vie pour 400 espèces!
• Un écosystème fragile!
– La posidonie est une espèce endémique de la Méditerranée
– Très sensibles à la pollution – la posidonie est considérée
comme un indicateur de la qualité de l’eau
– Les posidonies sont protégées par la loi
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Plantes à fleurs : végétaux supérieurs qui possèdent des racines
Constituant des herbiers qui servent de cachette, garde-manger, lieu de
reproduction ou encore pouponnières à de nombreuses espèces animales.
19
Les écosystèmes de la Méditerranée
Paysage très
riche où 2 faces
s’opposent: une
éclairée où les
algues se
développent, et
une ombragée où
les animaux fixes
prédominent. Les
éboulis sont aussi
des refuges et
habitats pour les
animaux libres
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Les écosystèmes de la Méditerranée
Peuplée
d’individus
microscopiques
(plancton)
comme
de géants des
mers (rorqual)
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Les écosystèmes de la Méditerranée
Paysage sousmarin
endémique de
la Méditerranée.
Prédominance
des animaux
fixés et des
algues calcaires
(faible lumière)
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Un écosystème unique et fragile!
• Un écosystème unique et fragile!
– Le coralligène est une construction bâtie
principalement par les algues rouges calcifiées
– Cet ensemble calcaire forme des cavités et grottes
sur lesquelles viennent se fixer des coraux, algues,
animaux dessous, sur le côté ou à l’intérieur
– Une structure coralligène croit de moins d’1 mm/an!
– C’est un écosystème endémique méditerranéen etre
30 et 120 m de profondeur
– Cet écosystème est fragile et se développe surtout
dans les eaux propres et claires
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Les écosystèmes de la Méditerranée
Désert sousmarin
en apparence.
La vie qui s’y
développe est
bien adaptée et
généralement
cachée
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Eponges
Cellules filtrantes
- Des petits trous pour aspirer l’
l’eau,
de gros trous pour la rejeter
- Ne
se ré
tractent pas au toucher
réNIII
Théorie
2012-2013
Eponges (suite)
•
•
•
•
•
•
•
•
Fixées au substrat
A toutes les profondeurs
Sur fonds sableux ou durs, sous les pierres, dans les grottes
Formes variées : encroûtantes, dressées, en boule, en coupe,
en tubes…
Filtreurs actifs
Sans système nerveux organisé -> absence de rétraction au
toucher
Prédateurs : nudibranches, poissons
Clefs de détermination : vivant fixé, ni tube ni coquille, sans
forme définie, trous visibles et non organisés
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Vers plats
- Plats comme une feuille
- Bouche
- Yeux rudimentaires
- Pas d’
d’appareil circulatoire ou
respiratoire (respiration cutané
cutanée)
- Mais systè
système digestif trè
très
développé
veloppé (à un seul orifice – pas
d’anus) et organe olfactif
- Cerveau rudimentaire
Théorie NIII
2012-2013
27
Vers plats (suite)
• Quelque espèces pélagiques mais pour la plupart vivent
dans le sable, la vase ou sous les pierres
• Nombreuses espèces parasites
• Carnivores (petits crustacés, annélides, mollusques,
larves diverses)
• Peu ou pas de prédateurs (sécrétion d’une substance
répulsive)
• Clefs de détermination : Vivant mobile, ni patte ni
coquille, symétrie bilatérale (plus allongé que circulaire),
corps plat et fin comme une feuille
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Vers annelés
tubicoles
- Animal vermiforme, de forme annelé
annelée
- Corps en 3 parties: tête (porte les
organes sensoriels, yeux, organes
gustatifs), tronc (succession de
segments), queue (anus)
- Systè
Système nerveux (dé
(début de
céphalisation)
phalisation)
- Systè
Système circulatoire clos, cœ
cœur
primitif
- Respiration cutané
cutanée
- Systè
Système digestif trè
très dé
développé
veloppé
Théorie NIII
2012-2013
Echinodermes
Pédicelles et piquants
- Formes, aspects et comportements trè
très diffé
différents
selon les espè
è
ces
esp
- Symé
Symétrie pentaradié
pentaradiée (d’
(d’ordre 5)
- Absence de tête
- Oursins, étoiles de mer, comatules, ophiures,
holothuries
-Tous benthiques (roche, rivage, sable, posidonies)
Théorie NIII
2012-2013
Ophiures craignent la lumière
Fort pouvoir de régénération
A savoir :
Chez les Oursins diadèmes, les piquants peuvent mesurer jusqu’à 25 cm
de long. Si une variation brutale de luminosité (traduisant l’approche d’un
agresseur) est détectée par un Oursin diadème, il dresse tous ses piquant
s dans cette direction et les bloque. Ceux‐ci pénètrent très facilement dan
s la peau de l’agresseur et se brisent.
30
Cnidaires
- Gélatineux
avec des tentacules
urticants
- Cellules urticantes
= les cnidoblastes
- Forme polype ou
méduse
– « Polype » : sac +
bouche +
tentacules
– Polype seul
(ané
(anémone) ou en
multitude (corail)
méduse
polype
Théorie NIII
2012-2013
cnidoblastes
A l’intérieur du sac : cavité gastrique
31
Cnidaires (suite)
•
•
•
•
Animal creux qui ne possède qu’un seul orifice
Tentacules +/- rétractables
A toutes les profondeurs
Fixes ou mobiles?
– Pélagique (méduses)
– Fixé sur un substrat :
•
•
•
•
•
•
•
•
Substrat dur,
Dans les failles,
Sur le sable,
En association (plantes, carapaces crustacés)
Embryon de système nerveux
Carnivores passifs piégeurs
Très photogéniques et qui abritent parfois d’autres espèces plus
petites
Clefs de détermination : vivant fixé, ni tube ni coquille, avec tentacules
urticants
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Les mollusques
•
Principales classes de mollusques aquatiques :
– Gastéropodes
– Lamellibranches ou bivalves
– Céphalopodes (pied transformé en tentacules situées au niveau de la tête)
•
Coquille - le plus souvent externe, parfois interne (seiches, calmars,
aplysies), à l'exception des limaces de mer et des pieuvres
•
Corps mou composé de :
–
–
–
–
•
manteau sécrétant la coquille
pied musculeux
appareil digestif
branchies
Benthiques sauf calamar (pélagique). Adaptation à tous les milieux
(sable, roche, algues)
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Lamellibranches : branchies en forme de lamelles
33
Mollusques gastéropodes
• Herbivores (patelle) ou carnivores (cônes, porcelaines,
limaces de mer)
• Chez les nudibranches la coquille a disparue
• Tous hermaphrodites
Mollusques lamellibranches ou bivalves
• essentiellement fouisseurs : pied en forme de "soc de
charrue"
• Filtreurs
• Beaucoup sont hermaphrodites
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Gastéropodes : aplysie, doris dalmatien, porcelaines, limaces de mer
34
Mollusques céphalopodes
- Pied s'est transformé
transformé en tentacules avec
une ou deux rangé
rangées de ventouses
- Carnivores (bec puissant)
- Changent de couleur selon milieu
-Théorie
SexesNIII
sé
séparé
parés
2012-2013
Crustacés
Théorie NIII
2012-2013
Les crustacés (suite)
• Deux paires d'antennes, une paire de mandibules, cinq
paires de pattes
=> différence avec les insectes : une paires d'antennes,
trois paires de pattes
• Carapace de chitine - mues successives
• Respiration branchiale
• Comportement alimentaire variable (filtreurs, chasseurs,
détritivores ou parasites)
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
37
Les poissons (vertébrés)
•
•
•
•
Groupe hétérogène
Tête avec cerveau et organe des sens
Tronc avec viscères et deux paires de membres
Eventuellement une queue avec axe
squelettique et muscles
• Nageoires
• Peau lisse ou écailles
• Respiration par branchies
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
38
Tunici
s ( Ascidies )
Théorieé
NIII
2012-2013
39
Les tuniciers (suite)
• Fixés au substrat (quelque espèces pélagiques
comme les salpes)
• Ascidie : outre fixée à la base, munie de 2
ouvertures ou siphons
• Sac branchial ou pharynx
• Vaisseaux sanguins et cœur
• Filtreurs actifs
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
40
Sensibilisation à la protection de
l’environnement aquatique (1/2)
• Connaître l’environnement
– Connaître et savoir identifier les espèces menacées et
protégées
– Savoir reconnaître les espèces que vous allez rencontrer
– S’informer sur l’écologie des espèces les plus communes du lieu
que vous allez visiter
– S’informer sur la législation concernant l’environnement marin
sur les espèces et les milieux protégés.
• Diminuer notre impact sur le milieu, agir pour préserver :
– Ne rien jeter à la mer, refuser les emballages inutiles, préférer
ceux qui sont réutilisables ou recyclables, demander des bacs
de rinçage et non des jets d’eau et surtout pas après chaque
plongée…
– Connaître la Charte Internationale du Plongeur Responsable
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Sensibilisation à la protection de
l’environnement aquatique (2/2)
• Site de plongée
–
–
–
–
–
Limiter les palanquées sur le même site,
Eviter de plonger toujours sur les mêmes sites
Ne pas ancrer le bateau si possible, sinon plutôt sur le sable
Mise en place de bouées de mouillage
Limiter le ragage en utilisant un parachute pour relever l’ancre
ou un orin
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Vrai ou Faux?
• La Méditerranée contient 10g/l de sel
– FAUX. La concentration en sel de la
Méditerranée se monte à 37g/l (contre 34g/l
pour l’Atlantique)
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Vrai ou Faux?
• Beaucoup de poissons osseux sont
hermaphrodites
– VRAI: beaucoup de poissons osseux changent
de sexe en fonction de l’âge. On distingue:
• Les protogynes naissent femelles et certains deviendront mâle
(labre, mérou)
• Les protandriques naissent mâles et deviennent femelles
(dorade, saupe)
• Les hermaphrodites synchrones produisent simultanément œufs
et spermatozoïdes (serrans) et peuvent s’autoféconder
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Vrai ou Faux?
• Les crustacés se caractérisent par 1 paire
d’antennes et 3 paires de pattes
– FAUX. Il s’agit des insectes. Les crustacés se
caractérisent par 2 paires d’antennes, une
paire de mandibules et 5 paires de pattes
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Vrai ou Faux?
• Les pieuvres sont munies de 6 tentacules,
les seiches et calamars de 8 tentacules
– FAUX. La pieuvre possède 8 tentacules –
dont la 3ème à droite lui sert d’organe
copulateur. Les seiches et calamars
possèdent quant à eux 10 tentacules (en fait 8
tentacules et 2 bras)
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Vrai ou Faux?
• L’hippocampe mâle est très infidèle
– FAUX. Il s’agit d’un des rares poissons
monogames et fidèle en amour. Même s’il
semble vivre seul, l’hippocampe vient voir sa
femme tous les jours et ne se reproduira
qu’avec elle.
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Vrai ou Faux?
• Le corail est une colonie d’animaux
– VRAI. La structure calcaire du corail abritent
les polypes, animaux fixes, véritables
habitants de HLM. Le corail a une croissance
très lente, de 2 à 8 mm par an.
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Vrai ou Faux?
• Les vers plats (planaire rose) n’ont pas
d’anus
– VRAI. Ils ingèrent en effet la totalité des
aliments qu’ils mangent et ne rejettent donc
aucun déchet
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Vrai ou Faux?
• Les vers plats (planaire rose) font partie de
la famille des nudibranches
– FAUX. Ils se distinguent des nudibranches
(ex: Doris dalmatien) par l’absence d’organes
sensoriels sur le tête (tentacules ou
rhinophores et par leurs corps extrêmement
plat (1 mm)
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine
Vrai ou Faux?
• La murène est capable de tordre une
flèche d’acier, grâce à sa force redoutable
– VRAI. Elle fait des nœuds de son corps et
peut arracher une tentacule d’un poulpe en en
serrant le nœud.
Théorie NIII
2012-2013
Cours N3.6
Vrai ou Faux?
• La girelle hiberne
– VRAI. La girelle s’enfouit la nuit et pour
l’hibernation, pour ne réapparaitre que quand
la température dépasse 16°c
Théorie NIII
2012-2013
Cours N3.6
Vrai ou Faux?
• L’hippocampe mâle couve les oeufs
– VRAI. L’hippocampe couve les œufs dans une
poche ventrale pendant environ 4 semaines,
après que la femelle les ait déposés
Théorie NIII
2012-2013
Cours N3.6
Vrai ou Faux?
• La moule et le poulpe appartiennent au
même embranchement
– VRAI. La moule et le poulpe appartiennent à
l’embranchement des mollusques, qui est le
plus important et le plus diversifié parmi les
invertébrés aquatiques. Les moules
appartiennent à la famille des bivalves et le
poulpe, à celle des céphalopodes.
Théorie NIII
2012-2013
Cours N3.6
Liens / livres utiles
•
Commission nationale environnement et biologie subaquatique
http://biologie.ffessm.fr/
•
DORIS, le site inventaire des espèces sous-marines de la FFESSM
http://doris.ffessm.fr/
•
Charte internationale du plongeur responsable (Longitude 181)
http://www.longitude181.com/charte/charte-fr.html
•
Subaqua hors-série N°1
Théorie NIII
2012-2013
Cours biologie sous-marine