la fonction d`estime
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la fonction d`estime
Fiche Professeur LA FONCTION D’ESTIME 6ème Fonctionnement de l’objet technique PRE-REQUIS : - Identifier la fonction d’usage - Associer un usage à un besoin COMPETENCES A METTRE EN ŒUVRE : Enoncer la fonction d’estime d’un objet. [Niveau d’acquisition : 1 (information)] Apprécier un produit en fonction de ses performances, de son prix, de l’usage que l’utilisateur en a [Niveau d’acquisition : 1 (information)] -----------------------SITUATION DECLENCHANTE : Choix différents des élèves pour un achat éventuel de trottinette électrique et/ou de vélo. - FORMULATION DU PROBLEME : « N’y a t-il que la seule fonction d’usage pour déterminer le choix et l’achat d’un objet ? » FORMULATION DES HYPOTHESES : Hypothèse 1 : - Lorsque nous achetons un objet, il n’y a que la fonction d’usage à prendre en compte. L’important c’est que l’objet fonctionne correctement. Rien d’autre ne va nous décider à l’acheter. - Le fabricant, lorsqu’il conçoit un objet, le fait uniquement en fonction de l’usage que l’on en attend, c'est-à-dire uniquement pour répondre au besoin du client. Du moment que l’objet fonctionne correctement, il en vendra toujours autant. Hypothèse 2 : - L’objet fini doit répondre à la fonction d’usage, mais il y a d’autres critères à prendre en compte… SYNTHESE : Fiche connaissances N° 2 EVALUATION : Devoir « Fonctionnement 1 » (Après le TP « Fonctionnement » de la semaine suivante) --------------------------ORGANISATION : Durée totale : 1h30, Classe entière, 6 groupes de 4 ou 5 élèves 5mn Rappel sur la fonction d’usage 5 mn Mise en évidence de la situation problème CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : 45 mn Recherche et analyse de solutions: 3 groupes en TP 1 (trottinette), 3 groupes en TP2 (vélos) 35 mn Synthèse NOMS : 17/09/2010 Page 1 sur 14 Fiche Activité 6ème Fonctionnement de l’objet technique LA FONCTION D’ESTIME (GROUPES A, B, C) COMPETENCES (Ce que je saurai faire à la fin de la séance) : NIVEAU D’ACQUISITION : - Enoncer la fonction d’estime d’un objet. 1 (information) -Apprécier un produit en fonction de ses performances, de son prix, de l’usage que l’utilisateur en a 1 (information) Rappel : Lors de la première séance, nous avons appris ce qu’était la fonction d’usage d’un produit… Quand nous achetons un objet, nous voulons qu’il soit capable d’effectuer ce pour quoi il a été conçu, c'est-à-dire de répondre à un besoin. C’est la fonction d’usage. Oui mais… est-ce suffisant ? Hypothèses de départ : Hypothèse 1 : - Lorsque nous achetons un objet, il n’y a que la fonction d’usage à prendre en compte. L’important c’est que l’objet fonctionne correctement. Rien d’autre ne va nous décider à l’acheter. - Le fabricant, lorsqu’il conçoit un objet, le fait uniquement en fonction de l’usage que l’on en attend, c'est-à-dire uniquement pour répondre au besoin du client. Du moment que l’objet fonctionne correctement, il en vendra toujours autant. Hypothèse 2 : - L’objet fini doit répondre à la fonction d’usage, mais il y a d’autres critères à prendre en compte… Nous allons essayer de vérifier ces hypothèses au cours de ce TP. I. Observez les deux trottinettes électriques à votre disposition. 1. Ces objets techniques ont-ils la même fonction d’usage ? Oui Non 2. Quelle est leur fonction d’usage ?. (A quoi « ça sert ? ») ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………………………...…………… …………………………………………………………………………………………………………..………… 3. Vérifiez leur fonction d’usage (test). 4. Quelles différences importantes voyez vous ? ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………………………...…………… …………………………………………………………………………………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………..………… CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : NOMS : 17/09/2010 Page 2 sur 14 II. Observez les quatre trottinettes électriques du document 1. 1. Ces objets techniques ont-ils la même fonction d’usage ? Oui Non 2. Quelle est-elle ? ………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………………………...…………… …………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… 3. Quel est le principe général de fonctionnement ? (comment « ça marche » ?) ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… 4. Vous êtes plusieurs dans le groupe. Faites un petit sondage, pour déterminer quelle trottinette vous choisiriez si vous deviez l’acheter. Elève Choix N° : Raison : Elève 1 : …………… Elève 2 : …………… Elève 3 : …………… Elève 4 : …………… Elève 5 : ……………. Les choix sont ils différents ? Oui Non Pourtant la fonction d’usage est la même !!! Mais en effet, quel que soit le produit, les goûts de chacun sont différents. III. Premières explications. On en a pas toujours conscience, mais lors de l’achat d’un objet, l’effet de séduction influence beaucoup l’acheteur. Qui, un jour, n’a pas préféré prendre un tee-shirt d’une couleur plutôt qu’une autre ? Un type de chaussure plutôt d’un autre ? … Et parfois même pour des produits pourtant plus chers… La forme de l’objet n’est pas uniquement déterminée par des fonctions techniques. L’esthétique, la mode, le « look » détiennent une part importante et influencent l’achat. CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : NOMS : 17/09/2010 Page 3 sur 14 C’est ce que l’on appellera la FONCTION D’ESTIME. Cette fonction est liée au goût des utilisateurs et peut être ressentie d’une manière différente d’un utilisateur à l’autre (contrairement à la fonction d’usage). La fonction d’estime est en rapport étroit avec le « design» de l’objet (formes, couleurs, matières, niveaux de performance technique, mode, style de vie,…) Etes-vous d’accord avec cette phrase ? Oui Non Donnez d’autres exemples montrant bien que la fonction d’estime est importante lors d’un achat ? ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… 5. Détermination des caractéristiques de ces trottinettes. Compléter le tableau suivant : Trottinette : Modèle A Modèle B Modèle C Modèle D Prix Vitesse maxi Pliable (O/N) Couleur Masse Eclairage (O/N) Frein (O/N) Coffre de rangement (O/N) Système de suspension (O/N) 6. Choix… Compléter le tableau suivant : Pour un utilisateur : Choix du modèle Explication Sportif Prudent et désirant un engin sécurisée Disposant de peu d’argent CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : NOMS : 17/09/2010 Page 4 sur 14 Pour un utilisateur : Choix du modèle Explication Ayant besoin d’amener du matériel avec lui Ayant des problèmes de dos Désirant ranger sa trottinette dans le coffre de sa voiture 7. Sondage (oralement) : - En fin de séance, comparer les réponses avec celles des groupes A, B, C. Réfléchissez à une conclusion… (au brouillon) 8. Retour sur l’hypothèse de départ. Nous avons validé l’hypothèse : 1 2 Si vous avez choisi l’hypothèse 2, quels sont les autres critères à prendre en compte lors de l’achat d’un objet. ? ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… Pensez vous qu’un fabricant doivent se contenter de prévoir des objets uniquement en fonction de leur fonction d’usage ? ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… Il y a souvent plusieurs fabricants pour un objet (plusieurs « marques »). On les appelle des concurrents. Qu’arriverait il à un fabricant qui ne tiendrait pas compte de la fonction d’estime pour son produit, par rapport aux autres concurrents qui eux en tiendrait compte ? ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ------------------------------ CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : NOMS : 17/09/2010 Page 5 sur 14 Fiche Activité 6ème Fonctionnement de l’objet technique LA FONCTION D’ESTIME (GROUPES C, D, E) COMPETENCES (Ce que je saurai faire à la fin de la séance) : NIVEAU D’ACQUISITION : - Enoncer la fonction d’estime d’un objet. 1 (information) -Apprécier un produit en fonction de ses performances, de son prix, de l’usage que l’utilisateur en a 1 (information) Rappel : Lors de la première séance, nous avons appris ce qu’était la fonction d’usage d’un produit… Quand nous achetons un objet, nous voulons qu’il soit capable d’effectuer ce pour quoi il a été conçu, c'est-à-dire de répondre à un besoin. C’est la fonction d’usage. Oui mais… est-ce suffisant ? Hypothèses de départ : Hypothèse 1 : - Lorsque nous achetons un objet, il n’y a que la fonction d’usage à prendre en compte. L’important c’est que l’objet fonctionne correctement. Rien d’autre ne va nous décider à l’acheter. - Le fabricant, lorsqu’il conçoit un objet, le fait uniquement en fonction de l’usage que l’on en attend, c'est-à-dire uniquement pour répondre au besoin du client. Du moment que l’objet fonctionne correctement, il en vendra toujours autant. Hypothèse 2 : - L’objet fini doit répondre à la fonction d’usage, mais il y a d’autres critères à prendre en compte… Nous allons, au cours de ce TP, essayer de vérifier ces hypothèses. I. Observez les deux vélos à votre disposition. 1. Ces objets techniques ont-ils la même fonction d’usage ? Oui Non 2. Quelle est leur fonction d’usage ?. (A quoi « ça sert ? ») ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………………………...…………… …………………………………………………………………………………………………………..………… 3. Vérifier leur fonction d’usage (test). 4. Quelles différences importantes voyez vous ? ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………………………...…………… …………………………………………………………………………………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………..………… CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : NOMS : 17/09/2010 Page 6 sur 14 II. Observez les quatre vélos du document 2. 1. Ces objets techniques ont-ils la même fonction d’usage ? Oui Non 2. Quelle est-elle ? ………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………………………...…………… …………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… 3. Quel est le principe général de fonctionnement ? (comment « ça marche » ?) ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… 4. Vous êtes plusieurs dans le groupe. Faites un petit sondage, pour déterminer quel vélo vous choisiriez si vous deviez l’acheter. Elève Choix N° : Raison : Elève 1 : …………… Elève 2 : …………… Elève 3 : …………… Elève 4 : …………… Elève 5 : ……………. Les choix sont ils différents ? Oui Non Pourtant la fonction d’usage est la même !!! Mais en effet, quelque soit le produit, les goûts de chacun sont différents. III. Premières explications. On en a pas toujours conscience, mais lors de l’achat d’un objet, l’effet de séduction influence beaucoup l’acheteur. Qui, un jour, n’a pas préféré prendre un tee-shirt d’une couleur plutôt qu’une autre ? Un type de chaussure plutôt d’un autre ? … Et parfois même pour des produits pourtant plus chers… La forme de l’objet n’est pas uniquement déterminée par des fonctions techniques. L’esthétique, la mode, le « look » détiennent une part importante et influencent l’achat. CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : NOMS : 17/09/2010 Page 7 sur 14 C’est ce que l’on appellera la FONCTION D’ESTIME. Cette fonction est liée au goût des utilisateurs et peut être ressentie d’une manière différente d’un utilisateur à l’autre (contrairement à la fonction d’usage). La fonction d’estime est en rapport étroit avec le « design» de l’objet (formes, couleurs, matières, niveaux de performance technique, mode, style de vie,…) Etes-vous d’accord avec cette phrase ? Oui Non Donnez d’autres exemples montrant bien que la fonction d’estime est importante lors d’un achat ? ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… 5. Détermination des caractéristiques de ces vélos. Compléter le tableau suivant : vélo : Modèle A Modèle B Modèle C Modèle D Prix Tout terrain (O/N) Pliable (O/N) Couleur Masse Eclairage (O/N) Frein (O/N) Porte bidon (O/N) Système de suspension (O/N) 6. Choix… Compléter le tableau suivant : Pour un utilisateur : Choix du modèle Explication Sportif, amateur de cyclotourisme sur route Citadin, dans une ville où il pleut souvent Disposant de peu d’argent CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : NOMS : 17/09/2010 Page 8 sur 14 Pour un utilisateur : Choix du modèle Explication Désirant faire de la descente dans les sentiers de montagne Ayant des problèmes de dos Désirant faire des figures de voltige 7. Sondage (oralement) : - En fin de séance, comparer les réponses avec celles des groupes D, E, F. Réfléchissez à une conclusion… (au brouillon) 8. Retour sur l’hypothèse de départ. Nous avons validé l’hypothèse : 1 2 Si vous avez choisi l’hypothèse 2, quels sont les autres critères à prendre en compte lors de l’achat d’un objet. ? ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… Pensez vous qu’un fabricant doivent se contenter de prévoir des objets uniquement en fonction de leur fonction d’usage ? ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… Il y a souvent plusieurs fabricants pour un objet (plusieurs « marques »). On les appelle des concurrents. Qu’arriverait il à un fabricant qui ne tiendrait pas compte de la fonction d’estime pour son produit, par rapport aux autres concurrents qui eux en tiendrait compte ? ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ………………………………………………………………………………………...…………………………… ------------------------------ CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : NOMS : 17/09/2010 Page 9 sur 14 QUELQUES TROTINETTES (Doc 1) Modèle A Vitesse : 10 km/h Masse : 6 kg Pliable, encombrement réduit Prix :59 € Modèle B Vitesse : 15 km/h Masse : 12 kg Prix :139,99 € Modèle C Vitesse : 10 km/h Masse : 10 kg 3 roues Prix :115 € CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : Modèle D Vitesse : 15 km/h Masse : 8 kg Pliable, encombrement réduit Suspension Prix :120 € NOMS : 17/09/2010 Page 10 sur 14 QUELQUES VELOS (Doc 2) Modèle A Modèle B 24 vitesses, triple plateaux, masse 6,4 kg Jante carbone, cadre alu Prix 1800 € Modèle C 3 vitesses, garde boues aluminium anodisé Porte bagages, éclairage par dynamo Masse : 18 kg, Prix 120 € Modèle D Petit développement, masse : 5,8 kg Aluminium haute résistance Prix : 195 € Fourche avant suspension au gaz, Suspension arrière hydraulique, Pneus descente, masse 9 kg, Prix : 1500 € CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : NOMS : 17/09/2010 Page 11 sur 14 Fiche Activité LA FONCTION D’ESTIME CORRECTION / 20 PTS 6ème Fonctionnement de l’objet technique COMPETENCES (Ce que je saurai faire à la fin de la séance) : NIVEAU D’ACQUISITION : - Enoncer la fonction d’estime d’un objet. 1 (information) -Apprécier un produit en fonction de ses performances, de son prix, de l’usage que l’utilisateur en a 1 (information) I. Observons les quatre trottinettes électriques du document 1. 1. Ces objets techniques ont-ils la même fonction d’usage ? Oui Non /1 pt /1 pt 2. Quelle est-elle ? Transporter une personne d’un endroit à un autre. Se déplacer. /1 pt 3. Quel est le principe général de fonctionnement ? Un moteur électrique entraîne la roue arrière. L’utilisateur est debout ou semi assis et dirige grâce à un guidon 4. Lors de l’achat d’un objet, l’effet de séduction peut influencer l’acheteur. En effet la forme de l’objet n’est pas uniquement déterminée par des fonctions techniques. L’esthétique, la mode, détiennent une part importante et influencent l’achat. Cette fonction d’estime est liée au goût des utilisateurs et peut être ressentie d’une manière différente d’un utilisateur à l’autre (contrairement à la fonction d’usage). La fonction d’estime est en rapport étroit avec le « design» de l’objet (formes, couleurs, matières, niveaux de performance technique, mode, style de vie,…) Etes vous d’accord avec cette phrase ? Donnez des exemples montrant bien que la fonction d’estime est importante lors d’un achat ? Oui /1 pt Exemple 1 : La fonction d’usage d’un vêtement est de tenir chaud ou de protéger du soleil. Le fait d’avoir des vêtements de formes et de couleurs variées, avec des motifs, des logos, des inscriptions,… ne change rien à la fonction d’usage. Et pourtant certains préfèrerons des pulls rouges, verts ou bleus, des inscriptions de marques diverses, de coupe différentes,… C’est le phénomène de la mode et du goût personnel. Exemple 2 : La fonction d’usage d’une voiture est de transporter plusieurs personnes d’un endroit à un autre, sur de longues distances. La ligne de la voiture, son allure, sa couleur, son équipement, ne change en rien sa fonction d’usage. Pourtant il existe plusieurs marque de voitures et chaque marque possède plusieurs modèles. 5. Détermination des caractéristiques de ces trottinettes. Compléter le tableau suivant : Trottinette : Prix Vitesse maxi Pliable (O/N) Couleur Masse Eclairage (O/N) Frein (O/N) Coffre de rangement (O/N) Système de suspension (O/N) CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : Modèle A 59 € 10 km/h O jaune 6,4 kg N O N N Modèle B 139.99 € 15 km/h N rouge 18 kg O O O N Modèle C 115 € 10 km/h N bleu 9 kg O O O N Modèle D 120 € 15 km/h O argent 5,8 kg O O N O NOMS : 17/09/2010 /4 pts Page 12 sur 14 /4 pts 6. Choix… Compléter le tableau suivant : Pour un utilisateur : Choix du modèle Explication Sportif A C’est la seule où l’on doit se tenir debout. Prudent et désirant un engin sécurisée B, D Ce sont les seules à posséder une lumière. (Mais la C possède aussi un catadioptre… Disposant de peu d’argent A La moins chère. Ayant besoin d’amener du matériel avec lui B, C Ayant des problèmes de dos D On est assis et il y a une suspension Désirant ranger sa trottinette dans le coffre de sa voiture A, D Elles sont pliables Coffre de rangement 7. Sondage (oralement) : - A la lecture de ce tableau, quelle est la trottinette préférée de chaque élève du groupe ? - Faire expliquer, par chacun, les raisons de son choix. - En fin de séance, comparer les réponses avec celles des autres groupes. ------------------------------ II. Observons les quatre vélos du document 2. 1. Ces objets techniques ont-ils la même fonction d’usage ? 2. Caractéristiques : Oui Non Sur feuille de copie avec noms et classe (il sera tenu compte de la présentation - Réalisez un tableau mettant en évidence les différentes caractéristiques de ces 4 vélos. Pour un utilisateur : Sportif Prudent et désirant un engin sécurisée Disposant de peu d’argent Ayant besoin d’amener du matériel avec lui Ayant des problèmes de dos Désirant ranger sa trottinette dans le coffre de sa voiture CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : Choix du modèle Explication A-C Poids – Suspension - Matériaux D Eclairage B-D Prix B Garde boues B Position Basse D Encombrement NOMS : 17/09/2010 Page 13 sur 14 /1 pt /1 pt /3 pts 3. Choix : - En vous inspirant du I.7, déterminez oralement les différents types d’utilisateurs que l’on pourrait rencontrer pour ces vélos. - Réalisez un tableau mettant en évidence les différents choix possibles pour les acheteurs de ces 4 vélos. /3 pts TYPE D’ACHETEURS Modèle Sportifs - course A Randonneur – descente C Promeneur – Piste cyclable B Bi-cross – rampe – Free ride D CLASSE : TP_fonction_destime GROUPE : NOMS : 17/09/2010 Page 14 sur 14