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Décembre 2015
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En Bref
L’attente est terminée; l’ouverture
officielle de l’école communautaire
La Voie du Nord est le 11 janvier
2016.
Ouverture de la nouvelle aile de
l’école Taché, ainsi que de la
garderie Le P’tit Bonheur. Merci de
votre patience!
Rencontre annuelle des membres
des comités scolaires les 22 et
23 janvier 2016.
Après un premier trimestre fort chargé, c’est maintenant
l’heure de la pause hivernale. Prenez du temps pour
bien vous reposer et recharger les batteries, les petits
comme les grands.
Suivez-nous sur Facebook.
https://www.facebook.com/dsfm.csfm/
Je me joins à l’équipe des commissaires pour vous
souhaiter à tous, de joyeuses fêtes!
Que 2016 vous apporte santé, bonheur et joie!
« L’éducation est l’arme la plus puissante pour
changer le monde. » Nelson Mandela
Tournée provinciale – consultation – Plan stratégique
La tournée provinciale de consultation portant sur le prochain plan stratégique s’achève. En effet, il ne reste que deux rencontres
au calendrier, soit une rencontre en langue anglaise, présentée à l’école La Source à Shilo le 7 janvier prochain et finalement, une
rencontre pour la communauté de l’école communautaire La Voie du Nord à Thompson le 11 janvier.
Jusqu’à présent, les consultations vont bon train. Nous avons reçu beaucoup de rétroactions, commentaires et suggestions de la
part de notre personnel, de nos élèves, des parents, ainsi que des membres de différentes communautés.
Nous espérons pouvoir présenter à nos communautés à la mi-février, un condensé des faits saillants et des éléments essentiels
qui ressortent de la consultation.
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Décembre 2015
Championnat de volleyball DSFM
Garçons 7e-8e AA
École Christine-Lespérance 2
École Christine-Lespérance 1
École Précieux-Sang
Garçons 7e-8e A
École Sainte-Agathe
École Aurèle-Lemoine
École Noël-Ritchot
Garçon 7e
École Christine-Lespérance
École Noël-Ritchot
École Précieux-Sang
Filles 7e-8e AA
École Christine-Lespérance 2
École Christine-Lespérance 1
Collège Louis-Riel
Filles 7e-8e A
École/collège Gabrielle-Roy
École Lagimodière
École Saint-Georges
Filles 7e
École Réal-Bérard
École Lacerte
Collège Louis-Riel
Depuis belle lurette, le tournoi de
volleyball divisionnaire est un
incontournable et l’édition de cette
année n’a pas déçu.
Pour débuter, un gros MERCI à
Roland Maître et Daniel Belisle
pour l’organisation du
championnat. Ce fut un énorme
succès.
Deuxièmement, merci aux
responsables des sites – Luc
Therrien, Roland Maître, Christian
Bissonnette, Grégory Pascal,
Pascal Ybanez, Debbie Ritchot et
Daniel Belisle.
Finalement, un gros merci aux
enseignants d’éducation physique,
les enseignants de classe, les
entraîneurs, les arbitres, les
marqueurs et tous les élèves de la
DSFM qui ont joui d’une journée
formidable de volleyball.
Le sport est un bon exutoire de
stress il est vrai, mais pardessus tout, de plus en plus
d’analyses démontrent un
impact entre la réussite scolaire
et l’activité physique et la
pratique de sports.
Championnats provinciaux volleyball scolaire
La DSFM était encore une fois bien représentée cette année lors des championnats provinciaux de volleyball. En
effet, c’est sept équipes qui foulèrent les planches et représentèrent fièrement leurs écoles et bien entendu la
division scolaire. Félicitons les volleyeurs des écoles suivantes : équipe féminine de l’école régionale Saint-JeanBaptiste, les équipes féminine et masculine de l’école Saint-Joachim, les équipes féminine et masculine du collège
Louis-Riel et finalement les équipes féminine et masculine de l’école/collège régional Gabrielle-Roy.
On ne peut passer sous silence la brillante performance de l’équipe masculine « les Roys de Gabrielle-Roy » qui
s’est adjugée la 3e place de sa catégorie. Une médaille de bronze bien méritée. Bravo aux joueurs et entraîneurs!
Saint-Jean-Baptiste F
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Décembre 2015
Des nouvelles du service de technologie (contribution de Serge Bisson)
Une centralisation des services technologiques
Le service de technologie continue le travail de centraliser les divers systèmes divisionnaires. Par le passé, la
majorité des systèmes étaient situés dans les écoles, mais depuis la mise à jour du réseau divisionnaire en
2013, la division peut maintenant regarder à la centralisation des divers services. Voici quelques exemples de
travaux de centralisation accomplis depuis 2013 :
Nous sommes passés de 20 contrôleurs qui géraient les points d’accès à deux contrôleurs centraux. Le résultat
de ce travail est une gestion plus efficace de l’environnement et une standardisation des accès sans fil à travers
la division.
Le projet PowerSchool est un autre exemple de projet de centralisation. Notre ancien système devenant
désuet; nous devions aller vers quelque chose qui répond à tous nos besoins. Nous avions 24 bases de
données contenant les informations des élèves. Depuis le début de l’année scolaire 2015, nous avons toutes
les informations des élèves dans une seule base de données centrale. Non seulement est-ce plus facile
d’accès et plus sécuritaire, mais PowerSchool, de par sa polyvalence, apporte plus de flexibilité et permet un
travail intersectoriel qui demandait l’accès à divers systèmes qui ne communiquaient pas ensemble. Par
exemple, le service de transport utilise PowerSchool pour les trajets d’autobus.
Un 3e projet de centralisation assez récent est la mise à jour des annuaires. En fait, on parle ici de l’installation
du logiciel central School Connect qui gère les accès de réseaux dans chacune des écoles. Ce logiciel offre
également des outils pour faciliter la gestion de classe et les comptes des élèves. La mise en œuvre du logiciel
a débuté en mai 2015 et continuera au cours des prochains mois. La mise en œuvre comprend le déplacement
des comptes de serveurs locaux vers le système central, opération qui sera faite par l’équipe technologique.
Il y a beaucoup de travail qui se passe dans l’arrière-plan pour assurer la mise en place de systèmes qui
appuieront davantage l’apprentissage des élèves. Le changement n’est pas toujours évident. À cet effet, un
grand merci à tout le personnel pour leur patience durant la mise à jour de ces projets.
Et je ne peux pas terminer sans remercier l’équipe de technologie pour tout leur travail. Ils ont le service à la
clientèle à cœur. Ce n’est pas toujours évident de répondre aux défis quotidiens technologiques et d’avancer de
nouveaux projets tels que présentés dans cette article, mais ils répondent à l’appel. Nous avons tous le même
objectif, soit de mettre en place un environnement qui permet la meilleure chance d’apprentissage pour nos
élèves.
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Décembre 2015
Échanges professionnelles avec la France
Coin Lecture
Dans le cadre d’un échange professionnel entre administrateurs canadiens et
français, la DSFM avait le plaisir d’accueillir Mme Anne-Marie Bazzo, directrice
académique des services de l’éducation nationale en Vendée.
L’objectif premier de cette échange était de partager l’expertise et les pratiques
gagnantes de tout un chacun, en particulier les Communautés d’apprentissage
professionnelle, le déploiement des services aux élèves et l’accompagnement
professionnel de cadres.
Bien qu’elle fût limitée dans le temps, Mme Bazzo a pu profiter au maximum de
l’hospitalité manitobaine. Nous avons eu la chance de visiter trois écoles :
Gabrielle-Roy, Christine-Lespérance et Précieux-Sang et parler avec des
membres du personnel ainsi que l’administration. Nous avons aussi rencontré le
BEF, ainsi que certains services du bureau divisionnaire.
Finalement, Mme Bazzo a pu assister à la conférence de M. Bissonnette.
M. Bernard Lesage, président de la CSFM, Dr Steve Bissonnette, conférencier en éducation
et Mme Anne-Marie Bazzo, directrice académique des services de l’éducation nationale en
Vendée. Photo Gabriel Gosselin
Certains d’entre vous connaissent déjà l’ACELF et surtout sa banque
d’activités pédagogiques, mais pour ceux et celles qui n’ont jamais
consulté ce site, ça vaut la peine:
http://www.acelf.ca/c/bap/
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Vivre et enseigner
en milieu minoritaire
Un livre de Georges Duquette, qui
traite de faciliter l’épanouissement
des communautés francophones
afin que les élèves bilingues
puissent opter positivement pour
préserver leur héritage patrimonial
francophone. Il propose aussi des
interventions concrètes et
pratiques sur le plan pédagogique.
Une goutte d’eau à la fois…
Auteure franco-ontarienne,
Mme Lise Paiement , jadis
enseignante dans le milieu francoontarien, et conférencière
reconnue. Ce livre témoigne de
sa passion et de son engagement
envers l’éducation et la
francophonie. L’auteure pose les
balises d’une approche
pédagogique inédite fondée sur
sept principes allant de la
construction identitaire à la
responsabilisation en passant par
la confiance, la motivation et le
leadership.
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Décembre 2015
Réponses à l’intervention (RAI)/Communauté d’apprentissage professionnelle (CAP)
(contribution de Mayur Raval)
Le lien avec CAP et RAI
Qu’est-ce qu’une CAP?
« La culture d’une communauté d’apprentissage professionnelle se caractérise par la constitution d’équipes dont les membres travaillent de
façon interdépendante à des objectifs communs. » (Eaker, Dufour et Dufour, 2004)
Décisions basées sur des données et les recherches
« Les enseignants bâtissent une culture d’expérimentale et de recherche appliquée. Les équipes de CAP mettent diverses approches
pédagogiques et comparent leur effet sur l’apprentissage de l’élève. » (Eaker, Dufour et Dufour, 2004)
Dans une culture de CAP, le focus est sur l’apprentissage de l’élève :
Les quatre (4) questions fondamentales :
1) Qu’est-ce qu’on veut que l’élève apprenne?
2) Comment sait-on qu’il a appris?
3) Que fait-on avec celui qui ne le sait pas?
4) Que fait-on avec celui qui le sait déjà?
Qu’est-ce que la Réponse à l’intervention (RAI)?
Une pyramide d’intervention pédagogique (PIP/RAI) est un encadrement conceptuel pour s’assurer la réussite de chaque élève. Pour
s’assurer un enseignement efficace, il faut s’approprier des pratiques pédagogiques gagnantes et promouvoir une pratique réflexive. À partir
des Résultats d’apprentissage prescrits priorisés, et en se basant sur des pratiques d’évaluation informatives (formatrice, formative et
sommative), l’enseignant et l’équipe de SAE des écoles offriront des interventions fréquentes et congruentes à l’élève. C’est une approche
préventive qui est directe, explicite et intensive pour assurer que l’élève reçoit de l’appui pour comprendre et apprendre les RAS. Cette
approche est systématique à toute l’école, donc, il n’y a pas de variances dans l’intervention.
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Décembre 2015
Dictionnaire Usito
L’équipe de programmation de la division scolaire recevait récemment M me Hélène CajoletLaganière de l’Université de Sherbrooke qui venait présenter le dictionnaire Usito. C’est quoi
Usito? C’est un dictionnaire particulier dont le plus grand fait d’arme est de faire le pont entre le
dictionnaire traditionnel et un contenu ouvert sur l’Amérique du Nord et sur le monde. Usito est
aussi particulier de par sa façon qu’il fait le pont entre les descriptions du monde à laquelle les
différentes cultures francophones peuvent s’identifier.
Puisqu’il est entièrement sur le Web, Usito est un dictionnaire vivant qui s’enrichit chaque jour,
et qui donne une voix autant aux francophonies canadiennes, qu’aux francophonies du monde :
Louisiane, Maghreb, Antilles, Afrique francophone, Suisse, etc.
La bonne nouvelle? La DSFM a conclu une entente permettant à tout son personnel et ses
élèves d’utiliser le dictionnaire lorsque branché sur le réseau. Nous travaillons à permettre
l’accès au dictionnaire de la maison. Voici l’accès http://www.usito.com/dictio.
Plusieurs autres caractéristiques : conjugueur intégrés, banque de mots par niveau scolaire,
etc.
Voici la page Web qui détaille les caractéristiques : https://www.usito.com/caracteristiques.html.
Un peu de tout!
Énigmes
Carte de vœux de la DSFM
Pourquoi ne pas essayer de terminer l’épreuve de
la carte de souhait virtuelle de la Division scolaire
franco-manitobaine?
https://www.dsfm.mb.ca/ScriptorWeb/scripto.asp?
resultat=590008
En fait, on aimerait attirer votre attention sur le fait
que cette carte virtuelle est le fruit du travail
d’élèves du Centre scolaire Léo-Rémillard.
Ils ont passé passablement beaucoup de temps
sur la création de cette carte et malgré les
embuches et les défis (apprendre la
programmation Adobe Flash) ils ont fait un travail
remarquable.
Bravo aux élèves et un gros merci pour cette carte
virtuelle splendide!
Chacun a la sienne que nul ne doit copier,
Car l’imiter peut nous faire enfermer.
Fameuse et attestée, elle est collectionnée.
Et pourtant une simple croix peut la remplacer.
Qui est-ce? (A)
-------------------Si le docteur vous donne trois comprimés en vous
disant d’en prendre un à toutes les demi-heures,
combien d’heures dureront-ils?
Qui est-ce? (B)
--------------------C’est une eau tombant en quantité,
Sur un fleuve éclaboussé.
Elle provoque du cristallin l’opacité.
Et rapproche à terme la cécité.
Qui est-ce? (C)
A. La signature
B. Une heure
C. La cataracte
C’est le temps des fêtes et les enfants s’ennuient?