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EPREUVE HISTOIRE DES ARTS AU BREVET DES COLLEGES Musique, littérature, histoire, peinture, sculpture, architecture, photographie, vidéo, cinéma, opéra … I. ARTS, CREATION, CULTURES Thèmes Art et culture populaire Art et représentation Questionnements Pistes de recherches personnelles Références étudiées en classe L’art est régulièrement le lieu de créations de genres -Musique : Musique nouveaux qui abolissent toute hiérarchie, libèrent les Le slam, le hip-hop, le rap : langage, parole, *Méditation sur la tour de expressions spontanées, créent de nouveaux liens échange, jeu, improvisation, joute vocale… Babel de B. Fort sociaux et de nouveaux territoires. La Techno, création d’un territoire traditionnel : *J’écris à l’oral de Grand musique, danse, rassemblement, génération, rituel. Corps Malade Des chaines de fer aux chaines en or, évolution des *Millénaire de Diziz La Peste musiques afro-américaines. -Le carnaval -Les contes et légendes Arts plastiques *Basquiat Comment des signes, des symboles /à l’identité: Français 3B ( A. peuvent-ils refléter une identité, l’appartenance à un -Les héros Laplace) groupe ? -L’art pariétal, *Des signes pour se représenter et parler de -Les logos Comment des signes reflètent-ils une personnalité? soi : faire son autoportrait Le Street Art, Le graffiti (Banksy « Exit through the *Rousseau, préambule des Confessions gift shop » Comment les artistes ont-ils pu traiter ce sujet de (p. 194 du manuel) façon différente ? -Films : le Dictateur, Le Pianiste, la Liste de Schindler, la Vie est belle… Arts plastiques *Basquiat *Pollock « Héritages » (pièce de théâtre en langue des signes /Cie IVT /mise en scène: E Laborie Anglais 3eA (L Surcin) http://www.odyssee-perigueux.fr *Jack the dripper /à la personnalité: V Gogh II. ARTS, ESPACE, TEMPS -Littérature : Georges Pérec, Le mouvement Oulipo Mathématique -Architecture : le nombre d’Or, Le Corbusier *La pyramide de Khéops -Peinture : composition des tableaux, Mondrian… (nombre d’or) -Musique : le nombre d’or de Mozart, Xenakis, Xu Yi -La perspective et l’illusion de profondeur : Raphael, Brunelleschi , Dali, Escher Les illusions d’optique : Vasarely, Rousse. Physique *L’illusion optique Arts pl: Varini III. ARTS, ETAT, POUVOIR Thèmes Art et guerre Questionnements La guerre , les batailles, malgré leurs atrocités ont-elles pu être source d’inspiration pour les artistes ? Pour quelles raisons? Pistes de recherches personnelles -Architecture : *Les Chateaux forts (IDD 5e)* -Peinture : *P.Uccello (arts pl)*,Gros, Delacroix… *Goya « El très de Mayo » + El dos Comment les artistes ont-ils pu traiter ce Combas Combat d’Hector contre Achille (Arts sujet de façon différente ? pl) *La Tapisserie de Bayeux *Giai-Miniet (expo des archives oct2011) (Maquettes/sculptures/peintures) Références étudiées en classe Français 3eA ( P. Pineau) *Voyage au bout de la nuit de L-F Céline *Putain de guerre de Tardi Verney *Après dix ans de John Heatfield Arts-Plastiques *Arman Hope for Peace *Guernica de Picasso Espagnol *Guernica de Picasso H-G *Guernica (contexte surtout étudié avec la marche de la guerre) *Les gueules cassées d’Otto Dix (étude des conséquences de la Grande Guerre Musique *La guerre de Clément Janequin *Thrène pour les victimes d’Hiroshima de Penderecki *Mars, les planètes de Holst *Différents trains de S. Reich *Nuit et brouillard de Ferrat Français 3eA ( P. Pineau) *Les deux discours du Dictateur de Charlie Chaplin -Films : Le Pianiste, la liste de Schindler, La vie *To be or not to be est belle……. *Le triangle de la bonne volonté -Les récits Art engagé Art comme reflet de la société . L’art a depuis toujours reflété la société, la Les zazous et le swing contre la rigueur :jazz Anglais 3eA (A.Mercier) décrivant jusqu’à la critiquer parfois,en (swing, scat), non conformisme, contre-culture, utilisant aussi la propagande. modèle américain (Boris Vian, JP Sartre,), le *West Side story : critique sté 50’s mouvement Punk *U2 Bloody Sunday * We shall overcome /protest song Civil Rights mvt Le slam, le hip-hop, le rap H-Géo *La ménagerie américaine des Le Street Art ; les “jam battles” années 60 par Duane Hanson (Banksy, Blu...) (jugement critique de la société américaine) Les peintres officiels, chanson Crâone à Abd Al Malick Espagnol *Manu Chao, 12 Septembre, Apprend à T’taire (Casey) l’immigration”clandestino” Ernest Pignon-Ernest Français 3eB (A.Laplace) *Poésie et résistance, recueil : Au Nom de la Liberté * Textes de chansons : Nuit et Brouillard ; Le Chant de Partisans ; le Chant de Marais Musique “Morts les enfants” Renaud “Le déserteur” B. Vian Chaplin, un artiste engagé? Arts plastiques *Basquiat / Gerz Monument invisible Doisneau* Arts. Pl Persepolis de M.Satrapi *Pop’art (Rauschenberg...)& La peinture d’histoire : David Nouveau Réalisme(Spoerri, Les scènes de genre (Le Nain, Millet….) Arman...) Géricault Le radeau de la Méduse Anglais 3eA (A.Mercier) *Basquiat, Warhol et le Pop Art Français 3B : Dénoncer des Art et mémoire Si les œuvres d’art ont un caractère intemporel il n’en reste pas moins que certains artistes insistent particulièrement sur la notion de mémoire individuelle ou collective. Comment cela peut-il se traduire dans leurs œuvres ? Les monuments commémoratifs Les récits Les films Giai-Miniet (expo des archives oct2011) problèmes de société, la poésie engagée : Lily, P. Perret ; L’hymne de nos campagne, TRYO (p. 266 manuel) Français 3eB ( A Laplace) *Un secret de Ph. Grimbert-Anne Franck (l’écriture pour ne pas oublier le passé et ceux qui sont morts) * le rôle de la mémoire dans deux textes d’A. APPELFELD p. 191 à 193 du manuel) Anglais 3eA (A.Mercier) *le 11/09/2001 attentats et commémoration Anglais 3eB (L.Surcin) 9/11 memorial Musique *Nuit et brouillard de Ferrat *Thrènes à la mémoire des victimes d’Hiroshima Penderecki Arts Plastiques *Mémoire de la shoah (2nde guerre mondiale) de Boltanski * Arman : Mémorial pour Tamerlan ; consignes à vie; The Day after... *Monument vivant de Biron de Gerz ARTS, TECHNIQUES, EXPRESSION Thèmes Questionnements Pistes de recherches personnelles L’évolution des techniques a-t-elle permis De l’Art pariétal à l’Art Contemporain: Arts et techniques de faire évoluer la grotte de Lascaux, grotte Chauvet; exposition communication ?l’écriture ? le Signe ? « Rupestres »PiP :Miro, Tapiés… Keith Haring… Les logos, les pictogrammes, la calligraphie, l’enluminure….. Daniel Faure IV. Références étudiées en classe SVT *représentations sur grotte Arts Plastiques <- Exposition « Rupestres » PIP 3eB * Basquiat, *Varini, * Kalaam& le light graff Kandinsky Brassaï Art et industrie Art, musique et cinéma Français : 3B Comment se représenter ? (portrait “chinois”) Musique : les objets sonores (Cage) L’art et l’industrie collaborent-ils pour faire Le design : meubles, automobiles, objets du évoluer la création ? quotidien. La mode : de la création de l’exemplaire unique à la production en série. Architecture, le préfabriqué (Jean Prouvé) Le Corbusier, Mies Van Der Rohe, les gratteciels, l’utilisation du verre et du béton.. Eiffel, Expo Universelle*…. Musique et technologie : le home studio, L’art numérique interactif: Jenny Holzer… l’art & la chirurgie: Orlan Le cinéma, après avoir été muet, adopte la Musique, image, expression. bande synchronisée à l’image. Mais quelle L’arroseur arrosé, King Kong, Le dictateur, La mort aux trousses, 2001 odyssée de l’espace, importance et quelles fonctions a su développer la musique et le film ? Barry Lyndon, Le bon la brute et le truand, La vie est belle, Good morning Vietman Anglais 3eA (A.Mercier) *Les gratte-ciels de New York Arts pl:Sommerer& Mignonneau Musique *Scène du barbier “Le dictateur” Chaplin *Une nuit terrible G.Méliès *Farenheit 9/11 de R. Moore *Le 5e élément L Besson *On connaît la chanson A Resnais *Marie Antoinette S Coppola Anglais 3eA (L.Surcin) *Naissance du thriller V. ARTS, RUPTURES, CONTINUITES Thèmes Questionnements Art et dialogue des arts Comment une œuvre peut-elle être transposée d’un domaine à l’autre ? (Interprétation, Réécriture) Comment s’inspirer d’une œuvre déjà existante ( Pistes de recherches personnelles -Roméo et Juliette (spectacle 4ème), danse, hip-hop, compagnie de théâtre De Surenne* pub Nestlé d’après un tableau de Raphaël* (4e Arts pl.) Le Ready made Duchamp Picasso et l’Art Africain Le Pop Art (autres artistes) Références étudiées en classe Arts plastiques *Buren et l’architecture Anglais 3eB(A.Mercier) *Warhol et la Pub, BD Musique *l’arrangement Sarabande de Haendel repris dans le film Barry Lyndon et pour la pub de Levis (musique de Altman) *Hijo de la luna(2 versions) hommage, reprise….) *Suite n°3 Bach *Everything gonna be all right(Sweet box) *Le jazz et la java C.Nougaro *Three to get ready (Dave Brubeck quartet) Français 3eA( P Pineau) *Les deux discours du dictateur de Charlie Chaplin *To be or not to be *Le triangle de la bonne volonté Pourquoi et comment s’inspirer d’une œuvre ( copie, citation, pastiche…) Dans un même domaine artistique D’une époque à une autre . Quels sont les points communs et les différences entre les genres traditionnels en peinture et les nouveaux types d’oeuvre , pour le spectateur ? pour l’artiste ? -Picasso : nature morte à la chaise cannée. -Les nouveaux types d’œuvre : Installation, environnement et performance,assemblage.. -Les differents genres en peinture… Tinguely -Le mouvement Land Art : Richard long, Andy Goldsworthy… En quoi les différentes pratiques artistiques autrefois cloisonnées peuvent elles se mélanger ? Le spectacle vivant (Opéra, Marionnettes, Danse, Mime…) Le radeau de la Méduse de V.Favre Arts plastiques *Arman, Spoerri, Buren au palais royal *Le radeau de la méduse de V. Favre Picasso/Manet ; Rauschenberg/Raysse /Ingres Anglais 3eA (L Surcin) Pollock : Jack the Dripper Anglais 3eA (A Mercier) Duane Hanson