CAP Petite enfance 2009.pub

Document réalisé avec le soutien du Conseil Régional de Bourgogne
CAP Petite Enfance
Octobre 2009
Fiche réalisée avec la collaboration de professionnels et de formateurs
Le CAP Petite Enfance est un diplôme de l’Education Nationale qui apporte des connaissances
relatives aux besoins de l’enfant, à son développement et aux règles de soins et d’hygiène. Le titulaire
de ce diplôme peut exercer en école maternelle (comme ATSEM), en garderie périscolaire, en structure
d’accueil collectif (crèche, halte-garderie, centre de loisirs…), faire de la garde à domicile...
En Ecole Maternelle : l’ATSEM
Fonctions
Depuis 1981, "toute classe maternelle doit bénéficier des services d'un agent communal occupant
l'emploi d'Agent Spécialisé des Ecoles Maternelles et des classes enfantines". Pour avoir le statut
d’ATSEM, il faut, en général, réussir un concours de la Fonction Publique Territoriale, accessible
uniquement aux titulaires du CAP Petite Enfance ou aux parents ayant 3 enfants.
๑ Dans le cadre scolaire
Sous l’autorité du directeur d’école, l’ATSEM a deux missions principales :
• L’assistance du personnel enseignant pour la réception et l’hygiène des très jeunes enfants :
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Elle apporte son aide pour l’habillage et le déshabillage des enfants, le rangement des effets
dans les vestiaires, la toilette dans certains cas, le passage aux toilettes et aux lavabos.
Elle peut participer à la surveillance de la sieste, de la classe, de la salle de jeux ou de la cour,
toujours en présence d'un enseignant.
L’ATSEM aide les enfants sans jamais se substituer à eux : elle les encourage, les guide, les
félicite et leur laisse le temps d'essayer et de se tromper. Attention, si une ATSEM a une
mission éducative puisqu’elle participe à l'autonomie des enfants, elle n'a aucune
responsabilité pédagogique, domaine réservé des enseignants.
Elle transmet aux enseignants ses observations et les informations qu'ont pu lui confier les
enfants. Elle est, en effet, très proche des enfants, puisqu'elle répond à certains de leurs
besoins primordiaux comme les soins corporels et les besoins affectifs. L’ATSEM est tenue au
secret professionnel dans ses rapports avec les enfants et leur famille.
Elle aide également les enseignants en préparant, nettoyant et remettant en ordre le matériel
pédagogique.
Elle peut participer à la préparation matérielle, voire à la gestion de petits ateliers en classe
avec les enfants, toujours sous la responsabilité de l’enseignant.
Lors des sorties scolaires à la journée, l'équipe d'encadrement comprend une ATSEM.
Elle doit aussi connaître les consignes en cas d'incendie.
• La préparation et la mise en état de propreté des locaux et du matériel servant directement aux
enfants. Elle doit maintenir les locaux de l'école dans un état constant de propreté et de salubrité,
ce qui suppose l'entretien régulier des classes (essuyage des tables, du matériel scolaire…), des
salles d'eau (nettoyage et désinfection périodique…), des couloirs (nettoyage des sols), des
escaliers et des jeux extérieurs, ainsi que des autres locaux communaux après utilisation par les
enfants des écoles maternelles. L’ATSEM doit avoir une bonne connaissance des produits
nécessaires aux tâches d'entretien et à leur mode d'emploi. Elle peut également se voir confier des
tâches annexes comme l'arrosage des plantes, la mise en route du chauffage ou certains travaux
de blanchisserie.
๑ En dehors du temps scolaire
La mairie peut charger l’ATSEM d'un certain nombre de missions pour compléter son temps de travail.
Généralement, elle accomplit des tâches d'entretien. Elle peut aussi accompagner les enfants lors du
ramassage scolaire, surveiller les enfants en garderie périscolaire, à la cantine...
Des éléments ont été mis à jour en 2016
Paroles de Professionnelles
Fabienne, ATSEM en école maternelle
Une ATSEM à temps plein assistée d'une personne en
contrat aidé à mi-temps travaillent au sein de l'école
maternelle pour assister les enseignantes. "Je travaille
dans cette école depuis la rentrée. J'ai attendu deux ans
après mon CAP Petite Enfance avant de trouver ce poste
en contrat emploi solidarité d'une durée de 6 mois
renouvelables une fois."
Fabienne arrive à l'école vers 8h45. Sa collègue est
déjà partie accompagner les enfants lors du ramassage
scolaire. "Je commence par la mise en place des classes.
J'ouvre les volets, je descends les chaises des tables, je
mets en place les gobelets des enfants… Ce sont les
enseignantes qui accueillent les enfants au portail."
Une fois les enfants arrivés, ils sont pris en charge par
les ATSEM. "Tous les matins, nous reproduisons le même
rituel, raconte Fabienne. Nous déshabillons les enfants,
nous les aidons à enlever leurs chaussures et à mettre
leurs pantoufles. Nous les emmenons ensuite aux toilettes
et leur faisons laver leurs mains. L'objectif est de les aider
à être plus autonomes : nous ne devons pas faire à leur
place, mais seulement les accompagner. Nous
reproduisons cette tâche très souvent dans la journée,
c'est une part importante de notre travail. Le matin, nous
vérifions aussi les tickets de cantine et nous collons les
informations pour les parents dans un cahier de liaison."
La relation avec les enfants est très importante, les
ATSEM doivent être à leur écoute. "Nous servons de
repère aux enfants. Nous devons aussi savoir faire preuve
d'autorité dans certains cas. Mais chaque fois, nous
n'oublions pas que c'est l'enfant qui prime. Il faut savoir
s'adapter à chacun, le connaître. Pour être ATSEM, il faut
vraiment aimer les enfants et être capable de leur donner
de l'affection. En tant qu'ATSEM, je dois aussi les changer
en cas d'incidents au cours de la journée, les
débarbouiller lorsqu'ils ont du chocolat sur la figure, je
désinfecte leurs bobos, je les mouche aussi. Il faut être
immunisé contre les microbes pour faire ce métier",
plaisante-t-elle.
Pendant que les enfants commencent la classe avec
l'enseignante, les ATSEM font la préparation des diverses
activités qui vont être organisées dans la matinée. "Avant
l'arrivée des enfants, j'ai reçu les consignes de
l'enseignante des moyennes et grandes sections pour la
préparation des activités du matin. Elle m'explique ce dont
elle a besoin pour que je prépare le matériel. Je prépare
le découpage, le collage, les pots de peinture, je fais les
photocopies… Il faut être assez manuel et bricoleur. La
préparation est très importante, les enfants ont besoin
que tout soit prêt. Il ne faut pas perdre de temps pendant
l'atelier, sinon les enfants se déconcentrent. Une activité
réussie est une activité bien préparée. Notre rôle est donc
très important."
Vers 9h30, les activités commencent dans les classes.
Fabienne intervient d'abord dans la classe des moyennes
et grandes sections pendant que sa collègue va chez les
petits. "J'ai de la chance, précise Fabienne l'enseignante
me laisse participer aux activités et même en encadrer
une. Elle m'explique l'objectif qu'elle veut atteindre et la
méthode que je vais devoir suivre.
Les fiches métiers de la MIP… Tel : 03.85.76.08.25… Site web http://www.mip-louhans.asso.fr
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Conditions de travail
Une ATSEM est employée administrativement par la mairie, mais sous l’autorité pédagogique du directeur d’école
pour le temps passé au sein de l’école. Elle est soumise aux mêmes conditions de travail que les autres employés
communaux, c’est-à-dire qu’elle doit assurer le même nombre d’heures de travail annuelles et peut être amenée à
travailler pendant les vacances scolaires.
Les fonctions d’ATSEM sont très variables selon l’organisation de son travail, la taille des communes, la politique
des mairies, les écoles, les enseignants, les directeurs d’établissement. Une ATSEM intervient dans le cadre
scolaire et en dehors du temps scolaire. Ses horaires sont donc plus larges que ceux de l’ouverture de l’école.
Salaire brut (comme fonctionnaire) : 1 330, 05€ en début de carrière et 1 686, 56€ en fin de carrière au
01/01/2009.
Marché de l’Emploi
Le CAP Petite Enfance permet d’accéder aux postes d’ATSEM, bien que les débouchés soient peu nombreux. Le
diplôme a d’ailleurs été créé pour donner un véritable statut aux ATSEM et revaloriser leur salaire. Pour occuper ce
type de poste, il faut, théoriquement, réussir un concours (accessible aux titulaires de ce CAP ou aux parents de 3
enfants) organisé par les centres de gestion. Toutefois, la réussite du concours ne suffit pas, il est nécessaire
ensuite de chercher un poste. De plus, les créations de postes sont peu nombreuses en raison, entre autres, des
regroupements des écoles de petites communes et du faible turn-over. Les offres d’emploi pour les personnes qui
ont réussi le concours sont accessibles sur le site www.fncdg.com, rubrique « bourse de l’emploi ».
Des postes sont accessibles parfois sans concours. Il s’agit soit de remplacements d’ATSEM, soit de créations de
postes pour des embauches définitives sur des postes d’adjoint technique de 2ème classe. Dans ce cas, la
personne peut assurer des tâches plus larges (accompagnement des enfants dans le bus scolaire, cantine…) voir
aussi ci-dessous en garderie périscolaire. Postes sur le site de Pôle Emploi (www.pole-emploi.fr) ou www.fncdg.com.
Des postes sont pourvus également dans le cadre de contrats aidés (offres sur www.pole-emploi.fr).
Ce n'est pas le cas partout, cela dépend
vraiment de la maîtresse. Lors de mes stages,
j'assurais plutôt les fonctions "traditionnelles"
d'une ATSEM, c'est-à-dire le ménage et l'accueil
des enfants, je ne participais pas aux activités
dans les classes. La complicité avec l'enseignant
est vraiment très importante. Une bonne entente
permet de se voir confier des tâches plus
intéressantes et c'est aussi mieux pour les
enfants. Mais, une ATSEM ne remplace jamais
l'enseignant, ce n'est pas son rôle.
Dernièrement, les enfants ont travaillé sur la
reconnaissance de leur prénom. Nous avons
découpé les lettres de leur prénom puis nous les
avons mélangés. Les enfants devaient les
reconstituer et les coller. "
Une fois les activités terminées, Fabienne
distribue le lait et les verres. Ensuite, les enfants
sortent en récréation. "Une fois de plus, nous les
aidons à s'habiller, nous les emmenons aux
toilettes… Pendant qu'ils sont surveillés par les
enseignants, je retourne dans les salles de
classe pour remettre de l'ordre et faire un peu de
nettoyage. Le rangement tient vraiment une
place très importante dans mon travail, rappelle-t
-elle. Nous faisons un travail éducatif. Nous leur
faisons ranger le plus gros et nous devons nous
assurer ensuite que les coins jeux sont en
ordre."
Travailler en école maternelle : le Concours d’ATSEM
๑ Conditions d’inscription :
• être titulaire du CAP Petite enfance ou équivalent (peuvent être acceptés
après avis d’une commission les diplômes suivants : BEP carrières
sanitaires et sociales, Diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture et
Diplôme d’Etat d’Educateur de jeunes enfants)
• Ou avoir 3 enfants
๑ Inscriptions et renseignements
Les concours d’ATSEM sont organisés par les centres de gestion de la
Fonction Publique Territoriale de chaque département en fonction des
besoins des mairies. Mais le concours n’est pas forcément organisé tous les
ans (pas de concours en Bourgogne en 2009). Le concours a cependant une
valeur nationale, vous pouvez donc le passer dans un département différent
de celui où vous voulez travailler.
Pour connaître les dates des concours :
−
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www.fncdg.com (rubrique « concours & examens »)
๑ Pour vous préparer (listes non exhaustives)
Par correspondance :
• Avec le CNED (05.49.49.94.94.) : 389€ en 2015/2016
• Avec le site de Carrières Publiques (www.carrieres-publiques.com). Préparation
au concours : écrit (75€), oral (97€), les 2 (167€)
Avec des livres :
• Chez Foucher " ATSEM/ASEM" (2014,19.70€)
• Chez Nathan "Concours ATSEM" (2014, 19.90€)
• Chez Vuibert "Concours ATSEM et ASEM" (2015, 14.50€)
Sur Internet :
• - www.cdg01.fr, rubrique "concours", "préparer un concours", "annales"
• - www.cig929394.fr, "concours", "se préparer"
• - www.cdg69.fr, rubrique "Concours et examen" et "sujets"
MIP de Louhans : www.mip-louhans.asso.fr (rubrique « concours »)
๑ Epreuves du concours
1) Epreuve écrite : réponse à 20 questions à choix multiple portant
sur des situations concrètes habituellement rencontrées dans la
profession
2) Entretien avec le jury afin d'apprécier les motivations et l'aptitude
du candidat à exercer la fonction
๑ Après le concours
La réussite du concours ne vaut pas recrutement. Elle permet seulement d'être titularisé si le candidat trouve un poste. La personne reçue au concours est
inscrite d'office pendant un an sur liste d'aptitude qui circule dans toutes les mairies. Si, à la fin de la 1ère année, le titulaire du concours n'a pas de poste, il
peut se réinscrire pour une 2ème puis une 3ème année. Si, à la fin de la 3ème année, il n'a toujours pas d'emploi, il perd le bénéfice du concours. Il est donc
préférable que le candidat contacte lui-même les mairies auprès desquelles il souhaite postuler pour trouver un poste.
Pour connaître les offres d’emploi (postes ouverts avec et sans concours) : www.fncdg.com (rubrique « bourse de l’emploi »)
Les fiches métiers de la MIP… Tel : 03.85.76.08.25… Site web http://www.mip-louhans.asso.fr
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Extrait du concours d’ATSEM 2015 dans l’Ain
Annales sur le site
http://www.cdg01.fr/
7. Une visite de la boulangerie du père d’un élève est organisée. La classe de
1. Comme ATSEM, il vous est demandé d’accompagner les enfants dans moyenne section de votre enseignant(e), qui compte 25 élèves, s’y rend à pied
l’acquisition de l’autonomie. De quoi s’agit-il ?
sur le temps scolaire. Indiquez la ou les affirmation(s) exacte(s) :
a.D’aider les enfants à apprendre à s’habiller seuls
a.Deux adultes, y compris l’enseignant(e), suffisent à encadrer cette sortie
b.D’accompagner les enfants dans l’apprentissage des règles d’hygiène
b.Les adultes se placent en tête de rang pour indiquer le chemin lors du trajet
c.De repérer et de signaler à l’enseignant(e) les situations de maltraitance
c.Les adultes portent de préférence un gilet fluo pour être bien visibles sur le
d.De désinfecter et de protéger les plaies légères
trajet
e.D’accompagner les enfants dans l’apprentissage des règles de vie
d.Les adultes s’assurent que tous les enfants se déplacent en rang lors du trajet
e.Les adultes comptent régulièrement les enfants
2. Vous participez à l’animation des Temps d’activités périscolaires (TAP) de
l’après-midi, déclarés en Accueil de loisirs sans hébergement. Indiquez la ou les 8. Parmi les possibilités suivantes, indiquez quel serait le petit-déjeuner idéal
affirmation(s) exacte(s) :
pour un enfant de 6 ans :
a.Les activités ont un objectif d’épanouissement des enfants et doivent stimuler
a.Deux tartines de pain à la confiture, du lait et un verre de jus de fruit
leur créativité individuelle et collective
b.Des céréales au miel et un kiwi
b.Les activités proposées ont avant tout un objectif de transmission de savoirs et
c.Deux barres vitaminées et une orange pressée
de connaissances aux enfants
d.Une brioche au chocolat, un fruit et un chocolat chaud
c.Si la commune dispose d’un Projet éducatif territorial (PEDT), vous pouvez
encadrer seul(e) un groupe de 20 enfants
9. En prévision des travaux de remise en état des sols pendant les grandes
d.Vous devez avoir accès au fichier des élèves de l'école et à un téléphone afin vacances, vous devez préparer la commande de produit décapant. L'étiquette du
de faire face à des situations d'urgence
produit précise que la consommation est d'1,5 litre pour 40 m 2 . Vous devez
poser l'émulsion dans les quatre salles de classe, qui mesurent chacune 9 m de
3. Vous effectuez l'entretien courant des salles de classe dans votre école. Dans long et 5 m de large. Le produit est conditionné en bidon de 2 litres. Indiquez
la liste ci-dessous, indiquez la ou les affirmation(s) correspondant au mode votre consommation de produit décapant et le nombre de bidons à commander :
opératoire correct.
a.6,75 l de produit
a.Vous commencez par aérer la pièce en ouvrant une fenêtre
b.7,25 l de produit
b.Vous videz la corbeille et remplacez le sac
c.3 l de produit
c.Vous dépoussiérez le mobilier avec un chiffon sec
d.2 bidons
d.Vous dépoussiérez le mobilier avec une lavette humidifiée
e.3 bidons
e.Vous dépoussiérez et lavez le sol
f. 4 bidons
f. Vous fermez les fenêtres et quittez la pièce
g.Vous quittez la pièce en laissant une fenêtre ouverte pour aérer
10. Le (la) nouvel (elle) enseignant(e) avec lequel (laquelle) vous travaillez
comme ATSEM depuis une semaine vous cantonne aux tâches de préparation
4. Un enfant se réveille de la sieste avec une hyperthermie. Que faites-vous ?
des activités et d’entretien des locaux :
a.Vous décidez de téléphoner à ses parents pour les prévenir
a.Vous lui demandez de vous laisser l’assister dans l’animation d’activités
b.Vous lui administrez une dose de paracétamol
pédagogiques en expliquant les missions de l’ATSEM
c.Vous lui posez une poche de glace sur le front
b.Vous faites un courrier à la mairie pour lui demander d’intervenir auprès de
d.Vous le déshabillez légèrement
l’enseignant(e)
e.Vous le couvrez car il a froid
c.Vous faites un courrier au (à la) directeur (rice) pour lui demander d’intervenir
auprès de l’enseignant(e)
5. Dans la liste suivante, indiquez la ou les affirmation(s) FAUSSE(S) :
d.Vous le regrettez, mais ne pouvez rien y faire car l’enseignant(e) décide seul(e)
a.La commune construit et entretient les écoles maternelles et élémentaires
de la façon de gérer sa classe
b.L’Éducation nationale recrute et rémunère les enseignants
c.La restauration scolaire à l’école primaire est un service public relevant de la 11. À propos de la sieste à l’école maternelle, il est exact que :
commune
a.La sieste est obligatoire pour tous les enfants
d.Le maire, ou son représentant, participe au conseil d’école
b.Une séance de jeux animés ou de courses dans la cour de récréation peut être
e.Le maire est le supérieur hiérarchique du directeur d’école
organisée juste avant la sieste pour fatiguer les enfants
c.La sieste doit être située le plus tôt possible après le repas
6. Vous êtes ATSEM dans une école de 4 classes. Ce matin, l’enseignant(e) de d.Un rituel parfaitement établi aide à l’endormissement des enfants
votre classe est absent(e). Un(e) remplaçant(e) doit arriver dans la matinée. e.La durée de la sieste ne doit pas dépasser 1 heure, pour ne pas porter
Indiquez la ou les affirmation(s) exacte(s) :
préjudice au sommeil nocturne des enfants
a.Vous assurez seul(e) l’accueil dans la classe et êtes responsable du groupe
f. La surveillance de la sieste peut être assurée par l’ATSEM afin de libérer
jusqu’à l’arrivée du (de la) remplaçant(e)
l’enseignant(e) pour d’autres activités
b.Vous demandez au (à la) directeur(trice) d’être aidé(e) par un deuxième ATSEM
g.Il est opportun de proposer aux enfants un passage par la cour de récréation
pour accueillir les élèves en attendant le (la) remplaçant(e)
après leur lever pour faciliter leur réveil
c.Le (la) directeur(trice) vous dit où vous rendre en attendant le (la) remplaçant
12. Lucas, 4 ans, butte sur le début des mots. Ce bégaiement l’empêche de se
(e)
d.Les élèves sont accueillis dans d’autres classes. À l’arrivée du (de la) faire comprendre correctement :
remplaçant(e), vous aidez à rassembler le groupe
a.Vous tâchez de le rassurer et de le mettre en confiance
b.Vous lui demandez de se calmer et de mieux articuler
c.Vous vous moquez avec humour de ses hésitations et lui dites de faire des
efforts pour parler plus vite
d.Vous l’interpelez devant les autres enfants pour l’inciter à prendre plus souvent
la parole
e.Vous prenez le temps de l’écouter et vous lui parlez lentement pour ne pas le
brusquer
En Garderie Périscolaire
Les personnes qui travaillent en garderie périscolaire exercent en général à temps
Les municipalités, notamment en zone rurale, créent de plus en plus de garderies
partiel, voire très partiel (quelques heures seulement).
périscolaires. Le personnel peut être amené à :
−
−
−
S’occuper de la garderie périscolaire le matin, le soir et en surveillance le
midi après la cantine
Les postes sont occupés parfois par les ATSEM en poste, mais aussi par des
Assurer le service des petits à la cantine (service des plats, aide à la personnes embauchées seulement pour la garderie. Elles sont en CDD ou
embauchées sans concours en qualité d’adjoint technique de 2ème classe. Le
découpe de la viande, surveillance des enfants)
concours d’ATSEM n’est alors pas exigé, mais le CAP Petite Enfance est demandé
Accompagner les petits pendant les trajets scolaires du matin et du soir quasiment systématiquement.
dans le bus
Les fiches métiers de la MIP… Tel : 03.85.76.08.25… Site web http://www.mip-louhans.asso.fr
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Dans une
Structure d’Accueil
Il existe différentes structures pouvant accueillir des enfants.
• La crèche collective accueille en général 30 à 60 enfants, âgés de 2 mois à 3 ans. Elle peut être gérée
par une municipalité.
• La crèche familiale regroupe plusieurs assistantes maternelles agréées qui accueillent des enfants à
leur domicile et sont encadrées par des professionnels (infirmière puéricultrice, éduc de jeunes
enfants…).
• La crèche parentale est un lieu d’accueil géré par des parents mais animé par des personnes
qualifiées.
• La halte-garderie est un mode de garde ponctuel destiné en priorité aux familles où l’un des parents ne
travaille pas (ou seulement à temps partiel). Elle peut être privée ou publique.
• Le jardin d’enfants est une alternative à l’école maternelle, elle accueille des enfants de 2 à 6 ans.
• La micro crèche accueille 3 à 9 enfants de moins de 6 ans. Pour y travailler, il faut un minimum de 5 ans
d’expérience comme assistante maternelle agréée OU 2 ans d’expérience auprès de jeunes enfants ET un diplôme de
niveau V minimum (dont le CAP Petite Enfance)
• La garderie périscolaire : les enfants sont accueillis avant et après l’école.
Fonctions
En structure d’accueil, le titulaire du CAP Petite Enfance s’occupe du bien-être et de l’éveil de jeunes
enfants. Il les aide dans les actes de la vie quotidienne (goûter, aller aux toilettes, s’habiller…). Il les
accompagne et participe à leur éveil en favorisant leur autonomie. Il travaille au sein d’une équipe
composée d’éducateurs de jeunes enfants et d’auxiliaires de puériculture.
Il est constamment en contact avec les enfants. Il doit donc arriver à nouer de bonnes relations avec eux :
il les écoute, les encourage, les aide… Mais il doit également avoir de bons rapport avec les parents. Ceux-ci
peuvent se montrer inquiets, pressés ou encore exigeants. Il faut discuter avec eux pour connaître les
habitudes de l'enfant.
Il gère aussi les tâches d'entretien et d'hygiène des locaux.
Marché de l’Emploi
Les titulaires du CAP petite Enfance peuvent travailler dans des crèches (enfants jusqu'à 3 ans) ou des
haltes-garderies (enfants jusqu'à 6 ans).
En Ile-de-France, pour faire face au manque d’auxiliaires de puériculture diplômées, les structures
acceptent, par défaut, des titulaires du CAP Petite enfance, mais souvent seulement en CDD. Jamais
cependant, le CAP n’est l’équivalent du diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture.
Dans les grandes cilles, les structures collectives sont nombreuses, mais tendent à employer du personnel
diplômé (éducateur de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture) et moins de titulaires du CAP Petite
Enfance.
En zone rurale, les structures d’accueil collectif sont plus rares et offrent donc peu de débouchés. Mais,
les créations de structures se développent. Il s’agit souvent de contrats à temps partiels, mais les structures
emploient davantage de titulaires du CAP Petite Enfance.
Les structures collectives de garde ont l'obligation réglementaire d'avoir la moitié de leur personnel
diplômé (puéricultrice, éducateur de jeunes enfants, infirmier et auxiliaire de puériculture). L'effectif doit
être complété par des personnes titulaires d'autres diplômes tels que le CAP Petite enfance, le BEP
Sanitaire et social, le DEAVS, le BEATEP, le TISF ou par des personnes titulaires d'une expérience
d'assistante maternelle pendant 5 ans.
En
Centre de Loisirs
Ils peuvent également travailler comme animateurs dans des centres de loisirs, notamment les centres de
loisirs maternels (enfants jusqu’à 5 ans). Mais les contrats sont à temps très partiels (les mercredis et les
vacances scolaires), pas toujours compatibles avec une vie de famille.
Attention !! Le CAP Petite Enfance est reconnu équivalent au BAFA. Vous pouvez donc travailler en centre
de loisirs sans le BAFA, mais avec le CAP Petite Enfance.
Garde à Domicile
Ils peuvent aussi travailler comme employé familial (garde d'enfants chez les particuliers) ou assistante
maternelle (voir notre fiche métier disponible sur notre site www.mip-louhans.asso.fr).
De nombreuses offres de « garde à domicile » sont diffusées sur le site de Pôle Emploi (www.poleemploi.fr). Attention ! La majorité des postes se situent dans de grandes villes (Paris, Lyon, Toulouse…) et les
départements très urbains (Ile de France, Rhône…). Par ailleurs, 80% des offres concernent des contrats à
temps partiel (20h maximum) avec une forte proportion de contrats de 10h par semaine.
Après le retour des enfants dans les classes et le
rituel du déshabillage accomplit, le passage aux
toilettes et le lavage de mains effectuées, de nouvelles
activités sont mises en place avec cette fois-ci les plus
petits. "En général, l'enseignante des petits nous donne
le travail des activités à préparer à l'avance.
L'enseignante lance toutes les activités et donne ellemême les consignes aux enfants. J'aide les enfants à
réaliser leur travail, tout en assurant la surveillance au
niveau de la sécurité. Il faut toujours rester vigilant,
d'où la nécessité d'avoir une attestation aux premiers
secours en cas de problèmes (chute d'un enfant,
étouffement…)."
Les activités terminées, l'enseignante prend en
charge les enfants pour une petite histoire dans la salle
de repos. "Pendant ce temps, j'effectue la remise en
ordre de la salle de classe. Vient l'heure de retourner
vers les mamans ou d'aller à la cantine. J'accompagne
les enfants à la cantine avec ma collègue. Ensuite, je
quitte l'école pour ne revenir qu'à 15h30."
Ma collègue, quant à elle, fait la surveillance de la
cantine avec une autre personne, la cantinière. La
surveillante aide les enfants à couper leur viande, elle
sert à boire et les aide si le besoin s'en fait ressentir.
"Le plus difficile dans le métier d'ATSEM, c'est d'être
attentif toute une journée, d'être dans le bruit et de
savoir gérer son temps de travail pour ne pas en
perdre. Il faut être solide nerveusement et
physiquement."
L'après-midi est plus ludique pour les enfants. La
sieste prend une bonne partie de l'après-midi. "Après le
retour de la cantine et des enseignants, ma collègue va
préparer la salle de sieste. Elle déplie et fait les lits. Elle
prend en charge les enfants après les avoir fait se
déshabiller et aller aux toilettes. Elle essaye de créer
une atmosphère propice à l'endormissement. Seuls les
plus petits font la sieste." Une fois tous les enfants
endormis, elle retourne dans la classe des grands pour
démarrer une activité d'apprentissage (reprise des
notions du matin, atelier 'art visuel, technologie et
graphisme).
A son retour, Fabienne va dans la classe des petits
pour effectuer le rangement de la classe et la remise
en état des locaux et du matériel (lavage des pinceaux,
des accessoires, des pots de colle, nettoyage des
tables…). Ensuite, elle range la salle de la sieste et plit
les petits draps. Après le départ des enfants et de sa
collègue qui les accompagne de nouveau lors du
ramassage scolaire, elle fait pendant une heure environ
l'entretien des locaux. "Je passe l'aspirateur dans toute
l'école, je nettoie les sanitaires, lave les sols et range
tout pour que tout soit propre pour le lendemain matin."
"Malgré ce que les gens pensent, je travaille après
les heures d'école. En effet, je suis employée par la
mairie et non par l'école et je dois assurer le même
nombre d'heures que n'importe quel autre employé
communal. Pendant mon temps de présence à l'école,
je reçois les consignes des enseignants, mais en
dehors, je dois assurer des fonctions déterminées par
le maire. Les statuts sont assez différents d'une
commune à l'autre. Ici, nous effectuons un certain
nombre d'heures par semaine qui est supérieur à la
moyenne, mais, en contre partie, nous bénéficions de
toutes les vacances scolaires. Je connais une autre
ATSEM dans une commune environnante qui est
employée par la mairie en tant qu'ATSEM pour le
temps scolaire et agent d'entretien pour le reste du
temps."
Les fiches métiers de la MIP… Tel : 03.85.76.08.25… Site web http://www.mip-louhans.asso.fr
4
Formations
Le CAP Petite Enfance est un diplôme de l’Education Nationale. Il est défini par l’arrêté du 22 novembre
2007 (les modifications apportées par ce nouvel arrêté sont en vigueur depuis la session 2009).
La formation est accessible dans le cadre de la VAE (validation des acquis de l’expérience) pour les
personnes justifiant d’au moins 3 ans d’expérience auprès d’enfants.
Programme du CAP Petite Enfance
Matières générales :
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Français et histoire géographie
Mathématiques, sciences (physique, chimie)
Education physique et sportive
Sont dispensés des matières générales, les titulaires d’un diplôme de l’Education Nationale, de l’Agriculture ou du
secteur maritime de niveau V (CAP/BEP) ou plus. Les diplômes du Ministère de la santé ou du travail (par ex aidesoignant, Titre professionnel assistant de vie) ne dispensent pas des matières générales.
La VSP (vie sociale et professionnelle) ne fait pas partie des domaines généraux, elle n’entre donc pas dans les
dispenses.
Matières professionnelles :
−
−
−
EP1 : Prise en charge de l’enfant à domicile
EP2 : Prise en charge de l’enfant en structures collectives
EP3 : Techniques de services à l’usager
Sont étudiés la biologie, la nutrition-alimentation, les sciences médico-sociales (développement de
l'enfant), les équipements (matériaux et matériels de jeux, de préparation des repas), les produits
(produits d'entretien et d'hygiène), les techniques professionnelles (technique de soins, d'animation, de
préparation de repas, d'entretien de locaux)…
Tableau des dispenses des matières professionnelles du CAP Petite Enfance pour les titulaires des
diplômes suivant (tableau réactualisé en décembre 2016) :
Diplôme d’Etat d’Aide
médicopsychologique
(DEAMP)
OUI
Diplôme d’Etat
d’Auxiliaire de vie
sociale (DEAVS)
OUI
OUI
OUI
OUI
Diplôme d’Etat
d’Auxiliaire de
puériculture (DEAP)
OUI
Diplôme d’Etat d’aide
-soignant (DEAS)
OUI
Assistant de vie aux
familles (ADVF) à
compter de la
session du 05/07/16
OUI
Assistant de vie aux
familles (ADVF) avant
la session du
05/07/16
OUI
OUI
CAPA Services en
milieu rural rénové en
2011
OUI
EP3
BEPA Services aux
personnes (SAP)
rénové en 2011
EP2
Mention
complémentaire aide
à domicile (MCAD)
CAP Assistant
technique en milieux
familial et collectif
(ATMFC)
BEP
Accompagnement,
soins et services à la
personne (ASSP)
EP1
OUI
OUI
OUI
OUI
Dispenses antérieures demeurent :
- Dispense de l’unité 2 pour les titulaires du BEP Carrières sanitaires et sociales
- Dispense de l’unité 3 pour le BEP Bioservices dominante ATA, le CAP Employé technique de
collectivités, le BEPA option services spécialité services aux personnes, le CAPA services en milieu rural
(avant la réforme du diplôme), le CAPA employé d’entreprise agricole et para agricole spécialité employé
familial
Les candidats dispensés de l’unité 2 sont dispensés de la VSP et des 12 semaines d’expérience
professionnelle.
Il est recommandé aux candidats d’effectuer également une formation PSC1 (formation en secourisme
remplaçant l’AFPS)
Karine en centre multi-accueil
Karine a été embauchée au centre multi-accueil en
contrat CES. Au bout d'un an, elle a eu la possibilité de
passer le CAP Petite enfance. 5 ans après, son contrat
s'est transformé en CDI à temps partiel (24 h par
semaine). "Le temps partiel est quasiment systématique
dans ce genre de structure, prévient Karine. Parmi mes
huit collègues, seule une est à plein temps. Au sein de
l'équipe, nous n'avons pas toutes le même niveau de
responsabilité sur le plan réglementaire. Par exemple, je
dois toujours être en compagnie d'une personne diplômée
dans le centre. Par contre, je suis autonome pour mener
des activités."
Le centre multi-accueil est à la fois une crèche et une
halte-garderie. Les enfants sont accueillis jusque vers 3-4
ans. "Les enfants peuvent avoir des âges et des rythmes
très différents. Ils n'ont pas du tout la même autonomie et
les mêmes besoins. Il faut savoir s'adapter à chacun et
proposer des activités en rapport avec leurs possibilités.
Pour mettre en place les activités, le travail d'équipe est
très important. Nous nous concertons constamment pour
savoir ce que nous allons faire."
Dès son arrivée, Karine s'occupe de l'installation des
salles. "J'essaye de rendre les salles attrayantes pour les
enfants. J'installe les chaises, les coussins, je sors les
jeux… Nous accueillons les enfants de 7h45 à 9h30.
Nous discutons avec les parents pour obtenir les
informations importantes sur l'enfant : a-t-il bien dormi ? A
-t-il mangé ? A-t-il des soucis particuliers (fesses irritées,
diarrhées, début de rhume…) ?" La séparation d'avec les
parents est parfois un peu difficile, mais Karine et ses
collègues connaissent les astuces. "Contrairement à
l'école, nous laissons le temps aux enfants et aux parents
pour se dirent au-revoir. Nous aidons les enfants à
surmonter leur chagrin en leur donnant leur doudou ou en
sortant leur jeu préféré. Le plus efficace reste encore de
les prendre dans les bras", explique Karine.
Entre 9h30 et l'heure du goûter du matin, les enfants
vont dans les salles pour des activités libres. "Lors du
goûter, nous les aidons à manger proprement. Nous
essayons toujours de les aider à être plus autonomes.
Ensuite, les plus petits vont souvent faire une sieste de
3/4 heures environ. Ce n'est pas toujours évident, il faut
réussir à les endormir. Pour cela, on les berce ou on met
un peu de musique."
Organismes de formation continue
Vous pouvez suivre la formation soit en alternance, soit en formation continue, soit par
correspondance.
๑ En alternance
Attention ! Il est très difficile de trouver un employeur.
CFA Les Arcades
13 rue du Vieux Collège
BP 61830 21018 DIJON
(03.80.66.12.13.)
En 2 ans en contrat d’apprentissage.
Possibilité de faire un contrat
d’apprentissage en 1 an pour les
personnes titulaires d’un CAP
minimum (et donc dispensées des
matières générales)
CFA
Régional
l’Education National
de
141 avenue Boucicaut
BP 99
71100 CHALON SUR SAONE
(03.85.43.87.67.)
Lieu des cours : Château
Chinon
CFA de Haute Saône
3 Chemin du Talerot
Espace de la Motte
70000 VESOUL
(03.84.76.39.70.)
Pendant ce temps, les autres enfants peuvent participer
à une activité dirigée. "Pour les petits, nous travaillons
surtout sur la motricité avec de petits parcours avec des
coussins ou des tunnels. Ils jouent aussi avec les
matières en mettant les mains dans de grands récipients
contenant de la semoule, des graines, des cailloux… Il
faut faire très attention à ce qu'ils ne mettent rien dans la
bouche. Cette vigilance constante est devenue un réflexe
avec le temps. Par ailleurs, je possède mon brevet de
secouriste du travail qui me permet de connaître les
gestes indispensables et surtout à dédramatiser les
situations." De leur côté, les plus grands mènent des
activités plus "construites" telles que de la peinture, du
dessin, des gommettes… Au bout de 10 à 20 minutes,
l'activité est terminée et c'est le moment de nettoyer.
Les fiches métiers de la MIP… Tel : 03.85.76.08.25… Site web http://www.mip-louhans.asso.fr
5
๑ En formation adulte à temps plein en 1 an
En Bourgogne :
Arcades Formation, 96 rue d’Auxonne, 21000
DIJON (03.80.66.12.13.)
Formation en 1 an (environ 6 pl pour des salariés en
CIF, des demandeurs d’emploi…). Enseignement des
matières générales et professionnelles.
Coût (2015) : entre 7 000 et 10 000€ selon le niveau
du candidat (s’inscrire dès mai).
Centre de formation Frédéric Ozanam, 45 rue de
l’Héritan, 71000 MACON (03.85.21.09.80.)
Formation en 1 an (400h de cours + 420h de stage
pratique).
Enseignement
des
matières
professionnelles uniquement ! Les candidats doivent
posséder un diplôme dispensant des matières
générales (au minimum un autre CAP).
Coût (2015) : 2 680€ (payable en 10 mensualités
sans frais).
S’inscrire dès le début de l’année. Sélection sur
entretien.
IFAC, 21 rue E. Bénès, 71100 CHALON SUR SAONE
(06.13.41.38.59.)
Formation en 1 an d’octobre à mai (600h de cours +
12 semaines de stage). Enseignement des matières
générales et professionnelles !
Coût (2016) : 30€ de frais de dossier + 3 050€ pour
un individuel payant (ou 2 450€ sans les matières
générales).
Possibilité de suivre la formation à distance (1 240€
pour la totalité. Possibilité de ne suivre que les
enseignements professionnels ou généraux).
En Franche-Comté :
Greta LC Formation
1 rue Anne Franck - BP 80031
39001 LONS LE SAUNIER
(03.84.86.18.80.)
Formation de 1 an (354h en centre et 420h de
stage).
Enseignement des matières professionnelles
uniquement (il faut déjà être titulaire d’un CAP pour
suivre cette formation).
Coût (2014/2015) : 3 717€ en CIF ou contrat de
professionnalisation. 2 301€ pour un financement
individuel.
Ouverture d’une session seulement si le nombre de
candidats est suffisant.
CFA de Haute Saône
3 Chemin du Talerot
Espace de la Motte
70000 VESOUL
(03.84.76.39.70. ou 03.84.76.93.87.)
Formation en 1 an (uniquement les mercredis) :
210h en centre et 420h en stage
Enseignement des matières professionnelles
uniquement.
Coût (2014) : 10, 50€/h
Ensemble St Charles, Lycée St Charles, 3 rue
Général Giraud, 71100 CHALON SUR SAONE
(03.85.45.83.35.)
Formation en 9 mois (855h dont 455 en stage).
Enseignement uniquement des matières
professionnelles, il est donc indispensable d’être
titulaire d’un diplôme de niveau V (CAP, BEP ou
équivalent).
Coût (2014-2015) : 2 152€ (payables en plusieurs
fois).
Rentrée en sept-octobre et inscriptions dès février.
TRANSVERS’AL, 10 rue au Loup, 21170 ST
SYMPHORIEN SUR SAONE (03.80.37.15.50.)
Formation en 1 an (rentrée en septembre)
2 formules :
- Formule globale (638h+ 525h de stage pratique)
avec les matières générales
- Formule matières professionnelles uniquement
(494h de théorie + 525h de pratique)
Coût (2015) : 9, 15€/h pour un demandeur d’emploi,
15€/h pour un CIF, 3, 50€/h en cas
d’autofinancement.
Jusqu'à l'heure du repas, les activités sont de
nouveau libres. Les enfants peuvent se défouler en
sautant sur des tapis puis se calmer en écoutant
une histoire. A midi, seuls 7 enfants restent
déjeuner. Karine, toujours avec une personne
diplômée, les installe et les aide à manger. "Je fais
réchauffer ce que les parents ont apporté. Après le
repas, les enfants sortent de table. Certains vont se
coucher pendant que d'autres vont jouer. L'une
d'entre nous va ranger la cuisine et faire la
vaisselle."
L'organisation de l'après-midi est semblable à
celle du matin. Les enfants alternent entre la sieste,
une activité dirigée, le goûter et des activités libres
jusqu'à ce que leurs parents viennent les chercher.
"Tout au long de la journée, nous observons les
enfants pour vérifier que tout va bien. Si j'ai besoin
de prendre la fièvre d'un enfant, j'en réfère à une
collègue diplômée. Je remplis un cahier de liaison
pour signaler à mes collègues mes observations."
"Pour faire ce métier, il faut être très patient et
toujours garder son sang-froid. Il faut aussi être
résistant nerveusement parce que nous sommes
constamment dans le bruit. Et puis, il faut être
dynamique et créatif pour mener différentes
activités."
Greta Nord Franche-Comté
Rue des Grands Jardins
BP 335
25206 MONTBELIARD
(03.81.99.17.00.)
Formation en 1 an (320h en centre et 420h en
stage)
Enseignement des matières professionnelles et
générales.
Coût (2014) : 2 080€ environ
Maison Familiale Rurale du Jura
Antenne de Salins les Bains
15 hameau de Blegny
39110 SALINS LES BAINS
(03.84.73.06.66.)
Formation en 1 an (1 050h dont 455 en stage)
Enseignement des matières générales et
professionnelles.
Formation financée par le Conseil Régional de
Franche-Comté en 2014/2015 et donc d’être
gratuite et rémunérée pour un demandeur d’emploi
(de Franche-Comté ou d’une autre région).
Envoyer une lettre et un CV en mai-juin pour être
convoqué à des tests de positionnement (en
biologie) et un entretien.
Avoir suivi un stage d’observation ou connaître le
secteur est un atout.
Sylvie en centre de loisirs
Le centre de loisirs est ouvert tous les mercredis
et les vacances scolaires. Tous les animateurs sont
donc à temps très partiel. Les horaires sont par
ailleurs difficilement conciliables avec une vie de
famille.
Sylvie a de la chance, puisqu'elle combine deux
mi-temps, l'un au centre multi-accueil et l'autre au
centre de loisirs où elle est en situation de
responsable. Elle possède le CAP Petite Enfance,
mais c'est grâce à son BAFD qu'elle a été
embauchée au centre de loisirs. "Le CAP petite
enfance est aujourd'hui reconnu équivalent au
BAFA, précise Sylvie. Je trouve cependant que le
BAFA prépare mieux pour faire des animations.
Aujourd'hui, nous avons de plus en plus de mal à
recruter des animateurs avec le BAFA."
Jusqu'à 9h30, les enfants jouent librement
(puzzle, dessin…). Pendant ce temps, un animateur
termine la préparation de l'activité dirigée qui va
suivre. Contrairement au centre multi-accueil, les
enfants sont plus autonomes car plus âgés et
souvent déjà scolarisés. Et ils suivent à peu près
tous le même rythme.
A Bourg-en Bresse :
Greta Bourg Ambérieu
Lycée Joseph-Marie Carriat
1 rue du Crouy
01000 BOURG EN BRESSE
(04.74.32.15.90.)
Formation en 1 an (398h à 710h en centre + 420h de stage)
Enseignement des matières générales et/ou professionnelles.
Formation susceptible d’être financée par le Conseil Régional de Rhône-Alpes (places réservées aux
ressortissants Rhône-Alpes). Possibilité de suivre la formation en trouvant un autre financement
(5 325€ pour la totalité des enseignements en 2015).
S’inscrire dès mars.
Pour connaître les formations dans les autres villes de l’Ain et le Rhône : http://www.rhonealpesorientation.org/
"Pendant 3/4 h environ, nous proposons des
activités plus développées et plus variées car les
enfants sont capables d'une plus grande
concentration. Nous travaillons beaucoup en
relation avec des partenaires extérieurs comme la
ludothèque, le cinéma ou la piscine. Nous
organisons également beaucoup de sorties et de
jeux dehors dans la cour. Les enfants ont besoin de
se défouler surtout le mercredi. Par mauvais temps,
nous restons à l'intérieur pour des activités
manuelles telles que de la peinture, de la terre, de
la pâte à modeler ou même de la cuisine."
Les fiches métiers de la MIP… Tel : 03.85.76.08.25… Site web http://www.mip-louhans.asso.fr
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Suivre la formation par correspondance
Pour passer le CAP par correspondance, il faut :
1) S’inscrire à l’examen de juin en candidat libre
Il est nécessaire, si l’on suit la formation par correspondance, de s’inscrire à l’examen en candidat
libre auprès de l’Inspection académique avant début décembre de chaque année (pour passer
l’examen en juin). ATTENTION ! Le CNED ne vous inscrit pas à l’examen !!!!
En Bourgogne, il faut faire une demande d’inscription au CAP dès sept-oct en allant sur le site internet
de l’Académie de Dijon : www.ac-dijon.fr (rubrique « Examens et concours »). Pour tout renseignement
complémentaire : Rectorat de Côte d’Or, service DEC 2 (par téléphone tous les matins au
03.80.44.87.48. ou par mail [email protected]).
2) Justifier d’une expérience ou de stages pratiques
Pour valider son examen, le candidat doit réussir des épreuves liées à de la théorie, mais aussi
présenter un dossier relatif soit à son expérience professionnelle, soit aux stages effectués (un seul
rapport devra être rendu même si plusieurs stages ont été effectués).
Avant de mettre en place une activité, les animateurs se
réunissent pour décider d'un projet ou d'un thème. "Nous
essayons de toujours préparer à l'avance. Nous
anticipons beaucoup plus qu'au centre multi-accueil. Nous
essayons que l'activité entre dans un contexte plus global.
Récemment, nous avons travaillé avec les enfants sur le
thème de l'Afrique. Les enfants ont préparé des masques
africains et nous avons essayé de leur faire découvrir des
choses sur ce sujet. Là encore, la préparation a été très
importante, nous nous sommes d'abord documentés à la
bibliothèque et nous avons cherché ce qui était
accessible pour des enfants de moins de 6 ans."
"Par rapport au centre multi-accueil, je trouve que le
travail est plus varié mais aussi plus fatiguant car les
activités sont plus intenses. Il faut faire preuve d'une
grande patience avec les enfants. Il faut aussi être très
résistant autant physiquement que nerveusement. Nous
sommes constamment sous pression avec les normes de
sécurité et la réglementation toujours plus importante. Il
faut être très ouvert et être capable de trouver sans cesse
des idées pour de nouvelles activités."
๑ Le dossier (en rapport avec l’EP2)
Ce dossier (à renvoyer début mai) doit contenir :
• Un rapport d’activités de 15 pages maximum + 10 pages maximum d’annexes comportant :
−
−
−
Une présentation du ou des milieux professionnels dans lesquels le candidat a effectué son activité
professionnelle ou ses stages
L’identification des besoins individuels des enfants dans le ou les contextes professionnels présentés
La description de deux activités de jeux et de loisirs contribuant au développement et à la socialisation
de l’enfant : une activité de jeux et de loisirs, une activité de la vie quotidienne (hygiène, habillage,
alimentation, repos)
• Des attestations de l’ensemble des stages en milieu professionnel ou des attestations de l’activité
professionnelle (remplies et signées par l’employeur ou le tuteur). Une copie de l’agrément devra être
fournie pour les personnes ayant une expérience d’assistante maternelle
๑ Les expériences et stages reconnus
Pour se présenter à l’examen, le candidat doit justifier de 420h (ou 12 semaines minimum) d’activité
professionnelle salariée et/ou de stages en milieu professionnel . L’expérience ou les stages doivent avoir eu
lieu dans les 5 dernières années environ (expériences et stages peuvent se cumuler).
Les employé(s) de vie scolaire
peuvent s’inscrire et présenter le
dossier relatif à leur expérience. Une
commission vérifiera que l’expérience
correspond bien au référentiel du
diplôme. Si ce n’est pas le cas, le
candidat ne pourra pas passer cette
épreuve.
Attention ! Le CAP Petite Enfance
correspond à une expérience auprès
d’enfants de 0 à 6 ans.
Les personnes occupant un poste
d’AVS (auxiliaire de vie scolaire) ne
peuvent, par contre, pas se servir de
leur expérience.
Pour suivre des stages pratiques, n’oubliez pas qu’une convention de stage doit être signée entre la structure
d’accueil et vous pour que vous puissiez bénéficier d’une couverture sociale. Le fait de préparer la formation
au CAP par un organisme par correspondance vous permet de signer des conventions de stage.
• Soit en structures collectives, c’est-à-dire :
−
−
−
−
−
−
−
École maternelle (le travail effectué uniquement en cantine ou en garderie périscolaire ne sera pas pris
en compte)
Crèche
Pouponnière
Halte-garderie
Centre de loisirs sans hébergement
Centre de vacances collectif d’enfants
Les candidats titulaires du BEP
Carrières sanitaires et sociales ET de
la Mention complémentaire d’Aide à
domicile peuvent obtenir le CAP Petite
Enfance sans avoir à passer les
épreuves. Pour cela, ils doivent
s’inscrire sur les listes de la session de
l’année en cours pour obtenir leur
diplôme. Celui-ci sera validé à la fin de
la session par le jury de délibération.
Ou tout établissement accueillant des enfants de 0 à 6 ans (sont exclues les activités exercées dans
les garderies recouvrant de petites structures sans personnel qualifié, les maternités, les services de
pédiatrie)
• Soit comme assistante maternelle non permanente agréée exerçant à son domicile ou au domicile des
parents
• Soit en tant que garde d’enfant à domicile employée par une association agréée
Cette expérience professionnelle (ou ces stages) de 12 semaines peut se dérouler dans une ou plusieurs structures, en une ou plusieurs séquences (à temps complet ou
incomplet) auprès d’enfants de 0 à 2 ans et/ou d’enfants de 2 à 6 ans (il est très fortement conseillé d’avoir été en contact avec les deux publics et de suivre, par exemple, un
stage en école maternelle et un autre en halte-garderie).
Attention !!! Pour les personnes ayant suivi des stages, seules les séquences de 4 jours par semaine minimum (à temps plein ou mi-temps) seront prises en compte (par exemple :
lundi, mardi, jeudi, vendredi). Les stages doivent être terminés fin avril.
Les fiches métiers de la MIP… Tel : 03.85.76.08.25… Site web http://www.mip-louhans.asso.fr
7
3) S’inscrire auprès d’un organisme par correspondance
Le CNED est un organisme de formation par correspondance qui dépend du Ministère de l’Education
Nationale.
Un site intéressant :
http://www.cap-petite-enfance.fr/
Ce site contient des annales d’examen.
Si vous devez faire des stages pratiques : le CNED délivre des conventions de stage qui vous permettent
d’avoir une couverture sociale et d’être assuré en cas de dommage lorsque vous êtes présent dans les
établissements.
Le CNED propose plusieurs formules :
• Formation complète : 850h, 749€ en 2015/2016 (payable en plusieurs fois) + 40€ environ pour les livres
• Formation à toutes les épreuves générales : 449€ en 2015/2016 (payable en plusieurs fois)
• Formation à toutes les épreuves professionnelles : 600h, 619€ en 2015/2016 (payable en plusieurs fois)
• Formation modulable : 80 à 600h
Il existe également plusieurs organismes privés, il est impératif de se renseigner sur les tarifs (souvent plus
élevés que dans le public) et sur le sérieux de la formation (par exemple sur le taux de réussite à l’examen).
Si vous êtes dispensé des stages pratiques : vous pouvez vous préparer seulement avec des livres (voir cicontre)
Coordonnées : CNED, BP 60200, 86980 FUTUROSCOPE CHASSENEUIL Cedex (05.49.49.94.94.) www.cned.fr
•
•
•
Et Après le CAP...
•
Pour vous préparer avec des
livres
• « CAP Petite enfance,
matières générales » aux
éditions Vuibert (2009, 18€)
« CAP Petite enfance, enseignement
professionnel » aux éditions Masson
(2009, 24€)
« CAP Petite enfance, épreuves
professionnelles EP1 EP2 EP3 » aux
éditions Nathan (2009, 19, 50€)
« CAP Petite enfance, matières
professionnelles » aux éditions
Vuibert (2009, 24€)
« Fiches techniques CAP Petite
enfance, épreuves professionnelles
EP1, EP2, EP3 » aux éditions Masson
(2009, 19, 50€)
Vous êtes titulaire du CAP Petite Enfance, voici les dispenses dont vous pouvez bénéficier pour préparer d’autres diplômes :
Vous voulez obtenir...
Vous êtes dispensé(e) des épreuves de sélection
►Un diplôme de niveau V (CAP/BEP)
Ecrites
Orales
Ambulancier (Diplôme d’Etat)
Oui
Non
Non
Aide médico-psychologique (Diplôme d’Etat
d’AMP)
Oui
Non
Non
Aide Soignant (Diplôme d’Etat)
Oui
Non
Non
Assistant de vie aux familles (Titre
professionnel)
Non
Non
2 sur 3
Assistant Familial (Diplôme d’Etat)
Non
Non
Non
Auxiliaire de Puériculture (Diplôme d’Etat)
Oui pour l’épreuve de culture Non
générale
Non
Auxiliaire de Vie Sociale (DEAVS)
Oui
Non
1 sur 6
Mention complémentaire aide à domicile
Non
Non
1 sur 3
Moniteur Educateur (Diplôme d’Etat)
Non
Non
Non
Technicien de l’intervention sociale et familiale
(Diplôme d’Etat de TISF)
Non
Non
Non
Vous êtes dispensé(e) de
modules de formation
►Un diplôme de niveau IV (Bac)
►Un diplôme de niveau III (Bac+2)
Educateur de Jeunes Enfants (Diplôme d’Etat)
Une personne titulaire du CAP Petite Enfance et justifiant de 3 années d’expérience dans
le secteur de la petite enfance peut se présenter au concours d’entrée. Attention !
Concours très sélectif de niveau Bac.
Les fiches métiers de la MIP… Tel : 03.85.76.08.25… Site web http://www.mip-louhans.asso.fr
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