Plan de cours - Kevin Boyer, Enseignant Institut Grasset
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Plan de cours - Kevin Boyer, Enseignant Institut Grasset
Programme : Animation 3D et effets spéciaux (NTL06) Cours : Introduction à l’animation 3D (574-DD5-AG) Session : Hiver 2016 Professeur : Kevin Boyer Durée : 75 heures Pondération : 2–3–2 Présentation du cours Le cours Introduction à l’animation 3D a pour objectif de permettre à l’étudiant de maîtriser les concepts d’animation 3D par le biais de notions théoriques mises en pratique à travers la réalisation d’exercices et de projets variés sur un logiciel professionnel d’animation 3D. Les principes qui seront évoqués dans chacune des périodes serviront de base pour les suivantes. L’étudiant passera donc ainsi à travers les notions nécessaires à la réalisation d’une animation 3D classique dans le cadre d’une production cinématographique : les techniques et les principes d’animation, les cycles de marche et de course d’un bipède, et les interactions entre objets et personnages. Compétence visée : Compétence atteinte partiellement : ▪ (JNTF) Explorer des techniques d’animation tridimensionnelle Contexte de réalisation • Individuellement. • Sous la supervision du directeur artistique ou d’animation. • À l’occasion de la production d’un jeu vidéo. • À partir d’instructions et de références sur les mouvements des personnages ou des objets, de contrainte de temps et d’espace et de norme de qualité et d’efficacité. • À l’aide d’un ordinateur et de ses périphériques, d’un logiciel d’animation 3D, de médias analogiques et numériques, d’un chronomètre et de références visuelles. Éléments de la compétence JNTF: 1. Analyser les mouvements à représenter – 20% JNTF: 2. Créer correctement les clés d’animation – 15% JNTF: 4. Appliquer les principes de base de l’animation – 25% JNTF: 5. Contrôler les interactions des modèles – 5% JNTF: 6. Gérer les intervalles de mouvements – 15% JNTF: 7. Créer un squelette simple – 20% Critères de performance JNTF : 1.1 Utiliser des références pertinentes 1.2 Respecter les règles de base des mouvements réalistes 1.3 Respecter les contraintes du scénario et de la planification 1.4 Maintenir une qualité constante dans la durée des mouvements 2.1 Créer des clés d’animation pertinentes 2.2 Créer des poses significatives 3.1 Appliquer les principes de base de l’animation 3.2 Le message et l’émotion véhiculée sont clairs 4.1 Synchroniser les éléments animés 4.2 Vérification des collisions et interpénétrations des modèles 5.1 Ajuster les courbes d’animation 5.2 Créer des animations fluides 5.2 Optimiser les courbes d’animation 6.1 Créer les éléments d’un squelette 6.2 Créer une hiérarchie fonctionnelle 6.3 Associer les éléments au squelette 6.4 Animer correctement les contrôleurs 6.5 Utiliser les contraintes de parentage Périodes 1 2 3 4 Contenu • Les méthodes d’animation Évaluation / Activité / Déroulement Exercice / Travail sur le projet • Les outils dans Maya • Les clés d’animation • L’éditeur de courbes (“ graph editor ”) • • • • Les principes de base de l’animation Les intervalles L’optimisation des clés La méthode de “ blocking ” Exercice / Travail sur le projet • • • • Les notions de masse et de volume L’accélération et la décélération La compression et l’étirement Les références visuelles Exercice / Travail sur le projet • • • • L’anticipation L’exagération Le rythme La proximité des objets Titre : Travail pratique 1 Forme : Sous la forme d’animations simples utilisant les principes de base Pondération : 30 % Critères d’évaluation : • Les objets bougent de façon appropriée selon leur nature • Les objets sont animés selon les directives • Les clés d’animation sont pertinentes • L’accélération est bien représentée • La décélération est bien représentée • Le rythme est bien ajusté • La masse des objets est bien représentée • Le volume des objets est bien conservé • L’anticipation est bien représentée • L’exagération est bien calibrée • Les collisions sont perceptibles • Les interpénétrations sont imperceptibles • Les courbes sont ajustés pour valoriser les mouvements • La continuité et le chevauchement • Les actions secondaires • La mise en relief Exercice / Travail sur le projet • Les contraintes de parentage • Les hiérarchies Exercice / Travail sur le projet • Les joints • L’orientation et le positionnement des joints • Créer un squelette selon la morphologie du personnage ou de l’objet Exercice / Travail sur le projet 8 • Les contrôleurs • L’association des vertex (“ skinning ”) Exercice / Travail sur le projet 9 • Notions sur le bipède (IK/FK) • Bipède classique • Mouvements en arcs Exercice / Travail sur le projet 5 6 7 10 • Méthodologies et planification d’un cycle de marche • Retour sur l’importance du “ blocking ” • Retour sur l’importance des références • L’animation par passes • Le transfert de poids Titre : Travail pratique 2 Forme : Sous la forme d’une animation d’un pendule ayant une structure d’animation Pondération : 25 % Critères d’évaluation : • La continuité de mouvements est bien représenté • Le chevauchement est bien appliqué • Les actions secondaires sont bien représenté • Le squelette est composé des bons éléments • Le squelette est complet • La hiérarchie du squelette est fonctionnel • Le squelette contrôle correctement les objets • Les contrôleurs sont animés correctement • Les objets contraints bougent correctement • Faire passer le message et l’émotion • Créer des poses significatives • Les silhouettes Exercice / Travail sur le projet • Méthodologies et planification d’un cycle de course • La transition entre la marche et la course Exercice / Travail sur le projet • La personnalité • La silhouette des poses clés Exercice / Travail sur le projet • Méthodologies et planification pour un saut • La transition de la course au saut • L’importance du poids dans un saut Exercice / Travail sur le projet • Faire interagir les éléments • Les appuis et les élans Exercice / Travail sur le projet 16 • Retouche des courbes • La fluidité de mouvements • Retour sur l’importance du rythme Exercice / Travail sur le projet 17 • Astuces d’animation : • Briser la symétrie • Contraster le rythme et les extrêmes Exercice / Travail sur le projet • La prévisualisation • Les rendus Exercice / Travail sur le projet 11 12 13 14 15 18 19 • Retour sur le bipède • Retour sur les principes de bases de l’animation • Retour sur les références Titre : Évaluation finale Forme : Sous la forme d’une animation complexe de bipède Pondération : 45 % Critères d’évaluation : • Les références utilisées sont pertinentes • Les mouvements sont réalistes • Le scénario est respecté • La qualité des animations est constante) • L’état d’esprit du personnage est claire • Les poses clés sont significatives • L’accélération et la décélération sont bien ajustées • Le rythme est bien ajusté • L’anticipation et l’exagération son bien représenté • La continuité de mouvements est bien représenté • Le chevauchement est bien appliqué • Les actions secondaires sont bien représentées • Le message et l’émotion véhiculée sont clairs • Les éléments interagissent entre eux de façon cohérente • Les collisions sont correctement représentées • Les interpénétrations sont imperceptibles • Les courbes d’animations améliorent les mouvements • Les mouvements sont fluides • Les mouvements principaux sont animés par les contrôleurs Évaluation sommative La note est la résultante de deux travaux pratiques et de l’évaluation finale. La répartition des points se fera de la façon suivante : Travail pratique 1 : Travail pratique 2 : Évaluation Finale : Total : 30 % Période 4 25 % Période 10 45 % Période 19 100 % Évaluation formative Des activités d'évaluation formative vous seront proposées durant la session. Elles ont pour but de renseigner l’étudiant et le professeur sur le déroulement des apprentissages et sur les difficultés rencontrées. Elles permettent à l’étudiant de se situer par rapport aux objectifs du cours, et au professeur de déterminer, s’il y a lieu, les correctifs qui devraient être apportés. Enfin, elles permettent une préparation adéquate aux évaluations sommatives, devenant ainsi un gage de succès. Méthodologie Le cours a lieu sous la forme d’exposés théoriques, de réflexions, de discussions, d’études de cas, de recherches individuelles et d’exercices pratiques. Note : Il peut arriver que l’ordre des cours soit modifié en fonction de l’évolution du groupe. Médiagraphie • • • • • • Technique d’animation : Pour le dessin animé, l’animation 3D et le jeu vidéo, Richard WILLIAMS, Éditions Eyrolles, 2003 Wikipedia : 12 principes de base de l'animation (https://fr.wikipedia.org/wiki/12_principes_de_base_de_l%27animation) Digital Tutors (http://www.digitaltutors.com) 3DVF (http://www.3dvf.com) eat3D (http://eat3d.com) CGSociety (http://www.cgsociety.org) Modalités de participation au cours Présence aux cours :Article 13.1 de la PIÉA - Présence aux cours La réussite de l’étudiant repose d’abord sur sa présence et sur sa participation active au cours. Le professeur n'est pas tenu, dans ses heures de disponibilité, d'aider l'étudiant à compenser le retard engendré par des absences injustifiées à ses cours. Un professeur peut exclure momentanément d’un cours un étudiant qui, en raison de son comportement, perturbe le climat de la classe ou nuit à la bonne marche d’un cours. Le professeur peut exiger une rencontre avec l'étudiant avant que celui-ci ne soit autorisé à réintégrer le cours. Lorsqu’un étudiant s’est absenté à 20 % des heures d’un cours, son professeur le convoque et lui signifie par écrit que ses absences compromettent sa réussite scolaire et risquent de le placer en situation d’échec. Une copie de l’avis est versée au dossier de l’étudiant par le coordonnateur de programme. Retard aux cours L’étudiant retardataire sera admis au cours, mais le professeur n’est pas tenu de reprendre la matière. Absence à une évaluation : Article 14.1 de la PIÉA - Absence à un test ou à un examen durant la session Normalement, l'absence à un test ou à un examen entraîne la note zéro.Toute absence liée à un voyage personnel ou à des vacances est jugée non recevable. Établir ou utiliser une attestation ou un certificat faisant état de faits inexacts, falsifier une attestation ou un certificat ou encore fabriquer ou utiliser de faux documents entraîneront automatiquement la note zéro. La preuve matérielle de la falsification sera versée au dossier de l'étudiant.Toute récidive sera sanctionnée par le renvoi de l'étudiant. Lorsque l’absence est justifiée et qu'elle repose sur des motifs sérieux (grave maladie, citation à comparaître devant un tribunal, décès d'un proche, etc.) appuyés par une pièce justificative, le coordonnateur de programme ou le directeur adjoint de l’Institut s'assure que l’étudiant ne sera pas pénalisé dans son évaluation. Article 14.2 de la PIÉA - Absence à un examen final ou à une évaluation finale L'étudiant absent à un examen final doit obtenir l'autorisation de la Direction des études ou de la Direction de l’Institut pour le reprendre. L'autorisation ne sera accordée que pour des raisons jugées valables. La Direction des études, la Direction de l'Institut ou le professeur concerné fixent le moment de la reprise de l'examen dans les meilleurs délais. Si l'étudiant ne se présente pas à la date fixée par la Direction des études, la Direction de l'Institut ou le professeur concerné, la note pour cet examen sera de zéro.Toute absence liée à un voyage personnel ou à des vacances est jugée non recevable. Travaux remis en retard L'étudiant qui remet un travail en retard est pénalisé. Le professeur enlèvera 10 % des points par jour de retard, incluant les jours de fin de semaine.Après la remise des travaux corrigés, les retards ne sont plus admissibles. L’étudiant obtient la note zéro. Plagiat et fraude Tout plagiat ou toute fraude, toute tentative de plagiat ou de fraude, toute coopération à un plagiat ou à une fraude entraînent la note zéro pour l'activité concernée et peuvent entraîner une réévaluation des résultats antérieurs. À la première période, le professeur expliquera ce qui, dans le présent cours, sera considéré comme un plagiat ou une fraude. Qualité du français écrit L'étudiant doit présenter ses travaux, ses tests et ses examens dans un français de qualité. Disponibilité du professeur Par messagerie interne Omnivox (MIO)