L`enseignement de la musique

Paper presented at the UNESCO Regional Pedagogical Conference on Arts Education in the Arab States in Amman in 2002
L’enseignement de la musique
Rapport sur la situation de l’enseignement de la musique dans la république arabe d’Egypte
Ratiba EL HANAFI
Remarques particulière sur l’enseignement de la musique dans les écoles
Elles se concernent plusieurs domaines :
Le niveau artistique des écoles
L’endroit dans le quel se pratique l’enseignement et les activités artistiques
Les contenus des programmes
L’enseignant :
Malgré le nombre élevé d’enseignants de musique en Egypte et l’importance qu’accorde le
gouvernement à cette matière les enseignants fuient leur fonction car il ne sont pas bien
rémunéré, ça ne suffit pas à subvenir aux besoins de leurs familles.
Beaucoup d’entre eux préfèrent s’exiler dans les pays arabes pour une meilleure situation, la
musique est enseignée par des enseignants qui ne sont pas qualifiée.
Il existe des enseignants formés aux conservatoires mais qui n’ont aucune notion de
pédagogie ou d’éducation, ceci représente un danger pour le développement et le potentiel
artistique de l’enfant.
Contenu des programmes
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Le nombre d’heures reste très dérisoire, ça ne suffit pas pour un enseignement normal
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Le programme de l’enseignement se résume à quelques théories générales de la
musique, la méthode d’enseignement laisse à désirer ( n’est pas motivante)
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Les champs scolaires sont à revoirs
-
La partie accordée à l’enseignement de la musique arabe reste faible, il est nécessaire
de la faire évoluer.
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Manques d’organisation des fêtes scolaires annuelles, qui permettent à l’enfant de
découvrir son don artistique.
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Beaucoup d’établissements accordent peu d’importance à l’enseignement de la
musique et remplace cette matière par d’autres matières scientifiques.
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La musique n’est pas additionner à la moyenne générale est considérée comme une
activité supplémentaire dans la plupart des établissements.
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L’établissement scolaire
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Beaucoup d’établissements se plaignent du manque d’espace et la non-possibilité de
salle spéciale réservée à la musique.
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Le nombre d’enfant reste élevé dans les classes ce qui représente un handicape pour
l’enseignement de cette matière (la pratique et utilisation des instruments de musique.
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On trouve qu’il existe une séparation entre les activités artistique scolaires et le milieu
familiale de l’enfant, ceci concerne les écoles publiques car les écoles privés accordent
beaucoup d’importance à la continuité et le lien entre la maison et l’école.
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La trésorerie de certains établissements ne suffit pas pour acquérir les instruments de
musique.
Suggestion et recommandation portant sur l’enseignement de la musique
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Revoir et améliorer les contenus des programmes et les moderniser aux nouvelles
techniques, sans oublier le coté pratique.
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Accorder de l’importance aux chants, la chorale, et introduire des chants scolaires
attirants.
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Accorder de l’importance aux chansons populaires et folkloriques et les utilisées
comme des « programmes » de solfège et de composition musicale.
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Elaborer des livres de musique pour l’enseignement des différents instruments de
musique.
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Mettre à disposition des livres de musique dans les bibliothèques.
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Récompenser les établissements scolaires qui accordent de l’importance et encourage
le potentiel et don artistique chez l’enfant.
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Former les enseignants aux outils informatiques et multimédias.
L’enseignement de la musique non officiel
Pour enseigner la musique et les arts Il existe :
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La maison de l’opéra égyptien encourage les dons artistiques des enfants au sein de
son centre qui contient des classes de musique et de chants.
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Le groupe SAZUKI d’enseignement de violon enseigne aux enfants à partir de 4 ans,
l’enseignement se fait en groupe.
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Enseignement du piano de la flûte et Naï et aoud, classe de chant arabe et occidental,
groupe de chorale, et de ballet et de danse de claquette.
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Le ministère de la jeunesse et des sports organise des activités artistiques.
Le rôle des médias
Les médias jouent un rôle très important car ils influencent les enfants et les adolescents dans
leur motivation de choix, il existe beaucoup d’handicape dans ce domaine :
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Manque de spécialistes de médias dans le domaine de l’enfance et de l’art.
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Manque des programmes audio-visuels consacrés à la motivation, curiosité et
créativité des enfants.
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Souvent les médias mettent en place des programmes sans différencier les âges des
enfants, ( il faut mettre en place des programmes qui interpellent chaque enfant à des
moments différents.
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Les programmes artistiques présentés ne sont pas préalablement étudiés, les
responsables ne possèdent pas une culture musicale suffisante, même le présentateur
des programmes ses connaissances sont limitées
Suggestions
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Contribution financière de la part du ministère de l’éducation et de l’enseignement
pour faire évoluer les programmes musicaux et les niveaux de formation des
enseignants et permettre aux jeunes d’avoir une bonne culture artistique.
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Présenter des films de musique du monde pour les enfants sans oublier de les traduire.
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Organiser des concours pour les enfants qui ont des dons.
Le rôle de l’UNESCO et des bureaux régionaux pour évoluer l’enseignement de la
musique en Egypte
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Contribuer et faire évoluer les méthodes et contenus d’enseignements en utilisant les
moyens technologiques modernes.
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Contribuer à renforcer les ouvrages et les nouvelles publications dans les
bibliothèques.
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Améliorer l’enseignement de la musique en mettant à disposition des instruments
moderne( audio-visuel) et des ouvrages spécialisés dans les méthodes d’enseignement.
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