Pokémon Go et vie scolaire - Délégation académique au numérique

Pokémon Go et vie scolaire
Délégation académique au numérique éducatif
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Vie scolaire
Pokémon Go et vie scolaire
- Nos Projets - Jeux et apprentissages -
Date de mise en ligne : mardi 30 août 2016
Description :
L'usage du jeu Pokémon Go à proximité et à l'intérieur des établissements scolaires peut entrer, à la rentrée, en conflit avec le plan de sécurité des écoles, des
collèges et des lycées ainsi qu'avec le règlement intérieur de l'établissement. Voici quelques pistes de réflexion.
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Pokémon Go et vie scolaire
Fonctionnement de Pokémon Go
Pokémon Go est un jeu vidéo en réalité augmentée [1], gratuit (avec des achats intégrés), disponible sur ordiphone
(iOS et Android). Le joueur y incarne un dresseur de Pokémons, dont il peut personnaliser l'avatar [2]. Il a pour
objectif d'attraper tous les Pokemons afin de compléter son Pokédex [3] et d'augmenter au maximum son niveau de
dresseur. Pour y arriver, le joueur doit se déplacer physiquement pour jouer et progresser virtuellement dans le jeu.
Lors de ces déplacements, le joueur « rencontre » des Pokémons sauvages (qui apparaissent virtuellement sur
l'écran de l'ordiphone) qu'il peut attraper avec des Pokéballs [4]. Le joueur va également trouver des Pokéstops [5] et
des arènes [6] sur sa route pour l'aider dans sa mission et pour atteindre ses objectifs.
Pour en savoir plus sur le fonctionnement du jeu Pokémon Go : vidéo de présentation du jeu par la société
Niantic
Où se situent les Pokéstops et les arènes ?
Niantic, l'éditeur du jeu Pokémon Go, indique, sur son site Internet, que les Pokéstops se situent à proximité des
points artistiques publics, des architectures uniques et des lieux de rassemblement . Les arènes, elles, se situent
vers des points d'intérêt spéciaux.
Dans le cas où l'emplacement d'un Pokéstop ou d'une arène pose problème, Niantic, via un formulaire , donne la
possibilité de remonter l'information pour traitement.
Pourquoi ce jeu fait-il autant parler ?
Ce jeu est le pionnier du genre (mélange de la réalité et du virtuel) et suscite, à cet égard, l'intérêt tant pour ses
aspects positifs :
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la socialisation, la collaboration, la mise en place de stratégies pour capturer les arènes ainsi que la création et
le partage de tutoriels et de vidéos pour expliquer le fonctionnement du jeu et s'entraider ;
la santé des joueurs par le fait de devoir marcher pour trouver des Pokémons sauvages et faire éclore les oeufs
;
la découverte de son environnement pour les mêmes raisons.
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que ses aspects négatifs :
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la baisse de vigilance et de prise de conscience de son environnement dues à l'immersion forte que provoque la
réalité augmentée et qui a déjà provoqué des accidents ;
l'intrusion, par certains joueurs, dans des lieux non autorisés (propriétés privées, lieux fermés au public, lieux
inappropriés...) ;
le regroupement en un endroit d'un grand nombre de personnes en dehors des règles de sécurité ;
l'usage et l'exploitation, par la société Niantic, des données personnelles récoltées lors de l'inscription au jeu et
au cours du jeu.
Pour en savoir plus concernant la sécurité liée à l'usage de l'application Pokémon Go : le Centre
gouvernemental de veille, d'alerte et de réponse aux attaques informatiques a publié une actualité spécifique .
Pokémon Go et vie scolaire
L'usage de ce jeu vidéo à proximité et à l'intérieur des établissements scolaires peut entrer en conflit avec le plan de
sécurité des écoles, des collèges et des lycées ainsi qu'avec le règlement intérieur de l'établissement.
Le plan de sécurité des écoles, des collèges et des
lycées
Deux points de ce plan sont particulièrement concernés par l'usage du jeu Pokémon Go et demandent une vigilance
quotidienne de l'établissement :
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la vérification de l'identité des personnes extérieures ;
pas d'attroupement devant les établissements.
En effet, la chasse aux Pokémons peut amener des personnes extérieures à l'établissement à vouloir s'y introduire
pour trouver des Pokémons, accéder à un Pokéstop et/ou une arène. Lorsqu'une arène est située à proximité d'un
établissement scolaire, il peut y avoir des regroupements d'un grand nombre de personnes pour la conquérir.
Dans le cas où une arène et/ou un Pokéstop se situe à l'intérieur, ou à proximité, d'un établissement scolaire et pose
un problème de sécurité, le chef d'établissement peut demander sa suppression en complétant le formulaire sur le
site de l'éditeur Niantic.
Le règlement intérieur de l'établissement
"À l'école et au collège, l'usage du téléphone portable est interdit durant toute activité d'enseignement et dans les
lieux prévus par le règlement intérieur. Au lycée, c'est le règlement intérieur de l'établissement qui précise les
conditions d'utilisation." [7]
Concernant les appareils numériques pédagogiques nomades (tablettes par exemple), l'utilisation est définie dans la
charte d'usage du numérique de l'établissement.
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Actions possibles
1) Demander la suppression d'un Pokéstop ou d'une arène via le formulaire
2) Dans le plan de sécurité des écoles, des collèges et des lycées, il est prévu d'informer, lors de la pré-rentrée pour
les enseignants et dans les jours suivants la rentrée pour les élèves et leurs représentants, des mesures de sécurité.
Ces moments sont l'occasion d'informer sur les dispositions prises en lien avec le jeu Pokémon Go.
3) Vérifier et, le cas échéant, mettre à jour le règlement intérieur et la charte d'usage du numérique pour prendre en
charge cette problématique. La participation des élèves (via les instances CVC, CVL et/ou conseil des délégués par
exemple) à la mise à jour de ces documents est possible.
4) Pour les élèves, toujours dans le cadre du plan de sécurité des écoles, des collèges et des lycées, des séances
de sensibilisation peuvent être mises en place incluant la problématique liée à ce jeu. Il est également possible
d'utiliser ce jeu pour mettre en place des séquences d'éducation aux médias et à l'information, en particulier sur les
points suivants :
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le traitement médiatique d'une information et les notions d'angle et de point de vue via l'analyse des différents
articles d'information publiés cet été ;
la rumeur (information / désinformation) via l'étude des accidents liés à l'usage du jeu ;
le modèle économique des jeux vidéos gratuits en lien avec la collecte des données personnelles et leur usage
via le décryptage des mentions légales du jeu.
Annexes
Annexe 1 : Articles de presse concernant le jeu Pokémon Go et l'école
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Rentrée scolaire, sous les signes Vigipirate et Pokémon Go
Les Pokémons à l'école, c'est parti !
Principaux et proviseurs d'Arras anticipent les effets de Pokémon Go
M. le proviseur a bien du souci : son lycée est devenu un Pokéstop
De Pokémon Go à la salle de classe, sept manières d'utiliser le jeu pour enseigner
Pearltrees de l'académie de Rennes
Annexe 2 : Ressources sur le thème du traitement médiatique d'une information
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le traitement médiatique d'événements phares de l'actualité édité par le réseau Canopé, le Clemi et Dessinez
Créez Liberté ;
spécificités du document médiatique (page 6, Un événement, des informations) édité par le Clemi.
propositions d'Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) en Éducation aux Médias et à l'Information
(ÉMI) (page 6, Un événement, des informations) édité par le Clemi.
l'outil Google Trendsqui permet de connaître la fréquence à laquelle un terme a été tapé dans le moteur de
recherche Google, avec la possibilité de visualiser ces données par région et par langue .
l'outils Google actualitésqui permet de classer les articles des médias par date et/ou par thématique.
exemple de traitement médiatique d'une information : Aylan
liberté d'expression, liberté d'information : entre opinion et objectivité : exemple de séquence pédagogique,
publié dans le cadre des Traam
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Annexe 3 : Ressources sur le thème de la rumeur (information / désinformation)
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Médias et informations, on apprend ! édition 2015-2016 (page 33, aux sources de l'info) édité par le Clemi et le
réseau Canope.
Médias et informations, on apprend ! édition 2016-2017 (page 14, rechercher une information sur Internet ;
page 25, Info ou intox sur le web, page 34, comment faire la différence dès le primaire ? ; vérifier les sources)
édité par le Clemi et le réseau Canopé.
Comment apprendre à s'informer et à déjouer les pièges de la désinformation ? sur le site du Clemi
Vidéo de décryptage du concept de « rumeurs, information/désinformation » créé par FranceTV éducation
Conférence Divina Frau Meigs, Professeure à l'université Sorbonne-Nouvelle Paris 3 et témoignage Lionel
Vighier , professeur de lettres au collège Pablo Picasso de Montesson sur le site EMI de l'académie de
Versailles
Décryptage de la notion de rumeur : sur le site wikinotion infodoc
Tout n'est pas vrai sur Internet : exemple de séquence pédagogique, publié dans le cadre des Traam.
Hoax, rumeur et désinformation : exemple de séquence pédagogique, publié dans le cadre des Traam.
Pour en savoir plus : Les édu'bases , banque nationale de mutualisation de ressources, classent par discipline les
séquences pédagogiques dont beaucoup sont consacrées à ces 2 premiers thèmes.
Annexe 4 : Ressources sur le thème du modèle économique des jeux vidéos gratuits
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Lecture et décryptage des mentions légales concernant la collecte et l'usage des données personnelles
Modèle économique des jeux vidéos gratuits sur le site de FranceTV
Les jeux gratuits sur mobiles sur le site de FranceTv éducation
La série interactive Do not track créée par Arte, l'office national du film du Canada, Bayerischer Rundfunk et
Upian
La vidéo du voyant Dave créée par la Fédération Belge du secteur financier
Vidéos de décryptage du concept de « données personnelles » créées par FranceTV éducation
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