L`HUMOUR : UN OUTIL AU SERVICE DE L`ACCOMPAGNEMENT

Communication - méthodologie
L'HUMOUR : UN OUTIL AU SERVICE DE
L'ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
E N G A G E M E N T
H U M A N I S M E
A L T É R I T É
PERFECTIONNEMENTS 2013
Public:
Tout professionnel des établissements sociaux et médico-sociaux et sanitaires.
Objectifs:
Durée:
Evaluer son sens de l’humour.
28 Heures.
4 Jours.
Clarifier ses objectifs dans l’utilisation de l’humour.
Calendrier:
Acquérir une méthode de création humoristique.
- Lieu de formation :
Zone Ouest
- Date limite d'inscription :
30/08/2013
Coût:
Produire de l’humour en situation professionnelle et identifier les effets attendus sur
les résidents.
Concilier l’humour et l’autorité.
709 €
Développer le sens de la spontanéité et le sens du jeu à travers les mises en situation.
Contacts:
Déterminer des règles morales d’utilisation de l’humour.
Assistant(e)
[email protected]
0262 929 977
Coordinateur(trice)
[email protected]
0262 929 977
Contenu:
1ère journée :
Présentation croisée : Nom, lieu, fonction, ce qui a motivé pour s’inscrire.
Brainstorming : «humour, qu’est-ce que ça évoque pour vous ? »
Synthèse : « Pouvoir, danger, définition, forme »
Exposé : notion sur l’humour, l’humoriste et le comique, Incidences sur le plan
professionnel.
- Présentation du dessin, du paradoxe d’une formation sur l’humour, de l’hypothèse
de possibilité de préparation.
- Questionnaire Selon AVNER ZIV.
Les qualités à développer dans un contexte d’accompagnement.
Jeu : « construction d’un établissement », observation de la naissance du rire dans un
travail d’équipe.
Synthèse : Les raisons du rire.
Exposé : Pourquoi rit-on ?
Exposé : Les pouvoirs de l’humour, les lois de l’apprentissage, les caractéristiques des
hémisphères gauche et droit.
Identifier le rire des résidents.
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Exposé : La théorie de Koestler.
Débat-échange sur les expériences de rire avec son public.
Avec l’ensemble du groupe après un choix collectif : production de consignes
humoristiques écrites à utiliser sur le lieu de travail.
E N G A G E M E N T
2ème journée :
H U M A N I S M E
A L T É R I T É
Exposé : les conditions de vie de l’humour.
Échanges, débats, incidences sur le plan professionnel.
- Choix et préparation de 2 mises en situation.
- Constitution de sous-groupes pour une production d’idée humoristique collective.
- Jeux de rôles 1, analyse, débat et retours sur des aspects théoriques abordés.
- Identifier les effets attendus sur les résidents.
- Jeux de rôles 2, analyse, débat et retours sur des aspects théoriques abordés,
-Identifier les effets attendus sur les résidents.
Exposé : « L’humour et l’autorité »
Débat et jeux de rôles pour adapter le style d’autorité à l’humour
Tour de table pour identifier les souhaits de mise en place concrète d’action.
3ème journée :
- Intervention d'un comédien.
- Choix et préparation de 2 mises en situation.
- Jeux de rôles 1, analyse, débat et retours sur des aspects théoriques abordés.
- Identifier les effets attendus sur les résidents.
- Transferts possibles en situation professionnelle.
Intervention du comédien avec un deuxième jeu de rôles.
- Analyse, débat et retours sur des aspects théoriques abordés.
- Identifier les effets attendus sur les résidents.
- Transferts possibles en situation professionnelle.
4ème journée :
Tour de table, analyse des bénéfices et difficultés, détermination d’actions correctives,
Exposé : Piaget, Claparède.
Exposé : les limites fixées par Farrelly dans son concept de « provocation
bienveillante », débat sur la provocation, l’ironie et le sarcasme.
Exposé : -Les formes d’humour selon SMADJA.
Débat, échange d’idées.
Lecture et analyse d’un texte de Devos. Ecoute de Devos, débat et analyse.
2/3
Exposé : Les techniques d’expression selon Kourilsky-Belliard.
- Produire une liste des idées que l’on souhaite mettre en place.
- Expression orale.
E N G A G E M E N T
H U M A N I S M E
A L T É R I T É
Méthodes pédagogiques:
Apports théoriques : - Apports documentaires - Échanges entre les participants
sur les différentes pratiques.
Les moyens pédagogiques : - Supports papier et numérisés - Tableau blanc –
Vidéoprojecteur - Domino -Consignes du jeu. - Consignes des observateurs. Projecteur.
- Aménagement de la salle selon les situations choisies.
Validation de la formation:
Attestation de formation délivrée par l'IRTS
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