PEDAGOGIE PRATIQUE 2007 I. Eduquer, animer [ p. 3

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Bibliothèque de la Plaine – 1, allée Pierre de Montreuil – 94230 Cachan- 01 49 69 60 16
PEDAGOGIE PRATIQUE 2007
Une sélection de documents en six thèmes :
I.
Eduquer, animer [ p. 3 - 6]

1 – Pédagogie : généralités

2 – Réaliser un projet éducatif

3 – les tout-petits

3 – A l’école

4 – L’action sociale et l’animation socioculturelle

5 – Autres ressources documentaires
II.
Jouer [p. 7 – 11]

1 – les activités d’éveil

2 – des jeux pour mieux vivre ensemble

3 – des jeux venus des 4 coins du monde

4 - des jeux d’intérieur

5 – des jeux d’extérieur

6 – les fichiers de jeux des Editions Francas

7 – des cd roms proposant des jeux éducatifs
III.
Courir, sauter, nager [p. 12 – 13]

1 – Les enfants

2 – les adultes
1
IV. Peindre, dessiner, créer [p. 14 – 19]

1 – L’art pour comprendre le monde

2 – A l’école et au collège

3 – La bande dessinée

4 – la photographie

5 – Autres ressources documentaires
V.

Lire, écrire, dire [p. 20 – 30]
1– l’apprentissage de la langue
1.1 – les imagiers
1.2 - la formation des adultes

2– Lire
2.1 – La littérature pour la jeunesse
2.2 – A l’école

– Ecrire
3.1 – Jouer avec la langue
3.2 – fabriquer un livre

4 – Dire
4.1 – Contes et comptines
4.2 – Théâtre et poésie
VI.
Compter [p. 31 – 34]

1 – Maths pour les petits

– Maths à l’école

– Maths pour tous
2
I Eduquer, animer
« Eduquer ce n'est pas remplir un vase, c'est allumer un feu » – William Butler Yeats
1 - Pédagogie : généralités
Dictionnaire de pédagogie. Bordas, 2000.
Sciences et pratiques pédagogiques sont présentées en plus de 200 articles qui donnent l'information
essentielle sur : l'histoire de la pédagogie, les personnalités marquantes et leur oeuvre, les méthodes,
les institutions. La large part donnée aux aspects contemporains permet de faire rapidement le point
sur tel ou tel débat actuel, sur l'évolution récente de telle ou telle méthode.
Encyclopédie des pédagogies pour adultes. Dominique Chalvin. ESF (Formation
permanente).
Vol. 1 : Histoire des courants pédagogiques.
Tous les courants, tant actuels que plus anciens, des manières d'enseigner aux adultes.
Vol. 2 : Méthodes et outils pédagogiques.
Présente d’abord les méthodes pédagogiques utilisées en formation initiale puis les méthodes
spécialement consacrées aux adultes.
Guide de l’animation de groupe. Maccio, Charles. Chronique sociale (Savoir
communiquer), 2002
Fournit des repères indispensables pour tout animateur débutant ou occasionnel amené à gérer un
groupe lors d'activités éducatives, sportives, culturelles ou professionnelles.
Sanctionner sans punir : dire les règles pour vivre ensemble. Elisabeth Maheu.
Chronique sociale (Savoir communiquer), 2005.
Ouvrage analysant la notion de sanction et ses effets sur la personne concernée. A partir de situations
précises d'incivilités, l'auteur aborde la réponse punitive et les dispositions prises afin de garantir le
respect des règles.
2 - Réaliser un projet éducatif
Animer, financer, communiquer un projet : guide stratégique. Noce, Tony.
Chronique sociale (Savoir communiquer), 2004
Fournit une démarche concrète pour constituer l'équipe chargée de conduire un projet éducatif, pour
trouver les financements permettant sa réalisation, pour assurer une communication efficace autour
de ce projet.
Elaborer un projet, guide stratégique : de l’intention à l’action. Noce, Tony.
Présentation et mise en oeuvre de la méthode Nopanyck permettant d'élaborer des projets éducatifs
et de mettre en place des stratégies d'action dans le cadre de la vie associative.
Réaliser un projet accueil petite enfance : du projet d’établissement au projet
pédagogique. Schuhl, Christine. Chronique sociale (Comprendre les personnes),
2005
Propose une clarification des notions de projet éducatif, pédagogique, institutionnel. Présente de
nombreux exemples de projets écrits et mis en oeuvre dans le domaine de la petite enfance.
3
Vivre un projet, accompagner un projet. Isabelle Roussel-Gillet. Chronique sociale
(Savoir communiquer), 2002
La formation des étudiants intègre de plus en plus la création, la conduite et la gestion d'un projet afin
de les préparer à leur vie professionnelle. Présente des fiches pratiques leur permettant de résoudre
les problèmes qui peuvent apparaître dans le déroulement du projet.
3 - Les tout-petits
Eduquer nos enfants à la diversité : sociale, culturelle, ethnique, familiale …
Vandenbroeck, Michel. Erès (Petite enfance et parentalité), 2005
A partir d'une vision globale du développement des tout-petits, l'auteur propose des orientations
pédagogiques concrètes pour construire avec les plus jeunes un monde sans préjugés où chacun
peut trouver sa place.
Parents, professionnels, comment éduquer ensemble un petit enfant ? Erès
(Mille et un bébés. Du côté des parents), 2005
Présente divers modèles éducatifs dans une perspective historique et sociologique et situe la place
des parents et des professionnels dans le processus éducatif. Propose des expériences de terrain.
Profession : nounou. Samantha Bassilana. Erès (Mille et un bébés), 2005.
Les préoccupations des parents concernant l'accueil de leur enfant pendant qu'ils travaillent sont ici
abordées avec humour, sensibilité et enthousiasme par une assistante maternelle contente de l'être.
L'objectif est de donner des clés aux parents et aux nourrices pour réussir l'accueil des tout-petits.
4 - A l’école
Réaliser une exposition : MS - GS . Bernussou, Marie-Josée. Retz (Un projet pour
apprendre), 2006.
Présentation d'une série de pistes afin d'aider l'enseignant d'école maternelle à la réalisation d'un
projet éducatif. Les actions proposées sont issues de pratiques de classe et d'une réflexion
pédagogique. L'ouvrage présente des activités aussi variées que le choix des oeuvres à exposer,
l'étude de l'accrochage ou la conception du parcours de l'exposition, l'évaluation des apprentissages.
Apprendre à débattre : vie collective et éducation civique au cycle 3. Bour,
Thierry. Hachette Education (Pédagogie pratique à l’école), 2003
Propose des solutions pour mettre en oeuvre en classe des débats réglés, tels qu'ils sont prévus dans
les nouveaux programmes du cycle 3 de l'école élémentaire, à partir de 16 thèmes (notamment la
liberté-contrainte, la justice-injustice, les droits de l'homme et la responsabilité) exploités grâce à 64
fiches structurées.
4
5 - L’action sociale et l’animation socioculturelle
Dictionnaire critique de l’action sociale. Bayard (Travail social)
220 concepts clés de l'action sociale sélectionnés par une équipe de professionnels en lien permanent
avec le terrain et présentés par des spécialistes.
Espaces de proximité et animation socioculturelle : pratiques des animateurs
de quartier au croisement de multiples enjeux politiques et sociaux. Poyraz,
Mustafa. L’Harmattan (Le travail du social), 2003
L'animation socioculturelle s'inscrit au carrefour des champs éducatif, culturel et des loisirs. Elle
s'organise autour de deux pôles distincts : l'organisation et la gestion des activités culturelles et la
régulation des conflits dans les espaces de proximité. L'auteur analyse la pratique des animateurs de
quartier et les paradoxes des politiques locales.
Les interventions sociales de proximité. L’Harmattan (Le travail du social), 2005
A partir d'observations des acteurs de terrain, les contributions analysent l'inscription des interventions
sociales dans des espaces de proximité. Elles étudient notamment le positionnement des centres
sociaux et des maisons de quartier, relais des institutions dans les espaces urbains.
Sales gosses ! tribulations d’un éduc. Dominique Delpiroux. Erès, 2005
Educateur pendant quarante ans, l'auteur raconte son expérience auprès des enfants dont il avait la
charge sous forme de petites histoires drôles ou tragiques. Chacune contient un enseignement
pédagogique : elle décrit une situation, l'intervention de l'éducateur et le résultat, positif ou négatif.
6 - Autres ressources documentaires
Revues
Le Journal de l’animation
Magazine mensuel pratique de l’animation éducative, sociale, sportive et culturelle.
Ce magazine est un outil pour les animateurs qui souhaitent se perfectionner dans leur métier.
Contient de nombreuses idées d’activités pour tous les âges.
BTJ et BT
BTJ et BT se veulent un outil aidant pour accéder à l’autonomie. Ils sont compris dans un ensemble
de techniques pédagogiques visant à développer ces savoir-être : apprendre à choisir des
informations dans un document, apprendre à trier entre plusieurs documents, apprendre à
retransmettre aux autres ce qu’on a découvert, développer l’esprit de curiosité, le désir de
comprendre, avoir l’esprit critique, apprendre à mettre en relation ce qu’on connaît et ce que l’on
apprend, à généraliser, à être capable de réaliser des transferts.
BTJ est une revue destinée essentiellement aux enfants du cycle 3, en laissant les enfants
autonomes. Mais, BTJ peut être utilisée plus tôt. BT est adapté aux collégiens.
BT2
Cette revue est née de l’association du mouvement Freinet et des CRAP (cercles de recherche et
d’action pédagogique). Chaque année, 10 numéros paraissent sur des thèmes très variés, en lien
avec les préoccupations des jeunes et les thématiques des programmes de lycées.
Toutes les BT2 ont été, avant publication, validées par des adolescents et des adultes (enseignants et
spécialistes de la question évoquée). Chaque projet est expérimenté dans des classes lectrices,
permettant à la collection d’assurer sa lisibilité auprès des jeunes .
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TDC
SCEREN / CNDP : textes et Documents pour la classe.
TDC offre des dossiers pluridisciplinaires complets en art, en littérature, en histoire et géographie, en
éducation civique ou en sciences. Destinée en priorité aux enseignants du premier et du second
degré, mais aussi aux parents et aux élèves, cette revue se compose de deux grandes parties,
« Savoirs » et « Pédagogie », illustrées par une iconographie riche et originale.
Expositions :
La citoyenneté à la française : un livre et une exposition en 12 panneaux.
Editions sépia.
Composée de 12 panneaux, cette exposition pédagogique éclaire la notion de citoyenneté dans un
langage simple, accessible à un large public.
La Terre est ma couleur : un livre et une exposition en 14 panneaux. Editions
Rue du Monde.
Une exposition pour que les enfants comprennent, apprennent et respectent la chance de toutes nos
différences. Pour les aider à se construire une réflexion documentée et une solide envie d'aller vers
l'autre. Forte et chaleureuse, elle est illustrée avec des pastels de Zaü, des photographies
documentaires et un texte qui invite tous les publics à partir de 7 ans à poursuivre la discussion.
Le droit des enfants : une cassette-vidéo et une exposition en 12 panneaux.
UNICEF
La déclaration des droits de l'enfant approuvée par l'assemblée générale des Nations Unies le 20
novembre 1959 est ici présentée en 10 points illustrés par des pictogrammes.
Les enfants au travail : une cassette-vidéo et une exposition en 12 panneaux.
UNICEF
Exposition composée de 12 affiches sur le travail des enfants pour s'interroger et s'efforcer de
comprendre. Des fiches pédagogiques à photocopier pour préparer et exploiter cette exposition par
groupes.
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II Jouer
« Jouer : Le mois de jouer est le premier mois des vacances. Après vient le mois
doux, puis le mois de s'étendre »- Extrait du Dictionnaire des mots tordus – Pef.
1 - Les Activités d’éveil
Bébé joue et apprend : 160 jeux et activités pour les enfants de 0 à 3 ans.
Warner, Penny. Editions de l’Homme, 2005
Jeux d’écoute avec les 2-3 ans. Versini, Anny. Nathan (Ateliers en maternelle),
2005
Peindre, fabriquer, manipuler : rien ne vaut les activités plastiques pour s'exercer à l'apprentissage
des nombres et de l'écriture. En adaptant ses gestes aux contraintes de différents outils, en sollicitant
son imaginaire, en apprenant à se concentrer sans s'ennuyer, l'enfant s'éveille à de nouveaux savoirfaire et développe sa créativité en jouant.
Jouer pour apprendre aux cycles 1 et 2 : découvrir le monde et maîtriser la
langue à l’aide de supports ludiques. Jullemier, Guy. Hachette Education
(Pédagogie pratique à l’école), 2005
Présente une centaine d'activités ludiques à effectuer de la petite section de maternelle au CE1
favorisant le développement d'un certain nombre d'aptitudes : attention, mémoire, logique, etc.
Jeux de récréation : les ploums, les rondes, les élastiques... Valérie Karpouchko.
Le Baron perché, 2006
Tous les jeux de l'enfance, qui obéissent à des règles simples, favorisent l'adresse, la motricité et
entraînent vers l'autonomie : les ploums (ploum-ploum, chou-fleur, greli grelo...), les rondes (le facteur,
Jacques a dit, le jeu des signes...), les jeux avec accessoires (marelle, billes, balles, osselets...).
2 - Des jeux pour mieux vivre ensemble
Jeux de groupe : pour mieux vivre ensemble. Paul Merlo. Illustrations de Pic Lelièvre.
Casterman (les grands livres).
Une centaine de jeux pour se rencontrer, se connaître, faire partie d'un groupe, communiquer, mieux
percevoir le monde. Ces jeux sont partticulièrement adaptés aux 6 – 15 ans.
Jeux coopératifs pour bâtir la paix. Université de paix. Chronique sociale (Savoir
communiquer), 2005
Regroupe plus de 300 jeux et sports coopératifs sans perdants ni gagnants dont le but est de
développer la confiance en soi, le respect de l'autre, la cohésion du groupe et la solidarité. A
destination des enseignants et parents.
3 - Des jeux venus des quatre coins du monde
Jeux d'enfants du monde entier. Villages d'enfants SOS. La longue vue.
Regroupe 94 jeux d'intérieur ou d'extérieur recueillis par les mamans des villages SOS dans 45 pays.
Jeux et fêtes aux couleurs du monde. Edith Barker. Fleurus (Idées-jeux).
Des recettes, des costumes, des coutumes des 4 coins du monde. A partir de 7-8 ans.
7
Jeux d'Afrique : jeux traditionnels à réaliser et à partager. Valérie Karpouchko.
Le Baron perché, 2006
Présente les règles de dix jeux de semailles : l'awalé et ses cousins l'owaré et le wari, le seega de
Somalie, le méfuhva d'Afrique du Sud, le jeu de l'hyène du Soudan, le targi des Touaregs, le yoté
sénégalais, le fanorana, jeu national malgache et le coquillage-paradis. Avec des schémas pour
réaliser les plateaux de jeu en pâte à sel ou à modeler, dans le sable ou les tracer à la craie.
4 - Des jeux d’intérieur
Copain des jeux : 500 jeux captivants pour petits et grands. Stéphane Frattini.
Milan jeunesse
Jeux et activités d'intérieur à réaliser avec un minimum de moyens.
Fêtes et jeux : les préparatifs, les activités. Gisèle Hennekemper. Casterman.
Propose des activités pour des fêtes campagnarde, médiévale ou ayant pour thème les insectes, les
ballons, les hippocampes, les sorcières, les magiciens, le monde à l'envers, le Far West, les reporters.
Tous les jeux classiques et malins : les règles, les astuces, les variantes.
Philippe Brunel. Illustrations de Thierry Lamouche. Prat.
Pour chaque jeu, les règles, les astuces, les variantes : jeux de cartes, jeux de dés, jeux de pions,
jeux de lettres, jeux de mots, jeux de logique et de chiffres, tours de magie, jeux conviviaux.
Le livre des jeux de réflexion. Myers, Bernard. Fleurus (ABC Fleurus), 2004
200 jeux de mémoire, de logique, de connaissance ou d'observation suivis de leurs solutions
détaillées et d'astuces multiples.
Le livre d’activités des jours de pluie. Bull, Jane. Langue au chat (Mon grand livre
d’activités), 2005
Propose des dizaines d'activités pour s'amuser même quand il pleut : tricot, tissage, papier mâché,
aménager une chambre pour poupées, un dispensaire pour peluches, un circuit pour petites voitures,
etc.
Le livre d’activités pour bricoler malin : 50 activités artistiques astucieuses.
Bull, Jane. Langue au chat (Mon grand livre d’activités), 2005
Des dizaines d'activités et de bricolages, étape par étape. L'ouvrage propose 50 objets originaux
réalisables avec des bouts de laine, du papier mural, du fil ou des cartons.
Jeux pour les voyages : spécial voiture et train. Camier, Nathalie. Nathan
Jeunesse (100 % jeux), 2005
Les jeux proposés sont organisés autour de cinq grands thèmes : jeux de mémoire, à toute vitesse,
c'est logique, attention à la route, voyage dans l'imaginaire.
Jeux zen. Nathan Jeunesse (100 % jeux), 2004
Casse-têtes, jeux de lettres, exercices pour apprendre à se détendre, idées de jeux pour peindre,
mimer, sculpter : tout pour apprendre à s'amuser. Avec les solutions en fin d'ouvrage.
Jeux pour les vacances spécial jours de pluie. Nathan Jeunesse (100 % jeux),
2004
Jeux pour le mercredi. Nathan Jeunesse (100 % jeux), 2004
8
Le grand livre-jeu de l’Histoire. Père castor Flammarion, 2003.
Propose de découvrir, tout en s'amusant, trois grandes périodes historiques. Ainsi 18
thèmes sont abordés : le Nil, l'agriculture, le palais... pour l'Egypte ; l'oppidum, les
druides, la ville gallo-romaine... pour la Gaule ; autour du château, le tournoi, la ville...
pour le Moyen Age.
Le grand livre-jeu des J-O. Père Castor Flammarion, 2004
Propose diverses activités (énumération, intrus, différences, etc.) autour des Jeux olympiques, dont 6
éléments sont mis en avant : la cérémonie d'ouverture, les épreuves d'athlétisme, de natation, de
gymnastique, de cyclisme et le repos au village olympique. Propose aussi un texte informatif sur
l'importance d'Athènes dans l'histoire des Jeux. Les solutions des jeux figurent à la fin de l'album.
Le grand livre-jeu des lettres. Père Castor Flammarion, 2005
Pour découvrir et apprendre les lettres de l'alphabet tout en s'amusant. Chaque double page présente
une grande illustration fourmillant de détails, associée à une ou plusieurs lettres. L'enfant répond à
cinq devinettes et doit découvrir les objets dissimulés commençant par la lettre évoquée. Avec un
abécédaire complet, une page sur les voyelles et une double page sur les consonnes.
La collection « Récré-musées ». Texte et jeux de Philippe Dupuis. Mis en images par Jack
Garnier. Réunion des musées nationaux.
30 jeux autour des rois de France.
Propose d'améliorer ses connaissances sur les rois de France, l'histoire de leur règne et les grandes
dates de l'histoire de France, depuis Clovis et son baptême jusqu'à Napoléon et ses guerres, par des
jeux, des quiz, des mots croisés...
Les jeux de la mer
Des quizz, des jeux, des mots croisés sur l'univers de la marine : les pays lointains, la mer, les
corsaires, les flibustiers, etc.
Et aussi :
Les jeux de l’Egypte
Les jeux de la Chine
Les jeux du Moyen-âge
Les jeux de la préhistoire
Les jeux de la Grèce antique
5 - Des jeux d’extérieur
Le livre d’activités des jours de soleil. Bull, Jane. Langue au chat (Mon grand livre
d’activités), 2005
Propose des dizaines d'activités d'extérieur : aménager un campement dans le jardin, organiser des
parcours d'obstacles, confectionner des guirlandes, des mobiles scintillants, etc.
Et aussi
Jeux pour les vacances spécial plein air. Nathan Jeunesse (100 % jeux), 2004
La collection Boîte à outils
Cartes et boussoles : s’orienter en randonnée. Sauer, Sébastien. Presses d’Ilede-France (Boîte à outils), 2005
Pour apprendre à se servir d'une boussole et d'une carte lors des randonnées pédestres. Indique
également les moyens de s'orienter sans boussole et présente quelques jeux et activités.
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Le cirque : monter un spectacle avec des jeunes. Torrelli, Alexandre. Presses
d’Ile-de-France (Boîte à outils), 2004
Propose des idées de numéros pour monter un spectacle de cirque avec des enfants et des
adolescents (acrobatie, jonglage, prestidigitation, clown). Aborde également les questions de mise en
scène, l'aménagement du lieu, la promotion, les règles administratives et la sécurité.
Cordes et nœuds : amarrer, lier, saisir, nouer, arrimer … Moreau, Michel.
Presses d’Ile-de-France (Boîte à outils), 2004
Montre comment faire 130 nœuds utilisés pour les loisirs de plein air (voile, alpinisme, pêche etc.) et
dans la vie quotidienne (décoration, accessoires, secourisme).
Grands jeux : les préparer, les animer …Lecarme, Pierre. Presses d’Ile-de-France
(Boîte à outils), 2002
Un grand jeu se caractérise par l'utilisation d'un grand espace, la participation de nombreux joueurs,
une longue durée, un thème de départ et des épreuves qui s'enchaînent.
La kermesse : l’organiser, l’animer, la réussir. Tiron, Claude. Presses d’Ile-deFrance (Boîte à outils), 2004
Présente les différents moyens pour organiser une kermesse, avec les objectifs recherchés, le suivi
du budget, les jeux d'adresse et de tir, les courses, les jeux de force et de lutte. Indique également
comment dresser un buffet et une buvette, et l'administration de la kermesse.
6 - Les fichiers de jeux des éditions Francas
Ces fichiers comportent deux parties :
En 1ère partie, un dossier pédagogique, les objectifs de l’animation, la mise en place
des actions avec les enfants et les adolescents.
En 2ème partie, les fiches : chaque série de fiches permet de découvrir, de
comprendre et d’agir dans un domaine précis.
La collection « Jeux & activités », CEMEA / FRANCAS.
Les enfants
- Petite enfance : activités musicales
- Jeux et activités petite enfance
- Jeux tradition enfantine
- Fichier de jeux
Les pré-adolescents et adolescents
- Activités TV – vidéo
- Activités Nature
- Activités manuelles
- Activités scientifiques et techniques
- Jeux sportifs
La collection « Du son à l’expression, à la découverte du monde sonore », LA
CLASSE / FRANCAS.
- fichier Chants et activités musicales
Un livre, une cassette avec les chansons, une cassette en version orchestrale
- fichier jeux et activités avec les sons
Un livre et un enregistrement sonore (K7).
- fichier jeux dansés et rythmés du folklore ( 2 séries)
deux livres et deux enregistrements sonores (K7).
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7 - Des cd roms proposant des jeux éducatifs
A partir de 2 ans :
Popiclic : le cd rom des tout-petits. Bayard jeunesse multimedia
Jeux d'éveil pour apprendre à manipuler la souris et exercer son intelligence tout en s'amusant avec
des comptines tendres et rigolotes avec Petit Ours Brun dans le monde de la ferme. Plusieurs niveaux
de difficulté.
Akakliké. Hachette Multimédia
Volume 1 :
Akakliké, l'écureuil, entraîne l'enfant dans l'univers de plus de 70 animaux. Avec 12 jeux pour aller à la
rencontre de formes nouvelles, de matières étonnantes et de bruits rigolos et 100 tableaux différents.
Volume 2 :
Akakliké, l'écureuil entraîne l'enfant dans l'arbre le plus grand de la forêt et lui fait découvrir les secrets
de sa maison. Avec 12 jeux pour aller à la rencontre de formes nouvelles, de matières étonnantes et
de bruits rigolos.
A partir de 4 ans
Arc en ciel : Justine. Emme
Agrémentées d'activités d'éveil, disponibles en deux niveaux, ces adaptations des albums de Marcus
Pfister proposent une interface intuitive d'une grande simplicité et des aventures poétiques dans des
décors en 3D. Les enfants doivent aider Arc-en-ciel à retrouver ses écailles volées par une bande de
crabes. Justine, une petite souris malicieuse, découvre une pierre magique et décide de partir en
rechercher d'autres.
A partir de 6 ans
Tom-Tom et Nana. Bayard jeunesse multimedia
Jeux plein d'humour et un atelier de création original en compagnie des célèbres héros de la série
J'aime lire. 3 missions pour devenir président du club, des chansons et des musiques originales...
A partir de 8 ans
Forestia : Forestia revoltozoo. Emme.
Forestia est une balade ludique en 3D au coeur de la forêt, avec des défis, un herbier et plus de 200
fiches explicatives sur la faune et la flore.
L’oncle Ernest : la statuette ; le temple perdu ; l’album secret. Emme.
Ces ludiciels mettent en scène 3 volets des aventures de l'oncle Ernest. Le jeune joueur doit découvrir
un secret grâce à son sens de l'observation, à son intelligence et à son habileté.
A partir de 10 ans
La Cité des Echos. Orphée multimedia
A travers une aventure inspirée du mythe d'Orphée, ce roman interactif comprend des ateliers
d'écriture avec un dictionnaire, un aide-mémoire, des aides grammaticales et orthographiques et
constitue un outil pédagogique conforme au programme des classes de CM2 et de 6ème. Peut servir
également à la formation continue des adultes ou en soutien scolaire.
Tout public à partir de 14 ans
Egypte, l’énigme de la tombe royale. Réunion des Musées nationaux.
Thèbes et la Vallée des Rois, en 1156 av. J.-C. sous Ramsès II, Ramosé, un jeune scribe, dont le
père est condamné pour le pillage d'une tombe royale, dispose de 3 jours pour résoudre les énigmes
et l'innocenter. Avec 20 heures de jeux, 30 minutes de musique d'époque, la reconstitution de sites
prestigieux sur les rives du Nil, l'aide des conservateurs du musée du Louvre, etc.
Et aussi :
Versailles, complot à la cour du Roi Soleil. Réunion des Musées nationaux.
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III Courir, sauter, nager
« Mens sana in corpore. » Un esprit sain dans un corps sain - Juvénal, Satire, X, 356
1 - Les enfants
Copain des sports : le guide des petits sportifs. Serge Guérin. Milan, 2003.
Ce guide aborde plus d'une centaine de sports, permettant ainsi à l'enfant de mieux connaître,
découvrir pour choisir celui qui lui convient.
Gym et jeux d’éveil pour les 2-6 ans : à la maison, à l’école, en clubs de sports, en centres de
loisirs. Choque, Jacques. Amphora, 2000
100 jeux classés en onze thèmes pour offrir à l'enfant un apprentissage concret de l'autonomie, des
capacités d'adaptation et de socialisation, de la motricité et des coordinations motrices.
Activités physiques pour les 3-8 ans : 120 exercices et jeux. Ramirez, Bruno.
Amphora, 2003
Propose 120 exercices et jeux, classés par thème et le niveau de difficulté.
Athlétisme, 100 jeux d’éveil et de découverte : courses, sauts, lancers, relais, combinés,
parcours. Marinier, Eric. Amphora, 2004
Propose aux professeurs d'EPS, animateurs, éducateurs et entraîneurs, des exercices d'initiation
ludique à l'athlétisme pour des enfants de 6 à 12 ans, permettant d'acquérir des savoirs techniques, et
développer des aptitudes physiques et psychologiques propres à l'athlète. Avec des conseils
pédagogiques pour construire une séance, encadrer les activités, assurer la sécurité des enfants, etc.
Stretching et yoga pour les enfants : s’étirer, se tonifier, se relaxer, se
concentrer, se défatiguer. Jacques Choque. Amphora, 2005.
Propose des exercices, des enchaînements, des histoires à raconter, des jeux de relaxation et de
respiration spécialement destinés aux enfants de 5 à 13 ans afin qu'ils puissent se détendre, réguler
leur tonus et leur stress. Comprend des illustrations également adaptés (monde animal et végétal)
permettant de comprendre les buts de chaque séance.
Mon enfant et l’eau : plaisir et sécurité. Pedroletti, Michel. Amphora, 2004
Propose des conseils pratiques et des dessins pour faire découvrir l'eau aux jeunes enfants, leur
apprendre la respiration aquatique et les amener progressivement à l'apprentissage des nages
(brasse, dos, crawl, papillon) et des plongeons.
Une revue :
Le journal de l’Animation
Mensuel pratique de l’animation, éducation, social, sport, culture .
Ce magazine est utile aux enseignants, parents, animateurs, éducateurs. On y trouve de nombreuses
idées d’activités sportives.
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2 - Les adultes
Gym aquatique : 120 exercices. Eric Profit, Patrick Lopez. Amphora, 2001.
Associant gymnastique douce et gymnastique tonique, ce programme propose des exercices pour
tout public, que ce soit pour l'entretien, le renforcement musculaire, la remise en forme ou la
relaxation.
Gymnastique et bien-être de la femme enceinte : avant et après bébé : garder la
condition physique pendant la grossesse, se préparer à l'accouchement,
retrouver la forme après la naissance. Claire Marchalot, Jacques Choque.
Amphora, 2004.
Un guide pour le bien-être de la femme enceinte avant et après l'accouchement qui propose de
nombreux exercices physiques avec plusieurs objectifs : se relaxer, entretenir sa force musculaire,
favoriser la circulation sanguine, gérer son stress, conserver sa souplesse et la mobilité de ses
articulations, maîtriser sa respiration...
Gymnastique et bien-être pour les seniors : gym, forme, plaisir, prévention.
Annick Louvard. Amphora, 2003.
Il est reconnu que la pratique d'exercices physiques ralentit le vieillissement et prévient certaines
maladies. Ces exercices permettent de travailler l'ensemble des aspects de l'entretien physique afin
de maintenir en forme : le dos, la colonne cervicale, les épaules, l'équilibre, la souplesse, le
renforcement musculaire, le système cardiovasculaire...
Fitness, les nouvelles tendances : 110 pas et 25 enchaînements. Frugier,
Evelyne et jacques Choque. Amphora, 2004.
Présente les nouvelles tendances dans les trois disciplines principales du fitness : le step, le LIA et le
hi-low, avec des rappels de notions de physiologie, des indications et contre-indications. Cent dix pas
et vingt-cinq enchaînements sont détaillés par des consignes claires et illustrés de photographies
descriptives. Avec des adresses utiles.
Fitness : gym douce et stretching : répertoire technique, enchaînements de
mouvements. Olivier Stoffer. Amphora, 2005.
Propose des exercices de gym douce et de stretching en fonction du matériel utilisé (ballon, barre de
danse, body ball) ou sans matériel puis en fonction des régions musculaires à travailler.
Une revue :
Sport & Vie
Le magazine de référence de tous ceux qui s’intéressent aux questions d’entraînement, de nutrition,
de dopage, de physiologie, de psychologie et de médecine du sport.
Par le choix des thèmes abordés et les réponses apportées par les auteurs des articles (médecins,
chercheurs, entraîneurs, journalistes spécialisés, …), Sport et Vie permet de mieux appréhender tous
les aspects du sport.
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IV.
Peindre, dessiner, créer
« L’art est ce qui rend la vie plus intéressante que l’art » (Robert Filliou)
1 - L’art pour comprendre le monde
L’art par 4 chemins. Sophie Curtil, Milos Cvach. Milan jeunesse, 2003.
Un parcours à travers des oeuvres d'art très diverses (tableaux, sculptures, monuments, meubles,
installations, photographies, etc.) afin d'apprendre aux enfants à les regarder. Les oeuvres sont
regroupées par sensibilité artistique et par aire géographique, avec une large place offerte à l'art
moderne. Le texte invite l'enfant à les comparer entre elles ou avec des oeuvres plus anciennes.
L’art pour comprendre le monde. Véronique Andersen. Actes Sud junior (Les
globe-croqueurs), 2003.
Explique la fonction de l'art au sein de la société, à partir d'une sélection d’œuvres de toutes les
époques, de la préhistoire à la période contemporaine : agir sur le monde, conquérir la beauté,
représenter le monde, témoigner, enseigner et réfléchir, exprimer les émotions. Prix Sorcières 2005.
La petite encyclopédie de l’art. Réunion des Musées Nationaux / Ed. du Regard
Une chronologie ordonne et met en place les grands événements de notre histoire. Une encyclopédie
sur l'art et la vie, l'art de bâtir, l'art de sculpter et l'art de peindre. Des biographies d'artistes : 90
peintres, 10 sculpteurs et 10 architectes, courtes monographies permettant une recherche rapide des
plus grands créateurs de l'histoire de l'art. Prix sorcière en 1996.
Comment savoir si c’est de l’art ou pas ? Dir. par Fabrice Watteau. Belin, 2000.
Ce manuel propose les notions essentielles du langage des arts plastiques (sujets, compositions,
couleurs).
Petite fabrique de l’image. Jean-Claude Fozza, Anne-Mrie Garat, Françoise Parfait.
Magnard, 2003.
Outil pédagogique et livre d’art, cet ouvrage est destiné à la communauté éducative, aux structures
culturelles, aux artistes et à tous ceux qui attendent une réflexion exigeante sur la culture de l’image.
Pratiquer le dialogue arts plastiques – écriture : quinze ateliers de création.
Michel et Odette Neumayer. Chronique sociale (savoir communiquer), 2005.
Guide d'animation destiné aux professionnels proposant des ateliers d'arts plastiques en lien avec les
activités d'écriture. Il s'agit de valoriser la production écrite en tant qu'élément déclencheur de la
production artistique. La pratique littéraire et poétique trouve donc naturellement sa place dans ce
type d'ateliers.
Comment parler du Louvre aux enfants. Isabelle Bonithon Courant. Le Baron
perché, 2005
Manuel destiné aux adultes qui souhaitent faire découvrir le Louvre aux enfants pour expliquer ce
qu'est un chef-d'oeuvre, un musée, l'histoire du Louvre et comment visiter le musée. Avec une
trentaine de fiches sur des oeuvres du Louvre.
Comment parler des arts premiers aux enfants ? : Afrique, Amériques, Asie et
Océanie. Isabelle Glorieux-Desouches. Le Baron perché, 2005.
Propose de faire découvrir les arts premiers aux enfants au moyen de fiches sur une trentaine
d'oeuvres qui s'utilisent graduellement selon l'âge des enfants et qui sont accompagnées d'illustrations
provenant de musées français et internationaux. Un pictogramme accompagne chaque œuvre
facilitant sa localisation géographique. Comporte des conseils pratiques d'aide à la visite dans les
musées.
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2 - A l’école et au collège
Les arts plastiques à l’école : découverte et expression cycle 1 et 2. Bordas.
Offre aux enseignants des 1er et 2e cycles des suggestions d'activités plastiques à mettre en place
dans la classe, des comptes rendus de séances de travail et de visites avec les réactions des enfants,
des moyens pour exploiter des situations vécues, des exemples de réalisations d'enfants et des
documents d'artistes.
Lire et comprendre les images à l’école : cycle 2 et 3. Eric Battut, D. Bensimon.
Retz (Pédagogie pratique), 2001.
Apporte d'abord un éclairage pédagogique sur la manière dont se pose la question du rapport imageécole et des rappels théoriques nécessaires à la compréhension de ce qu'est une image, et ensuite
des activités dont la finalité est la maîtrise des aspects primordiaux de ce langage dans des
approches disciplinaires et transdisciplinaires.
- La collection « Pas à pas en arts plastiques ». Elisabeth Doumenc. Hachette
éducation, 2002 – 2006.
Cette collection s'attache, dans un projet de cycle, à proposer aux enseignants du primaire, quelle que
soit leur formation initiale, divers parcours artistiques qui permettent de couvrir l'ensemble des
exigences des nouveaux programmes et de la discipline. Chaque volume est un projet à mener en
classe sur quelques semaines, introduit par un appareil pédagogique qui justifie la méthode
employée.
Pour les enfants de maternelle :
- Mélanges de couleurs .
- Modeler avec de la terre .
- Rouge, jaune, bleu.
Pour les enfants de cycle 2 :
- Natures mortes
- Paysages
- Pochoirs
- Totems
Pour les enfants de cycle 3 :
- Des corps en volume.
- La déformation du portrait.
Pour aider les enseignants à faire découvrir aux élèves les différents ressorts de la déformation d'une
image : intervention plastique sur le support, application de la théorie des couleurs, l'exploitation des
outils informatiques.
- Sur les traces des artistes de la préhistoire.
- Mettre en boule
La collection « Art jeunesse ». Aditions du Chêne.
- Découvre le collage avec Di Rosa
Initiation à l'art du collage (choix des papiers, découpage, retravailler chaque forme avec de la
peinture noire) par l'un des piliers de la "figuration libre".
- Découvre les couleurs avec Adami
Valerio Adami entraîne l'enfant dans le monde de la couleur : comment différentes combinaisons
peuvent exprimer sensations, impressions, émotions.
- Découvre l’objet avec Arman
- Dessine les personnages avec Boisrond
- Découvre le dessin avec Robert Combas
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la collection de Philip Yenawine coéditée par le MOMA (Museum of Modern Art) et
les éditions Albin Michel.
- Formes
S'attache aux formes en peinture, des formes facilement identifiables, des formes géométriques ou
abstraites aidant les enfants à voir comment une même forme peut être l'objet de plusieurs
interprétations
- Lignes
- Histoires
- Gens
- Lieux.
La collection « Zigzart ». Elizabeth Augé-Amzallag. Ed. du Centre Georges
Pompidou.
- Peaux, tissus et bouts de ficelle
Pour découvrir un des aspects de la sculpture et des arts plastiques avec des oeuvres d'artistes qui se
servent de la peau afin de faire passer un message, comme Boltanski, mais aussi apprendre à
reconnaître les différents matériaux utilisés : cuir, ficelle, corde, feutre, mousse...
- Bleu zinzollin et autres bleus
Pour partir à la découverte des différentes nuances de bleu en parcourant les musées et en s'amusant
à les retrouver sur des tableaux de maîtres : Dufy, Chagall, Picasso, Léger, Matisse, Garouste et
Bonetti, etc. Contient un nuancier à emporter au musée.
A partir du collège
L’image au collège. Dir par Fabrice Watteau. Belin, 2002
Propose une réflexion sur l'image, qui occupe une place de plus en plus importante
dans la société : fonction, sens, particularités plastiques et esthétiques. Des
explications permettent en différentes étapes de décrire, puis analyser, tous types
d'images.
La collection « L ‘Atelier ». Nadine Coleno, Karine Veyrunes. Editions du Regard /
CNDP.
Chaque titre contient un reportage photographique et aborde des concepts et des pratiques relatifs à
l’art décrit. Une oeuvre terminée est reproduite dans l'ouvrage pour servir aux enseignants et aux
élèves.
-
Le lit de Matali
Sur l’eau, Sarkis esquisse
Kiefer s’attaque à la matière.
3 - La bande-dessinée
Dictionnaire de la bande dessinée. Henri Filippini. Bordas, 2005.
Guide de la bande-dessinée pour la jeunesse. Henri Filippini. Bordas, 2006.
Recense les héros et les séries existantes, les journaux de BD jeunesse vivants ou historiques.
Raconte l'histoire de ce domaine.
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Explorer la bande-dessinée. Didier Quelle-Guyot. Dupuis / CRDP (La BD de case
en classe), 2004.
Conçu pour les enseignants et pour les élèves, cet outil descriptif est aussi un outil d'analyse qui
étudie les effets rhétoriques propres à la narration de la bande dessinée : les effets de cases, les
effets de bandes, et les effets de planches.
Ils rêvent le monde : exposition en 20 panneaux. Prod. Par l’AFAA (Association
Française d’Action artistique). Conception artistique Johanna Schipper. Editions
Sépia.
L'exposition " Ils rêvent le monde " se propose de faire partager une vision du futur à travers un
historique de la bande dessinée d'expression francophone et d'une série d'illustrations inédites
réalisées par quelques-uns des plus prestigieux dessinateurs du genre.
La partie historique présente les explorateurs de l'an 2000 en BD qui incarnent la justice et se battent
pour la paix contre des monstres venus de l’espace qui pourraient bien déclencher la troisième guerre
mondiale.
Les nouveaux thèmes abordés ont une portée plus philosophique : ère atomique, survivants acculés
aux situations les plus extrêmes, société déshumanisée. On découvre (ou redécouvre) les auteurs de
cette fin de siècle nourris de cyber-culture.
Manga : soixante ans de bande dessinée japonaise. Rocher, 2005.
Introduction illustrée à l'histoire des mangas de 1945 à nos jours. Contient un large choix d'extraits de
mangas et aborde les thèmes suivants : les différences entre manga et bande dessinée occidentale,
vie et oeuvre d'Osamu Tezuka, les mangas féminins et leur approche de la sexualité, les mangas
masculins à partir des années 1960, la revue Garo, etc.
Manga nouvelle vague. Casterman / Les Inrockuptibles (Bang § Hors série), 2005.
Propose un panorama des mangaka qui, à partir des années 1950, ont renouvelé la bande dessinée,
ses thèmes, ses codes, ses genres (autobiographie, fantastique, horreur, érotisme, etc.) et ses
moyens expressifs, à travers des mangas, des textes théoriques et des entretiens.
Dessiner les mangas, c’est facile ! Raven Ashe, Li May. Ouest France, 2005
Explique pas à pas comment maîtriser le dessin manga en neuf chapitres, afin de créer au final sa
bande dessinée. Chaque chapitre traite d'un sujet : expressions du visage et du corps, monstres,
personnages secondaires, combattants... Les gammes de couleurs et les utilisations des crayons sont
précisées en début d'ouvrage.
La série « le dessin de manga ». Society for the Study of Manga Techniques.
Eyrolles.
- Le corps humain
- Personnages et scénarios
- Trames et traits pour créer un univers.
La collection « Je dessine » .Vigot, 2005-2006.
Cette collection propose une méthode de dessin très pédagogique, partant d'une forme basique pour
aller en plusieurs étapes jusqu'au dessin final en couleurs
- Je dessine des super-héros Thierry beaudenon.
Méthode permettant d'apprendre aux dessinateurs débutants à dessiner des super-héros à la manière
des grands illustrateurs américains..
- Je dessine les mangas. Thierry beaudenon.
-
Je dessine les créatures fantastiques. F. Ferracci.
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Inventez vos personnages : BD, fantasy, animation. Chris Palmore. Eyrolles (trait
pour trait), 2005.
Montre comment créer des personnages en fonction de leur archétype. Présente des exemples
concrets qui expliquent la démarche des créateurs, la création du profil historique et psychologique et
la relation dessin-personnalité. De nombreux illustrateurs venus de mondes différents (BD, animation,
manga, fantasy, etc.) ont collaboré à cet ouvrage.
Blackbook : les mains dans l’alphabet. Woshe. Alternatives, 2005.
Une étude formelle des graffitis qui doit permettre au lecteur de les regarder sous un jour nouveau, de
pénétrer dans cet univers visuel pour en faire une lecture savante. Propose un ensemble de clés pour
comprendre la logique de construction des lettres dans l'esthétique graffiti et les multiples manières de
les assembler, ainsi que des oeuvres personnelles de l'auteur.
4 - La photographie
Les Guides pratiques de la photo (National Geographic, 2003 - 2006)
La photographie en noir et blanc
La photo noir et blanc se concentre sur la forme, la lumière, l'ombre. Ce guide explique les techniques
à utiliser. L'auteur expose les avantages de la photo numérique et ceux de la photo traditionnelle. Il
donne aussi des conseils et des trucs.
Portraits et personnages
Les secrets et techniques d'un photographe du National geographic pour saisir l'image, mais aussi la
personnalité du sujet photographié qu'il s'agisse d'un portrait en situation, de portraits de groupe ou de
personnages anonymes dans la rue.
Paysages
Les secrets et les techniques d'un photographe du National geographic pour capter en images
l'émotion ou l'ambiance d'un paysage avec un regard artistique: lumière, composition et matériel
nécessaire.
Guide pratique de la photo numérique
Décrit le fonctionnement des appareils numériques et les techniques spéciales en matière de
photographie numérique et aborde des notions comme la question des fichiers, la compression de
l'image, la résolution en pixels, mais aussi les possibilités de modifier l'image, de la stocker, de la
communiquer et de la visualiser sur un écran.
Des routes à prendre : exposition en 20 panneaux. Tana éditions (Des images au
mur), 2001.
Sentiers, rues, pistes, lieux de passage ou de transition, ils n’en sont pas moins des lieux à découvrir.
20 photographies d'espaces traversés par les photographes de l’agence Magnum, accompagnées de
textes empruntés à Nicolas Bouvier, Jacques Lanzmann, ou Théodore Monod.
5 - Autres ressources documentaires :
Revues
Dada Magazine. Editions Mango.
Cette revue d’art s’adresse aux enfants …mais pas seulement. Dada Magazine est un décodeur
d’images. Il apprend a décortiquer les images, donne des repères d’histoire de l’art, ouvre l’esprit aux
interprétations multiples et incite à la création. C’est une fenêtre sur le monde.
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Beaux arts Magazine
Ce magazine de l’actualité des arts couvre toutes les périodes de la création, jusqu’à la plus
contemporaine et soutient les jeunes artistes. Chaque numéro propose un dossier complet sur un
artiste ou un mouvement artistique.
Des cd roms
A partir de 3 ans :
Le théâtre de minuit : d’après le livre de Kveta Pacovska. Dada media
Balade interactive sans menu central. La lune éveille les acteurs et figure ensuite sur presque tous les
écrans. Pour créer le spectacle, il faut dessiner, transformer les personnages en décors, les décors en
personnages, les faire danser, jouer aver la musique, sans jamais retourner sur ses pas. Pour réaliser
ses intuitions, explorer sa sensibilité artistique et musicale...
A partir de 7 ans :
Artus contre le démon du musée. Hachette multimedia / Réunion des musées
nationaux.
Artus, jeune souriceau, vit avec ses parents dans un musée dans lequel plane une étrange
malédiction. Les pouvoirs magiques du jeune héros lui permettent de se déplacer dans l'univers
parallèle du double des toiles exposées où les personnages prennent vie. Cette aventure sensibilise
l'enfant à l'univers artistique à travers des défis à relever, de l'action et de la réflexion, des enquêtes...
Tout public
Une visite virtuelle des salles de ces musées, des parcours de visite.
Des œuvres analysées et commentées.
Des animations, des récits historiques, des commentaires audio, etc.
-
Le Musée du Louvre
Le Musée de l’Hermitage
Chefs d’œuvres et civilisations : Afrique, Asie, Océanie, Amériques, le
Musée du Quai Branly
Encyclopédie de l’art moderne et contemporain
L’Art contemporain français
Le Mystère Magritte
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V Lire, écrire, dire
« L’écriture fait du savoir une fête » (Roland Barthes)
1 - l’apprentissage de la langue
1.1 - Les imagiers :
Balthazar et les lettres à toucher. Marie-Hélène Place. Hatier (aide-moi à faire
seul)
En compagnie de Balthazar, l'enfant découvre le son des lettres et mémorise leur tracé en suivant du
bout des doigts les lettres en relief.
-
La collection « Eveil musical ». Olivier Tallec. Gallimard jeunesse, 2005 2006
Mon imagier de l’alphabet. Bernard Davois,
26 comptines sur les lettres de l'alphabet pour les enfants de 3 à 6 ans. Accompagné d’un CD audio.
Mon imagier des rondes : 16 rondes pour les tout-petits. Olivier Tallec. Gallimard
jeunesse (éveil musical), 2003
Des rondes incontournables, accompagnées de descriptifs visuels, pour faire chanter et danser les
petits. Accompagné d’un CD audio.
Mon imagier des comptines à compter : 15 comptines pour les tout-petits.
Olivier Tallec. Gallimard jeunesse (éveil musical), 2006.
15 comptines traditionnelles pour aider les touts-petits à apprendre à compter, à décompter, en
chantant, dansant, s'amusant. Accompagné d’un CD audio.
L’imagier des verbes : 400 verbes mis en histoire par Léo. Sandra Marin. Auzou,
2004.
Imagier qui permet à l'enfant d'apprendre de nouveaux verbes, à travers les 400 actions illustrées qui
composent le quotidien de Léo
L’imagerie de la lecture. Lucienne Mestres. Fleurus.
Une encyclopédie qui privilégie des dessins réalistes et des textes courts mais précis, pour que
l'enfant approfondisse ses connaissances.
-
la collection « Les imagiers du Père Castor ». Flammarion.
La présentation alterne trois types de lecture : des scènes d’ensemble, des images simples et des
pages d’activités (plus de 100 jeux d’observation, imitation, déduction, etc.).
L’imagier des verbes.
Les enfants, dès 2-3 ans prendront plaisir à découvrir 480 images qui mettent en scène de petits
héros-animaux attachants. En les observant, ils s'exerceront à décrire les actions et les états dont ils
font l'expérience dans leur vie quotidienne. L'imagier des verbes est le complément du célèbre imagier
du Père Castor qui apprend aux tout-petits à nommer les choses, bêtes et plantes de leur
environnement. Avec les verbes et expressions verbales, les enfants vont pouvoir passer du mot à la
phrase, s'entraîner à structurer leur langage.
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-
la collection « Lettre à Lettre ». Editions PEMF.
Une collection qui allie l'apprentissage de l'écrit à la découverte d'un thème. Chaque livre déroule
l'alphabet, lettre après lettre, illustré par une ou plusieurs photos.
Quelques titres : Fêtes et jeux ; Fruits et légumes ; La cuisine ; La maison.
-
La collection « Mirettes ». Hatier.
Mon dico photos : un mot, une photo ! Fabienne Raïck. Hatier, 2003
Plus 700 mots illustrés accompagnés de photos et de phrases-exemples pour bien comprendre leur
sens et savoir les utiliser. Chaque lettre présentée en majuscule et minuscule est introduite par une
comptine. En fin d'ouvrage, des jeux permettent de continuer l'apprentissage du sens des mots.
Mon imagier photos : les verbes : petites histoires à partager. Eric Cadilhac.
Hatier, 2005
Un imagier pour découvrir les verbes d'action et les verbes d'état grâce à des petites séquences
illustrées de deux à quatre photographies.
-
La collection « Mon album des sons ». Caroline Desnoettes, Isabelle D’Huy
de Penanster. Hatier, 2004
Accompagne les lecteurs petits et grands dans la découverte de la langue française. Pour que
l’apprenant s'approprie chaque son, le manipule et le reconnaisse. Chaque titre de la collection
contient cinq livrets représentant cinq sons d'une même famille.
Lire les sons qui soufflent
Lire les sons qui chantent
Lire les sons qui résonnent
Lire les sons qui claquent
1.2 – La formation des adultes
Apprendre à lire et à écrire à l’âge adulte : guide méthodologique et pratique.
Sous la dir. de Danielle de Keyzer. Retz/PEMF (Outils pour la formation)
Ce guide montre comment la méthode naturelle de lecture écriture (MNLE), mise au point initialement
pour les enfants de l'école primaire par des pédagogues du mouvement Freinet, a été transposée
avec succès à l'apprentissage du lire-écrire par des adultes illettrés débutants.
Le goût des mots : guide pour l’animation d’ateliers d’écriture pour public peu
francophone et peu lecteur. Odile Pimet. Ibis Rouge (Formation de base), 2005.
Présente des réflexions issues de l'expérience de la conduite d'ateliers d'écriture pour des publics peu
lecteurs. Il a été élaboré à la suite d'un travail avec le Dispositif permanent de lutte contre l'illettrisme
de Guyane (DPLI). Répond aux questions des formateurs et soulève également des propositions
concrètes d'animation d'ateliers d'écriture.
Jouer, communiquer, apprendre. François WEISS. Hachette (Pratiques de classe),
2002
Ouvrage destiné aux professeurs débutants ou confirmés qui désirent acquérir de nouvelles méthodes
de travail faisant appel au français oral enseigné en tant que langue étrangère.
Lire : balayage, repérage, formulation d’hypothèses. Marina cavalli. Hachette
(Activités), 2000.
Des activités de lecture à partir de documents authentiques, choisis en fonction des types de discours.
Une mise en place de stratégies efficaces pour entrer dans les textes, pour les comprendre, pour
apprendre à lire.
21
2 - Lire
2.1 - La littérature pour la jeunesse
Comme un roman. Daniel Pennac. Gallimard (Folio).
Les jeunes n'aiment pas lire. Et si ce n'était pas vrai? S'il ne s'agissait que d'un amour égaré, facile à
retrouver? Détendez-vous, ceci n'est pas une dissertation sur la lecture, mais un joyeux manifeste
contre la peur de lire... et le roman du lecteur que nous sommes.
La littérature jeunesse a-t-elle bon goût ? Agence nationale des pratiques
culturelles autour de la littérature jeunesse. Erès ( Mille et un bébés. Les bébés et la
culture), 2005
Tente de répondre aux questions que les adultes peuvent se poser à propos du rapport
qu'entretiennent les petits enfants avec le livre. Pourquoi les petits sont-ils si gourmands des mots que
la littérature jeunesse leur offre ? Comment le goût des livres vient-il aux bébés ? Qu'est-ce qu'un
beau et bon livre pour les petits ? Réponses par des professionnels du livre et de la petite enfance.
Les livres, c’est bon pour les bébés. Marie Bonnafé. Calmann-Lévy (Le passé
recomposé), 2001.
A contre-courant de l'apprentissage forcé, cette psychiatre et psychanalyste fait l'éloge de la "lecture
pour rien", de la gratuité, du plaisir, de la meilleure condition pour accéder à la langue écrite, car lire
des histoires aux tout-petits est un enjeu culturel et social parmi les plus importants de notre
civilisation.
Pourquoi faut-il raconter des histoires ? paroles recueillies au Théâtre du Rond-Point par
Bruno de La Salle et Michel Jolivet. Autrement (Passions complices), 2004.
Quarante-six intervenants se sont rencontrés en octobre 2004 au Théâtre du Rond-Point autour de la
question des arts de la parole dans le monde d'aujourd'hui. Ils proposent ici un bouquet de quelque
cent histoires et témoignages sur le plaisir de lire et de raconter.
Qui a lu petit lira grand. Rolande Causse.Plon (La grande ourse), 2000.
Spécialiste de littérature pour la jeunesse, l'auteur définit les bienfaits de la lecture : plaisir, émotion,
réflexion. Un petit guide permet de constituer une bibliothèque pour les tout-petits, les enfants et les
adolescents.
La collection « Littérathèmes » : Anthologie pour le cycle 3 ». Dominique Mégrier,
Alain Héril. Retz, 2002 – 2004.
On y trouve sur chaque sujet des choix de textes d’auteurs classiques et contemporains classés par
thèmes afin d’en montrer la diversité. Chaque texte est accompagné d’informations sur l’auteur, sur
l’œuvre. Des éléments d’exploitation pédagogique sont proposés.
-
Le merveilleux et le fantastique
Le monde des animaux
Le monde de l’enfance
Le policier
Le théâtre
La collection « La littérature jeunesse, pour qui, pour quoi ? ». Le Sorbier, 2003 –
2005.
- Le roman historique : invention ou vérité ? Bertrand Solet.
- Le roman ado, une question d’existence. Josée Lartet-Geffard
Débat sur la pertinence d'une littérature spécifiquement dédiée aux adolescents. L'auteure interroge
les spécificités de cette littérature, pour tenter d'en dégager les formes spécifiques, les catégories de
ton et les thèmes récurrents.
22
- La SF : la science-fiction à l’usage de ceux qui ne l’aiment pas. Christian
Grenier.
En partant du constat que la science-fiction est un genre souvent rejeté des adultes, mais celui préféré
des adolescents, C. Grenier explore la SF dans ses moindres détails (histoire, caractéristiques,
avatars...) et sur tout ce qui gravite autour d'elle, puis dresse un bilan de ce qu'elle peut apporter : un
plaisir de lecture, un outil pédagogique et une meilleure compréhension de la société.
- Les séries : chronique d’un malentendu littéraire. Anne-Marie Pol.
- Les Bibliographies
Elles sont consultables à la bibliothèque de la Plaine sur demande
- Bibliographies « Des bébés, des livres »
Pour les 0 – 3 ans
- Bibliographies « De mots en images »
- Bibliographies « Tu lis déjà ! Tu lis quoi ? »
- Bibliographies « Lire, est-ce bien sérieux ? »
- Bibliographies « Des livres et vous »
Pour les années collège
Les bibliothécaires pour la jeunesse de la Ville de Paris proposent 5 bibliographies, englobant
toutes les tranches d’âge, de la petite enfance aux années collège.
Elles comportent :
Un choix rigoureux en adéquation avec l’âge des jeunes lecteurs, allant des incontournables au
meilleur de la production récente
Des classements thématiques très variés.
De nombreux index : des auteurs, des titres, des thèmes et des genres, afin de favoriser les parcours
de lecture
Une approche fondée sur une expérience longue des échanges avec les enfants et les enseignants
Des propositions de lectures rythmées par les illustrations originales d’un artiste à découvrir.
Bibliographies « Valmédia 94 : Des livres pour les adolescents ».
Les bibliothécaires du Val de Marne ont formé un groupe de lecture et discutent sur les documents
à proposer aux adolescents dans les bibliothèques. Les analyses paraissent dans une brochure,
réalisée tous les deux ans, mise à la disposition des bibliothèques et de leurs lecteurs.
Bibliographies « Livres au trésor »
Le centre de ressources sur le livre de jeunesse en Seine Saint-Denis propose depuis 1990 une
publication annuelle qui présente un choix d'environ 200 titres parmi les nouveautés éditoriales (livres
d'images, contes, romans, poésie, théâtre) de l'année écoulée pour les 0-16 ans.
Bibliographies « Flash »
Des sélections d'albums et de cédéroms réalisée par La Joie par les Livres
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Les revues spécialisées
Elles sont consultables à la bibliothèque de la Plaine sur demande
ARPLE
Sélection bi-annuelle de nouveautés
Association de recherche et de pratique sur le livre pour enfants
Citrouille
Edition :Association des librairies spécialisées pour la jeunesse
Lecture jeunes
Sélection de livres pour les adolescents
Lire pour comprendre
Association fondée en 1982, par des scientifiques, des enseignants,
des bibliothécaires,
spécialisée dans l'analyse des livres de vulgarisation scientifique pour les jeunes.
La revue des livres pour enfants
Edition : La joie par les livres
Ressources en ligne
http://www.lajoieparleslivres.com/
Catalogue spécialisé en livres et lecture pour la jeunesse, bases de données
documentaires, revues professionnelles, dossiers, actualité du livre jeunesse.
La Joie par les livres - Centre national du livre pour enfants
http://www.ac-creteil.fr/crdp/telemaque/
Académie de Créteil/CRDP/Télémaque - 01/02/06
Directeur de publication : Claude Baudoin - Responsable des services en ligne :
Michel Leroy
http://www.ricochet-jeunes.org/
Centre International d'Etudes en Littérature de Jeunesse
2.2 - A l’école
Activités de lecture à partir de la littérature jeunesse. Christian Poslaniec,
Christine Houyel. Hachette (Pédagogie pratique), 2000.
C. Poslaniec, chargé de travaux de recherche pédagogique à l'INRP, ses recherches portant sur la
lecture, l'écriture et la littérature de jeunesse, est également écrivain. Avec l'aide de C. Houyel,
conseillère pédagogique, il propose quelque 200 activités ludiques et amusantes, à partir d'un choix
inédit de plus de 400 livres, pour inciter les élèves à lire et à approfondir leur lecture.
Concours externe de professeur des écoles : l’option littérature jeunesse :
méthodologie, connaissances théoriques, éléments didactiques. Anne
Delbrayelle, Manuelle Duszinski. Vuibert, 2006.
Présente l'option littérature de jeunesse de l'épreuve orale d'entretien apparue suite à la réforme du
10 mai 2005 en fonction des deux axes suggérés par l'arrêté : les connaissances théoriques (histoire,
spécificité, évolution) et les éléments didactiques (la littérature de jeunesse dans les programmes, les
apports de la littérature de jeunesse à l'école...). Avec des conseils méthodologiques.
24
Dire, lire, écrire : des écrivains rencontrent des enfants. Christian Poslaniec,
Nadine Brun-Cosme, Gérard Moncomble. Milan.
Trois auteurs pour faire partager leurs expériences respectives, au moyen d'anecdotes et d'exemples
toujours vécus, donnent les recettes pour une animation en milieu scolaire réussie.
Comment utiliser les albums en classe : cycle 1, 2 et 3. Houyel, Christine. Retz
(Pédagogie pratique), 2005
Une année pour découvrir la lecture : GS - début CP. Winninger, Marie-Louise.
Retz (Pédagogie pratique), 1996
Pour amener les enfants à un comportement de vrais lecteurs, une lecture découverte qui se déroule
en plusieurs étapes : lecture du texte ; constitution d'un dictionnaire ; exploration collective de l'album
; découverte des mots nouveaux …
Lire au CP : comment s’y prendre. Descol, Elisabeth. Hachette Education
(Pédagogie pratique à l’école), 2003
Présente aux professeurs les méthodes d'enseignement de la lecture à partir d'albums,
l'enseignement de la lecture dans le cadre d'une salle de classe, d'un environnement administratif et
d'une typologie d'élève. Propose des séquences types adaptables sous forme de fiches en fonction
des compétences à atteindre tout au long de l'année, quel que soit le choix d'apprentissage.
Ateliers d’écriture à l’école : 60 jeux phonétiques du CE1 au CM2. Mégrier,
Dominique. Retz (Pédagogie pratique), 2001
Débloquer l'écriture en libérant l'imaginaire et la créativité ; permettre une approche de la langue écrite
à travers un texte d'auteur ; respecter des contraintes favorisant la mise en place de certains procédés
poétiques. Plaisir d'écrire et entendre ses propres écrits, d'entendre ceux des autres ; échanges ;
résultat valorisant.
Jeux pour lire : apprendre à lire-écrire avec des albums. Martin, Michel. Hachette
Education (Pédagogie pratique à l’école), 1999
Cette étude répond d'une manière théorique et pratique aux multiples demandes concernant la lecture
sur albums. Une étude concrète, une série de jeux et d'animations, des simulations et conseils, et
près de deux exercices, permettront à l'enseignant de se doter d'un outil pratique pour construire un
apprentissage structuré du lire-écrire au cycle 2.
Pratique de la littérature de jeunesse à l’école : comment élaborer des activités
concrètes. Christian Poslaniec. Hachette Education, 2003
Montre aux enseignants comment s'y prendre pour étudier eux-mêmes une oeuvre dans le but de
proposer des activités à leurs élèves en fonction des nouveaux programmes de l'école primaire qui
instaurent une véritable pédagogie de la littérature de jeunesse au cycle 3. Présente des exemples
concrets d'activités à partir de plus de 275 titres de littérature de jeunesse.
Itinéraires de littérature et maîtrise de la langue : cycle 3. Bourdin, Jean-Noël.
Retz (Pédagogie pratique), 2005
Fournit aux enseignants de primaire des itinéraires mettant la littérature de jeunesse au premier plan
comme élément déclencheur de motivation pour les apprentissages en maîtrise de la langue.
Dix animations lecture au cycle 3. Christian Poslaniec. Retz,
Rend compte de plusieurs animations pour permettre aux enseignants et aux intervenants de varier
les approches en matière de lecture en cycle 3. La méthodologie est décrite pour des animations
telles que le rallye-lecture, l'adaptation d'un roman en photo-roman ou en pièce de théâtre, ou encore
la rencontre avec un écrivain.
25
Enigmes pour dire, lire, écrire. Perronnet, Jean-Michel. Hachette Education
(Pédagogie pratique pour tous. Pédagogie pratique à l’école et au collège), 2005
Propose des énigmes pour développer les compétences suivantes : dire, expliquer, argumenter,
débattre, inférer, comprendre et interpréter, comparer, fabriquer, réécrire, transformer.
3 - Ecrire
3.1 - Jouer avec la langue
Abrégé de littérature potentielle. OULIPO. Mille et une nuits (La petite collection),
2005
Petit manuel où sont données quelques recettes, après un très bref exposé théorique, des contraintes
les plus efficaces pour créer des poèmes, textes, nouvelles, etc. Ainsi il est possible d'apprivoiser les
anagrammes, les palindromes, les acrostiches et autres lipogrammes.
Ateliers d’écriture, mode d’emploi : guide pratique de l’animateur. Odile Pimet,
claire Boniface. ESF (didactique du français), 2000.
Un tour complet des questions qui se posent aux formateurs, enseignants et écrivains animant des
ateliers d'écriture, quel qu'en soit le secteur : formation, social, communication ou loisir littéraire. Une
centaine de séances pratiques et une analyse des objectifs pédagogiques des activités sont
complétées par une approche des aspects matériels et administratifs.
La chaufferie de langue : dispositifs pour ateliers d’écriture. Berthaut, Philippe.
Erès (Trames), 2005
Présente une méthode de dispositifs d'écriture de création pour tous ceux qui souhaitent se lancer
dans les ateliers d'écriture ou approfondir et enrichir leur pratique.
500 jeux avec les mots. Raval, Laurent. Larousse, 2006.
Propose des anagrammes, zeugmas, benjamins, calembours, rébus et figures de styles littéraires
sous forme d'articles, de citations et de jeux à résoudre pour jouer seul ou en famille.
Grammaire de l’imagination : introduction à l’art d’inventer des histoires. Gianni
Rodari. Rue du Monde (Contre-allée), 1998.
Ecrivain italien, surtout connu en France comme auteur pour la jeunesse et "pédagogue de la
créativité", Gianni Rodari a regroupé ici idées et propositions destinées aux parents, enseignants,
formateurs..., à tous ceux qui s'intéressent aux processus de l'imagination.
Jeux linguistiques : un mot peut en cacher un autre. Franck Evrard. Ellipses,
2003.
Expose divers styles de jeux de mots : paronymie, rébus, permutation, palindrome, néologisme entre
autres. Donne des exemples, propose des exercices à réaliser.
Les maths & la plume (2 volumes). A. Deledicq, F. Casiro. ACL éditions (Les
malices du kangourou).
Plaisir mêlé de la littérature et des mathématiques : de très nombreux écrivains ont succombé à la
fascination des mathématiques : ivresse des nombres, mafie des figures, volupté de la logique, appel
de l’infini ….
Le meilleur des jeux de mots. Sébastien Bailly. Mille et une nuits, 2006.
Réunit des jeux de mots signés Alphonse Allais, Pierre Dac, Francis Blanche, etc., mais aussi Victor
Hugo, Gustave Flaubert, Pierre Corneille... Ce florilège de bons mots est classé par ordre
alphabétique de mot, suivis de citations se rapportant à ce mot: cravate, faim, guépard, maladie,
pétomane...
26
La petite fabrique d’écriture. Gérard Vermeersch. Magnard, 1995.
La petite fabrique d'écriture ouvre à tous cent ateliers d'écriture-lecture où se rencontrent poèmes et
affiches, publicité et poésie. Ecrire pour lire, lire pour écrire, écrire-lire entre les lignes.
Petite fabrique de littérature. Alain Duchesne et Thierry leguay. Magnard, 1995
Dans ce drôle de livre, deux amateurs de langage vous invitent à un voyage intrépide : une traversée
de la littérature, stylo en main.
Les petits papiers : écrire des textes courts. Alain Duchesne et Thierry leguay.
Magnard, 1995.
Le pornithorynque est un salopare : dictionnaire de mots-valises. Alain
Créhange. Mille et une nuits, 2005
Une anthologie humoristique des meilleurs mots-valises de la création lexicale, avec leurs définitions.
Donne des pistes pour mener des ateliers d’écriture ou tout simplement pour jouer avec les mots.
90 jeux d’écriture : faire écrire un groupe. Frenkiel, Pierre. Chronique sociale
(Savoir communiquer), 2005
Outil destiné aux professionnels de l'éducation populaire permettant d'animer un atelier d'écriture.
Plus de 100 jeux à réaliser seul ou en groupe, facilitant la démarche d'écriture et favorisant un meilleur
rapport avec la chose écrite.
Des livres qui s’adressent plus particulièrement aux enfants
A vos plumes : 1001 conseils pour écrivains et conteurs en herbes. Myriam
Maillié, Pascal Lemaître. Casterman (Les heures bonheurs).
Un album pour apprendre à faire des provisions de mots, de textes, d'images, et ensuite à exploiter ce
riche bagage pour créer soi-même de belles histoires.
Au pied de la lettre. Jérôme Peignot. Poèmes graphiques de Robert Constantin.
Editions Des Lires, 2003.
Cet album donne des explications humoristiques des locutions françaises et illustre des expressions
figurées de diverses langues.
J’ai un mot sur la langue. Florence Gremaud, Serge Pinchon. Gallimard jeunesse,
2001.
Pour comprendre le sens de plus de 120 expressions imagées de la langue française, et apprendre
en s'amusant comment elles sont nées puis se sont modifiées avec le temps : avoir un coeur
d'artichaut, se faire un sang d'encre, avaler des couleuvres, etc.
Mot pour mot. Serge Pinchon, Hervé Coffinières. Gallimard jeunesse, 2004.
Pour apprendre les nuances de sens entre les mots, à travers de courts textes au ton humoristique. Il
était temps de décider si nous avions des boutons ou des pustules, si nous étions antipathique ou
déplaisant, agacé ou totalement exaspéré...
Petites histoires de mots. Géraldine Faes, Ronan Badel. Flammarion (Mic-mac des
mots), 2003.
Montre les origines, les faits historiques et les anecdotes de cent mots du vocabulaire quotidien
(comme hamburgers, copain, moutarde, arobase...) et explique les richesses de la langue française.
27
La collection « Le théâtre des mots ». Myriam Viallefont-Haas. Editions Mangojeunesse, 2001-2006.
- Coups de théâtre
Pour découvrir le répertoire classique, cet ouvrage propose des extraits signés Pierre Corneille,
Molière, Jean Racine ou Edmond Rostand : célèbres passages avec Don Juan, Monsieur Jourdain,
Phèdre ou Hernani.
- Le théâtre des expressions
Reprend 150 expressions françaises présentées par ordre alphabétique et illustrées. Explique l'origine
et le sens de chaque expression. Des citations tirées de textes classiques et comprenant ces
expressions viennent éclairer l'ensemble. Les mots jouent avec les images.
- Voyage en proverbe
Des milliers de proverbes regroupés par grands thèmes (le cycle de la vie, caractères et grands
sentiments, éducation, langage, religion...), analysés et comparés avec humour et poésie, rendent
compte de la culture et des traditions des pays et des peuples.
3.2 - Fabriquer un livre
Comment sont faits les livres : exposition en 10 panneaux. Gallimard Jeunesse.
En partant du livre publié et des questions que se posent les lecteurs, on apprend pas à pas comment
il est fait, quels sont les acteurs qui entrent en jeu, quel est leur rôle, qui en est le réalisateur, pour
terminer par le livre qui s’ouvre sur une nouvelle vie grâce à d’autres supports.
Cette exposition est destinée à tous les publics à partir du CP.
Comment un livre vient au monde : dans les coulisses de Sous le grand banian.
Alain Serres, Zaü. Rue du Monde (Pas comme les autres), 2005.
En parallèle à la sortie de Sous le grand banian, voici raconté tout le cheminement du livre depuis
l'inspiration de l'auteur, l'écriture, l'illustration jusqu'à la fabrication du livre racontée en détail.
Sous le grand banian. Jean-Claude Mourlevat, Nathalie Novi. Rue du monde (Pas
commes les autres), 2005.
Deux soeurs vivent dans un petit village en Inde. L'une est aveugle mais, sous le grand banian où
l'autre l'accompagne, tous les possibles s'offrent à elle.
Faire un livre de A à Z. Charlotte Stowell. Fleurus (Petit à petit).
Tous les secrets pour fabriquer reliure, couverture, pages de garde, faire une belle mise en page,
coudre un cahier, choisir la meilleure illustration...
Le roman de l’écriture : exposition en 13 panneaux.
Editions Sépia.
Comment l'idée d'écrire vint-elles aux hommes ? A quoi ressemblaient les premiers signes gravés ?
Quel fut le premier alphabet ? Pourquoi parle-t-on de chiffres « arabes » ? Les écritures chinoise et
japonaise sont-elles parentes ? Sur quoi écrivait-on avant l'apparition du papier ? Qu'est-ce qu'un «
caractère » en imprimerie ? Qui inventa le braille ? Reste-il des écritures indéchiffrées ?
Autant de questions, fondamentales ou anecdotiques, à travers lesquelles cette exposition claire et
synthétique aborde un aspect passionnant de l'histoire des hommes : celle de leur écriture.
28
4 - Dire
4.1 - Contes et comptines
Conter pour les petits : la trame. Loup, Hélène. Edisud (L’espace du conte), 2002
Aborde l'une des difficultés rencontrées dans la pratique du conte destiné à de très jeunes enfants de
moins de 5 ans : la trame, qui aide à suivre le fil du récit. L'utilisation de gestes, chansons, dessins,
ficelles, papiers pliés ou objets peut aider à rendre la trame d'une histoire plus concrète et plus
accessible aux tout-petits.
Comptines et petits poèmes : avec les 4-5 ans. Dufayet, Pierre. Nathan (Ateliers
en maternelle), 2005
Guide pédagogique qui propose 15 séquences pour préparer l'entrée dans l'écrit en jouant sur les
rythmes, les sonorités et les structures par l'intermédiaire des comptes et des comptines pour enfants.
L'objectif est de reconnaître et de reproduire un rythme, de mémoriser des textes simples et de créer
un poème.
Jeux de doigts, rondes et jeux dansés. Sanchis, Solange. Retz (Pédagogie
pratique), 2004
Contient un CD audio.
Rimes et chansons des p’tits loupiots
Répertoire de 33 chansons, comptines, berceuses et jeux de doigts sélectionnés par une spécialiste
de la petite enfance, formatrice en littérature jeunesse et psychologue. Chaque chanson est
accompagnée de sa partition et chaque comptine de sa gestuelle. Avec un CD audio.
Les plus belles comptines des petits lascars : 1 à 4 ans
Les plus belles chansons des petits lascars : 3 à 6 ans
Un répertoire de chansons devenues les grands classiques de la chanson française pour enfants avec
des commentaires des pédagogues sur leur provenance et les significations cachées. Accompagnés
d’un CD audio.
Le conte au service de l’apprentissage de la langue : cycle 2 et 3. Anne Popet,
Evelyne Roques. Retz, 2000.
L'oral est un axe majeur, nouvellement reconnu de l'apprentissage de la langue au cycle 2. C'est
précisément sur le versant de l'oralité qu'est ici abordé le conte, à contre-courant de la tradition
pédagogique. 13 contes de la tradition orale française sont recueillis et analysés. Avec un cd-audio.
Créer des contes avec les enfants. Jean-Claude Renoux. L’Harmattan, 2003.
Restitue l'expérience d'un enseignant qui fait créer des contes par des enfants. Celui-ci a fait participé
toute une école, de la grande section maternelle au CM2, les contes ont été représentés sous forme
musicale et théâtrale.
Former des enfants conteurs. Chavanon, Agnès. Hachette Education (Pédagogie
pratique à l’école), 2000
Contes et métaphores : choisir, raconter, comprendre, inventer. Fèvre, Louis.
Ce guide propose une démarche pour mieux utiliser le conte et la métaphore dans un cadre éducatif,
thérapeutique ou familial. Donne les clés pour choisir, analyser et savoir proposer un mode de récit
des contes et des métaphores.
29
Conter aux adolescents : une merveilleuse aventure. Loup, Hélène. Edisud
(L’espace du conte), 2006
Permet une approche pédagogique pour s'adresser à des adolescents, au travers de contes.
Comporte des témoignages, retours d'expériences et répertoire de contes pour aider enseignants,
animateurs ou bibliothécaires dans leurs actions.
4.2 Théâtre et poésie
Le théâtre à l’école : techniques théâtrales et expression orale. Sophie Balazard.
Hachette (pédagogie pratique à l’école), 2003.
Le théâtre à l'école permet de travailler la maîtrise du langage oral par une approche globale des
techniques d'expression. Propose des fiches pratiques pour aider chaque enseignant à composer un
atelier de théâtre en fonction des objectifs pédagogiques, des motivations et des capacités des
élèves, ainsi que du temps dont il dispose au sein des instructions officielles et des programmes
scolaires.
Pratiquer le théâtre à l’école, cycle 3. Dominique Mégrier. Retz (Pédagogie
pratique), 2004.
A pour objectif d'aider les enseignants à mener un projet théâtral dans leur classe. Présente les
différentes exploitations pédagogiques que permet l'expression théâtrale. Propose les notions
principales de mise en scène et deux spectacles pour aborder la représentation.
L’atelier de poésie. Pierre Coran, Pascal Lemaître. Casterman (Les grands livres).
A utiliser aussi bien en famille qu'en milieu scolaire, un livre pour découvrir la poésie, apprendre à
l'aimer, à jouer avec les sons, les rythmes et les mots, pour vivre la poésie de toutes formes, de tous
pays. L'auteur a tiré son enseignement de son expérience de l'animation poétique en milieu scolaire,
dans les bibliothèques et les librairies.
Petit manuel pour écrire des haïkus et tous types de poésie.. Philippe Costa.
Picquier, 2000.
"Boîte à outils" littéraire pour "bricoler" ce genre de petit poème japonais de seulement 17 syllabes, ce
manuel répertorie tous les procédés stylistiques et poétiques nécessaires pour devenir un "haïkiste"
parfait.
Des CDROMS
La Récré des poètes : atelier de poésie pour écrire, s’amuser, réfléchir et rêver.
Ecrire cent et un poèmes : Eluard. Arte.
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VI Compter
«On peut acheter quelque chose avec rien.
En le multipliant !
Une fois rien … c’est rien.
Deux fois rien … ce n’est pas beaucoup.
Mais trois fois rien ! Pour trois fois rien, on peut déjà acheter quelque chose …
et pour pas cher ! »- Extrait de « Parler pour ne rien dire « Raymond Devos
1 – Maths pour les petits
Apprendre la numération avec des jeux de cartes. Nicolas Krzywanski. Retz
(pédagogie pratique), 2004
Propose de nombreuses règles pour les jeux de cartes (à fabriquer soi-même ou du commerce) qui
permettent aux enfants de maternelle de mettre en oeuvre des processus de dénombrement.
Jeux mathématiques (13 volumes). Mitsumasa, Anno. Père Castor Flammarion.
Une découverte des mathématiques par le biais d'images, d'énigmes et d'activités. Une exploration à
partager à deux, enfant adulte.
Maths sans échec junior. Greg Tang, Harry Briggs. Circonflexe (Aux couleurs du
monde).
Sous forme de poèmes mathématiques, cet album propose des énigmes à résoudre par des
méthodes de calcul simples et astucieuses. Avec les réponses en fin d'ouvrage.
1000 milliers de millions. David M. schwartz, Steve Kellog. Circonflexe
A travers une série d'exemples concrets, en compagnie d'un magicien des mathématiques, les
enfants à partir de 5 ans se familiarisent avec les grands nombres.
Les premiers calculs de Balthazar. Texte Feodora Stancioff, Marie-Hélène Place.
Illustrations de Caroline Fontaine-Riquier. Hatier (Aide-moi à faire seul), 2001
L'enfant utilise la méthode Montessori qui se base sur les principes permettant à l'enfant de faire pour
comprendre. Avec Balthazar, il juge, différencie, estime et classe différents éléments de son
environnement.
Les albums numéraires
Comptes tout ronds : petit boulier à plumes. Olivier Douzou. Le Rouergue.
Pour apprendre à compter aux jeunes enfants.
La cité des nombres. Johnson, Stephen. Circonflexe (Aux couleurs du temps).
Les photographes de l'agence Magnum ont illustré cet album de photographies insolites, suggestives,
belles et tendres qui invitent l'enfant à observer et découvrir en images la décomposition des nombres
et les éveillent à la sensibilité artistique.
Dix grenouilles. Quentin Blake. Gallimard-jeunesse.
Un album pour apprendre à compter aux enfants et un "portfolio" d'artiste à admirer par les adultes.
Un bestiaire artistique, une galerie de portraits d'animaux dans la grande tradition des peintres tels
Toulouse-Lautrec et Bonnard... eux-mêmes inspirés par Hokusai.
31
Et si on comptait …Tourbillon.
Les photographes de l'agence Magnum ont illustré cet album de photographies insolites, suggestives,
belles et tendres qui invitent l'enfant à observer et découvrir en images la décomposition des nombres
et les éveillent à la sensibilité artistique.
Jeux d’enfants : A comme alphabet, Le goût des chiffres, tout en couleur.
Etienne Delessert. Gallimard jeunesse, 2005.
Trois albums en un pour découvrir les lettres, les chiffres et les couleurs. Une comptine raconte de A à
Z l'histoire d'une tarte et de ses parts, des fruits aident l'enfant à reconnaître et à décompter les
quantités et l'arc-en-ciel permet d'expliquer les couleurs primaires et leurs mélanges.
Les lapins savent compter. Bruno Heitz. Seuil Jeunesse, 2006.
Un album pour apprendre les opérations simples sans arithmétique. Au fil de l'histoire, l'enfant doit
compter et décompter sur ses doigts les lapins, selon les situations dans lesquelles ils se trouvent.
Mon imagier des comptines à compter. Gallimard jeunesse ( Eveil musical).
15 comptines traditionnelles pour aider les touts-petits à apprendre à compter, à décompter, en
chantant, dansant, s'amusant. Le musicien B. Davois fait intervenir une grande diversité d'instruments,
de styles de musique et de timbres enfantins pour mettre en musique ces airs célèbres ou moins
connus.
1, 2, 3. Tom Slaughter. Hatier, 2006.
Réalisé par l'artiste américain Tom Slaughter, cet album aborde les premiers apprentissages, ici celui
des chiffres, avec un graphisme qui constitue une initiation aux principes de l'art moderne, formes,
couleurs et composition.
1, 2,3 … dans l’arbre. Anushka Ravishankar. Actes Sud junior, 2006.
Un album dans lequel les enfants s'amusent à compter les animaux qui grimpent dans un arbre qui
n'en finit pas de grandir mais aussi un livre d'art illustré dans la tradition de l'art Gond, du centre de
l'Inde.
1, 2, 3... savane! Texte et ill. Cécile Geiger. Gauthier-Languereau.
Un livre pour apprendre à compter jusqu'à 10 avec les animaux de la savane.
Un peu beaucoup. Tom Slaughter et Marthe Jocelyn. Hatier, 2006.
Pour compter jusqu'à dix et apprendre les quantités.
Les formes géométriques
Léo le clown. Guido Van Genechten. Magnard jeunesse.
A travers les mésaventures de Léo le clown qui a perdu son nez rouge, les plus jeunes vont
apprendre à reconnaître et à nommer les différentes formes géométriques.
Ronds et carrés. Nathalie Parain. Père Castor Flammarion.
Fac-similé d'un album de 1932 contenant des planches de figures géométriques .
Toutes sortes de formes. Tana Hoban. Kaléidoscope.
Des photographies permettent au jeune enfant de développer son sens de l'observation et son
apprentissage des formes et des couleurs. Il devra, parmi les images proposées, repérer les arcs, les
cercles, les coeurs, les hexagones, les trapèzes, etc.
32
Les histoires d’accumulation
Des albums pour apprendre à compter et décompter de façon ludique.
Le cinquième. Jandl Ernst. Illustrations de Norman Junge. Ecole des Loisirs.
Nous sommes cinq dans la salle d'attente du docteur des jouets. Nous avons tous un petit quelque
chose qui cloche.
Dix au lit. Penny Dale
Au lit, tous les dix. Penny Dale. Père-Castor Flammarion.
Dans le premier album, ils sont dix dans un lit ; dans le deuxième album, ils sont dix à aller se
coucher.
La grosse faim de P'tit Bonhomme. Pierre Delye. Illustrations de Cécile
Hudrisier. Didier jeunesse, 2005.
C'est le matin. P'tit Bonhomme, qui a le ventre vide, court chez le boulanger et lui demande de quoi
combler sa faim dévorante. Mais celui-ci refuse de lui donner du pain car il n'a pas d'argent. P'tit
Bonhomme va devoir en gagner. Commence une quête qui le fera courir de chez le boulanger chez le
meunier, puis chez le paysan et jusqu'à la rivière.
L’ogre, le loup, la petite fille et le gâteau. Philippe Corentin. Ecole des Loisirs,
C'est l'histoire d'un ogre qui revient de la chasse. Il en ramène un loup, une petite fille et un gâteau.
Mais il ne peut traverser la rivière qu'avec un seul passager à la fois...
Le petit cochon têtu. Jean-Louis Le Craver et Martine Bourre. Didier Jeunesse (A
petits petons).
Conte randonnée d’origine alsacienne.
Le p'tit bonhomme des bois. Pierre Delye. Illustrations de Martine Bourre. Didier jeunesse.
En se promenant dans la forêt, un petit bonhomme des bois passe devant un blaireau qui voudrait
bien le manger tout comme le renard, le loup et l'ours qu'il croise ensuite. Quand il se rend compte
qu'il est suivi il fuit provoquant la panique parmi les animaux.
Sept souris dans le noir. Ed Young. Milan jeunesse.
L'histoire de sept souris aveugles qui découvre une chose étrange. Les unes après les autres, elles
vont tenter de découvrir ce que c'est. Un histoire pour apprendre de nombreuses notions telles que les
couleurs, les chiffres, les différents jours de la semaine...
Si… Hubert Ben Kemoun. Illustrations de Frédéric Rébéna. Tourbillon
Si le voisin de grand-père n'était pas allé à la pêche, il n'aurait jamais glissé sur les cailloux et ne
serait pas tombé dans la rivière...
Toujours plus haut. Jandl Ernst. Ecole des Loisirs
L'homme grimpe sur le fauteuil. Le fauteuil grimpe sur la table. La table grimpe sur la maison...
Jusqu'où cela ira-t-il ?
2 – Maths à l’école
Kangourou au pays des contes. Chantal Bourdeau. ACL-Les éditions du
Kangourou.
Enigmes et mathématiques au pays des contes, à la recherche du plus grand des nombres (primaire).
33
Les fables du kangourou : pastiche de Jean de La Fontaine et divers
compléments mathématiques. Chantal Bourdeau. ACL-Les éditions du Kangourou.
Jeux et problèmes de mathématiques dissimulés dans 7 fables revues pour la circonstance (Primaire).
Les maths à toutes
(Education), 2005.
les
sauces. Bernadette
Gueritte-Hess.
Le
Pommier
Cet ouvrage est le fruit de l'expérience conjuguée de trois orthophonistes spécialisées en rééducation
logico-mathématique. Il se propose, à travers la réalisation de recettes de cuisine de permettre aux
enfants de s'approprier de façon ludique ces prérequis et de s'épanouir en mathématiques.
Dans la même collection, vous trouverez à la bibliothèque de la Plaine les titres suivants :
La physique est un jeu d’enfant. Mireille Hartmann
Un ouvrage explicatif pour aider enseignants et parents à faire découvrir la physique aux enfants. Il se
compose de cinq parties : eau, air, lumière, électricité, magnétisme. Chacune se décline en activités
liées à la démarche expérimentale.
L’Astronomie est un jeu d’enfant. Mireille Hartmann.
Les connaissances théoriques minimum et des conseils pour enseigner l'astronomie aux très jeunes
enfants, avec des idées faciles à réaliser. Illustré par des dessins d'enfants.
Explorer le ciel est un jeu d’enfant. Mireille Hartmann.
Au travers de nombreuses expériences, l'auteur nous guide jusqu'aux confins du système solaire et
nous familiarise avec l'aventure des comètes, la saga des planètes, les notions de mécanique céleste
et, de galaxies en constellations, toute l'histoire de l'Univers. L'exploration du ciel à la portée de ceux
qui veulent faire découvrir ses merveilles aux enfants. Illustré par des dessins d'enfants.
3- Maths pour tous
Les maths pour les nuls. Jean-Louis Boursin. First éditions, 2005
Cette initiation aux mathématiques de niveau collège au maximum, présente des épisodes de l'histoire
de la discipline et de ses applications dans la vie quotidienne. Sont abordées la géométrie,
l'arithmétique, l'algèbre, les statistiques, l'analyse.
Atlas de mathématiques. José Tole et Eva Infiesta. Gamma Ecole active, 2004.
Présente l'ensemble des connaissances de base des mathématiques, illustré de dessins, de
photographies et de plans de coupe.
Pliages et mathématiques. Didier Boursin. ACL-Les éditions du Kangourou (Maths
pour tous).
Création en papier d'objets simples et mathématiques réalisables avec une enveloppe ou une feuille.
Jeux et mathématiques pour tous. André Deledicq. ACL- Editions du Kangourou
(Maths pour tous)
Problèmes géométriques et numériques à aborder grâce à 64 questions amusantes.
Magie et maths. Dominique Souder. ACL-Les éditions du Kangourou (Maths pour
tous)
100 tours de magie associant les mathématiques pour lire dans les pensées et prédire les
évènements.
Les maths & la plume (2 volumes). A. Deledicq, F. Casiro. ACL éditions (Les malices du
kangourou).
Bibliothèque de la Plaine – 1, allée Pierre de Montreuil – 94 230 Cachan –01 49 69 60 16
34

PEDAGOGIE PRATIQUE 2007 I. Eduquer, animer [ p. 3

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