La semaine des prénoms – cycle 2 Portrait chinois – Cycle 3
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La semaine des prénoms – cycle 2 Portrait chinois – Cycle 3
PROJET « MUR DE MOTS » - n° 1 La semaine des prénoms – cycle 2 Lexique utilisé : prénoms, jours de la semaine, aliments/animaux/meubles… + CE1 : prépositions de position Objectifs : Savoir écrire son prénom Savoir écrire les jours de la semaine Faire rimer le prénom Jouer avec les mots Exemples pour les CP : Lundi, Marie mange du riz Mardi, Julien mange du pain OU Lundi, Marie est/a une pie Mardi, Julien est/a un chien OU … Exemple pour les CE1 : Lundi, Marie est sous son lit Mardi, Julien est sur le chien Portrait chinois – Cycle 3 Définition Le concept du portrait chinois est particulièrement simple. Il s'agit d'exprimer sa personnalité, ses goûts ou ses préférences au travers d'un questionnaire entièrement basé sur l'identification à des objets, des éléments ou des personnes. Objectifs : Libérer l'écriture en libérant l'imagination. Mieux se connaître et mieux connaître les autres. Exemple : Si j'étais un objet, je serais ….. Si j'étais un animal, je serais … Variante (pour les CM) : Si j'étais un objet, je serais …. Pour ……..…..…..…..…..…..…..…..……… (avec rime) Exemple (d'après Si j'étais de Gwénaëlle Alrique) Si j'étais un véhicule, je serais une moto Pour rouler plus vite que mon vélo Quelques pistes pour la mise en œuvre : Cycle 2 Déroulement possible de la séquence (2 à 4 séances maximum) : 1. Présentation du projet 2. Recherche collective orale de mots qui riment avec les prénoms de la classe 3. Production L'activité d'écriture est à différencier en fonction des capacités des élèves en ce début d'année : - dictée à l'adulte - utilisation d'étiquettes (l'élève prend l'étiquette qu'il souhaite puis la colle ou la recopie, selon ses capacités graphiques) - utilisation d'un catalogue de mots récoltés lors de la phase orale collective - utilisation des outils de la classe (affichages, cahiers ou manuel de lecture) - essais libres de production de mots 4. Utilisation du padlet http://fr.padlet.com/IEN_Royan/mur2mo_C2 Lorsque vous êtes sur le mur (lien ci-dessus), il vous suffit de double-cliquer pour pouvoir taper le texte. Cycle 3 Déroulement possible de la séquence (2 à 4 séances maximum) : 1. Présentation du projet et définition du « portrait chinois ». Eventuellement lecture d'exemples. 2. Recherche collective orale sur les questions possibles (animal, objet de classe, véhicule, métier …). Elaboration d'une liste pour mémoire et support à la production. 3. Production Soit chaque élève écrit un « questionnaire » (ex : si tu étais un animal, si tu étais un instrument, si tu étais une fleur ….) puis l'échange avec un camarade ; chacun répond alors au questionnaire d'un autre. Soit chaque élève prend en charge le questionnaire (dans ce cas-là en « je ») et les réponses. 4. Utilisation du padlet http://fr.padlet.com/IEN_Royan/mur2mo_C3 Lorsque vous êtes sur le mur (lien ci-dessus), il vous suffit de double-cliquer pour pouvoir taper le texte.