bareme athlé cycle 3 2009 2010

Barèmes Athlétisme
CE2 – CM1 – CM2
1 – Saut en longueur, en m. autant d’essais que possible dans le temps de l’atelier.
0,7
1,1
GS
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
1,5
1,9
2,3
2,7
3,1
1
2
1
1
3
2
2
4
3
3
5
4
4
5
5
CE2-CM : planche d’appel : l = 30 cm
2 – Course de vitesse en 7 secondes (distance en mètres).
24
27
30
GS
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
33
36
39
42
45
1
2
1
1
3
2
2
4
3
3
5
4
4
5
5
3 – Course de haies
H en
cm
GS
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
D/Haie Haie 2
1
40
40
40
8
10
10
14
16
16
Haie 3
Haie 4
Haie 5
20
22
22
26
28
28
32
34
34
Zones d’arrivée en 9 secondes. 5 haies espacées de 6 m. autant d’essais que possible dans le
temps de l’atelier.
28
32
GS
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
USEP
rencontres athlétisme
34
36
38
40
42
44
1
2
1
3
2
1
4
3
2
5
4
3
5
4
P. Bouchon 2009 2010
5
1
4 – Saut en hauteur (en cm).
45
50
55
60
65
70
75
80
85
1
2
1
3
2
1
4
3
2
5
4
3
5
4
GS
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
5
5 - Lancer de javelots
Lancer en poussée le plus loin possible dans des zones. (lancer deux fois 3 javelots).
4
GS
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
6
8
10
11
12
13
14
1
2
1
3
2
1
4
3
2
5
4
3
5
4
5
6 - Multibonds
Zone d’appel : les 2 premiers appels à 2 ou 3 m. selon taille de l’enfant.
3 bonds DGD ou GDG. autant d’essais que possible dans le temps de l’atelier.
GS
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
5
5,5
6
6,5
7
1
2
1
1
3
2
2
4
3
3
5
4
4
5
5
7 – Lancer de médecin balls de 1 kg
Le plus loin possible. Poussée des deux mains. Lancer consécutif de 3 balles.
Lancer sans élan.
GS
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
USEP
6
7
8
9
10
11
12
1
2
1
3
2
1
4
3
2
5
4
3
5
4
5
rencontres athlétisme
P. Bouchon 2009 2010
2
8 – Lancer d’anneaux lestés :
Le plus loin possible dans des zones. Lancer en rotation. Lancer consécutif de trois anneaux.
Lancer sans élan.
GS
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
10
12
14
16
18
20
22
1
2
1
3
2
1
4
3
2
5
4
3
5
4
5
9 – Lancer de vortex :
Lancer le plus loin possible dans des zones délimitées, bras cassé. (Lancer consécutif de 3 vortex).
Lancer sans élan.
GS
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
16
18
20
22
24
26
28
1
2
1
3
2
1
4
3
2
5
4
3
5
4
5
10 – Endurance
Courir 8, 10 ou 12 minutes sans s’arrêter. Toutes les classes courent en même temps. Plots sur la
piste pour départ échelonné. Départ au signal. Un adulte à chaque plot, les autres répartis autour
du terrain.
Dès qu’un enfant s’arrête de courir, un adulte à proximité le fait entrer sur le terrain. Pas de
reprise possible.
Au bout du temps, les enfants restant en course rejoignent le plot de leur classe et sont
comptabilisés. Leur nombre donne le score de la classe (éventuellement une moyenne peut être
calculée).
11- Relais
Courir le plus vite possible sur 400 m, avec passage du témoin.
Chaque relayeur effectue 50 m.
Classe entière. Equipes de 8 enfants de niveau homogène (équipes expertes, confirmées,
débutantes). Si pas multiple de 8, des enfants peuvent courir deux fois.
1 atelier relais le matin et l’après-midi.
1 atelier endurance le matin.
USEP
rencontres athlétisme
P. Bouchon 2009 2010
3