Classes de découverte 2017

C LASSES DE DECOUVERTE
Edito
INFORMATIONS
RÉSERVATIONS
Directrice du Projet éducatif,
de la production et du
développement :
Pourquoi VVL vous propose une nouvelle organisation des thèmes ?
Si la plupart des spécialistes, des enseignants et des familles sont unanimes sur les
bienfaits d’une classe de découverte, malheureusement nous constatons une baisse
constante du nombre de départ.
Mme Louise Fénelon-Michon
Les raisons sont nombreuses : des collectivités et des écoles qui subissent des baisses
de dotations, des familles qui appréhendent, des institutions qui demandent des
dossiers administratifs de plus en plus lourds, … et les enfants dans tout cela ?
Par Téléphone
au 01 45 73 40 13
Les collectivités adhérentes à VVL, fortes de leur projet éducatif et social, se battent
pour permettre aux enfants de découvrir les joies que procure une telle expérience.
Un axe majeur est de recentrer ce départ autour d’un projet fort pour la classe.
Il est donc essentiel que VVL soit un partenaire adapté et de qualité pour
accompagner les enseignants dans l’organisation et la gestion de ces classes de
découverte.
Pour les aider à faire leur choix, VVL propose 6 thèmes* pour les classes de
découvertes, déclinés en nombreux projets* :
Environnement : Montagne, bord de mer, la faune et la flore, la biodiversité, le
land’art…
Activités physiques : voile, neige, expression corporelle, équitation…
Histoire : le Moyen Âge, la résistance, la préhistoire…
Apprentissage : savoir nager, savoir faire du vélo…
Arts : les marionnettes, la cuisine, l’audiovisuel, la photographie, la bande dessinée…
Sciences : la robotique, l’informatique, le volcanisme…
En fonction du thème du projet, de l’âge des enfants, de la saison, VVL vous
proposera le centre le plus adapté pour votre accueil.
Et bien entendu, VVL reste à la disposition des enseignants pour étudier tout autre
projet particulier et vous aider à le mettre en œuvre.
*Retrouvez les thèmes et projets dans les pages suivantes
Mireille Cottet
Présidente de VVL
Assistante Classes :
Mme Anne Carpentier
Par Courriel :
[email protected] [email protected].
Horaires
du lundi au vendredi
de 9 heures à 12 heures et
de 14 heures à 17 heures.
Par Courrier
Vacances Voyages Loisirs
39, avenue Henri Barbusse
94408 Vitry-sur-Seine CEDEX
Retrouvez VVL et son actualité
sur le site :
http://www.vvl.org
C ALENDRIER DE PREPARATION DES
CLASSES DE DECOUVERTE
Ce dossier est
composé :
Nous vous accompagnons à chaque étape
du projet :
Dates à retenir
 D'une fiche de
présentation : vie
pratique, moyens
humains, prestations
11 Mai 2016
« Rendez-vous classes découverte » 2017 :
Prise de renseignements et information
12 Octobre 2016
Journée portes ouvertes aux enseignants
rencontreront les directeurs des centres
Juin à septembre
qui
Vœux des enseignants

Ebauche du projet par les enseignants

Choix des activités, de la période du séjour

Envoi des vœux de projets des enseignants à
VVL
Octobre à juin
Planification des séjours

Programmation des séjours (3 à 4 mois avant
le séjour)

Envoi
des
coordonnées
des
écoles,
enseignants, effectifs, niveau de classe

Envoi des bons de commande (3 mois avant le
séjour)
4 mois à 4 semaines
avant le séjour
Organisation des séjours

Réunion de travail entre les enseignants et
VVL (4 mois avant le séjour) : concrétisation
du projet, choix des activités…

Réservation des activités et des sorties auprès
des sites et des prestataires (14 semaines
avant le séjour)

Envoie des dossiers administratifs à l’I.E.N. de
circonscription de l’inspection académique
(12 semaines avant le séjour)

Présentation du séjour aux parents et aux
enfants

Transmission des horaires de transport et de
la composition définitive des équipes aux
communes et aux enseignants (4 semaines
avant le séjour)

Envoi des listes définitives (4 semaines avant
le séjour)
 De fiches descriptives
des centres et des
activités dominantes
 D'une fiche comprenant
les tarifs des séjours
selon la saison et la
durée, le coût et le
mode de transport
possible
 D'une fiche concernant
les conditions générales
et Loi sur le Tourisme
LES CLASSES DE DECOUVERTE
Vie pratique, moyens humains, prestations
Fonctions etetresponsabilités
des différentes
Fonctions
responsabilités
des
catégories
de
personnel
différentes catégories de personnel
(Sous réserve de modifications ou de mise en application de nouveaux
décrets)
 L’ENSEIGNANT : il assume la responsabilité générale du
séjour. Il participe aux activités de plein air dans le cadre d’un
projet et de ses obligations réglementaires. Il gère les temps
de classe et d’étude.
 L’EQUIPE DE DIRECTION : Le Directeur peut être secondé,
en fonction des effectifs, par un directeur adjoint. Il
accompagne l’enseignant. Il lui apporte ses compétences
professionnelles, ainsi que les moyens humains, financiers,
techniques dont il dispose pour réaliser le projet de classe de
celui-ci, que ce soit au plan :
 Économat : il assure la tenue des documents comptables,
il assure l’organisation et la gestion du personnel de
service.
 Administratif : il veille à ce que l’accueil soit assuré en
conformité avec la législation, et il prend en charge ou
coordonne les tâches de gestion, d’économat et de
santé, d’organisation du personnel, nécessaires au bon
fonctionnement du séjour.
 Sanitaire : il est chargé du suivi de la santé des enfants :
soins aux enfants, hygiène générale (douches, change),
urgences et relations avec les services médicaux,
prévention (fréquence ou rythme des activités), tenue
des documents administratifs officiels, liaison avec les
familles et les services des collectivités concernées.
Gestion des PAI (Projet d’Accueil Individualisé).
 Pédagogie : Il assure l’organisation, l’exécution et le
contrôle du travail des animateurs. Il organise la pratique
des activités.
 L’ANIMATEUR : collaborateur privilégié de l’enseignant,
il participe aux différents moments de la vie quotidienne,
à l’animation des activités de plein air (visites, sorties...) et
des veillées selon le projet de classe de l’enseignant.
DANS TOUS LES CAS :
 CE1 – CE2 – CM1 – CM2 – CP : 2 animateurs par classe,
quel que soit l’effectif.
 Classes de petits effectifs (CLIS, CLIN, CLAD):
2 animateurs par classe.
 Possibilité d’un animateur supplémentaire à la charge de
la collectivité ou du contractant.
MOYENS
MATÉRIELS :
 Matériel audiovisuel : Lecteur de CD, de DVD...
 Matériel éducatif de base : jeux de société, livres,
matériel pour jeux d’extérieur.
 Matériel scolaire : les enseignants doivent se munir du
matériel nécessaire à la vie de la classe (dictionnaire,
compas…) et du petit matériel fongible qu’ils souhaitent.
 Matériel spécifique : à disposition des enfants selon le
type d’activités (ski, voile, équitation…).
 Budget pour achat de petit matériel éducatif et pour les
activités dominantes : géré par l’équipe de direction (à voir
lors de la préparation des séjours).
 Véhicule par centre : selon les centres, un transport en
commun réservé aux transports d’enfants et un véhicule
de service réservé aux nécessités de fonctionnement du
centre peuvent être mis en place.
Prestations complémentaires fournies
 Supports documentaires sur le centre et la région d’accueil
fournis aux enseignants.
 La constitution du dossier administratif pour les Inspections
académiques (planning, diplômes, annexes de transports) 8
semaines avant le séjour (hors périodes de vacances scolaires)
conformément à la législation référente : B.O.E.N. du 23/09/99.
 Pour les villes de la région parisienne, une réunion de
présentation du séjour (diaporama) avec les enseignants, les
familles et les enfants.
 Le programme complet d’activités conformément à la
dominante choisie de la classe de découverte.
 L’accès à toutes les installations du centre.
 La pension complète : 4 repas par jour
 La gratuité totale pour les enseignants et l’accueil en chambres
individuelles.
 L’avance des frais de médecin et de pharmacie pendant le
fonctionnement.
 L’assurance des participants pendant les activités et le
rapatriement sanitaire d’urgence.
O RGANISATION D’UN SEJOUR
AVANT LE SEJOUR
V A C A N C E S V O Y A G E S L O I SI R S

VVL coordonne les relations entre les enseignants, la ville et l’équipe pédagogique qui
accompagne la classe et leur professeur. Collabore à l’élaboration du projet
pédagogique du séjour avec les enseignants. Organise le séjour ; les activités,
l’hébergement et le transport.
L E S E N SE I G N A N T S

Les enseignants sont responsables des enfants et du séjour. Ils mettent en place leur
projet de séjour et veillent à son bon déroulement afin d’atteindre les objectifs qu’ils
ont fixés.
L E S C O M M U NE S A DH É R E NT E S

Les communes financent les séjours dans le cadre de leur politique éducative et
sociale en faveur des enfants et des jeunes. Elles participent à la préparation et
l’évaluation des séjours. Les communes propriétaires des centres d’hébergement
assurent l’entretien de leur patrimoine.
Déroulement d’une journée type
Phase d’éveil
7h30 - 8h30 : Lever échelonné et petit déjeuner : Les animateurs
8h30 - 9h00 : Préparation (toilette, habillement, lit, rangement… ) :
Les animateurs
Ouverture de l'infirmerie : L’assistant sanitaire
Activité du matin
9h00 - 12h15 : Classe : Les enseignants
Repas du midi et temps
calme
12h15 - 13h15 : Déjeuner : L’équipe de direction / les animateurs / les
enseignants
13h15 - 14h15 : Temps calme : Les animateurs
Ouverture de l'infirmerie : L’assistant sanitaire
Activité de l’après-midi
14h15 - 16h30 :
16h30 - 17h00 :
17h00 - 19h00 :
La douche : Les
Activités : Les animateurs / Les enseignants
Goûter : Les animateurs
Étude en classe : Les enseignants
animateurs
Repas du soir
19h00 - 20h00 : Dîner : L’équipe de direction / les animateurs / les
enseignants
Ouverture de l'infirmerie : L’assistant sanitaire
Animation et coucher
20h00 - 21h00 : Veillée puis coucher des enfants : Les animateurs
P AROLES D’ENSEIGNANTS
Les apports d’une classe de découverte
U n e c l a s s e d e d é c o u v e r t e e s t u n e e xp é r i e n c e f o r m i d a b l e p o u r c h a c u n !
Pour les enfants :
La classe de découverte apporte de nombreux bénéfices aux enfants tant sur le savoir que
sur le savoir-être. C’est un excellent moyen d’apprendre autrement, d’échanger, de partager,
de cohabiter, d’évoluer dans un nouvel environnement, de découvrir des activités et de
nouvelles personnes.
Cela permet le développement personnel, et psycho -affectif en particulier car c’est souvent
la 1ère séparation avec les parents, il faut qu’il ou elle apprenne à être autonome, à partager
son espace de vie, à participer à différentes tâches quotidiennes… Le cadre de la classe de
découverte, entre le scolaire et l’ extrascolaire, permet à certains enfants de se révéler
autrement, de trouver leur place, et de s’intégrer.
Pour les enseignants :
La classe de découverte est un excellent moyen pour favoriser la cohésion de groupe, pour
travailler sur le vivre ensemble, po ur connaitre différemment ses élèves, pour construire
des souvenirs qui soudent, pour vivre une aventure commune… c’est aussi la possibilité pour
l’enseignant d’utiliser des pédagogies différentes pour transmettre des contenus autrement.
Le thème choisi est propice à un travail sur l’année entière pour que cette classe de
découverte s’inscrive dans un parcours comme moyen et ne soit pas une finalité en soi.
Les relations entre élèves peuvent changer, tout comme celles avec l’enseignant puisqu’ils
vivent et partagent des moments inhabituels comme les repas et les couchers.
Pour les parents :
Le laisser partir en classe de découverte, c’est une chance formidable que vous lui offrez !
Par de petits gestes simples, vous réaliserez à son retour qu’il aura grandi !
« Nous avons passé 12 jours inoubliables sur le canal du midi. Les enfants repartent grandis et
enrichis, culturellement et humainement. Nous nous sommes sentis très à l’aise sur la péniche
Tourville. L’équipage est formidable et accueillant, proche des enfants. J’ai vu des élèves se
transformer au fil du séjour, devenir plus autonomes, plus sociables. Le groupe classe a dû
apprendre à vivre ensemble avec les différen ces de chacun et en ressort plus soudé. Merci à
Pascal et Anne-Lise qui, toujours dans la bonne humeur m’ont aidé à gérer mon groupe classe
tout au long des 12 jours. C’est une expérience à faire et à refaire. »
Mme Meynier, école des Deux Parcs de CHAMPS SUR MARNE en séjour CANAL DU MIDI, mars/avril 2016
« Séjour agréable ayant répondu à l’ensemble de nos attentes. Les élèves en repartent plus
que satisfaits. Chacun ayant évolué à son rythme grâce à une équipe d’animation très
présente, attentive à leurs besoins. »
Mmes Belgherbi, Marais, Adane , école de BAGNEUX en séjour à ANCELLE, mars 2016
« Notre séjour s’est bien déroulé grâce à une bonne adaptation des animateurs(trices) à notre
projet pédagogique, aux profils des élèves qu’ils ont accueillis (des CP des CM2 et des ULIS).
Ils ont su différencier et favoriser la mixité avec l’hétérogénéité du groupe, tout en répondant
aux besoins spécifiques de chaque enfant dans son individualité et au sein du groupe. »
Mmes Nicole-Valent, Rodriguez, école des Pyramides de CHAMPS SUR MARNE en séjour à ST-HILAIRE
(Nanterre), avril 2016
« Séjour serein et agréable. L’espacement des bâtiments apporte du calme et de la respiration
à la vie en collectivité. Cependant, il ne facilite pas le travail des a nimateurs pour la gestion
de la vie quotidienne, mais développe grandement l’autonomie des enfants. Le cadre
verdoyant est propice à de nombreuses activités extérieures. »
Mmes Loisel, Breuiller, Blochet, école P. Bert de CHEVILLY-LARUE en séjour à LA PEYRE, avril 2016
« Très bon séjour ; les enfants sont absolument ravis. Les activités proposées sont variées. Le
personnel à l’écoute. La maîtresse est également ravie, ce séjour s’est déroulé de façon très
satisfaisante. »
Mme Willaert, école J. Curie de CHAMPS SUR MARNE en séjour à LA CROIX-VALMER, mai 2016
« Ce séjour a été riche de découvertes. L’accueil par les différentes équipes (direction,
animation, technique) a été chaleureux et efficace. Les activités étaient adaptées et bien
réparties sur le séjour. Malheureusement, ce séjour nous paraît trop court pour permettre aux
enfants de couper avec leur environnement habituel et s’immerger pleinement dans la
découverte de ce nouveau milieu. L’activité voile mériterait deux séances supplémentaires. Un
séjour de deux semaines au moins nous parait plus adapté . »
Mmes Darroux, Skrobek, école J. Curie A de VITRY en séjour à LA TRINITE SUR MER, mai 2016
« Le séjour a été très agréable tant sur le point de vue pédagogique que relationnel. Le cadre
est magnifique et dépaysant pour les enfants. La classe de découverte prend ici tout son sens,
beaucoup d’enfants ont découvert le milieu montagnard en immersion. Ils expriment tous leur
désir de retenter l’expérience.
Ce séjour fût enrichissant, avec un rythm e soutenu. Toutefois nous tenions à remercier
l’équipe pour son implication tout au long du séjour. Ce fut agréable de compter et de
s’appuyer sur eux. »
Mmes Mandjaye, Martineau, Chavanne , école M. Cachin de VITRY en séjour à MEAUDRE, mai 2016
« Séjour très agréable et très bénéfique pour l’ensemble des enfants. Certains ont gagné en
autonomie et en confiance en eux. Ils ont découvert différentes choses : nouvelles saveurs au
niveau des repas, le milieu marin, la vie en collectivité (respect de ses cama rades et des
adultes) et l’activité voile. »
Mmes Vétier et Dansac, école Paul Eluard de BAGNEUX en séjour à LA CROIX VALMER, mai 2016
DES SEJOURS ADAPTES A
VOTRE PROJET
L’engagement
VVL
Quel est votre projet ?
 Différentes réunions
avec les enseignants,
les parents et les élèves
pour préparer au
mieux le séjour
 Une personne
disponible pour vous
répondre par
téléphone avant le
séjour
 Des équipes qualifiées
et diplômées assurant
le bon déroulement du
séjour
Séjours
Séjours
Séjours
100%
Découverte
de A à Z
Faire vivre un
séjour en
développant une
activité spécifique
qui constitue la
dominante de
votre séjour.
Faire vivre des
séjours multi
activités pour
découvrir
l’environnement
local répondant à
vos attentes et
permettant à vos
élèves de partager
un temps de
« vivre ensemble ».
Créer votre
séjour de A à Z en
fonction de votre
projet, de vos
attentes
spécifiques
concernant le
programme.
Quel thème voulez-vous aborder ?
Les + du séjour de A à Z
 3 réunions avec
l’enseignant avant la
construction du projet
Environnement,
Sciences,
Activités physiques,
Histoire,
Apprentissage,
Art.
Parmi ces thèmes, choisissez le projet que vous souhaitez
monter avec votre classe parmi la sélection de VVL. Nous vous
proposerons ensuite le centre le plus adapté.
Séjours
100%
A CTIVITES P HYSIQUES
 DECOUVERTE DU SKI
Un séjour à la montagne qui permettra de découvrir un nouvel
environnement, les joies de la neige et la pratique du ski. Ce sport
de glisse apportera de nouvelles sensations aux enfants, leur
permettant de s’initier ou se perfectionner en toute sécurité grâce
à un enseignement par des moniteurs diplômés.
 Maîtrise de son corps
 Découverte d’un nouvel environnement
 Maîtrise de ses émotions
 Equilibre
 CIRQUE
En piste ! Différents ateliers permettront aux enfants de découvrir
les différents arts du cirque : jongleries, acrobaties, équilibre, art
clownesque, prestidigitation… mais aussi préparation des costumes
et décors pour présenter un véritable spectacle !
 Maîtrise de son corps
 Coopération
 EQUITATION
Le contact avec un poney est en lui-même une aventure pour la
plupart des enfants. Au cours de cette classe, les apprentis cavaliers
pourront apprendre à panser l’animal, à prendre soin de lui, mais
aussi à le monter pour finir par une balade en pleine nature.
 Maîtrise de ses émotions
 Equilibre
 Confiance en soi
 Découverte de la nature environnante
Séjours
100%
A CTIVITES P HYSIQUES
 SPELEOLOGIE ET ESCALADE
Dans un but de découverte et d’appréhension de nouvelles
sensations, ces activités débutent par une bonne connaissance du
matériel et des différents termes spécifiques. Viennent ensuite les
différentes techniques
 Se déplacer (situer son corps, maîtriser ses émotions)
 Grimper (appréhender le vide, acquérir de l’agilité en toute
confiance)
 Descendre (apprentissages des techniques de descentes)
 Se dépasser et prendre confiance
 DEVENIR MARIN
Un séjour les pieds dans l’eau pour découvrir le bord de mer et
devenir marin : apprentissage de la voile, de la météorologie, des
phénomènes océanographiques, des codes de la navigation…
 Apprentissage de la voile
 Coopération
 Responsabilisation
Séjours
100%
A RTS
 AUDIOVISUEL
Reportage, court-métrage, documentaire ou vidéo-clip… peuvent
prendre des formes d’expressions multiples. Au travers de
l’écriture d’un scenario, du choix d’un angle, de la réalisation des
prises de vues et de prises de son, les enfants sont tour à tour
acteur, technicien, réalisateur : un jeu de rôle complet pour une
découverte de l’univers du cinéma !
 Prise de parole en public
 Expression corporelle
 Créativité
Séjours
100%
A PPRENTISSAGE
 SECURITE ROUTIERE ET APPRENTISSAGE DU VELO
Que l’on soit piéton, cycliste, conducteur, la sécurité routière est
l’affaire de tous et il est important d’en connaitre les règles. Lors de
cette classe de découverte, l’apprentissage du vélo sera le moyen
de s’épanouir et de s’initier à la sécurité routière.
 Apprentissage ou perfectionnement du vélo
 Equilibre
 Respect des règles pour une pratique de l’activité en toute
sécurité
 SAVOIR NAGER
Savoir nager est un des apprentissages obligatoires dans le
parcours scolaire d’un enfant. Grâce à des méthodes ludiques,
chacun progressera à son rythme et passera un test d’aisance
aquatique encadré par un moniteur.
 Apprentissage de la natation
 Passage du test d’aisance aquatique
Séjours
100%
S CIENCES
 BIODIVERSITE
Dans une démarche éducative adaptée, les élèves auront des
activités de découverte d’un patrimoine naturel d’exception tant
végétal que faunistique ainsi que d’un paysage varié. Cette
démarche s’appuie sur une dynamique pluridisciplinaire, basée sur
les composantes écologique, culturelle, historique et socioéconomique.
 Découvrir
 S’interroger, comprendre
 Communiquer
 Construire un projet
Séjours
Découverte
A CTIVITES P HYSIQUES
 COURSE D’ORIENTATION
Au nord, au sud, avec une boussole, une carte… les élèves iront à la
découverte de l’environnement du centre et des alentours de
manière ludique. Ils vont devoir s’aider, s’entraider et surtout ne
pas perdre le nord s’ils veulent arriver au but final.
 S’avoir se repérer, lire une carte
 S’organiser en groupe pour réussir ensemble
 Découverte de la nature et de l’environnement
 EXPRESSION CORPORELLE
Faire appel aux émotions, aux sens et aux mouvements pour
construire ensemble. Théâtre, danse, improvisation permettront
aux élèves de découvrir divers modes d’expression corporelle. Des
temps créatifs partagés, des projets évolutifs seront mis en place
pour aboutir à une représentation commune.
 Créer en groupe pour monter un projet commun
 Découvrir son corps et ses possibilités
 Prendre confiance en soit
Séjours
Découverte
A RTS
 CUISINE
Bien manger, c’est manger équilibré et sain en prenant plaisir ! Ce
séjour sera l’occasion pour les élèves de découvrir des aliments et
de comprendre que l’on peut se régaler en mangeant sainement.
De manière ludique, les élèves s’initieront à l’art culinaire
accompagné par un chef cuisinier.
 Comprendre l’importance de l’alimentation dans la vie de
tous les jours
 Préparer des repas du séjour avec le chef cuisinier
Séjours
Découverte
A PPRENTISSAGE
 LECTURE ET ECRITURE
L’activité lecture n’est pas l’objectif exclusif de la classe de
découverte. Le déroulement des journées est ponctué d’activités
d’éveil. L’équipe en place propose différentes activités
d’expression, ainsi que des interventions pédagogiques sur des
thèmes spécifiques.
 Expression écrite et orale
 Développement de compétence informatique
 Découverte du milieu environnant
Séjours
Découverte
E NVIRONNEMENT
 DECOUVERTE DE L’ENVIRONNEMENT MONTAGNARD
Un séjour à la montagne qui permettra aux élèves de découvrir
l’environnement. Que ce soit en hiver, au printemps ou à
l’automne, des activités et sorties riches et diversifiées seront
proposées pour découvrir la culture et les richesses locales.
 Découverte d’un nouvel environnement
 Découvrir une culture et des activités inconnues
 FERME PEDAGOGIQUE
La visite d’une ferme pédagogique est le meilleur moyen de
découvrir des animaux connus ou inconnus des enfants et de
découvrir leur environnement, leur mode de vie, leur
alimentation… Les enfants pourront participer aux tâches de la
ferme avec les propriétaires.
 Découvrir l’organisation d’une ferme pédagogique
 Développer ses connaissances sur l’organisation du monde
animal et leur mode de vie
 Participer aux soins des animaux
Séjours
Découverte
E NVIRONNEMENT
 FAUNE ET FLORE
Lors de différentes activités, les élèves pourront découvrir les
richesses locales (faune aquatique, terrestre, les plantes du littoral,
la vie de la forêt…) et réaliser des aquarium, vivarium… pour
comprendre l’environnement qui les entoure et le protéger.
 Découverte du milieu environnant
 Sensibilisation au respect de l’environnement
 PATRIMOINE
Ce séjour est l’occasion d’aller à la découverte de la culture et des
traditions de la région qui nous accueille. Des activités de
découverte de la faune et de la flore locale, des ateliers culinaires,
des visites de lieux historiques, de village traditionnel…
ponctureront ce séjour de découverte de la vie de la région.
 Découverte du milieu environnant
 Découverte de l’histoire de la région
 Découverte d’une culture locale
 MILIEU MARIN
Le milieu marin est un milieu riche à découvrir grâce à des activités
sportives permettant d’apprivoiser l’environnement en le
respectant et d’en comprendre les divers phénomènes mais
également en observant la nature et les animaux qui y vivent.
 Découverte du milieu environnant
 Comprendre les phénomènes liés au milieu marin
Séjours
Découverte
H ISTOIRE
 MOYEN-AGE
Les élèves partiront à la découverte de l’histoire, des lieux, des us
et coutumes de l’époque pour mieux comprendre le cheminement
de l’histoire et mieux appréhender le monde actuel.
Ce séjour sera ponctué de visites de lieux pour aborder ce moment
de l’histoire.
 Comprendre les moments clés de l’Histoire
 Découverte de site historique
 SECONDE GUERRE MONDIALE ET RESISTANCE (Séjour
spécial CM2)
En foulant les lieux historiques encore existant, lors de visites de
musées… les élèves pourront découvrir cette partie de notre
histoire et comprendre le cheminement des évènements.
 Comprendre les moments clés de l’Histoire
 Découverte de site historique
 Réfléchir sur le présent en connaissant le passé
Séjours
Découverte
S CIENCES
 VOLCANISME
Qu’il soit explosif ou effusif, les volcans n’auront plus de secret pour
les élèves. Ce séjour sera l’occasion pour les élèves de comprendre
la formation des volcans, ainsi que leur structure.
 Comprendre le phénomène de création des volcans
 Observer, décrire ce qui nous entoure
ANCELLE
Grâce à sa situation exceptionnelle, nichée au cœur d'un plateau ouvert et bien enneigé,
Ancelle (1 350m d’altitude) est une station-village très accueillante pour le ski nordique, ski
alpin, patin à glace, randonnée en raquettes … mais également pour participer à des
activités de découverte des hautes vallées des Alpes, fortes de ses traditions rurales et
agricoles encore bien vivantes et riches de ses petits villages si typiques.
Le centre l’Aiglière, équipement moderne et récent, est construit au pied des pistes de la
station de sports d’hiver.
Les enfants sont accueillis dans des chambres de 3 ou 4 lits possédant chacune une salle de
bains et un WC. Le chalet dispose de 4 salles de classes, 2 salles d'activités, d’une grande salle
à manger face aux pistes.
120 enfants pour 4
classes.
Du ski de piste sur un domaine bien exposé et varié, du ski de fond pour découvrir la vallée du
Champsaur, le tout au cœur d'une montagne accueillante au milieu des mélèzes, baignée de
la légendaire luminosité des Alpes du Sud.
N° d’agrément : 108
délivré par l’inspection
académique des HautesAlpes
Gare SNCF : Gap (18 km)
puis navette en car,
ou Grenoble (90 km) puis
car
Centre de vacances VVL Les Enfants du Champsaur L’Ailière - Le Pré Joubert 05260 Ancelle Tél. : 04.92.46.90.83
CANAL DU MIDI
Au rythme de la vie batelière et de la navigation fluviale, la classe se déroule entre Béziers et
Sallèles d'Aude, sur un trajet déterminé en fonction de l’intérêt des sites et des impératifs de
navigation, sur le Canal du Midi classé au patrimoine de l’Humanité par l’U.N.E.S.C.O. Les
atouts de cette formule : son véritable dépaysement, l’ouverture sur une région, sa tranquillité.
Sur chaque bateau, un capitaine, un employé de service-matelot, un cuisinier, une équipe
pédagogique. L'équipage dispose d'une liaison permanente avec le bureau à terre qui est
équipé de tous les moyens de communication. L’enseignant a la possibilité de transmettre des
messages par télécopie ou internet par l’intermédiaire du bureau.
Les enfants sont hébergés à bord d’une péniche traditionnelle, réaménagée dans les
meilleures conditions de confort et de sécurité. Elle est équipée de chambres-cabines de 2 à 5
passagers..., avec couchettes superposées, d’une salle de classe, d’un réfectoire, de toilettes
et de douches.
Les repas sont préparés et servis, à bord, par un cuisinier qui élabore des plats de type familial.
L’itinéraire permet d’aborder les nombreuses richesses du site, dans des conditions
privilégiées, mais également d’enrichir les connaissances des petits bateliers en herbe dans
bien des domaines :
L’histoire : le pays cathare, les ouvrages d’art tels que le Pont-canal sur l’Orb et le Tunnel de
Malpas ...
La géographie : les fleuves, les rivières et les étangs asséchés ...
L’économie : la viticulture (domaine de Guéry), les outils et les techniques ...
L’hydrologie : l’alimentation en eau des canaux, la ligne de partage des eaux, la particularité
du Canal du Midi,
La technologie : l’utilité et le fonctionnement des écluses mis en évidence par la visite de la
pente d’eau et de l’échelle d’écluses de Fonséranes...
Les hommes : l’aventure de Pierre Paul Riquet (constructeur du canal), la vie des mariniers
d’hier et d’aujourd’hui ...
En partenariat avec C.A.N.A.L.
Circuit Animation Navigation Accueil Loisirs
Classe itinérante : étapes au choix de l’enseignant
26 à 28 enfants pour 1
classe.
N° d’agrément :
Péniche “Tourville” :
Education Nationale
n° 34-99 BZ1 009
Péniche “Langon” :
Education Nationale
n° 34-99 BZ1 008
CHATEL
Châtel est un village à découvrir entre tradition et modernité. Situé en Haute-Savoie, à 1235
mètres d’altitude, sur la route du Pas de Morgins et à proximité des Dents du Midi (chaînon
montagneux du Chablais valaisan) en Suisse, il est le dernier village de la vallée d’Abondance
et un lieu de villégiature apprécié de tous.
Le centre de vacances « Les Freinets » est un grand chalet de montagne, de style savoyard, au
cœur de la station et à proximité immédiate des remontées mécaniques permettant l’accès à
près de 50 km de pistes de ski.
Les enfants sont accueillis dans un grand chalet sur cinq niveaux avec deux salles d’activités
ou de classe, des salles à manger, de petites chambres de 4 à 6 lits et des sanitaires situés à
chaque étage.
En hiver comme au printemps, le village de Châtel présente à ses jeunes visiteurs désireux de
le découvrir, son meilleur visage.
Découvrir Châtel, pour de jeunes citadins, c’est en premier lieu aller à la découverte du milieu
montagnard (les sentiers balisés au départ du chalet favorisent les randonnées), mais c’est
également s’ouvrir à son environnement, à ses paysages (étude sur les étages alpins), à son
climat (relevés météorologiques), à sa faune (via les traces et empreintes laissées çà et là) et
à sa flore et à l’observation attentive de leurs caractéristiques.
Découvrir Châtel, pour de jeunes élèves, c’est aller à la rencontre d’un autre environnement
fait d’un habitat typique de la région savoyarde (hameaux et architecture locale), de traditions
ancestrales, d’une activité économique axée autour des ressources naturelles qu’offre la
nature et d’hommes et de femmes exerçant des métiers agricoles et artisanaux.
Centre de vacances de la ville de Gentilly « Les Freinets »
292, route des Freinets 74390 Châtel Tél : 04.50.73.21.11
50 enfants pour 2 classes.
N° d’agrément : 4 06 063
05 Délivré par l’inspection
académique de HauteSavoie le 12 septembre
2006.
Gare SNCF : Annecy
CEZAIS
Aux portes du marais sud vendéen, Cezais, situé entre la Châtaigneraie et Fontenay-le-Comte,
est un havre de tranquillité et de bien-être qui offre un large éventail d’activités de loisirs, de
plein air et de découverte d’un pays riche de traditions et d’une nature préservée.
Les enfants sont hébergés dans des chambres confortables de 3 à 4 lits avec des sanitaires et
des douches à proximité. Des bâtiments modernes regroupent la salle à manger, l'infirmerie,
une grande salle polyvalente, une bibliothèque, une salle d'éveil musical, un atelier
pédagogique de cuisine. Le centre de Cezais dispose d'une piscine extérieure (non chauffée),
d'un city-stade et d'un parc d'un hectare et demi.
Découvrir Cezais, c’est aller à la rencontre du milieu socio-économique de la région (villages
et hameaux environnants) et d’une activité essentiellement axée autour des ressources
naturelles et du tourisme qui ces dernières années s’est largement développé (avec
notamment, la création des sites internationalement connus que sont le Puy-du-Fou et le
Futuroscope).
Autre point d’attraction situé à proximité (8 km), le très beau massif forestier de MerventVouvant de 5.000 ha qui présente une grande diversité végétale et animale. Point de départ
incontournable de nombreuses randonnées pédestres, il est également le lieu d’approche de
différentes activités nautiques par le biais de ses différents plans d’eau.
Découvrir certes, mais aussi échanger avec les hommes et des femmes qui y vivent, détenteurs
de savoir-faire ancestraux et porteurs de traditions transmises de génération en génération
aimant à partager leur histoire et leur vécu, pour le plus grand plaisir de ceux qui les écoutent.
Articulées autour de 3 thématiques possibles, les activités permettront aux enfants de
découvrir :
- le patrimoine vendéen, le Marais Poitevin et ses richesses,
- la pratique de la voile,
- ou encore l’activité équestre.
Centre de vacances Sarah Arlès de la Ville de Bonneuil-sur-Marne
Château de la Place 85410 Cezais Tél : 02-51-00-82-82
90 enfants pour 3 classes.
N° d’agrément : 10-13-041
délivré par l’inspection
académique de Vendée.
Gare SNCF : Nantes
LA CROIX-VALMER
La Croix-Valmer a su rester une station balnéaire authentique, à la qualité de vie préservée et
reste, somme toute, assez loin de l’agitation tropézienne toute proche. En cela, c’est, à n’en
pas douter, un point de départ idéal pour aller à la découverte de la région, tant pour ce qui
concerne le littoral qu’en ce qui concerne l’intérieur des terres.
La bouillabaisse se compose de deux bâtiments :
. Le bâtiment principal avec, au rez-de chaussée, la partie restauration et au 1er étage la partie
hébergement pour les adultes et les enfants : 4 chambres de 3 lits, 3 chambres de 2 lits.
Chaque chambre dispose d’un lavabo et d’une douche (les toilettes sont à l’étage).
. Le bâtiment annexe complète cet hébergement, avec 6 chambres de 4 lits, 5 de 6 lits. Chaque
chambre dispose de toilettes, d’un lavabo et d’une douche.
Deux salles sont utilisées en salles de classe ou d’activités en fonction des effectifs.
49 enfants pour 2 classes.
Découvrir le littoral, c’est s’expérimenter à la pêche à pieds, dans les rochers, ramener les
habitants du futur aquarium marin et permettre ainsi de l’observer pour mieux le
comprendre.
Découvrir la faune et la flore locales avec le soutien d’intervenants spécialisés. C’est par les
sentiers qui serpentent la garrigue apprendre à observer, à écouter et à sentir tous les parfums
qui font de la terre de Provence une terre riche et odorante.
N° d’agrément :
83.11.10.00 MP/MC
délivré par l'inspection
académique du Var le 17
juillet 2000.
Gare SNCF : Toulon
Découvrir l’intérieur des terres, c’est aller à la rencontre de petits villages gorgés de soleil ;
c’est aiguiser ses sens aux odeurs et couleurs des marchés provençaux ; c’est parler avec les
vieux du village et être à l’écoute de ces histoires locales qui laissent, même longtemps après,
bien des souvenirs…
Centre de Vacances de Vitry sur Seine « La Bouillabaisse »
383 allée de la Bouillabaisse 83420 La Croix-Valmer
Tél : 04.94.79.60.71
LA PEYRE
Le hameau de La Peyre, rattaché à la commune de Sauvagnac, se situe entre Angoulême et
Limoges, aux portes du Parc Naturel Régional du Périgord et du Limousin. Ce pays de prairies,
de ruisseaux, de forêts, de haies centenaires, au cœur d’un territoire agricole et pastoral, a su
garder ses traditions et ses paysages. Il offre ses beaux espaces au bonheur des amateurs de
nature. Le centre de La Peyre est situé dans un parc, de prés et de bois d'environ 50 hectares
offrant de multiples possibilités d'activités de plein air. Il dispose de plusieurs pavillons
d'hébergement de plain-pied, confortables et spacieux, de salles d’activités et de classe
parfaitement équipées.
Les enfants sont hébergés dans quatre pavillons comprenant chacun 2 grandes chambres
cloisonnées de 12 lits, avec salles de bains et sanitaires attenants. Plusieurs autres bâtiments
sont disséminés sur la propriété : une salle à manger, une cuisine, une lingerie, des salles de
classes et/ou d’activités, l’infirmerie.
83 enfants pour 4 classes.
N° d’agrément : 016.017
délivré par l’inspection
académique de Charente
le 19 octobre 2007.
En partenariat avec
Projet pédagogique de découverte de l’environnement naturel du centre de la Peyre élaboré
en partenariat avec l’association Charente nature. Le programme repose sur la découverte de
la diversité et de la richesse du patrimoine naturel.
Les enfants appréhenderont les enjeux de la protection de la nature à travers des activités de
terrain concrètes faisant appel à l’observation, le raisonnement et le sens critique :
comprendre la notion de biodiversité, la diversité végétale, la flore, la faune, les habitats,
identifier les liens entre les organismes vivants, la notion d’équilibre naturel et de
développement durable.
Le programme fait largement appel à la participation active des enfants : pêche,
prélèvements, jeux de pistes, terrarium, aquarium, vivarium, exposition, moulage
d’empreintes, relevés, dessins...
Les enfants goûteront également les joies d’une vie en plein air laissant une large place aux
jeux et à l’apprentissage de la vie collective.
Centre de vacances VVL de la ville de Vitry-sur-Seine La Peyre
16310 Sauvagnac TEL : 05.45.23.24.60 http://lapeyre.vvl.org
Gare SNCF : Angoulême
MEAUDRE
A 35 km au-dessus de Grenoble, Méaudre est un petit village montagnard traditionnel, au
cœur du Parc Naturel Régional du Vercors, très dense en forêts et très vallonné (le Canada du
Vercors). La station-village étant située sur un plateau, l’ensoleillement y est excellent.
Méaudre avec ses toits de lauzes respire l’authenticité d’un village qui a su préserver son
charme. Ses atouts : son ensoleillement, ses pistes d’accès facile pour les débutants à ski, les
activités possibles, sa tranquillité.
Les enfants sont hébergés dans des chambres confortables de 5 ou 6 lits, équipées d’une
douche et de lavabos. Egalement à la disposition des enfants : 4 salles d’activités / classe (dont
3 sont ouvertes sur l’extérieur), une bibliothèque avec un coin cheminée (idéale pour les
veillées, les chants et contes), 2 salles à manger et une infirmerie.
83 enfants pour 3 classes
Méaudre, c’est en premier lieu aller à la découverte du plateau du Vercors et du milieu
montagnard, au travers de promenades en forêt au départ du centre et de l’observation de la
faune (relevé d’empreintes et de traces) et de la flore (route des « Feuilles », route des
Narces). C’est aussi comprendre son climat spécifique (relevés météorologiques) et sa
végétation alpine.
Découvrir Méaudre, c’est aussi, selon la saison, aller à la rencontre du milieu socioéconomique de la région en général et du village en particulier (hameaux de montagne et
habitat typique) ainsi que son activité économique axée autour des ressources naturelles
(visite d’une ferme). C’est aussi d’échanger avec les hommes et des femmes qui y vivent,
détenteurs de savoir-faire ancestraux et porteurs de traditions transmises de génération en
génération aimant à partager leur histoire et leur vécu, pour le plus grand plaisir de ceux qui
les écoutent.
Centre de Plein Air VVL de Vitry-Sur-Seine Hameau
des Farlaix 38112 Méaudre Tél : 04.76.95.20.28 Fax : 04.76.94.26.92
http://meaudre.vvl.org
N° d’agrément : EN 3 811
203 délivré par
l’inspection académique
de l’Isère le 13 juin 2002
Gare SNCF : Grenoble
MENILLES
Aux portes de la Normandie, à moins de 100 km de Paris le château de Ménilles, ancienne
résidence de Diane de Poitiers, se dresse au cœur d’un parc entièrement clos de 10 ha.
La commune de Ménilles est une paisible bourgade qui s’étire au bord de l’Eure, dans une
verte vallée...
Ce centre peut accueillir tous les publics, y compris les maternels, car un centre spécialement
adapté à leur accueil est situé à l’extrémité du parc, permettant une autonomie totale.
Les bâtiments historiques ont été aménagés : le château pour la restauration, les écuries pour
l’hébergement et les activités, le pigeonnier pour la pratique d’activités d’éveil spécifiques
(théâtre, musique, conte, cirque).
Centre agréé par
l’inspection
académique de l’Eure.
Fortement attachée à son histoire, Ménilles garde de nombreuses traces de son passé.
Découvrir Ménilles, c’est faire un saut dans le passé. Il suffit de déambuler dans les rues en
levant le nez vers les façades, se promener, flâner, observer.
Centre idéal pour les classes de découverte de 5 jours.
De nombreuses activités possibles.
Centre de vacances de la ville de Gennevilliers
Centre Château de Ménilles – 27120 Ménilles
Tél : 02 32 22 60 70 Fax : 02 32 26 34 89
Gare SNCF : Vernon
MIEUSSY
Capitale mondiale du parapente situé à 650 m d’altitude, Mieussy est un village savoyard en
plein essor grâce à sa proximité avec la station de ski Praz de Liz-Sommand (1200 m / 1800 m)
et celle des Gets.
Ses atouts : son environnement naturel préservé, sa tranquillité, son accès direct à la station
de Praz de Liz-Sommand.
Implanté dans une propriété de 2 hectares, le centre est composé de deux bâtiments. Les
enfants sont hébergés :
. Soit, dans le bâtiment principal : au premier et deuxième étage en chambres de 4 à 5 lits,
. Soit, dans le bâtiment annexe : au premier étage en chambres de 6 lits
Les sanitaires se trouvent à proximité.
Deux salles permettent d’accueillir les enfants en classe et/ou en activités d’intérieur.
60 enfants pour 2 classes.
Découvrir Mieussy, pour de jeunes citadins, c’est en premier lieu aller à découverte du milieu
montagnard (les sentiers balisés au départ du chalet favorisent les randonnées), mais au-delà,
c’est s’ouvrir à son environnement, à ses paysages (étude sur les étages alpins), à son climat
(relevés météorologiques), à sa faune (les traces et empreintes et à sa flore et à l’observation
attentive de leurs caractéristiques.
N° d’agrément :
4.01.183.01
délivré par l'inspection
académique de
la Haute-Savoie
le 03 décembre 2001.
Gare SNCF : Cluses
Découvrir Mieussy et son environnement, pour de jeunes élèves, c’est aller à la rencontre d’un
monde radicalement différent du leur, fait d’un habitat typique de la région savoyarde
(hameaux et architecture locale), de traditions ancestrales, d’une activité économique axée
autour des ressources naturelles qu’offre la nature et d’hommes et de femmes exerçant des
métiers agricoles et artisanaux.
Centre de vacances VVL de la ville de Bagneux
1507, Route de la Socrie 74440 Mieussy
Tél : 04.50.43.00.44 http://mieussy.vvl.org
LA TRINITE-SUR-MER
Nichée au cœur de la baie de Quiberon et à quelques kilomètres du Golfe du Morbihan, la
Trinité-sur-Mer est une célèbre station touristique de la Bretagne du sud. Lieu de départ de
grandes courses à la voile au large, elle est devenue la capitale du nautisme.
Le centre de Ker Douras, entouré de son parc boisé, est une invitation sensible à la découverte
du milieu marin, côtier, des plages, du port de pêche, des traditions bretonnes bien vivantes
ainsi que des sites mégalithiques de Carnac. Une découverte qui ouvrira sur des souvenirs
inoubliables, qui accompagneront sa vie d’enfant et perdureront durant sa vie d’adulte.
Le centre est situé à environ 300 mètres de la mer. Les enfants sont hébergés dans un manoir
entièrement rénové, en chambres confortables de 7 à 8 lits. Les toilettes, lavabos et les
douches sont à proximité.
Salles de classe et d’activités sur le centre.
54 enfants pour 2 classes
et 1 petite.
Découvrir La Trinité-sur-Mer, c’est en premier lieu, aller à la découverte du milieu marin et
côtier. C’est ouvrir les yeux bien grands devant tout ce qui constitue le milieu marin et s’initier
à son étude au travers d’activités ludiques mais néanmoins pédagogiques : pêche à pieds le
long du littoral, constitution d’un aquarium marin, recherche et observation de différentes
espèces collectées de la faune et de la flore (les algues, les coquillages, les petits crustacés et
autres mollusques…), étude du phénomène des marées et observation de la météo locale.
Découvrir la Trinité-sur-Mer, c’est aussi aller à la rencontre d’un environnement différent. A la
fois station balnéaire, port de plaisance et port de pêche, la Trinité-sur-Mer permet d’avoir un
regard sur des activités à la fois touristiques, sportives et économiques et de pouvoir échanger
avec des acteurs municipaux ou régionaux, particulièrement concernés par ces ressources
naturelles qu’ils préservent et protègent au mieux de leurs intérêts (ex : visite de la criée, visite
d’une ferme ostréicole...).
Centre de vacances VVL de la ville de Bagneux Domaine de Ker Douras
27 Rue de Carnac 56470 La Trinité-sur-Mer Tél : 02.97.55.79.52
http://latrinite.vvl.org
N° d’agrément : 5617
délivré par l’inspection
académique du Morbihan
le 17 avril 1981.
Gare SNCF : Vannes ou
Auray
SAINT-HILAIRE NANTERRE
La commune de Saint-Hilaire de Riez est une station balnéaire située sur la Côte de
Lumière dans le département de la Vendée, entre Saint-Gilles-Croix-de-Vie et SaintJean-de-Monts. Entre mer et marais, immergé dans une belle forêt de pins maritimes,
c'est un lieu idéal pour des séjours toniques et ensoleillés.
Le centre est composé de plusieurs chalets répartis dans un pinède de 17 hectares et
dunes de sable, grande plaine de jeux, éco-village et son potager., terrain de sports
(volley, football, basket, ping-pong, mini-golf, ...).
Les enfants sont hébergés dans 4 chalets de 32 lits (4 chambres de 8 lits)
et 1 chambre pour l'encadrement, et un chalet de 24 lits (3 chambres de 8 lits), 1
chambre pour l'encadrement et une salle multimédia.
Ils disposent également de sanitaires complets dans les chambres, de salles
d'activités dont une cuisine pédagogique et une terrasse aménagée.
La salle de spectacle pour les groupes hébergés, une infirmerie composée d'une salle
de soins et de plusieurs chambres.
152 enfants pour 5
classes.
N° d’agrément :
14.20.226.
Centre agréé Education
nationale
Gare SNCF : Nantes
Découvrir Saint-Hilaire de Riez, c’est ouvrir les yeux bien grands devant tout ce qui constitue
le milieu
marin et s’initier à son étude, au travers d’activités ludiques mais néanmoins
pédagogiques : pêche à pieds le long du littoral, constitution d’un aquarium marin,
recherche et observation de différentes espèces de la faune et de la flore (les algues, les
coquillages, les petits crustacés et autres mollusques…), étude du phénomène des marées et
observation de la météo locale, mais c’est aussi, d’une façon plus ludique, s’adonner aux joies
de la baignade, aux jeux et sports de plage, à la sculpture sur sable et, ainsi, face aux copains,
de rivaliser d’adresse et de créativité.
Centre de vacances VVL de la ville de Nanterre 181 Avenue de la Faye
85270 Saint-Hilaire de Riez Tél. 02 51 54 39 35
SAINT-HILAIRE SAINT-DENIS
La commune de Saint-Hilaire de Riez est une station balnéaire située sur la Côte de Lumière
dans le département de la Vendée, entre Saint-Gilles-Croix-de-Vie et Saint-Jean-de-Monts.
Entre mer et marais, immergé dans une belle forêt de pins maritimes, c'est un lieu idéal pour
des séjours toniques et ensoleillés.
Le centre est une propriété de 12 ha de la ville de Saint-Denis, à 150 m de la plage, entre plages
et pinèdes, avec accès direct au rivage de l’océan Atlantique.
Hébergement en chambres de 3 à 4 lits, la plupart équipées de sanitaires, dans 2 bâtiments
répartis par groupe d’âge (5-8 ans et 9-10 ans) 15 hectares entre dunes et pinède, le centre
est doté de nombreuses salles d’activités, et est équipée multimédia. Il y a même une salle
milieu marin/météo.
Découvrir Saint-Hilaire de Riez, c’est ouvrir les yeux bien grands devant tout ce qui constitue
le milieu
marin et s’initier à son étude, au travers d’activités ludiques mais néanmoins
pédagogiques : pêche à pieds le long du littoral, constitution d’un aquarium marin,
recherche et observation de différentes espèces de la faune et de la flore (les algues, les
coquillages, les petits crustacés et autres mollusques…), étude du phénomène des marées et
observation de la météo locale, mais c’est aussi, d’une façon plus ludique, s’adonner aux joies
de la baignade, aux jeux et sports de plage, à la sculpture sur sable et, ainsi, face aux copains,
de rivaliser d’adresse et de créativité.
Centre de vacances de la ville de Saint-Denis
18 avenue des Mimosas 85 270- Saint-Hilaire de Riez
Tél. : 02.51.54.30.81 - Fax : 02.51.54.71.49
160 enfants pour 6
classes.
N° d’agrément :
15.23.226.
Délivré par l’Education
nationale
Gare SNCF : Nantes
TANNERRE
A 170 km de Paris et 30 km d’Auxerre, Tannerre-en-Puisaye est un petit village situé aux portes
de la Bourgogne, pays de bois et de prairies. Le centre, implanté en bordure de village, se
compose d’un bâtiment unique de plain-pied composé de 3 ailes appelées « maisonnettes »
de différentes couleurs et entouré d’un magnifique parc de 20 hectares qui offre une
multitude de possibilités d’activités.
Le centre est particulièrement adapté pour l’accueil des enfants d’âge maternel. Chaque
maisonnette ou « unité de vie » est équipée d’un grand salon autour duquel sont disposées
les chambres des enfants, deux salles de bain, une grande salle d’activités, une salle de classes,
un vestiaire, une mezzanine et des blocs sanitaires complets.
Les enfants sont hébergés dans des chambres de 6 lits. Les parties communes sont
les salles à manger, la cuisine et l’infirmerie composée d’une salle de soins et de 2
chambres d’isolement.
60 enfants pour 2 classes.
Découvrir le mode de vie à la campagne : c’est observer comment vivent les moutons, dans
une ferme d’élevage et découvrir les fermes alentour. Ils seront également sensibilisés, au
travers de rencontres, au mode de vie des paysans locaux (habitat, activités en lien avec les
ressources naturelles).
Sensibilisation à l’environnement et au milieu naturel : : Visite du
village
et étude de sa
géographie, l'école, la mairie, le lavoir... Visite d'un élevage de cochons et de fermes
alentour. Rencontre avec des paysans (agriculteurs, éleveurs), enquête sur la vie
économique de la région et sur l'habitat.
Partager la vie des animaux de ferme : une mini-ferme pourra être construire au cours
du séjour pour accueillir les animaux qui seront achetés sur le marché ou à la ferme. Cette
animation permet une approche sympathique de la vie des animaux. Bien souvent, les petits
citadins découvrent que les animaux ont besoin de nourriture, de sommeil, d’affection, de
sécurité et de calme, comme n’importe quel individu. Chaque jour, les enfants seront chargés
de leur bien-être et de leur entretien.
Centre de vacances VVL de la ville Vitry sur Seine
89350 Tannerre-en-Puisaye Tél : 03.86.45.44.60 Fax : 03.86.45.44.47
http://tannerre.vvl.org
N° d’agrément : 899509.
délivré par l'inspection
académique de l'Yonne le
08 juillet 1998.
Gare SNCF : Joigny
VOLCA-SANCY LA BOURBOULE
PUY DE DOME
Au cœur du Parc des Volcans d’Auvergne, dans le massif du Sancy, le centre est implanté dans
un parc de 7 hectares, à l’entrée du village de Murat-le-Quaire (1000 m d’altitude). Situé à 2
km de La Bourboule, il domine la vallée de la Haute-Dordogne et la station thermale de la
Bourboule.
Le centre est composé de 3 pavillons d’hébergement de 40 à 48 lits. Des chambres y sont
agencées en unités de 3 à 5 lits, sanitaires complets à l’étage, ainsi que des chambres pour les
accompagnateurs. Les espaces d’activités sont nombreux : un salon bibliothèque/ludothèque,
situé dans le pavillon “service” et, dans chaque pavillon, une salle polyvalente de 90 m2, et 2
salles d’activités ou de classe.
Les projets de découverte peuvent variés en fonction de la saison. Séjourner à Volca Sancy
c’est avant tout profiter de l’environnement riche de l’Auvergne : Le parc naturel des volcans,
de magnifiques randonnées, des activités de pleine nature, sportives...
L’Auvergne sous la neige : C’est la découverte d’un paysage et la nature en hiver : à raquettes
et chien de traineaux, la découverte de la vie des hommes et des animaux de moyenne
montagne.
Les volcans d’Auvergne : Des volcans simples de la Chaîne de Puys (puy de Dôme, Pariou,
Goules et Sarcoui, Servières...), aux volcans complexes des Monts Dore (Puy de Sancy, réserve
naturelle de Chaudefour, lac de Guéry...) de quoi mener des enquêtes passionnantes pour
comprendre les dynamismes, les origines et les formes des volcans d’Auvergne.
Centre de vacances “ Volca-Sancy ”
63150 Murat-le-Quaire Tél. : 04.73.65.54.29
labellisé CED (Citoyenneté Environnement Développement durable)
80 enfants pour 3 classes.
N° d’agrément :
2002.01.65.
Gare SNCF : ClermontFerrand
CONDITIONS GENERALES DE RESERVATION
RÉSERVATION
DES PLACES
PRESTATIONS
Vous pouvez vous adresser au secteur
“Pôle éducation - Service Classes de
découverte” au 01 45 73 40 20. Afin de
satisfaire au mieux vos demandes, nous
vous conseillons de nous indiquer
plusieurs centres, par ordre de
préférence, pour chaque catégorie d’âge
et d’activités (attention à l’effectif d’accueil
de nos centres).
CONFIRMATION DES
PLACES PAR VVL
Après accord réciproque entre VVL et les
collectivités, VVL leur fera parvenir un
dossier et une convention régissant les
accords (à retourner obligatoirement
dûment datée, signée, et comportant le
cachet de votre ville), les annexes des
tarifs séjours et des transports, les
formulaires de bons de commande, tous
les
documents
nécessaires
aux
démarches administratives et à la bonne
préparation des séjours.
Nous restons à votre entière disposition
pour participer dans votre commune à
une séance de travail réunissant les élus,
enseignants et représentants de VVL
pour étudier votre programme " Classes
de Découverte ".
RETOUR DES BONS DE
COMMANDE A VVL
Le bon de commande devra être retourné
à VVL accompagné d'un versement de
50% du montant total des réservations
séjours, impérativement :
Pour les classes à la neige avant fin
octobre et de printemps : fin janvier. Pour
les classes d'automne : fin juillet.
FACTURATION
Nos tarifs
2017)
comprennent
(saison
nous indiquer les enfants d'enseignants
dont la pension est à facturer sur le
centre, et ceux dont la pension est réglée
par la collectivité.
par jour.
Le personnel d'encadrement et
d'animation (suivant la législation en
vigueur) :
Le Directeur qui peut être secondé, en
fonction des effectifs, par un directeur
adjoint et en fonction du type de gestion
des centres.
2 animateurs par classe (CP, CE1,
CE2, CM1, CM2) quel que soit l’effectif et
3 animateurs par classe maternelle.
La collectivité peut demander la présence
d'un animateur supplémentaire. Tout
animateur demandé en plus fera l'objet
d'une facturation forfaitaire.
Classes de petits effectifs (ULIS,
UPE2A) : devis particulier suivant effectif
et encadrement nécessaire.

VVL attire l’attention des collectivités
publiques adhérentes sur les dispositions
de l’article L. 227-5 du Code de l’Action
Sociale et de la Famille, lequel stipule que
les personnes organisant l'accueil des
mineurs mentionné à l'article L. 227-4 (du
même code) sont également tenues
d'informer les responsables légaux des
mineurs concernés de leur intérêt à
souscrire un contrat d'assurance de
personnes couvrant les dommages
corporels auxquels peuvent les exposer
les activités auxquels ils participent.
Les navettes aller/retour gare-centre.
TARIFS
Le
TRANSPORT
encadrement selon la législation en
vigueur,
Le matériel spécialisé (skis et
chaussures de piste et de fond,
remontées
mécaniques,
raquettes,
bateaux,
de
montagne,
vélos,
équitation… suivant les centres, les
activités et les périodes).
coordonne et organise le transport.
de matériel informatique à destination
de la direction et des enseignants si
besoin.
Les
frais de gestion
fonctionnement du centre ;
produits
et
de

A la demande des collectivités, VVL
Les tarifs ne sont mentionnés sur les
programmes qu’à titre indicatif au départ
de Paris, selon les indications de la SNCF
et des transporteurs.
Dès confirmation des réservations,
VVL vous indiquera le mode de transport
retenu (car ou train), ainsi que son devis.
VVL se réserve le droit d’apporter des
modifications d’horaires et de dates en
fonction des autorisations de circulation
des groupes d’enfants (tarifications
spéciales
SNCF,
interdictions
et
contraintes de circulation en car, etc.).
pharmaceutiques
Important : les séjours seront facturés sur
la base de 25 élèves par classe.
L'enseignant encadrant la classe ne fait
pas l'objet de facturation. En cas
d'effectifs moindres ou supérieurs, seules
les charges variables seront réduites ou
ajoutées sur une base forfaitaire
(alimentation, forfaits de ski, etc.)
Les classes spécialisées – telles
perfectionnement et adaptation -, toutes
les classes de moins de 20 et de moins
de 12 élèves feront l'objet d'une
facturation spéciale. Dans le cas où la
classe se déplace, en plus de
l'enseignant, avec un aide éducateur,
VVL facture à la collectivité la pension
complète de celui-ci ainsi que le coût de
son transport s'il est organisé par VVL.
Toute journée commencée sera facturée
comme une journée pleine.
Exceptionnellement, VVL se réserve le
droit, si nécessaire, de modifier,
compléter ou déplacer un séjour sur un
équipement de type et de contenu
similaires. Toute classe annulée et non
remplacée après réception du bon de
commande sera facturée conformément
aux clauses de dédit contractuelles.
d'urgence ;
Les avis de départ et de retour vous
Possibilité de blanchissage du linge
seront communiqués environ
semaines avant le départ.
(veiller aux vaccinations obligatoires) ;
Les frais d'autoroute ;
ADHESION
Le transport des enseignants, élus ou
Les
Une
adhésion
recommandée, celle-ci
mémoire à l'occasion
facturation des séjours
collectivité avec VVL.
annuelle
est
fera l'objet d'un
de la première
organisés par la
des enfants et de maison ;
L'assurance responsabilité civile et
locative de VVL ; y compris l'assistance
rapatriement sanitaire d'urgence ;
trois
couchettes s’avèrent nécessaires, prévoir
un supplément aller-retour pour chaque
participant.
ORGANISATION
DES TRANSPORTS
pension d'un élu municipal, du
(de la) directeur (trice) d'école (2 jours par
séjour pendant le fonctionnement);

Les frais d'administration ;
Les frais d'investissement ;
Nos tarifs ne comprennent pas
du
transport
des
Les collectivités devront communiquer à
VVL le mode de transport souhaité pour
chaque séjour (car ou train).
Car : La décision de tarification des
transports par car sera prise après
communication par l'ensemble des
collectivités du choix de leur moyen de
transport. Les prix seront calculés par
autocar et comprendront :
participants ;
Le voyage aller et retour en sièges
L'indemnité aux enseignants ;
inclinables ;
Deux chauffeurs par véhicule ;
Les visites médicales avant le départ
directeur(trice) d'école visitant les centres
avant, pendant et après les séjours.
les
enseignants
désirant
emmener leurs jeunes enfants : lors de
l'envoi des listes, nous vous prions de
repas et l'hébergement
chauffeurs ;
Le convoyage (conditions :
rubrique convoyage).
des
voir
Pour
Train : Pour le transport en train, les
prix comprendront :
dans les collectivités peuvent être étudiés
par notre secteur, lequel fournira un devis
sur demande.
Les malles pédagogiques : pour des
raisons de sécurité dans les trains, la
SNCF nous oblige à prévoir des malles
pédagogiques de 30 kg maximum.
:
voir
CONVOYAGE

Le transport est organisé par VVL : le
convoyage (aller/retour) des élèves est
inclus dans le prix du transport et VVL
déplace, par classe, un animateur
participant au séjour qui assurera
l'encadrement des enfants durant le
voyage à partir du rendez-vous fixé par la
collectivité.
Selon l'effectif des classes, c'est à la
collectivité
de
prévoir
les
accompagnateurs
(élus,
personnels
administratifs ou parents d'élèves) afin
d'assurer toute la sécurité requise par la
législation en vigueur.
Horaires : Ils sont fixés en tenant
compte de la distance à parcourir et de
l'itinéraire emprunté. La collectivité devra
nous communiquer le lieu de rendezvous aller/retour.
Le
transport est organisé par la
collectivité : c'est à elle de prévoir tout le
dispositif réglementaire du convoyage.
Dans un cas comme dans l'autre, VVL
Pour les transports de nuit, si des
La préparation du séjour par VVL et un
représentant de l'encadrement avant les
séjours ;
L'enlèvement et le retour des bagages
convoyage (conditions
rubrique convoyage).
Les tarifs des séjours communiqués sont
établis sur une base forfaitaire.
Pour des séjours d’une durée inférieure
ou
supérieure,
les
tarifs
sont
communiqués à la demande.
Le personnel technique et d'entretien,
Le matériel éducatif de base,
Les activités spécialisées et leur
L'organisation
accompagnateurs en 2e classe, places
assises (si couchette voir transport) ;
Si TGV, niveaux 1 et 2 ;
Pension : hébergement, quatre repas
Les
Le voyage aller et retour enfants-
peut, sur demande, vous aider à trouver
les convoyeurs dont vous avez besoin et
qui vous seront facturés.
Attention : obligation d'un adulte pour dix
élèves (le chauffeur de car ne compte
pas).
Réunions de préparation
La venue d'un représentant de l'équipe
d'encadrement dans les municipalités est
possible pour rencontrer les enfants, les
élus, les enseignants, le médecin
scolaire, le responsable des questions de
l'enfance, les parents, les représentants
du monde du travail…, visiter les écoles,
la ville, la cité, le domaine périscolaire…
La visite du centre par les enseignants est
souhaitée, afin de connaître la structure,
le milieu d'accueil et les moyens qu'il offre
pour servir le projet pédagogique, mettre
en place le projet de fonctionnement. Les
réunions
seront
organisées
et
coordonnées par VVL dans les villes ou
sur les centres, en fonction de la
disponibilité des équipes d'encadrement,
afin d'éviter de perturber les séjours en
fonctionnement ;
- En juin et septembre pour les classes
d'automne ;
- Mi-novembre et décembre pour les
classes de neige et de printemps.