File - Printemps des universités populaires

Transcription

Popular Universities (Folk High Schools)International Bibliography and Webography.
Introduction:
Registered in the Adult Learning and Non Formal education mainstream, Popular Universities (Folk
High Schools) are becoming major actors in Continuing and Lifelong Education programs. Since
Globalization and new technologies have deeply changed their local casting our work researches to
make coming out the value of books, articles, academic works and web sites as well as audiovisual
productions about the Popular Universities at international level. We have identified the digital
environment, the Webography (list of contents, pages or general resources of the Web), which is one
of the most important strategies of Popular Universities not only to let know their work in local,
regional and/or national level but also to develop the international cooperation projects.
We have classified the education associations called «popular universities» as well as the education
organisms which are not called themselves explicitly with the same appellation but which work in the
same direction: a popular and continuing adult education organization that proposes to share learning,
to increase and recognize the value of people knowledge, the collective construction of knowledge and
the citizenship participation.
The Popular universities have participated in historical changes in the world. In the United States, for
instance, they have taken part in the movement of the «Historically Black Colleges and Universities»,
in the «Freedom Schools» and in general the movements of «alternatives schools» and the MinorityServing Institutions: HSI, Hispanic-Serving Institutions, Alaska and Hawaiian Native Serving
Institutions. In Latin America, the Popular Universities have participated to the Argentine University
Reform (Córdoba,1918) and later to the Cuban (1959) and the Nicaraguan(1979) revolutions.
This bibliography/Webography research forms a part of a Web site in construction. To the 31st August
2012, we have selected and listed 42 countries- classified by the English Alphabetical order- 652
titles: 302 books, articles, monographs, doctoral thesis. 322 Web sites and 28 audiovisual products.
We have included the principal Data Bases consulted as well as the International Organization in
connection with Popular Universities.
Entries used for the Database access:
«Folk» corresponds to the word «Volk» in German (Volkshochschulen) and
(Volkshogeschool/Volksuniversiteit) in Dutch. In Danish: Folkehöjskole, in Norwegian:
Folkehøgskole and in Swedish: Folkuniversitetet and Folkhögskola the word «Folk» makes
reference to «peuple» or «popular».
«Popular Education»,« éducation populaire»,« educación popular», «People's University», «University
Extension», «adult education»«Popular University» ,«Folk High School», «Université populaire»,
«Universidad Popular», «Popular Education»,« éducation populaire»,« educación popular», «People's
University», «University Extension», «Extensión Universitaria», «Extension universitaire», «Adult
Education», «éducation des adultes», «Educación del Adulto».
Danish:Danois/ Danés: Folkehöjskole/Daghøjskoler
Dutch: Néerlandais/Holandés: Volkshogeschool /Volksuniversiteit
Catalan: universitat popular
1
English: Anglais/Inglés: Folk High Schools , People's university, Popular university. Community
Colleges.
Esperanto: popola altlernejo
Finnish: Finlandès/Finlandés: kansanopisto e työväenopisto ou kansalaisopisto
French: Français/Francés: universités populaires, Écoles Supérieures Populaires
Galicien: Galicien/Gallego: universidade popular
German: Allemand/Alemán: Volkshochschulen/ Heimvolkshochschule
Greek: Grec/Griego: Laïka I Eleftera Anikta Panepistimia
Italian: Italien/Italiano: università populare
Norwegian: Norvégien/Noruego: Folkehøgskole, Folkhøgskule
Polish: Polonais/Polaco: Uniwersytet ludowy
Portuguese: Portugais/Portugés: Faculdade ou Universidade Popular
Slovene: Slovène:Eslovaco: Delaska Univerza
Spanish: Espagnol/Español: Universidades Populares, Escuelas Superiores Populares de Adultos
Swedish: Suèdois/Sueco: Folkuniversitetet et Folkhögskola
Date Base Consulted:
Aladin: Adult Learning Documentation and Information Network
http://www.unesco.org/education/aladin
Digital Library in France: http://www.urfis.univ-lyon1.fr/bibnum
Spanish National Library: http://www.bne.es
Digital Library Hispánica: http://www.bdh.bne.es
Principality of Asturias Virtual Library: http://wwwbibliotecavirtual.asturias.es
Miguel de Cervantes Virtual Library: http://www.cervantesvirtual.com
Cairn:
Social and Human Sciences Publications Portal in French. Full Text
http://www.cairn.info
CNRS
French National Centre for Scientific Research: http://www.cnrs.fr
CEDIAS, Documentation, Information and Social Action Study Centre.
http://www.cediasbibli.org
Social Museum:
C.D.G.A.I. Centre for Dynamics Group and Institutional Analysis
2
http://www.cdgai.be/centrededoc/
CDACF, Centre of Documentation on Adult Education and Woman Condition
http://www.cdacf.ca
ECLAS, European Commission Libraries Catalogue: http://www.europa.eu/eclas/
ERIC, Education Resources Information Center. Internet-based digital library of Education
Research and information sponsored by the Institute of Education Sciences (IES) of the U.S.
Department Education. http://www.eric.ed.gov
Escuelas Libres: Chile Free Schools. Popular Education for All Chile. http://www.escuelaslibres.cl
Europeana: Digital Library: http://www.europeana.eu
European Library: 48 National libraries of Europe and leading European Research libraries:
http://www.europeanlibrary.org
European Documentation Centers: http://www.library.law.vv.nl/ed.eu/
Gallica, Digital Library: http://www.gallica.bnf.fr
Gutemberg (Projet): http://www.gutemberg.org/wiki/Main_page
INRS, Canadian National Institute of Scientific Research: http://www.inra.ca
Latindex: Regional System of Information on Line for Scientific Journals of Caribbean and Latin
America, Spain and Portugal: http://www.latindex.unam.mx
Persée,
Portal of Scientific Journals in Social and Human Sciences: http://www.persee.fr
Télémaque: Data Base of the
http://www.injep.fr/base-de-donnees
National
Youth
and
Popular
Education
Institute:
Voced Plus: Free Research Database for Tertiary Education. Voiced plus is produced by the
National Centre for Vocational Education Research, based in Adelaide, Australia.
http://www.voced.edu.au
Wikipedia, The Free Encyclopedia :http://www.en.wikipedia.org
Wikipédia, l'Encyclopédie Libre: http://www.fr.wikipedia.org
Wikipedia, la Enciclopedia Libre: http://www.es.wikipedia.org.
Wikipedia, Die Freie Enzyclopädie: http://www.de.wikipedia.org
Popular Universities and International Organizations:
American Association for Adult and Continuing Education: http://www.aaace.org
Commission for International Adult Education: http://www.aaace.org/ciae
3
European Society for Research on Education of Adults
http://www.esrea.org
European Association for Adult Education: http://eaea.org
European Civic Forum: http://www.civi.forum.eu
International Conference on Adult Education (Confitea)
http://www.unesco.org/en/confitea
International Council for Adult Education (ICAE): http://www.icae.org.uy
International Society for Comparative Adult Education: http://iscae.org
http://www.uni-bamberg.de/fileadmin/andragogy
Institute for Lifelong Learning (UNESCO): http://www.uil.unesco.org
Latin American Council of Adult Education :http://www.ceaal.org
Spanish Portal of Social Education (EDUSO) : http://www.eduso.net
Bibliographie et Webographie internationales sur les Universités Populaires.
Introduction:
Inscrites dans les grands courants de l'apprentissage permanent et de l'éducation non formelle des
adultes, les universités populaires (Folk High Schools) sont devenues des acteurs principaux dans les
programmes de formation des adultes et de l'éducation tout au long de la vie. La globalisation et les
nouvelles technologies ont profondément changé le rôle qu'elles ont joué au niveau local jusqu'à
aujourd'hui. Notre travail cherche à faire connaître les ouvrages, les articles, les travaux académiques
et les sites Web ainsi que les productions audiovisuelles sur les universités populaires au niveau
international. Nous avons travaillé sur l'identification de l'environnement digital, la Webographie(liste des contenus, des pages ou des moyens du Web) que constitue aujourd'hui l'une des ressources
stratégiques principales des universités populaires non seulement pour divulguer son travail au niveau
local, régional ou national, mais aussi pour développer des projets de coopération au niveau
international.
Nous avons répertorié les associations éducatives qui s'appellent "universités populaires" mais aussi
les instances éducatives qui, sans se réclamer explicitement de cette appellation, suivent les mêmes
buts: c'est-à-dire, les organismes d'éducation populaire et de formation continue des adultes qui
proposent le partage des apprentissages, la valorisation des savoirs des personnes, la construction
collective de la connaissance et la participation citoyenne.
Les universités populaires ont accompagné des changements historiques dans le monde. Aux Etats
Unis, par exemple, elles participent au mouvement des «Historically Black Colleges and
Universities», des «Freedom Schools» et en général des mouvements des «alternatives schools» en
passant par les Minority-Serving Institutions: HSI, Hispanic-Serving Institutions, Alaska and
4
Hawaiian Native Serving Institutions. En Amérique Latine, les universités populaires ont participé au
mouvement historique de la Réforme de l'université de Córdoba, Argentine (1918) et plus tard dans
les révolutions cubaine(1959) et nicaragüayenne (1979).
Cette recherche bibliographique et Weboghraphique fait partie d'un site web en construction. Au 31
août 2012, notre travail de recherche nous a permis de répertorier en 42 pays (classés par ordre
alphabétique Anglais), 652 titres: 302 ouvrages, articles, travaux académiques; 322 sites Web et 28
produits audiovisuels. Nous avons pris en compte les bases des données consultées et les organismes
internationaux en lien avec les universités populaires
Albania/Albanie/Albania
Universiteti Popullor Shqiptar-Gjenevë
Albanian Popular University (Folk High School)
http://www.upa.ch
African Popular University
Bibliography/Bibliographie/Bibliografía
ABERNETHY, D.,B. (1969) The political dilemma of Popular Education: An African Case. Stanford
CA: Stanford University Press.
ABI-MERSHED, O. Ed. (2011) Trajectories of Education in the Arab World: Legacies and
Challenges. Routledge Advances in Middle East and Islamic Studies. Routledge Taylor & Francis
Group Publisher. Florence.
CHYNYOWA, K.,C. (2007) Helping Them to Help Themselves: Case Study of an integrated Popular
Theatre Approach. Research in Drama Education, v12 n2 p.133-147.
DIVALA, J. (2009) Higher Education in Africa: in Defense of a Liberal Communitarian Conception
of Autonomy. Journal of Higher Education. v23 n6,p.1133-1147.
DLMINI, C.,R.,M. ((1995) Towards a Definition of a People's University. Journal of Higher
Education.v9 n2,p.44-49.
GEBREMARIAN, K. (2001) democratization and Adult Education in Africa. Politicization and
Democratization of Adult Education. Models for Adults and Lifelong Learning. Nitiri, Daphne W.,
Editor. Wayne State University. Detroit, Michigan.
HORAD, R. (2006) The Dilemma of the Historically Black Universities in South Africa. South
African Journal of Higher Education. 20(3) p.442-460.
HORSTHEMKE, K. (2006) The Idea of the African University in the Twenty First Century: some
Reflection. South African Journal of Higher Education. v20 n4 p.449-465.
KRUSS, G. (1988) People's Education. An Examination of the Concept. People's Education Research
Project:N°1. Centre for Adult and Continuing Education, University of the Western Cape.
5
SALMA, I. (2009) popular pedagogy and the Changing Political Landscape: A Study Case of a
Women's Housing Movement in South Africa. Studies in Continuing Education. v31 n3 p.281-395.
SHERMAN, M., BROWN, A. (1989) The African University and the Challenge of Endogenous
Development in Africa. paper presented at the Annual Meeting of the African Studies Association.
(32nd Atlanta, G.A. November 4).
STEWARD, J.,B. (2001) A Delicate Balancing Act: Adult education in South Africa. Politicization
and Democratization of Adult Education. Models for Adults and Lifelong Learning. Nitiri, Daphne
W., Editor. Wayne State University. Detroit, Michigan.
OSMAN, R., CASTLE, J. (2006) Making Space for Adult Learners in Higher Education. 20(4), p.
517-527.
Webography/Webographie/Webgrafía
African Popular University (Folk High School)
http://www.www.upaf.ch
http://www.swissinfo.ch/fr/index
Argentina/Argentine/Argentina
CASCONE, R. (2009) Universidad Transhumante. Educación Popular y movilización social. Editorial
Prometeo.
CASCONE, R. (2008) El sujeto social «Universidad Transhumante . Utilización de la educación
popular en un repertorio de acción colectiva (1998-2007)». Tesis del Departamento de Historia
Medieval, Moderna y Contemporánea
PINEAU, P. (1994). El concepto de «Educación popular»: un rastreo histórico comparativo en
Argentina. Revista de Educación. número 305. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Universidad Popular Alborada La Plata http://www.florencioperez.org
Universidad Popular Argentina http://www.universidadpopularargentina.wordpress.com
Universidad Popular de Belgrano Alfredo Fazio http://www.upebe.com.ar
Universidad Popular de Alejandro Korn http://www1.hcdn.gov.ar/program/expediente.asp?
Universidad popular Madres Plaza de Mayo http://www.madres.org
Universidad Popular de Paraná Entre Ríos http://www.universidadpopular.com.ar
Universidad Popular de La Plata http://www.uplp.edu.ar
Universidad popular de la Reforma http://www.universidadpopulardelareforma.blospot.fr
6
Red de Universidades Populares del Partido De Florencio Varela. Proyecto de Educación y Formación
de ciudadanía para el desarrollo local sustentable en los barrios del municipio.
http://www.slideshare.net/niedfeld/red-de-universidades-populares-del-municipio de florencio-varela
Red de Universidades Populares en la Provincia de Buenos Aires como estrategia para el desarrollo
social sustentable. Germán Niedfeld. http://www.slideshare.net
Red de Universidades
http://www.slideshare.net
Populares
en
la
zona
capital.
Proyecto
de
demostración.
El proyecto nace de la cátedra de Sociología de la educación de la Universidad Nacional de San Luis y
del Grupo Sendas para la educación Popular. http://www.trashumante.org.ar; http://www.taringa.net
Facultad Libre del Rosario
Experiencia cultural alternativa fundada en 1990 en la ciudad del Venado Tuerto por la Comisión
directiva de la Biblioteca popular Florentino Amaghino ( creada en 1920) y alineada en la tradición del
Librepensamiento. http://www.rosarionet.com.ar; http://www.facultadlibre.org
Video: Universidades Populares Argentinas Realicé por la Universidad Nacional San Luis
http://www.slideshare.net
Historia de la Universidad Transhumante (Parte 1) http://www.youtube.com
Historia de la Universidad Transhumante (Parte 2) http://www.youtube.com
Austria/Autriche/Austria
Die Wiener Volkshochschulen
Les universités populaires de Vienne
Depuis 2008 Les universités populaires de Vienne sont devenues une entreprise à but lucratif,
propriétaires de l'ASRL "Centres d'éducation des adultes de Vienne" constitué par 74.9% de
l'Association Nationale de Vienne et 25.1% de la ville de Vienne. Le travail est financé avec le fond
des bénévoles de l'éducation des adultes de la région.
La tâche principale des universités populaires de Vienne est d'offrir à la population de Vienne un
apprentissage complet et de niveau basique. Les universités populaires de Vienne emploient 700
personnes à temps complet et 3.000 tuteurs en CDI.
http://www.vhs.at
7
Verban Ősterreischer Volkdhochschulen
Association for Austrian Adult Education Centers .Set up in 1950 the VŐV is the national umbrella
organization of the Austrian Adult Education Centre
Association des centres d'éducation des adultes d'Autriche. Créée en 1950 la VŐV est l'organisation
nationale des Centres d'éducation des Adultes d'Autriche.
http://www.vhs.or.at
Australia/Australie/Australia
BOUGHTON, B. (2009) Popular Education for Literacy & Health Development in Indigenous
Australia. Australian Journal of Indigenous Education, Vol. 38, pp. 103-108
BOUGHTON, B. (2005) «The Workers' University» Australia's Marx School & The International
Communist Movement's Contribution to Popular Education. IN J.
CROWTHER, V.,GALLOWAY & I. MARTIN (Eds.), Popular Education: Engaging the Academy
pp.100-109. Leicester: NIACE.
BOUGHTON, B., BROWN, T., FOLEY, G. (1997) Does Popular Education have a Past? New
directions in Australian Adult Education. Sydney, University of Technology Sydney (UTS) Centre for
Popular Education, pp.1-27.
CHRISTIE, M.,F. (1995) Adult Education in Sweden: An Australian Perspective. Australian Journal
of Adult and Community education. 33(3), p.172-179.
WILLIAMS, Sh. (1993) get it Right: Indigenous Demands for Control of Indigenous Higher
Education. Paper presented at «the Intercultural Conference. Cultural Diversity of Higher Education:
Has it made a Difference? Should a make a Difference?» Sydney, Australia. September 27-29.
Gnibi College of Indigenous Australian Peoples. Gnibi is the Bundjalung word for «black swan». It
also means the start system or constellation. The College proposes a multi-skilling program which
refers to community capacity building in the delivery of multiple skills training designed to meet
diverse needs an indigenous community level. http://www.scu.edu.au/schools/gnibi
University of Western Sydney. UNS Aboriginal and Torres Strait Lander Engagement Strategy
http://www.uws.edu.au/indigenous-opportunities/indigenous
The University of Sydney. Aboriginal and Torres Strait
http://www.sydney.edu.au/about/indigenous/index.shtml
Islander Participation Indigenous
PENA, Popular Education Network Australia, is a network of educators, academics, unionists and
community workers with a broad interest in popular education and popular education for social justice.
http://www.populareducation.org.au
8
Victoria Institute for Education, Diversity and Lifelong Learning. Victoria University. Melbourne
Australia. The Victoria Institute works to improve learning of outcomes for students from diverse, low
socioeconomic (SES), or under-represented backgrounds. http://www.vu.edu.au/vistoria-institute-foreducation-diversity
Baltik Network for Adult Learning (BNAL)
Réseau pour l'Apprentissage des Adultes au Baltique
The BNAL is a Network of Organizations (Folk High Schools and Adult Educational Associations)
involved in Adult Learning and Non-Formal Educational Associations in the Baltic Sea Region.
Le BNAL est un réseau des organisations (Universités populaires et des associations d'éducation des
Adultes) engagées dans l'Apprentissage des adultes et les associations d'éducation non-formelle dans
la Région de la mer Baltique.
http://www.bnal.org
BNAL Members:
Denmark: Institut for Liberal Education and Voluntary Associations
http://www.interfolk.dk
NGO (Non-Governmental Organization) Educational Institution "Express": http://www.expressexternat.spb.ru
NorthWest Institut of Printing: http://www.uprint.spb.ru
University for Cinematography & Television : http://www.gukit.ru
Sweden: Fellingsbro folkhögskola:
http://www.fellingsbro.fhsk.se
Non-Formal Educational Associations
Associations d'éducation non-formelle
ABF Őstra Smäland Ȫland-Kalmar: http://www.abf.se/ostra_smaland-oland/
ABF Sollentuna http://www.abfsollentuna.se
ABF Norrtälje [email protected]
The Norden Association http://www.norden.se
Belgium/Belgique/ Bélgica:
L'analyse et la recherche sur les universités populaires en Belgique sont relancées avec la fondation de
l'Université Populaire de Bruxelles. C'est ainsi que Les Cahiers du Fil Rouge n°12 de 2009 et le n°15
de 2010 offrent aux lecteurs l'opportunité de suivre d'une manière très proche la naissance et les
premiers pas d'une université populaire, celle de l'Université Populaire de Bruxelles.
Brussel Folk High School (Popular
http://www.universitepopulaire.be
University)
Université
populaire
de
Bruxelles:
Liege Folk High School Université populaire de Liège: http://www.universitepopulairedeliege.org
Folk High School ATD (All Together for Dignity) Fourth World Université populaire d’ATD Quart
Monde (Aide à Toute Détresse devenu Agir Tous pour la Dignité): http://www.atd-quartmonde.be
9
Les Cahiers du Fil Rouge: http://www.cfsasbl.be
Éducation permanente (l'éducation populaire est souvent désignée par le terme éducation permanente):
http://www.educationpermanente.cfwb.be
Bolivia/Bolivie/Bolivia
Universidad Popular Cuarto Mundo
The International Movement Fourth World ATD( All Together for Dignity) founded the Popular
University (1972)
Le Mouvement Aide à Toute Détresse ( devenu Agir Tous pour la Dignité) Quart Monde a créé
l'université populaire en 1972: http://www.movimientocuartomundo.org
La Red Tinku es una organización intercultural creada en 1998. En las lenguas indígenas Quechua y
Aimara significa «Encuentro Integral»: http://www.redtinku.org
Brazil/Brésil/Brasilia
BOSCO, J. (1984) Perspectivas y dilemas de la Educación Popular. GRAAL, Río de Janeiro.
FREIRE, P. (1992)Pedagogy of Oppressed. Harmondsworth, Penguin Education
FREIRE, P. (1987) Pedagogia do oprimido. 17ed. Rio de Janeiro. Paz e Terre
FREIRE, P. ((1985) The Politics of Education. Culture power and Education. Ather Images. Powered
by Amazon.CO.UK.
FREIRE,P. (1995) Pedagogy of Hope. Reliving Pedagogy of Oppressed. New York: Continuum.
PONTUAL, P. Aportes de la educación popular en América Latina a la educación y formación a lo
largo de toda la vida en tiempos de cambios
TAYLOR, P. (1993) The Texts of Paulo Freire. Buckingham: Open University Press.
CARIBĒ, D. (2008) para uma universidade Popular. Cuadernos
http://www.universidadepopular.blospot.fr consulté le 17/07/2012
do
DA SILVA, RÊSES,E. (2010) Movimientos
http://www.forumeja.org.br consulté le 17/07/2012
e
sociais,
educaçao
CEAS,
poder
n°229
popular
MARX, V. (2012) A universidade popular dos movimientos Sociais (UPMS): diálogo entre os
movimientos Sociais e a universidade. http://asa.international.ptt.edu/members:congresspapers/iasa2012/files/26830.pdf
10
SOARES DE SOUZA, O. (2005) A extensão universitária e as universidades populares. Revista da
Faced, n° 09. p. 253-264 http://www.guata.com.br/uns-loques/-110901-senus-universidadepopular.html
Em busca da universidade popular http://www.levantepopulardajuventudem.blogspot.fr/2011/09/embusca-d a-universidade_popular.html
http://www.universidadepopular.blogspot.fr
SMITH, M.K. (1997-2002) «Paulo Freire and Informal education» The Encyclopaedia of Informal
Education: http://www.infed.org/thinkers/et-freir.htm
Ação directa Estudiantil Organizar os estudantes pobres para lutar pela Educaçao popular.Pública e
gratuita para todos. http://www.acaodestudiantil.blogspot.fr
Movimiento por uma Universidade Popular (MUP) Universidade Federal do Rio Grande do
Sul(UFRGS) http://www.blogmup.wordpress.com
1°
Séminario
Nacional
do
http://www.snup2011.bllogspot.fr/2011/08:manifiesto
Universidades
Popular
2011
GTUP: grupo de travalho Universidade Popular http://www.gtup.wordpress.com
Universidade Popular de Arte e Ciencia de Rio de Janeiro. Comité Pró Universidade Popular do
Carnaval http://www.concepoa.blogspot.fr/2011/08/comite-pro-universidade-popular-do.html.
Freire Institut http://www.paulofreire.org.br
Faculdade de Paulo Freire http://www.faculdadedepaulofreire.com.br
Biblioteca Digital Paulo Freire http://www.paulofreire.ce.ufbb.br
SMITH, M.K. (1997-2002) «Paulo Freire and Informal education» The Encyclopaedia of Informal
Education: http://www.infed.org/thinkers/et-freir.htm
Vidéo:
Boaventura de Sousa Santos fala sobre a UPMS no Fórum Social Temático-Porto Alegre 2012.Paulo
Freire: la Educación Popular http://www.youtube.com/watch?V=qrrADxCWKR4&feature=related
Canada/Canada/Canadá
HENDERSON, J.,E. (1976) The Folk High School: A historical descriptive analysis of the Folk High
School Movement throughout the world with particular emphasis on the Folk High School Movement
in Norway with implications for Canada. Thesis (M.Ed.) Western Washington State College.
KULICH, J. (1996) Adult Education in Continental Europe: An Annotated Bibliography of English
Language Materials 1992-1994. Monographs on Comparative and Area Studies in Adult Education.
Guided Independent Study, University of British Columbia, Vancouver, Canada.
11
KULICH, J. (1993) «The Danish Folk High School: Can it Be transplanted? The Success and Failure
of The Danish Folk High School at home and abroad» International Review of Education. Volume 10,
N°4, p.417-430
PATTERSON, R.S.; WILSON, L. (1974) The Influence of the Danish Folk High School in Canada.
Pedagogica Historica, 14,1,64-79.
SELMAN, G.(1991) Citizenship and the Adult Education Movement in Canada. Center for
Continuing Education University of British Columbia, Vancouver.
TAYLOR, J. (2001) Union Learning: Canadian Labour Education in the Twentieth Century.
Thompson Education Publishing.
VALLÉE, B. (1988) Évolution des concepts en éducation populaire. Institute de Coopération en
éducation des adultes. Montreal
Université populaire Hochelage-Maisonneuve:
Inspired by the senior citizen universities and the French philosopher Michel Onfray popular
university model, the popular university Hochelaga-Maisonneuve is based upon the democratic will
of knowledge offering free access to knowledge and to most people.
Inspiré par le concept de l'université du troisième âge et modelé sur le projet de l'université populaire
du philosophe français Michel Onfray, l'université populaire Hochelaga-Maisonneuve s'appuie sur une
volonté de démocratisation de la connaissance offrant gratuitement l'accès du savoir au plus grand
nombre. http://www.csdm.qc.ca/pcc; http://www.upopulaire.ca
Fondation de Recherche Leger: Non commercial social enterprise. Training and Researching with The
Québec computer history Museum collaboration. http://www.chroma.org
Imusée: The Québec computer history Museum A museum dedicated to the history of computer and
video games. http://www.imusee.net
Introduction à la gestion de risque informationnel (e-book):
Draft. Pay attention: this document in development is an electronic book in permanent evolution.
Created for students training it has ten (10) principals components which correspond to the ten
chapters of the e-book. Copyright 2012. Marc-André Léger et le centre de recherche HochelagaMaisonneuve.
Ébauche. Veuillez noter: ce document en développement est un livre électronique vivant qui évolue
continuellement. Ce livre électronique fut créé pour la formation d'étudiants. Il est structuré en
fonction d'un cours universitaire dispensé sur une session et comporte dix (10) modules principaux qui
forment les dix (10) chapitres de ce livre électronique. Copyright 2012. Marc-André Léger et le centre
de recherche Hochelaga-Maisonneuve.
http://www.chroma.org/blog/textes/introduction-a-la-gestion-de-risque-informationnel
vidéo: L'expérience d'un libraire nouvel-âge.Charles Tremblay 201 Université populaire HochelageMaisonneuve http://www.dailymotion.com/video/xgkwev-universite-populaire
12
Introduction à la pensée systémique Stéphanie Baron. Novembre 2010. Université populaire
Hochelage-Maisonneuve
http://www.dailymotion.com/video/xf13zu-introduction-a-l-penseesystemique
Introduction à l'informatique Marc-André Leger 2010 Université populaire Hochelage-Maisonneuve
http://www.dailymotion.com/video/xcgfza-introduction-a-l-informatique
Les dérives de la prudence Marc-André Leger 2011 Université populaire Hochelage-Maisonneuve
http://www.dailymotion.com/video/xqv6ia-universite-populaire
Colombia/Colombie/Colombia
DE ROUX, F., BOTERO, B. (1995) Educación Popular y Empresas Comunitarias. CINEP, Santa Fe
de Bogotá.
VASCO, C. (1990) «Distintas formas de producción de conocimiento en educación popular» Procesos
de conocimiento en educación popular. CEAAL, Bogotá
Aragna
Aragna is a non-profit-making French association 1901 law to promote cultural exchanges between
Europe and emergent countries founded in 2011. The Aragna cultural association in partnership with
the Rosario University Historical Files introduced the UTLS/Colombia in agreement with l'Université
de Tous les Savoir/Paris.
Aragna est une association française loi 1901 pour encourager les échanges culturels entre l'Europe et
les pays émergents fondée en 2011. L'Association de médiation culturelle Aragna, en partenariat avec
les Archives Historiques de l'Université de Rosaire de Bogota, mettent en place l'UTLS/Colombie en
accord avec l'Université de Tous les Savoir/Paris.
Aragna es una asociación francesa sin ánimo de lucro, Ley 1901, para impulsar los intercambios
culturales entre Europa y los países emergentes, fundada en 2011. La Asociación de Mediación
cultural Aragna, en acuerdo con los Archivos Históricos de la Universidad del Rosario de Bogotá,
crearon la UTLS/Colombia asociada a l'Université de Tous les Savoir/Paris.
http://www.aragnaculture.org
CINEP, Centre of Research and Popular Education/Peace Program
A non-profit-making foundation (founded in 1972) to promote social changes from the Colombian
Society of Jesus (the religious order)
CINEP, Centre de recherche et d'éducation populaire (Programme pour la Paix)
Fondation sans but lucratif fondée en 1972 pour la promotion des changements sociaux sous les
orientations de la Compagnie de Jésus.
13
CINEP Centro de Investigación y Educación Popular/ Programa por la Paz
Fundación sin ánimo de lucro( fundado en 1972) que anima el cambio social desde las orientaciones
de la Compañía de Jesús en Colombia.
http://www.cinep.org.co
Vidéo Institucional: Cinep/Programa Institucional http://www.cinep.org.co
Croatia/Croatie/Croacia
Pučko Octvoreno učilište Zegreb
Public Open University Zagreb. The institution has been established since 1907.
Education University) http://www.pou.hr
(Continuing
Cuba
ABAD, D (1973) «La Lucha Estudiantil por la Reforma Universitaria». Revista Bohemia ,65 (68). La
Habana.
DUMPIERRE, E. (1978) Julio Antonio Mella. Editorial de Ciencias Sociales, La Habana.
PICHARDO, VIÑALS, H. (1978) «La Universidad Popular José Martí». Documentos para la Historia
de Cuba, t III. Editorial de Ciencias Sociales, la Habana.
Universidad popular José Martí. Viejo sueño de los universitarios Cubanos.http://www.solvision.co.cu
Universidad Popular José Martí http://www.encaribe.org consulté le 16/08/2012
Mella y el Primer Encuentro Nacional de Estudiantes http://www.almamater.cu consulté le 16/08/2012
Mella, Rubén y la Universidad Popular José Martí http://www.cubarte.cult.cu
Universidad Para Todos http://www.redciencia.cu
Instituto de Información Científica y tecnológica http://www.idict.cu
Universidad Popular José Martí
Fundada en 1923 por Julio Antonio Mella, para la educación de los sectores populares, estrechando
alianzas entre los obreros, los estudiantes y la intelectualidad cubana. Clausurada en 1927 por ser un
Centro de Formación de Revolucionarios. http://www.ecured.cu
Universidad Popular de Valparaíso http://www.upopular.org
Vidéo: Fundación Universidad Popular José Martí http://www.ecured.cu
14
Sistema Informativo de la televisión Cubana Diana Rosquete http://www.tvyumuri.icrt.cu
Universidad Popular de Valparaíso http://www.unipopular.org
Chile/Chili/Chile
DAM, A., MARTINIC, S., PETER,G. (1992) Democracia, Escuela Pública y educación Popular.
Educación Popular en América Latina. Crítica y Perspectivas. CESO paperback no. 12, La
Haya/Santiago, CESO/REDUC Schiefelbein, E.
DAM, A., MARTINIC, S., PETER,G. (1992) La Educación Popular en América Latina. Notas sobre
el estado de una discusión. CIDE, Santiago de Chile
PALMA, D. La educación popular y las políticas públicas. Secretaría General del Consejo de
Educación de Adultos de América Latina (CEAAL) con sede en Santiago, Chile.
Universidad Popular de Chile. Creada en los años 90 como síntesis del proceso de fortalecimiento de
la sociedad civil para dar mayor poder a los CESCOS, Consejos Económicos y Sociales Comunales.
http://www.elciudadano.cl
Microsoft PowerPoint: «Universidad Popular de Chile» http://www.eaea.org/doc/eaea/PreseUPChile2
Universidad Popular del Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la
Universidad de Chile. El objetivo es la distribución del conocimiento producido por las investigadoras
e investigadores de la Universidad de Chile en diversos espacios sociales acercando el quehacer
académico a la comunidad. Se trata de un proceso de co-construcción del saber en la sociedad.
http://www.facso.uchile.cl
Denmark/Danemark/ Dinamarca:
BORISH, S. (2005) The Land of the Living: The Danish Folk High School and Denmark. The NonViolent Path to Modernization. Blue Dolphin Publishing.
CANFIELD, A.,T. (1965) Folk High Schools in Denmark and Sweden: An comparative Analysis.
Comparative Education Review. 9 (1), p. 18-24.
CAMPBELL, O. (1928) The Danish Folk School, MacMillan, New York.
COLLINS, J.( 1984) «Grundtvig and the Modern Danish Folk High School» Australian Journal of
Adult education, Vol.24, n1, pp.18-24
CORL, S. (1981) «The Danish Folk High School Adapts to a New World» Educational Leadership,
Vol.38 n4, pp.338-341.
15
CHRISTENSEN, J. (1983). «Rural Denmark 1790-1980» AIO Print Ltda,
DAVIS, David C. (1971) «Model for a Humanistic Education: The Danish Folk High School» Charles
E. Merrill Publishing Company, Colombus, Ohio.
FAIM, E F. (1980). «Grundtvig, Folk Education and Scandinavian Cultural Nationalism» R.G.
Paulstone (Ed) Other dreams other schools: Folk Colleges in Social and Ethnic Movements.
Pittsburgh: University Center for International Studies,
FAIM, E F. (1971). «Nationalistic Origins of the Folk High School: Romantic Visions N.F.S.
Grundtvig». British Journal of Educational Studies 19.
FLEISHER , Frederic(1991) The Folk High School 1970-1990: development and Conditions.
Association of Folk High School in Denmark.
FOUCAULT-MOHAMMED, C. (1989). «The Danish Folk High School: Key to the Success of
Democracy» Labour Education, N°75, pp.28-53,
GRUNDVIGT, N.F.S. (1985). What constitutes authentic Christianity? Copenhagen, 1906 Nordisk
Forlag. English translation, Fortress Press.
HANSEN, P. (1995). «A Workers' High School» Clearing House, Vol.69 n12 pp.86-87.
HIMMELSTRUP,P.(1991)«The Danish Folk High School» Sydjysk Universitetscenter, Esbjerg,
Denmarke. International People's College and the Association of Folk High School in Denmark.
Selected Educational Writings, Ed. Max Lawson.
KORSGAARD, O. (2000) «Learning and Changing Concept of, Enlightenment: Danish Adult
Education over five centuries» International Review of Education 46, 3/4, pp. 305-325.
KULICH, J. (1997). «Christen Kold, Founder of the Danish Folk High School: Myth and Reality»
International Journal of Lifelong Education, Vol.16 n5 pp.439-453.
LAWSON, M. (1995) International People's College, Helsingor, Denmark: Seven decades of peace
education, .Miniprints n°71.Lund. Univ. Sweden, Malmo School of Education.
ROBERSON, D.(2002). «The Seeds of Social Change from Denmark» reports. Descriptive. EAUDU
9200,16p.
RØRDAM,T.(1980) The Danish Folk High Schools. Danish Information Handbooks. Det Danske
Selskab Publisher.
SILJANDER, P. (1984). «The Historic-Philosophical Background of N.F.S. Grundtvig's concept of
Folk High School» Scandinavian Journal of Educational research, Vol.28 n2 pp. 87-99.
The Danish Folk High School Today: A description of a residential Adult Education in Denmark
(1989) International Committee of the Danish High School Association.
Folkehojskolernes forenin i Danmark FFD
Denmark Folk High Schools Association
16
Established in 1890 it has remained independent but is stated-funded.FFD is the national organizing
body for the 76 Danish Folk high schools. http://www.ffd.dk/the-danish-folk-high-school
http://www.danishfolkhighschools.com
The official portal of foreigners and integration Folk high schools: http://www.nyidanmark.dk
http://www.hojskolerne.dk
http://www.hojskolerne.dk/the-folk-high-school
http://www.hojskolerne.ffdk/ the-folk-high-school
Ecuador/Équateur/Ecuador
SARANGO, L.,F. Universidad Intercultural de la Nacionalidades y Pueblos Indígenas « Amawtay
Wasi»; Ecuador/ Chinchaysuyo ; daniel Mato(coord.) Instituciones Interculturales de Educación
Superior en América Latina. Proceso de Construcción, logros, innovaciones y desafíos. Caracas,
Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe
(UNESCO-IESALC)pp. 191-214.
SARANGO, L.,F.(2008) La Experiencia de la Universidad Intercultural de las Nacionalidades y
Pueblos Indígenas «Amawtay Wasi». Hacia un nuevo Paradigma de Educación Superior. Revista
Yachaykuna. Saberes 9, p.38-67. Quito, Instituto Científico de Culturas Indígenas.
Hacia un nuevo Paradigma de Educación, Boletín Digital N°3. Universidad Intercultural de las
Naciones
y
Pueblos
Indígenas
«Amawtay
Wasi».
Quito,
diciembre
2005.
http://www.amawtaywasy.edu.ec consulté le 15/08/2012
Descolonización de la Ciencia y la Cultura. Boletín Digital N°6 . Universidad Intercultural de las
Naciones
y
Pueblos
Indígenas
«Amawtay
Wasi».
Quito,
Septiembre
2006.
http://www.amawtaywasy.edu.ec consulté le 15/08/2012
Red Indígena Intercultural
La Universidad Indígena Intercultural es una Red de Centros Académicos Asociados (Red UII): 26
Centros Académicos Asociados de Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador,
España, Guatemala, México, Nicaragua, Perú, Venezuela. http://www.reduii.org consulté le
15/08/2012
Universidad Indígena del Ecuador
Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas. Propuesta de Educación Superior
desde el Movimiento Indígena patrocinada por la Confederación de Nacionalidades Indígenas del
Ecuador CONAIE y el Instituto Científico de Culturas Indígenas ICCI, Amauta Runakunapac Yachay,
ARY. http://www.amawtaywasy.edu.ec consulté le 15/08/2012
17
La universidad Indígena peligra en Ecuador http://ww.clavero/derechos indigenas.org consulté le
15/08/2012
Extensión universitaria de la Universidad Central del Ecuador destinada al desarrollo de la Ciencia y
la Cultura, mediante la formación política, científica técnica y profesional de amplios sectores
populares. Fundada en 1938. http://www.uce.edu.ec consulté le 15/08/2012
Estonia/Estonie/Estonia
Ecsti Vabaharidusliit
Estonian Non-formal Adult Education Association (ENAEA) founded in 1924. Adult Learning
Organizations 69 members organizations in 2007. http://www.vabaharidusliit.ee
Finland/Finlande/Finlandia:
LAWSON, M.(1995). «The International People's College Helsingor, Denmark: Seven decades of
Peace Education. » Peace Education Miniprints N° 71 Historical Materials.
LESLIE,D.( 1994). « Radical Humanism in Practice: The Scandinavian Folkeshjskole" Review of
Higher Education, Vol.17 n3 pp.283-303,
MARJOMAKI,V.; YRJOLA,P.(1989).«The FolK High School Mouvement and Social Change [and]
Finnish Folk High Schools Today and Tomorrow», Adult Education, Vol.26, pp.2-13.
PAASKYNEN,K.(1980).«The Finnish Youth Institut»», Adult Education, Vol.17, n4, pp.18-19.
SEDDELOF,H.(1986). «The Finnish Folk High School in Grips of Reform» Adult Education, Vol.23,
n2, pp.3-41.
TOIVOLA,H.; HUHTA, S.(1985).«The Church's Role in Liberal Adult Education in Finland and the
Christian Folk High School» Adult Education, Vol.22 n2, pp.17-23.
Webography/Webographie/ /Webgrafía
Finnish Folk High School Association http://www.kansanopistot.fi
Folk High Schools in English http://www.kanasopistot.fi/english/webpages.pdf (Updated11-1.2009)
Suomon
Kansanopistot
Search
for
Finland's
http://www.konsenopistot.fi/skybase/skymap.htm
folkhδgskolor
(Folk
high
school)
South Ostrobothnia Folk High School Founded in 1892 based on N.F.S. Grundtvig's principle of
«school for life». politically and religiously neutral.
http://www.epopisto.fi/en/general_information.php
Haapaveden Opisto (Haapavesi Folk High School) It is an ideologically independent boarding school.
Haapavesi Folk High School is a growing educational establishment which offers vocational studies
and vocational adult education. http://www.haapop.fi/sivu/en
18
Iso Kirja is a Christian Education Conference Centre in central Finland which serves individuals,
churches and society. http://www.isokirja.fi/home
Itä Karjakalan kansanopisto It is a modern, non- political and non religious Folk High School offering
both general and vocational education. http://www.ikko.fi/general-eng.pdf
Jaakkiman Kristillinen Opisto Jaakkima Christian Institute
Their main idea is to offer the course members in freshing knowledge, in positive and real contacts in
a friendly South Korelian atmosphere. http://www.jaakkima.fi
Kaniuun Opisto Kaniuu College An institution of learning and fresh experience. Kaniuu College is an
adult education centre providing comprehensive service. http://www.kainuunpisto.fi
Kanneljärvi Folk High School Established in 1894. Vocational education in youth work was started in
1984. http://www.kannelopiste.fi
France/France/Francia
BOUCHE, M. (2010) « La JOC crée son université populaire en zone Nord (juillet 1942 - juin 1944) »
dans TETARD, F., BARRIOLADE, D., BROUSSELLE, V., et al. (coord.) Cadres de jeunesse et
d’éducation populaire 1918-1971. La Documentation Française, 107-113.
BOUCHER-PETROVIC, N. (2008) La référence à la société de l'information dans les milieux de
l'éducation populaire français : levier de la réactualisation d'un projet centenaire? Thèse (Sciences de
l'information et de la communication), Université de Paris 13.
BOURDIEU, P. (1983) «Vous avez dit populaire?» Actes de la recherche en sciences sociales. Vol.
46, pp.98-105
BOURRIEAU, J. (1997) L’éducation populaire réinterrogée par l’évolution du travail et l’irruption
de l’interculturel. Thèse (Sciences de l’éducation), Université Paris VIII,.
BOURRIEAU, J. (2001) L’éducation populaire réinterrogée. L’Harmattan,.
BOURRIEAU, J.( 2007) La prise en compte de l’éducation populaire dans les Conseils Généraux.
Note de travail du 27 août.
BURDESE, A. (2002). Le quartier populaire: les illusions de la mixité: l'exemple de la métropole
Lilloise; L'édition de l'Harmattan, Paris, 228p.BRUN, T., RICHEZ, J. (2006). «Education populaire:
un bel avenir?» Revue Politis, l'hebdomadaire citoyen. Hors-série, n°44, 39p.CACÉRÈS, B. (1964)
Histoire de l’éducation populaire. Paris, Seuil, Peuple et culture.CNAJEP, (1999) « Qu’est-ce que
l’éducation populaire, quel est son rapport à l’international?», Actes de l’atelier d’écriture des 11 et 12
décembre.
CARTON, L. (1996) « Six critères possibles qualifiant une action d'éducation populaire » dans La
Lettre de la FFMJC, compte-rendu du IVème séminaire de directeurs à Avignon, Lettre N°10,
novembre
CARTON, L. (1996) « Education populaire ou animation socioculturelle », Actes des séminaires de la
FFMJC de 1994-1996, groupe de recherche sur l'éducation populaire et le métier de directeur de MJC,
Lettres de la FFMJC n° 8 (mars ), n° 9 (septembre), n° 10 (novembre ).
CARTON, L., (1999) « Les défis de l’éducation populaire », dans MINISTERE DE LA JEUNESSE
ET DES SPORTS. Rencontres pour l’avenir de l’éducation populaire. Actes des rencontres nationales
organisées à La Sorbonne les 5 et 6 novembre 1998, éditions Ellebore, 21-27.
19
CORCUFF, P. (2009). «Les Universités populaires en France : analyse critique et perspectives.
Universités populaires de Lyon et de Nîmes 26.» Les Cahiers du Fil Rouge n°12/3. Coédition du
Collectif Formation Société-CFS ASBL. Novembre
CORCUFF, P. (2007). «L'alliance conflictuelle de l'université populaire» Revue Agora
Débats/jeunesse (revue trimestrielle de l’Institut National de la Jeunesse et de l’Éducation Populaire),
n°44, 2ème trimestre.CHARDENET, TAMAZOUZ, M, BEAUJOIS, O. (2011) L'Université Populaire
de Paris 8, Etude d'une pédagogie expérimentale. Mémoire Master 2,«Education tout au long de la
vie ». Direction Jean Louis Le Grand.
CHATEIGNER, Frédéric. (2011). «Considéré comme l'inspirateur...» Les références à Condorcet dans
l'éducation populaire. Sociétés Contemporaines , N° 81.CHATEIGNIER, F.(2007) « L’éducation
populaire, combien de citations ? » dans Agora débats/jeunesse, N°44, 2ème trimestre, INJEP, 62-72.
CHOSSON, J-F.( 1995) «Refonder l’éducation populaire :Un peuple ! Des cultures!»,contribution à la
mémoire collective de l’éducation populaire et réflexion sur son avenir présentée pour le 50ème
anniversaire de « Peuple et Culture », par son président, Jean-François Chosson. Dans Les idées en
mouvement, mensuel d’information de la Ligue française de l’enseignement et de l’éducation
permanente. Mai, N°29, 3.
DEFFRAIGNE-TARDIEU,G.( 2007).Témoignage: l'université populaire Quart Monde, Agora,
débats/jeunesse, n°44, 2ème trimestre,24-34.
DELORS, J. (1996). L'éducation. Un trésor est caché dedans, Paris, UNESCO-Odile Jacob.
DEMEURE, M. (2009). Education populaire et histoires de vie. Comment celles-ci permettent aux
apprentis-chercheurs/animateurs de modifier leur rapport au savoir? Le cas de l'université populaire
expérimentale de Pris 8. Mémoire master 1 «Éducation tout au long de la vie» Année 2009/2010.
Direction Jean-Louis LE GRAND.
DIALLO-MARTIN, Y. (2004). Le mouvement des universités populaires de son avènement à nos
jours. Perspectives historiques, sociologiques et éducatives. Mémoire/Thèse: Dir. MARTIN, Jean
Paul. Université Charles De Gaulle/ Lille 3, 163p.
DINTZIER, l., ROBIN, F.GRELAUD,L.(1961) Le mouvement des universités populaires. n°35, pp.329.
ENQUÊTE sur les universités populaires. (2006). Sciences Humaines/PS1, pp. 18-25. Interviews de
CORCUFF, Ph.;ONFRAY, M.;RAMBAUD, D. Tentative de comprendre l'essor des universités
populaires.
FERRAND, Fr. (1996). Et vous , que pensez vous ? Les Universités Populaires Quart-Monde,
Paris,Editions Quart-Monde.
FERRAND-BECHMANN, D. (2005) « Education populaire…ou impopulaire ? » dans Pratiques de
formation- analyses, Université Paris 8, N°49, juin,18-20.
GOFFIN, M. (2005) «La renaissance de l'éducation populaire en milieux populaires: nécessité d'une
redécouverte et enjeu d'une nouvelle dans le champ de la vie associative et des politiques culturelles»
Les Cahiers de l'éducation permanente, n°26.
FREINET, C. (1969 ) Pour l'école du peuple: guide pratique pour l'organisation matérielle, technique
et pédagogique de l'école populaire, Paris, F. Maspero.
20
GRELIER, F.( 2010) « L’éducation populaire porteuse de transformation sociale » dans Conseil
Général des Côtes d’Armor. L’éducation populaire réinterrogée. Direction de l’Education, des Sports,
de la Jeunesse et de la Formation, actes du colloque du vendredi 25 juin.
GRELIER, F. (2010) Vers une théorie de l’action associative : la praxis de l’éducation populaire.
Etude de cas de l’animation socioculturelle citoyenne. Thèse (Sciences de l’éducation),Université de
Rennes 2.
HEBERT-SUFFRIN, Claire. (2004). Quand l'université et la formation réciproque se croisent.
Histoires singuliers et histoire collective de formation. L'Harmattan, Paris, 320 pages.
HELUWAERT, M. Pour l’éducation populaire. L’Harmattan, 2004.
JACQUIN,O.(2007). Universités populaires "Au débats citoyens", Revue Associations mode d'emploi,
n°88, avril, 28-29.
LAOT,F.,OLRY,P. (2004) Éducation et formation des adultes. Histoire et recherches. Institut
national de recherche pédagogique.
LAOT, F. (2004) La formation des adultes. Histoire d’une utopie en acte. Le complexe de Nancy,
L’Harmattan,
LAOT F. (dir.) (2009) The Social Question and Adult Education. European perspectives in the 19th
and 20th Centuries/ La question sociale et l’éducation des adultes. Perspectives européennes, XIXème
et XXème siècle. Peter Lang, 165-181.
JACQUIN,O.(2007) Universités populaires "Au débats citoyens", Revue Associations mode d'emploi,
n°88, avril, 28-29.
LE GRAND, J.-L. (2002) « Culture de la critique et éducation en France : un héritage à interroger »
dans Pratiques de formation –analyses, mars, , N°43, Université Paris 8, 77-91.
LEON, A. (1983) Histoire de l’éducation populaire en France. Fernand Nathan,
LEPAGE, F. (2009) « De l’éducation populaire à la domestication par la « culture » : histoire d’une
utopie émancipatrice » dans Le Monde Diplomatique, N°662, mai,4-5.
LAURAIN, J. (1977) L'éducation populaire ou la vraie révolution. Éditions de correspondances
municipales, ADELS, Paris.
MAUREL, C. (2010) Education populaire et puissance d’agir. Les processus culturels de
l’émancipation. L’Harmattan.
MERCIER, L. (2001)«La Educación Popular a través de la Universidad Popular en la Francia del
Primer siglo XX.» Historia de la Educación, n° 20, 117-135.
MERCIER, L.(1986).Les universités populaires 1899-1914. Education populaire et mouvement
ouvrier au début du siècle, Paris, Les éditions ouvrières.
MLEKUZ, N. (1998). Universités populaires, un élan nouveau mais brouillon, N° 255, 12-13.
MORVILLE, M. (1982). Le renouveau des universités populaires est-il dû aux femmes? Contribution
au Colloque «Femmes, féminisme, recherches», décembre.
MORVILLE, M., DUBOIS, E.;FAURE,S.;SAINSAOUILENS, (collaborateurs). (1982).
Le
renouveau des universités populaires. Paris, Université de Quartier du 13ème Arrondissement ,73p.
MOULIGNER, P. (2012). La Fondation universitaire de Belleville: une université populaire à
l'anglaise. Education permanente, n°190, mars, 147-164.
MURCIER, E., CLAUSIER. (2010). Universités populaires des parents: les parents acteurs,
chercheurs, citoyens. Editeur Chronique Sociale, Paris, 192 p.
ONFRAY, M. (2012) Rendre la raison populaire. Éditions Autrement. Collection Universités
Populaires & Cie, Paris.
POUJOL, G. (1982). Bibliographie consacrée à l'histoire de l'éducation permanente est plus
particulièrement centrée sur ce qu'il est convenu d'appeler éducation populaire. Education permanente,
n°62-63,191-196.
POUJOL,G. (1981) L’éducation populaire: histoires et pouvoirs. Les éditions ouvrières.
21
POULOUIN, G., ONFRAY, M (2012) Universités populaires hier et aujourd'hui. Éditions Autrement.
Collection Universités populaires & Cie, Paris.
PREMAT, C.( 2006) « L’engagement des intellectuels au sein des Universités Populaires » dans
Tracés, revue de sciences humaines, octobre, 67-84.
RAMBAUD, Denis. (2004). Revue Territoires n°450, dans Transrural Initiatives n°265, 13 juillet .
RAMBAUD,D.,JEANNERAT, M. (1999). Apprendre avec plaisir: refonder les relations sociales:
l'éducation des adultes en défis. Chronique Sociale, SARL, éditeur, Paris, 175 p.
RESTOIN, A. (dir.) et COROND, M. (coord.) (2008) Education populaire, enjeu démocratique. Défis
et perspectives. L’Harmattan,127-144.
RICHEZ, J.,C. (2010) Cinq contributions autour de l'éducation populaire. INJEP, octobre.
ROQUES, M. (2011) L'université populaire audiovisuelle. Revue Lien Social, n°1003, janvier,20-21.
STEELE, T. (2007) Knowledge is power ! The Rise and Fall of European Popular Educational
Movements, 1848-1939. Peter Lang.
TERROT, N. (1982).A propos de la rencontre entre ouvriers et intellectuels: les universités populaires.
Education permanente, n°62-63,81-95.
TERROT, N. (1997) Histoire de l’éducation des adultes en France. L’Harmattan,.
TITMUS, C. et Al ed. (1979) terminology of Adult Education. Paris, UNESCO.
TOZZI, M. (2009). «Pour une didactique du " philosopher " en milieu populaire». Les Cahiers du Fil
Rouge n°12/3, Pour une université populaire à Bruxelles. Coédition du Collectif Formation SociétéCFS ASBL. Novembre.
TOZZI, M. (2010) 6ème Printemps des Universités populaires. 24-25 Juin 2011. Aix-en-Provence.
Compte rendu.
VERRIER, C.( 1993). Les universités populaires, un siècle d'éducation des adultes. Mémoire Maîtrise,
Université Paris 8.
VERRIER, C. (2005). «Education populaire, citoyenneté, culture et pédagogie» .Pratiques de
Formation/Analyse, N° 49 (consacré aux pratiques contemporaines de l'éducation populaire), Paris, pp
29-48.
BEAUJOIS, O. (2008/2009). La place des femmes au sein des universités populaires.
Mémoires/Master 1, directeur Jean-Louis LE GRAND. http://www.ufr-sepf.univ-paris8.fr/IMG/
CORCUFF, P. (2010) Quelques enjeux et questions pour les Universités Populaires Alternatives en
France.
URL:
http://www.tvreze.fr/unipop/quelques-enjeux-et-questions-pour-lesuniversitespopulaires-alternatives-en-france
CHATEIGNER, F. (2010).Les principaux types d'universités populaires en France, Synthèse de la
communication présentée lors de la journée d'étude «les universités populaires et l'éducation
populaire» Paris VIII http://www.universitepopulaire.eu/Publications-sur-l-Education.html consulté le
15 avril 2012
DEFFRAIGNE-TARDIEU,G. (2009). L'université populaire Quart monde: la construction du savoir
émancipatoire des universités populaires à la construction du savoir émancipatoire. Thèse. Directeur
René Barbier, Professeur émérite à l'université Paris 8. Résumé de la thèse: http://www.ufr-sepf.univparis8.fr/IMG/
DEMEURE, M. (2009). Education populaire et histoires de vie. Comment celles-ci permettent aux
apprentis-chercheurs/animateurs de modifier leur rapport au savoir? Le cas de l'université populaire
expérimentale de Paris 8. Mémoire master 1 «Éducation tout au long de la vie» Année 2009/2010.
Direction Jean-Louis LE GRAND. http://www.ufr-sepf.univ-paris8.fr/IMG/
22
MORVAN, A. (2011) «Pour une éducation populaire politique. Á partir d'une recherche -action en
Bretagne» Thèse dirigée par LE GRAND Jean-Louis. Date de soutenance: 6 décembre 2011. Paris
XVIII, 632p.http://www.scoplepave.org/IMG/pdf/these/education_populaire_politique consulté le 1619 avril 2012
PREMAT, C. (2008) « L’engagement des intellectuels au sein des Universités Populaires », Tracés.
Revue de Sciences humaines. N° 11 – 2006 / 1 – p. 67-84 Référence électronique [En ligne], 11 | 2006,
mis en ligne le 11 février. Article disponible en ligne à l'adresse: URL: http://traces.revues.org/238 ;
DOI : 10.4000/traces.238 consulté le 17 février 2012.
PRINTEMPS DES UNIVERSITÉS POPULAIRES(LES): http://www.tvreze.fr/univpop
WUILLÈME,T.
Historique
lyonnais
(1899-2008):
enseignements
et
engagements.
http://www.unipoplyon.fr consulté le 10 février 2012
Association des universités populaires de France: http://www.universitepopulaire.eu
Université populaire de Bordeaux http://universitepopulairebordeaux.asso-web.com/
Université populaire de Caen: http://www.upc.michelonfray.fr
Université Populaire Européenne: http://www.u-populaire-europeenne.com
Université populaire de Lyon: http://www.unipoplyon.fr
Université populaire expérimentale de Paris 8: http://www.ufr-sepf-paris8.fr/?-université-populaire
Université populaire et républicaine de Marseille http://www.upr-marseille.com
Université populaire Laboratoire Social MJC Ris-Orangis
http://www.mjcris.org/UP_laboratoiresocial.html
Plate-forme d'échange du Réseau des universités populaires http://www.tvreze.fr/univpop/
Université Coopérative de Paris (fondée en octobre/2012): http://www.ucp-paris.org
Petite université populaire Arize Lèze http://www.pup-arize-leze.org
Les Universités Populaires des Parents
http://www.professionbanlieu.org/f432_les_universites_populaires_des_parents
L'ACPP, Association des collectifs enfants-parents-professionnels http://www.acmm.aso.fr
Peuple et culture Réseau d'associations d'éducation populaire. Lutte contre les inégalités culturelles et
pour le droit de savoir tout au long de la vie. http://www.peuple-et-culture.org
La Ligue de l'Enseignement Confédérations d'associations françaises d'éducation populaire et laïque
http://www.laligue.org
La Ligue de l'Enseignement, Confédération de Paris http://www.ligueparis.org
Vidéo:
Les nouvelles universités populaires: http://www.tvreze.fr/univpop/
Journée d'études, 11 mai 2010 , sur l'éducation populaire et les universités populaires:
23
http://www.studiovideo8.univ-paris8.fr/spip.php?rubrique
The Popular University of Caen Présentation de Michel Onfray de l'université populaire de Caen
http://www.ina.fr
Format: 03m 23s Langage: Français Publisher: FR3 (diffuseur) Michel Onfray. Je pense donc Je suis
Type: Magazine/Reportage Lucien Jerphagnon Description: portait illustré par photographies de
Michel Onfray Publication date: 2011-11-02 http://www.ina.fr
Les nouvelles universités populaires. La parole est donnée aux universités populaires sur TVREZE
TVREZE /01/05/2011/ Médias Nantois et d'ailleurs: le grand chambardement? Daily motion
Temps: 09m 221s http://www.tvreze.fr/search/universites+ populaires
B.A-BA Philosophie de la politique avec Philippe Corcuff Dans l'esprit des universités populaires
Temps: 07m28s http://www.tvreze.fr/search/universites+ populaires
Cycle de conférences-débats de l'U2P8 http://www.education-vie.univ-paris8.fr
Germany/Allemagne/Alemania
Deutchen Volkshochschul-Verbandes , The Germany Folk High Schools Congress with 940 members
shows the organizational level and the title role played by the Folk High Schools in Adults Education.
HAROLD, Punke (1931) «The Folk High School and other Recently Developed Institutions in
German Adult Education» The School Review, vol.39, n°9 (nov) pp.696-701. Published by Chicago
University Press.
13ème Congrès des Universités Populaires.( 2011). DVV, Deutchen Volkshochschul-Verbandes,
organisé par la Confédération Allemande pour l'éducation des adultes, réuni à Berlin les 12 et 13 mai.
DVV International. « Publications. Éducation des Adultes et Développement, Éditions », Numéro 77,
pp.5-11.
WULFF, C. (2001). «Les universités populaires sont des écoles pour toute la vie». (2011).DVV
International » Publications » Éducation des Adultes et Développement» Éditions. Numéro 77, pp.1121.
The Volkshoschulen (Adult Education Centers) their Associations and other Adult Education
Institutions in Germany http://www.vhs.de
Site de la DVV http://www.dvv-vhs.de
24
Guatemala
Universidad Popular de Guatemala. Universidad privada y laica, sin ánimo de lucro fundada en 1922
por jóvenes universitarios con el objetivo fundamental de alfabetizar y educar obreros y campesinos,
impulsando el diálogo ciudadano y la reflexión comunitaria. En 2007 la Universidad Popular fue
declarada Patrimonio Cultural de la Nación. http://www.upguatemala.org
Hungary/Hongrie/Hungría
HARANGI,L., TÓTH, J., Sz. (1933) Gypsy Folk High Schools in Hungary: A few features of the Folk
High School Movement in Hungary. Adult Education and Development, 40, p.261-27.
HARSAYI, S. (1991) L'université populaire hier, aujourd'hui et demain. Püski Hungarian Society
Folk High School.
Founded in 1998 the Hungarian Folk High School Society is a Non-profited making National Adult
Learning umbrella organization of High priority recognized by the Adult Education Act (2001).
Sixteen Regional Folk High Schools Centers and a membership of 146 organizations.
Magyar Néptöskolai Társaság
Hungarian Folk High School Society http://www.nepfoiskol.hu/NMT.hu/index_hu
Iceland/Islande/Islandia
National Association for Adult Education in Iceland. (Leiken). General Development of Non-Formal
Adult Education http://www.leiken.is
Italy/Italie/Italia
DE SANTIS, F. (1975) educazione in età adulta. Firene: La Nuova Italia.
FEDERIGHI, P. (1996) La gestione dei processi educativi nel contesto europeo. Dal lifelong learning
ad una società con una capacità di iniziativa diffusa. Napoli, Liguori.
MARINI, R.(1900) L'università popolare in Italia. Turin: Tip. degli Artigianelli: Torino.
OREFICE, P. (1991) Il lavoro intellettuale in educazione, Scanddicci, La Nouva Italia
25
CNUPI, Confederazione Nazionale delle Università Popolari Italiane
Italian Folk High Schools National Net
Confédération Italienne des Universités Populaires
The CNUPI was founded in 1982 by professor O. Feralano. In 1991 the University, Scientific and
Technological Researching Department granted the legal status: Public Journal n°203 du 30/08/91.
CNUPI has its own register (code 41790YCU) at the National Research Department. A Scientific
Committee composed of university professors is working in citizen continuing education and lifelong
education programs.
http://www.cnupi.it
Japan /Japon/Japón
MEHL, M. (2007) N.F.S. Grundtvig, Niels Bukh and Other 'Japanese' Heroes. The Educators Obara
Kuniyoshi and Matsumae Shigeyoshi and Their Lessons from the Past of a Foreign Country.
European Journal of East Asian Studies 6(2):155-184.
SUEMOTO, M. (2005) «Quelle voie nouvelle pour l'éducation populaire
Internationale Pratiques de Formation- Analyses, N°49, pp.65-75
au Japon? » Revue
SUEMOTO, M. (2002) «L'auto-formation et l'éducation populaire au Japon» in MOOISAN André et
CARRE Philippe, L'autoformation fait social? Paris, L'Harmattan.
THOMAS, J. (1985) Learning Democracy in Japan- The Social Education of Japanese Adults,
London, SAGE Publication.
The private Tokai University Educational System (TES) was founded by Dr. Shigeyoshi Matsumae
(1901-1991) Minister of Communication, in 1942. Based on Kanso Uchimura (1860-1930)
philosophical conceptions inspired by the Danish Folk High School System. The parent body of
today's Tokai University educational System was the Bosi Gakujuko opened in 1936.
Tokai University's main campuses are Shonan, Yoyogi, Shimizu, Numazu and Isehara. Toaki graduate
school offers 44 programs in 12 different disciplines and the professional graduate school (Law
School).
The Tokai University Educational System (TES) is founded in Nondiscrimination Policy. Students of
any race, color, national origin and ethnic origin are admitted. The Tokai Institute of Global Education
and Research pilot the International relationships.
http://www.tokai.jp
26
http://www.u-tokai.ac.jp/international/about/spirit.html
Mexico/Méxique/Méjico
GAJARDO, M. (1985) Teoría y Práctica de la Educación Popular . CREFAL-PREDE. OEA/IDCR,
México.
GARCÍA CANCLINI, N. (1987) ¿«De qué estamos hablando cuando hablamos de lo popular?» en
VV.AA.: Comunicación y Cultura Populares en Latinoamérica. México, FELAFACS/Gustavo Gili.
GARCĺA, N. (1982) Las culturas populares en el capitalismo. Nueva imagen, México
PUIGRÓS, A. (1988).La Educación Popular en América Latina: orígenes, polémicas y perspectivas.
Ediciones Nueva Imagen, Méjico.
PUIGRÓS, A. (1983). Discusiones y tendencias en la educación popular latinoamericana. Nueva
Antropología, Vol.VI, n°21, México.
MELGAR BAO, R. (2003) Las Universidades Populares en América Latina (1910-1925). Pacarina
del Sur, Revista del Pensamiento Crítico Latinoamericano.
http://www.pacarinadelsur.com/home/amautas-y-horizontes/149
Universidad Popular de la Chontalpa (Tabasco)
Proyecto educativo del municipio de Cárdenas (1995). Admisión abierta para toda persona sin tener en
cuenta raza, religión o partido político. http://www.upch.edu.mx
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, México
Sistema educativo con la modalidad e-learning, trabajo en Red con diversos recursos multimedia y
Web. http://www.upaep.mx
Universidad Obrera de México Vicente Lombardo Toledano
Formación de cuadros dirigentes del movimiento obrero en función de los intereses de la clase
trabajadora. Fundación 8 febrero 1936 http://www.uom.mx
Netherlands/ Pays-Bas/Holanda
HAKE, B.,J. (1997) The « Pedagogy Labour » Revisited: Residential Courses for Young Unemployed
Adults in the Netherlands during the Late 1920s and the 1930s. Studies in Education of Adults, 29 (2),
p.200-11.
27
HAKE, B.,J. (1996) Hermien van der Heide and the Reception of the Scandinavian Folkhejskolen in
the Netherlands during the Late 1920s and the 1930s. Scandinavian Journal of Educational reseach 40
(4), p. 269-289.
Bon Van Nederlandse Volksuniversiteiten
BNVU- Dutch Association of Volksuniversiteiten(Folk High Schools)
A Volksunivertiteit (Folk High School) is an institute for non-formal Adult Education. Open for
everyone, regardless of previous training, age and background. Courses are not specially geared
toward obtaining diplomas or degrees. The main purpose is to spend time in a useful way.
There are 100 Volksuniversiteiten, 85 members of BNVU (Dutch Association of Volksuniversiteiten.
These BNVU Folk High Schools annually reach a total about 180.000 students. They are independent
foundations with a «not for profit» policy. Since quite a few Dutch local governments grant financial
or material aid, prices between various may differ. http://www.volksuniversiteit.nl
Rotterdamse Volksuniversiteit
Rotterdam Folk High School The Adult Educational Centre offers everybody, regardless of origin or
incomes, the continuing learning possibility in 20 students' courses and low prices.
http://www5.volksuniversiteit.nl/rotterdam
The Hague Folk High School
Founded in 1916 is an Adult Education Institution that offers adults opportunities for further
development and training languages, Arts, Culture, Sciences and Creativity. Hague Folk High School
is opened to everyone , regardless of previous training, age and background.
http://www5.volksuniversiteit.nl/denhaag.
The Enschede Folk High School Coordinates courses and workshops for Folk High School volunteers
as well as development for specific projects and activities for different communities of the city. In
continuous consulting with organizationa, contents and methods are adapted to participants needs.
http://www.vuenschede.nl
The Huizen Folk High School. It is a Folk High School for Continuing education with non -allowance
and entirely managed by volunteers. http://www.vu-huizen.nl
Amsterdam Folk High School .Learning Centre for knowledge, Creativity, Art and Culture with 700
courses, 20 different
languages
for a whole and active society participation.
http://www.volksuniversiteitamsterdam.nl
Nicaragua
Universidad popular de Nicaragua. Institución de capital privado con una función social que responde
al paradigma de la Revolución Social de Nicaragua en donde el Educador es promotor para las tareas
28
de cooperación y transformación del contexto social y el estudiante es gestionario y participativo.
http://www.uponic.edu.ni
Norway/ Norvège/ Noruega
Bibliography/Bibliographie/ /Bibliografía
COHN, Ronald; RUSSEL, Jesse (2012) Sagatun Folk High School. Paperback.
Folk High Schools in Norway: Nancer Academy, Sagaroll Folkehogskkole Headmartoppen Folk High
School, Folk High School, Sagaton Folk High School, Voss Folk High School. Sognd 2010. Books
LLC.
The Nordic Folk High Schools:
The Folk High School (Folkhögskola) movement is a characteristically Nordic phenomenon which
was initiated in the middle of the 19th century in Denmark followed by Norway, Sweden and Finland.
Folk High Schools operate in the field of voluntary and general education. The goal of the Folk High
School mainly is to offer general education both to young people and adults and their courses cover a
wide spectrum of subjects. In some cases, they also provide vocational education. There are about 400
Folk High Schools in the Nord countries.
The Norwegian Folk High School are private schools but also they receive government funds. There is
no tuition fee but Everyone pays for room, board, study trips and teaching materials. The Folk High
School does not grant degrees or conduct exams. http://mullsjofolkhogskola.nu/in-english/the-nordicfolk-high-school
Informasjonskontoret for kristen Folkehøgskole Norge: http://www.folkehogskole.no
Folk High School Informative Service (FIN) http://www.folkhogskola.nu
Paraguay
UHARTE POZAS, L.,M. (2009) El gobierno de Lugo en Paraguay: transición, cambio político y
nueva ecuación democrática. Escuela de Sociología de la Universidad Central de Venezuela.
Federación Española de Sociología. http://www.fes-wzeb.org/archivos/congresos
consulté le
22/08/2012
Universidad Popular de Curuguaty. Proyecto de desarrollo cultural para promover la participación
social y la educación continua para mejorar la calidad de vida de la población campesina del
departamento de Canindeyú. http://www.curuguaty.blospot.fr consulté le 22/08/2012
Universidad popular de Ombúes de Lavalle (Cepol) http://www.planoagropecuario.org.uy consulté le
22/08/2012
Peru/Pérou/Perú
29
BUENO CHÁVEZ. Raúl,
(2004). Antonio Cornejo Popular y la Universidad Popular
Latinoamericana, su experiencia como Rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Fondo Editorial de la UNMSM, Seria Humanidades, Lima.
FERNANDEZ, J. (1989) Sistematización y Educación Popular; La Rueda, Lima.
TOLEDO, ALCALDE, José (2012) La universidad popular desde José Carlos Mariátegui. ALAI,
Agencia Latinoamericana de Información. http://www.aalai.org/active/55369&lang=es. consulté le
10/08/2012
Universidad Popular Virtual del Perú http://www.universidadvirtual.blogspot.com
Universidad Popular Urbana del Perú http://www.upuperu.blogspot.com
Vidéo: Armando Villanueva funda la Universidad popular Víctor Haya de la Torre el 20 de Agosto en
Surco http://www.youtube.com/watch?v=hBMWEh-q5sv
Poland/Polonie/Polonia
BRON -WOJCIECHOWSKA, Agnieszca, (1977) Folk High Schools in Poland
Convergence: An International Journal of Adult Education, 10,3,44-54.
MALISZEWSKI, Tomaz, Folk High Schools in Poland in 20th Century
KULICH, Jindra. (1971) Role and Training of Adult Educators in Poland. British Columbia Univ.,
Vancouver. Center for Continuing Education.
KULICH, Jindra , BRON-WOJCIECHOWSKA, Agnieszca, (1978) The Polish Folk High Schools.
British Columbia University. Vancouver .Occasional Papers, Continuing Education, number 17.
http://www.kfhs.com.pl/download/folk high school in Poland.pdf consulté le 20 avril 2012
Portugal
CARDOSO, MORGADO, José (2007) Nota sobre a universidade popular do Porto. Quarta-feria.
DESOUSA SANTOS, Boaventura, La Universidad Popular del siglo XXI. Programa de Estudios
sobre Democracia y Transformación Global.Fondo Editorial de la Facultad de Ciencias Sociales.
Unidad de Postgrado. Ciudad Universitaria.
Universidade popular do Porto. Saber sam diploma. Pagina da educaçao n°142. http://www.apagina.pt
Consulté le 7/07/2012
A Universidade Popular dos Movimentos Sociais http://www.universidadepopular.org/pages/pt
30
Universidade popular do Porto (1912) http://www.upp.pt
Video: UPMS Video Carta. Universidad Popular dos MovimientosSociais Oficinas réalizadas no
Fórum Social Temático 2012 http://www.universidadepopular.org/pages/pt/inicio.php
Romania/Roumanie:Rumania
Asociatia Nationala a Universitatilor Populare
Roumanian Folk High Schools National Net . Founded in 1993 through the collaboration of more than
100 Romanian Folk universities out of 360. Anup is member of EAEA European Association of Adult
Education. Active organization in the promotion of Adult Education Romanian laws..
http://www.anup.updalles.ro
Russia/Russie/Rusia
Saint Petersbourg Folk High School
Founded in 1998 as division of NGO «House of Europe in Saint Petersbourg» is revival of the Folk
High Schools existing in pre-revolutionary Russia. http://www.despb.com/program/folk -highschool/38php
All-Russia "Znanie" Society All Union Society "Knowledge" Established in 1947 by a group of
scientists for dissemination of political and scientific knowledge and continuous education of citizens.
In 1963, Znanie was renamed as the All Union Society «Knowledge» http://www.znanie.org
Spain/ Espagne/España:
ALVAREZ GONZÁLEZ, R., GARCÍA MARTINEZ, M.( 2005) Avilés y su compromiso como
ciudad educadora. Aulas de la universidad popular de Avilés. Tabanque, n° 19, 83-102.
BENSO CALVO, C. (1999). «La Universidad Popular de Ourense», Sarmiento. Anuario Galego de
Historia da Educación, 3, 257-263.
CAPELÁM REY, A. (1999). «Contribucións a unha historia da Universidad Popular da Coruña»,
Sarmiento. Anuario Galego de Historia da Educación, 3, 25-64.
DELGADO GRANADOS, Patricia.(2006). Una mirada histórica a la Educación
Popular en España: Educación y prevención. Cuestiones Pedagógicas, 18,197-205.
EQUIPO TÉCNICO de la Asociación de universidades populares de Extremadura, AUPEX (2005) El
plan de alfabetización tecnológica y Software Libre de Extremadura. «Una estrategia libre para un
proyecto de Libertad» Tabanque, n°19, 71-82.
FEUP. ( 2012). «Educación y Cultura claves de nuevos tiempos. Las Universidades Populares.
Ponencia. Bases Conceptuales y Marco General de Programación». FEUP, 2012-2015. 4 y 5 de Mayo,
Avilés, Asturias.
FEUP, Federación Española de Universidades Populares. (2012) «Educación y Cultura claves de
nuevos tiempos. Altas y Bajas FEUP», 2008-2012, 4 y 5 de Mayo,
31
Avilés, Asturias.
ELVIAS CARRERAS, J.S.(2005) La universidad popular como espacio de encuentro y participación:
« Festival intercultural Leganés ciudad abierta» Tabanque, n° 19, 103-112.
ESTEBAN,L.M., LORENTE, L. (1985). La Universidad Popular de Valencia. Valencia:
Departamento de Educación Comparada e Historia de la educación.
GARCÍA, GÓMEZ, Á.L. (2005) La participación en la universidad popular de Alcorcón. Tabanque,
n° 19, 113-124.
GARCÍA MORILLA, A., GONZALEZ RUEDA, A. (1999) «La Extensión Universitaria. Cien años de
Formación Integral para el universitario». Jornadas de Gestión Cultural. 15-19 Noviembre, Alicante.
GUEREÑA, J.L., TIANA FERRER, A. (1994). La Educación Popular. En: GUEREÑA, J., L, J. RUIZ
BERRIO, TIANA FERRER, A, (Ediciones) Historia de la Educación en la España Contemporánea.
Diez años de investigación. Madrid, Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia,
141-171.
GUEREÑA, J.,L. (1999). La educación popular a principios del siglo XX. En J.Ruiz Berrio et alt.
(Editores) La educación en España a examen (1888-1998). Zaragoza/ Ministerio de Educación y
Cultura Institución «Fernando el Católico» (C.I.S.C.).
GUEREÑA, J.,L. (2001). El espacio de la Educación Popular en la época contemporánea .Sociedad
Española de la Historia de la Educación. Monografía: la Educación Popular en los siglos XIX y XX.
Número 20.
HALL, S. (19984) « Notas sobre la desconstrucción de lo popular», en SAMUEL, R. (ed.) Historia
popular y teoría socialista. Barcelona, críticaLOBEJÓN, SÁNCHEZ, M. C. (2005) La experiencia de
los clubes de lectura en la universidad popular de Palencia. Tabanque, n° 19,125-138.
LORENTE, L., L.M. (2001). La imposible democratización del saber universitario: las universidades
populares en España. En XI Coloquio Nacional de Historia de la Educación. La Acreditación de
Saberes y Competencias: perspectiva histórica. Oviedo: Sociedad Española de Historia de la
Educación y Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo, 634-646.
LÓPEZ NOGUERO, F. (1997). «La Educación Popular en España: dos
experiencias concretas». En VARIOS: La Educación Popular ante el siglo XXI.
Sevilla: Instituto Andaluz de la Juventud. Universidad Pablo de Olavide,1-13
LÓPEZ-NÚÑEZ, J.A., LORENZO-MARTIN, M.,E. (2009) Universidades Populares en España y su
relación con la Universidad Suramericana. Educación y Educadores, Universidad de la Sabana,
Facultad de Educación, Bogotá, Colombia.Vol.12, n°1, 153-167.
LÓPEZ-NÚÑEZ, J.A. (2008). Las Universidades Populares Españolas: Un acercamiento a Europa y
Sudamérica. Barcelona: Davinci Continental.
LOZANO, LÓPEZ, M., GARCIA LANCIANO, J. (2005) «Lo que sabe el que no sabe»: la
recuperación de las tradiciones orales a través de la universidad popular. Universidad popular de
Barras, Albacete. Tabanque, n° 19, 161-186.
MARÍ, SÁEZ, V., M. (2005) Movimiento sociales y educación popular en tiempos de Globalización.
Revista de Educación, número 338, 177-192.
MERCIER, L. (2001). «La educación popular a través de la Universidad Popular en la Francia del
primer siglo XX», Historia de la Educación, 20,117-135.
MORENO MARTÍNEZ, P., L. (2005). «Haciendo memoria: las Universidades Populares en España»,
Tabanque, Revista pedagógica, 19, 21-39.
MORENO MARTÍNEZ, P., L. (2008). Educación popular en la Segunda República Española.
Carmen Conde, Antonio Oliver y la Universidad Popular de Cartagena. Madrid: Biblioteca Nueva.
MORENO MARTÍNEZ, P.L. (2009). «Las Universidades Populares en España: una revisión
historiográfica», comunicación presentada en el Coloquio Internacional Formas y espacios de la
educación popular en la Europa mediterránea, Madrid, 28-30 de octubre.
MORENO MARTÍNEZ, P.L. SEBASTIÁN VICENTE, A. (2001). «Un siglo de Universidades
Populares en España (1903-2000)», Historia de la Educación, 20,159-188.
32
MORENO MARTÍNEZ, P.L. SEBASTIÁN VICENTE, Ana. (2010). « Las Universidades populares
en España (1903-2010)» CEE Participación Educativa, número extraordinario,165-179
NÚÑEZ GIL, M., COLLADO BRONCANO, M. (1985). «La Universidad Popular de Sevilla (193336): una labor de extensión universitaria», en Higher Education and Society. Historical Perspectives.
Salamanca: Dpto. de Historia de la Educación, 2 vols., vol. 1, 505-517.
OMEÑACA, J. (1978). «La Universidad Popular de Rekaldeberri.» Cuadernos de Pedagogía,
n°40,53-55.
OTERO-URTAZA, E. (2011) The Educational Missions under the Second republic in Spain (19311936): A Framework for Popular Education. Pedagogica Historica. International Journal of the History
of education v47 n1-2 207-220.
PALACIOS MORINI, L. ( 1903). «Las Universidades Populares», La España Moderna, Madrid: 172,
1 de mayo, 55-77.
PALACIOS MORINI, L. (1903). Las clases populares de la Universidad de Oviedo (Universidad
Popular). Anales de la Universidad de Oviedo Año II, 1902-1903, 276-280.
PÉREZ, CASTELL, M., TÓTH, J., Sz (2005).« Las universidades populares y la educación de
personas adultas» Tabanque, número 19,11-20.
PÉREZ, MAILLOT, Rafael. Las acciones de las «aulas medioambientales» de la U.P.M. de Puerto de
la Cruz en las estrategias de desarrollo sostenible. Tabanque, n°19, 2005,139-160.
POSADA, A. (1903) «La Universidad y el Pueblo». La Revista Socialista, n°6, 177-182.
POSADA HERRERA, A. (1903). “Las Universidades Populares”, La Revista Socialista, 8, 14 de
abril, 231-236.
PUENTE, J.M. (1983). «Tres años de Universidades Populares (1980-1983)», Cuadernos de
Pedagogía, 105, marzo, 35-37.
RIVA, F. (1986). De la Animación socio-cultural y motivación para la participación en las
Universidades Populares. En J.M. PUENTE, A. FERRANDEZ et alt. Perspectivas para la Educación
de Adultos, Barcelona: Humanistas, 125-134.
RODRIGUEZ CAÑOVAS, J. (1971) Antonio Oliver Belmás y la Universidad Popular de Cartagena.
Cartagena, Imp. Molegar
RUIZ-MANJON, O. (2003). Fernando de los Ríos y la Extensión Universitaria en Granada.
Cuadernos de Historia Contemporánea. Vol. Extraodinario,169-176.
RUIZ, R., C.( 1982). Catolicismo Social y Educación. La formación del proletariado en Valencia
(1891-1977). Valencia: Facultad de Teología San Vicente Ferrer.
SANZ, FERNANDÉZ, F. (2005) popularización de Internet y educación popular. El caso de las
universidades populares. Tabanque, n° 19,41-70.
TIANA FERRER, A. (1986). “Las primeras Universidades Populares españolas y la
Educación de la clase obrera”, en AYMES, J.R.; FELL, È.M. y GUEREÑA, J.L.
(eds.):L´enseignement primaire en Espagne et en Amérique latine du XVIIIe siècle à nos joursPolitiques éducatives et Réalités scolaires-. Tours: Publications de l´Université de Tours,211-224.
TIANA FERRER, A. (1992). Maestros, misioneros y militantes. La Educación de la clase obrera
madrileña, 1898-1917. Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia.VIÑAO, FRAGO, A. (2009).
History of Popular Education. ( Utrech, Holanda). A Program of popular Education. Ferrer Guardia's
Modern School Publishing House (1901-1936).
VV.AA La educación popular ante el siglo XXI. Sevilla, Instituto Andaluz de la Juventud,1998.
BARBOSA,ILLESCAS,F. «Las universidades populares. Educando por una sociedad más justa»
http://www.revistas-uca.es/index-php/periferica/article/viewfile/83/91 Consulté le 25/07/2012
PALACIOS MORINI, L. (1908). Las Universidades Populares. Valencia. F: F. Sempere y Compañía
Editores, Valencia. http://www.filosofia.org/aut/lpm/lup12.htm Consulté le 26/07/2012.
Estremadura
33
Creada en 1992 la Aupex es un Asociación sin ánimo de lucro con 231 municipios que tienen
universidad popular. es un espacio de reflexión colectivo y prestatario de servicios y programas.
http://www.aupex.org
Red Iberoamericana para la Cooperación Tecnológica. Área de Cooperación de Aupex.
http://www.ibercotec.org
Federación Española de Universidades Populares
Fundada en 1982, la Red de la Federación Española de Universidades Populares está compuesta de
231 universidades populares en 26 Provincias y 12 Comunidades Autónomas con 4.000 empleados y
2.500.000 aprendices. Las Universidades Populares trabajan a nivel local, regional, nacional e
internacional. La Federación desarrolla actividades a nivel de la educación y del aprendizaje en
general para el empleo y las actividades culturales. http://www.feup..org
CONFAPEA, Confederación de federaciones y asociaciones de participantes en educación y cultura
democrática de personas adultas. http://www.neskes.net/confopea/objetivos.htm
REDA, Red de Educación Democrática de Personas Adultas http://www.neskes.net/reda/index.htm
Vidéo:
Red de Universidades Populares de Extremadura. Compromiso y solidaridad TroViedo Comunicación
Audiovisual Un proyecto ilusionante de futuro 15 años de Aupex Tiempo: 18m 11s Lengua: Español
http://www.aupex.org
Sweden/ Suède/ Suecia:
Bibliography/Bibliographie/ Bibliografía
ANDERSSON, K. O. (1978).
Education,10,1,57-84.
«Learning Opportunities for Adults» Western European
CHRISTIE, M. F. ( 2002). «Social and Historical Factors in the Development of Swedish Adult
Education» Australian Journal of Swedish Adult Learning, Vol.42 n1, 57-74.
CHRISTIE, M. F. (1993).« Adult Education in Sweden: An Australian Perspective» Australian
Journal of Adult and Community Education, Vol.33 n3 172-179.
DAHLSTEDT, M.,NORDVALL,H.( 2011). «Paradoxes of Solidarity: Democracy and Colonial
Legacies in Swedish Popular Education» Adult Education Quarterely: A Journal of Research and
Theory, Vol.61 n3 244-261.
FLEISHER , F. (1968) «Folk High Schools in Sweden». The Swedish Institute for Cultural Relations
with Foreign Countries Publisher.
HAGSTON, J. (2000). « Folk High Schools: An Important Part of Adult Education in Sweden» ARIS
resources Bulletin Vol.11 n2 1-3.
LARSON, A. G. (1970). «A Comparison of the Spread of Folk High School Idea in Denmark,
Finland, Norway, Sweden and the United States» Thesis Indiana University, Bloomington.
34
NORDVALL, H., ABERG, P. (2011). «The Folk High School as a utilisation of Nordic popular
Education ideas.Folkösgskolan sum miyt: Om gloal spridning och användning au nordiska
folkbildnings icléer/?» Pedagogisk Forskning i Sverige, vol.16, N°1 1-17, Stockholm.
JUUL, K. (1981). « The Scandinavian Folk High School: A model for the Education and Integration
of Handicapped Youth» Exceptional Child, Vol.332 n2 121-127.
TITMUS, C. (1981). «Strategies for Adult Education. Practices in Western Europe» Reports.
Reference Materials. The Open University Press, England.
TRICHAUD, L. (1969). «L'éducation populaire en Europe.2. Scandinavie (Adult Education in Europe
2). Les Editions ouvrières, Paris, 367 pages.
UDDMAN,R. (1970). «Adult Education in Sweden». Notes Stud, 4-9.
Webography/Webographie/ Webgrafía
NORDVALL, H. Literature on the Folk High Schools: A selected bibliography dans
http://www.academiaedu/HenrikNordvall/Papers/137563/literature_on_the
_Folk_High Schools consulté le 18 mars 2012
NORDVALL, H.(2009) Literature on the Folk High Schools. Linköping University, Draft-version;
http://www.liu.academia.edu/HenrikNordvall/Papers/137563/Literature consulté le 05/06/2012
RIO (Rörelsefolkhögskolornas intresseorganisation)
Association for Folk High schools owned by NGOs RIO was formed by the 48 popular movements
Folk High School in 1963.Today RIO has 107 members.. http://www.rio-org.se
Folkuniversitetet
Swedish Folk High Schools http://www.folkuniversitetet.se
The Swedish National Council of Adult Education .Folkbildning refers to the Folk High Schools and
the study associations http://www.folkbildning.se
Meeting Place for Folkbidning Practitioners. Digital Lectures http://www.folkbildning.net
Follkbildning Net's Pedagogical resources: http://www.resurs.folkbildning.net
Folak Folkbildning learning for Active Citizenship http://www.folac.se
Swiss/Suisse/Suiza
The Swiss Popular University Association
The first popular universities were established in 1919 (Bâlle, Berne, Zurich). In 1943 the AUPS was
created in Zurich with other nine popular universities. Regions, counties and communities support
Popular Universities.
35
AUPS keeps an independent position with regard to political, religious or economical organizations.
AUPS is a non-profit organisation. http://www.up-vhs.ch
United Kingdom /Royaume- Uni/ Reino Unido
The Extension University is an Education and Learning strategy which belongs to the same family of
Popular University since its objective is to propose advantages of Classical University to ordinary
people. James Steward is considered as the father of the «University Extension» concept, first used by
Cambridge University in 1873.
BJORNAVOLD, J. (2000) Making Learning Visible. Assessment and Recognition of Non-Formal
Learning in Europe. European Center for the Development of Vocational Training, CEDEFOP,
Thessaloniki, Greece.
DRAPER, M.A. W. (1923) University Extension of Fifthy Years 1823-1923. Cambridge University
Press.
FAIN, E., F. (1971) Nationalist origins of Folk High School: The Romantic Visions of N.F.S.
Grundtvig. British Journal of Education Studies, 14 (2), 235-47.
HARRISON, J. (1961) Learning and Living: A History of Adult Education in Great Britain. Routledge
& Kegan Paul Publishers, London.
HUSTLER, J. (19891) «Extra Mural Studies: University Extension in England». The Journal of
Continuing Higher Education, ,Vol. 29, Issue 2, London.
JARVIS, P. (1990) An International Dictionary of Adult and Continuing Education. London&New
York. Routlege.
KIRKWOOD,G., KIRKWOOD,C. (2011). Living Adult Education. Freire in Scotland.
LIEVEN, M. (1991) State Influence on Adult Education in Britain and Denmark: the Case of
Residential Colleges. Studies in Higher education,16 (1), 29-40.
MCKINDER, H.J. University Extension. Copyrighted Material.
MCKINDER, H.J., SADLER (1890). University Extension. Has it a Future? Oxford University Press.
Warehouse, Amen Corner, E.C.
RUSSEL, J. (2010). The Extension University Teaching in England and America. A Study in Practical
Pedagogics, 1895. Kissinger Publishing.
The popular Education and Community Organizing Collection Annotated Bibliography
http://www.popednews.org/collection/poped_titles.htm
http://www.highlandercenter.org
36
Educational Centres Association (ECA) Founded in 1920 as the Educational Settlements Association
ECA is a fully inclusive Adult Learning organization. http://www.-e-c-a.ac.uk
National Institute of Adult Continuing Education (NIACE)
World Association for Adult Education (1921)
British Institute Of Adult Education (1946) BIAE
National Foundation of Adult Education (1949) NFAE
BIAE and NFAE joined to become The National Institute of Adult Continuing Education:
http://www.niace.org.uk
United States/ États-unis/Estados Unidos
AUVO, K. (1980) «Works People's College: An American Immigrant Institution. Scandinavian
Journal of History. 295-309.
ABRAHAMSSON, K. (1990). «Adult Education in Sweden and the United States». Working Life in
Sweden, N° 38. Swedish Information Service Reports. Descriptive.
BOYD, D. (2011) Under the Radar: Popular Education in North America. A White Paper. Associated
Professor, Urban &Interdisciplinary Studies , Eastern University.
COE, C. (2000) The Education of the Folk: Peasant Schools and Folklore Scholarship. Journal of
American Folklore, 113 (447), 20-43.
ELIAS, J.,L., MERRIAM,S.,B. (19894) Philosophical Foundation of Adult Education. Marabor, FL.
Robert E. Krieger Publishing Company.
GASMAN, M., BOWMAN, N. (2011) A guide to Fundraising at Historically Black Colleges and
Universities: An all Campus Approach. Routledge, Taylor & Francis Group.
HALE, J.,N. (2011) The Freedom Schools: The Civil Rights, Movement and Refocusing the Goals of
American Education. Journal of Social Studies Reseach v35 n2 259-276
HILL,S. (1987) Trends in Adult Education:1969-1984. U.S. Department of Education. Washington,
D.C. National Center for Educational Statistics.
HORTON, A. (1971) The Highlander Folk School: A History of its Majors Programs. 1932-1961.
Brooklyn, New York: Carlson Publishers.
KNOWLES, M.,S. (1980) The Modern Practice of Adult Education: from Pedagogy to Androgogy.
New York, Cambridge.
KURTNER, M., GREENBERG, E., BAER, J. (2005) A First Look at the Literacy of America's Adults
in the 221st Century. Statistical Analysis Report.
37
LITERTE, P.,E. (2011) Competition, Conflict and Coalitions: Black Latino/ a Relations within
Institutions of Higher Education. Journal of Negro Education, v80 n4 477-490
LEUE, M., M., Ed.(1992). «Challenging the Giant: The best of Skole» The Journal of Alternative
Education Down-to-Earth Books, Albany, New York.
MEREDITH, C.,E. (1943) The status of certains Folk High Schools in the United States. Thesis
(M.Ed.) Oregon, Department of Education.
MERRIAM, S.B., CUNNINGHAM, P.M. ed. (1989) handbook of Adult and Continuing Education,
San Francisco, Jossey-Bass.
MEZIROW, J.D. (1991) Transformative Dimension of Adult and Learning, San Francisco, JosseyBass.
MORTENSEN, E. (1983) «Grundtvig Influence in American Education». Grundtvig Ideas in North
America: Influences and Parallels; Scandinavian Seminar College, Holte, Denmark, Copenhagen, Det
Dansk Selskab.
PAULSTON, R., G. (1988) «Non-Formal Education Contribution to Scandinavian and North
American Popular Movements» Paper presented at the New Sweden ' 88 Seminar on "Workers
Education: Comparing Non-Formal Adult Learning in Sweden and the United States".
PAULSTON, R., G. (1987). « Education as Anti-Structure Non-Formal education in Social and Ethnic
Movements» Pittsburgh University, P.A. School of Education.
ROHFIELD, R., W. Ed. (1990).«Braking New Ground: The development of Adult and Worker's
Education in North America.» Preceeding from the Syracuse University Kelogg Projet's Visiting
Scholer Conference in the History of Adult Education (1st Syracuse, New York). Syracuse University
Kelogg Projet, New York.
The Clearing Folk School http://www.clearing.org
Driftless Folk School http://www.driftlessfolkschool.org
High Lander Research and Education Center http://www.highlandercenter.org
John C. Campbell Folk School http://www.folkschool.org
North House Folk School http://www.northhouse.org
The Popular Education News: http://www.popednews.org
The popular Education and Community Organizing Collection Annotated Bibliography:
http://www.popednews.org/collection/poped_titles.htm
American Folk Education Association http://www.peopleseducation.org
HACU, Hispanic Association of Colleges and Universities http://www.hacu.net
38
Uruguay
Universidad Popular Concepción del Uruguay (1938) http://www.universidadpopularedu.blospot.com
Universidad Popular Liber Arce. Iniciativa que se remonta a las primeras experiencias de la Extensión
Universitaria de la Reforma de Córdoba (1918). http://www.extension.edu.uy/CPF
Universidad popular Joaquín Lencina http://www.upjoaquinlencina.es.tl
Venezuela/Vénézuéla/Venezuela
José María Korta en Caño Tauca (Estado de Bolívar)
PORTANTIERO, J. C. (1989) La múltiple transformación del Estado
Latinoamericano. Nueva Sociedad, no. 104. Caracas, Rigal,
Universidad Indígena de Venezuela. Universidad Nacional Experimental Indígena del Tauca
Creada en 2000 por el Jesuita Basco Español José María Korta en Caño Tauca (Estado de Bolívar)
para formar líderes que defiendan los derechos históricos a las tierras y las tradiciones culturales de las
poblaciones indígenas.
Universidad Indígena de Venezuela: una experiencia inédita para una misión urgente
http://www.periodicoproceso.com.ve consulté le 15/08/2012
La Universidad Indígena de Venezuela http://www.ultimasnoticias.com.ve consulté le 14/08/2012
Una Universidad indígena en medio de la selva Venezolana; Sarah Grainger BBC. Venezuela.
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2011/10/111027_venezuela consulté le 14/08/2012
Universidad Indígena de Tauca gana reconocimiento oficial http://www.grumilla.org/univ consulté le
14/08/2012
Universidad Indígena de Venezuela impulsa formación profesional de Etnias
http://www.correodelorinoco.gob.ve
Vidéo: Universidad Indígena de Venezuela Un alto en el camino para rescatar la Cultura y los Valores
ancestrales Documental en video. Fotos: Luis Carlos Díaz Reportaje: Adriana Boccalon
http://www.grumilla.org/univ consulté le 14/08/2012
39
Folk High Schools and Religion
BUGGE, K.E. (2001) Folk High Schools in Bangladesh. University Press of Southern Denmark. Five
Folk High Schools during the last Twenty years. The First School founded in a Muslin Society. New
Interpretation of Grundtvig Ideas developed in the Third World.
MORTON, R., A. (1934) The religious significance of an American Folk High School. Thesis (M.A.)
University of Chicago, Divinity School.
VILMAIN, Vincent (2008) «Vers un nouveau Franco-Judaisme. La création de l'université populaire
Juive». Archives Juives Vol. 41
Guillermo Lozano
[email protected]
40

File - Printemps des universités populaires

Transcription

Documents pareils

Le corps de l`ennemi de l`Antiquité à la période contemporaine The

2016 SJHS Greyhound Spring Invitational

"Hadriana dans tous mes rêves" de René Depestre

Les jeunes Sudburois et leur théâtre Simon Laflamme S`il y a des

CONCERT DE « STETRICE » « Le Folk Rock Celtique et Festif »

FORMULAIRE D`AUTORISATION PARENTALE AUX ÉTUDES

CFP version bilingue - IASPM - branche francophone d`Europe

Redalyc. Estructuras y articulaciones territoriales de Andalucía y

Andrés Bello - Universidad de Chile

Bibliografía Libros Diccionari de paranys de traducció francès