Cycle 3
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Cycle 3
Exposition Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation N°21 – FACE AUX CYCLONES, SEISMES ET VOLCANS PROBLEMATIQUE : EN QUOI LA GESTION DES RISQUES DANS LES TERRITOIRES D’OUTRE-MER MONTRE LEUR INTEGRATION A L’ESPACE NATIONAL ? Tout territoire est soumis à des risques. Il existe deux types de risques : les risques naturels et les risques technologiques. Ils donnent lieu parfois à des catastrophes dont la fréquence semble augmenter depuis le milieu du XXe siècle. La prise en compte des risques est devenue une préoccupation majeure depuis les années 1990 avec la mise en place d’une politique nationale de recherche d’un développement durable. Il y a beaucoup de territoires à hauts risques dans l’espace de l’Outre-mer français. Les aléas les frappent parfois si violemment qu’ils participent à leur fragilisation et à la précarité de la vie sur certaines îles. Les risques naturels les plus répandus sont : le volcanisme actif et les séismes (la Réunion, Martinique, Guadeloupe) ; des ouragans tropicaux ou cyclones qui déterminent l’aménagement de l’espace dans certaines îles, entre côte au vent et côte sous le vent ; le froid extrême dans les TAAF ; inondations, glissements de terrains qui peuvent se produire à la suite de pluies torrentielles ; incendies (la Réunion, automne 2011). Les aléas notamment climatiques provoquent parfois des catastrophes malgré une gestion du risque de plus en plus performante. SUGGESTIONS D’EXPLOITATION PEDAGOGIQUE Références aux programmes Le thème « Volcans et séismes, les risques pour les sociétés humaines » fait partie intégrante du programme des sciences expérimentales et technologie. Le programme précise que les élèves apprennent à être responsables face à 1 Livret d’accompagnement pédagogique pour le cycle 3 de l’affiche n° 21 – Face aux cyclones, séismes et volcans Exposition Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation l’environnement, au monde vivant et à la santé. Ils comprennent que le développement durable correspond aux besoins des générations actuelles et futures. Cette étude peut aussi être une première approche du développement durable dans le cadre du programme de géographie à partir des réalités géographiques locales de la région où vivent les élèves : étude d’un paysage ou des principales activités économiques. Vocabulaire Aléa : Facteur physique à l’origine du risque. Probabilité d’un événement modifiant un système naturel ou technologique et présentant un danger potentiel pour les hommes et l’environnement. Catastrophe : Événement brutal lié à la réalisation d’un risque naturel ou technologique perturbant le fonctionnement et l’équilibre d’un géosystème et provoquant victimes et destructions. Risque : Danger potentiel qui pourrait affecter une société. L’aléa devient un risque lorsqu’il touche une société. Le risque peut être d’origine naturelle ou technologique. Vulnérabilité : Exprime les préjudices potentiels aux personnes, aux biens et aux activités. Cyclone : Perturbation atmosphérique tourbillonnaire, de grande échelle, née aux latitudes tropicales, qui se déplace sur les régions maritimes et littorales et s’accompagne de vents violents et de fortes précipitations. Séisme ou tremblement de terre : Ensemble des secousses et des phénomènes liés à la déformation de l’écorce terrestre en un lieu. Volcan : Orifice de la croûte terrestre d'où s'échappent, lors des éruptions, de la lave (constituée de magma), des gaz (dioxyde de soufre, gaz carbonique, azote, par exemple), des cendres. Gestion du risque : Regroupe l'ensemble des dispositions à mettre en œuvre pour réduire l'impact d'un phénomène naturel ou anthropique prévisible sur les personnes et les biens. Elle s'inscrit dans une logique de développement durable, car elle tente de réduire les conséquences économiques, sociales et environnementales d'un développement imprudent de notre société. Elle se décline en sept axes : - la connaissance des phénomènes, de l'aléa et du risque, - la surveillance, - l'information préventive et l'éducation, - la prise en compte des risques dans l'aménagement, - la mitigation (atténuer les dommages), - la planification de l'organisation des secours, - la prise en compte du retour d'expérience. Cindynique : Science qui étudie les dangers ou les risques dans les sociétés et leur prévention. 2 Livret d’accompagnement pédagogique pour le cycle 3 de l’affiche n° 21 – Face aux cyclones, séismes et volcans Exposition Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation Activités Mise en questionnement images/textes, cartographie de l’affiche, rapports La problématique engage l’élève à s’interroger sur la notion de risque et sur les dispositifs de gestion et de prévention à l’échelle du territoire : Citer trois risques naturels qui peuvent frapper les territoires d’Outre-mer. Quels territoires d’Outre-mer peuvent être touchés par ces risques ? Quel est le risque représenté sur les deux photographies ? Quels dégâts peut-il engendrer sur des zones habitées ? Quels autres risques naturels ne sont pas évoqués sur l’affiche ? On parle de risque technologique, peux-tu en citer deux exemples ? « Un cyclone qui touche les Antilles fera moins de dégâts matériels et humains à la Martinique ou à la Guadeloupe qu’en Haïti ». Pourquoi ? Comment gérer un risque comme les cyclones ? Relève plusieurs aspects de la gestion de ce risque présentés sur l’affiche. Comment l’État aide-t-il ces régions à gérer ces risques ? Sur un planisphère, colorie en rouge les territoires d’Outre-Mer soumis à un risque cyclonique et en bleu ceux soumis au risque volcanique et sismique. Enquête En fonction des données locales, proposer aux élèves une enquête auprès des familles ou des élus pour analyser les risques majeurs présents dans leur environnement proche et comprendre les actions mises en œuvre pour la protection des populations. Le risque naturel le plus fréquent sur l’ensemble du territoire national est le risque d’inondation qui représente près de 80 % du coût des dommages imputables aux risques naturels. Un Plan de Prévention des Risques (PPR) doit être établi pour chaque commune depuis la loi de 1995. Replacer les résultats de cette enquête locale dans le cadre de la problématique. Un plan de prévention des risques, ou PPR, est un document réalisé par l’État pour chaque commune. Il réglemente l’utilisation des sols en fonction des risques auxquels ils sont soumis. Cette réglementation va de l’interdiction de construire à la possibilité de construire sous certaines conditions. Les risques pris en compte sont naturels (inondations, incendies, séismes, volcanisme…), et humains (risques technologiques). Par exemple on peut consulter ceux de la Martinique sur www.martinique.equipement.gouv.fr/risques/ Étude de cas Proposer aux élèves des lectures articles de presse, ouvrages documentaires, ou des documents audiovisuels pour décrire et analyser les phénomènes en jeu dans cette affiche à partir d’un événement qui a eu lieu en Outre-mer : éruption volcanique à l’île de la Réunion, séisme en Martinique… par exemple les effets du tsunami de 2004 ou l’activité du piton de la Fournaise à la Réunion ou les conséquences des cyclones Omar (2008) et Erika (2009) dans les Antilles. 3 Livret d’accompagnement pédagogique pour le cycle 3 de l’affiche n° 21 – Face aux cyclones, séismes et volcans Exposition Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation Étude du système d’alerte développé par Météo France Proposer aux élèves d’étudier le système de vigilance de Météo France à partir du site : http://education.meteofrance.com/education/accueil Mise en réseau des affiches Élaborer une politique de prévention des risques participe à la généralisation du développement durable sur tous les territoires d’Outre-mer. Le Grenelle de l’environnement s’est engagé à ce que l’Outre-mer soit un espace d’exemplarité pour le développement durable afin de : - valoriser un patrimoine naturel exceptionnel ; - faire des propositions pratiques et novatrices par exemple dans le domaine des énergies renouvelables ; - gérer les risques naturels en préservant la biodiversité. Des réponses sont à trouver dans les affiches « L’électricité autonome », « Bio ressources » et « Un concentré de biodiversité ». AUTEURS Conception de l’affiche : Cécile Lantia Accompagnement pédagogique : Laurent Lessous MEDIAGRAPHIE ; ELEMENTS DE BIBLIOGRAPHIE ET DE SITOGRAPHIE Nous vous conseillons en amont d’un travail pédagogique à partir d’une ou plusieurs affiches de l’exposition « 2011, l’année des Outre-mer » de consulter les sites suivants : - - - L’ensemble des affiches est consultable sur le site du CNDP (Outre-mer) : www.cndp.fr/outre-mer/exposition.html Les pages d’Eduscol consacrées à « Apprendre la science et la technologie à l'école » : http://eduscol.education.fr/cid46919/ressources-pour-enseignement-dessciences-des-technologies-ecole.html Le site de la « Main à la pâte » : www.lamap.fr/ Trois océans en timbres : jeu pour les écoles élémentaires qui présente les richesses des collectivités ultramarines - brochure du centre national de documentation pédagogique : www.cndp.fr/fileadmin/user_upload/OUTREMER/Timbres_Outremer/index.html Des liens avec les ressources officielles : www.eduscol.education.fr/cid47658/l-edd-les-enseignements-primaire- 4 Livret d’accompagnement pédagogique pour le cycle 3 de l’affiche n° 21 – Face aux cyclones, séismes et volcans Exposition Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation - secondaire.html www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/programme_CE2_CM1_CM2.htm le Pôle EDD : http://crdp.ac-amiens.fr/edd/ Le CNRS : www.cnrs.fr/inee/ www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosbiodiv/index.html Le CNES : www.docsciences.fr/Environnement L’IRD : www.ird.fr/ et et La lecture des ouvrages suivants peut aussi vous être utile : - Charvet Jean-Pierre, Dictionnaire de géographie humaine, Éditions Liris, 2000. Veyret, Yvette, Géo-environnement, SEDES, 1999. « Les Outre-mer français », TDC, n° 1017, 1er juin 2011. Wilson, Edward Osborne, Sauvons la biodiversité, Dunod, 2007. L'Outre-mer français dans le Pacifique, CDP de Nouvelle-Calédonie, Nouméa, L’Harmattan, Paris, 2003. L'Éducation à l'environnement pour un développement durable aux Antilles et en Guyane, CRDP de l'académie de la Martinique, Fort de France, 2007. Pour l’affiche n° 21 « Face aux cyclones, séismes et volcans », nous vous conseillons : À lire : « Les risques majeurs sur le territoire français » (PDF - 1,8 Mo), TDC, n° 824 : Les risques majeurs – 15/11/2001 - Pages 20 à 23. www.cndp.fr/fileadmin/user_upload/OUTREMER/tdc_824.pdf « Comprendre pour mieux gérer » (PDF - 3,6 Mo), TDC, n° 802 : Les risques volcaniques – 15 octobre 2000 Pages 6 à 17. www.cndp.fr/fileadmin/user_upload/OUTREMER/OM_01.pdf Volcans des Antilles, la montagne Pelée et l'arc des Soufrières de la Caraïbe, CRDP de l'académie de la Martinique, Fort de France, 2003. Le géant du volcan, écoute la voix des volcans et leurs légendes, CRDP de l'académie de Nice, Nice, Le sablier éditions, 2005. - - - À voir : - - - - Risques majeurs climatiques dans les régions intertropicales, une sélection des sites sur les phénomènes climatiques des tropiques, de leurs conséquences sur les populations sur www.educasources.education.fr/selection-detail-148371.html Le volcanisme, cette sélection propose une approche générale du volcanisme, une présentation des grands volcans du monde puis un traitement pédagogique du sujet, organisée autour des programmes scolaires : www.educasources.education.fr/selection-detail-149378.html L’observatoire du volcan sur www.cndp.fr/outre-mer/ressources/articlevideo.html?tx_ttnews[tt_news]=132&cHash=9d2943aba835cdee15afcc8ef8 0d873d Les capteurs de surveillance du Piton de la Fournaise sur www.cndp.fr/outremer/ressources/article- 5 Livret d’accompagnement pédagogique pour le cycle 3 de l’affiche n° 21 – Face aux cyclones, séismes et volcans Exposition Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation - - - video.html?tx_ttnews[tt_news]=131&cHash=57a95cb39a0c6834ddfe0e784c 99de94 L’éruption de 1902 de la montagne Pelée sur www.cndp.fr/outremer/ressources/articlevideo.html?tx_ttnews[tt_news]=135&cHash=3287550b66cc8819eda46fc0d8 af584c La tectonique des plaques sur www.cndp.fr/outre-mer/ressources/articlevideo.html?tx_ttnews[tt_news]=133&cHash=033b3e0ed91a86ad05385b219 4b6d024 Éruption volcanique et climat sur www.cndp.fr/outre-mer/ressources/articlevideo.html?tx_ttnews[tt_news]=134&cHash=a3a7e9eb71dba838860a9634cf 6424a2 Copyright SCÉRÉN CNDP-CRDP, 2012 6 Livret d’accompagnement pédagogique pour le cycle 3 de l’affiche n° 21 – Face aux cyclones, séismes et volcans