Pierre et le loup

Myriam Simard CPD arts visuels 52
Ecole et cinéma 2012-2013
Pierre et le loup Suzy Templeton
Auteur : TEMPLETON Suzie
Pays : Angleterre / Pologne
Année : 2006
Genre : Comédie Dramatique
Cinéma d’animation : marionnettes et 3D
Le générique, le résumé, des clés de lecture vous sont données dans le livret d’accompagnement.
Quelques conseils :
Avant la séance
Lire aux enfants ou leur faire lire le texte (disponible dans le dossier pédagogique des films du préau,
je donne le lien plus loin)
Ou écouter le conte musical ;
Il sera très intéressant de comparer les atmosphères différentes, il vaut donc mieux connaître
l’œuvre originale.
Lecture d’affiche :
L’affiche du film seule ou l’affiche à comparer avec la pochette du DVD. Faire des hypothèses :
Les éléments du conte, les personnages, l’ambiance, le contenu,
Avertissement pour les enseignants : L’adaptation De Suzie Templeton présente une atmosphère
assez noire, surtout au début. Elle a choisi de transposer l'aventure dans un décor moderne: une ville
sinistrée et une forêt envoutante. La fin du conte a été modifiée et demandera un éclaircissement. Il
faudra préparer les enfants à cette atmosphère particulière.
Eveiller la curiosité des enfants, réactiver des savoirs
Quels ont été les films vus, cette année, l’an dernier ? Qu’en reste-il ?
Princes et princesses est un film d’animation, « Pierre et le Loup » aussi, pourtant les techniques sont
différentes.
La « sortie au cinéma » :
« Aller au cinéma » est sujet d’évocations : la salle, le noir, les dimensions de l’écran, le cérémonial
d’installation, les émotions ressenties… Certains peuvent être inquiets, on peut demander que le noir
total ne soit pas fait.
Pour les plus jeunes, il s’agit aussi d’une expérience de découverte du monde.
Que va-t-on voir ?
Un film d’animation tiré d’un conte musical
« Pierre et le loup »écrit et composé par Serge Prokofiev en 1936.
C’est une pièce écrite pour familiariser le jeune public aux instruments de l’orchestre. Composé pour
un orchestre et un récitant, Pierre et le Loup commence par une introduction où le récitant, la voix,
présente tous les instruments. Tous symbolisent un personnage ou un animal. Commence ensuite
l’histoire proprement dite, qui alterne des passages commentés, parlés et des passages purement
musicaux.
Une adaptation de Walt Disney a été faite en 1946, d’autres pour la télévision depuis.
Après la séance
Reprendre rapidement de retour en classe, utiliser le livret d’accompagnement et les cartes élèves.
Recueillir les impressions, justifier les avis, argumenter.
Parcours culturel, histoire des arts :
Intégrer le film dans le parcours culturel de l’élève (utiliser le cahier de culture s’il existe) et dans le
parcours d’histoire des arts.
On pourra à la fois y inclure le film vu, l’œuvre de Prokofiev et éventuellement le dessin animé de
Walt Disney si on décide de le présenter.
Ce qui est intéressant ici, c’est de comprendre que l’histoire de « pierre et le loup »est
- une œuvre musicale
- Un conte initiatique
- un film d’animation
- un dessin animé
De bien noter les différents supports artistiques et les différentes époques.
Mise en réseau possible :
Le personnage du loup dans l’imaginaire collectif et la littérature.
Le loup dangereux :
Charles Perrault « le petit chaperon rouge »
Les frères Grimm « le loup et les sept chevreaux »
Le loup symbole de liberté :
Marcel Aymé « le loup »
La Fontaine « le loup et le chien »
Le loup, arts visuels :
Quelques loups de Gustave Doré
http://www.google.fr/images?q=le+loup+gustave+dor%C3%A9&rls=com.microsoft%3Afr%3AI
E-SearchBox&oe=UTF8&rlz=1I7ADSA_frFR502&redir_esc=&hl=fr&sa=X&oi=image_result_group
Pourquoi pas ?
Un axe de travail : le personnage
Pour reprendre cet axe et comparer avec le premier film.
Les personnages sont caractérisés par la musique, la couleur
Quelle idée se fait –on des personnages dans l’œuvre originale ?
Des personnages de conte.
Lecture d’images : l’affiche du film et la pochette du DVD présentent des variantes. Sur le DVD le
personnage de Pierre est plus présenté en héros de film d’aventures, combattif.
Lien pour ces images à la fin du document
On peut réaliser des fiches ou cartes mémoire pour les personnages (nom, qualité…)
Un axe de travail : la trame narrative
Là aussi, reprise du thème travaillé au premier trimestre
Un conte musical certes mais un conte tout court
Rechercher dans l’histoire ce qui nous indique qu’il s’agit d’un conte : le parcours initiatique,
Le héros, les autres personnages emblématiques, l’épreuve.
Rechercher d’autres contes où interviennent les loups. (exemples livret p5)
Les questions de cinéma :
La technique : animation en volume, image par image : voir livret p 3
La couleur : le choix des ambiances colorées et des taches de couleurs vives.
Le film d’animation :
Il s’agit de Toutes les formes cinématographiques image par image.
Il y a de nombreux types d’animation possibles
• pâte à modeler
• ombres chinoises
• marionnettes
• dessins animés
• papier découpé
• numérique………….
Pour en savoir plus sur le cinéma d’animation, consulter le site :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Animation
Sites à consulter pour « Pierre et le loup »
Un dossier très complet
Les personnages et la musique, le texte original du conte, des fiches élèves…
http://www.lesfilmsdupreau.com/pdfs/guides/pel_0.pdf
Pour télécharger l’affiche et avoir accès à d’autres documents
http://www.lesfilmsdupreau.com/prog.php?code=pel
La pochette DVD :
http://www.ecranlarge.com/upload/dvd/cover/dvd8527/original_417899.png
Le site de Suzie Templeton :
http://www.suzietempleton.com/
Un travail autour d’albums
« Pierre et le loup » Eric Battut
http://www.acreims.fr/ia52/images/stories/documents/arts_visuels/illustrations_pierre_battut.htm
Autour de la bande dessinée de M Prado, disponible au CDDP
http://www.ac-reims.fr/ia52/images/stories/documents/arts_visuels/illustrations_pierre.htm