syllabus 2016 du cours de langue française A1 (EN

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Syllabus
French Language – Level A1
Professor: Cédric Rousse
Session: June
Language of instruction: French
Number of hours of class: 48
COURSE OVERVIEW
The objective for complete beginners is to reach beginners level A1. At this stage the student is able to
understand very simple phrases about daily life if someone speaks to him slowly and clearly. The student
knows how to introduce himself, to describe his work, to talk about his tastes and his hobbies and to describe
his past. He can also write a post card. His ability allows him to respond to simple and practical questions.
The student can recognise and use familiar words and simple phrases for concrete purposes. He also can
introduce himself or someone else. He can ask and answer basic questions about home, family,
surroundings, etc. He can communicate in a basic way when the other person speaks slowly and clearly, and
is ready to repeat or reformulate to help communication. The student can understand isolated phrases and
common expressions that relate to areas of high personal relevance (like personal or family information,
shopping, immediate environment, work). He can communicate during easy or habitual tasks requiring a basic
and direct information exchange on familiar subjects. Using simple words, he can describe his or her
surroundings and communicate immediate needs.
PROFESSOR BIOGRAPHY
Cédric Rousse has been a French as a foreign language (FLE) teacher since 2007.
He is graduate of the University of Nantes in FLE and History, with a specialization in
international cultural relations, especially between France, Italy and Spain. He first
taught French language and civilization abroad, in the Middle East, during an
international volunteer mission for the French Government; and in the business school
HEC. He is currently teaching the same topics at various “grandes écoles”: École
Nationale des Ponts et Chaussée, l’EPITA, EPF-ESTP as well at University Paris Est
and Sciences Po Paris.
PERSONAL WORK REQUIRED OUTSIDE OF CLASS
After each class, students will be expected to review the texts and audiovisual material used during the
course, in order to assimilate the vocabulary and the grammar rules learnt during the day. Homework will
include regular written expression, grammatical or vocabulary exercises, researches on Internet, compulsory
or optional.
BIBLIOGRAPHY
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Nouvelle Grammaire du Français (cours de Civilisation française de la Sorbonne), Hachette FLE, 2004 ;
Grammaire progressive du français (niveau débutant), CLE Internationale, 2010 ;
Easy learning French grammar & practice, Collins, 2011 ;
Des sites internet comme celui de TV5 Monde ;
Des applications mobiles comme Apprendre le français avec RFI.
Sciences Po - 27 rue Saint-Guillaume 75007 Paris France
T/ +33 (0)1 45 49 50 50 | http://www.sciencespo.fr/summer
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DETAILED COURSE SCHEDULE (IN FRENCH)
Contenus
socio-culturels
Thématiques
Objectifs socio-langagiers
Objectifs
communicatifs et
savoir-faire
Objectifs
grammaticaux
PHONÉTIQUE
Objectifs lexicaux
Séance 1
SEMAINE 1
• Découverte de la langue
française et comparaison
avec d’autres langues
(CO/CE)
• Les salutations (1)
• tu vs vous (1)
• Des personnalités et des
personnages célèbres
• Des noms et les prénoms
français
• Saluer, prendre congé
(Expression Orale-EO
/ Compréhension
Orale - CO)
• Les pronoms
personnels sujets
• Se présenter (EO/CO)
• Les verbes être,
avoir, s’appeler,
étudier, avoir
• Faire connaissance
(EO/CO)
• Les premières
questions
• L’alphabet
• Les mots de la
classe
• Les nombres de 0
à 20
• Les nationalités et
les langues de la
classe
• L’intonation : le
rythme, la syllabe
• Phonie/graphie
• L’alphabet (épeler)
Séance 4
Séance 3
Séance 2
• Des sigles
• Présenter
quelqu’un (E0)
• Les nationalités
• Les noms de pays
• Présenter une
personne
célèbre (EO)
• Identifier un pays
• Saluer et prendre
congé
• Les salutations (2)
• tu vs vous (2)
• S’adresser à
quelqu’un de manière
formelle ou informelle
• Donner son âge
• L’état civil
• Les coordonnées
• Donner et demander
des informations sur
une personne
(EO/CO)
• Remplir un formulaire
(Expression ÉcriteEE)
• Les adjectifs de
nationalité
• Les pronoms
personnels sujets
(2)
• Les nombres de
21 à 69
• Les articles définis
• Les nationalités
• Le présent de
l’indicatif des verbes
du 1er groupe
• Le genre et le
nombre
• La négation
• Être et avoir (2)
• La question avec
quel (et les formes
interrogatives avec
inversion
sujet/verbe)
• Les articles indéfinis
• Le genre et le
nombre des noms
communs
• Les jours de la
semaine
• Les disciplines
académiques
• Les expressions
avec avoir et être
• Les nombres de
70 à 100
• Les documents
officiels et le
lexique de base
de l’étudiant
• Les mois de
l’année
• La liaison (pronom
personnel + verbe)
• L’accentuation sur la
dernière syllabe
• La liaison (articles
défini + nom)
• /y/ vs /u/
• L’intonation montante
et descendante
• La liaison dans l’âge,
ou celle avec être et
avoir
• La liaison (chiffres +
noms commençant
par une voyelle)
• Les liaisons avec les
nombres et celle avec
les articles indéfinis
• Le verbe payer
Séance 5
• Les métiers (1)
• Donner son origine
• La géographie et le
monde
• La Francophonie
• Dire sa profession
• Les prépositions et
les noms de pays
• Faire un bilan des
questions de la
première semaine
• Le masculin et le
féminin des
professions (1)
• Les monuments
célèbres
• Les jours de la
semaine
• Le français dans
le Monde
• La géographie
française
• L’Europe
Sciences Po - 27 rue Saint-Guillaume 75007 Paris France
T/ +33 (0)1 45 49 50 50 | http://www.sciencespo.fr/summer
• Les liaisons en
général
• Le rythme des
affirmations et
questions
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Contenus
socio-culturels
Thématiques
Objectifs socio-langagiers
Objectifs
communicatifs et
savoir-faire
Objectifs
grammaticaux
Objectifs
lexicaux
PHONÉTIQUE
SEMAINE 2
Séance 3
Séance 2
Séance 1
• Lire un programme
culturel (CE)
• La ville
• Paris et l’Île-de-France
• Les plans de quartiers
• L’hébergement
• Les plans de ville
• Décrire un lieu
(EO/EE)
• Se situer dans
l’espace (CE)
• Écrire un
commentaire sur un
forum touristique
(EE)
• Réserver une
chambre d’hôtel
(CE/EO)
• Indiquer un itinéraire
(EO/CE)
• Inviter quelqu’un
chez soi (EE)
• La correspondance
• Le tourisme
• La poste
• Lire et écrire une
carte postale
(CE/EE)
• Parler du temps
(EO)
• Parler de ses
vacances (EO)
• L’article contracté
• C’est / il est
• Les articles définis et
indéfinis
• Les lieux de la
ville
• Les noms de lieux
parisiens
• Les verbes aller,
faire et dire
• Les monuments
de Paris
• Les enchaînements et
les liaisons
• Les lieux de vie
• Différencier infinitif,
impératif et verbes
conjugués au présent
• Les prépositions de
lieu
• Les questions avec
« est-ce que »
• Les verbes en -eler,
-eter, eser
• Les verbes partir,
vendre, écrire
• Les adjectifs
démonstratifs
• Les verbes venir,
boire, prendre
• Les nombres
ordinaux
• Le lexique de la
correspondance
• La météo
• La syllabe : compter et
identifier celle qui est
accentuée
Séance 5
Séance 4
• Les articles partitifs
• Les loisirs et les goûts
• Les professions
• L’alimentation
• Description de
personnes/d’objets
• Parler de ses goûts
et de ses activités
(EO/EE)
• Le masculin et le
féminin des
professions (2)
• Parler de ses goûts
et de ses habitudes
alimentaires (EO)
• Les quantités
(trop/pas assez)
• Les verbes en -vrir et
en –frir (ouvrir/offrir)
• Les loisirs
• Les couleurs
• Les aliments de
base
• Les métiers (2)
• Décrire quelqu’un
• Les adjectifs
qualificatifs et leur
place
• La description
physique et
psychologique
• Décrire une tenue
(CE/EE)
• Les pronoms
toniques
• Les vêtements
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• Les verbes en –ir de
type finir
• Le masculin et le féminin
(1)
• Les qualités et
les défauts
• Le corps humain
• Le masculin et le féminin
(2)
4
Contenus
socio-culturels
Thématiques
Objectifs socio-langagiers
Objectifs
communicatifs et
savoir-faire
Objectifs
grammaticaux
PHONÉTIQUE
Objectifs lexicaux
Séance 5
Séance 4
Séance 3
Séance 2
Séance 1
SEMAINE 3
• Présenter et parler de
sa famille (EO)
• La famille
• L’heure et les
horaires
• Le quotidien /les
habitudes
• Lire un arbre
généalogique (CE)
• Les adjectifs
possessifs
• Les membres de la
famille
• Demander et dire
l’heure et les horaires
(CO/EO)
• Le futur proche
• Les commerces
• Décrire ses habitudes
quotidiennes
(CO/EO/EE)
• Donner son emploi du
temps (EE/EO)
• Proposer une sortie et
inviter quelqu’un
(EO/EE)
• Les sorties
• Accepter et refuser
une invitation (EO/EE)
• Identifier un message
formel ou informel
(CE)
• L’avenir
• Faire un programme
(EE/EO)
• Les verbes
pronominaux
• Des articulateurs
chronologiques
• Quelques connecteurs
logiques
• Les verbes vouloir,
devoir, pouvoir
• Le pronom personnel
on
• L’expression du temps
(1)
• La place des pronoms
• Les verbes du
quotidien (1)
• Les activités du
quotidien
• Les magasins et les
soldes
• Les verbes du
quotidien (2)
• Parler de l’avenir (EO)
• Quelques verbes au
passé composé
• Le passé
• Parler d’actions et
d’événements passés
(EO)
• L’expression du temps
(2)
• Les verbes du
quotidien (3)
• Le passé composé
avec avoir et être
• Les verbes de
mouvement
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• Le formel et l’informel
• Les loisirs
• Situer dans le temps
• Écrire un journal intime
(EE)
• L’élision (bilan)
• Les lieux culturels
• La politique et
l’économie
• l’Histoire et son
histoire
• Les liaisons avec
l’heure
• Les activités du
quotidien
• La prononciation des
verbes au présent et
au futur
• La prononciation des
verbes au présent/
passé et futur
5
Contenus
socio-culturels
Thématiques
Objectifs socio-langagiers
Objectifs
communicatifs et
savoir-faire
Objectifs
grammaticaux
PHONÉTIQUE
Objectifs lexicaux
Séance 3
Séance 2
Séance 1
SEMAINE 4
• La cuisine
• Les restaurants
• Comprendre et
donner une recette
(CE/EE)
• Commander au
restaurant (EO)
• Donner des règles de
savoir-vivre (CE)
• Les courses
• Des révisions
• Le DELF
• Faire un pique-nique
à la française
(CO/EO)
• Faire des courses
(EO)
• Préparation au DELF
TEST ÉCRIT
Sciences Po - 27 rue Saint-Guillaume 75007 Paris France
T/ +33 (0)1 45 49 50 50 | http://www.sciencespo.fr/summer
• Le conditionnel de
politesse
• L’impératif
• Le pronom
complément en
• Révisions des règles
grammaticales déjà
vues en classe
• Des plats français et
des spécialités
• Le lexique de la
cuisine : ustensile et
aliments
• La prononciation des
verbes au conditionnel
• Les aliments
• Révision du
vocabulaire déjà vu
en classe
• Bilan personnalisé