B1 Sujet complet Eugénie Grandet - Université Paris

Transcription

SERVICE DES EXAMENS DE LANGUE FRANÇAISE RÉSERVÉS AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS
CENTRE DE PARIS – SESSION DU 13 AVRIL 2013
CERTIFICAT INTERMEDIAIRE DE LANGUE FRANÇAISE
PARIS – SORBONNE B1
NOM : ____________________________________________________________
Note : ………….……. / 50
PRÉNOM : ________________________________________________________
Durée 1h45
DATE ET LIEU DE NAISSANCE : ______________________________________
NATIONALITÉ : ______________________________ N° DE LA CONVOCATION _________
A.
ÉPREUVE DE LANGUE
- 25 points -
I. Complétez les phrases suivantes avec les pronoms relatifs qui conviennent : - 4 points –
1.
C’est l’ami .................................................... je t’ai souvent parlé.
2.
C’est la voiture ............................................ mon père a achetée.
3.
Le restaurant ....................... nous avons dîné est bon mais cher.
4.
Peux-tu me rendre la robe ..................................... je t’ai prêtée ?
5.
C’est ce sportif ............................. a gagné le plus de médailles.
6.
C’est un tableau ..................................................... il est très fier.
7.
L’université ......................... j’irai l’année prochaine est à Rouen.
8.
C’est le cadeau ................... je lui ai offert pour son anniversaire.
II. Complétez les phrases suivantes en choisissant parmi les mots interrogatifs proposés
entre parenthèses :
- 4 points 1. Je me demande (quel / combien / quand)......................................................... il viendra.
2. Elle ne sait toujours pas (comment / qui / quels) ................................ plats commander.
3. Il voulait savoir (qui / quelle / si) ................................................... elle l’aimerait toujours.
4. Il lui a demandé (si / combien / pourquoi) ............................... d’invités seront présents.
5. Il est très difficile de savoir (quoi / qui / comment) ........................... va gagner le match.
6. Demande-lui (que / si / combien) .................................. nous pouvons y aller ensemble.
7. Je ne sais vraiment pas (qui / quoi / comment) ..................................... elle va réussir à
terminer dans les temps.
8. Elle m’a demandé (combien / pourquoi / quel) ....................................... l’enfant pleure.
Université Paris-Sorbonne - SELFEE – 13 avril 2013
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III. Complétez le texte suivant en conjuguant les verbes proposés entre parenthèses au
passé composé, à l’imparfait ou au plus-que-parfait de l’indicatif et en faisant les
-10 points accords nécessaires :
1. Hier, nous (aller) ....................................................................... au cinéma avec des amis.
2. Tu (dormir) ...................................... quand je (partir) ........................................ce matin.
3. Sa grand-mère (boire) ..................................................... toujours son thé avec du sucre.
4. Quand Marc (appeler) ........................................................... Jeanne, elle (se retourner)
....................................................................... tout de suite alors qu’elle ne le (connaître)
................................................................. pas.
5. Quand elle (rentrer) .............................................. vous (manger) ....................................
de bon appétit les gâteaux qu’elle (acheter) ..............................................le matin-même.
IV. Complétez le texte en choisissant parmi les prépositions suivantes :
« En », « à », « par », « dans », « chez », « avec », « sur »
-3 points -
1. Tu penses venir ....................................... pied ou ...................................... métro ?
2. Le pot de confiture est ............................. la table qui est .......................... la cuisine.
3. Tu penses venir seul ou ............................................... ton amie ?
4. Il nous a invités .......................................... lui pour le week-end.
V. Mettez les phrases suivantes au style indirect en faisant les transformations
nécessaires :
- 4 points -
1. Il me raconte : « Je suis parti en Espagne pour les vacances. »
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
2. Marine lui dit : « J’aime Paul en secret. »
.............................................................................................................................................
3. La vendeuse lui demande : « Est-ce que ces chaussures vous plaisent ? »
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
4. L’homme répond : « Je ne sais vraiment pas où est le métro le plus proche ! »
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Page 2 sur 17
B. I – ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ÉCRITE
- 15 points -
Vous répondrez à ces questions avec vos propres mots et utiliserez des guillemets (« ») si vous citez le texte.
1. Comment est décrit le visage de Monsieur Grandet ? (citez le texte)
- 2 points -
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2. Quel est l’âge de Monsieur Grandet ? (cochez la bonne réponse)
enfant
jeune-homme
- 1 point -
homme âgé
Justification dans le texte :
- 1 point
-
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
3. Monsieur Grandet peut être caractérisé comme : (cochez la bonne réponse)
généreux
égoïste
séducteur
- 1 point -
religieux
- 1 point -
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
4. Qui est Eugénie pour Monsieur Grandet ?
- 1 point -
...................................................................................................................................................
5. Monsieur Grandet change-t-il souvent de tenue vestimentaire ?
oui
- 0,5 point -
non
- 1 point ...................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
6. Comment Monsieur Grandet est-il habillé ? (Citez le texte)
- 1,5 point -
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
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7. Choisissez le synonyme adéquat en contexte : (cochez la bonne réponse)
a)
- 5 points -
la circonférence
la largeur
la longueur
le tour
b) ne manquait pas de
avait beaucoup de
avait peu de
avait besoin de
c) pleine de
vide de
dénuée de
remplie de
d) attestait
critiquait
affirmait
mentait
e) un caractère
une personnalité
un personnage
un physique
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B. II – Épreuve d’expression écrite
- 10 points -
Traitez le sujet suivant (150 à 180 mots) :
Vous venez de faire connaissance avec une personne (homme ou femme, plus ou moins âgé(e)
que vous, célèbre ou pas) qui vous a semblé très antipathique et très désagréable. Vous en parlez
dans une lettre adressée à un(e) ami(e).
(Portrait : description physique, description psychologique, impressions, sentiments)
01 …………………………………………………………………………………………………………………..………………......
02 ……………………………………………………………………………………………………………………………..……......
03 ………………………………………………………………………………………………………………………………..…......
04 …………………………………………………………………………………………………………………………..………......
05 ……………………………………………………………………………………………………………..……………………......
06 ……………………………………………………………………………………………………………………………….….......
07 …………………………………………………………………………………………………………………......…..……….......
08 …………………………………………………………………………………………………………………………..………......
09 …………………………………………………………………………………………………………………………..………......
10 ……………………………………………………………………………………………………………………………..……......
11 …………………………………………………………………………………………………………..………………………......
12 ………………………………………………………………………………………………………..…………………………......
13 …………………………………………………………………………………………………….…………………………….......
14 …………………………………………………………………………………………………………………………………........
15 ………………………………………………………………………………………………………………………………..…......
16……………………………………………………………………………………………………………………..…………….......
17 …………………………………………………………………………………………………………………………………........
18 ………………………………………………………………………………………………………………………………..…......
19 …………………………………………………………………………………………………………………………………........
20 ..........................................................................................................................................................
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Texte de l’épreuve de compréhension écrite
Lisez attentivement cet extrait et répondez aux questions de l’épreuve de compréhension écrite.
Eugénie Grandet
Au physique, Grandet était un homme de cinq pieds1, trapu, carré,
ayant des mollets de douze pouces de circonférence, des rotules noueuses
et de larges épaules ; son visage était rond, tanné, marqué de petite vérole,
son menton était droit, ses lèvres n’offraient aucune sinuosité, et ses dents
étaient blanches ; ses yeux avaient l’expression calme et dévoratrice que le
peuple accorde au basilic2 ; son front, plein de rides transversales, ne
manquait pas de protubérances significatives ; ses cheveux jaunâtres et grisonnants étaient
blanc et or, disaient quelques jeunes gens qui ne connaissaient pas la gravité d’une plaisanterie
faite sur monsieur Grandet. Son nez, gros par le bout, supportait une loupe3 veinée que le
vulgaire disait, non sans raison, pleine de malice. Cette figure annonçait une finesse dangereuse,
une probité sans chaleur, l’égoïsme d’un homme habitué à concentrer ses sentiments dans la
jouissance de l’avarice et sur le seul être qui lui fût réellement de quelque chose, sa fille Eugénie,
sa seule héritière. Attitude, manières, démarche, tout en lui, d’ailleurs, attestait cette croyance en
soi que donne l’habitude d’avoir toujours réussi dans ses entreprises. Aussi, quoique de mœurs
faciles et molles en apparences, monsieur Grandet avait-il un caractère de bronze. Toujours vêtu
de la même manière, qui le voyait aujourd’hui le voyait tel qu’il était depuis 1791. Ses forts
souliers se nouaient avec des cordons de cuir ; il portait en tout temps des bas de laine drapés,
une culotte4 courte de gros drap marron à boucles d’argent, un gilet de velours à raies
alternativement jaunes et puce5, boutonné carrément, un large habit marron à grands pans, une
cravate noire et un chapeau de quaker. Ses gants, aussi solides que ceux des gendarmes, lui
duraient vingt mois et, pour les conserver propres, il les posait sur le bord de son chapeau, à la
même place, par un geste méthodique.
H. DE BALZAC, Eugénie Grandet, 1834 ;
« Scènes de la vie de province », La Comédie humaine, t. V, 1843.
1
Pied : ancienne mesure de longueur valant environ 32,5 cm.
Basilic : serpent fabuleux de la mythologie grecque qui tuait par son seul regard.
3
Loupe : verrue, gros bouton noir.
4
Culotte : pantalon qui s’arrête au genou qui se porte avec des bas.
5
Puce : brun rouge.
2
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SERVICE DES EXAMENS DE LANGUE FRANÇAISE RÉSERVÉS AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS
Centre de Paris – Session du 13 avril 2013
CERTIFICAT INTERMÉDIAIRE DE LANGUE FRANÇAISE
PARIS - SORBONNE B1
ÉPREUVES ORALES COLLECTIVES
Note sur 25 – Durée 15 minutes environ
NOM : _______________________________________________________________
Note : ……………../25
PRÉNOM : ___________________________________________________________
DATE ET LIEU DE NAISSANCE : _________________________________________
NATIONALITÉ : ______________________________ N° DE LA CONVOCATION _________
A – ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE
- 15 points –
Écoutez l’enregistrement suivant et répondez aux questions en cochant la
bonne réponse ou en écrivant la réponse demandée.
- Vous aurez tout d’abord deux minutes pour lire les questions.
- Après une première écoute, vous aurez une minute pour commencer à répondre
aux questions.
- Après une deuxième écoute, vous disposerez d’une minute supplémentaire pour compléter
vos réponses.
Lisez les questions.
QUESTIONS
1. Le premier Forum mondial sur la langue française s’est déroulé :
-1 point–
du 2 au 16 juillet 2012
dans la ville de ...................................................................................
2.
Complétez les phrases suivantes :
-3 points–
a) Dans le monde, .......................... pays sont francophones.
b) Dans .......................... pays ou régions, le français est l’unique langue officielle.
c) Dans .......................... pays, le français est l’une des langues officielles, mais ce n’est
pas la seule.
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3. Avec le français, quelle est l’autre langue officielle en Suisse ?
-1 point –
...................................................................................................................................................
4. Avec le français, quelle est l’autre langue officielle au Canada ?
-1 point –
...................................................................................................................................................
5. Dans quel pays se situe la ville de Pondichéry ?
- 1 point –
....................................................................................................................................................
6. Quels sont les deux exemples de pays où le français n’est pas la langue
officielle, mais pourtant utilisée par ses habitants ?
-1 point –
..................................................................................................................................................
7. La plupart des pays ou régions francophones sont des anciennes colonies françaises.
-2 points –
C’est le cas par exemple : (complétez le tableau suivant)
Vrai
Faux
Le Sénégal
La Belgique
Madagascar
La Suisse
Québec
Haïti
Le Luxembourg
8. Complétez :
-1 point –
La France a occupé ces pays .............................. des colonies, et y a imposé ........................
9.
Après l’indépendance :
- 1 point –
tous ces pays ont continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser dans les
administrations.
certains de ces pays ont continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser
dans les administrations.
aucun de ces pays n’a continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser
dans les administrations.
10. Complétez :
-2 points –
Les frontières de la France s’étendaient ........................................................ de la Belgique et
.............................................................. appartenait aux Pays-Bas.
11. Pourquoi ne parle-t-on pas exactement le même français à Québec et à Madagascar ?
-1 point –
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
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B – ACTES DE PAROLES
- 6 points -
Vous allez écouter deux fois un document sonore.
Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux écoutes.
À la fin de la deuxième écoute, vous aurez à nouveau 30 secondes
pour complétez vos réponses.
Débat : « Pour ou contre l’ordinateur à la place du professeur ? »
Écoutez les six réponses données à cette question et indiquez par une croix (X) si elles
sont favorables (« plutôt oui/pour »), défavorables (« plutôt non/contre ») à l’ordinateur
à la place du professeur.
Plutôt pour
Plutôt contre
1
2
3
4
5
6
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C – DISCRIMINATION AUDITIVE
- 4 points -
(Une seule écoute)
A – Écoutez les énoncés et répondez directement aux questions en cochant (X)
la bonne réponse.
- 2 points –
1.
On s’adresse :
2.
On parle :
3.
d’une personne
de plusieurs personnes
on ne sait pas
Il s’agit :
4.
à une personne
à plusieurs personnes
on ne sait pas
d’un garçon
d’une fille
on ne sait pas
De qui s’agit-il ?
de mon père
de ma cousine
de mes grands-parents
B – Cochez ce que vous entendez :
- 2 points –
1.
J’ai parlé ! Tu es sûr ?
Je parlais ! Tu es sourd ?
Je suis né le 2 juin 1986.
Je suis né le 2 juin 1996.
Il prend le train à quelle heure ?
Ils prennent le train à quelle heure ?
Je suis très heureuse.
Je suis très heureux.
2.
3.
4.
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Corrigé des épreuves écrites
A - Épreuve de langue
B - Épreuve de compréhension écrite
Corrigé des épreuves orales collectives
Texte de la compréhension orale
A - Épreuve de compréhension orale
B - Actes de paroles
C - Discrimination auditive
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CORRIGÉ DE L’ÉPREUVE DE LANGUE
/25
I. Complétez les phrases suivantes avec les pronoms relatifs qui conviennent :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
C’est l’ami dont je t’ai souvent parlé.
C’est la voiture que mon père a achetée.
Le restaurant où nous avons dîné est bon mais cher.
Peux-tu me rendre la robe que je t’ai prêtée ?
C’est ce sportif qui a gagné le plus de médailles.
C’est un tableau dont il est très fier.
L’université où j’irai l’année prochaine est à Rouen.
C’est le cadeau que je lui ai offert pour son anniversaire.
II. Complétez les phrases suivantes en choisissant parmi les mots interrogatifs proposés entre parenthèses :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Je me demande quand il viendra.
Elle ne sait toujours pas quels plats commander.
Il voulait savoir si elle l’aimerait toujours.
Il lui a demandé combien d’invités seront présents.
Il est très difficile de savoir qui va gagner le match.
Demande-lui si nous pouvons y aller ensemble.
Je ne sais vraiment pas comment elle va réussir à terminer dans les temps.
Elle m’a demandé pourquoi l’enfant pleure.
III. Complétez le texte suivant en conjuguant les verbes proposés entre parenthèses au passé composé, à
l’imparfait ou au plus-que-parfait de l’indicatif et en faisant les accords nécessaires :
1.
2.
3.
4.
5.
Hier, nous sommes allés au cinéma avec des amis.
Tu dormais quand je suis parti(e) ce matin.
Sa grand-mère buvait toujours son thé avec du sucre.
Quand Marc a appelé Jeanne, elle s’est retournée tout de suite alors qu’elle ne le connaissait pas.
Quand elle est rentrée vous mangiez de bon appétit les gâteaux qu’elle avait achetés le matin-même.
IV. Complétez le texte en choisissant parmi les prépositions suivantes :
En, à, par, dans, chez, avec, sur.
1. Tu penses venir à pied ou en métro ?
2. Le pot de confiture est sur la table qui est dans la cuisine.
3. Tu penses venir seul ou avec ton amie ?
4. Il nous a invités chez lui pour le week-end.
V. Mettez les phrases suivantes au style indirect en faisant les transformations nécessaires :
1. Il me raconte : « Je suis parti en Espagne pour les vacances. »
Il me raconte qu’il est parti en Espagne pour les vacances.
2. Marine lui dit : « J’aime Paul en secret. »
Marine lui dit qu’elle aime Paul en secret.
3. La vendeuse lui demande : « Est-ce que ces chaussures vous plaisent ? »
La vendeuse lui demande si ces chaussures lui plaisent.
4. L’homme répond : « Je ne sais vraiment pas où est le métro le plus proche ! »
L’homme répond qu’il ne sait vraiment pas où est le métro le plus proche.
Page 12 sur 17
CORRIGÉ DE L’ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ÉCRITE
/15
1. Comment est décrit le visage de monsieur Grandet ? (citez le texte)
Son visage était rond, tanné, marqué de petite vérole, son menton était droit, ses lèvres n’offraient
aucune sinuosité, et ses dents étaient blanches ; ses yeux avaient l’expression calme et dévoratrice
que le peuple accorde au basilic ; son front, plein de rides transversales, ne manquait pas de
protubérances significatives.
2. Quel est l’âge de Monsieur Grandet ? (cochez la bonne réponse)
enfant
jeune-homme
homme âgé
Son front, plein de rides transversales/ ses cheveux jaunâtres et grisonnants.
3. Monsieur Grandet peut être caractérisé comme : (cochez la bonne réponse)
généreux
égoïste
séducteur
religieux
L’égoïsme d’un homme habitué à concentrer ses sentiments dans la jouissance de l’avarice.
4. Qui est Eugénie pour Monsieur Grandet ?
Sa fille/ sa seule héritière.
5. Monsieur Grandet change-t-il souvent de tenue vestimentaire ?
Oui
non
Toujours vêtu de la même manière, qui le voyait aujourd’hui le voyait tel qu’il était depuis 1791.
6. Comment Monsieur Grandet est-il habillé ? (citez le texte)
Ses forts souliers se nouaient avec des cordons de cuir ; il portait en tout temps des bas de laine
drapés, une culotte courte de gros drap marron à boucles d’argent, un gilet de velours à raies
alternativement jaunes et puce, boutonné carrément, un large habit marron à grands pans, une cravate
noire et un chapeau de quaker. Ses gants, aussi solides que ceux des gendarmes, lui duraient vingt
mois et, pour les conserver propres, il les posait sur le bord de son chapeau, à la même place, par un
geste méthodique.
7. Choisissez le synonyme adéquat en contexte : (cochez la bonne réponse)
a) la circonférence
la largeur
la longueur
le tour
b) ne manquait pas de
avait beaucoup de
avait peu de
avait besoin de
c) pleine de
vide de
dénuée de
remplie de
d) attestait
critiquait
affirmait
mentait
e) un caractère
une personnalité
un personnage
un physique
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TEXTE DE LA COMPRÉHENSION ORALE
La francophonie dans
dans le Monde
Du 2 au 6 juillet 2012 s’est tenu le premier Forum mondial sur la langue
française, à Québec. Chefs d’État, artistes et citoyens se sont rencontrés pour
discuter de l’usage du français dans le monde.
C’est quoi, la francophonie ?
La francophonie, c’est faire partie d’une communauté de gens qui parlent le
français. C’est aussi l’ensemble des pays ou régions où le français est parlé.
Dans le monde, 57 pays sont francophones. Certains sont proches de la France, comme la Suisse
ou la Belgique. D’autres sont à des milliers de kilomètres comme la province du Québec au
Canada, Haïti ou encore Madagascar.
Dans 30 pays ou régions, le français est l’unique langue officielle. Elle est utilisée par les hommes
politiques, dans les médias, et enseignée dans les écoles. C’est le cas en France, bien sûr, mais
aussi dans les DOM-TOM, et dans de nombreux pays d’Afrique comme le Bénin, le Burkina Faso
ou la Côte d’Ivoire.
Dans 26 pays, le français est l’une des langues officielles, mais ce n’est pas la seule. Ainsi, en
Suisse, on parle le français et l’allemand. Au Canada, c’est la langue officielle avec l’anglais. Dans
la ville de Pondichéry, en Inde, le français est la langue officielle avec l’anglais et trois langues
indiennes !
Il existe aussi des pays où le français n’est pas la langue officielle, mais pourtant utilisée par ses
habitants comme au Maroc ou en Algérie.
Pourquoi parle-t-on français en dehors de la France ?
La plupart des pays ou régions francophones sont des anciennes colonies françaises. C’est le cas
par exemple du Sénégal, de Madagascar, du Québec, de Haïti ou de Pondichéry. La France a
occupé ces pays au temps des colonies, et y a imposé sa langue. Après l’indépendance où ces
pays sont devenus autonomes, certains de ces pays ont continué à enseigner le français dans les
écoles et à l’utiliser dans les administrations.
Mais il existe aussi des pays francophones qui ne sont pas d’anciennes colonies. La Belgique, par
exemple. En fait, les frontières de la France n’ont pas toujours été celles que nous connaissons
aujourd’hui. Au cours de l’histoire, elles ont bougé. Les frontières de la France s’étendaient au sud
de la Belgique et le nord appartenait aux Pays-Bas. C’est pour cette raison que les langues
officielles de la Belgique sont le français au sud, et le néerlandais au nord.
Parle-t-on exactement le même français à Québec et à Madagascar ?
En réalité, chaque pays francophone a ses propres expressions. À tel point qu’un francophone
québécois et un francophone malgache pourraient bien avoir du mal à se comprendre !
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CORRIGÉ DES ÉPREUVES ORALES COLLECTIVES
A – ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE
- 15 points -
Écoutez l’enregistrement suivant et répondez aux questions en cochant la bonne réponse
ou en écrivant la réponse demandée.
1.
Le premier Forum mondial sur la langue française s’est déroulé :
dans la ville de Québec.
2.
Complétez les phrases suivantes :
a) Dans le monde, 57 pays sont francophones.
b) Dans 30 pays ou régions, le français est l’unique langue officielle.
c) Dans 26 pays, le français est l’une des langues officielles, mais ce n’est pas la seule.
3.
Avec le français, quelle est l’autre langue officielle en Suisse ?
L’allemand.
4.
Avec le français, quelle est l’autre langue officielle au Canada ?
L’anglais.
5.
Dans quel pays se situe la ville de Pondichéry ?
En Inde.
6.
Quels-sont les deux exemples de pays où le français n’est pas la langue officielle, mais pourtant
utilisée par ses habitants?
Le Maroc et l’Algérie.
7.
La plupart des pays ou régions francophones sont des anciennes colonies françaises. C’est le cas
par exemple : (Complétez le tableau suivant)
Le Sénégal
La Belgique
Madagascar
La Suisse
Québec
Haïti
Le Luxembourg
Vrai
x
Faux
x
x
x
x
x
8.
Complétez :
La France a occupé ces pays au temps des colonies, et y a imposé sa langue.
9.
Après l’indépendance :
x
tous ces pays ont continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser dans les administrations.
certains de ces pays ont continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser dans les
administrations.
aucun de ces pays n’a continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser dans les
administrations.
10. Complétez :
Les frontières de la France s’étendaient au sud de la Belgique et le nord appartenait aux Pays-Bas.
11. Pourquoi ne parle-t-on pas exactement le même français à Québec et à Madagascar ?
Chaque pays francophone a ses propres expressions.
Page 15 sur 17
B – ACTES DE PAROLES
- 6 points-
Débat : « Pour ou contre l’ordinateur à la place du professeur ? »
Écoutez les six réponses données à cette question et indiquez par une croix (X) si elles sont
favorables (« plutôt oui/pour »), défavorables (« plutôt non/contre ») à l’ordinateur à la place du
professeur.
Plutôt pour
Plutôt contre
1
x
2
x
3
x
4
x
5
x
6
x
1.
Je pense qu'un ordinateur ne peut pas s'occuper des élèves comme un professeur. Les
professeurs peuvent parler avec les jeunes et ils peuvent mieux aborder leurs problèmes. Un
ordinateur fait seulement ce qu'une autre personne lui dit et fait les devoirs qu'il doit faire. Et je
ne pense pas qu'un élève veuille parler avec une machine sur certains thèmes.
2.
Peut-être que les jeunes n'écoutent pas ce que l'ordinateur leur dit.
Je suis sûre que les ordinateurs ne pourront jamais contrôler les élèves. Dans les classes il y
aura toujours du bruit et dans cette atmosphère on ne peut rien apprendre.
3.
Avec l’ordinateur, les élèves peuvent répartir leur travail de façon indépendante et ils ont
autant de temps qu'ils veulent. Ils apprennent aussi à travailler avec un ordinateur et c'est très
important pour leur avenir professionnel.
4.
Quand les élèves travaillent avec un ordinateur il n'y a pas de problèmes avec les autres
élèves et ils n'ont pas honte s'ils ont obtenu un mauvais résultat.
5.
Si le programme est très intéressant ou très captivant les élèves très intelligents travailleront
avec beaucoup de plaisir. C'est aussi très bien d'avoir un ordinateur à la place des
professeurs pour les enfants qui doivent faire un voyage très long pour aller à l'école.
6.
C'est vrai que certains nous ennuient plus qu'autre chose mais en même temps qui d'autre
qu'un professeur qui s'est spécialisé dans sa matière, pourrait nous enseigner mieux les
cours ?
Page 16 sur 17
C – DISCRIMINATION AUDITIVE
- 4 points –
A – Écoutez les énoncés et répondez directement aux questions en cochant (X)
la bonne réponse.
1.
« J’ai passé des vacances merveilleuses ! »
On s’adresse :
à une personne
à plusieurs personnes
on ne sait pas
2.
« Je les ai invités à dîner. »
On parle :
d'une personne
de plusieurs personnes
on ne sait pas
3.
« Elle est vraiment très belle dans sa nouvelle robe ! »
Il s’agit :
d’un garçon
d’une fille
on ne sait pas
4.
« Je l’ai trouvée assez malheureuse l’autre jour. »
De qui s’agit-il ?
de mon père
de ma cousine
de mes grands-parents
B – Cochez ce que vous entendez :
1.
J’ai parlé ! Tu es sûr ?
Je parlais ! Tu es sourd ?
2.
Je suis né le 2 juin 1986
Je suis né le 2 juin 1996
3.
Il prend le train à quelle heure ?
Ils prennent le train à quelle heure ?
4.
Je suis très heureuse.
Je suis très heureux.
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B1 Sujet complet Eugénie Grandet - Université Paris

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