Les sonneries du Collège.

4eme trimestre 2014
Journal de l’école primaire du Collège Français Sadi Carnot d’Antsiranana
ÉDITORIAL
Voici un joli cadeau de
Noël ! Un nouveau
numéro de Mofo La
Sauce, journal entièrement
écrit
par
les
élèves de l’école !
Ceux-ci vous présentent
un petit échantillon de
ce qui est important à
l’école à leurs yeux : les
nouvelles sonneries du
c o llèg e,
la
visite
prestigieuse
d’un
bateau
militaire,
le
travail et la réflexion
autour des droits de
l’enfant, les
activités
extrascolaires : un beau
programme de lecture !
Je
veux
encourager
tous
les
élèves
à
participer à la rédaction
de ce journal ainsi que
les professeurs qui les
aident
au
quotidien
pour
améliorer
l’expression
écrite,
enjeu
important
de
notre école.
Bravo et merci aux
élèves
et
à
leurs
professeurs.
Bonne lecture !
Théophane
GANDIN,
directeur de l’école
Dans ce numéro :
Les droits de l’enfant
2
Les copains d’abord
2
Les dessous du petit bateau
3
A bord du malin
3
Les activités extrascolaires
3
Etre en larmes
3
Le jeu des droits de l’enfant
3
Les sonneries du Collège.
Ouvrez bien vos oreilles, ou …bouchez-les !
Depuis le début de l’année,
on a entendu toutes sortes de sonneries.
Les CE1 aimeraient vous dire ce qu’ils en pensent...
La première sonnerie
(Septembre): Composition de
Marcelin.
Bof, bof ! (Kendy)
Ça nous déconcentre et ça nous
fait danser ! (Amel)
Je la déteste parce que le bruit
va jusqu’à mon
ventre ! Ça fait
« boum,boum,
boum ! » (Naya)
D’abord, le son
descend, puis il
remonte directement, ça énerve les
élèves et ça les fait
danser ! (Victor)
Ça me donne envie
de faire du djembé, pour accompagner la musique ! (Martin)
Le son est trop fort, je l’entends
de la rue, et puis ça me casse les
oreilles ! (Jérémie)
Ça me donne envie de chanter et
de danser sur une musique de
rock ’n roll ! (Rabab)
Cette sonnerie me fait mal aux
oreilles et à la tête ! (Joanan)
Moi, ça m’énerve ! Quand on
entend cette sonnerie, je dois
me boucher les oreilles et les
autres se mettent à danser !
(Théo)
Quand j’écris, je ne peux plus me
concentrer ni travailler !
(Candice, Ashley)
Petit sondage d’opinion :
4 élèves aiment cette sonnerie.
15 élèves ne l’aiment pas.
2ème sonnerie (Octobre):
« wiggle » de Jason Nerulo
J’ai envie de dessiner un paysage! (Daniel).
Et moi, des danseurs sur les murs
Ca ressemble au son d’une flûte de la ville!(Rabab)
et à un cri ! ( Tina, Maxence)
Petit sondage d’opinion :
Ca ressemble à du piano (Angelot, 11 élèves aiment cette sonnerie.
Kendy)
5 élèves ne l’aiment pas.
C’est comme une chanson!(Naya) 4 élèves n’ont pas d’opinion .
C’est amusant, je rêve 3ème sonnerie (Novembre) « Les
de faire un
quatre saisons. L’hiver » de Visaut en
valdi
avant et un
Elle est trop forte et elle dure
saut en artrop longtemps. (Joanan)
rière !
C’est comme un violon !
(Joanan)
(Candice, Ashley)
C’est trop
fort, on l’en- Le violon, ça fait pleurer !
tend même (Angélot, Martin)
pendant la récréation ! Pourtant Cela me donne envie de faire de
la danse classique ! (Amel,Rabab)
cette sonnerie me donne envie
Moi, ça me donne envie de faire
de dormir ! (Théo)
C’est comme une flûte qui fait un du tam-tam ! (Kendy)
Je trouve que cette sonnerie
grand bruit partout ! ( Victor)
Moi , ça me donne envie de chan- n’est pas violente, elle m’énerve
ter les chansons de Céline Dion ! moins que les autres ! (Daniel)
Pour moi, toutes les sonneries
(Ashley)
sont pareilles ! (Christian)
J’aime beaucoup, c’est rigolo !
J’aimerais entendre une sonnerie
(Staella)
normale ! (théo)
Et moi , quand je l’entends, je
voudrais tout de suite sauter pardessus une voiture avec mon
vélo et jouer de la guitare !
(Martin)
Cet air me donne envie de jouer
au football, au basket et faire du
karaté ! (Maxence)
La sonnerie de mon ancienne
école « les Coquelicots » n’était
pas la même, le son était plus
aigu ! (Chayanne)
Petit sondage d’opinion :
8 élèves l’aiment.
10 élèves ne l’aiment pas.
1 élève n’a pas d’opinion.
Et vous, que pensez-vous de ces
sonneries ?
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MOFO LA SAUCE
ANNÉE 2014
Les droits de l’enfant
Nous travaillons sur les droits de l’enfant depuis la rentrée
des vacances de Toussaint.
Cette année, c’est le 25ème anniversaire
de la convention internationale des droits de l’enfant.
Nous aimerions que tous les pays du monde respectent les règles de la convention.
Nous travaillons sur les 10 Pour le droit à la vie, nous avons
droits suivants :
écrit des textes en français, anglais et malgache qui commen1- Droit à la vie
cent par « Je suis né …», « I was
2- Droit à la santé
born…» et « Izo dia teraka…».
3- Droit à l’identité culturelle et
religieuse
4- Droit à la famille
5- Droit à la paix
6- Droit à la protection contre le
travail
7- Droit à la protection contre la
maltraitance
8- Droit à l’expression individuelle et collective
Pour le droit à la santé, nous
9- Droit à la protection contre le avons inventé une saynète de
racisme
théâtre avec un enfant qui de10- Droit à l’éducation
vient de plus en plus malade. Il
est conduit à l’hôpital par
les pompiers…
Pour chaque droit, nous
allons préparer quelque
chose.
Pour la journée citoyenne
du 2 décembre, nous
avons peint des banderoles
et nous les avons exposées sur le bâtiment administratif.
Nous vous inviterons au
mois de mai pour notre
spectacle sur les droits de
l’enfant.
La classe de CM1
LES COPAINS D’ABORD
Dans la classe de CM2, l’amitié et la tolérance ça compte ! ON AIME nos copains et nos copines
malgré leurs différences et leurs petits défauts ! On vous le dit en poésie à la manière de ROBERT DESNOS...
C’était une bonne copine
Elle avait la langue bien pendue
Et un poil dans la main
C’était une bonne copine
Elle avait des cheveux sur la langue
Et elle était têtue comme un âne
C’était une bonne copine.
Elle était bête comme ses pieds
Et elle avait les yeux plus gros que le ventre
Mais non quoi, elle était toute rouge comme une tomate !
C’était une étrange copine
Quand elle était maligne comme un singe
Elle était sage comme une image
C’était une triste copine
Elle était muette comme une carpe
C’était une charmante copine
Elle n’avait pas le moral à zéro, ni dans les chaussettes
Elle n’était pas lente comme un escargot
Elle n’avait pas l’air dans son assiette
C’était ma copine, c’était une bonne copine
Briange
C’était mon meilleur copain
Il était malin comme un singe
C’était un grand copain
Il avait la tête sur les épaules
C’était un étrange copain
Il était muet comme une carpe
Et sage comme image
Il était sourd comme un pot
Mais non quoi !
Il avait la tête dans la lune
C’était un drôle de copain
Quand il était rouge comme une tomate
Il avait la langue bien pendue.
Dylan
Amusez-vous un peu : Dessinez les portraits des
copains ci-dessus, apportez-les à la classe de
CM2 et gagnez un pain au chocolat si le jury
des élèves apprécie votre travail.
A vos crayons !
ANNÉE 2014
MOFO LA SAUCE
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Les dessous du PETIT BATEAU
Le 15 octobre, les enfants de la classe de CP sont allés visiter
un petit bateau militaire français, « Le Malin »,
en escale à Diégo pour quelques jours.
A cette occasion, ils ont pu se rendre compte de l’étroitesse du bâtiment
et des espaces de vie des militaires.
Ceci fut donc un des sujets de nos discussions de retour en classe.
Moi, j’aimerais habiter dans Moi, je n’aimerais pas habiter combats. (Zouzar)
…parce que si quelqu’un
un bateau militaire…
dans un bateau militaire…
me tire dessus, je suis
…parce que j’aime la guerre. …parce que je ne veux pas fai- mort. (Hassan)
(Quentin)
re la guerre. (Rayane)
…parce qu’il peut y avoir
…parce que c’est
… p a r c e la tempête. (Noé)
joli. (Insya)
qu’on fait …parce que quand il y a
…parce que j’aime
la guerre. la tempête, je peux me
monter sur les grands
(Yaël, Ta- casser la tête. (Gary)
escaliers.
(Lina,
ra,
Ma- …parce que la nuit, il n’y
Shaïna, Lesly)
this)
a personne pour nous
…parce qu’il y a la
… p a r c e protéger. (Lolita)
climatisation. (Naïm)
qu’on ris- …parce qu’on mange
…parce qu’il y a des
que de se toujours des salades.
tables, des chaises et des faire tuer. (Maewenn)
(Ada)
canapés. (Gabriel)
…parce que je n’aime pas les
A BORD DU « MALIN »
A bord du Malin
Il y a des mitraillettes
Qui ne sont pas pour les fillettes.
Clément aimait trop le bateau
Qu’il voulait sauter dans l’eau.
Noa, Eythan ont vu du pain
Ils voulaient en demander aux marins.
Matt et Lubaina voulaient vomir
David et Matias ont fait pire
Les escaliers nous ont fait peur
Vite, il est déjà 10 heures
On s’était bien amusés
Cette matinée…
Une belle mission, un beau bateau
Monsieur Malin se promène sur l’eau
Les élèves de CE2
Les activités extrascolaires
C’est EXTRA !!!
Les activités extrascolaires
du Collège français Sadi Carnot ont lieu
en
dehors
des
cours
car il serait
dommage
de rattraper
le niveau de
la
classe
chaque semaine.
Les animateurs des activités
sont parfois des parents d’élèves ou sinon des entraîneurs en dehors de l’école.
Les activités sont sportives
ou créatives, parfois basées sur l’enseignement
des
langues.
En tout, il y a
21 activités.
Certains élèves
ne veulent pas
faire d’activités
car les horaires
ne conviennent
pas ou leurs parents refusent. Par exemple en
CM1, voici le nombre
d’activités par élève:
Nombre Aucune
1
2
3
+ de 3
d’activités activité activité activités activités activités
Nombre
2
4
10
3
3
d’élèves
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MOFO LA SAUCE
ANNÉE 2014
ÊTRE EN LARMES...
MOFO LA SAUCE
Le journal de l’école primaire
du Collège Français
Sadi Carnot d’Antsiranana
Les élèves de Moyenne Section et Petite section
ont beaucoup aimé l’histoire de « L’ogre de Noël »
de Olivier Chapuis et de Vincent Berger.
Cela nous a donné l’occasion
de parler de nos gros chagrins...
Numéro 14
décembre 2014
Directeur de la publication:
Théophane Gandin
Le jour de Noël, l’ogre de noël se sent si seul
qu’il est en larmes.
Maquette et montage:
Jean-Luc Breton
Peut être qu’il n’a pas de famille (Mathilde)
Peut être qu’il n’a pas d’amis (Abasse)
Ont participé à ce numéro
Les enfants aussi sont souvent en larmes :
Moi, c’est quand mes frères m’embêtent (JADE)
Moi, c’est quand maman se fâche contre moi (ARTHUR)
Moi, c’est quand mon papa part jouer à la pétanque (KENNY JAMES)
Moi, c’est quand j’ai eu mon bras cassé (NATHAN)
Moi, c’est quand je tombe et que j’ai mal (AÏNA, ELYOS)
Moi, c’est quand maman me gronde beaucoup (FONCETA)
Moi, c’est quand j’ai peur (HENRI)
Et vous??? Pourquoi êtes-vous en larmes parfois ???
Les élèves des classes de :
Angie (PS/MS)
Jean-Luc (CP)
Jean-Michel (CE1)
Aymée(CE2)
Théophane et Bakoly(CM1)
Hélène (CM2)
Nous attendons dès maintenant
vos articles pour le N° 15.
Jeu du droit des enfants :
retrouver le même droit dans les 3 langues
Exemple : 1-3-8 (droit à la vie, right to life, manana zo hiaina).
Français
Anglais
1 Right to a cultural
and religious identity
2 Right to protection
against labour
Malgache
1 Manana zo hiaina
ampilaminana
2 Manana zo harovana
amin’ny fananaraotana
3 Droit à l’identité
culturelle et religieuse
3 Right to life
3 Manana zo ho solama
4 Droit à la famille
4 Right to express
oneself
5 Droit à la paix
5 Right to health
6 Droit à la protection
contre le travail
7 Droit à la protection
contre la maltraitance
8 Droit à l’expression
individuelle et collective
9 Droit à la protection
contre le racisme
6 Right to protection
against bad treatment
6 Manana zo hianatra
7 Right to education
7 Manana zo hanana
kolotsaina sy finoana
8 Right to a family
8 Manana zo hiaina
9 Right to protection
against racism
10 Droit à l’éducation
10 Right to peace
9 Manana zo hiteny na eo
imasombahoaka
10 Manana zo harovana
amin’ny asa anterisetra
1 Droit à la vie
2 Droit à la santé
4 Manana zo harovana
amin’ny fanavakavahambolokoditra
5 Manana zo hanana
fianakaviana
Réponses : 1-3-8, 2-5-3, 3-1-7, 4-8-5, 5-10-1, 6-2-10, 7-6-2, 8-4-9, 9-9-4, 10-7-6
La classe de CM1