Activités sur la thématique Déclaration des droits de l enfant 5 et 6

Activités sur la thématique
Déclaration des droits de l enfant
5ème et 6ème année
Conçues par les étudiant(e)s des TEE, session automne 2007, à partir des sites
web cités en annexe de ce document,
dans le cadr e de la J our née nat ionale de l enfant, le 20 novembre.
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La Convention relative aux droits de l enfant
Version résumée et simplifiée
1. Les enfants sont des êtres humains de moins de 18 ans
(Sauf si la loi d un pays accorde la majorité plus tôt).
2. Tout enfant a un droit inhérent à la vie.
Pour grandir et s épanouir, les enfants ont le droit d être nourris, soignés et aimés. Les parents ou
d autres personnes responsables des enfants doivent assurer leur protection et les soins
nécessaires. L État a l obligation d assurer la survie et le développement de tous les enfants.
« En adoptant la Convention relative aux droits de l enfant, le monde a compris que
l humanité ne pouvait progresser qu à condition que tous les enfants bénéficient d une
enfance saine et protégée. »
Carol Bellamy, directrice générale de l UNICEF
Préambule
La Convention définit l enfance comme une période distincte de l âge adulte : les
enfants, en raison de leur vulnérabilité, ont besoin d une attention et d une protection
particulière.
La Convention proclame le rôle de la famille dans la vie des enfants : les parents sont les
premiers responsables en matière de soins, de protection et de conseils à donner aux
enfants. L État leur accorde une aide appropriée pour remplir cette responsabilité.
La Convention déclare que les enfants sont les détenteurs de leurs propres droits : les
enfants ne sont pas la propriété de leurs parents. Ils sont des êtres humains à part entière
capables de prendre en main leur propre développement.
La Convention déclare qu aucun enfant n est plus important qu un autre : les droits sont
les mêmes pour tous les enfants, quels que soient leur sexe, leur pays, leur langue, leur
religion, leur origine ethnique, leur culture, leur situation de fortune ou toute autre situation.
C est ce qu on appelle le principe de non-discrimination.
La Convention attache la même importance à tous les droits des enfants : il n y a pas de
droit moins important qu un autre.
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3. Tout enfant a le droit d avoir un nom et une nationalité.
Dès la naissance, on doit donner un nom et un prénom aux enfants pour qu ils puissent ensuite
être soignés, vaccinés, aller à l école, travailler, voter, voyager, avoir un passeport, etc. Le
passeport indique et prouve la nationalité d une personne. Il est important que tout enfant la
connaisse pour savoir de quel pays il provient. Le pays a le devoir de protéger les enfants et les
enfants ont le devoir de respecter les lois de leur pays (et des autres pays).
4. Tout enfant a le droit de vivre avec sa famille.
Les enfants ont le droit de vivre avec leurs parents en premier lieu, sauf si cela est jugé
incompatible avec leur intérêt supérieur. Les enfants ont aussi le droit de maintenir des contacts
avec leurs deux parents, même s ils sont séparés de l un d eux ou des deux. De plus, l État a le
devoir de protéger tout enfant contre les enlèvements à l étranger et l adoption illégale.
5. Tout enfant a le droit d avoir une opinion et de s exprimer
librement.
Les enfants ont le droit de s exprimer et d être écoutés dans leur famille, à l école, dans des
associations, mais aussi dans des procédures judiciaires qui les concernent directement. Par
exemple, dans le cas du divorce des parents, les enfants peuvent demander d être entendus par le
juge.
6. Tout enfant a le droit d être respecté dans sa vie privée.
Les enfants ont le droit d être protégés contre toute intrusion dans leur vie privée, leur domicile et
leur correspondance. Ils ont aussi le droit d être protégés contre toute atteinte à leur honneur et à
leur dignité.
7. Tout enfant a le droit d accéder à une information
adéquate.
Les enfants ont le droit d accéder à une information diversifiée qui vise à leur développement
social, culturel, spirituel et moral. Les adultes ont le devoir de les protéger contre toute
information nuisible.
8. Tout enfant a le droit d être protégé de la violence et de la
négligence.
Les enfants ont le droit d être protégés contre toutes les formes de mauvais traitements (violence,
brutalités physiques et mentales, exploitation sexuelle, abandon ou négligence) de la part de leurs
parents ou de toute autre personne.
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9. Tout enfant a le droit d être en santé et de bénéficier de
soins médicaux.
Les enfants ont le droit de grandir en santé et de recevoir des soins spécifiques comme les vaccins
qui les protègent des maladies infantiles. Ils ont droit à la sécurité sociale. Les enfants handicapés
ont le droit de bénéficier de soins particuliers ainsi que d une éducation adaptée pour leur
permettre de vivre leur enfance dans la dignité.
10. Tout enfant a le droit à un niveau de vie suffisant.
Les enfants ont le droit de vivre dans un environnement favorable à leur développement
physique, mental, spirituel et social. Les parents sont les premiers responsables d assurer un
niveau de vie adéquat à leurs enfants. L État doit veiller à ce que cette responsabilité puisse être
assumée et qu elle le soit dans les faits.
11. Tout enfant a le droit d aller à l école.
L école primaire doit être accessible et gratuite pour tous les enfants, riches ou pauvres, filles ou
garçons. La discipline scolaire doit respecter les droits et la dignité des enfants. L éducation
prépare les enfants à une vie adulte active et les aide à se prendre en charge : quand on sait lire,
écrire et compter, on peut apprendre un métier, s informer et comprendre la société dans laquelle
on vit.
12. Tout enfant a le droit au repos, au jeu et aux loisirs.
Jouer, rêver et rire sont indispensables au développement des enfants. Les priver de ces droits,
c est ni plus ni moins les priver de leur enfance. Les enfants ont aussi le droit de participer à la
vie culturelle et artistique.
13. Tout enfant a le droit d être protégé de l exploitation et de
la traite.
Les enfants ont le droit d être protégés contre le travail qui nuirait à leur santé, à leur
développement et à leur éducation. L État a le devoir de réglementer les conditions d emploi des
jeunes personnes et de les faire respecter.
Les enfants ont aussi le droit d être protégés contre l exploitation sexuelle, la traite et le trafic
d enfants.
14. Tout enfant a le droit d être protégé des conflits armés.
Personne n a le droit de faire d un enfant un petit soldat, qu il soit une fille ou un garçon. Les
enfants ont le droit de vivre en paix et en sécurité. Tout adulte a le devoir de protéger les enfants.
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Les enfants ont des droits... même sur Mars !
Réalisation, première partie
Les enfants ont eux aussi des droits
1. Divisez les élèves en équipes.
2. Racontez l histoire suivante aux élèves :
En 2050, un groupe d adultes et d enfants est envoyé sur la planète Mars pour
y fonder de nouveaux pays. Tout est à faire : construire des maisons, bâtir des
écoles... Les gouvernements des pays martiens pensent rapidement à protéger
les droits de tous leurs citoyens, y compris les enfants. Pour cela, ils
consultent les enfants de la planète. Ils leur demandent de réfléchir à ce que
devraient être les droits des enfants sur Mars. Vous êtes ces enfants.
3. Distribuez à chaque équipe la « Fiche des droits des enfants » (en annexe). En s inspirant des
exemples, chaque équipe discute, établit des droits et les inscrits dans les cases de la fiche.
4. Chaque équipe présente à la classe les droits inscrits sur sa fiche des droits des enfants.
5. Dans le même temps, notez chaque droit au tableau et comptez le nombre de fois qu il est
énoncé par les équipes.
6. Résumez les droits imaginés par les élèves pour les enfants de la planète Mars et amorcez une
discussion :
Pensez-vous que ces enfants de la planète Mars seront heureux grâce à ces droits ?
Pensez-vous que certains de ces droits les surprendront ou leur sembleront inutiles ?
À quoi doivent-ils être attentifs ? Que leur conseilleriez-vous ?
Qui doit veiller au respect des droits de l enfant (par exemple, les parents, les enseignants,
d autres adultes, les autres enfants, le gouvernement) ?
Comment les enfants de la planète Mars pourraient-ils contribuer à protéger leurs propres
droits ?
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Que pourraient faire les adultes pour contribuer à protéger ces droits ?
Lequel des droits de la liste serait le plus difficile à garantir ou à protéger ? Pourquoi ?
Lequel serait le plus facile ? Pourquoi ?
7. Clôturez cette première partie de l activité en rappelant les points suivants :
Les enfants ont eux aussi des droits, où qu ils soient dans l Univers et quelle que soit leur
condition sociale. Les droits sont les mêmes pour tous les enfants, indépendamment de
leur nationalité, de leur couleur, de leur religion, de leur origine, du fait qu ils soient
riches ou pauvres, filles ou garçons.
Il est important d écrire les droits des enfants, de manière que tous les enfants et tous les
adultes les connaissent et que personne ne les oublie jamais.
Réalisation, deuxième partie
Les droits des enfants sont inscrits dans une convention
1. Racontez aux élèves la suite de l histoire : Les gouvernements des pays martiens ont recueilli
les idées des enfants de Mars. Ils les ont notées sur un tableau pour ne pas les oublier. Mais
les gouvernements, qui veulent bien faire leur travail, souhaitent maintenant connaître les
droits des enfants sur la planète Terre pour améliorer la liste du tableau. Ils se connectent
donc sur le réseau Internet, à la recherche d un tableau où seraient écrits les droits des enfants
de la Terre. Eurêka ! Voici ce qui est écrit sur le tableau des droits des enfants de la Terre.
2. Distribuez à chaque élève la « convention relative aux droits de l enfant » simplifiée et
résumée (en annexe).
3. Accordez-leur un temps de lecture et proposez à chaque équipe de repérer des droits qui ne
figurent pas sur le tableau de la planète Mars.
4. Chaque équipe présente ceux qu il a trouvés.
5. Ajoutez ces droits sur le tableau.
6. Résumez les droits imaginés par les élèves pour les enfants de la planète Mars ainsi que ceux
de la Convention relative aux droits de l enfant, et suscitez une discussion :
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Pensez-vous que les enfants de la planète Mars seront encore plus heureux si on ajoute
ces droits en vigueur sur la Terre ?
Êtes-vous surpris par certains droits des enfants de la Terre ?
Croyez-vous que les droits des enfants sont respectés partout dans l Univers ?
Est-ce que vous connaissez des pays où ils ne le sont pas ?
7. Clôturez cette deuxième partie de l activité en rappelant les points suivants :
Les enfants ont eux aussi des droits, où qu ils soient dans l Univers et quelle que soit
leur condition sociale. Les droits sont les mêmes pour tous les enfants,
indépendamment de leur nationalité, de leur couleur, de leur religion, de leur origine,
du fait qu ils soient riches ou pauvres, filles ou garçons.
Les droits des enfants sont inscrits dans une convention appelée Convention relative
aux droits de l enfant, de manière que tous les enfants et tous les adultes les connaissent
et que personne ne les oublie jamais.
Réalisation, troisième partie
Tous les enfants du monde ont un rôle à jouer pour contribuer à protéger leurs droits et à
créer un climat favorable au respect mutuel
1. Racontez la fin de l histoire aux élèves : Les gouvernements des pays martiens ont
recueilli les idées des enfants de Mars ainsi que les droits répertoriés par la Convention
relative aux droits de l enfant en vigueur sur la Terre. Ils veulent maintenant écrire une
convention des droits de l enfant de la planète Mars et l inaugurer solennellement devant
l ensemble des adultes et des enfants de la planète. Les gouvernements demandent donc
aux enfants de l écrire eux-mêmes.
2. Distribuez une grande feuille et un ruban par équipe, ainsi que des crayons de couleur.
3. Proposez à chaque équipe d écrire et de décorer sa convention.
4. Dites aux élèves que chacun et chacune d entre eux est maintenant représentant du
gouvernement de chacun des nouveaux pays de la planète Mars. Chaque gouvernement
doit signer sa convention. En la signant, chaque gouvernement affirme qu il est d accord
avec les principes des droits énoncés dans le texte.
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5. Chaque gouvernement doit maintenant ratifier sa convention. En la ratifiant, chaque
gouvernement s engage officiellement, au nom de l ensemble de la population de son
pays, à s acquitter des obligations et responsabilités définies dans la convention. Par
exemple, il réexamine ses lois en fonction de la convention et il accepte d avoir à
répondre publiquement devant la communauté internationale de la façon dont il s acquitte
de cet engagement à protéger les droits des enfants.
6. Désignez un élève par équipe pour dérouler et inaugurer solennellement devant la classe
la Convention relative aux droits de l enfant sur la planète Mars.
7. Clôturez cette troisième partie de l activité en rappelant les points suivants :
Les enfants ont eux aussi des droits, où qu ils soient dans l Univers et quelle que soit
leur condition sociale. Les droits sont les mêmes pour tous les enfants,
indépendamment de leur nationalité, de leur couleur, de leur religion, de leur origine,
du fait qu ils soient riches ou pauvres, filles ou garçons.
Les droits des enfants sont inscrits dans une convention, de manière que tous les
enfants et tous les adultes les connaissent et que personne ne les oublie jamais.
Les élèves peuvent eux aussi agir au quotidien en faveur de leurs propres droits,
notamment en créant une atmosphère dans laquelle chacun et chacune est valorisé et
respecté, en dénonçant les préjugés et la discrimination, en exprimant leurs opinions
de façon réfléchie, en étant à l écoute des autres et en faisant preuve de respect et de
compassion les uns envers les autres.
Mot de la fin
Avec l expérience qu ils viennent de vivre, les élèves ont maintenant pris conscience que les
enfants ont des droits, où qu ils soient (même sur Mars !), indépendamment de leur origine et
quelle que soit leur condition sociale, et qu ils ont le droit de connaître ces droits qui sont
inscrits dans la Convention relative aux droits de l enfant.
Les élèves peuvent eux aussi agir au quotidien en faveur de leurs propres droits, notamment
en créant une atmosphère dans laquelle chacun et chacune est valorisé et respecté, en
dénonçant les préjugés et la discrimination, en exprimant leurs opinions de façon réfléchie, en
étant à l écoute des autres et en faisant preuve de respect et de compassion les uns envers les
autres.
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Annexes
La fiche des droits des enfants
Les enfants ont besoin de s alimenter pour
grandir en santé, donc
ils ont le droit de manger trois
fois par jour.
Les enfants ont besoin de s exprimer,
donc
ils ont le droit de parler librement.
Trouvez des droits des enfants. En vous inspirant des deux exemples, inscrivez dans chaque case
du tableau un droit qui correspond à un besoin des enfants.
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Vrai ou Faux ?
L'enfant a droit à une alimentation adéquate et à un logement sain.
L'enfant n'a pas droit à des soins médicaux.
L'enfant physiquement, mentalement ou socialement désavantagé ne doit pas recevoir
traitement, éducation et soin spéciaux.
L'enfant a droit à une éducation.
L'enfant ne doit pas avoir toutes possibilités de se livrer à des jeux et des activités
récréatives orientées à des fins éducatives.
L'enfant n'a pas à être le premier à recevoir protection et secours.
L'enfant peut avoir un emploi à n'importe quel âge.
L'enfant doit être protégé contre les mauvais traitements.
L'enfant n'a pas droit à la liberté d'expression.
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Mots croisés
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1. La statue de la
se trouve à New York
2. Chinoise, canadienne, mexicaine
Débute par N
3. Contraire de la mort
4. Ta carte d assurance maladie est une pièce d
Commence par L
5. Mauvais traitement fait à des personnes que nous traitons avec brutalité et méchanceté
6. Chaque enfant a le droit d être protégé contre l exploitation par le
Synonyme d emploi
7. Contraire de maladie
8. Ce que nous ne devons pas oublier d écrire sur une copie d examen pour que le professeur te
reconnaisse
9. Nom commun provenant du verbe éduquer
10. Parents, s urs, frères, grands-parents font partie de ta
11. Lorsque nous traitons des personnes de façon non égalitaire parce qu ils ont des
caractéristiques différentes de soi
Commence par D
12. Le résultat d une personne qui s exprime
Nom commun du verbe «exprimer»
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Voyelles manquantes
Les enfants ont le droit à
1:
2:
3:
4:
5:
6:
7:
8:
9:
10 :
11 :
12 :
v__
n_m
s_nt_
_d_c_t_ _ n
f_m_ll_
n_t__n_l_t_
pr_t_ct__n
_d_nt_t_
_xpr_ss__n
j___r
l_b_rt_
_ff_rm_t__n
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Devine les mots
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Code secret
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Trouver le message codé
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5 19
4 9 24
4 18
15
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6
1
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20
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Charades
Mon premier est la 9ième lettre de l'alphabet
Mon deuxième, ta bouche en possède plusieurs
Mon troisième, tu y poses ta balle de golf
Mon quatrième peut se boire vert, chaud ou glacé
Mon tout peut être une carte
Mon premier peut servir à appeler quelqu'un
Mon deuxième, tu l'utilises pour coller quelque chose
Mon tout est un établissement
Mon premier se mange
Mon deuxième se boit
Mon tout est synonyme de manger
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Mots cachés
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Torture
Peines
Inhumains
Dégradants
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Cruels
Souffrir
Traitements
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Famille
Enfant
Tous
Nationalité
Éducation
Respect
Liberté
Vivre
Dix
Charivari
C
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Identité
Joie
Vie
Droit
Nom
Racisme
Santé
Paix
Justice
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Remettez les lettres en place pour y découvrir un mot
1. atnse
______________________
2. itdcaenuo
______________________
3. nomisa
______________________
4. amliefl
______________________
5. simarce
______________________
6. netafn
______________________
7. cipnetortn
______________________
8. idtors
______________________
9. livarta
______________________
10. reurge
______________________
11. iréblet
______________________
12. inolregi
______________________
13. inoipon
______________________
14. soxepsinre
______________________
15. iratdoint
______________________
16. rutecul
______________________
17. arce
______________________
18. émnetidacm
______________________
19. atxloepinoti
______________________
20. amicinrsidonti
______________________
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Mes droits en action
Pour cette activité, il est conseillé de séparer le groupe en petite équipe de 4 ou 5 enfants.
Une fois la formation des équipes terminée, il faut remettre un thème en lien avec les 10 droits de
l enfant à chacune des équipes. Les enfants doivent préparer et réaliser une mise en scène à partir
de ces thèmes. Donner une vingtaine de minutes aux enfants pour leur permettre d élaborer leurs
scénarios. Si possible mettre à leur disposition des costumes ainsi que des accessoires. Lorsque
toutes les équipes sont prêtes, elles présentent leur courte pièce aux autres équipes qui doivent
tenter de l associer avec bon le droit de l enfant.
Voici une liste de thèmes possibles :
Malheur ! Je ne sais ni lire, ni écrire, ni même compter
Je pars pour l Afghanistan demain matin, la guerre m attend !
J ai besoin de temps pour faire mes prières, respecter moi SVP !
À manger s.v.p ! J ai faim !
Papa, maman, petit frère, vous me manquez beaucoup !
Filles seulement ! Garçons seulement !
Moi aussi, j ai mon mot à dire.
Congé aujourd hui ! L usine est en grève !
Recherche toit solide pour affronter la pluie, la neige et le vent
Douleur, j ai mal partout !
Plus de médicaments, vais-je survivre ?
L autre moyen de vivre cette activité serait de remettre une liste décrivant les dix droits de
l enfant et chaque équipe choisit le droit qu elle désire mettre en scène.
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Corrigé pour les activités sur la thématique
des droits de l enfant
5-6ème année
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Réponses pour « Vrai ou faux »
L'enfant a droit à une alimentation adéquate et à un logement sain.
Vrai
L'enfant n'a pas droit à des soins médicaux.
Faux
L'enfant physiquement, mentalement ou socialement désavantagé ne doit pas recevoir
traitement, éducation et soin spéciaux.
Faux
L'enfant a droit à une éducation.
Vrai
L'enfant ne doit pas avoir toutes possibilités de se livrer à des jeux et des activités
récréatives orientées à des fins éducatives.
Faux
L'enfant n'a pas à être le premier à recevoir protection et secours.
Faux
L'enfant peut avoir un emploi à n'importe quel âge.
Faux
L'enfant doit être protégé contre les mauvais traitements.
Vrai
L'enfant n'a pas droit à la liberté d'expression.
Faux
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Réponses « Mots croisés »
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1. Liberté
2. Nationalités
3. Vie
4. Identité
5. Maltraitance
6. Travail
7. Santé
8. Nom
9. Éducation
10. Famille
11. Discrimination
12. Expression
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Réponses pour « Voyelles manquantes »
Les enfants ont le droit à
1. V i e
2. N o m
3. S a n t é
4. É d u c a t i o n
5. F a m i l l e
6. N a t i o n a l i t é
7. P r o t e c t i o n
8. I d e n t i t é
9. E x p r e s s i o n
10. J o u e r
11. L i b e r t é
12. A f f i r m a t i o n
Réponses pour « Devine les mots »
Liberté
Égalité
Fraternité
Réponse pour « Code secret »
Les dix droits de l enfant
Réponses pour « Charades »
Identité
École
Alimenter
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Réponses « Mots cachés »
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Réponses pour « Charivari »
1. Santé
2. Éducation
3. Maison
4. Famille
5. Racisme
6. Enfant
7. Protection
8. Droits
9. Travail
10. Guerre
11. Liberté
12. Religion
13. Opinion
14. Expression
15. Tradition
16. Culture
17. Race
18. Médicament
19. Exploitation
20. Discrimination
Page 24 sur 25
Annexe
Sites internet
http://www.unicef.org/french/
http://www.phac-aspc.gc.ca/ncd-jne/activfra.htmlhttp://www.droitsenfant.com/imagestravail.htm
http://www.droitsenfant.com/imagesguerre.htm
http://www.droitsenfant.com/jeuenfant.htm
http://www.mondeentete.net/activite.php3?id_article=42
http://www.defenseuredesenfants.fr/Kit_Pedagogique/
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