Seconde Bac Pro Géographie : Séquence II Les
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Seconde Bac Pro Géographie : Séquence II Les sociétés face aux risques Fiche Élève http://lhgcostebelle.canalblog.com/ Séance 2 : Les risques naturels dans l’île de la Réunion. Capacité : Montrer en quoi la situation étudiée est caractéristique du sujet d’étude. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Document 1 : Image satellite du cyclone Gamède (février 2007) Trajectoire du cyclone : Voir blog Document 3 : Pont reliant St-Louis à St-Pierre Document 2 : L'alerte rouge est levée à la Réunion L'alerte rouge a été levée à la Réunion, mercredi 28 février. La fin de l'alerte, due à l'éloignement du cyclone, est suivie d'une « phase de prudence » qui indique que la menace cyclonique est écartée mais qu'il reste des dangers. D'après un bilan provisoire de la Préfecture, le cyclone Gamède a fait au moins un mort et 87 blessés, dont trois graves. Le corps d'une femme de 44 ans, emportée mardi par la crue d'une ravine dans le sud de l'île a été retrouvé par les secours au lever du jour. Un homme de 28 ans est toujours porté disparu dans la région des Avirons après avoir voulu traverser une rivière. Les autorités annoncent que plusieurs axes routiers principaux restent impraticables en majorité dans le sud de l'île. Par ailleurs, entre 75 000 et 100 000 foyers sont privés d'eau potable et 30 000 d'électricité. Le ministre de l'outre-mer, François Baroin, présent sur l'île doit se rendre dans le sud où le bilan du cyclone est le plus lourd, avec notamment l'effondrement du pont qui reliait les villes de St-Louis et de StPierre, une infrastructure essentielle pour l'économie de l'île. Après s'être approché à moins de 250 km, le cyclone Gamède se trouve actuellement à 410 km au sud-ouest et s'éloigne rapidement. Les pluies et les vents vont en s'affaiblissant mais une houle énorme, avec des creux de 5 à 10 mètres, continue à frapper le littoral ouest de l'île. Le Monde, 28 février 2007. Document 4 : Les risques naturels à la Réunion (voir blog) Document 5 : Population et activités économiques (voir blog) Document 6 : Vivre avec les risques « L'île de La Réunion est une des régions françaises les plus exposées aux risques naturels majeurs: chaque année, et surtout durant l'été austral, elle est affectée par des phénomènes naturels qui perturbent sa vie économique et impactent son environnement. La connaissance des risques existant dans le département est fondamentale pour ses habitants. Mieux informés, les citoyens sont en effet mieux préparés à faire face aux risques et l'exemple suivant en est une illustration incontestable: avec des rafales de vents identiques, supérieures à 250 km/h, le cyclone de 1948 causa la mort de 165 personnes tandis que celui de 2002 (cyclone DINA) n'a provoqué que des dégâts matériels. C'est en 1987 que le législateur a fait de l'information préventive sur les risques naturels et technologiques majeurs un droit aujourd'hui inscrit dans le code de l'environnement (article L125-2). Cette information doit permettre aux citoyens de connaître les dangers auxquels ils sont exposés, les dommages prévisibles qui en résultent, les mesures préventives qu'ils doivent prendre pour réduire leur vulnérabilité ainsi que les moyens de protection et de secours mis en place par les autorités publiques pour y faire face. Le document départemental sur les risques majeurs est consultable en préfecture, en sous-préfectures et en mairies. Il est également mis en ligne sur un site Internet. www.reunion.pref.gouv.fr/ddrm/2011/pdf/DDRM.pdf. février 2008. Document 7 : Questions : 1) Énumérez les types de risques à la Réunion. (docs 1 à 4) 2) Quelles sont les conséquences matérielles et humaines ? (docs 3, 4, 5) 3) En quoi l’occupation de l’île traduit-elle la prise en compte des risques naturels ? 4) Quel droit est inscrit dans le code de l'environnement ? Dans quel but ? Quels moyens sont proposés pour sa mise en œuvre ? (doc 6) Internet est également mis en ligne. 5) Que traduit la conception de ce logo? 6) Répondez à la problématique dans un texte de 8 à 10 lignes. Pour la prochaine séance, prévoir des crayons de couleur.