Penser par cas: dialogue entre clinique et recherche

Organisation:
Institut Universitaire de Psychothérapie du DP-CHUV
en collaboration avec LARPsyDIS et LabDCI,
Institut de Psychologie, Faculté des Sciences Sociales et
Politiques, Université de Lausanne
Inscription:
avant le 20 avril 2012 auprès de:
[email protected]
Merci d’indiquer deux choix d’ateliers par ordre
de préférence.
Conférenciers:
Prof. Jacqueline Carroy
Professeure, Ecole des Hautes Etudes en Sciences
Sociales, Centre Alexandre Koyré, Paris, France.
Prof. Daniel D. Fishman
Professor, Rutgers Graduate School of Applied and
Professional Psychology, Piscataway, New Jersey, USA.
Editor online journal Pragmatic Case Studies
in Psychotherapy.
Prof. William B. Stiles
Professor Emeritus, Department of Psychology,
Miami University, Oxford, Ohio, USA
President-Elect, Division 29 (Psychotherapy),
American Psychological Association
Finances d’inscription
(frais de repas et des pauses compris):
Fr 210.Fr 120.-(collaborateurs DP)
Fr 40.-(étudiants sur présentation de leur carte)
Comité d’organisation:
Mme N. Fiocchi, PhD U. Kramer, M S. Loutan,
Mme L.-E. Ruchti
La documentation concernant le symposium est
disponible en version pdf sur:
http://www.chuv.ch/psychiatrie/dpc_formation_continue.
htm#calendrier
Penser par cas:
dialogue entre clinique
et recherche
Frais d’inscription à verser avant le 20 avril 2012
Par banque:
CHUV
Banque Cantonale Vaudoise (BCV)
Case postale 270
1001 LAUSANNE
Compte: 328.70.70
Clearing: 767
Swift code: BCVLCH2LXXX
IBAN CH65 0076 7000 E032 8707 0
Samedi 5 mai 2012
Université de Lausanne
Dorigny, bâtiment Anthropole, auditoire 1129
Par poste:
Département psychiatrique du CHUV
1008 Prilly
CCP: 10-1200-4
INDISPENSABLE! MOTIF DU PAIEMENT:
CGRA / IUPR / CGRB 28303
Crédits de formation (SSPP) 6h30
création cemcavchuv, 11 2945
Comité scientifique:
Prof. J.-N. Despland, PhD J. Darwiche, PhD Y. de Roten,
Dr A. Duc Marwood, PhD F. Frascarolo, PhD U. Kramer,
Dr L. Michel, PhD D. Page
Institut Universitaire de Psychothérapie
Département de psychiatrie
Argument:
Un cas exemplaire, un cas d’école, un beau cas, un cas de
figure, un cas extrême, un cas particulier, un cas singulier, un
cas épineux, un cas limite, une formulation de cas, une présentation de cas, au cas-par-cas… Les modalités de la
«pensée par cas» sont multiples, mais expriment le fait que
tout raisonnement suivi, toute explication, toute théorie bute
une fois ou l’autre sur la nécessité d’explorer et d’approfondir
les propriétés d’une singularité accessible à l’observation. Son
statut est fondamentalement ambigu: le cas doit exprimer la
théorie, dans le même temps que son intérêt réside dans ce
qui, en lui, résiste à cette théorie, fait problème et nécessite un
cadre nouveau au raisonnement.
La pensée par cas obéit-elle à des contraintes différentes
suivant que l’on se place du côté des sciences du vivant ou
des sciences de l’homme? Ce n’est pas si sûr. La pensée par
cas se dissout dans la théorie du moment qu’elle répond à une
méthode d’administration de preuve qui se fonde sur la généralisation ou les approches stochastiques. Elle se perd dans sa
singularité si elle nécessite à chaque fois une méthode unique
et irréductible.
Sur le plan épistémologique comme sur le plan expérimental,
on est très vite confronté à la multiplicité des démarches qui
peuvent être assimilées à la pensée par cas. Dans le champ
des sciences de l’homme, les casuistiques juridiques, éthiques,
morales ou religieuses ont fait ou font toujours débat. Elles
requièrent cependant toutes les catégories de l’interprétation,
de la temporalité et de la narrativité. C’est évidemment aussi
le cas dans le champ de la clinique médicale et de la psychopathologie. Jacqueline Carroy abordera cette question en
historienne.
Programme:
Le développement des psychothérapies au XIXème et au
début du XXème siècle est consubstantiel de la pensée par
cas. Charcot, Bernheim, Freud ont tous usé de la pensée par
cas pour à la fois illustrer, justifier et développer leurs théories.
Plus récemment, Balint fonde toute une tradition de la psychothérapie brève à travers l’exposition d’un cas, celui de Keith
Baker, traité de novembre 1960 à février 1962.
Daniel Fishman publie en 2000 un article Transcending the efficacy versus effectiveness research debate: Proposal for a new,
electronic «Journal of pragmatic case studies» qui propose
le paradigme de la pensée par cas pour sortir du débat entre
exigences d’efficacité (efficacy) ou d’efficience (efficiency) dans
le domaine des psychothérapies.
Entre l’exigence clinique, mais aussi éthique, de la rencontre
thérapeutique et l’approche empirique, la pensée par cas
représente peut-être une opportunité de mise en relation,
d’alliance, dont Yves de Roten, Ueli Kramer et Luc Michel
témoigneront par l’intermédiaire d’un cas.
C’est aussi une source possible de renouvellement de la
théorie, non pas dans son contenu, mais dans la manière
dont le clinicien fait usage de celle-ci. William Stiles conclura
cette journée en traitant de ce thème. Les ateliers proposés
permettront d’aborder de manière plus immédiate et pratique
quelques cas de figure de la pensée par cas.
Prof. Jean-Nicolas Despland
Directeur de l’Institut Universitaire de Psychothérapie,
Département de psychiatrie – CHUV
8h45 Introduction et problématique
Prof. Jean-Nicolas Despland
9h15 Prof. Jacqueline Carroy
Psychothérapie: l’apparition d’un mot
et d’une pratique à la fin du 19e siècle
et au début du 20e siècle
10h00 Pause
10h30 Prof. Daniel B. Fishman
(conférence en anglais)
The Pragmatic Case Study Method
for Creating Practitioner-Friendly Research
11h15 Dr Luc Michel
PhD Yves de Roten
PhD Ueli Kramer
Regards croisés sur l’évolution de l’alliance
thérapeutique au cours d’une psychothérapie
psychodynamique brève
12h00 Pause et repas en commun
13h30 Ateliers:
1.Guidelines for Writing a Publishable
Pragmatic Case Study –
Prof. Daniel Fishman, en anglais
2.Introduction to the Assimilation Model
of Psychological Change –
Prof. William Stiles, en anglais
3.Dialogue, voix et tiers absents dans l’entretien
thérapeutique – Prof. Michèle Grossen
4.L’étude de cas comme examen d’habilitation –
Prof. Jean-Nicolas Despland
et Prof. Pascal Roman
5.A la poursuite du cas psychanalytique:
regards croisés –
Dr Luc Michel et PhD Yves de Roten
6.Evaluer nos interventions: aspects
méthodologiques et pratiques de l’étude
de cas en TCC – Prof. Valentino Pomini
et PhD Dominique Page
7.Etude de cas systémique: symptômes individuels, détresse conjugale et alliance thérapeutique – Psych Christel Vaudan et
PhD Joëlle Darwiche
15h00 Pause
15h30 Prof. William B. Stiles (conférence en anglais)
Using Case Studies to Build Theories
of Psychotherapy
NB: Deux conférences sont en anglais;
des textes traduits en français seront à disposition
des participants.
16h15 Table ronde et synthèse
Prof. Jacques Gasser, chef de département,
DP-CHUV
17h00 Fin de la manifestation