Curriculum vitæ GERARD François-Marie

Curriculum vitæ
GERARD François-Marie
Nom :
Profession :
Directeur adjoint
Expert en éducation, en formation et en
gestion de projets, au Bureau d’Ingénierie en
Éducation et en Formation (BIEF)
Nationalité :
Belge
Éducation :
• Licencié en sciences psychopédagogiques (Master’s degree) — Orientation
Sciences et Technologie de la Formation — Université de l’État à Mons (1986 / la
plus grande distinction)
• Diplômé de l'enseignement supérieur pédagogique
École supérieure de pédagogie de Bruxelles (1982 / grande distinction)
• Diplômé de l'enseignement pédagogique — Institut Saint-Thomas (1978 /
distinction)
• Candidat en Droit - Facultés Universitaires Saint-Louis, à Bruxelles (1975)
• Modérateur agréé à la méthode PIPO (Planification des Interventions Par
Objectifs) — South Research (1994)
• Différentes formations pédagogiques
Expérience professionnelle :
• 19 ans de consultance en ingénierie de l’éducation et de la formation, au BIEF
• 14 ans d'enseignement, du primaire au supérieur universitaire ou non, et en
formation initiale et continuée de formateurs
• 3 ans de recherche universitaire
—
en sciences et technologie de la formation, à l'Université de l’État à Mons (services des
professeurs TOURNEUR et D'HAINAUT , 1986-1988),
—
en évaluation de système d'enseignement, à l'Université de Louvain (services des
professeurs D E KETELE et JONNAERT , 1991-1992)
Langues :
Parler
Lire
Écrire
Français
excellent
excellent
excellent
Anglais
bon
très bon
moyen
Néerlandais
moyen
bon
moyen
François-Marie GERARD
Principales qualifications :
• Ingénierie de la formation
—
Analyse et amélioration du système d’évaluation de l’efficacité des formations, dans le
cadre d’une certification ISO des procédures RH, FN-Herstal, Belgique, 2009
—
Intervention sur l’évaluation du transfert des acquis en entreprise, Institut de
Formation de la Chambre de Commerce, IFCC, « Club des responsables de
formation », Grand-Duché de Luxembourg, 2008
—
Formation-action en vue de l’introduction d’un outil évaluation de l’efficacité des
actions de formation du C.F.P.P. (Centre de formation du personnel pénitentiaire),
Belgique, 2008
—
Intervention sur l’efficacité d’un système de formation, pour le Pôle Formation d’EDF,
Paris, France, 2008
—
Appui à l’élaboration du canevas et du vademecum du Catalogue des formations de
l’IFA, Belgique, 2008
—
Appui à la mise en œuvre du dispositif de formation continue des enseignants FRAM lié
à la voie de carrière : élaboration des manuels de procédures et du dispositif
d’assurance-qualité, Madagascar, 2008
—
Intervention sur l’efficacité d’un système de formation, pour la Fédération des
Chambres syndicales et professionnelles des formateurs et formateurs consultants
(CSFC), Paris, France, 2008
—
Interventions sur l’élaboration et l’évaluation de plans de formation, pour les
responsables du Ministère de la Fonction Publique et de la Modernisation de
l’Administration, Mauritanie (stage en Belgique), 2008
—
Appui à la réalisation d'un programme directeur et d'un référentiel d'évaluation pour la
formation préparant au diplôme d'aptitude professionnelle dans le métier du peintredécorateur, Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle,
Grand-Duché de Luxembourg, 2008-2009
—
Appui à la mise en œuvre d’un système d’évaluation de l’efficacité des formations
continues, IUFM-Orléans, France, 2005-2006
—
Appui aux travaux réalisés par la cellule exécutive du « Consortium de validation des
compétences » : élaboration des référentiels de compétences métiers, élaboration
des référentiels de validation et conception des épreuves de validation (Forem, IFPME,
EPS, Bruxelles-Formation), Belgique, 2005
—
Formation au raisonnement verbal et numérique, en préparation à un concours
d’entrée, Osp-Tao-Afi, Commission européenne, 2005
—
Accompagnement de la responsable de formation dans l’élaboration de la politique et
du plan de formation, CTB-BTC, Bruxelles, Belgique, 2004
—
Introduction d’un outil d’autoévaluation de l’efficacité d’une formation, dans le cadre
d’une certification ISO des procédures RH, FN-Herstal, Belgique, 2004
—
Appui à l’enquête auprès des PME-PMI et TPE de Picardie sur le thème de la « mesure
de l’efficacité de la Formation », AGEFOS PME Nord Picardie, France, 2003
—
Appui à l’élaboration de référentiels de compétences et de validation des
compétences, Consortium-Compétences (Forem, IFPME, EPS, Bruxelles-Formation),
Belgique, 2003, 2005
—
Élaboration d’exercices d’intégration pour la formation des Consultants Ressources
Humaines, IFA, Belgique, 2002
—
Appui à la mise en place des sections Documentation, Reprographie, Ressources
pédagogiques et Orientation professionnelle, du Centre de Ressources Humaines (UE FED), Île Rodrigues (Île Maurice), 2001-2002
—
Chargé du cours “ L’évaluation des dispositifs de formation ”, Université de
Bourgogne, Établissement national d’enseignement supérieur agronomique de Dijon
François-Marie GERARD
(ENESAD), DESS Psychologie - Ingénierie des Apprentissages en Formation
professionnelle, France, 2000-2004
—
Formation sur “ Les bases de l’évaluation ” dans le cadre du projet, de la coopération
Wallonie-Québec, sur la reconnaissance et la validation des acquis (CEF, Forem,
IFPME, EPS, Bruxelles-Formation), Belgique, 2000
—
Conception d’Evolyse, outil d’aide à l’évaluation de la pertinence et du transfert des
formations dans les entreprises et les administrations, 1995
—
Élaboration d’un synoptique d’évaluation d’un projet de formation (AMASCO), Chef de
projet, Belgique, 1995
—
Adaptation d’un logiciel de gestion des évaluations des séminaires du C.U.M.G. (Centre
Universitaire de Médecine Générale) Belgique, Chef de projet, 1995
—
Conception et aide à la diffusion de Formalyse, outil d’aide à la décision en formation
pour responsables de terrain, 1994
—
Accompagnement méthodologique pour l’évaluation des besoins de formation des
P.M.E., dans le domaine de l’utilisation rationnelle de l’énergie, AMASCO/Région
wallonne/SAVE, Belgique, 1994-1996
—
Conception et supervision de la programmation d’un logiciel de gestion du système de
formation de l'Institut Postscolaire de l'Industrie des Fabrications Métalliques (IFPM),
Chef de projet, Belgique, 1994-1995
—
Pilotage de la réforme des études du personnel infirmier au Grand-Duché de
Luxembourg (1991-1993)
—
Intervention à propos de “ La formation professionnelle continue en Belgique ”, pour
un groupe de responsables finlandais du Vocational Adult Education Centre of
Jyväskylä, Finlande, 1995
• Formations de formateurs, de conseillers en formation et de gestionnaires de
services de formation
—
Formation à l’analyse des besoins et à l’accompagnement, des conseillers
pédagogiques de l’enseignement fondamental et secondaire du SeGEC (2 sessions),
Belgique, 2008
—
Formation à l'analyse des besoins, dans le cadre de la formation de Conseillers de
Formation de l'Académie de Caen, France, 2007
—
Action de professionnalisation à « L’évaluation des dispositifs de formation », DRAF SRFD Bourgogne, REPAFEB, Section « ingénierie » et « formation continue des
personnels », France, 2003
—
Formation à l'analyse des besoins, dans le cadre de la formation des "Conseillers Plan
de Formation" de l'Académie de Lille, France, 2002
—
Formation de gestionnaires de formation : “ L’ingénierie de la formation ” (FOCeF,
Belgique, 2000-2001)
—
Formation de responsables de formation : “ L’ingénierie de la formation ” (Cabinet
HORIZONS Formation, Tunisie, 2000)
—
Formation de conseillers en formation à l’ingénierie de la formation (MFPECNFCPP/UPAE, Tunisie, 2000)
—
Formateur de la Cellule Formation de la Commune de Jette, “ L’évaluation des
formations ”, Belgique, 2000
—
Formateur dans le cadre des Séminaires de formation et de réflexion du BIEF,
“ Concevoir un plan de formation ”, 1999, 2000, 2001 ; “ Rentabiliser un effort de
formation ”, 2000, 2001, 2002 ; “ Optimiser les supports pédagogiques ”, 2000,
Belgique
—
Formateur pour Gestion 2000, "Analyser les besoins en formation de votre équipe",
Belgique, 1999
—
Formateur au Groupe de formateurs francophones hospitaliers (GFFH), “ L’évaluation
des formations ”, Belgique, 1998
François-Marie GERARD
—
Formateur à l’Institut de Formation de l’Administration fédérale (IFA) - Ministère
luxembourgeois de la Fonction publique, "Analyse de besoins en formation", GrandDuché de Luxembourg, 1998, 1999
—
Formateur de formateurs occasionnels, CEFORA, Belgique, 1998, 2003
—
Formateur pour les accompagnateurs pédagogiques du Bureau de l’Enseignement de
Namur “ Analyse de la demande ”, Belgique, 1997, 1998
—
Formateur de formateurs dans le cadre du Programme d’Action Sociale Scolaire,
Tunisie, (Quatre sessions, 1996, 1998, 2001)
—
Formateur de formateurs pour des assistants pédagogiques dans le cadre du
programme national des compétences de base, Tunisie, 1996
—
Formateur de formateurs, à l’INASTI, “ Élaboration de supports pédagogiques ”,
Belgique, 1996
—
Formateur de développeurs de matériels pédagogiques, à la Générale de Banque,
“ Aspects didactiques de la formation ”, Belgique, 1995
—
Formateur à la Direction Générale de la Sélection et de la Formation (DGSF) / Institut
de Formation de l’Administration fédérale (IFA) - Ministère belge de la Fonction
publique, "Analyse de besoins en formation" (Six sessions, 1990-1996), “ Techniques
d’évaluation de formations ” (Une session, 1994), Belgique
—
Formateur de formateurs du cycle de formation générale, à la Générale de Banque,
“ Pédagogies nouvelles d’éducabilité cognitive ”, Belgique, 1994
—
Formateur de formateurs au Crédit Communal de Belgique Belgique, 1991
• Évaluation et conception de systèmes d’enseignement ou de formation
professionnelle
—
Évaluation d’un projet de formation de formateurs à la pédagogie différenciée,
Alt’Insertion (Bruxelles-Formation, FOREM, IFAPME, Vis-à-vis), Belgique, 2007
—
Évaluation du programme « Bourses hors projets » de la CTB, Belgique, 2007
—
Diagnostic et plan d’action de la mise en œuvre de l’APC au Lycée d’Enseignement
Technique et de Formation Professionnelle de Thiès, Projet financé par LuxDevelopment, Sénégal, 2007
—
Évaluation du système de formation de l’Office d’Harmonisation du Marché Intérieur
(OHMI), Alicante, Espagne, 2006
—
Évaluation des activités d’éducation au développement destinées aux écoles (UNICEF),
Belgique, 2002.
—
Coordination de l’évaluation du système de formation de deux entreprises agroalimentaires tunisiennes (CDS et Agromed), CNFCPP/UPAE, Tunisie, 2000
—
Coordination scientifique et logistique d’un séminaire européen pour la formation des
personnels d’encadrement du Ministère français de l’Éducation nationale (collaboration
BIEF - Université catholique de Louvain (FOPA)), France, 2000, 2001, 2002
—
Formation “ L’école : un système ouvert sur son environnement — Les relations
internes et externes ”, dans le cadre d’une unité de formation du CPFB
“ Administrateur de PO, pour quel projet ? ”, Belgique, 2000
—
Étude relative à la restructuration du secteur de l’enseignement supérieur en
Mauritanie (Consultant, Coordonnateur, 1999)
—
Évaluation des activités en vue d’encourager les contacts et les échanges d’expérience
en faveur des pays ACP, Centre Technique de Coopération Agricole et Rurale (CTA,
Wageningen), Chef de projet, 1998-1999
—
Étude “ Poursuivre sa formation ” visant à identifier, dans les 15 pays de l’U.E. et trois
pays de l’AELE/EEE, les dispositifs de réinsertion des jeunes qui quittent le système
scolaire (Union Européenne, SOCRATES), Chef de projet, 1996-1998
—
Interventions sur le “ Système politique et sociologique belge et l’enseignement ”,
dans le cadre de différents stages en Belgique d’enseignants et/ou de cadres éducatifs
François-Marie GERARD
béninois, burkinabés, chiliens, congolais, français, haïtiens, mauritaniens, tunisiens,
1996-2002, 2005
—
Étude sur les professions nouvelles et l’amélioration des savoir-faire et compétences
dans le domaine de la protection de l’environnement (Union Européenne, CEDEFOP),
Chef de projet, 1996
—
Participation aux travaux du CIRETOQ (Circle for Research Cooperation on Trends in
Occupations and Qualifications), CEDEFOP (Centre Européen de Développement de la
Formation Professionnelle), Union Européenne, 1995
—
Étude synthétique sur les chefs d’établissements dans l’Union Européenne
(EURYDICE), Chef de projet, 1995
—
Élaboration d'un concept général de formation continue et de formation de cadres
pour les professions de santé, au Grand-Duché de Luxembourg (Chef de projet,
1993-1995)
—
Inventaire des recherches en éducation dans les États membres de la Communauté
européenne (CEE) (Chercheur, 1993-1994)
—
Analyse de besoins, évaluation et suivi du système de formation du Projet Filière Café,
à Bujumbura (Burundi) (Consultant, 1993)
—
Conception d’un système d’évaluation du rendement de formations professionnelles,
et informatisation du système (IFPM - Belgique) (Consultant, 1991-1993)
—
Étude objective des besoins de l’enseignement en Communauté Française de
Belgique (Chercheur, 1991-1992)
• Gestion de projets
—
Gestion du projet de renforcement de l’approche par les compétences dans la
formation professionnelle sénégalaise, Lux-Development, Sénégal, 2008
—
« Initiation à la gestion de projets », Commission Européenne, Direction générale
Personnel et Administration, Direction A - Politique du personnel, Unité Formation du
personnel, EFE, 6 sessions, Bruxelles, 2008-2009
—
Participation à la formulation 2008-2013 des programmes Kleur Bekennen et
Annoncer la couleur, BTC-CTB, Belgique, 2008
—
Évaluation et identification de projets dans le cadre du Programme d’Appui à la
Réforme Éducative (PARE) du Ministère de l’Éducation, UNESCO, Algérie, 2006
—
Animation d’un atelier de planification pour concevoir un plan de relance pour le
programme d’action sociale scolaire (PASS), UNICEF, Tunisie, 2006
—
Formation d’un noyau de pilotage des nouveaux programmes, Algérie, UNESCO,
2005
—
Accompagnement individualisé en « Gestion de projets » pour la Cellule
Développement des Produits, Bruxelles-Formation, Belgique, 2005
—
Formation en « Gestion de projets » pour la Cellule Développement des Produits,
Bruxelles-Formation, Belgique, 2004
—
“ Introduction à la Gestion du Cycle de Projets ”, Commission Européenne,
Direction générale Éducation et Culture, Demos, 2004
—
Coordination technique du projet d’appui à la Réforme des curriculums des premier et
second cycles de l’enseignement de base, Ministère de l’Éducation et de la Recherche
Scientifique, UNICEF, Madagascar, 2004-2005
—
Formation en « Gestion de projet » dans le cadre de la formation en « Gestion totale
de la Qualité et Certification ISO 9000 », Forem, Dinant – Arlon, Belgique, 2004
—
“ Initiation à la gestion de projets ”, Commission Européenne, Direction générale
Emploi et Affaires sociales, 2003
—
Coordination technique du projet d’appui à la réforme des curricula de l’enseignement
de base et de l’enseignement secondaire, PNDSE, Mauritanie, 2002-2005
François-Marie GERARD
—
Coordination d’une évaluation de projets dans le cadre du 3e appel à projets pour le
Fonds Social Européen, Objectif 1 Hainaut - Objectif 3 Wallonie-Bruxelles, Belgique,
2003
—
Coordination d’une évaluation de projets LEONARDO, Fonds Social Européen,
Belgique, 2003
—
Appui à l’évaluation de projets dans le cadre du 2e appel à projets pour le Fonds Social
Européen, Objectif 1 Hainaut - Objectif 3 Wallonie-Bruxelles, Belgique, 2002
—
Formation de directeurs d’écoles primaires : “ Gestion de projets et gestion du
temps ”, FOCEF-Liège, Belgique, 2001
—
Coordination scientifique et interventions d’un stage (1 mois) de cadres éducatifs
mauritaniens à propos de l’élaboration et de la gestion de projets, Mauritanie, 2000
—
“ Initiation à la gestion de projets ”, Commission Européenne, Direction générale
Personnel et Administration, Direction A - Politique du personnel, Unité “ Formation du
personnel ”, 40 sessions (Bruxelles et Luxembourg), 2000-2004
—
Formation à la gestion de projets des responsables de centres et de branches du
secteur tertiaire (FOREM, Belgique, 1999)
—
Modération d’ateliers de Planification des Interventions Par Objectifs (PIPO) / Gestion
du cycle du Projet (GCP)
◊
◊
◊
◊
◊
◊
Fonctionnement des CRINFP (Centres régionaux de l’Institut national de Formation
permanente) en vue du dispositif de formation des enseignants FRAM, Ministère de
l’Éducation et de la Recherche scientifique, UNICEF, Madagascar, 2007
Appui institutionnel au Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnelle
de la République Démocratique du Congo, CTB, 2006
Appui à la définition des objectifs et des indicateurs d’évaluation de la réforme Candis 2000,
de la Faculté des Sciences Appliquées, Belgique, UCL, 2000
Formation par l’enseignement clinique à l’hôpital, Bruxelles, pour le groupe “ Partenariat
École-Hôpital ” de l’Association Catholique de Nursing et de la Fédération Nationale des
Infirmières de Belgique, 1996
Secteur des liants hydrauliques, Tunis, pour le Centre National de Formation Continue et de
Promotion Professionnelle (Projet UPAE), Tunisie, 1995
Promotion des Petites et Moyennes Entreprises Horticoles, Mboro (Sénégal), pour la Section
de coopération de l’Ambassade de Belgique, Dakar, Sénégal, 1995
—
Sensibilisation à la méthodologie PIPO des conseillers pédagogiques du Bureau de
l’Enseignement, Namur/FESeC, Belgique (1997)
—
Appui institutionnel au Ministère de l’Éducation et de la Formation au Vietnam, pour
l’identification de projets (Projet financé par la Commission des Communautés
Européennes — DG I Nord-Sud, 1995-1996)
—
Redynamisation du “ Programme d’Action Sociale Scolaire ”, mis en place par les
Ministères tunisiens des Affaires sociales, de l’Éducation, et de la Santé Publique,
notamment par la réalisation d’ateliers PIPO (Tunisie, en collaboration avec l’UNICEF)
(Chef de projet, 1994-1999)
—
Participation à l’étude des modalités de l’implantation de l’évaluation formative dans
l’école de base (Atelier PIPO pour le Ministère de l’Éducation, Tunisie, 1993)
—
Mission d’appui à l’élaboration du Plan d’action du Ministère de la Formation
Professionnelle et de l’Emploi (Tunisie) (Consultant, 1993)
—
Mission d'expertise à Tunis, pour le Ministère de la Formation Professionnelle et de
l'Emploi, quant à la restructuration des centres de formation professionnelle et à la
mise en place d’un système d’aide aux P.M.E. (Tunisie) (Consultant, 1992)
• Conception et réalisation de systèmes et d’outils d’évaluation
—
Intervention sur l’évaluation des acquis scolaires dans le cadre de l’approche par les
compétences, lors d’un stage en Belgique de cadres éducatifs, Angola, 2009
—
Interventions sur l’évaluation des acquis scolaires dans le cadre de l’approche par les
compétences, lors de stages en Belgique de futurs inspecteurs de l’enseignement
primaire et secondaire, CPEEN, Bénin, 2009
François-Marie GERARD
—
Appui à la qualité d’un Certificat d’Études Primaires Élémentaires (CEPE à l’essai) selon
l’approche par les compétences, Madagascar, 2009
—
Intervention sur l’évaluation des compétences de savoir-être, Fédération de
l’enseignement de promotion sociale (FEProSoC), Belgique, 2008
—
Encadrement d’élaboration d’outils d’évaluation des projets des Départements Accueil
et Accompagnement de l’ONE (Office de la Naissance et de l’Enfance), Belgique,
2008-2009
—
Interventions sur l’évaluation des apprentissages pour des cadres éducatifs, GuinéeBissau, Stage en Belgique, 2008
—
Encadrement d’un atelier d’élaboration du cadre de référence de l’évaluation au sein
de l’ONE (Office de la Naissance et de l’Enfance), Belgique, 2008
—
Coordination scientifique et interventions lors d’un stage (9 mois en Belgique) sur
l’évaluation des apprentissages, pour deux cadres éducatifs de la Direction Générale
de l’Enseignement de Base, FAD, Niger, Chef de projet, 2008-2009
—
Coordination scientifique et interventions lors d’un stage (1,5 mois en Tunisie) sur
l’évaluation des apprentissages, pour dix cadres éducatifs de la Division de
l’Évaluation des Acquis scolaires de la Direction de l’Évaluation, FAD, Niger, Chef de
projet, 2008
—
Intervention sur l’élaboration d’épreuves d’évaluation des compétences, lors d’un
stage en Belgique de cadres éducatifs de l’Enseignement non formel du Maroc, 2008
—
Appui à l’expérimentation d’un Certificat d’Études Primaires Élémentaires (CEPE à
l’essai) selon l’approche par les compétences, Madagascar, 2007-2008
—
Interventions sur l’évaluation, une démarche systématique au service de
l’apprentissage, lors d’une journée pédagogique au Lycée Martin V (Louvain-laNeuve), à l’Institut Saint-Louis (Bruxelles), à la 4e Université de Printemps de l’IMPUCL, Belgique, 2008
—
Formation à l’évaluation d’actions de formation et l’évaluation des compétences pour
des formateurs du secteur secondaire, Bruxelles-Formation, Belgique, 2007
—
Formation de formateurs à l’évaluation des acquis des élèves, Académie de Caen,
France, 2007
—
Formation à l’évaluation et au traitement de données comparatives pour des cadres
du Ministère algérien de l’Éducation, CUNIC, 2007
—
Conception d’un système d’évaluation certificative selon l’approche par les
compétences, y compris au niveau du Certificat d’Études Primaires Élémentaires
(CEPE), Madagascar, 2006-2007
—
Formation-action d’Inspecteurs de l’enseignement primaire sur l’évaluation des
compétences, Ghardaïa 2006, Batna 2007, Algérie, UNICEF
—
Coordination et encadrement en Belgique d’un stage de la responsable de l’évaluation
des compétences de la HEP-Lausanne, Suisse, 2006
—
Coordination et encadrement en Belgique d’un stage de responsables sur le thème de
l’évaluation et le pilotage des systèmes éducatifs, Algérie, UNICEF, 2006
—
Intervention sur l’évaluation, une démarche systématique au service de
l’apprentissage, lors d’une journée pédagogique au Lycée Sophie Germain, Académie
de Paris, France, 2005
—
Coordination scientifique et interventions lors d’un stage (1 mois) sur l’évaluation des
compétences, pour des techniciens mauritaniens de la Direction des Examens et de
l’Évaluation, Mauritanie, 2005
—
Formation de concepteurs de programmes à l’évaluation des acquis des élèves en
termes de compétences, Algérie, UNESCO, 2005
—
Appui à l’élaboration de tests d’évaluation des compétences, Bruxelles-Formation,
Belgique, 2004
—
Chef de projet pour l’élaboration d’une banque de données pour l’évaluation scolaire,
Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, BIRD-IDA, Liban, 2004-2006
François-Marie GERARD
—
Appui à la conception et la mise en place d’une base de données permettant le suivi et
l’évaluation de la réforme dans l’enseignement du premier cycle de l’enseignement de
base des curriculums fondés sur l’approche par les compétences, Ministère de
l’Éducation et de la Recherche Scientifique, UNICEF, Madagascar, 2004-…
—
Intervention sur l’ « Évaluation des apprentissages dans le cadre de l’approche par
compétences », dans le cadre d’un stage de formation des cadres sénégalais de
l’éducation préscolaire en développement de programmes en termes de compétences,
Sénégal, 2003
—
Appui à la mise en place d’un système d’évaluation certificative critériée dans le cadre
de la réforme des programmes de l’enseignement de base et de l’enseignement
moyen, Ministère de l’Éducation, CRIPEN, Banque mondiale, Djibouti, 2003
—
Appui à la révision du système d’évaluation pour l’enseignement fondamental et
secondaire, Ministère de l’Éducation, Direction des Projets Éducation et Formation
(Banque Mondiale), Mauritanie, 2003-2005
—
Coordination, appui à l’élaboration et formation à la passation de questionnaires à
choix multiple de préparation aux concours internes, Osp-Tao-Afi, Commission
européenne, 2002, 2004
—
Élaboration de questionnaires informatisés, traitement et analyse des données pour
l’évaluation du programme de formation de l’Office d’Harmonisation du Marché
Intérieur (OHMI), Alicante, Espagne, 2002
—
Appui à l’élaboration de questionnaires, au traitement et à l’analyse des données pour
l’évaluation des Espaces Ressources Emploi (ERE), FOREM, Belgique, 2002.
—
Intervention sur l’ « Évaluation des apprentissages dans le cadre de l’approche par
compétences », dans le cadre de stages de formation et de perfectionnement pour des
enseignants chiliens (collaboration BIEF - Université catholique de Louvain - Ministère
de l’Éducation Chilien, Chili, 2000, 2002)
—
Traitement et analyse de données d’une enquête de l’Association de Médecine Interne
de l’Université catholique de Louvain, Belgique (1995)
—
Mise en place d’un système d’évaluation formative instrumentée dans l’enseignement
primaire (Belgique) (Chef de projet, 1987-1990)
—
Conception et programmation d’un didacticiel d’apprentissage de construction d’items
(Belgique) (Chercheur, 1986)
• Expertise en conception et en évaluation de manuels scolaires
—
Interventions sur la conception des manuels scolaires selon l’approche par les
compétences pour des cadres éducatifs, Guinée-Bissau, Stage en Belgique, 2008
—
Interventions lors d’un stage (1,5 mois) sur l’évaluation des manuels scolaires, pour
des cadres du système éducatif haïtien, Haïti, 2005
—
Co-auteur des ouvrages Des manuels scolaires pour apprendre, De Boeck Université,
2003 ; Concevoir et évaluer des manuels scolaires, De Boeck Université, Belgique,
1993
—
Formation des concepteurs et accompagnement des projets d’élaboration de manuels
scolaires selon l’approche par compétences, pour l’enseignement fondamental et
secondaire, Institut Pédagogique National, Direction des Projets Éducation et
Formation (Banque Mondiale), Mauritanie, 2002-2005
—
Appui à l’évaluation de manuels scolaires dans le cadre du Concours pour la 1re et 2e
années et pour la 8e et 9e années, Ministère de l’Éducation, Direction des Projets
Éducation (Banque mondiale), Moldavie, 2001-2002
—
Formation d’auteurs à la conception de manuels scolaires, Ministère de l’Éducation,
Direction des Projets Éducation (Banque mondiale), Moldavie, 2001
—
Formation des conseillers pédagogiques de l’Institut Pédagogique National mauritanien
et appui à la conception de manuels scolaires selon l’approche par les compétences
(Ministère de l’Éducation, Banque mondiale, Mauritanie, 2001)
François-Marie GERARD
—
Appui à l’élaboration de supports pédagogiques pour la mise en place des Écoles de
Métiers (Lux-Developpment, Ministère de l’Éducation tunisien, Tunisie, 2000)
—
État des lieux qualitatif de l’Institut Pédagogique National mauritanien, en matière de
manuels scolaires pour l’enseignement fondamental (Ministère de l’Éducation, Banque
mondiale, Mauritanie, 2000)
—
Coordination scientifique et intervenant principal d’un stage de formation (2 mois) à
l’évaluation des manuels scolaires pour inspecteurs et conseillers pédagogiques de
l’enseignement primaire béninois, IDA, Chef de projet, Bénin, 2000
—
Formateur à l’Institut Pédagogique National mauritanien (IPN) : “ Évaluation du
manuel scolaire ” (1 session de 2 semaines, UNESCO, Mauritanie, 1998)
—
Appui pédagogique à la Maison des Éditions de l’Éducation, au Vietnam, notamment
pour le développement de la pédagogie de l’intégration dans les manuels scolaires
(Projet financé par la Commission des Communautés Européennes — DG I Nord-Sud,
Chef de projet, 1995-1996)
—
Formateur à l’École Internationale de Bordeaux (ACCT) : "Conception et évaluation de
manuels scolaires" (Trois sessions de 4 semaines regroupant les participants d'une
quinzaine de pays africains, asiatiques et du Pacifique) (France, 1992 — Sénégal,
1994)
• Conception de supports pédagogiques
—
Supervision de la régulation et de la validation des carnets de situations et des guides
d’intégration du CP1 au CM2 en malagasy, mathématiques, SVT, Géographie, TFM et
français, Madagascar, 2007
—
Élaboration d’un glossaire trilingue (français, anglais, arabe) des termes principaux
utilisés dans le cadre de l’approche par les compétences, Banque mondiale, Liban,
2006-2007
—
Encadrement de l’élaboration de fiches d’apprentissage, d’intégration et de
remédiation dans le cadre du Programme des Compétences de base, Tunisie,
UNICEF, 1999
—
Supervision et conception d’une collection de manuels scolaires de mathématique pour
l’enseignement fondamental, basée sur le développement des compétences, De
Boeck-Wesmael, Belgique, 1998-2001
—
Élaboration d’un système de recherche et d’accès sélectif à l’information numérisée
relative aux apprentissages mathématiques dans le cadre de l’enseignement primaire,
Site Internet RESEDUC, De Boeck-Wesmael, Belgique, 1998-1999, 2000
—
Traduction et adaptation de FOUNTAIN, S. (1995), Education for Development - A
Teacher’s resource for Global Learning, UNICEF, Belgique, 1995
—
Co-auteur de manuels scolaires de mathématique pour l’école primaire (livre de
l’enseignant, cahiers de l’élève, carnet de tests, fichier de remédiation) (Belgique,
1989-1993)
—
Conception (assistée par ordinateur) d'un manuel d'alphabétisation mathématique
pour les élèves de l'enseignement professionnel et les jeunes adultes, Belgique,
(1990-1992)
—
Conception d'un module d'enseignement programmé pour la découverte de la notion
de variable, dans le cadre du langage LOGO, Université de l’État à Mons, Belgique,
1985
—
Conception et programmation de nombreux didacticiels d’apprentissage ou
d’évaluation en français et en mathématique, Belgique (1982-1988)
• Élaboration de curriculums et didactique
—
Accompagnement de l’élaboration des programmes de l’enseignement primaire,
SeGEC, Belgique, 2008-2009
François-Marie GERARD
—
Validation de modules de formation à l’approche par les compétences, pour les
enseignants en formation initiale ou continue, Djibouti, 2008
—
Formation aux pratiques de pédagogie différenciée au service des apprentissages et
de la réussite de chacun des élèves, IFC, Belgique, 2008
—
Analyse critique du document « Du signe naîtra le sens » sur l’apprentissage de la
lecture, Belgique, FédEFoC, 2007
—
Appui au pilotage et à la définition des Objectifs terminaux d’intégration et des
Compétences de base du CM en français, mathématiques et éveil aux sciences
sociales et naturelles, Comores, UNICEF, 2007
—
Formation de concepteurs de curriculums en termes d’approche par les compétences
dans l’enseignement fondamental et dans l’enseignement secondaire, Liban, BM,
2006
—
Formation de Conseillers pédagogiques à l’accompagnement des enseignants en vue
de la mise en œuvre de situations d’intégration, Liban, BM, 2006
—
Coordination scientifique à distance de la réécriture en termes de compétences des
programmes du cycle préparatoire de l’enseignement primaire, UNICEF, Comores,
2006-2007
—
Animation à propos de la problématique des méthodes d’apprentissage de la lecture,
Coordination interdiocésaine, Fédéfoc, Belgique, 2005
—
Appui à la professionnalisation de la formation et à la révision des curriculums de
formation des enseignants du secondaire et des inspecteurs à l’École Normale
Supérieure (ENS) (Ministère de l’Éducation, Banque mondiale), Mauritanie, 20032005
—
Réforme des curricula de l’enseignement de base et de l’enseignement secondaire,
Programme de Développement du Secteur Éducatif (PNDSE), Mauritanie (Consultant,
Coordonnateur technique, 2002-2005)
—
Accompagnement de la réécriture en termes de compétences des programmes du
cycle préparatoire de l’enseignement primaire, Projet FED, Gabon, 2002
—
Appui à l’expérimentation des nouveaux curriculums de l’enseignement primaire et
secondaire, fondés sur l’approche par les compétences (Ministère de l’Éducation,
Banque mondiale), Mauritanie, 2002
—
Appui à l’élaboration de programmes basés sur les compétences, pour la formation
commune pour l’enseignement secondaire de qualification, FESeC, Belgique, 2001
—
Coordination scientifique et intervenant lors de stages de formation (3 mois) à la
didactique de l’histoire/géographie, des sciences naturelles et de français, pour des
inspecteurs de l’enseignement secondaire du Burkina Faso, IDA, Chef de projet,
2001
—
Chargé du cours Méthodes pédagogiques, y compris l’évaluation des apprentissages,
UCL, FOPA, Belgique, 1998-1999
—
Formateur à la méthodologie de l’enseignement de la mathématique à l’école de base,
dans le cadre de séminaires organisés pour les directeurs d’école et inspecteurs par le
Ministère de l’Éducation et des Sciences (Tunisie) (1993)
—
Formateur à la didactique de la mathématique, pour la FOCEF-Brabant (FOrmation
Continue des Enseignants du Fondamental) (Belgique, 1991-1993)
—
Conférences diverses à propos de la didactique de la mathématique (Belgique, 19861992)
• Méthodologie de la recherche scientifique
—
Renforcement de la capacité d’évaluation des chercheurs de l’Institut National des
Sciences de l’Éducation — INSE, Tunisie (Chef de projet, 1997-1999)
—
Renforcement de la capacité de recherche des chercheurs de l’Institut National des
Sciences de l’Éducation — INSE, Tunisie (Chef de projet, 1997-1999)
François-Marie GERARD
—
Intervention sur les “ Méthodes de recueil d’informations ”, dans le cadre de stages de
formation et de perfectionnement de 2 mois pour des enseignants chiliens
(collaboration BIEF - Université catholique de Louvain - Ministère de l’Éducation
Chilien, Chili, 1997, 1998)
—
Réalisation et supervision de travaux pratiques informatisés de psychologie de
l'apprentissage et de méthodologie de l'expérimentation, à l'Université de l’État à
Mons, Service du prof.Y.TOURNEUR, Belgique, 1986
• Mise en page
—
Mise en page du Carnet de bord du trajet spécifique “ Consultant Ressources
Humaines ”, IFA, Belgique, 2002
—
Mise en forme des actes du colloque d’Hammamet sur le Programme d’Éducation
Prioritaire PEP, Unicef, Tunisie, 2001
—
Mise en forme des actes du colloque du BIEF Quel avenir pour les compétences ?, De
Boeck Université, Belgique, 1999
—
Création, mise en forme et gestion du site du BIEF (http://www.bief.be), 1998-...
—
Mise en page d'Accès mathématique par la pratique professionnelle, Manuel de l’élève
et Livre de l’enseignant, De Boeck Wesmael, Belgique, 1990-1992
Publications principales :
Évaluation
GERARD, F.-M. - BIEF. (2008). Évaluer des compétences – Guide pratique, Bruxelles : De
Boeck.
GERARD, F.-M. (2008). Diagnostic, enjeux et perspectives du concept d’efficacité en
formation. Actualité de la formation permanente, Centre INFFO, n°211, pp. 13-23.
GERARD, F.-M. (2008). La complexité d'une évaluation des compétences à travers des
situations complexes, in ETTAYEBI, M., OPERTTI, R. et JONNAERT, Ph. (dir.) (2008). Logique
de compétences et développement curriculaire : débats, perspectives, alternative. Paris :
l’Harmattan, collection Éducations et Sociétés, pp. 167-183.
DE KETELE, J.-M. & GERARD, F.-M. (2007). La qualité et le pilotage du système éducatif, in M.
BEHRENS (Éd.). La Qualité en éducation. Pour réfléchir à la formation de demain. Québec :
Presses de l'Université du Québec, collection Éducation-Recherche, Chap.1, pp. 19-38.
GERARD, F.-M. (2006). L’évaluation des acquis des élèves dans le cadre de la réforme
éducative en Algérie, in Réforme de l’éducation et innovation pédagogique en Algérie,
Ministère de l’éducation nationale, Programme d’appui de l’UNESCO à la réforme du
système éducatif, UNESCO-ONPS ; 2006, pp. 85-124.
GERARD, F.-M. (2006). Les outils ouverts d’évaluation, ou la nécessité de clés de fermeture,
in FIGARI, G. & MOTTIER LOPEZ, L. (Éds). Recherche sur l'évaluation en éducation Problématiques, méthodologies et épistémologie. Paris : L’Harmattan, pp. 147-154.
@
DE KETELE, J.-M. & GERARD, F.-M. (2005). La validation des épreuves d’évaluation selon
l’approche par les compétences, Mesure et Évaluation en Éducation, Volume 28, n°3, 126.
@
GERARD, F.-M. (2005), L’évaluation des compétences par des situations complexes, Actes
du Colloque de l’Admee-Europe, IUFM Champagne-Ardenne, Reims, 24-26 octobre 2005.
@
GERARD, F.-M. (2005), Évaluer des compétences, ou ne pas se tromper de cible, Liaisons,
n°40, Février 2005, Beyrouth, Liban, 7-9.
@
Accessible sur http://www.bief.be
François-Marie GERARD
@
GERARD, F.-M. (2004). Tout dépend de ce qu’on veut évaluer, Inédit, publié sur
www.bief.be.
@
GERARD, F.-M. (2003). L’évaluation de l’efficacité d’une formation, Gestion 2000, Vol. 20,
n°3, 13-33.
@
GERARD, F.-M. (2002). L’indispensable subjectivité de l’évaluation, Antipodes, n°156, avril
2002, 26-34.
@
GERARD, F.-M. (2001). L’évaluation de la qualité des systèmes de formation, Mesure et
Évaluation en Éducation, Vol. 24, n°2-3, 53-77.
GERARD, F.-M. (2001). Il convient de se poser la question de l’évaluation avant de
commencer l’action, Antipodes, n°155, décembre 2001, 32-37.
@
DE KETELE, J.-M., GERARD, F.-M., ROEGIERS , X. (1997). L’évaluation et l’observation scolaires
: deux démarches complémentaires, Éducations - Revue de diffusion des savoirs en
éducation, 12, 33-37.
Formation d’adultes
BRAIBANT , J.-M., GERARD, F.-M. (2006) Quels apprentissages à partir du projet et du
problème ? in RAUCENT, B. & VANDER BORGHT , C. (Éds). Être enseignant : Magister ?
Metteur en scène ? Bruxelles : De Boeck, pp. 114-119.
BOSMAN , C., G ERARD, F.-M., ROEGIERS , X. (Éds) (2000). Quel avenir pour les compétences ?
Bruxelles : De Boeck Université.
COLSON, D., G ERARD, F.-M., GUITARD, C. & MARTYNOW, N., (1998), Poursuivre sa formation,
Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes. (Publié
en français, en allemand et en anglais).
GERARD, F.-M., (1998). Quelles réponses les pays d’Europe apportent-ils aux jeunes sans
qualification ?, in BLOCH , M.C. & GERDE, B. (dir.), Les lycéens décrocheurs — De l’impasse
aux chemins de traverse, Lyon : Chronique Sociale, pp. 89-102.
@
GERARD, F.-M., LAVENDHOMME, É., ROEGIERS, X., (1997). Les fonctions de la formation
continue, in ROEGIERS , X. Analyser une action d’éducation ou de formation, Bruxelles : De
Boeck Université, pp. 237-241.
@
ROEGIERS , X., WOUTERS , P. & GERARD, F.-M., (1992). Du concept d'analyse de besoins en
formation à sa mise en œuvre, Formation et Technologies — Revue européenne des
professionnels de la formation, Vol.I, n° 2-3, 32-42.
Apprentissages
ROEGIERS , X., GERARD, F.-M., BOUJOUADE, S. & HAÏDAR N. (2008, in press). Dictionnaire des
compétences – Glossaire trilingue (français, anglais, arabe) sur la terminologie
pédagogique reliée à l’approche par les compétences. Beyrouth : Ministère de l’Éducation
et de l’Enseignement supérieur.
PEYSER, A., GERARD, F.-M., ROEGIERS , X., (2006). The implementation of the pedagogy of
integration: some concrete experiences – Some thoughts about competencies approach
based on a textbook elaboration experience in Vietnam, Planning and Changing, Illinois
State University, Vol 37, n° 1&2, 2006, 37-55.
@
RAJONHSON, L., RAMILIJAONA, F., RANDRIANIRINA , P., RAZAFINDRALAMBO , M.H., RAZAFINDRANOVONA,
O., RANOROVOLOLONA , E. & GERARD, F.-M. (2005). Premiers résultats de l’APC : invitation à
continuer…, Inédit.
@
O/ DIDIYE, D., EL HADJ AMAR, B., G ERARD, F.-M. & ROEGIERS, X. (2005). Étude relative à
l’impact de l’introduction de l’APC sur les résultats des élèves mauritaniens, Inédit.
GERARD, F.-M., BRAIBANT, J.-M., (2003). Activités de structuration et activités fonctionnelles,
même combat ? Le cas de l’apprentissage de la compétence en lecture à l’école primaire,
Français 2000, n°190-191, Avril 2004, 24-38.
@
GERARD, F.-M. (2000). Savoir, oui… mais encore !, Forum - pédagogies, mai 2000, 29-35.
François-Marie GERARD
AOUIDA, M., BEN ABID, J., CHARMITI, K., HADDAD, R., MSELMI, H., SASSI, S. & GERARD, F.-M.,
(1998), Programme d’Action Sociale Scolaire - Guide à l’usage des cellules, Ministère des
Affaires Sociales, Ministère de l’Éducation, Ministère de la Santé Publique, UNICEF
Tunisie (Publié en français et en arabe).
GERARD, F.-M., (1998). Les stratégies de remédiation de l'échec scolaire dans l'Union
européenne - Une vue d'ensemble et trois études de cas, Intégration de tous les jeunes
dans la société par l'éducation et la formation - Volume I, Luxembourg : Office des
publications officielles des Communautés européennes, pp. 53-63.
BRAIBANT , J.-M., GERARD, F.-M. (1996), Savoir lire : une question de méthodes ?, Bulletin de
psychologie scolaire et d’orientation, 1, 1996 : 7-45.
GERARD, F.-M., DUQUESNE, F. & TOURNEUR, Y., (1988). Efficacité d'un structurant préalable
(l'épitome) en fonction des caractéristiques personnelles des étudiants, Journal Européen
de Psychologie de l’Éducation, Vol.III, n°3, 287-301.
D'HAINAUT, L., DILLENBOURG, P., DEPOVER, C., D EBLED, C., GERARD, F.-M. & HONORE. G., (1988).
Possibilités et modalités d'exploitation de l'ordinateur pour la remédiation pédagogique,
Université de l’État à Mons - Unité de technologie de l’Éducation.
Conception et évaluation de manuels scolaires
GERARD, F.-M. (2008). NTIC et manuels scolaires : concurrence ou congruence ?,
Communication à la rencontre-débat « Manuel scolaire et nouvelles technologies – Le
manuel en mutation ? », Assucopie, Centre-Ferme de Profondval, 16 avril 2008.
GERARD, F.-M. (2006). Un manuel scolaire n’est un carcan que pour celui qui s’y laisse
enfermer, Le Soir, 29 juin 2006, p.18.
GERARD, F.-M. (2003). Les manuels scolaires d’aujourd’hui, de l’enseignement à
l’apprentissage, Option, n°4, 27-28.
GERARD, F.-M., ROEGIERS, X., (2003). Des manuels scolaires pour apprendre — Concevoir,
évaluer, utiliser, Bruxelles : De Boeck Université.
@
GERARD, F.-M., ROEGIERS, X., (1999). L’évaluation d’un manuel de littérature : la rigueur
d’une démarche au service du plaisir de l’écriture, Enjeux - Revue de didactique du
français, n°45, 105-118.
GERARD, F.-M. (1998). L’évaluation au service des manuels scolaires, ATTAALIM - Revue
pédagogique et culturelle de l’Institut Pédagogique National, Mauritanie, n°29, 115-122.
GERARD, F.-M., ROEGIERS, X., (1997). Les manuels scolaires au service d’une pédagogie de
l’intégration — Exemple d’un manuel d’éveil aux sciences sociales et naturelles,
Éducation-Formation, n° 247, 9-22.
GERARD, F.-M., ROEGIERS, X., (1993). Concevoir et évaluer des manuels scolaires, Bruxelles :
De Boeck Université (Traduit en portugais, en russe et en ukrainien).
Manuels scolaires
VAN LINT, S. (& H EMMERYCKX . N.), sous la dir. de GERARD, F.-M. & ROEGIERS , X. (2000-2003,
2007), Cracks en maths 1, 2, 3, 4, 5 et 6 : Fichier d’apprentissages, Manuel
d’apprentissages, Manuel de fixation, Banque d’exercices reproductibles et Guide
méthodologique, Bruxelles : De Boeck.
DAO T.Q., BUI P.N., N GUYEN M.P., NGUYEN A.D., GERARD, F.-M. & ROEGIERS , X. (1996), Tu Nhiên
Và Xã Hôi 4, Éveil intégré en sciences sociales et naturelles, Hanoi : Maison des Éditions
de l’Éducation (Publié en vietnamien).
FOUNTAIN, S. — Traduction GERARD, F.-M., (1996), Éducation pour le développement humain
— Un outil pour un apprentissage global, Bruxelles : De Boeck Université.
@
Accessible sur http://www.bief.be
François-Marie GERARD
GERARD, F.-M., ROEGIERS, X., (1993). Accès mathématique (par la pratique professionnelle) :
Livre de l'enseignant et Livre de l'élève, Bruxelles : De Boeck-Wesmael.
GERARD, F.-M., ROEGIERS, X., (1991). Réseau Mathématique 3 : Livre de l'enseignant et
Livres de l'élève, Bruxelles : De Boeck-Wesmael.
GERARD, F.-M., LIBEAU, F., ROEGIERS , X. & VAN LINT, S., (1991). Réseau Mathématique 2 :
Carnets de Tests et Fichier de remédiation, Bruxelles : De Boeck-Wesmael.
Nombreux didacticiels — Nombreux rapports d’étude