LE PROJET PEDAGOGIQUE SEJOUR SURF

LE PROJET
PEDAGOGIQUE
SEJOUR SURF
De 8 à 17 ans
Vacances de la Toussain t 2008
Préambule :
Cette année, « Planet Surf Morocco », en collaboration avec « Sport Travel »,
organise, pour la première année, un séjour Surf junior à Imessouane, adressé à un public
enfant et adolescent de 8 à 17 ans. A travers les activités Surf, Kayak surf et body board.
Mais aussi, des animations percussion, balades sur les sentiers d’Im essouane, jeux de
plage et animations chaque soir.
Présentation du séjour :
 La période : Du Dimanche 2 novembre (à partir de 16H) au 8 novembre 2008
(après-midi)

L’hébergement : à l’auberge Tasra. A 200m de la plage.
Partie indépendante au reste de l’auberge (aucun contact avec les autres clients
de l’auberge), avec chambres de deux et trois personnes, dortoir de 14 lits,
Sanitaires, douches et salle restauration réservées.

Le milieu proposé pour les vacances d e la Toussaint est celui de « Imessouane » :
Petit village de pêcheur située entre Agadir et Essaouira au Maroc, avec sa plage
du "Rif" et sa Baie offrant une vague qui permet de bonnes session de surf . Selon les
marées, la direction, la direction et l’importance de la houle, on trouve deux spots
de tous niveaux. C’est aussi la base de départ de quelques balades dans la
montagne environnante.

Le public : Enfant et Ados : Ils sont accueillis sans distinction d’origine. La variété de
ces origines, qu’elles soient de couleur, de confession, de culture ou de milieu
social, constitue le fondement de notre projet pédagogique situé en d euxième
partie de notre document.
Les juniors seront accueillis en deux tranches d’âges : 8/12 ans et 13/17ans, avec
une capacité Maximum de 30 personnes.

Les familles s’adressent aux bureaux de vente de « Sport Travel » pour inscrire leurs
enfants. Des documents sont envoyés pour information sur le séjour et certains à
remettre le premier jour du séjour notamment les documents sanitaires. La relation
avec les familles se fait soit avec le centre (tel directeur othmane : 060738015) soit
avec « le bureau « Sport Travel » qui est basé Marrakech, soit en laissant un
message sur le site de « Planetsurfmorocco.com » qui transmettra le message aux
enfants.

L’organisateur est un partenariat entre la société « Sport Travel » et la société
« Planet Surf Morocco » des professionnels du sport et du tourisme .
Le directeur est Mr MEJJOT Othmane, il est le responsable de l’ensemble du séjour.

L’encadrement des jeunes est composé d’un directeur du séjour, d’ un animateur
pour 10 enfants et de technicien professionnel l ors de activités spécifique tel que le
surf, le bodyboards ou le kayak surfs, le tout dans le cadre de la réglementation en
vigueur.
L’équipe du centre : Un directeur du centre et équipe d’animation (dont un
assistant sanitaire) + une équipe de Monite ur de l’école de surf
« Planète Surf
Morocco » + une équipe technique composé d’un responsable logistique, d’un
chef cuisinier, de deux aides cuisiniers, de d eux femmes employées de service .
Toute une équipe pour répondre au projet de PSM.

Les équipement et matériaux sont de normes Européenne dans le cadre des
activités sportive. Le matériel d’animation sera soit, à disposition, soit, à usage
réservé avec animateur. Le matériel sportif est constitué de longboards, mini -malibu
évolutives, shortboards, bod yboards et kayak surfs. Les équipements de type
hébergement et restauration sont gérés par des professionnels dans le respect des
règles de l’art.

Les transports :

Le budget est constitué pour la période dans le cadre du fonctionnement dans le
quel s’inscrit la population enfant/ados .
Le Projet Pédagogique :
Les objectifs :
1) La découverte de soi :
Par l’apprentissage progressif de l’autonomie au travers :
→ Des activités sportive et extra sportives : Animation, jeux, rencontre...
→ De l’environnement :
la plage, la montagne, le Maroc.
Les dangers objectifs et subjectifs
Le respect de la nature
→ De la responsabilité :
la notion de choix au travers du
Programme d’activités
Particulières…
Les sorties
2) découverte des autres :
Par l’apprentissage de la vie collective au travers :
→ De la vie de groupe :
La cohabitation dans la chambre et sur le centre
La vie d’équipe dans les phases d’animation.
→ Du respect des autres :
Politesse
La relation avec les autres
L’environnement humain
→ Du respect du matériel :
Rangement de la chambre
Respect du matériel sportif
Respect du matériel d’animation
3) Sécurité physique :
L’hygiène :
la propreté
Les rapports entre garçon et fille.
Le suivi médical :
Le dossier médical individuel
L’assistant sanitaire.
La restauration :
Les menus
L’équilibre
Les spécialités gastronomiques du pays
La variété
L’encadrement :
Le responsable de stag e (Bafd)
L’animateur, le moniteur
La dynamique de groupe
4) La sécurité morale et affective :
→ L’hébergement
→ Le comportement
→ La liberté de mouvement
Les relations :
→ Avec la famille
→ Avec l’encadrement
→ Entre enfant, entre ados.
Les règles de vie.
Les moyens mis en place pour répondre à ces
objectifs :
1) la découverte de soi par :
a) l’apprentissage des activités sportive et extra sportive :
Le contenu du séjour se compose essentiellement d’activités sportives, mais aussi de jeux
et de découverte culturelle en continuité de l’activité sportive.
L’objectif est de donner à l’enfant, l’adolescent son volume de dépense physique, selon
une variété d'activités impliquant l’individu et pas seulement le groupe.
Ces activités ont donc un caractère obligatoire sauf avis médical contraire.
Il est indispensable que l’animateur selon l’organisation prévue, accompagne les enfants
à toutes les activités pour vivre intensément le séjour et anime sur la plage les enfants
voulant sortir de l’eau.
Les activités « phares » surf, body board, kayak su rf sont vendues au catalogue et donc
valeur contractuelle a utant envers les enfants que vers les parents.
Les autres activités qui combleront les autres espaces dans la journée, seront proposées
dans un portefeuille de possibilités.
Le programme sera donc préétabli pour ces activités phares en fonction des conditi ons
de la semaine. Le détail de l’organisation est affiché et le responsable de stage est
disponible pour la mise en œuvre du programme.
Les temps non employés aux activités programmés vécues de façon formelle (décrite
précédemment), constitue une grande partie du séjour. En passant par la vie
quotidienne, les temps libre, les animations de fin d’après -midi et de soirée.
Il faudra veiller à ce qu’elles ne deviennent pas des activités bouche trou mais des
moments fort allant dans le sens du projet.
La réunion du début de séjour par l’équipe d’encadrement, est de ce fait très
importante, elle permet non seulement de présenter le séjour et d’établir les règles de vie,
mais d’évaluer les attentes des enfants et des ados et de bâtir un programme avec eux
et donc le plus proche de leurs attentes.
Un affichage permettra une information sur le site et l’environnement, afin de leur
apprendre à se situer dans l’espace géographique, mais aussi de respecter
l’environnement dans le quel ils vont vivre.
Enfin, c’est à chaque instant de la journée que les enfants et ados sont invités à préserver
leur environnement, guidé en cela par l’attitude exemplaire de l’équipe d’encadrement.
b) l’apprentissage de la responsabilité :
L’apprentissage de la responsabilité se fait tout au long du séjour, à chaque fois qu’un
choix se présente.
Il y a toutefois, des moments fort où celle -ci est plus engagée.
La sortie hors du centre : Accompagné par les animateurs, les enfants et adolescents
aurons des moments pour faire du shoping ou boire un thé au café du coin par exemple,
pour des raisons de sécurité, nous ne pourrons leur donner de quartier libre aux
adolescents dans le village.
Le matériel sportif et le matériel d’animation confié au jeune en est un. Il est chargé d’en
prendre soin pendant son utilisation.
L’adolescent (13/17 ans) est également responsable de la gestion de son argent de
poche et de ses effets personnel, avec la possibilité de déposer ses objets de valeur et
argents de poche auprès du directeur.
Pour les enfants de 8 à 1 2 ans l’argent de poche sera récupérer par le directeur qui
servira de « banque ».
2) La découverte des autres par :
a) l’apprentissage de la vie collective :
La vie collective est pour certains des enfants une nouveauté dans la mesure où elle
ne ressemble pas à celle de la cellule familiale.
Ce peut être le fils ou la fille unique qui cohabite pour la première fois avec un jeune de
son âge. Ce peut être aussi la première « cohabitation » avec un jeune de couleur, de
culture, de langue différente.
La vie collective se manifeste au sein du groupe d’activités mais aussi dans la chambre
ou dans le groupe d’animation. C’est le moment où l’on partage les idées, les opinions,
où l’on confronte ses attitudes à celle des autres. Chaque moment de la journée est sujet
à confrontation.
L’attitude des animateurs doit être un exemple. Il n’est pas impératif de mettre tout le
monde d’accord mais les échanges doivent se faire dans le respect de chaque opinion
et de chacun. Le rôle de l’animateur dans ces moments là est donc d e prendre garde à
ce que le ton, les attitudes ou les propos ne mènent pas à des débordements, il devra
adopter un comportement mesuré et régulateur tout en veillant à ce que chacun puisse
s’exprimer. De plus, il devra s’interdire lui -même tout propos sexiste, raciste ou intolérants.
La vie collective est au sein du même groupe d’activités, le plus fort est au service du plus
faible et la connivence instaurée permet à l’ensemble du groupe d’avancer comme un
seule, non pas comme un conglomérat d’individus .
b) le respect des autres :
Le respect des autres se manifeste en premier lieu par la politesse (valeur subjective
qu’il faut manier avec prudence), des jeunes vers l’équipe d’encadrement, mais aussi
entre eux. C’est le langage employé, mais aussi le ton, l a manière qui se doit d’être
correct. Les animateurs devront être perpétuellement respectueux à l’égard des enfants
et des adolescents, et de plus particulièrement dans les situations conflictuelles . Lorsque
la pression monte et que l’on perd son sang fro id il est conseillé de passer le relais à un
collègue.
Par ailleurs, chaque fois que le ton montera entre des jeunes, l’équipe d’encadrement se
devra de tempérer la situation en invitant les ados à retrouve r leur calme sans les
agresser.
Le respect de l’autre c’est le respect du garçon envers la fille et inversement.
Se sera peut-être la première relation amoureuse, on essaiera de faire en sorte que celle ci se fasse dans le respect mutuel. Note, les animateurs éviteront d’attirer des propos
humiliants ou sexistes à l’égard des jeunes adolescentes.
Le respect des autres c’est aussi dans l’environnement, le respect des gens du village, de
leur travail, de leur culture.
Le respect des autres c’est le respect de la nature qui nous entoure, l’océan, la plage,
l’oued, la montagne et le village. Ce sont au ssi nos lieux de vie du moment et ce que
nous laissons aux génération s futures.
Nous accueillons des jeunes d’origine et éducation diverse, pour qui les repères ne sont
pas identiques. Notre mission est de montrer à ceux qui manqueraient de repères, de leur
expliquer le pourquoi de ces usages, leur intérêt pour le groupe, sans imposer de valeurs
personnelles, ni chercher à faire l’éducation des enfants des autres.
c) Le respect du matériel :
Le respect du matériel c ommence par celui de leurs propres biens. Comment se
protéger des tentations des autres ?, comment se méfier de sa naïveté naturelle ?
Il faudra donner les moyens aux jeunes de faire leur lit (certain ne l’ont jamais fait chez
eux), il nous faudra leur d onner les moyens de ranger leur chambre pour éviter de perdre
vêtements et autres affaires. C’est par la présence active et régulière que les animateurs
pourront les aider à être vigilants. C’est en maintenant un certain ordre que l’on
favorisera des biens préservés, évitant ainsi pertes et vols.
Le respect du matériel sportif et aussi son mode d’utilisation. On en prend soi n parce
qu’il nous a été prêté , mais parce que c’est l’outil qui permet de se faire plaisir, de jouir
de l’activité, et que celle -ci comporte certains risques, si minimes soient -ils.
Sont utilisation doit se faire dans le respect des règles de l’art, celles que le professionnel,
le moniteur doit expliquer.
3) Assurer la sécurité physique :
a) L’hygiène :
L’hygiène doit rester notre préoccupa tion constante, dans notre vie de tous les jours
mais aussi en surveillant les habitudes des jeunes.
C’est par la présence régulière des animateurs et par leur manière d’aborder ce sujet
délicat que notre efficacité sera réelle.
Rappelons qu’en acceptant d e prendre sous notre responsabilité des mineurs (quelque
soient leur âge), nous avons le devoir de garantir leur sécurité physique, ce qui passe
entre autre par l’hygiène corporelle. Un temps de douche obligatoire sera mis en place
et animé par les animate urs en fin de journée.
Vérification de l’usage des brosses à dents avec un pointage systématique pour les
plus jeunes, Pour les ados, il faut les invités à prendre soin de leur corps. Il faut
dédramatiser ce sujet souvent « épineux » pour certain ados et l’aborder avec humour si
possible. Il faudra être régulier dans la vérification, et ne pas intervenir une fois dans la
semaine par hasard. On évite aussi de mettre la pression aux ados et respecter leur
pudeur et leur intimité.
Il faudra bien entendu donne r l’exemple et être propre soi -même, se montrer frais
en sortant d’une bonne douche en les invitant à en profiter aussi tellement ça fait du bien
par exemple. Enfin, le cas échéant, l’animateur pourra être amené à aller discuter en
privé avec un jeune, le questionnant d’abord sur d’éventuelles difficultés qu’il peut avoir
face à ce problème (parfois simple pudeur vis -à-vis des autres). Les aidants à trouver des
solutions, mettant en avant son bien -être ou le souci d’éviter son rejet par les autres et
toujours dans le respect des craintes qu’il exprime.
Il est souvent difficile d’aborder ce sujet, de peur d’être humiliant. C’est pourquoi il faut
dédramatiser, éviter les sous -entendus et rester concentré sur la volonté de préserver le
bien être et la sécurité des jeunes que nous avons en charge.
Le problème des règles des jeunes filles doit être évoqué avec la plus grande
correction, ce n’est pas une maladie mais un peu de discrétion s’impose.
Toutefois, en fonction de leur éducation certaines jeunes filles n’osent pas en parler,
surtout si leur animateur est un garçon. Or c’est souvent un sujet de blocage pour la
pratique d’activités.
Les relations entre garçons et filles sont autorisées par la loi à partir de 16 ans. Il n’est pas
de notre responsabilité de les inciter. Mais de prévenir des dangers lié aux rapports non
protégés. De parler « d’amour » et de relations respectueuse, ce n’est pas un jeu.
b) le suivi médical :
Le suivi médical des stagiaires commence par la réception du dossier individuel qui est
obligatoire.
Le dossier est à consulter en amont pour noter les particularités et les transmettre aux
animateurs et moniteurs concernés.
Aucune intervention ne devrait être entreprise sans vérification de la faisabilité sur ce
dossier.
Une chambre d’isolement et d’infirmerie sera mise en place. Seul un médecin est habilité
à prescrire des médicaments.
Tous les enfants malades doivent passer en consultation.
Les stagiaires arrivent avec un traitement préalablement prescrit, peuvent nous en
informer (si ce n’est pas fait par l’intermédiaire du dossier). Le directeur ou un animateur
sera chargé de les accompagnés à la clinique "ASSOULIL" à Agadir ou chez le médecin
Généraliste à TAMRI.
Par la suite, il doit :


Marquer sur le cahier d’infirmerie les éléments d’inf ormation.
Faire suivre l’information en réunion afin qu’il y ait un suivi du malade ou blessé.
c) la restauration :
La restauration est adaptée une population de jeunes et d’enfants, les repas seront
préparés par un cuisinier du pays. Les menus sont équilib rés.
Les différents modes de distribution sont repas chaud à l’auberge ou pique-nique.
Les animateurs seront présents à table avec les enfants. Leur rôle est de partager le repas
avec eux en étant garant de son bon déroulement.
C’est un moment favorabl e aux échanges où le point peut être fait sur le séjour, où les
informations précieuses peuvent être récoltées (qui sort avec qui ? quelles tensions
apparaissent ? …), où il est facile de vérifier si l’alimentation de chacun est adaptée,
suffisante et équilibrée, etc.… En faisant bien attention que tous s’hydrate régulièrement
toute au long de la journée sans attendre d’avoir soif et en buvant uniquement de l’eau
en bouteille.
D) la baignade :
La baignade aura lieu dans les conditions satisfaisantes de s écurité, à l’exclusion des
zones interdites ou considérées comme dangereuses par l’autorité compétente.
La baignade se fera avec un animateur pour 8 juniors dans l’eau et un animateur qui
restera à l’extérieur avec les juniors sortant de la baignade comme le souhaite la
réglementation en vigueur et sous le surveillance de l'ani mateur surveillant de baignade
ou du moniteur de Surf.
E) les interdits :
Les substances dites prohibées ou plus communément appelées selon les périodes :
moquette, herbes de Proven ce, shit, joint, pétard, bédo contenant du hasch ou autres
drogues sont totalement interdites à la consommation, donc à la vente.
La simple connivence de la part de l’animateur ou de tout autre employé sur ce sujet le
met en position de complicité. Sa posi tion d’éducateur renforce la valeur du délit.
Les attitudes doivent être celles de responsables. Les responsables du stage et le
directeur mettront en place les procédures habituelle : appel parent, et retour au
domicile.
Toute information sur ce sujet est importante, elle doit faire l’objet d’une communication
immédiate.
Une attitude de compréhension pourrait déclencher un sentiment de tolérance.
Le tabac devient un véritable fléau pour les jeunes. Certains fument déjà chez eux,
mais d’autres seront tenté s de le faire en compagnie des copains.
Il y aura lieu de faire respecter la loi EVIN sur les lieux non fumeurs qui sont : la
totalité du centre, l’école de surf et le terrain d’activités (la plage par exemple). (Voir
décret n°265 du 16 novembre 2006).
Je pars du principe que les parents nous confient des enfants non fumeur, les fumeurs
devront donc avoir une autorisation des parents, obtenue dès les premiers jours par
téléphone. Un coin fumeur sera aménagé à l’extérieur du camp et un animateur
accompagnera les jeunes fumeurs, à des moments définit ensemble. Interdiction de
fumer durant l’activité l’animateur doit naturellement montrer l’exemple, il doit être
crédible en la matière, son discours doit être corroboré par une attitude éducatrice. Il
faudra une mobilisation permanente de toute l’équipe pour éviter que la fumer
n’incommode les autres (faire respecter la zone et les moments , faire vider les cendriers,
rappeler à l’ordre les audacieux…).
En ce qui concerne l’alcool, toute consommation d’alcool su r le centre ou à
l’extérieur est strictement interdite sous peine de renvoi.
Les animateurs tâcheront de garder un œil sur les consommations et les acquisitions faites
à l’extérieur ou avant le séjour (interdites également). Une bouteille interceptée plein e
peut éviter bien des désagréments compte tenu des ravages qu’elle peut faire si elle est
vidée à 2,3 ou 4 jeunes.
Une mise à disposition de document sera l’outil d’une prévention sur les drogues, l’alcool
et autres conduites à risque. Ils seront sujet d e nombreuse discutions avec les animateurs.
F) l’encadrement :
Le responsable du stage est titulaire du BAFD.
Les animateurs sont titulaires du Bafa, de l’afps
Les moniteurs de sport sont titulaires d’un Brevet fédéral
H) A l’auberge :
Nous somme chargés de veiller à ce que le fonctionnement ne soit pas gêné par
quoi que ce soit qui pourrait nuire à un usage normal.
Les animateurs, logés à l’auberge, sont garants de la surveillance et de la sécurité
nocturne.
Le soir, après le coucher, un tour de gar de est instauré pour veiller au sommeil de chacun
et éviter les déborde ments.
Les horaires de coucher sont prédéterminés mais peuvent subir quelques aménagements
en fonction des animations du centre, de la fatigue des stagiaires et des programmes
d’activités.
Nous devons savoir où chacun se trouve à tout moment de la journée.
4) La sécurité morale et affective :
a) l’hébergement :
La réglementation ne nous autorise pas de faire tente mixte. Nous sommes chargés
d’appliquer cette règle.
Les animateurs et le directeur sont logés à l’auberge comme les enfants pour permettre
une intervention rapide en cas de besoin et une surveillance efficace.
b) les comportements :
Les ados que nous recevons ne sont pas plus difficiles que d’autres, ils ont des
comportements d’a dolescents avec toute la difficulté à vivre cette période charnière de
leur vie.
C’est la période ou certain sortent peut -être pour la première fois du milieu familial et
pour d’autres l’autonomie est déjà grandement acquise.
Nous allons affronter la péri ode de la première cigarette, du premier verre d’alcool, du
premier baiser, voire du premier rapport sexuel. Nous nous devons d’être leurs conseillers
dans le respect des lois, des individus et des règles internes qui sont garantes d’une norme
sociétaire.
Les enfants et Adolescents seront réparties en deux tranche d’âge afin de respecter le
rythme et les besoins différentes en fonction de l’âge.
c) la liberté de mouvement :
Les stagiaires nous ont été confiés par leurs parents, ou un organisme tutélaire. Nous
devons savoir à chaque moment où ils se trouvent.
La surveillance, l’accompagnement, les gardes, et les programmes d’activités nous
permettent de maîtriser cette connaissance permanente.
Des moments de liberté leurs sont aussi laissés, dans le cadre de l’ apprentissage de
l’autonomie.
d) Relation avec la famille :
Beaucoup de jeunes ont leur portable, leur usage ne doit pas gêner la vie du groupe si
cela se produit.
Les messages (si appel téléphonique des parents) sont distribués comme le courrier, il est
important de ne pas tarder cette distribution.
.
e) Relation avec l’encadrement :
Le responsable du stage est l’organisateur de la vie collective : activités, animation et
relationnel.
L’animateur est le référent des enfants. Il est important de ne pas deveni r copain mais
bien de garder cette distance pour les sécuriser. IL reste le responsable qui les sortira du
mauvais pas dans les activités mais aussi dans les relations du groupe en cas de conflit.
IL est le dynamiseur qui fera en sorte que les enfants et adolescents vivent un GRAND
séjour selon le programme choisi et adapté collectivement lors de la réunion du début de
séjour.
La réunion de début de séjour, est le moment privilégié où l’équipe d’encadrement
permet la présentation de l’ensemble du groupe et le contenu du séjour avec tous les
aménagements possibles. Suivi d’un moment où la discussion est possible et l’expression
de chacun prise en compte (pot d’accueil avec animateur référent). Elle permet à
l’animateur de pressentir l’ambiance à venir et lui donner les premières indications sur le
comportement à tenir.
f) Les règles de vie :
Elles sont exposées en groupe lors de la réunion d’accueil où tous les intervenants du
séjour prennent la parole.
Réunion quotidienne pour l’équipe d’animation (pour partag er les expériences de la
journée, faire part des cas particuliers, s’informer et demander des précisions sur tout
sujets douteux, organiser la journée à venir si elle est particulière).
Un cahier de péripéties sera mis en place, pour garder trace de tout c e qui ce passe
de particulier sur le centre avec les enfants , ce cahier sera à disposition de chaque
membre de l’équipe d’encadrement (moniteur et animateur) afin que tous soit au
courant de ce qui se passe avant la réunion.
Ainsi, à partir de cadre définit en accord avec le projet de PSM, mais dont le contenu
n’est pas exhaustif, nous connaissons les moyens mise en œuvre pour assurer les limites de
notre responsabilité et atteindre nos objectifs.
 envers les enfants, les ados
 envers les parents
 envers la société
L’évaluation des objectifs :
Au niveau des jeunes
→ A travers un forum qui permettra aux jeunes de s’exprimer, ce forum se réunira, par
tranche d’âge (8/12 ans et 13/17 ans), au minimum une fois par semaine, mais aussi à
l’initiative d’un jeune qui souhaiterai réguler.
→ Tout les soirs, au moment du couch er, l’animateur réfèrent fera un petit point avec ses
juniors pour prendre la température
→A la fin du séjour, un questionnaire qualité sera remis aux juniors.
Au niveau de l’équipe d’encadrement :
→ Chaque soir après le coucher, nous feront un point sur la journée passée et celle du
lendemain.
→ Evaluation du projet pédagogique en milieu et fin de séjour.
Nom et prénom des animateurs qui attest. avoir pris connaissance du projet pédagogique
et y adhère :