Halloween – Christmas Support : The Nightmare Before Christmas

Halloween – Christmas
Support : The Nightmare Before Christmas TIM BURTON
Activités langagières
Capacités
Comprendre, réagir et parler Répondre à des questions
en interaction orale
et en poser.
Comprendre à l'oral
Parler en continu
Lire
Écrire
Culture et lexique
Lexique Halloween :
Formulation grammaire
Présenter un objet, un lieu
What is it ? It's a...
Is it a … ?
yes it is / no it isn't
This is Halloween
Film 00'00
What's this ?
Film 14'00.
ghosts, pumpkins, monsters,
vampires, black cat, witches,
Comprendre un film en VO
skeleton, full moon, bat, owl
Écouter des morceaux
http://www.mesmusicaux du film et faire des
english.com/flashcards/hallo
hypothèses sur l'histoire
ween.php
(lexique + atmosphère
musicale).
Dire d'où l'on vient
Where do you come from ?
Voir pour vérifier les
Lexique Noël :
I come from...
hypothèses.
Reindeer, fireplace, Father I come from Halloween town
Christmas, sleigh, presents, / Christmas town
Présenter et décrire un
christmas stocking,
personnage imaginaire
Les prépositions de lieux
snowman, ,Christmas lights,
in, on, under, next to, behind
an elf, mistletoe, ChristmasWhere's … ?
tree,
The monster is under the
Décrire un personnage
http://www.mesbed.
imaginaire
english.com/flashcards/chris the monster is in the
tmas.php
dustbin.
(cf : intro du film)
les couleurs
Phonologie
Cf. partie phonologie des
programmes 2007 ; choix à
faire
en fonction des dialogues du
film
Culture :
Happy Halloween
Merry Christmas
Les sentiments
How are you? I'm …
fine, very well, sad, so so,
ok, tired, happy
+ les fêtes anglophones sur Décrire un personnage
les troncs d'arbre cf : film
parties du corps de Sally
12:30 s.
(femme poupée qui se
découd)
Easter,Valentine's day, St
la place de l'adjectif dans la
Patrick's day
phrase.
.adj de couleurs + parties du
corps
.adj taille ( thin, long, fat,
tall, big) +parties du corps
Pronoms personnels :
I / You / He / She
D'autres pistes
Regarder des extraits de films : « The Nightmare before Christmas …
http://www.mes-english.com/flashcards.php
Séance 1 : univers d'Halloween
cf : film 01'24s. – 04'15s.
Dominante : culture et lexique
Capacités langagières travaillées : comprendre à l'oral
Phase 1 : Faire écouter le générique du film.
Phase 2 : demander aux élèves ce qu'ils ont entendu / compris (prise d'indices lexicaux et musicaux)
Avec quelques mots (halloween, trick or treat, strange...) et la musique leur demander ce qu'ils savent sur Halloween.
Phase 3 : regarder la séquence du film et valider les réponses.
Phase 4 : game « Have you seen… ? » introduction du lexique d'Halloween + flash cards
Have you seen a witch ? Yes, I have.
Have you seen the sun ? No, I haven't.
Une fois le lexique découvert, le redire et les faire répéter.
ghosts, pumpkins, monsters, vampires, black cat, witches, skeleton, moon, bat, spider.
Une séance sur l'univers de Noël pourra être faite sur le même principe cf : film 13'54s. – 16'47s.
PLURIDISCIPLINARITE : les sensations.
Français : décrire un paysage / personnage (choix des adjectifs, des noms communs, des verbes pour donner des sensations au lecteur).
Musique : cf musiques de film qui traduisent des sentiments, et musique classique (Haydn, Mozart, Bach et le courant musicale du XIII s. et les
Romantiques)
Arts Visuels: décrire des images pour retranscrire une atmosphère → Halloween vs Noël