Présentation PowerPoint

PROPOSITION D’UNE SEQUENCE SUR LA MONARCHIE ABSOLUE
Classe de 5ème
Partie n°IV : Vers la modernité (fin XVème – XVIIème siècle)
Thème n°2 : L’éMERgENCE DU « roi absolu »
EN gUISE D’INTRODUCTION : CORRECTION D’UNE fICHE PRéPARATOIRE
à faire à la maison.
Objectif : placer les repères du programme sur une frise
Séance « symboles de la monarchie absolue » :
travail en salle informatique sur le tableau de Rigaud.
Séance « une journée de Louis XIV » :
travail de groupe, puis rédaction.
CHAQUE éLèvE DISPOSE D’UNE fICHE DE TRAvAIL AvEC L’ARBRE
généalogique des Bourbons :
L’ExERCICE REPOSE SUR DEUx PETITES CONSIgNES :
1° Prélever des informations pour compléter une « fiche
D’IDENTITé » de Louis XIV
2° Répondre aux questions posées, puis compléter la frise :
Compétence travaillée : bâtir une légende.
Proposition de séance informatique : les regalia
Lieu : salle informatique
Forme : chaque élève a un ordinateur et utilise un fichier
Didapage pour identifier les symboles du pouvoir absolu
(les objets du sacre)
Support : tableau de HYacInthe Rigaud.
Pour les plus rapides : le fichier étant une sorte de
questionnaire en ligne, Qui calcule automatiquement
LES POINTS ET fOURNIT LA CORRECTION, L’éLèvE PEUT
RECOMMENCER jUSQU’à AvOIR TOUT BON !
L’éLèvE DOIT COMPLéTER
les espaces vides :
* à L’AIDE D’UN MENU DéROULANT
avec plusieurs propositions
* En tapant directement
sa réponse
Après avoir « validé »,
Le logiciel donne :
* Une note : ici 0/2
* La correction (texte en rouge)
ICI, L’éLèvE fAIT gLISSER LES
étiquettes en haut de la page
pour les Placer dans les
bonnes cases autour du
tableau.
EN faisant « clic droit » puis
« zoom avant », L’éLèvE PEUT
Voir le tableau en plus grand
pour voir les symboles Trop
petits (comme la main de
Justice).
Choisir une fonction dans une liste
Valider pour
avoir le résultat
Lire le texte et
Choisir un extrait
à recopier entre
les guillemets
Proposition de travail en groupe :
Une journée de louis xiv a Versailles
Lieu : salle de classe
Forme : les élevés travaillent en binôme.
Chacun reçoit une feuille a4 avec un questionnement.
Travail fourni : lire un texte sur une partie de
La journée, répondre a des questions puis
ExPLIQUER UNE œUvRE D’ART.
Pour les plus rapides : la 12ème fiche (la journee de la
Reine) peut être distribuée !
Étape n°1 : travail en binôme
3
1
2
Une autre fiche
3
1
2
ET ENCORE UNE…
1
3
2
… LA DERNIERE (PARMI UN TOTAL DE 12)
1
2
3
Étape n°2 : restitution devant la classe
CHAQUE BINôME PASSE AU TABLEAU POUR PRéSENTER SON œUvRE
D’ART ET ExPLIQUER LE MOMENT DE LA jOURNéE DU ROI.
Les camarades prennent des notes sur la frise :
A L’INTéRIEUR DE LA fRISE, LES éLèvES PEUvENT COLLER LES
vIgNETTES EN COULEURS QU’ILS ONT IMPRIMé à LA MAISON
ET QU’ILS DéCOUPENT EN CLASSE.
Étape n°3 : travail de redaction
En utilisant les informations collectées sur la frise,
Chaque élève réalise, en devoir maison, un travail
De rédaction pour raconter la journée du roi.
Astuce : ce travail peut se faire en lien avec le collègue
De français.
POUR êTRE SOUPLE : L’éLèvE PEUT CHOISIR SON NARRATEUR.
Le roi lui-même ou la reine.
Un courtisan.
Un artiste invité à la Cour.
UN INvITé éTRANgER EN vISITE D’ETAT…