Télématin - TV5Monde

Télématin
Thèmes
Environnement, nature, tourisme
Actualité, information, météo
Architecture, mode, design
Art, cinéma, littérature, musique
Gastronomie, cuisine
Consommation, publicités, économie
Loisirs, divertissement
Médecine, santé
Sciences, techniques, technologies
Société, vie quotidienne
Concept
Tous les matins, William Leymergie et ses chroniqueurs sont sur le pont. Leur mission : nous
préparer un réveil tout en douceur. Au menu, un tour d'horizon de la vie quotidienne en France :
informations, météo, mode, santé, emploi, économie, consommation, cuisine, culture...
Contenu
Durée totale de l’émission : 1 h 25 mn.
Chaque émission se découpe de la façon suivante :
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générique : images d’une table préparée pour le petit-déjeuner et apparition en fin de générique
du titre de l’émission (≈ 35 s)
la météo (de 30 s à 1 mn). Il y a plusieurs éditions de la météo dans l’émission
le journal télévisé (≈ 3 mn). Il y a plusieurs éditions du journal dans l’émission
1er sommaire de l’émission avec 6 rubriques (≈ 30 s). Dans tous les sommaires, le présentateur
précise pour chaque rubrique le sujet traité. Les rubriques listées dans le sommaire sont traitées
dans l’ordre (de 2 à 10 mn chaque rubrique). Le sommaire de l’émission est répété au début de
chaque rubrique
2ème sommaire de l’émission avec 5 rubriques (≈ 30 s). Les rubriques listées dans le sommaire
sont traitées dans l’ordre (de 2 à 10 mn chaque rubrique)
Le nombre de sommaires varie selon les émissions, et peut aller jusqu’à 4
générique de fin (≈ 30 s).
Le site de l’émission
Sur le site de l’émission, on peut consulter les résumés des différentes rubriques des émissions
précédentes dans les « archives ». Ces résumés peuvent être très courts (une ou deux lignes) ou plus
longs (jusqu’à 10 lignes) selon les rubriques, et proposent parfois des liens vers des sites relatifs au
thème traité. On peut également écrire à l’équipe de l’émission et participer au forum qui propose
divers thèmes.
Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy
Télématin 1/7
Objectifs
•
Objectifs communicatifs : sélectionner et organiser des informations, argumenter, résumer,
exprimer son opinion.
•
Objectifs (socio-) linguistiques : réutiliser le vocabulaire des fruits, des couleurs et des formes,
utiliser des expressions pour donner son opinion.
•
Objectif (socio-) culturel : parler des habitudes culinaires du petit-déjeuner selon les pays.
•
Education aux médias : comprendre les enjeux d’une émission matinale, déterminer le ton d’une
émission.
Liste des exercices
•
(é) (i) (a) Etudier la réalisation d’un générique.
Le générique
•
(é) (i) Comparer les habitudes culinaires du petit-déjeuner.
Le générique
•
(i) (a) Définir le contenu d’une rubrique.
Un sommaire
•
(i) (a) Comprendre et reformuler des informations.
Une rubrique
•
(i) (a) Caractériser le ton d’une émission.
Une rubrique
•
(i) (a) Déterminer les enjeux d’une émission matinale.
L’émission
Etudier la réalisation d’un générique.
Le générique
Niveaux
(é) / A2
(i) / B1
(a) / B2
(é)/A2 - (i)/B1
Diviser la classe en deux groupes et visionner une à deux fois le générique.
Groupe A : listez les éléments que vous voyez. Objets, fruits…
Groupe B : relevez les formes et les couleurs.
Mise en commun au tableau.
Associez les formes et les couleurs aux éléments relevés.
Quel est l’indice qui montre que l’émission est en direct ? (l’horloge)
Comment trouvez-vous la musique du générique ?
Qualifiez ce générique (calme, agréable, lent…).
Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy
Télématin 2/7
(i)/B1 - (a)/B2
Distribuer la liste à cocher.
Répondez aux questions.
(Réponses : les plans utilisés sont : très gros plan, gros plan, plan serré, plan large.
Les techniques et effets utilisés sont : plongée, contre-plongée, travelling, vue à vol d’oiseau,
zoom, effet de pivot, effet de traversée du décor, mouvement ascendant, effet de rapprochement.)
Quel est l’effet sur les objets que l’on voit ? (les objets sont vus plus gros car de très près,
leur forme est différente de la réalité…).
Comment trouvez-vous la réalisation du générique ? Justifiez votre réponse.
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Comparer les habitudes culinaires du
petit_déjeuner.
Le générique
Niveaux
(é) / A2
(i) / B1
Visionner le générique.
Quel moment de la journée ce générique évoque-t-il ?
Est-ce que cette table correspond à votre petit-déjeuner habituel ?
Distribuer le tableau.
Complétez le tableau.
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Définir le contenu d’une rubrique.
Un sommaire
Niveaux
(i) / B1
(a) / B2
(é)/A2
Donner dans le désordre les rubriques et les sujets traités dans les rubriques. Le
présentateur donne à l’oral, pour chaque rubrique, le sujet du jour.
Associez à chaque rubrique le sujet correspondant.
(i)/B1 - (a)/B2
Visionner le sommaire une première fois.
Combien de rubriques sont-elles listées ? Quelles sont-elles ?
Les noms de ces rubriques sont-ils évocateurs ? Vous permettent-ils d’imaginer
facilement le contenu qui sera traité ?
Visionner le sommaire une seconde fois.
Relevez pour chaque rubrique le sujet donné à l’oral par le présentateur. (par exemple :
dans la rubrique « Jardin », le sujet du jour est « Tailler les arbres »)
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Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy
Télématin 3/7
Comprendre et reformuler des informations.
Une rubrique
Niveaux
(i) / B1
(a) / B2
Visionner une rubrique au choix.
De quoi traite cette rubrique ?
Soyez le plus précis possible en relevant le maximum d’informations. (par exemple, si
c’est une rubrique « cinéma », relevez le titre, le type et le sujet du film, le lieu du
tournage, le noms des acteurs et du réalisateur, …)
Mise en commun.
A deux : relevez plusieurs informations nouvelles pour vous données dans cette rubrique.
Le sujet traité dans cette rubrique vous intéresse-t-il ? Pourquoi ?
Vous donne-t-il envie d’en savoir plus à ce propos ?
Résumez en quelques phrases les informations principales entendues et vues dans cette
rubrique.
Trouvez un autre sujet pour cette rubrique et préparez-le en donnant les idées
principales.
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Caractériser le ton d’une émission.
Une rubrique
Niveaux
(i) / B1
(a) / B2
Visionner une rubrique présentée sur le plateau.
Comment est annoncée la rubrique ? Décrivez le générique.
Quel est le ton du chroniqueur ? (enthousiaste, sérieux, décontracté…)
De quelle façon l’animateur intervient-il dans la rubrique du chroniqueur ?
Quel effet l’interaction entre l’animateur et le chroniqueur produit-elle sur l’ambiance de
l’émission ?
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Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy
Télématin 4/7
Déterminer les enjeux d’une émission
matinale.
L’émission
Niveaux
(i) / B1
(a) / B2
Visionner un extrait de l’émission (une dizaine de minutes).
A votre avis, cette émission convient-elle pour une diffusion le matin ? Justifiez votre
réponse.
Que changeriez-vous à cette émission, sachant qu’elle est diffusée le matin ?
Allez sur le site de l’émission et regardez la liste des rubriques.
Choisissez la rubrique qui vous paraît la plus importante pour une émission diffusée le
matin. Justifiez votre choix. Donnez-en une autre si la rubrique ne figure pas sur la liste.
Organiser une mise en commun en classe entière sous forme de débat pour parvenir à un
classement commun de la rubrique la plus importante à la moins importante.
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Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy
Télématin 5/7
Etudier la réalisation d’un générique.
Aidez-vous des deux adresses suivantes pour comprendre le lexique utilisé dans
l’exercice :
http://www.ac-creteil.fr/sugerstdenis/audiovisuel/Lexique/Lexique.htm# et
http://www.ac-creteil.fr/sugerstdenis/audiovisuel/Lexique/Valeursdesplans.htm
Répondez aux questions suivantes :
1.Quels sont les plans utilisés ?
plan général
très gros plan
plan d’ensemble
gros plan
plan moyen
plan serré
plan américain
plan large
plan rapproché
autre (à préciser) :
2. Quels sont les techniques et effets utilisés ?
plongée
contre-plongée
travelling
vue à vol d’oiseau
effet de rapprochement
effet de chute
mouvement ascendant
mouvement descendant
effet de pivot
zoom
effet d’éloignement
effet de traversée du décor
autre (à préciser) :
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Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy
Télématin 6/7
Comparer les habitudes culinaires du petit-déjeuner.
Complétez le tableau suivant :
Ce que je prends au petit-déjeuner et qui
est visible dans le générique
Ce que je prends au petit-déjeuner mais
que l’on ne voit pas dans le générique
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Fiche réalisée par Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy
Télématin 7/7