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Projet centenaire de la circonscription de Ploërmel Fiches actions Projet du cycle 3 : « Cent ans après…La mémoire de la grande guerre en Bretagne » Fiche action n°1 Découverte des œuvres d’art du musée de Guer Fiche action n°2 Découverte du musée du souvenir de Guer Fiche action n°3 Vivre une commémoration liée à la grande guerre Fiche action n°4 Parcours d’un poilu Fiche action n°5 Défi lecture numérique pour les cycles 3 Fiche action n°6 Atelier d’écriture Fiche action n°7 Rencontres chorales Fiche action n°8 Exposition temporaire au musée du souvenir de Guer Fiche action n°9 Etre acteur d'émissions diffusées sur une radio locale Projet du cycle 2 : « Vivre au temps de nos aïeux » Fiche action n°10 Découverte de l’écomusée des vieux métiers de Lizio Fiche action n°11 Défi lecture numérique pour les cycles 2 Fiche action n°12 Réalisation d’un musée d’école Fiche action n°13 Réalisation d’un jeu de 7 familles Fiche action n°14 Etre acteur d'émissions diffusées sur une radio locale 1 Circonscription de Ploërmel CENTENAIRE 14/18 FICHE ACTION N° 1 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : Découverte d’œuvres du musée du souvenir à Guer Domaines : Pratique artistique et histoire des arts/ Arts visuels Compétences du socle commun • reconnaître et décrire des œuvres préalablement étudiées • pratiquer le dessin et diverses formes d'expression visuelle Objectifs d’apprentissage • découvrir des œuvres de Scott et de Mathurin Méheu, en les comparant sur une même période (deux artistes témoins de la grande guerre) • découvrir la statue « La France » de Bourdelle sous forme iconographique (photo), émettre des hypothèses et la comparer avec une statue qui fait partie du patrimoine commun: « La statue de la Liberté » de Bartoldi, et comparer avec le tableau figurant dans la liste des œuvres « La liberté guidant le peuple » de Delacroix Descriptif de l’action Temps 1 : en classe, phase d'appropriation A partir du livret individuel des élèves et de diaporamas, les élèves préparent la visite du musée du souvenir à Guer Temps 2 : au musée du souvenir à Guer, phase d'imprégnation et d'appropriation des connaissances Découverte de la statue et des œuvres de Scott et de Méheut Le guide réactive les connaissances sur la statue vue en classe et affine l’analyse en fonction d’un jeu de questions réponses avec les élèves. Les élèves dessinent la statue Les élèves découvrent des tableaux de Scott à partir d’un jeu d’écriture. Temps 3 : retour en classe, phase de réinvestissement des connaissances Retour en classe sur les œuvres et réalisation de fiches pour le cahier d’histoire de l’art. Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles • Temps 1 Séance 1 : Découvrir la statue « La France » - émettre des hypothèses : - Pourquoi cette statue ? - Où doit-elle être érigée ? - Symboles portés par cette statue - mettre en réseau d'autres œuvres : la statue de la liberté et le tableau de Georges Delacroix Séance 2 : Comparaison de deux artistes durant la première guerre mondiale : Mathurin Méheut et Georges Scott 2 Partenaire Préparation pédagogique du format de la visite avec les conseillers pédagogiques de la circonscription et la conseillère départementale en arts Temps 2 : Découvrir des œuvres de Scott et la statue de Bourdelle au musée du souvenir de Guer. La guide réactive les connaissances liées au travail préparatoire puis explique pourquoi cette statue est dans le musée. Les élèves sont invités à dessiner la statue à l’intérieur du livret individuel fourni pour le projet. Temps 3 : Valider ses connaissances Lors de la phase de retour les élèves ont pu compléter des fiches pour le cahier « histoire de l’art » Echéancier • Début septembre : préparation de la visite • Entre le 18 et le 17 octobre : Visite au musée • d'octobre à novembre : valider ses connaissances Nombre de classes concernées : 35 classes de 22 écoles de la circonscription . 3 Circonscription de Ploërmel CENTENAIRE 14/18 FICHE ACTION N°2 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : Découverte du musée du souvenir de Guer (2) Domaines : pratiques artistiques et histoire des arts / Culture humaniste Compétences du socle commun • identifier les principales périodes de l'histoire étudiée, mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux caractéristiques majeures • reconnaître et décrire des œuvres préalablement étudiées, les situer dans l'espace et le temps • pratiquer le dessin Objectifs d’apprentissage Culture humaniste : • s'inscrire dans une période à partir d'objets de guerres réels présentés par un expert • connaître les caractéristiques de la première guerre mondiale • définir la première guerre mondiale comme étant une guerre qui ne correspond pas aux précédentes. Histoire des arts et pratique artistique : • Valider les hypothèses concernant la statue « La France » • compléter ses connaissances et établir des liens avec une culture commune • utiliser le dessin pour représenter ce qu'on voit en grandeur nature Descriptif de l’action Il s’agit de faire vivre aux élèves une visite de musée avec une préparation pédagogique qui permette de comprendre différents aspects de la grande guerre. Temps 1 : Préparation de la visite en classe Temps 2 : découverte du musée en 3 ateliers et acquisition de connaissances Temps 3 : validation des connaissances (retour en classe) Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles Temps 1 : préparer une visite au musée • Travail autour de l’arbre généalogique pour bien faire comprendre l’impact de la grande guerre sur les familles (nombre d’aïeux potentiellement concernés). Ce travail est réalisé à partir du livret individuel fourni pour le projet. • Partenaires collecte de « trésors de guerre ». Il s’agit pour les élèves de collecter des objets de la grande guerre dans leur famille afin de les apporter le jour de la visite pour alimenter le débat. Nombre de ces objets pourront être exposés au sein du musée lors de l’exposition finale. Temps 2 : Visite au musée 4 La visite au musée se décline en trois atliers: • autour des œuvres d’art du musée • présentation par le musée d’objets de la grande guerre alimenté par les objets que les élèves ont apportés (déterminer si c'est un objet datant de cette période, son utilisation, son utilité, son authenticité...) • découverte de la galerie consacrée à la première guerre mondiale au sein du musée. Temps 3 : Validation des connaissances Retour sur le musée, trace écrite : compléter les pages du livret consacrées au musée. 5 Circonscription de Ploërmel CENTENAIRE 14/18 FICHE ACTION N°3 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : vivre une commémoration liée à la grande guerre Domaines : culture humaniste/ instruction civique et morale • Compétences du socle commun • identifier les principales périodes de l’histoire étudiée, mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques majeures ; Objectifs d’apprentissage • comprendre ce qu'est le devoir de mémoire Descriptif de l’action A la fin de la visite au musée du souvenir de Guer, une cérémonie du rallumage de la flamme est proposée par le commandant Leroy. Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles • Temps 1 : Préparation de la commémoration Les élèves sont sensibilisés à la commémoration et à la symbolique de la flamme lors de celle-ci • Partenaire • Temps 2 : A la fin de la visite du musée du souvenir de Guer, une commémoration est vécue par chaque classe. Echéancier • Début septembre : préparation de la visite • Visite au musée : en fonction des écoles entre le 18 septembre et le 17 octobre Nombre de classes concernées : 35 de 22 écoles de la circonscription 6 Circonscription de Ploërmel CENTENAIRE 14/18 FICHE ACTION N°4 2014/2015 Le parcours du poilu Domaines : Histoire / Techniques usuelles de l'information et de la communication Compétences du socle commun • être capable d'utiliser l’outil informatique pour s’informer, se documenter, présenter un travail ; • lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie, iconographie Objectifs d’apprentissage • utiliser les archives comme ressources pour mieux comprendre l'histoire • faire des recherches informatiques • Descriptif de l’action En partenariat avec les archives départementales du Morbihan et du service du patrimoine de la ville de Vannes, cette action vise à faire chercher aux élèves des éléments d’un poilu de leur commune soigné lors de la grande guerre à Vannes (ville hôpital durant la Grande Guerre). Lors d’une journée à Vannes, les élèves travailleront par ateliers sur des documents historiques puis découvriront les éléments de Vannes hôpital en 1914. Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles • Temps 1 : Préparation de la visite A partir de ressources mises à disposition par le service pédagogique des archives départementales (notamment par le biais de sites internet), les classes recherchent le maximum d’informations sur le poilu de la commune qui a été choisi (ce poilu a été choisi en amont en fonction de l’importance des informations que l’on disposait de lui). Partenaire • Préparation de la visite : Les CPC de la circonscription, le service éducatif des archives départementales et le service patrimoine de la ville de Vannes ont mis en place un parcours historique spécifique pour la première guerre mondiale. • Les CPC ont recherché dans les registres des hôpitaux de Vannes, les soldats des communes concernés soignés à Vannes. • Temps 2 : Déplacement à Vannes Demi-journée aux archives : Travail par ateliers sur des documents d’époque et découverte des originaux des registres sur lesquels les élèves ont travaillé. Demi-journée découverte : Un guide du service patrimoine de la ville de Vannes, présente ce qu’a pu être le parcours du blessé de la commune pendant la guerre à partir de documents d’époque. 7 • Temps 3 : retour en classe Préparation d’un panneau pour ‘exposition de mai 2015 à partir des éléments étudiés lors de l’atelier aux archives. Echéancier - Novembre-décembre : préparation de la visite par une recherche autour d’un poilu de la commune soigné à Vannes durant la grande guerre - Janvier à mars en fonction des classes : découverte de Vannes ville hôpital et ateliers aux archives - Après la visite : réalisation de panneaux pour l’exposition Nombre de classes concernées : 22 classes de cycle 3 de la circonscription 8 Circonscription de Ploërmel CENTENAIRE 14/18 FICHE ACTION N°5 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : Défi lecture numérique pour les cycles 3 Domaines : Littérature/ Techniques usuelles de l'information et de la communication Compétences du socle commun • lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge • dégager le thème d’un texte ; • utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre, ou mieux l’écrire) ; • répondre à une question par une phrase complète à l’oral comme à l’écrit ; • utiliser l’outil informatique pour communiquer ; • utiliser l’outil informatique pour s’informer, se documenter, présenter un travail Objectifs d’apprentissage • lire et comprendre une œuvre intégrale • participer à des débats d'interprétation de l’œuvre • utiliser l'outil informatique pour effectuer le défi lecture (s'inscrire dans un parcours, effectuer des recherches à partir de liens proposés) Descriptif de l’action Organisation d’un défi lecture à partir de 7 livres ayant un lien avec la première guerre mondiale. Dans un premier temps les écoles doivent s’approprier les livres. Le rallye est mis au format numérique par l’équipe de la circonscription afin de toucher le maximum d’écoles dans un temps limité et d’inciter les élèves, par le biais « d’énigmes TICE », à procéder à des recherches sur internet. Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles • Temps 1 : Travail pédagogique autour de la • sélection de livres Ce travail peut s’effectuer à partir des propositions des CPC, par mutualisation entre collègues ou par travail individuel des enseignants. Temps 2 (avant les vacances d’hiver de 2015) Réalisation par les élèves de fiches questions autour d’un des livres de la sélection. Réalisation par l’équipe de circonscription de fiches énigmes en lien avec les TICE Partenaire Sélection de livres et préparation de propositions pédagogiques sur les livres par l’équipe de la circonscription. Préparation de la forme numérique du rallye par statice de la circonscription. Temps 3 : Vacances d’hiver Mise en forme des fiches du rallye par l’équipe de la circonscription et mise en ligne par l’EATICE du rallye Temps 4 : Défi lecture pour les élèves Entre les vacances de février et celles de printemps, les enfants peuvent réaliser le défi lecture en ligne. 9 Echéancier o Septembre à février : travail autour des 7 livres sélectionnés o Février à avril : participation au défi lecture numérique. Nombre de classes concernées : 35 issues de 22 écoles de la circonscription 10 Circonscription de Ploërmel CENTENAIRE 14/18 FICHE ACTION N°6 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : Atelier d’écriture Domaines : Lecture, écriture : rédaction Compétences du socle commun • être capable de s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis ; • être capable de rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire ; Objectifs d’apprentissage • rédiger pour exprimer ce que l'on voir, ce que l'on ressent, ce que le personnage doit ressentir et ce à quoi il doit penser • rédiger un texte en s'appuyant sur ses connaissances en grammaire, orthographe et avec un vocabulaire précis. Descriptif de l’action A partir de photos issues de la collection du musée du souvenir de Guerre, les élèves sont invités à écrire et à partager leurs écrits avec d’autres élèves de la circonscription. Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles • • • • • Partenaire Sélection par les CPC et le conservateur du musée du souvenir de Guer de 6 clichés de la première guerre mondiale. Préparation par les CPC de la circonscription de 6 diaporamas pour la réalisation de cet atelier d’écriture. Mise en place de l’atelier en classe : Pendant 6 semaines, les élèves sont invités à écrire chaque jour une ou deux phrases à propos d’une photo présentée. • La même photo est présentée chaque jour de la semaine et les enfants écrivent : - ce qu’ils voient - ce que l’un des protagonistes pourrait penser - ce que l’un des protagonistes pourrait dire - ce qu’ils ressentent à la vue de cette photo - un titre qui pourrait symboliser cette photo La mise en forme et l’exploitation est laissée à l’appréciation des enseignants. Echéancier • Réalisation des ateliers d’écriture : choix de la période laissée libre pour chaque classe. Nombre de classes concernées : 35 de 22 écoles de la circonscription 11 Circonscription de Ploërmel CENTENAIRE 14/18 FICHE ACTION N°7 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : Rencontres chorales Domaines • Compétences du socle commun • Objectifs d’apprentissage Objectifs pédagogiques : • Transmettre aux jeunes générations l'histoire et la mémoire de la Grande Guerre • Impliquer un grand nombre de classes en les fédérant dans des projets de réalisations collectives : le chant choral permet de raconter collectivement l'Histoire • Approfondir les pratiques vocales menées en classe et en renforcer le sens. • Développer l'autonomie des élèves et leur regard critique sur le travail réalisé. La recherche constante de qualité artistique qu'induit le spectacle est un élément de motivation permanent. Autonomie, initiative, sociabilité et civisme sont ainsi des compétences immédiatement mobilisées et développées par le chant choral. • Renforcer et enrichir la culture humaniste de chaque participant. • Apporter une expérience des espaces de création et de diffusion de la culture et une connaissance concrète de l'environnement culturel de l'établissement par la participation de musiciens professionnels à chaque projet de rencontre. Descriptif de l’action Mise en place de rencontres chorales en lien avec la première guerre mondiale. Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles Premier temps : Les élèves se préparent aux cérémonies de commémoration du 11 novembre en apprenant la marseillaise. Partenaire Deuxième temps : Un répertoire de chants est proposé à toutes les écoles. (Voir en annexe) Les apprentissages se font dans les classes de Octobre à Juin. Des partenariats sont mis en place. • 12 Troisième temps : • • • Concert des élèves de la classe maitrisinne de Vannes dans le cadre de l'inauguration de l'exposition des travaux des élèves au musée du souvenir de Guer Coëtquidan Trois rencontres chorales sont organisées dans 3 lieux : Ploërmel, Josselin et Guer Coëtquidan avec différents partenaires sur chaque lieu. Un spectacle des JMF : "It's a long way to Tipperary" pour tous les élèves à Mauron première semaine de juin. Mise en œuvre : Dans chaque secteur de regroupement de rencontres chorales il a été recherché : • des partenariats de qualité, les plus professionnels possibles • des lieux de diffusions adaptés pour un bon confort des élèves et du public • des liens avec les professeurs de collège dans le cadre du lien école/collège • Toutes les rencontres auront lieu en soirée et en public. 1 – Secteur de Josselin : • Établissements concernés : o école Suzanne Bourquin de Josselin o collège Max Jacob de Josselin • Les élèves : • 3 classes primaires : 23 CE2, 31 CM1, 27 CM2 soit 101 élèves • 40 élèves de 6ème générale, 16 élèves de 6ème et 5 ème segpa : soit 56 élèves • Les enseignants impliqués dans le projet : • 3 professeurs des écoles de l'école Suzanne Bourquin • Mme Daligault : professeure de musique • Mme Le Mevel : professeure de français/théâtre • Mme Hussenet : professeure de français/théâtre au lycée • Mme Mory : professeure d'anglais • Mr Chevrier : professeur d'histoire/géographie • Mme Dalbergue : professeure des écoles • Madame Peschot : professeure des écoles • Madame Biojout : professeure des écoles 13 • Le partenaire artistique : l'école de musique "Association Le Forum" • • Une musicienne intervenante en milieu scolaire : Kaline Derout dans les classes primaires Le directeur de l'école de musique, Philippe Catalano, qui écrit les arrangements pour les musiciens (professeurs de l'école de musique et grands élèves) qui accompagneront les chants. • Date et lieu de la rencontre : Vendredi 19 juin au Centre Culturel de Josselin Le spectacle présentera des chants et des textes dits qui s'enchaîneront dans un fil conducteur co écrit par les différents partenaires et les conseillers pédagogiques Didier Desmousseaux et Pascale Fernandez et les enseignants. Ce spectacle partagé par l'école et le collège s'inscrit dans la liaison école/collège 2 – Secteur de Ploërmel : • Établissements concernés : o école Jules Verne à Ploërmel o école Théodore Monnot à Campénéac o école René Guy Cadou à Taupont o école primaire de Gourhel o école Théodore Botrel de Taupont • Les élèves : • 8 classes soit 200 élèves • Les enseignants impliqués dans le projet : • les 8 professeurs des écoles concernées • Le partenaire artistique : l'école de musique de Ploermel • Un musicien intervenant en milieu scolaire : Alexandre Sallet intervient dans les classes primaires. Le directeur de l'école de musique écrit des arrangements pour les musiciens (professeurs de l'école de musique et orchestre des élèves) qui accompagneront les chants • • Date et lieu de la rencontre : Vendredi 21 mai dans la salle des fêtes de Ploërmel Le spectacle présentera des chants et des texte dits qui s'enchaîneront dans un fil conducteur co écrit par les différents partenaires, les conseillers pédagogiques Didier Desmousseaux et Pascale Fernandez et les enseignants. L'orchestre des élèves de l'école de musique accompagnera les différents chants. 14 3 – Secteur de Guer Coëtquidan : • Etablissements concernés : • école primaire publique Brocéliande de Guer (3 classes) • école élémentaire publique de Beignon (2 classes) • collège public Brocéliande de Guer (1 classe) • Les élèves : • 5 classes primaires : soit • 1 classe de 6ème générale : soit 25 élèves • Les enseignants impliqués dans le projet : • 5 professeurs des écoles • Mme Giboire : professeure de musique • Mme Bien : chef de chœur de la classe maîtrisienne • Mme Bray : professeure des écoles • Mme Moisson : professeure des écoles • Mme Choffat : professeure des écoles • Mme Le Lan : professeure des écoles • Un partenaire artistique prestigieux : L'orchestre de la musique militaire de Rennes sous la direction du chef de musique hors-classe Lieutenant colonel, Jean-François Durand Le chœur du 2ème bataillon de l’école Spéciale Militaire (à confirmer) • Un deuxième partenaire artistique à caractère pédagogique : • les élèves de la classe à horaires aménagés musique (chant choral) de Vannes Les élèves de maîtrise de Vannes enregistrent les chants du répertoire : cet outil sera utilisé par les enseignants dans les classes pour les apprentissages. • Les enregistrements de ces chants seront mis en ligne sur le site de la direction académique du Morbihan. 15 • Date et lieu du concert : Vendredi 22 mai au cinéma Bonaparte du camp de Guer Coëtquidan • Calendrier, déroulement : • Septembre : rencontre avec monsieur le chef de la musique militaire Jean-François Durant et le commandant Le Roy pour choisir le répertoire et le lieu du concert. • De septembre à décembre : enregistrements des chants par les élèves de la CHAM de Vannes • De novembre à juin : apprentissages des chants dans les établissements. • Janvier : écriture des arrangements pour l'orchestre par monsieur Durand • En avril : organisation de rencontres/présentation des instruments de l'orchestre par monsieur Durand dans les écoles et collège. Cette rencontre sera l'occasion d'une première répétition. • Mardi 5 mai : concert d'ouverture par les élèves de la classe à horaires aménagés musique de Vannes lors de l'inauguration de l'exposition des élèves dans le musée du souvenir de Guer • Vendredi 22 mai en matinée : répétition générale avec orchestre et chœur • Vendredi 22 mai en soirée : concert de clôture de l'exposition. Le spectacle présentera des chants et des texte dits qui s'enchaîneront dans un fil conducteur co écrit par les conseillers pédagogiques Didier Desmousseaux et Pascale Fernandez et les enseignants. Ce spectacle partagé par l'école et le collège s'inscrit dans la liaison école/collège. Annexe : Les répertoires choisis dans chaque secteur : Josselin Sous les ponts de Paris V. Scotto/J. Rodoir Au son du fifre et du biniou Traditionnel Lettre à un poilu Patrick POUDELET Je cherche après Titien Bertal-Maubon, H.lemonnier Léo Daniderff Imagine John Lennon It's a long way to Tipperary Jack Judje 16 Ploermel Guer Quand un soldat Francis Lemarque La lettre oubliée Juliette La guerre 14/18 Georges Brassens Imagine John Lennon Adieu papa, adieu maman traditionnel Tu n'en reviendras pas Charles Aznavour Au son du fifre et du biniou traditionnel La cloche morte Albert Larrieu Les gamins de Paris Albert Larrieu Lettre de tranchée Albert Larrieu It's a long way to Typerrary Jack Judje Hymne européen Ludwig van Beethoven arrangement : JC Gengembre texte français : Jacques Serres Quand un soldat Francis Lemarque Lettre de tranchée Albert Larrieu Les gamins de Paris Albert Larrieu Le jour au loin s'enfuit Traditionnel scouts La cloche morte Albert Larrieu Le soldat Calogero / Pagny 17 Circonscription de Ploërmel CENTENAIRE 14/18 FICHE ACTION N°8 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : Exposition temporaire au musée du souvenir de Guer Domaines : Culture humaniste Compétences du socle commun • identifier les principales périodes de l’histoire étudiée, mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques majeures • pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques (formes abstraites ou images) en se servant de différents matériaux, supports, instruments et techniques • inventer et réaliser des textes, des œuvres plastiques, des chorégraphies ou des enchaînements, à visée artistique ou expressive. Objectifs d’apprentissage • Mettre en forme un travail de recherche en vue d’être exposé • constituer un musée en faisant des choix de mise en valeur et de pertinence des objets à montrer Descriptif de l’action Pour finaliser ce travail autour de la commémoration du centenaire de la première guerre mondiale, l’ensemble des classes concernées par le projet proposeront des panneaux ou des travaux artistiques réalisés en lien avec le projet. Le musée de Guer met à disposition des classes, trois semaines durant, pendant « le printemps des arts » une salle pour exposer le travail réalisé tout au long de l’année. Date programmée de l’exposition : du 4 au 24 mai 2015. Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles • • Partenaire Le musée du souvenir de Guer met à disposition des écoles de la circonscription, une salle pour une exposition temporaire. Préparation d’un panneau ou d’un travail artistique pour l’exposition. Celui-ci doit être remis aux conseillers pédagogiques avant les vacances de printemps. Du 4 au 24 mai : l’ensemble de ces travaux sont exposés au musée du souvenir de Guer avec des objets récoltés auprès des familles lors des phases de collectes. Echéancier • Avant les vacances de printemps de 2015 : préparations des panneaux ou des œuvres réalisées • Du 4 au 24 : exposition au musée du souvenir de Guer. . 18 Circonscription de Ploërmel CENTENAIRE 14/18 FICHE ACTION N°9 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : Etre acteur d'émissions diffusées sur une radio locale Domaine : Langue orale / TICE Compétences du socle: • s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis • prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté • utiliser l’outil informatique pour s’informer, se documenter, présenter un travail ; • utiliser l’outil informatique pour communiquer ; Objectifs d'apprentissage: • réinvestir ses connaissances pour mettre en œuvre une émission de radio • utiliser un vocabulaire et un niveau de langue précis et adaptés pour être compris par un public plus large que celui de la classe • utiliser et approfondir ses connaissances en informatique pour faire un podcast (à partir du logiciel audacity) • s'engager dans un projet de classe Descriptif de l'action : Enregistrement et montage d'un podcast radio en lien avec le projet centenaire et en vue d'être diffusé sur les ondes de « Timbre FM » du 4 au 24 mai. Répartition des tâches : Enseignant Partenaires Préparation de l'action entre l'équipe de circonscription et l'équipe de Timbre FM : • définition du format (15 minutes), comprenant un chant, une lecture de lettre de poilu et un thème choisi par la classe en relation avec le projet centenaire. • Définition des contraintes techniques liées à la diffusion des émissions sur des ondes radio. Définition du thème à aborder avec la classe. Préparation en amont en rédaction, lecture et chant. Avec l'aide de l'équipe de circonscription, enregistrements des rushes et montage de l'émission. Timbre FM prépare un jingle radio avec une classe de la circonscription (dans le cadre 19 des TAP) Timbre FM valide les propositions de podcast et les diffuse sur ses ondes à raison de deux fois par jour (une sur le temps de classe et l'autre en début de soirée) pendant 3 semaines. (Sur la période du Printemps des arts) Echéancier : • En fonction de la préparation du projet, réalisation des podcast • Finalisation avant les vacances de printemps • Diffusion des émissions sur Timbre FM du 4 au 24 mai 2015 Nombre de classes concernées dans la circonscription : 15 20 Circonscription de Ploërmel Projet du cycle 2 : « Vivre au temps de nos aïeux » FICHE ACTION N°10 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : Découverte de l’écomusée des vieux métiers de Lizio Domaine: découverte du monde Compétences du socle commun • distinguer le passé récent du passé plus éloigné Objectifs d’apprentissage • découvrir comment vivaient nos aïeux à partir de la découverte de différents métiers Descriptif de l’action Il s’agit de faire vivre aux élèves une visite de musée avec une préparation pédagogique qui leur permette d’entrer de façon active dans la découverte du monde. Temps 1 : Préparation de la visite en classe Temps 2 : découverte du musée en 3 ateliers (découvrir différents métiers exercés il y un siècle et émettre des hypothèses sur les conditions de vie au quotidien / mener une enquête plus spécifique autour de cinq métiers / établir la chronologie d'objets présentés dans le musée ) Temps 3 : Retour sur la visite avec l’aide du livret individuel fourni pour le projet et diaporama Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles • Partenaire Préparation d’une visite spécifique pour des élèves de cycle 2 avec le responsable du musée • Temps 1 : Préparation de la visite Travail autour de l’arbre généalogique pour resituer l’enfant dans la chronologie. Mise en place d’un travail sur la frise chronologique pour préparer à la création du jeu de 7 familles. Ce travail est réalisé à partir du livret individuel fourni pour le projet. • Temps 2 : Visite au musée Cette visite est organisée sous la forme d’une enquête. Suite à une histoire étudiée au préalable, les enfants recherchent des indices pour retrouver le métier de personnages du livret. • Temps 3 : Retour en classe Validation des connaissances acquises lors de la visite du musée , trace écrite dans le livret cycle 2. 21 Echéancier • De septembre à octobre : préparation de la visite avec le livret individuel fourni à chaque élève. • Visite au musée : en fonction des écoles entre le 13 et 25 novembre • Retour en classe : après la visite au musée Nombre de classes concernées : 26 classes de cycle 2 de la circonscription 22 Circonscription de Ploërmel Projet du cycle 2 : « Vivre au temps de nos aïeux » FICHE ACTION N°11 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : Défi lecture numérique pour les cycles 2 Domaines : Littérature/ Techniques usuelles de l'information et de la communication Compétences du socle commun • lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge ; • utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court • dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court ; • commencer à s’approprier un environnement numérique. Objectifs d’apprentissage • lire et comprendre une œuvre intégrale • participer à des débats d'interprétation de l’œuvre • utiliser l'outil informatique pour effectuer le défi lecture (s'inscrire dans un parcours, effectuer des recherches à partir de liens proposés) Descriptif de l’action Organisation d’un défi lecture à partir de 5 livres ayant un lien avec le temps d'avant. Dans un premier temps les écoles doivent s’approprier les livres. Le rallye est mis au format numérique par l’équipe de la circonscription afin de toucher le maximum d’écoles dans un temps limité et d’inciter les élèves, par le biais « d’énigmes TICE », à procéder à des recherches sur internet. Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles • Temps 1 : Travail pédagogique autour de la • sélection de livres Ce travail peut s’effectuer à partir des propositions des CPC, par mutualisation entre collègues ou par travail individuel des enseignants. Temps 2 (avant les vacances d’hiver de 2015) Réalisation par les élèves de fiches questions autour d’un des livres de la sélection. Réalisation par l’équipe de circonscription de fiches énigmes en lien avec les TICE Partenaire Sélection de livres et préparation de propositions pédagogiques sur les livres par l’équipe de la circonscription. Préparation de la forme numérique du rallye par l’EATICE de la circonscription. Temps 3 : Vacances d’hiver Mise en forme des fiches du rallye par l’équipe de la circonscription et mise en ligne par l’EATICE du rallye Temps 4 : Défi lecture pour les élèves Entre les vacances de février et celles de printemps, les enfants peuvent réaliser le défi lecture en ligne. Echéancier o Septembre à février : travail autour des 5 livres sélectionnés o Février à avril : participation au défi lecture numérique. Nombre de classes concernées : 26 classes de cycle 2 23 Circonscription de Ploërmel Projet du cycle 2 : « Vivre au temps de nos aïeux » FICHE ACTION N°12 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : Réalisation d’un musée d’école Domaines : découverte du monde/ instruction civique et morale Compétences du socle commun • distinguer le passé récent du passé plus éloigné • travailler en groupe, s’engager dans un projet ; Objectifs d’apprentissage • distinguer objets d'hier et d'aujourd'hui • prendre conscience de l'évolution des objets et des modes de vie à travers ces objets • s'impliquer dans un projet collectif Descriptif de l’action A partir d’objets collectés grâce aux enfants, les écoles organisent un musée d’école sur le thème « Les objets autrefois ». Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles Partenaire Collecte auprès des enfants d’objets lors des séquences préparatoires à la visite du musée de Lizio. Création des étiquettes de présentation de chacun des objets par les élèves. Mise en valeur des objets dans un endroit de l’école pour le présenter aux parents. Echéancier Variable suivant les écoles. Nombres de classes concernées : 26 classes de cycle 2 de la circonscription 24 Circonscription de Ploërmel Projet du cycle 2 : « Vivre au temps de nos aïeux » FICHE ACTION N°13 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : Réalisation d’un jeu de 7 familles Domaines : découverte du monde / instruction civique et morale Compétences du socle commun • distinguer le passé récent du passé plus éloigné • travailler en groupe, s’engager dans un projet Objectifs d’apprentissage • classer des objets dans l'ordre chronologique de leur apparition • s'impliquer dans un projet de classe • comprendre des règles de jeu et les respecter Descriptif de l’action Création d’un jeu de 7 familles à partir du travail autour de la frise chronologique Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles Partenaire Lors du travail autour du projet, les enseignants travaillent sur la frise chronologique (pour préparer la visite au musée) Lors de la visite au musée des objets sont présentés aux enfants De retour en classe, ces objets sont resitués sur la frise chronologique et une jeu de cartes est construit autour de 7 époques sur 6 types d’objets : o dans les airs o sur la route o communication o pour écrire o pour mes oreilles o héros de BD Echéancier Construction progressive tout au long de l’année. Classes concernées : 26 classes de cycle 2 de la circonscription.2525 25 Circonscription de Ploërmel Projet du cycle 2 : « Vivre au temps de nos aïeux » FICHE ACTION N°14 2014/2015 TITRE DE L’ACTION : être acteur d'émissions diffusées sur une radio locale Domaines : Français : langage oral Compétences du socle commun • s’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié • lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus Objectifs d’apprentissage • utiliser le langage d'évocation • utiliser le langage en situation Descriptif de l’action Enregistrement d'un podcast radio en lien avec le projet centenaire et en vue d'être diffusé sur les ondes de « Timbre FM » du 4 au 24 mai. Répartition des tâches (facultatif) Professeur des écoles Définition du thème à aborder avec la classe. Préparation en amont en rédaction, lecture et chant. Avec l'aide de l'équipe de circonscription, enregistrements des rushes et montage de l'émission. Partenaire Préparation de l'action entre l'équipe de circonscription et l'équipe de Timbre FM : • définition du format (15 minutes), comprenant un chant, une lecture de lettre de poilu et un thème choisi par la classe en relation avec le projet centenaire. • Définition des contraintes techniques liées à la diffusion des émissions sur des ondes radio. Timbre FM prépare un jingle radio avec une classe de la circonscription (dans le cadre des TAP) Timbre FM valide les propositions de podcast et les diffuse sur ses ondes à raison de deux fois par jour (une sur le temps de classe et l'autre en début de soirée) pendant 3 semaines. (Sur la période du Printemps des arts) Echéancier : • En fonction de la préparation du projet, réalisation des podcast • Finalisation avant les vacances de printemps • Diffusion des émissions sur Timbre FM du 4 au 24 mai 2015 Nombre de classes concernées dans la circonscription : 15 26