Télécharger le questionnaire sur la biodiversité

LA BIODIVERSITÉ,
UN ENJEU MAJEUR DU XXIE SIÈCLE
Classe de 2de
Prénom : ……………………………………………………………………… NOM : ………………………………………………………………………
Apparue dans les océans il y a près de 4 milliards d’années, la vie s’est installée sur les continents il
y a 450 millions d’années. La diversité biologique a alors explosé.
L’ONU a déclaré l’année 2010 comme « année internationale de la biodiversité ». Des organismes
comme l’UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), l’IUCN
(International Union for Conservation of Nature) ou le WWF (World Wildlife Fund) lancent des
programmes d’étude des milieux naturels et proposent des solutions pour leur protection. Ces
mesures illustrent la place croissante de la préservation de la biodiversité dans nos pays.
Problématique : Comment définir et connaître la biodiversité actuelle ?
La biodiversité est définie à trois niveaux que vous allez tenter de retrouver au
travers de 3 études.
ÉTUDE 1 – 1er niveau de définition
Un écosystème désigne l’ensemble formé par un environnement (avec ses caractéristiques
physiques : température, lumière, humidité…) et les êtres vivants qui l’habitent.
Vous allez étudier 2 écosystèmes marins à l’aide des différents aquariums de La Cité de la Mer :
 un écosystème local d’eaux tempérées ;
 un écosystème récifal d’eaux tropicales.
Donnez, à partir de vos connaissances, quatre exemples d’autres écosystèmes de notre planète,
différents des deux écosystèmes marins que vous allez étudier :
1. ………………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………………………………………………
Quel niveau de diversité avez-vous défini ? ………………………………………………………………………………
ÉTUDE 2 – 2e niveau de définition : autour des aquariums
Pour chacun des deux écosystèmes présentés au travers des différents aquariums de La Cité de la
Mer, remplissez les tableaux ci-après en recensant les différentes espèces présentes et pour
chacune d’elle, en retrouvant sa place dans la classification des êtres vivants.
Dans le cas des poissons, vous vous limiterez à 10 espèces.
La Cité de la Mer – 2de – Biodiversité
1
Écosystème marin récifal d’eaux tropicales : recensement des
espèces présentes
dans les bassins B1, B3, B4, B5 (2e étage), B7, B8, B9, B10, B11, B12 (1er étage)
Écosystème marin local d’eaux tempérées : recensement des
espèces présentes
dans les bassins B2, B6 (2e étage), B13, B14 (1er étage)
Nom du groupe dans la classification
Nom des espèces identifiées
(poissons, crustacés, cnidaires,
échinodermes, bivalves, céphalopodes,
gastéropodes, spongiaires, végétaux…)
Nom du groupe dans la classification
Nom des espèces identifiées
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La Cité de la Mer – 2de – Biodiversité
2
(poissons, crustacés, cnidaires,
échinodermes, bivalves, céphalopodes,
gastéropodes, spongiaires, végétaux…)
Comment la biodiversité est-elle représentée dans chacun de ces écosystèmes ?
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ÉTUDE 3 – 3e niveau de définition : un autre aspect de la biodiversité
Le bassin B10 présente plusieurs espèces particulières de poissons, mais
nous nous intéresserons au poisson-pyjama Sphaeramia nematopterus.
Observez bien les individus de cette espèce, comparez leur aspect.
Sont-ils tous identiques ? …………………
Cette observation vous permet de définir un nouveau niveau de la
diversité, lequel ? ………………………………………………………………………………………
Remarque : Ce même phénomène est observable sur les individus de l’espèce
Amphiprion ocellaris, le poisson clown à 3 bandes présent dans le bassin B9.
À quoi est due cette diversité ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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BILAN
Ces trois études vous ont permis de retrouver les différents niveaux de la biodiversité.
Quels sont-ils ?
 Biodiversité des ………………………………………………………
 Biodiversité des ………………………………………………………
 Biodiversité des ………………………………………………………
La Cité de la Mer – 2de – Biodiversité
3
Les « points chauds » de la biodiversité
Costa Rica : 5 % des
espèces mondiales
recensées sur 0,03 % de
la surface continentale.
Bassin méditerranéen :
22 500 espèces
végétales dont plus de la
moitié sont des espèces
endémiques*.
Nouvelle-Calédonie : un
des plus petits points
chauds, mais pas le
moins riche ; près de
90 % des espèces de
lézards et de serpents
de l’île sont
endémiques*.
Forêt équatoriale
péruvienne : un seul
hectare a livré 606
arbres appartenant à
300 espèces différentes.
* espèce endémique = espèce qui n’existe que dans cette zone géographique.
La biodiversité n’est pas uniformément répartie sur le globe terrestre. Plusieurs organisations non
gouvernementales ont tenté de définir les lieux où la biodiversité suscite un intérêt particulier et qui devraient, selon
elles, bénéficier d’actions de conservation prioritaires. Conservation International, une ONG de protection de la
nature, a établi en 1989 la première carte des « hot spots » ou « points chauds de biodiversité » (voir carte cidessus) définis par Norman Myers selon des critères principalement basés sur la flore (plantes vasculaires). De son
côté, le WWF a défini 238 écorégions prioritaires où la conservation s’avère essentielle. Une écorégion est une
vaste surface de terre ou d’eau (douce ou marine) où réside un assemblage distinct d’êtres vivants.
Texte extrait du dossier CNRS/sagascience sur la biodiversité
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosbiodiv/index.html
Pourquoi est-il fondamental de protéger certains écosystèmes ?
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La Cité de la Mer – 2de – Biodiversité
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